Universidad de Palermo. Facultad de Diseo y Comunicacin. Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Mario Bravo 1050. C1175ABT. Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. publicacionesdc@palermo.edu Director Oscar Echevarra Editora Fabiola Knop Coordinacin del presente ejemplar N 56 Mercedes Pombo. Vernica Barzola. Marina Mendoza Comit Editorial y de Arbitraje Mercedes Alfonsn. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Mnica Balabani. Universidad de Palermo. Argentina. Carlos Caram. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Roberto Cspedes. Universidad de Morn. Argentina. Marisa Cuervo. Universidad del Salvador. Argentina. Daniela Di Bella. Universidad de Morn. Argentina. Patricia Doria. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Zulema Marzorati. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Mercedes Massafra. Universidad Kennedy. Argentina. Mercedes Pombo. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Maringeles Pusineri. Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina. Eduardo Russo. Universidad Nacional de La Plata. Argentina. Virginia Surez. Universidad de Palermo. Argentina. Elisabet Taddei. Universidad de Palermo. Argentina. Daniel Wolf. Universidad de Buenos Aires. Argentina. Textos en Ingls Marisa Cuervo Textos en Portugus Mercedes Massafra Diseo Francisca Simonetti Constanza Togni 1 Edicin. Cantidad de ejemplares: 300 Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. Octubre 2013. Impresin: Imprenta Kurz. Australia 2320. (C1296ABB) Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. ISSN 1668-5229 Universidad de Palermo Rector Ricardo Popovsky Facultad de Diseo y Comunicacin Decano Oscar Echevarra Secretario Acadmico Jorge Gaitto Los trabajos de estudiantes que integran esta publicacin cons- tituyen ejercicios acadmicos de ctedras, sin nes comerciales. Se deja constancia que el uso de marcas, inclusin de opiniones, citas e imgenes es de absoluta responsabilidad de sus autores quedando la Universidad de Palermo exenta de toda responsa- bilidad al respecto. La familia tipogrca empleada en el diseo de tapa de este n- mero, es obra de un estudiante de la carrera de Diseo UP. El tra- bajo fue realizado en la Ctedra del profesor Diego Prez Lozano. Prohibida la reproduccin total o parcial de imgenes y textos. El contenido de los artculos es responsabilidad de los autores. Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin on line Los contenidos de esta publicacin estn disponibles, gratuitos, on line ingresando en: www.palermo.edu/dyc > Publicaciones DC > Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin. ISSN 1668-5229 56 Ensayos sobre la Imagen. Edicin XIII Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2013 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Centro de Produccin en Diseo y Comunicacin. Buenos Aires, Argentina Ao 10. Nmero 56. Octubre 2013 Eje 1. Cruces y vnculos en el arte: Carolina Castiblanco | Andrea Nicole Claus Finlayson | Adriana Marcela Martnez Oliveros | Clara Ferreyra | Ignacio Nicols Racciatti. Eje 2. Arte, historia y sociedad: Valeria Bonomi | Florencia Agustina Escobar | Fiamma Foschia | Carolina Gonzlez Rosemberg | Mara Andrea Quiroga | Roco Beln Ramos Pasten | Mara Marcela Tavelli. Eje 3. Cine e industria cultural: Celeste Batistella | Mariano Battistuzzi | Mercedes Ferrero | Gonzalo Quintero. Eje 4. Filmografa de autor: Bruno Blanco | Florencia Daiana Cneva | Flavia Mendez Cabrera | Mikhail Page | Luz Mara Rodrguez Collioud. Eje 5. Diseo, arte y comunicacin: Rodrigo Adrin Basavilbaso | Mara Beln Marques | Humberto Julin Paytuvi Egui | Mara Beatriz Troconis Yanes | Florencia Rosa Valli | Lilia Cecilia Velazquez Pealoza | Denise Vera Pinto. Eje 6. El teatro y sus representantes: Eugenia Gata | Cecilia Gmez. Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] es una lnea de publicacin se- mestral del Centro de Estudios y del Centro de Produccin de la Facultad de Diseo y Comunicacin de la Universidad de Palermo. La publicacin rene trabajos desarrollados por estudiantes y egresados de las diferentes carreras de la Facul- tad. Las producciones (terico, visual, proyectual, experimental y otros) se organizan en relevamientos y recopilaciones bibliogrcas, catlogos, guas entre otros soportes. La lnea editorial reeja los estndares de calidad del desarrollo de la currcula evidenciando la diversidad de abordajes temticos y metodolgicos realizados por estudiantes y egresados, con la direccin y supervisin de los docentes de la Facultad. Los trabajos son seleccionados por el claustro acadmico y evaluados para su publicacin por el Comit de Arbitraje de la Serie. Ensayos sobre la Imagen. Edicin XIII Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2013 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 ISSN 1668-5229 Facultad de Diseo y Comunicacin. Universidad de Palermo. Buenos Aires, Argentina. Octubre 2013 Sumario Introduccin............................................................pp. 9-12 Listado de trabajos premiados por docente..................................................................pp. 11-12 Eje 1. Cruces y vnculos en el arte El romanticismo en La Naranja Mecnica de Stanley Kubrick Carolina Castiblanco..................................................pp. 13-15 Nuevas formas de arte. La Ilustracin Andrea Nicole Claus Finlayson..................................pp. 17-20 Nicola Constantino. La apropiacin del Arte Clara Ferreyra............................................................pp. 21-22 El surrealismo y el arte de Marina Massone. Diseo+Arte+moda Adriana Marcela Martnez Oliveros............................pp. 23-24 El arte del ilusionismo. El barroco y la virtualidad Ignacio Nicols Racciatti............................................pp. 25-27 Eje 2. Arte, historia y sociedad El concepto del ready made aplicado a los contenedores Valeria Bonomi..........................................................pp. 29-30 Sumi-e: una nueva filosofa de vida Florencia Agustina Escobar.......................................pp. 31-33 La imagen reflejada como reflejo social Fiamma Foschia........................................................pp. 35-37 De la sexualidad artstica al sadismo femenino Carolina Gonzlez Rosemberg...................................pp. 39-41 La revalorizacin de conos arquitectnicos en la obra de Marta Minujn Mara Andrea Quiroga...............................................pp. 43-44 Comunicacin del arte mediante medios digitales Roco Beln Ramos Pasten.......................................pp. 45-47 Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa Mara Marcela Tavelli.................................................pp. 49-51 Eje 3. Cine e industria cultural Los medios hbridos en el cine Celeste Batistella......................................................pp. 53-55 La matriz narrativa del melodrama mudo Mariano Battistuzzi....................................................pp. 57-61 El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Mercedes Ferrero.....................................................pp. 63-65 Hollywood y Roma: imperios pragmticos Gonzalo Quintero......................................................pp. 67-69 Eje 4. Filmografa de autor El cine de