a) Institucin educativa: I. E. Javier Heraud I.E. Jos Carlos Maritegui b) rea: Ciencia Tecnologa ! "#biente c) Ciclo$%rado: &' a(o de E. )ecundaria d) Te#a: Conta#inacin ac*stica e) +ec,a: -.$./$-0 1) 2uracin: /. #inutos g) 3ro1esora: Massiel 2e4tre i) "sesoras: II.- Tema Transversal: Educacin en valores o 1or#acin tica III.- Organizacin !e A"ren!iza#es: $a"aci!a!es !el %rea A"ren!iza#es es"era!os $onteni!os Co#5rensin de in1or#acin "nali6a la relacin 7ue e4iste entre ondas8 sonido ! conta#inacin ac*stica. "rgu#enta alternativas de solucin 1rente a los da(os ocasionados 5or la conta#inacin ac*stica. Conta#inacin ac*stica -. 9ndas ! sonido -.0. 3roduccin -.:. Ele#entos -.;. Medio de 5ro5agacin 0. Conta#inacin ac*stica 0.-. 2e1inicin 0.0. Intensidad ! decibeles 0.:. 2a(os Indagacin ! e45eri#entacin Identi1ica la naturale6a del sonido "ctitudes "5orta ideas signi1icativas a lo largo de la sesin. <es5eta las o5iniones de sus co#5a(eros. =alora los a5rendi6a>es desarrollados en el rea co#o 5arte de su 5roceso 1or#ativo. III.- Desarrollo !e la sesin: Sit&acin !e a"ren!iza#e' estrategias !e a"ren!iza#e Tiem"o Rec&rsos I?ICI9: 3resentacin res5ectiva de la 5ro1esora. <eali6an la din#ica @Me 5icaA 5ara generar un buen cli#a de clase entre la 5ro1esora ! los estudiantes. B"ne4o -) -.C Motivacin: 9bservan en la 5i6arra una i#agen B"ne4o 0) 0.C )aberes 3revios: <es5onden las siguientes 5reguntas: DCul es el #e>or ttulo 5ara la i#agenE DFu 5erturba al @se(or #undoAE DCul ser el #s 5erturbadorE Ga 5ro1esora co#5le#enta las res5uestas de los estudiantes. :.C Con1licto Cognitivo: Gos alu#nos reali6an una e45eriencia titulada @3ro5agacin del sonidoAB"ne4o :) <es5onden a la siguiente 5regunta: D3or 7u e4iste una di1erencia del sonido e#itidoE Gos alu#nos a5untan en su cuaderno lo observado ! debaten sus res5uestas. Ga 5ro1esora co#5le#enta las res5uestas. -: #in. & #in. -. #in. 3lu#n de 5i6arra Mota 3elota I#agen Gi#5iati5o =aso de vidrio Celulares =ela 3<9CE)9: Co5ia la 5ro1esora en la 5i6arra el ttulo de la clase: @Conta#inacin ac*sticaA Gos alu#nos reciben una 1ic,a de traba>o. B"ne4o ;) ;.C 3rocesa#iento de la in1or#acin: )e reali6a una lluvia de ideas con la 5regunta: DFu entienden 5or conta#inacin ac*sticaE )e consolida la res5uesta ! lo a5untan en su 1ic,a de traba>o. Ga 5ro1esora dice: @Habla#os de un e4ceso de )onidoA 5ero sabe#os 7ue el sonido es una onda8 entonces DFu es una ondaE Hn alu#no voluntario inicia la lectura de la 1ic,a de traba>o ! a 5artir de ese e>e#5lo de1inen a las ondas8 to#ando co#o e>e#5lo al sonido. Ga 5ro1esora con la a!uda de un alu#no ! con una cuerda reali6a ondas Bsacudindola de arriba ,acia aba>o) ! a 5artir de esta 5e7ue(a e45eriencia8 con>unta#ente con los alu#nos8 de1inen co#o se 5roducen las ondas8 a su ve6 7ue co#5le#entan su 1ic,a de traba>o. Identi1ican cuales son los ele#entos de una onda #ediante una i#agen en su 1ic,a de traba>o8 a su ve6 7ue la co#5le#entan. Ga 5ro1esora dice: @En base al e45eri#ento @3ro5agacin del sonidoA 7ue 5asara si coloca#os el celular en el vacio DEscuc,ara#os algoEA. ;. #in. 3lu#n de 5i6arra Mota +ic,a de traba>o Cuerda Tabla Inicia la e45licacin del criterio #edio de 5ro5agacin #ediante e>e#5los