Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
JUAN MONTEO !EE
Nombre de la institucin educati"a
#ENTO E$U#AT%&O !!ANO 'O(O
Ubicacin de la institucin educati"a
#OMA#A N)A*E *U)!E, $%+T%TO $E MUNO,
#OE)%M%ENTO $E O#,A
Otros datos de la institucin educati"a
TE!E-ONO .../..01
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Aprende, dramatiza y sonoriza con reciclaje
Resumen de la unidad
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Curso Esencial
Banda Sonora
Actividades: Lluvia de ideas, lectura o video de un cuento, SQA, adaptacin de un cuento para la representacin del
drama dndole sonido real, organizacin del grupo, repartir roles dentro de la banda sonora , confeccin de los
instrumentos musicales o seleccin de artculos que sirvan para producir algn efecto sonoro !sonidos determinados
e indeterminados" con reciclaje y elegir los materiales de reciclaje segn las caractersticas sonoras descritas en el
relato, trabajar en equipo, construirn un escenario con materiales de reciclaje y dise#o de vestuario$ Los posibles
roles de los estudiantes en el proyecto son nombrar un coordinador por seccin, para vestuario, para proyeccin,
escenario, sonido !banda sonora de reciclaje", maquillaje, presentar la banda sonora acompa#ando a los actores
Mtodo a utilizar para el desarrollo del proyecto:
%l aprendizaje &a sido siempre un proceso duro y difcil, tanto para el maestro'a como para el alumno'a, pero
antiguamente no se dispona de la cantidad de materiales e ideas que &oy en da poseemos nosotros$
Antes, la educacin se basaba en la transmisin de conocimientos de forma natural y simple, en la actualidad poseemos
t(cnicas y estrategias que &acen que esa transmisin sea placentera para el maestro'a e interesante para el alumnado,
favoreciendo una participacin activa e incluso el aprendizaje por s mismo y de forma autnoma, con lo que la mera
transmisin de los conocimientos sean actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje motivador$
La msica es un recurso atractivo que puede favorecer el aprendizaje debido a la importancia que tiene &oy da en
nuestras vidas, y por ello es conveniente trabajarla desde todas sus dimensiones, ya que no slo se debe limitar al estudio
musical en s mismo, en su &ora correspondiente, sino tambi(n es conveniente favorecer un acercamiento y disfrute al proceso
musical, que puede estar globalizado en los dems aprendizajes de las diferentes reas, que se produzcan en el aula$
)ualquier tema educativo puede relacionarse con la msica, podemos encontrar canciones, tanto infantiles como
populares, cuentos sonoros, dramatizaciones, temas de reciclaje, etc$*relacionados con diferentes centros de inter(s
acad(micos y pedaggicos$
+tilizaremos la metodologa de ense#anza musical, de ,acques -alcroze, que dice que .%l cuerpo es la fuente, el
instrumento y la accin primera de todo conocimiento ulterior/0 por ello es conveniente realizar actividades que favorezcan la
toma de conciencia corporal, la contraccin y relajacin muscular, el estudio de actitudes est(ticas, la utilizacin del espacio, la
memorizacin de gestos, la ejercitacin de reaccin auditiva, la localizacin relativa del sonido y el desarrollo de las cualidades
musicales$
-alcroze desarrollo su m(todo practicando una educacin psicomotriz e investigando la g(nesis del movimiento con