Jos Celestino Campusano Bruno Blanco.............................................................pp. 71-73 Mundo Gra, opera prima de Pablo Trapero Florencia Daiana Cneva...........................................pp. 75-77 La Triloga del Encierro Flavia Mendez Cabrera..............................................pp. 79-83 Darren Aronofsky y su visin del hroe trgico en las pelculas Requiem for a Dream, The Wrestler y Black Swan Mikhail Page..............................................................pp. 85-87 The Cargo y la influencia del cine de terror en la modernidad Luz Mara Rodrguez Collioud....................................pp. 89-91 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Impresin en tres dimensiones Rodrigo Adrin Basavilbaso.......................................pp. 93-94 De espectadores a protagonistas Mara Beln Marques................................................pp. 95-96 La educacin artstica a travs de los nuevos medios Humberto Julin Paytuvi Egui....................................pp. 97-99 Nuevas tendencias tipogrficas retro Mara Beatriz Troconis Yanes.................................pp. 101-103 Reinvencin del constructivismo ruso en el diseo de mobiliario. El cartn en la utilizacin de eco-muebles Florencia Rosa Valli................................................pp. 105-106 Ariel Rojo: diseador industrial mexicano Lilia Cecilia Velazquez Pealoza.............................pp. 107-108 Martha Zuik: Descubriendo nuevos lugares Denise Vera Pinto..................................................pp. 109-110 Eje 6. El teatro y sus representantes Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli Eugenia Gata.........................................................pp. 111-113 Fausto. El pacto con el diablo: el reflejo de las sociedades Cecilia Gmez.......................................................pp. 115-117 Publicaciones del Centro de estudios en Diseo y Comunicacin.................................pp. 119-123 9 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 9-12 ISSN 1668-5229 Resumen / Ensayos sobre la Imagen El presente Cuaderno rene los mejores ensayos producidos por los estudiantes dentro del proyecto pedaggico Ensayos Sobre la Imagen, conformado por asignaturas ligadas al campo del arte y la expresin que se cursan en las carreras de la Facultad de Diseo y Comunicacin. Este proyecto pedaggico se articula con la poltica editorial de la Facultad, que busca hacer visible la produccin de los estudiantes dentro de la vida acadmica. La presente publicacin est estructurada en seis ejes temticos que organizan los enfoques y propuestas de los estudiantes. Estos ejes son: 1) Cruces y vnculos en el arte; 2) Arte, historia y sociedad; 3) Cine e industria cultural; 4) Fimografa de autor, 5) Diseo, arte y comunicacin; 6) El teatro y sus representantes. Estos textos fueron seleccionados por la Facultad debido a su capacidad reexiva y terica. All, los autores presentan su postura frente a distintos hechos culturales y artsticos. Palabras clave: Arte - Diseo - Cine - Nuevos medios - Teatro - Fotograga - cultura - historia - sociedad. Summary / Essays on the Image This publication gathers the best essays produced by students in the educational project Essays on the Image, consisting on subjects related to the eld of art and expression that are taken at the careers of the Faculty of Design and Communication. This educational project is articulated with the publishing policy of the Faculty, which seeks to make visible the students production into academic life. Published papers are grouped into six themes that organize the approaches and proposals. These areas are: 1) Crosses and links on art , 2) Art, History and Society; 3) Film and cultural industry, 4) Authors Filmography , 5) Design, art and communication 6) Theatre and its representatives. These texts were selected by the faculty because of their reective and theoretical capacity. There, the authors present their approach on various cultural and artistic events. Key words Art - design - cinema - new media - theater - photography - culture - history - society. Resumo / Ensaios sobre a Imagem O presente Caderno rene os melhores ensaios produzidos pelos estudantes dentro do projeto pedaggico Ensaios Sobre a Imagem, conformado por matrias ligadas ao campo da arte e da expresso que se cursam nas carreiras da Faculdade de Design e Comunicao. Este projeto pedaggico articula-se com a poltica editorial da Faculdade, que procura fazer visvel a produo dos estudantes dentro da vida acadmica. Este publicao est estruturada em seis eixos temticos que organizam os enfoques e propostas dos estudantes: 1) conuncias e vnculos na arte; 2) Arte, histria e sociedade; 3) Cinema e indstria cultural; 4) Filmograa de autor; 5) Design, arte e comunicao; 6) Teatro e seus representantes. Estes textos foram escolhidos pela Faculdade devido a sua capacidade reexiva e terica. Ali, os autores apresentam sua posio frente a diferentes feitos culturais e artsticos. Palavras chave: Arte - design - novos mdios - teatro - fotograa - cultura - histria - sociedade. Fecha de recepcin: julio 2013 Fecha de aceptacin: agosto 2013 Versin nal: octubre 2013 Ensayos sobre la Imagen 11 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 9-12 ISSN 1668-5229 Ensayos sobre la Imagen es un proyecto pedaggico de la Facultad de Diseo y Comunicacin por el que transitan los estudiantes de las asignaturas Discurso Audiovisual, Historia del Diseo, Teatro, Taller de Reexin Artstica, Discurso Au- diovisual Contemporneo, Historia del Cine Contemporneo y otras. El proyecto tiene como objetivo generar un espacio de anlisis y reexin sobre cuestiones tericas, histricas y/o discursivas de las diferentes disciplinas ligadas a la creati- vidad y la expresin artstica. El tema general planteado para este proyecto pedaggico es la exploracin de nuevas tendencias en el campo del arte y del diseo; promoviendo el acercamiento y reexin sobre ar- tistas, obras y creativos contemporneos. Resulta fundamen- tal incentivar al estudiante a investigar y analizar todo aquello que es prximo a su profesin futura; logrando superar la mi- rada ingenua de la realidad circundante para suplantarla por una reexin personal que se sostenga con documentacin. Se trata de una instancia pedaggica que persigue la forma- cin de un estudiante activo y atento a lo emergente dentro de su disciplina; quien pueda plantear un enfoque audaz y detectar nuevas tendencias artsticas y creativas. Esta publicacin se inscribe en la lnea Editorial Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin (ISSN 1668-5229). En- sayos sobre la Imagen es uno de los proyectos pedaggicos que estructuran y organizan la produccin nal terica de los estudiantes, enriqueciendo y elevando el nivel de produc- cin de la universidad. Es una oportunidad invalorable para los estudiantes presentar, exponer y comunicar con claridad, for- malidad y profundidad sus proyectos. La Facultad fomenta la visibilidad de la produccin de sus estudiantes como recurso pedaggico para mejorar signicativamente la calidad de los trabajos y los procesos de aprendizaje. La presente publicacin est estructurada en seis ejes tem- ticos que organizan los enfoques y propuestas de los estu- diantes. Estos