Bla lu6 5ara llegar a la tierra via>a 5or el universoI un #edio vaco8 5or lo tanto esta#os ,ablando de una onda electro#agntica) ! anotaciones en la 1ic,a de traba>o. E45lica los resultados del con1licto cognitivo. B"ne4o :) Ga 5ro1esora dice: @)i un rbol cae en #edio de la "#a6onia8 a cientos de Jil#etros D,abra alg*n sonidoE Fui6s algunos #e digan @noA !a 7ue nadie lo escuc,a 5ero 7ui6s otros #e digan @siA !a 7ue no de5ende de la 5ersona. Entonces DFu es el sonidoE <eali6a una breve lluvia de ideas con los alu#nos. Go e45lica #ediante e>e#5los Bla vo6 es 5roducida 5or las vibraciones de las cuerdas vocales8 en una guitarra 5or las cuerdas en vibracin8 etc.) ! co#5le#entan su 1ic,a de traba>o. Geen el te4to la di1erencia entre sonido ! ruido8 a su ve6 7ue #ediante las 5reguntas 5lanteadas ! la e45licacin de la 5ro1esora entienden las 5ro5iedades de intensidad ! 1recuencia del sonido. Consolidan la di1erencia entre ruido ! sonido. Escuc,an la e45licacin de la relacin entre intensidad ! los decibeles #ediante los e>e#5los 5lanteados en la tabla B"ne4o &) ! la anotacin en su 1ic,a de traba>o. Ga 5ro1esora 5regunta: DCul creen 7ue sea el da(o 7ue nos ocasiona la conta#inacin ac*sticaE )e reali6a una lluvia de ideas ! la 5ro1esora co#5le#enta ! 5ro1undi6a sus res5uestas. &.C "5licacin de lo a5rendido: En 1or#a de tarea individual8 los alu#nos reali6arn un #a5a conce5tual uniendo los tres conce5tos reali6ados en clase: 9ndas C )onido C Conta#inacin ac*stica. El traba>o ser evaluado 5or la 5ro1esora titular. K.C Trans1erencia a nuevas situaciones: Mediante la tcnica de los 5a5eles de colores se 1or#an gru5os de ; a & integrantes ! debaten la siguiente 5regunta: "nte la clase de ,o! DFu #edidas 5ro5ones 5ara evitar los da(os 5roducidos 5or la conta#inacin ac*sticaE "notan en su cuaderno las alternativas de solucin 5or el gru5o con el ttulo de @Lo #e co#5ro#eto aMA Hn re5resentante de cada gru5o leer las 5ro5uestas. & #in. -. #in. )"GI2": N.C <e1le4in del 5rocesa#iento: <es5onden las siguientes 5regunta: DFu a5rendi#os ,o!E8 DC#o lo a5rendi#osE8 D3ara 7u lo a5rendi#osE O.C Evaluacin: <es5onden las siguientes 5reguntas #ediante un 0 #in 3lu#n de 5i6arra Mota @#os7uito evaluativoA. B"ne4o K) I(.- Eval&acin: $a"aci!a!es !el %rea In!ica!ores Instr&mentos Co#5rensin de in1or#acin "nali6a la relacin 7ue e4iste entre ondas8 sonido ! conta#inacin ac*stica #ediante la elaboracin de un #a5a conce5tual. "rgu#enta alternativas de solucin 1rente a los da(os ocasionados 5or la conta#inacin ac*stica #ediante un debate de una lectura sobre el te#a ! el desarrollo del listado @Lo #e co#5ro#eto a MA Ma5a conce5tual Gistado @Lo #e co#5ro#eto a MA E45eri#ento @3ro5agacin del sonidoA Indagacin ! e45eri#entacin Identi1ica la naturale6a del sonido #ediante el desarrollo de la e45eriencia @3ro5agacin del sonidoA "ctitudes "5orta ideas signi1icativas a lo largo de la sesin. <es5eta las o5iniones de sus co#5a(eros. =alora los a5rendi6a>es desarrollados en el rea co#o 5arte de su 5roceso 1or#ativo. Gista de cote>o (.