relacin a la msica$ 1lanteo que el sentido rtmico es esencialmente muscular, valorizo la retroalimentacin entre la percepcin
sensorial y la ejecucin motriz dentro del conte2to de la ense#anza musical, particularmente en su aspecto rtmico$
La finalidad de esta unidad es lograr que el estudiante a travs de la msica y reciclaje pueda:
analizar, sintetizar y representar cada sonido relatado en la dramatizacin de manera tal, que o!serve la
relacin que "ay entre msica y literatura con la vida diaria# Adem$s de mejorar la competencia
comunicativa donde cada estudiante representara un rol ante un p!lico para lograr as%, que se
desin"i!a y gane confianza en s% mismo& tam!in tra!ajara en equipo para lograr todos los o!jetivos#
Espacio/s curricular/es o asignatura/
%ste proyecto est enfocado en la fusin de la catedra de 3sica rea 4 y %spa#ol rea 5, correlacionndolas para el
ptimo desarrollo del enfoque planteado sobre .Aprende, dramatiza y sonoriza con reciclaje/
Ao y nivel
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S(ptimo grado 6 premedia
Tiempo necesario aproimado
7 periodos de clase de 58 minutos, 5 semanas, 9 meses$
!undamentos de la unidad
Contenidos
'onceptual
procedimental actitudinal
(ndicadores de
logros
:rganizar la banda sonora
para el relato de la &istoria o
cuento que se narre$
Se convocara a
estudiante de
s(ptimo grado para
que formen parte de
este proyecto y que
se unan de forma
voluntaria$
;nter(s de los
estudiantes por
e2perimentar una
forma diferente
de aprender
msica$
<aloracin de los
distintos aspectos
positivos que posee
este proyecto$
sonorizacin de un drama
con objetos de reciclaje
%scuc&a el relato o
argumento del
drama y lo sonoriza
&aciendo los efectos
segn lo indique el
narrador de forma
rtmica, con sonidos
determinados o
indeterminados,
mediante objetos de
reciclaje$
)apacidad para
identificar cada
uno de los
momentos en
que el relato
requiera su
accin motriz y
sonora$
-iferencia los efectos
sonoros en su
momento para
interpretarlos$
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)onstruccin de
instrumentos musicales y
eleccin de artculos que
sirvan para efectos de
sonido, vestuario y
escenario, a partir de=
1apel
Latas y metales
)artn
1lstico
3adera
-istribucin de roles y
ensayos previos del relato
junto a los actores$
)onfecciona
instrumentos
musicales o
selecciona artculos
para efectos de
sonido, con
materiales de
reciclaje para crear
la banda sonora
+bicacin de cada
uno de los momentos
en que intervienen
los estudiantes para
que ejecuten su rol
dentro de la
narracin del cuento$
3otiva al
estudiante a
crear reutilizando
materiales de
desec&o que
sirvan para
darles nuevo uso$
-espierta su
inter(s en el
aprendizaje
rtmico y sonoro
utilizando su
motricidad y
destrezas$
)omprenden la
importancia de
reutilizar materiales
de desec&o para
reutilizarlos
contribuyendo al
cuidado de la
naturaleza y el medio
ambiente,
convirti(ndolos en
tiles$
<alora su capacidad
en el dominio de
nuevos conceptos del
aprendizaje musical
en otra faceta$
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Curso Esencial
"#$etivos del aprendi%a$e
)!jetivo *eneral:
Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del ritmo, sonido y drama.
Objetivo Especfco:
Desarrolla la capacidad auditiva motriz, para apreciar, comprender y aprender de forma rtmica con reciclaje.