ejes son: 1) Cruces y vnculos en el arte; 2) Arte, historia y sociedad; 3) Cine e industria cultural; 4) Filmo- grafa de autor, 5) Diseo, arte y comunicacin; 6) El teatro y sus representantes. El primer eje Cruces y vnculos en el arte est compuesto por ensayos que reexionan sobre la inuencia de las gran- des obras de la Historia del Arte y de movimientos como el romanticismo, el barroco, el surrealismo y el Shinto en las producciones de artistas e ilustradores contemporneos. Son textos que muestran la presencia de la resignicacin y la reinterpretacin en la actualidad. El siguiente eje Arte, historia y sociedad est conformado por trabajos que presentan un anlisis sobre la gura humana, el retrato y la sexualidad en el arte; la aparicin de la belleza y la potica en la fotografa; la comunicacin artstica en medios digitales; la inuencia de lo oriental en diversas disciplinas; la resignicacin de conos arquitectnicos y las alternativas a la construccin de vivienda. En el eje Cine e industria cultural los textos invitan a reexio- nar sobre la relacin entre el melodrama cinematogrco y la telenovela latinoamericana, los medios hbridos en el cine, el sonido en el cine de terror, y la hegemona cinematogrca cultural. El cuarto eje llamado Filmografa de autor est integrado por ensayos que abordan miradas crticas y novedosas sobre la Triloga del Encierro de Polanski, la visin del hroe trgico en la lmografa de Darren Aronofsky, las decisiones flmicas en las pelculas de Pablo Trapero y de Jos Celestino Cam- pusano, y la inuencia del cine de terror en la actualidad. Son textos que proponen un anlisis y reexin sobre los recursos cinematogrcos de producciones independientes y de estilo denido. Diseo, arte y comunicacin agrupa aquellos ensayos que centran su atencin en las tendencias de las distintas reas disciplinares, como la tecnologa de impresin 3D, la tipogra- fa retro, el diseo industrial mexicano, los eco-muebles, los nuevos consumos mediticos y la educacin artstica a travs de los nuevos medios. Por ltimo, El teatro y sus representantes presenta aquellos trabajos que proponen reexionar acerca de la obra Fausto y sus versiones, y Miembro del Jurado de Roberto Perinelli. Los trabajos publicados fueron seleccionados por la Facultad de acuerdo a su calidad y capacidad terica y reexiva. Son textos que abren la puerta hacia el interior de la clase, donde exponen lo que hacen y producen los estudiantes. Estos ensayos dejan a la vista la cantidad de ideas y cuestio- namientos que pueden surgir dentro de las aulas, si existe un incentivo adecuado. A travs de estas pginas y estos textos queda claro que los estudiantes tienen mucho para decir, mu- cho para cambiar y que, para empezar, necesitan este espacio de reexin y plasmacin de ideas. Listado de trabajos premiados por docente Docente: Emiliano Basile. Asignatura: Discurso Audiovisual I. Primer premio: La Triloga del Encierro. Flavia Mendez Ca- brera (pp. 79-83). Docente: Elsa Bettendorff. Asignatura: Discurso Audiovisual III. Primer premio: La matriz narrativa del melodrama mudo. Mariano Battistuzzi (pp. 57-61). Docente: Andrs Binetti. Asignatura: Teatro I. Primer pre- mio: Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli. Eugenia Gata (pp. 111-113). Docente: Dino Bruzzone. Asignatura: Taller de Reexin Ar- tstica I. Primer premio: El concepto del ready made aplicado a los contenedores. Valeria Bonomi (pp. 29-30). Segundo pre- mio: Impresin en tres dimensiones. Rodrigo Adrin Basavil- baso (pp. 93-94). Docente: Manuel Carballo. Asignatura: Taller de Reexin Artstica III. Primer premio: Nicola Constantino. La apropia- cin del Arte. Clara Ferreyra (pp. 21-22). Introduccin 12 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 9-12 ISSN 1668-5229 Docente: Bernabe Demozzi. Asignatura: Discurso Audiovi- sual III. Segundo premio: El cine de Jos Celestino Campusa- no. Bruno Blanco (pp. 71-73). Docente: Mara Eugenia Descalzo. Asignatura: Taller de Re- exin Artstica I. Primer premio: Martha Zuik: descubriendo nuevos lugares. Denise Vera Pinto (pp. 109-110). Docente: Patricia Dosio. Asignatura: Taller de Reexin Ar- tstica I. Primer premio: La revalorizacin de conos arquitec- tnicos en la obra de Marta Minujn. Mara Andrea Quiroga (pp. 43-44). Docente: Carla Ferrari. Asignatura: Taller de Reexin Ar- tstica I Primer premio: El surrealismo y el arte de Marina Massone. Diseo+Arte+moda. Martnez Oliveros,Adriana Marcela (pp. 23-24). Docente: Gabriela Figueroa. Asignatura: Taller de Reexin Artstica I. Primer premio: Nuevas formas de arte. La Ilustra- cin. Andrea Nicole Claus Finlayson (pp. 17-20). Docente: Mnica Gruber. Asignatura: Discurso Audiovisual II. Segundo premio: The Cargo y la inuencia del cine de terror en la modernidad. Luz Mara Rodrguez Collioud (pp. 89-91). Docente: Mnica Incorvaia. Asignatura: Historia de la Foto- grafa. Primer premio: Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa. Mara Marcela Tavelli (pp. 49-51). Docente: Erica Koleff. Asignatura: Taller de Reexin Arts- tica I. Primer premio: Nuevas tendencias tipogrcas retro. Mara Beatriz Troconis Yanes (pp. 101-103). Docente: Mariana La Nasa. Asignatura: Historia del Diseo II. Segundo premio: Ariel Rojo: diseador industrial mexicano. Lilia Cecilia Velazquez Pealoza (pp. 107-108). Docente: Alfredo Marino. Asignatura: Taller de Reexin Ar- tstica I. Primer premio: El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Ferrero, Mercedes Docente: Alfredo Marino. Asignatura: Taller de Reexin Artstica II. Primer premio: Hollywood y Roma: imperios prag- mticos. Gonzalo Quintero (pp. 67-69). Docente: Carlos Alberto Moran. Asignatura: Taller de Re- exin Artstica II. Primer premio: De la sexualidad artstica al sadismo femenino. Carolina Gonzlez Rosemberg (pp. 39-41). Docente: Marcos Prez Llahi. Asignatura: Discurso Audio- visual I. Primer premio: Mundo Gra, pera prima de Pablo Trapero. Florencia Daiana Cneva (pp. 75-77). Docente: Elsa Pesce. Asignatura: Taller de Reexin Artstica III. Primer premio: Imagen reejada como reejo social. Fia- mma Foschia (pp. 35-37). Docente: Andrea Pontoriero. Asignatura: Teatro III. Primer premio: Fausto. El pacto con el diablo: el reejo de las socie- dades. Cecilia Gmez (pp. 115-117). Docente: Eduardo Russo. Asignatura: Discurso Audiovisual IV. Primer premio: La educacin artstica a travs de los nue- vos medios. Humberto Julin Paytuvi Egui (pp. 97-99). 