- Re)erencias *i*liogr%)icas: 2el 5ro1esor: +sica )an Marcos +sica Centros 5reCuniversitarios de la H?"GM Ciencias 1sicas I Islas Mar7uesas Conta#inacin at#os1rica <ecuero Manuel ! )uare6 Enri7ue ,tt5:$$PPP.slides,are.net$Jeannette"ndrea$e45eri#entosCdeCondas 2el alu#no: )antillana Terra 0 Ciencia tecnologa ! a#biente "ne4o - Activi!a! !e inicio: +,e "ica- 9b>etivos: "5render algunos no#bres del gru5o ! el gru5o de la 5ro1esora. %enerar un buen cli#a de clase Materiales: Hna 5elota Indicaciones: Ga 5ro1esora dice: @Lo iniciare la actividad diciendo #e lla#o Massiel ! #e 5ica una 5arte Q de #i cuer5o. Hna 5elota circulara entre nosotros ! cuando escuc,en alto8 la 5ersona 7ue tenga la 5elota #encionara lo 7ue di>o la anterior ! se 5resentara ante los de#s8 ! as sucesiva#enteA. 2esarrollo: Gos alu#nos de 5ie 1or#an un crculo. Escuc,an los ob>etivos de la actividad Escuc,an las indicaciones de la actividad. Ga 5ro1esora inicia la actividad diciendo: Lo so! Massiel ! #e 5ica @la #anoA In#ediata#ente la 5elota e#5ie6a a circular entre los estudiantes ! cuando la 5ro1esora diga @altoA el estudiante dir: @ella es Massiel ! le 5ica la #ano8 !o so! MMMM ! #e 5ica MMMMMMA. "s sucesiva#ente8 ,asta 7ue -. alu#nos ,agan su 5resentacin. +inal#ente la 5ro1esora agradece la 5artici5acin del gru5o. 9bservaciones: )i es 5osible la actividad se reali6ar con #*sica. "ne4o 0 "ne4o : E."eriencia +Pro"agacin !el soni!o- Materiales: Hn reci5iente de vidrio o 5lstico 2os celulares Hna vela +s1oro 3rocedi#iento: )e coloca un celular dentro del reci5iente ! luego se reali6a una lla#ada. Gos alu#nos escuc,an el sonido 7ue se e#ite. ",ora coloca#os el celular ! una vela encendida8 es5era#os 7ue se a5ague la vela ! reali6a#os la lla#ada. Escuc,a#os la di1erencia del sonido 7ue se e#ite. 9bservaciones: )e 5ide al saln total silencio 5ara di1erenciar correcta#ente los resultados. <esultados: D3or 7u e4iste una di1erencia del sonido e#itidoE Escuc,a#os una di1erencia de los sonidos e#itidos8 durante la 5ri#era observacin se e#ite un sonido #s alto ! durante la segunda8 un sonido #s ba>o. Este ocurre 5or7ue al a5agarse la vela signi1ica 7ue !a no e4iste 5artculas de o4geno dentro del reci5iente8 5ero sabe#os 7ue la lla#a de la vela no consu#e 5or co#5leto todas las 5artculas del aire8 ade#s co#5roba#os 7ue ta#bin es 5osible 7ue las ondas sonaras sean trans#itidas 5or ob>etos slidos Bco#o la base de la #esa en donde reali6a#os el e45eri#ento). 3or otro lado8 reconoce#os 7ue si colocra#os al celular en un co#5leto vacio8 no se escuc,ara nada !a 7ue las ondas no se 5ueden des5la6ar en el vaco: no e4iste #edio de 5ro5agacin. +uentes: ,tt5:$$1iloso1issocrates.blogs5ot.co#$0.--$--$ondasCelectro#agneticas.,t#l ,tt5:$$PPP.!outube.co#$Patc,E1eatureRendscreenSvR.+JTU+HuJecS?<R-
?o#bre: MMMMMMMMMMMMM..MMM %rado: MMMM +ec,a:MMMMMMM. ONDAS Y SONIDO: DC#o se 5roducen las ondasE Gas ondas se 5roducen cuando ocurre una MMMMM..MMM en un siste#a M....MMMM.... Estas a su ve6 originan oscilaciones o MMM..MMMM... Gas ondas trans5ortan MMMM..MMM.. 5ero no MM..MMMMM. Ele#entos de las ondas: 2istingui#os: +recuencia Bn): n*#ero de vibraciones co#5letas o MMMMMMMMMM.. 7ue se 5ro5agan 5or unidad de MMMMMMM se #ide en MMMMMMM. BH6) DFue son las ondasE I#agina un lago cu!a su5er1icie est total#ente 7uieta. 