Los que se quiere lograr en los estudiantes con la aplicacin de este fabuloso m(todo de ense#anza musical -alcroze, es
el dominio de la relacin tiempo 6 espacio 6 energa, a trav(s de los siguientes pasos=
>elajacin
)ontrol de la energa muscular$
3emorizacin rtmico?motriz$
;n&ibicin del movimiento y reacciones rpidas$
-isociacin entre los diferentes miembros del cuerpo$
Audicin interior$
;mprovisacin !libre o a partir de elementos dados"$
)oncertacin !actividades grupales"$
@raseo !a partir del discurso corporal y la respiracin"$
<elocidad
%2presin
%l objetivo psicolgico y finalidad educativa del m(todo=
-esarrollo del control motor$
-esarrollo de buenas relaciones entre estudiantes y maestros$
-esarrollo de autodisciplina y la concentracin$
%stimulo de la confianza en s mismo$
%stimulo de la e2presin espontnea y de las fantasas inconscientes$
%stimulo de la percepcin de la belleza en todas sus manifestaciones$
;nculcacin de la apreciacin artstica$
Actividades de desarrollo artstico con reciclaje y ensayos=
)rear instrumentos musicales o eleccin de artculos para efectos de sonido con reciclaje !sonidos
determinado y no determinados"
)onfeccionar mascaras vestuarios con reciclaje acordes al tema que se relatara para dramatizar$
>ealizaran un peque#o escenario con reciclaje que sirva de fondo para que los estudiantes puedan actuar
ambientando el lugar donde se desarrollara la dramatizacin$
1rcticas seccionadas con la banda sonora que le dar ambientacin audible al relato$
%nsayos generales con actores y banda sonora$
1resentacin final del proyecto ante el pblico$
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial A1ara ti que es darle vida y sonido a una obra literariaB
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Preguntas de unidad
AQu( es el ritmo y sonido para tiB
Preguntas de contenido
A)mo puedes aplicar el reciclaje en la msicaB
A)rees que se le pueda dar vida y sonido a cualquier tipo de narracin
literariaB
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
Lluvia de
ideas#
lectura o
video de un
cuento$
S+A
'apa conceptual so#re
recicla$e(
Conversatorio
participativo
"rientacin de cmo
utili%ar los materiales
de recicla$e(
Ensayos seccionales y
grupales.
Lista de cotejo
,!rica
Se evaluaran a los
estudiantes por su
desempe-o y
participacin por su
tra!ajo en equipo#
Resumen de evaluaciones
Se realizaran preguntas sobre ritmo, sonido, reciclaje y drama, acompa#aran al grupo de drama produciendo
los efectos de sonido ya sea con instrumentos reales o con artculos de reciclaje, posteriormente leeremos un
cuanto y realizaremos comentarios del mismo, adems observaran un video para que entienda aquello que
ley, imagino y que sonido vino a su mente$
%laboraran un mapa conceptual sobre reciclaje y se evaluara a trav(s de una lista de cotejo, adaptacin de un
cuento para una representacin teatral sonora, para esta actividad se utilizara la &erramienta de criterios de
evaluacin$ 1ara la representacin final se utilizaran rbricas, lista de cotejo$
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
Lluvia de ideas: se lanzaran preguntas capciosas a los estudiantes para &acer un diagnstico sobre
las ideas previas que poseen sobre drama sonorizado y as de esa manera ellos darn sus ideas o
vivencias$
lectura o video de un cuento: mediante esta parte los jvenes tendrn una idea ms clara sobre
los conceptos bsicos que tiene una dramatizacin y la aplicacin de los sonidos al leerles un cuento
o mostrar un video$
S+A: los estudiantes participantes del proyecto e2presaran sus inquietudes sobre lo que saben, que
quieren aprender y que aprendieron, despu(s de la lluvia de ideas, lectura y presentacin de un
cuento mediante video$
Durante el desarrollo del proyecto
Mapa conceptual sobre recicla;e.
+e les 6ar7 un con"ersatorio participati"o sobre la importancia de reciclar y crear cosas nue"as
utili<ando los materiales =ue ya nadie =uiere.
Orientacin de cmo reali<ar los instrumentos musicales y la utilizacin de artculos para efectos de
sonido, vestuario o escenario con materiales de reciclaje.
Ensayos seccionales y grupales utili<ando el libreto del cuento ya di"idido para cada uno de los
persona;es e indicacin de donde debe entrar la banda sonora =ue acompa>ara la dramati<acin.