13 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 13-15 ISSN 1668-5229 Carolina Castiblanco | El romanticismo en La Naranja Mecnica de Stanley Kubrick Eje 1. Estrategias de Comunicacin Eje 1. Cruces y vnculos en el arte El romanticismo en La Naranja Mecnica de Stanley Kubrick Carolina Castiblanco * Introduccin El romanticismo supone una ruptura con una tradicin y con un orden anterior que involucra los valores culturales y so- ciales, en nombre de la libertad, por esta razn encontramos un carcter revolucionario incuestionable. Balaguer (1988) sostiene que el romanticismo no es un periodo de la his- toria, sino cierto estado del alma o estado anmico que se maniesta en obras de arte, entendiendo de esta manera lo romntico como un estilo y una concepcin de la vida. El dilema entre la aceptacin del orden racional de una ya esta- blecida sociedad que controla los errores y el egosmo de los hombres, y la necesidad de libertad, la exaltacin de la pasin y la energa del individuo, es la irona romntica que revela el personaje de Alex, en la pelcula La Naranja Mecnica (1971) de Stanley Kubrick. El romanticismo en La naranja mecnica de Stanley Kubrick La Naranja Mecnica es una pelcula britnica de ciencia c- cin y satrica de 1971, adaptacin de la novela de Antony Burguess, dirigida por Stanley Kubrick. Narra la historia de Alex De Largu, un delincuente psicpata y carismtico cuyos placeres son la msica clsica, la violacin y la ultraviolencia. Alex lidera una banda de matones a los que llama drugos con los que comete una serie de violentas fechoras. Es captura- do y se le intenta rehabilitar a travs de una tcnica psicologa llamada Ludovico (basada en la asociacin de malestares fsi- cos producidos por un medicamento con la obligacin de ver ciertos materiales audiovisuales). Es un lm que habla sobre los seres marginales, sobre la prdida de libertad, la aliena- cin, lo grotesco y lo ominoso. La manera como se quiere plasmar el mundo interno en el romanticismo (tonos sentimentales, lgubres, desesperados y disolventes) es el primer aspecto que se puede identicar en la pelcula. A travs de Alex y su punto de vista, que est representado por la pestaa postiza que tiene en uno de sus ojos, se indica la mirada subjetiva de este personaje y su vi- sin propia y nica del universo que lo rodea. Durante toda la pelcula, es Alex quien narra la historia; gracias a su voz, es posible conectarse directamente con el personaje, sus sen- timientos, sus deseos e intentar estar a favor de l, a pesar de que sus actos no estn de acuerdo con la tica y moral. El id, un espritu extrao que se introduce en el alma de las per- sonas, es la esencia y el porqu del movimiento de los per- sonajes. A travs de una dosis de leche mezclada con algu- nas sustancias ms, Alex y sus amigos, quedan preparados para recurrir a actos de vandalismo, locura y desenfreno. All estaba yo, Alex y mis exdrugos, sentados en el bar lcteo Korova, servan la leche plus, que era leche con velocentina o sinteciteina o decromina, eso puede despabilarte y dejarte listo para un poco de la vieja ultraviolencia. Es un trago que al beberlo se apodera de una forma endemoniada de este grupo de jvenes, que los lleva a la demencia y a aceptar lo que realmente llevan dentro. Con la anterior escena, se introduce al mundo de este perso- naje, en donde la locura lucha constantemente con las leyes establecidas. Por esta razn, es importante resaltar que el id es el hilo conductor de la historia, ya que gracias a esta posesin se ve reejado en el relato un sinfn de imgenes de demencia. Segn Obradors (2007), en el romanticismo la lo- cura aparece como condicin necesaria para el encuentro del sujeto con su objeto anhelado: la belleza. Una de las caracte- rsticas ms comunes de la manifestacin de este espritu, que se apodera del personaje, es la insinuacin de la sonrisa (que en contadas ocasiones sobresale en el rostro de Alex, cuando habla sobre sus crmenes cometidos). En el arte del romanticismo, se observa en las obras aquella sonrisa invo- luntaria; el distanciamiento, o lo demente, relacionado con la accin de demonios. Es fcil comparar con aquellos planos, en donde se puede detallar el rostro de Alex posedo por la ultraviolencia. Se puede ejemplicar lo anterior con una frase muy clara di- cha por el encargado social de Alex: Tienes un hogar, unos padres amorosos y hasta tienes cerebro acaso es algn de- monio que se mete dentro de ti? rerindose sorprendido, a sus acciones que se oponen al mundo real. Y con esto, se observa cmo Alex, al igual que el romanticismo, se mues- tra como un espritu crtico contra el intento de la razn de querer explicarlo todo. Justica la necesidad de la fe, las verdades ocultas, el poder de la magia y otras facultades de la imaginacin (Balaguer, 1988, p. 24). Al hacer alusin a este personaje se puede hablar del hroe o anti-hroe romntico. Alex, un joven violento, con ideologas propias, revolucionario a su manera, reeja a un grupo marginal de la sociedad que suea con su forma de libertad. Se distancia, de esta manera, del mundo que lo rodea, lo que lleva a que deba enfrentarse a mtodos de re-educacin para ser clasicado en el grupo de personas correctas. * Docente: Andrea Pontoriero | Asignatura: Teatro III 14 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 13-15 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Carolina Castiblanco | El romanticismo en La Naranja Mecnica de Stanley Kubrick El hroe romntico no solo se caracteriza por su rebelda con- tra el orden del mundo heredado de sus predecesores, sino por su oposicin a la separacin entre razn y sentimiento, en- tre lo real y lo irreal (Balaguer, 1988, pp. 36). A pesar de que la historia muestra a este personaje como el ms antisocial, violento y sdico, el espectador termina sintiendo que merece conservar cierta libertad (pues sta es intrnseca al ser huma- no y est tan ntimamente ligada a l como la vida) e incluso dolor y empata al ver que pierde su libertad y se convierte en un mono de feria expuesto en sociedad. Esta bsqueda y prdida de la libertad, se observa a travs de lo ominoso. Freud habla de lo alienado y de aquellas situaciones de la vida cotidiana que se vuelven siniestras, en las cuales lo que gene- ra sufrimiento y miedo es lo mismo que antes fue familiar, y sostiene que no hay duda que pertenece al orden de lo terro- rco, de lo que excita angustia y horror (Freud, 1919, p. 219). Se observan durante la pelcula varios entornos o momentos que eran familiares para el personaje, y que convirtieron en siniestros o terrorcos despus de algn acontecimiento. Puede analizarse bajo este concepto el tratamiento de la tc- nica del Ludovico; ya que Alex fascinado por la msica clsi- ca es expuesto a la tcnica reformativa que genera repulsin a imgenes y msica gracias a un medicamento que genera malestar fsico. La msica que acompaa estas imgenes es su cancin preferida de Beethoven, lo que hace que esta cancin se convierta en siniestra. Algo que era familiar para l, pero ya no lo es. Est tcnica, tal y como se dice en la pe- lcula causa un sentimiento de terror y desamparo y hace perder todo lo que Alex era; su violencia, su carcter daino hacia los dems y el amor que senta por estos actos. Lo que desencadena la tcnica del Ludovico, es el rechazo a todo lo que practicaba Alex, apoderado del id. Se ve reejado en el malestar fsico que siente al intentar practicar actos violentos; el espritu sale de su cuerpo, pero no desaparece de la histo- ria. El id ahora se ve reejado en el espritu de venganza que se apoderar de las vctimas de Alex, que fueron expuestas a los maltratos fsicos y psicolgicos. Es as como el personaje se ver enfrentado a la locura de sus vctimas, sedientos de que l sufra los mismos daos. Segn los textos, se encuentran varias caractersticas ligadas con lo grotesco y su relacin con lo sublime. Mostrando lo grotesco como algo necesario que se inltra por todas partes y apoderndose de nosotros. El romanticismo se ve reejado en el melodrama, ya que lo grotesco es el principio funda- mental del drama. En Cromwell, Vctor Hugo habla sobre como la realidad resul- ta de la combinacin de lo