3ode#os decir 7ue el lago esta en e/&ili*rio. 3ero si arro>as una 5iedra a5arecern crculos concntricos en su su5er1icie8 a este ,ec,o o 1en#eno 7ue altera las caractersticas de un #edio se lla#a "ert&r*acin. Entonces las ondas son: MMMMMMMMMMMMMMMM...... MMMMMMMMMMMMMMMM ! un e>e#5lo es el: MMM... C C: MMMMMMM MMMMMM. =: MMMMMMM MMMMMM. ": MMMMMMM MMMMMM. V l DFu entiendes 5or conta#inacin ac*sticaE MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM. 3eriodo BT): es el MMMMMM. 7ue dura la oscilacin co#5leta de una onda. )e #ide en MMMMMMM Medio de 5ro5agacin: Cuando ,abla#os de CONTAMINACIN ACSTICA ,ace#os re1erencia al ruido. Con el siguiente te4to di1erenciare#os al sonido del ruido: 2el te4to8 DFu entiendes 5or intensidad del sonidoE MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.. DFu entiendes 5or 1recuencia del sonidoE MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 3or lo tanto DCul es la di1erencia entre ruido ! sonidoE MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM. 2e la tabla Intensidad del sonido: 9ndas #ecnicas 9ndas electro#agnticas Es una 5erturbacin 1sica en un #edio elstico8 es decir8 5uede MMMMM. )e 5ro5agan en un #edio MMMMM.. 7ue 5uede ser slido l7uido o gaseoso. E>e#5lo: MMMMMMMMMMMMM.. )on ondas de naturale6a MMMMMMM ?o necesitan de un #edio MMMMMM. 5ara 5ro5agarseI es decir 5ueden via>ar en el MMM... E>e#5lo: MMMMMMMMMMMMM. 3or lo tanto EG )9?I29: ?ecesita de un #edio MMMMMM. 5ara 5ro5agarse8 ! no se 5ro5aga en el MMMM Ga velocidad del sonido de5ende del #edio en el 7ue se 5ro5aga. Es #a!or en los MMMMM8 #enor en los MMMMMMM ! #uc,o #enor en los MMMMM.. El sonido trans5orta MMMMMM.. al 5ro5agarse. En un intento 5or di1erenciar el sonido del ruido es i#5ortante recordar 7ue el sonido es un #ovi#iento ondulatorio con una intensidad ! 1recuencia deter#inada 7ue se trans#ite en un #edio elstico Baire8 agua o gas)8 generando una vibracin ac*stica ca5a6 de 5roducir una sensacin auditiva. Ga intensidad del sonido corres5onde a la a#5litud de la vibracin ac*stica8 la cual es #edida en decibeles BdU). Ga 1recuencia indica el n*#ero de ciclos 5or unidad de tie#5o 7ue tiene una onda ! es e45resada en Her6ios BH6). El rango de 1recuencia de los sonidos audibles en 5ersonas sanas es entre 0.H6 ! 0....H6. El ruido desde el 5unto de vista 1sico8 es una su5er5osicin de sonidos8 de 1recuencias e intensidades di1erentes. 3ode#os decir 7ue el ruido es un sonido no deseado ! 5or consiguiente #olesto8 desagradable ! 5erturbador. B+uente: edicin ?' N Eco#undo) DCul es la relacin 7ue e4iste entre intensidad ! el nivel del sonido BdU)E MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.. "ne4o & ?ivel de intensidad del sonido 0&ente !el soni!o Nivel !el soni!o 1!23 E45losin de un volcn -O. H#bral del dolor -;. "vin en des5egue -:. Concierto --. Tr1ico /. Conversacin en casa K. <adio con ba>o volu#en ;. )usurro 0. <es5iracin -. H#bral de audicin . "ne4o K M9)FHIT9 E="GH"TI=9 Indicador 3unta>e DEntendieron el te#a con claridadE - 0 : ; & DGes agrad la claseE - 0 : ; & DGos #ateriales e#5leados a!udaron a tu a5rendi6a>eE - 0 : ; & DHe#os traba>ado co#o un e7ui5o en las actividades reali6adasE - 0 : ; & DEn 7u 5uedo #e>orarE MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..