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&na ve% completado el proyecto
Lista de cotejo
>brica
Se evaluaran a los estudiantes por su desempe#o y participacin por su trabajo en equipo$
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
%l joven ya tiene de conocer que es ritmo, sonido, drama y reciclaje, tambi(n tiene la capacidad de elaborar
un mapa conceptual, ya lo &emos e2plicado en clases anteriores$
Procedimientos
%laboraran un mapa conceptual sobre reciclaje para entonces internalizar el tema, despu(s procedern a
desarrollar el trabajo colaborativo uniendo la catedra de msica y espa#ol en la dramatizacin de un cuento
asignado y as realizar la adaptacin sonora, se iniciaran las practicas donde &abr un coordinador para cada
seccin a utilizar ya sea personajes, vestuarios, escenario, maquillaje, efectos de sonido !banda sonora"
entre otros$
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
-e tener un estudiante con necesidades especiales, el m(todo -alcroze permite
incluirlo porque les da la oportunidad de despertar &abilidades que no solo tienen que
ver con la parte cognitiva si no tambi(n con la parte creativa, por ende sabemos que
todo ser &umano posee distintas inteligencias y la msica es un vasto universo que
nos deja utilizar muc&as alternativas dndole oportunidad de integracin a todos sin
e2cluir a nadie$ Ca depende del maestro buscar donde ubicarlo para que desempe#e
un rol importante trabajando en grupo ya sea construyendo los instrumentos
musicales, vestuario o escenario con materiales de reciclaje$
*o +ispano,
parlantes
La msica y el arte es un lenguaje universal no importando as de que pas del
mundo vengas o que idioma &ables, de llegar a tener un estudiante que no &able
espa#ol, simplemente mediante indicaciones gestuales y visuales podrn indicarle
que puede &acer dentro de este proyecto sin causar dificultades en la comunicacin,
Ade qu( manera puede serB, se preguntaran, la interaccin con los dems
estudiantes la brindara la oportunidad de aprender de manera bilateral sus idiomas
compartiendo el trabajo en grupo creando la parte de la utilera que se usara en el
proyecto !construccin de los instrumentos musicales, vestuario o escenario con
materiales de reciclaje"$
Estudiante
talentoso
-entro de todas las aulas de clase siempre &ay estudiantes talentosos, que
demuestran ser ms rpido en el desarrollo de las aplicaciones que asigna el
maestro, pero como docente debo saber utilizar esa energa canalizndola de manera
positiva dentro del saln$ La manera ms lgica de aplicarlo al proyecto es dndoles
un papel de coordinacin dentro del mismo para que puedan ser guas o monitores
del trabajo de cada grupo encargado de la confeccin de la utilera requerida con
reciclaje !construccin de los instrumentos musicales, vestuario o escenario"$
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Curso Esencial
Tecnologa - )ard.are @e=uipo necesarioA
#7mara
#omputadora@sA
#7mara digital
eproductor de $&$
#onexin a %nternet
$isco l7ser
%mpresora
+istema de proyeccin
Esc7ner
Tele"isor
&#
#7mara de "Bdeo
E=uipo de "Bdeo conCerencia
Otro
Tecnologa - /o0t.are @necesarioA
*ase de datosDHo;a de c7lculo
$iagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
Enciclopedia en #$/OM
Editor de im7genes
*uscador Eeb
Multimedia
$esarrollo de p7ginas Feb
(rocesador de texto
Otro
'ateriales impresos
Libro de %2presiones Artsticas de DE, materiales de referencias de internet
sobre reciclaje y banda sonora, cuento escrito por el docente adaptado para
sonorizar$
/uministros
Fojas de raya 7 G 2 99, bolgrafo, material de reciclaje, lpices de colores,
papel manila, goma, escarc&a, alambre dulce, clavos de madera y globos$
Recursos de Internet
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"I"T6&*J+1u(E
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"IxJ#n$8EK."%
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"I*6p,rxms*mA
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"Io3oJdso0(ML
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"Ia4#J5$MlnEE
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"I/#OHNy-TOnc
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"IMENrN.n%Oy%
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"Io3oJdso0(ML
6ttpsGDDFFF.youtube.comDFatc6H"Ix+K*5Nn("Jo
"tros Recursos
%spacio abierto de la institucin educativa por su espacio, tarima para
escenario y equipo de sonido$
!os programas de %ntelP Educacin son Cinanciados por la -undacin %ntel y la #orporacin %ntel.
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
2 3445 #orporacin %ntel. Todos los derec6os reser"ados. (7gina 9 de 9