sublime y lo grotesco. En La Na- ranja Mecnica esto se puede ver representado en diferentes imgenes y situaciones. Por un lado, la msica de Beethoven, sublime para la humani- dad, es utilizada por Kubrick para musicalizar escenas de vio- lencia, como homicidios, violaciones, situaciones sexuales, accidentes de traco, etc. La novena sinfona, en especial, es usada como acompaamiento para las imgenes violentas, en la tcnica del Ludovico. El mismo personaje expresa: Es un pecado usar la msica de Beethoven, mezclada con aque- llas imgenes violentas y este proceso horrible. No es justo sentir asco al escuchar al majestuoso Beethoven. Por otro lado, la imagen de Beethoven en lo alto y la serpiente en lo bajo, representando claramente, lo celestial contra lo demonaco. Tambin, la situacin imaginada de Cristo siendo azotado por el propio Alex, no en un tono de reexin, arrepentimiento o asombro, sino en un estado natural de tranquilidad. Por ltimo, Alex mantiene relaciones sexuales con dos muje- res, mientras escuchan msica del ya nombrado Beethoven. Todo lo anterior est establecido en dos mundos que no se separan representado en cada imagen que compone la pelcu- la, que son de carcter fuerte y prohibido, pero acompaado de aquella msica clsica, que alude a la perfeccin. Lo que se puede notar con mayor frecuencia en el romanticismo, es cmo la naturaleza domina al hombre, en donde se hace presente la individualidad del ser humano que busca el libera- lismo demostrndolo en la obra imperfecta o inacabada. El deseo de unin se maniesta en arte donde la subjetividad se vuelve elemento importante. Como ideal, los romnticos se imaginaban un paisaje, un idilio, como smbolo de libertad y de coexistencia simbitica entre los hombres y la naturaleza (Ziese, 1997, p. 3). Es aqu, donde en la pelcula se ve reeja- da la naturaleza, de dos maneras. Por un lado, la naturaleza, representada en la magnitud de la arquitectura moderna, de la ciudad abandonada, de sombras pronunciadas, en donde los personajes se ven pequeos gracias a que formalmente son visualizados a travs de planos generales. Y por otro, los bosques lgubres y oscuros, que en ocasiones son acom- paados de neblina y lluvia que siempre se anteponen a las escenas de violencia. Es fascinante advertir que en aquellos planos se pueden comparar con cuadros del romanticismo (como en la obra de Friederich, Abada en el Robledal o Dos hombres contemplando la luna) . Esto nos recuerda que al h- roe romntico, en muchas representaciones, lo encontramos como un soador despierto frente a un mundo distanciado. Hay que tener en cuenta que el teatro del romanticismo siem- pre est ligado con lo social, con las personas del comn. Se puede ver claramente en el hecho que aborda temas no convencionales; hace un teatro para el pueblo que lleva una carga grande de temticas de revolucin, dramas sentimen- tales, lo social y todo lo ligado a lo popular; producciones de feria, masas de personas en las obras, el hroe marginal, etc. Una caracterstica importante del Romanticismo fue el individualismo, un inters en los rasgos nicos de cada persona. El deseo de los romnticos era seguir los im- pulsos internos que los llevaban a rebelarse contra las convenciones de la clase media. Pelo largo, barba y ropas escandalosas servan para reforzar el individualismo que los jvenes romnticos trataban de expresar. (Spielvogel, 2010, p. 657). En La Naranja Mecnica, se encuentran estas caractersticas. Primero, un grupo social poco convencional, representado por Alex, que utiliza una vestimenta escandalosa para expre- sar su rebelda. Segundo, la temtica de revolucin represen- tada en la rebelda del personaje contra de lo establecido y su re-adaptacin (que es rechazada por la sociedad, hacindolo sentir devastado y sin ninguna razn para seguir viviendo). De esta forma es como se posiciona al hombre ante un mun- do distanciado y la sorpresa es esencial para liberarse de las impresiones montonas. Lo popular est reejado en los per- sonajes tipo o la exageracin de estos. Entre ellos: un padre trabajador que ignora la realidad de su hogar; una madre, nos- tlgica, solitaria, que no quiere envejecer; un inadaptado so- 15 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 13-15 ISSN 1668-5229 Carolina Castiblanco | El romanticismo en La Naranja Mecnica de Stanley Kubrick Eje 1. Estrategias de Comunicacin cial, que rene todos los conictos sociales de la modernidad; y la mujer como objeto de deseo sexual. Un aspecto muy importante para analizar en este texto, es cmo se ve representada la nostalgia por el pasado. El ro- manticismo se pretenda rescatar la mitologa, las leyendas o temas histricos y restablecer todo lo que desapareci con el afn de mostrar la realidad. De esta manera se rechaz lo articial que rodeaba al hombre para aclarar su relacin con la naturaleza. As surge el rescate del coro de la tragedia, un paso que servira para ir en contra del naturalismo en el arte, para reservar su terreno ideal y su libertad potica, para pre- servarnos del mundo real. El coro se convierte en una idea general, representada por un conjunto sensible e inuyente que se impone a los sentidos. As, a travs de la fantasa, se reere al pasado y al futuro, a pocas y a pueblos remotos y a todo lo humano, exponiendo los resultados de la vida y de la experiencia. Schiller sostiene que el poeta ha de volver a abrir los palacios, ha de traer de nuevo la justicia a la luz del da, restablecer los dioses, restaurar todo lo inmediato que por el inujo convenio de la realidad, desapareci. Ku- brick, representa esto en La Naranja Mecnica, a travs de la msica de Beethoven (propiamente romntica) que utiliza para traer el pasado, y a su vez tambin a travs del vestuario de Alex, en la escena en el que llega a conquistar a las dos chicas. La escena donde Cristo es azotado es, claramente, una fragmentacin en la historia que recurre a lo pasado con relacin a los dioses o la imagen vampirizada de Alex (clara alusin a lo fantstico). Por ultimo, es importante regresar al concepto de lo ominoso pero desde otra perspectiva. Lo siniestro y alienado, en esta pelcula lo hemos visto desde el punto de vista de los perso- najes, pero es de resaltar que el lm contiene un alto grado resignicacin de textos e imgenes para el espectador. Se debe recordar que lo ominoso es igual a lo no familiar, y este se ve en un primer aspecto en el lenguaje que es utili- zado por los personajes. La comunicacin est invadida con palabras desconocidas (expresiones nadsat, una jerga cticia adolescente) que pone al espectador en un lugar en donde el lenguaje algo que se supone que conocemos nos confun- de y nos inquieta. Aparece tambin el signicado del blanco: los personajes ultraviolentos estn vestidos no usan ropa de color. Esta vinculacin rompe, de algn modo, con el signi- cado universal de la pureza del blanco. Es familiar para el es- pectador relacionar la educacin con el cumplimiento de las leyes establecidas; pero en la pelcula, la educacin se vuelve siniestra cuando la institucin que reeduca a los personajes cuando se ponen de maniesto las tcnicas utilizadas. Conclusiones Lo romntico como estilo y concepcin de vida es la mane- ra en la que se trabaja la caracterizacin de los personajes en La Naranja Mecnica, ya