Competencia motriz de Ruiz Perez

Keogh: El desarrollo de la competencia motriz es un proceso dinmico y complejo caracterizado

por una progresin de cambio en el control de uno mismo y de sus acciones con otros o con los
objetos del medio.
Competencia motriz: conjunto de conocimientos procedimientos actitudes y sentimientos !ue
inter"ienen en las m#ltiples interacciones !ue realiza en su medio y con los dems y !ue permiten
!ue los escolares superen problemas motrices planteados tanto en las sesiones de Educacin $%sica
como en su "ida cotidiana.
&'u( implica ser competente)
*elegneis: +er competente supone poseer un repertorio de respuestas pertinentes para situaciones
nue"as. ,onjunto de conocimientos procedimientos y actitudes !ue le permiten una prctica
autnoma.
-leron: +er competente se caracteriza por la disponibilidad de un repertorio de respuestas. El sujeto
competente sabe plantear y resol"er un problema y dispone de las respuestas pertinentes para
situaciones nue"as.
Habilidades motrices
. Ruiz P(rez: Resultan de la participacin de di/erentes tipos de conocimientos !ue deben ser
representados en la memoria para su posterior utilizacin. *ichas habilidades se ad!uieren
como consecuencia de la prctica.
. +u ad!uisicin est in/luida por:
0 El conocimiento del conte1to
0 2os objeti"os !ue se plantea y
0 2as relaciones !ue se establecen con otros conocimientos ya almacenados.
El componente metacognitivo en el desarrollo de la competencia motriz
. +e basa en la conciencia !ue los ni3os y ni3as "an ad!uiriendo de las relaciones e1istentes
entre sus mo"imientos y sus consecuencias.
. 2as in/ormaciones propiocepti"as y e1terocepti"as !ue ni3os y ni3as reciben sobre sus
acciones /a"orecen el proceso de e"aluacin de sus acciones para poner al d%a sus es!uemas
de accin o /ormular nue"as propuestas de solucin en los di/erentes ensayos de prctica.
El conocimiento afectivo
,on el progreso en su ni"el de competencia y con la ad!uisicin de nue"as y di/erentes habilidades
el ni3o "a ad!uiriendo un sentimiento de mayor competencia y con/ianza sobre la capacidad de
mo"imiento !ue /a"orece su autonom%a e independencia.
CONCIENCIA DE LAS CONSECUENCIAS DE LOS O!IIEN"OS 4 56E78+
HA#ILIDADES O"$ICES 9 CO%E"ENCIA O"$I&
Estrategias motrices
:agne: Procesos de toma de decisin ;conscientes e intencionales< en los cuales el alumno elige y
recupera de manera coordinada los conocimientos !ue necesita para cumplimentar una
determinada demanda u objeti"o dependiendo de las caracter%sticas de la situacin educati"a en la
!ue se produce la accin.
+inger: 6na estrategia educati"a es a!uella !ue propone el pro/esor al aprendiz para ayudarlo a
ad!uirir una habilidad ms rpidamente o /acilitar la trans/erencia o resolucin de problemas
/uturos.
=mportancia de las estrategias motrices
Ruiz: 2as condiciones de prctica !ue /a"orezcan el uso de estrategias "ariadas !ue los haga menos
dependientes de las direcciones e1ternas aumentarn su /le1ibilidad adaptati"a.
Kerr y >ooth: 2as sesiones de Educacin $%sica en las !ue se /a"orece la acti"idad e1ploratoria la
"ariedad y el enri!uecimiento de las situaciones a solucionar es una /orma muy adecuada de
/a"orecer la /ormacin de es!uemas.
,artillas del PR-,8P
El t(rmino disponibilidad corporal tiene una relacin directa con el desarrollo de la autonom%a.
Disponibilidad corporal: posibilidad de tener un gran repertorio de habilidades !ue permitan
en/rentar distintas situaciones motrices con buenas posibilidades de (1ito.
8utonom%a: posibilidad de independencia y autocontrol !ue genera una mayor capacidad para
mo"erse.
8punte de ctedra ?aller ==
. El concepto de c'erpo como instr'mento atenta contra el concepto de c'erpo como
constr'cci(n simb(lica esto conlle"a un concepto de aprendizaje y aprendizaje motor.
Aprendiza)e motor concepci(n
tradicional @ constr'ctivista
Se intenta establecer estereotipos o patrones r*gidos de resp'estas+
#,s-'eda de la plasticidad. la posibilidad permanente de incorporar lo n'evo. / la
constr'cci(n de 'na a'tonom*a en las decisiones motoras+
:ardner: Inteligencia corporal ser%a conocer !u( hacer cmo hacerlo cundo y con !ui(n actuar
en /uncin de las condiciones cambiantes del medio.
,-5,26+=A5 $=582
Conocimiento afectivo 4 componente metacognitivo 9 0abilidades motrices
Habilidades motrices 4 disponibilidad corporal 9 competencia motriz
Competencia motriz 4 estrategias motrices 9 inteligencia motriz