que son los impulsos internos de Alex los que lo llevaban a rebelarse contra las convencio- nes de la sociedad en la que vive. Conceptos como el de los personajes marginales, la gura desdibujada, la negacin a lo establecido, lo alienado, el id y el mundo distanciado, tambin se ven representados a lo largo de la pelcula de Stanley Ku- brick tanto en la narracin como en el relato audiovisual (ya que los dos comprenden un sin n de imgenes que niegan la tradicin y todo lo establecido). Gracias a lo analizado, se comprende que aquel espritu que se apodera de los persona- jes, es el que mueve la historia, a travs de actos violentos y sus consecuencias, en un ambiente en donde el ser humano no es el culpable de sus acciones sino que lo es esta fuerza (manifestada en la locura). Lo ominoso, entendido como lo siniestro, aparece en la pe- lcula no solamente para Alex (quien se ve enfrentado a los malestares fsicos) sino tambin para los espectadores, que a lo largo de la historia tratan con imgenes y temas, que les son desconocidos. Aparece, en este contexto, la utilizacin de la leche como droga que desencadena actos atroces. Es desde aqu desde donde se parte para despertar lo omino- so en el espectador, enfrentndolo a un elemento tradicional que representa el primer alimento, la unin con la madre y la naturaleza en s. Bibliografa Bajtn, M. (1994). La cultura popular en la Edad Media y en el Rena- cimiento: el contexto de Francois Rebelais. Buenos Aires: Alianza. Balaguer, M. (1988). El romanticismo: como espritu de la modernidad. S/D: Montesinos editor Freud, S.(1990). Lo ominoso en Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu. Hugo, V. (1827) Prefacio a Cromwell. Kubrick, S. (1971). La naranja mecnica. Reino Unido: Warner Bros Pictures / Stanley Kubrick Production. Obradors, M. (2007). Creatividad y generacin de ideas: Estudio de la prctica creativa en el cine. Barcelona: Universidad autnoma de Barcelona. Schiller, F. (1964). Prlogo a la Novia de Messina. Lo grotesco: su con- guracin en pintura y literatura. Buenos Aires: Nova. Spielvogel, J. (2010). Civilizacin de occidente: Historia universal. Mxico: Cengage learning editores. Ziese, S. (1997). Elogio de la naturaleza: La relacin entre el hombre y la naturaleza en el romanticismo. Barcelona: GRIN. 17 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 17-20 ISSN 1668-5229 Andrea Nicole Claus Finlayson | Nuevas formas de arte. La Ilustracin Eje 1. Estrategias de Comunicacin Introduccin Ernesto Caivano es un ilustrador de origen espaol que re- side en New York. En las siguientes pginas se presenta un anlisis de la obra, inuencias y puesta en prctica de las mismas de este artista. El corpus de obras seleccionadas son casi en su totalidad ilus- traciones sobre papel con tinta negra, en donde se aprecia cmo el artista toma las inuencias y las plasma armoniosa- mente en el papel. Mas all de la esttica, limpia pero a la vez recargada de ele- mentos que sugieren una fuerte inuencia oriental, resulta sumamente estudiar la trayectoria del artista y realizar que el orientalismo no solamente lo aplica de manera supercial, sino que tambin en esencia y signicado. Con la nalidad de comprobar la relacin entre la obra de Cai- vano y la cultura oriental que toma como base para la compo- sicin de sus trabajos, se abarcarn y asociarn los conceptos de vaco y plenitud, la inuencia del Japonismo, as como la idea de relacin en el todo y la fe japonesa Shinto. Nuevas formas de arte. La ilustracin Se trata de Ernesto Caivano, un ilustrador cuyas obras son el balance casi perfecto de un mundo fantstico, y un libro de nsimas ilustraciones naturalistas. Nacido en Madrid en 1972, vive hasta los 14 aos en Argentina y ms tarde se traslada a los Estados Unidos. La violencia y la pobreza fueron factores presentes en la juventud de este artista, quien a sus 20 aos viva de manera nmada hasta lograr incursionar en el mundo del arte. Casos extremos, dicultades, piedras en los zapatos suelen ser armas de doble lo. En el caso del artista sus dicultades fueron los que lo llevaron a crear sketches o dibujos detalla- dos en un cuaderno y da ah la ilustracin. Poco a poco lo que empez en un cuaderno se torna en pa- peles a gran escala; tinta, carbn, lpiz y una que otra vez acuarelas, dan como resultado sus obras de dibujos lineales llenos de expresividad y signicado. Ilustraciones que remiten a las de un libro naturalista pja- ros, frutas y ores, escenarios de caballeros y damiselas medievales, elementos de geometra Qu busca expresar a travs de toda esta variedad de elementos? No es difcil concluir la importancia que Caivano le da a la na- turaleza, que es reejada en cada una de sus obras de distinta manera. Siempre mantiene un balance entre la simplicidad y esa esencia fantstica y de cuento de hadas que se esconde detrs de la ora y fauna. El mismo artista ha mencionado el gran inters que le des- pierta la evolucin y sinergia entre la naturaleza y tecnologa y la similitud de sta con una historia de amor entre un hombre y una mujer. En vez de celebrar lo nuevo busca crear o idealizar algo totalmente diferente al universo actual, enfo- cndose en la relacin del hombre y la naturaleza sugiriendo maneras de regenerar esta relacin. Doodle art, bosquejos o quizs profundas reexio- nes artsticas en papel Ante los ojos de muchos, el trabajo de este artista puede ser confundido con los doodles de un cuaderno escolar. Y s, a simple vista eso es lo que pueden llegar a parecer, bosquejos altamente detallados, pero aqu no acaba todo. Los detallados dibujos a tinta de Caivano logran una dicotoma casi perfecta de elementos que van ms all de ser slo arte decorativo. Es fcil quedarse estancado en la apreciacin de lo esttico y pasar por alto que detrs de ello encontramos inyecciones de distintos movimientos del pasado. Un claro ejemplo de esto podra ser la inuencia de la cultura oriental en su obra que va desde lo supercial y esttico hasta lo ms profundo y signicativo de la composicin. Al observar y estudiar profundamente los trabajos del artista salen a relucir inuencias que por ms distantes que parez- can, logran ser unicadas y dar exquisitos resultados. Se ob- serva que la naturaleza, a pesar de ser el tema ms poderoso en los trabajos del artista, no es el nico tema al que aluden las obras. Entre las inuencias de pueden destacar movimien- tos artsticos como el Japonismo, el Art Nouveau y el Renaci- miento y a su vez, inuencias cientcas como la fsica, geo- metra, tecnologa y botnica. Se puede sentir la presencia de partculas mitolgicas, folklricas, loscas, fantsticas, de literatura medieval y renacentista, alquimia y sin duda alguna amor, deseo, unin y separacin de cuerpos terrestres. La fantasa, aislada de la razn, slo produce monstruos imposibles. Unida a ella, en cambio, es la madre del arte y fuente de sus deseos (Francisco Goya). Todo se relaciona En una entrevista reciente, Caivano comenta sobre la impor- tancia de relacionar su narrativa con otras de la historia, cien- cias y cuentos folklricos. Nuevas formas de arte. La Ilustracin Andrea Nicole Claus Finlayson * * Docente: Gabriela Figueroa | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio Eje 1. Cruces y vnculos en el arte 18 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 17-20 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Andrea Nicole Claus Finlayson | Nuevas formas de arte. La Ilustracin Es como un collage no podemos mirar mitologa folkl- rica, pero al mirar las imgenes podemos decir que las culturas contemporneas se encuentran conectadas, y al nal, al realmente observar, encontraras esa mitologa presente en esencia y como al nal todo se encuentra relacionado. (Watanabe, 2009) La relacin, o interrelacin existente en todos los elementos del mundo es una idea muchas veces difcil de creer por no poder ser una teora totalmente justicada, pero a su vez es un pensamiento que lleva siglos rondando en nuestro mundo y que muchos toman como pilar en su estilo de vida. Cun- tas veces hemos escuchado no es casualidad, todo esta relacionado? El principio de relacin que se busca destacar carece de lmi- tes. Para decir hasta dnde llega esta relacin sera necesario probablemente ver un proyecto ya concretado y nalizado. La relacin es algo constante, es algo interno y externo a la vez. Esta constancia se mantiene presente en la relacin social y en la social natural. Nstor Garca Canclini, autor de Culturas Hbridas, Poderes Oblicuos, discute en su libro acerca el fen- meno de la hibridez cultural y como sta afecta a la sociedad de manera negativa y positiva. Este mestizaje cultural que forma parte de nuestra existencia cotidiana, suele estar pre- sente en el transcurso de las pocas de resistencia durante las cuales confrontaciones traen de la mano tensiones y dife- rencias problemticas. El autor destaca cuatro proyectos relacionados con la hibri- dacin en la modernidad; el proyecto emancipador que pro- mueve el individualismo y competencia creciente, el proyec- to expansivo que busca extender conocimiento y posesin motivado por el aumento de lucro el proyecto renovador- que tiene como enfoque el mejoramiento e innovacin en una so- ciedad y naturaleza liberada. Antes de continuar con el cuarto proyecto, es preciso detenerse en este tercero un momento A qu se reere el autor o qu representa para nosotros, esta sociedad liberada en la que vivimos y, en que estamos usando esta libertad? Se desecha la idea de que la naturaleza es sagrada y se consideran sagrados los frutos de su explo- tacin. Al perder la nocin de que todo se relaciona surge la des-relacin, pues el sentimiento de relacin y preocupacin se ve superado por los que orecen en los proyectos previa- mente mencionados. Se trata, como dijo Nstor Garca Can- clini de reformular una y otra vez los signos de distincin que el consume masicado desgasta. (Garca Canclini, 2001). El cuarto y ltimo proyecto, de democratizacin se preocupa, a diferencia del resto, por culturizar a la sociedad a partir de los medios educativos. No se puede culpar a la actualidad por no vivir bajo un con- cepto de relacin y reconocimiento de igualdades dejando a un lado las diferencias. Desde que se perdi la ignorancia y nos damos cuenta que hay mejores estilos de vida que una llevada de manera nmada, nace una competencia humana an mayor. Esta competencia humana, que va ms all de nuestra superacin personal, nos nubla la moral y olvidamos la relacin circular total. Hemos de vaciar cuantos prejuicios hayamos acumulado a lo largo de la vida: ideas, conceptos, valoraciones persona- les..., y hemos de recuperar la naturalidad y espontaneidad de quien ve por primera vez (Rodrguez Ventura, 2008) Todo se relaciona, no basta con vincular eventos y personas, ya que nosotros mismos somos un mundo y relacionar todo lo que nos sucede es lo que nos hace ser, lo que nos crea una identidad propia. La bsqueda y el hallazgo de esta iden- tidad que en la cultura japonesa se conoce como iluminacin o satori. Se trata del hallazgo de la conexin con todos los seres que conforman la realidad tomando en cuenta la mxi- ma Todo en uno y uno en todo. Williem de Kooning dijo que el estilo es la pereza de confrontar y dominar nuestra propia neurosis (Watanabe, 2009), se reere a la creacin de un balance entre el yo consiente y subconsciente, de la relacin de manera saludable para exteriorizar y absorber nuevamente. La cultura, a la hora de relacionar elementos y objetos, juega un papel muy importante. Resulta muy interesante analizar la relacin que establecen con un mismo objeto dos culturas diferentes. Los objetos crean cuentos que son compartidos y a travs del boca en boca (o de la intertextualidad actual) se convierten en algo real, en nuestra cultura pero: Qu tan real es esto? O desde un punto de vista losco, se podra hablar de abstraccin? El lograr relacionar todo, es un principio tan complejo e imper- ceptible como la ley de atraccin. Si bien suena sencillo, es muy difcil de implementar ya que existen principios que los superan por tener una voz ms fuerte. Despus de abordar este tema y apreciar la obra de Caivano, podemos entender la relacin entre sus trabajos y la idea de que todo se relaciona; el proceso de creacin lo podemos asociar con el del artista chino que dice: El sujeto creador se adentra en el objeto contemplado y siente su naturaleza interna, a continuacin se diluye en un estado original del que ambos forman parte y en el que cualquier identidad es anulada u olvidada, incluso la del propio creador Al artista zen se le requiere entrar en ntima relacin con el objeto antes de ser representa- do, es decir, ha de sentirse en unidad con l. (Rodrguez Ventura, 2008). Shinto y la prdida del valor real El maestro zen Hongzhi de la dinasta Song (960-1279) una vez dijo: Debes sacudir el polvo y la suciedad de tus pensa- mientos subjetivos. Si el practicante lo logra, alcanzar un zen carente de esfuerzo en el que solamente hay una conciencia espontnea y panormica. En relacin con el punto previo, en el cual se habla de la re- lacin de los elementos, tambin se destaca el valor de la esencia, esta esencia se reere al signicado encontrado en lo abstracto y ms especcamente el de la naturaleza. El papel que ha jugado la naturaleza a lo largo de la historia va- ra de acuerdo a las coordenadas de nuestro planeta. Culturas la han venerado y respetado desde siempre, mientras otras han sacado y explotado los frutos que la misma nos provee. La fe japonesa conocida como Shinto tiene una trayectoria tan extensa como el mismo Japn, y hasta hoy en da se mantiene como la religin que rige el pas. Se trata de una creencia politesta en donde los espritus sagrados toman for- ma de objetos y conceptos importantes en la vida cotidiana como el viento, la lluvia, las montaas, la fertilidad, y el sol (diosa Amaterasu). El mundo ha pasado por fases, que representan la resigni- cacin de distintos temas en relacin a la naturaleza. Estas etapas, con errores y aciertos, han cambiado la mentalidad de la humanidad. 19 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 17-20 ISSN 1668-5229 Andrea Nicole Claus Finlayson | Nuevas formas de arte. La Ilustracin Eje 1. Estrategias de Comunicacin En un inicio fue una creencia mitolgica de superioridad de la naturaleza, en otro momento tom preponderancia la Revo- lucin Industrial, y hoy en da son las tres R las que estn en auge: reduce, reusa y recicla. Qu tan verdico es el movimiento de las tres R? No po- demos saberlo con certeza, la idea sin embargo, se acerca un poco mas al pensamiento Shinto y a la apreciacin de la naturaleza que por mucho tiempo ha sido perdida. La presencia de pureza y paz, ms all de ser un mensaje es parte del estilo de vida del autor, y es a partir de ese modus vivendi que Caivano logra plasmar y compartir sus ideales con el pblico. Sus obras estn vinculadas a una preocupacin por la naturaleza en relacin con el ser humano y del mismo con la tecnologa, y de sta con la naturaleza nuevamente. As podemos recalcar, una vez ms, el tema central de sus obras, la relacin. La inuencia de la cultura oriental es uno de los mas promi- nentes rasgos en sus obras. Si bien empieza por lo super- cial y puramente decorativo, la trayectoria no termina all. Sus trabajos pueden ser asociados a los dibujos de un nio; es probable que sta sea hasta cierto punto su intencin. En la cultura Japonesa, a la cual el artista hace una reiterada alu- sin, se busca retomar la inocencia tpica de la niez. Baste citar el ejemplo del monje budista japons Ryokawan (1758- 1831) quien hace lo menciona de la siguiente manera: Ser natural signica, por consiguiente, ser como un nio, aunque no necesariamente con la simplicidad intelectual de un nio o su crudeza emocional. En cierto sentido, un nio es un conglomerado de impulsos egostas, pero en su armacin de stos es completamente natural, no tie- ne escrpulos ni hace clculos en cuanto a consideracio- nes prcticas y mritos o desmritos mundanos... Ignora todas las artimaas y engaos sociales que practican to- dos los adultos decentes, convencionales y respetuosos con las leyes. No vive bajo constricciones articiales, in- ventadas por los humanos. (Suzuki, 1996). T tienes que encontrarloHoy en da hemos perdido la sensibilidad por la naturaleza y todo gira en torno al dinero y la posesin. (Peck, 2010). Conclusiones Luego de realizar una investigacin sobre el artista y la cultura e ideas orientales, se logra conrmar la relacin existente en- tre ambos. Al observar las obras, cada uno de los elementos se encuentran presentes juntos o por separados. Lo intere- sante es observar cmo el artista toma los distintos puntos el vaco, la relacin, Shinto y los adecua a su obra. Es ne- cesario destacar que la obra de Caivano no es una mimesis como tampoco algo puramente cubista o abstracto sino producto de la imaginacin del artista. Sin embargo, es ms interesante an analizar la inuencia oriental presente trada a la actualidad. Se podra sostener que sus obras las que poseen mayor inuencia de la cultura japonesa son las ilus- traciones de reexiones orientales de hoy, ya que de manera sinttica, pero muy detallada, muestran una realidad y evocan un mensaje profundo. Un ejemplo es su obra Becoming Apart en donde aparece una mujer parada en un terreno vaco sosteniendo dos ramas de rboles. Aqu se muestra cmo la naturaleza y el ser huma- no, estn totalmente relacionados y cmo el uno se convierte en el otro. Elements in play, puede apreciarse nuevamente esta rela- cin, en la representacin de objetos y partculas del mundo actual (los objetos varan entre naturales y tecnolgicos y la fusin generada a partir de ambos). As, el artista, nos recuer- da una vez ms que todo se relaciona. La valorizacin de la naturaleza a la cual Caivano le atribuye la mayor parte de su trabajo se mantiene siempre presente en su obra; especialmente en In the stomp of the polygon y en A small tower of remembered power. In the stomp of the polygon la naturaleza es el personaje principal y la gura geomtrica probablemente representa lo creado por el hombre, en un intento de demostrar como la naturaleza sobrepasa lo tecnolgico. Lo mismo puede decirse para man-made, pues de ella sale todo. Por otro lado en A small tower of remember power el artis- ta plantea un tro de bloques (probablemente de cemento o algn material parecido). De manera muy inocente pero po- tente a su vez, aparece una porcin del tronco de un rbol sosteniendo la construccin. Estara de ms profundizar la ex- plicacin de la obra, pues la correlacin entre ambos elemen- tos sugiere una dependencia de lo no natural hacia lo natural. Si se considera que el arte oriental es anterior a los movi- mientos artsticos europeos y que es a partir de oriente que occidente absorbe y encuentra lo oriental como fuente de inspiracin, no resulta inesperado encontrar en la obra de Cai- vano similitudes tambin con otras corrientes artsticas ges- tadas en occidente. De esta manera, se buscan remarcar las inuencias de los movimientos de Art Noveau y Arts & Crafts en la obra de Caivano, reejadas en los fuertes nexos con lo medieval, el dilogo con la naturaleza y lo oriental. Pero sera incorrecto poner por delante la inuencia de estos movimientos a la de la cultura oriental, que no solo es anterior y de mayor envergadura, sino que tambin traspas la obra de Caivano para condicionar su estilo de vida. Casualmente su apartamento de New York se encuentra em- plazado en el barrio Chino. Esta observacin fue realizada en una entrevista realizada al artista por el escritor Derek Peck: En lo que entraba al edicio, en la calle se senta esa actividad frentica tpica del barrio chino: vendedores ambulantes, nios corriendo y jugando en cada tiendita, las antigedades del barrio jugando mahjong en medio de los callejones pero 6 pisos arriba, en lo que Caivano abre la puerta de su studio me inunda una ola de paz y tranquilidad. El mismo Caivano es un tipo relajadohaba imaginado un hombre hiperkinetico, incluso intranquilo e hiperactivo. Pero me lleve de sorpresa lo que encontr al entrar al estudio, Caivano es alguien que cultiva energa al mantener una pureza y paz casi de monasterio en su ambiente cotidiano. Haban plantas bordeando sus ven- tanales y separa su cuarto del resto del studio con una pared liviana pared corrediza. Bibliografa Cheng,F. (1993). Vacio y plenitud. Madrid: Siruela. Garcia Canclini, N. (2001). Culturas Hibridas. Estrategias para salir y entrar en la modernidad. Buenos Aires: Paids. Watanabe, I. (2009). Interview on Ernesto Caivano by by Tomio Koyama Gallery. 20 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 17-20 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Andrea Nicole Claus Finlayson | Nuevas formas de arte. La Ilustracin Mattos, D. y Lira,C. (2009). Naturaleza, Simbolismo y Art Nouveau. Dis- ponible en: http://discursovisual.cenart.gob.mx/anteriores/dvweb09/ art04/art04.html Peck, D. (2010). New York Minute. Ernesto Caivano. Disponible en: www.juxtapoz.com/illustration/ernesto-caivano Rodriguez Ventura, M. (2008). Lectura y Signo. Contenidos Orientales en la poesia de Jose Corredor Matheo. Disponible en: dialnet.unirioja. es/servlet/articulo?codigo=2735869 Suzuki, D. (1996). El zen y la cultura japonesa. 21 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 21-22 ISSN 1668-5229 Clara Ferreyra | Nicola Constantino. La apropiacin del Arte Eje 1. Estrategias de Comunicacin Nicola Constantino. La apropiacin del arte Clara Ferreyra * Introduccin Nicola Costantino naci en Rosario en el ao 1964, donde curs la carrera de bellas artes y realiz sus primeros trabajos y exposiciones. Es una artista que trabaj desde la fotografa, hasta la escultura y el video. En la serie fotogrca Alteridad que Constantino efecta parte en blanco y negro y parte en color, se observa a la artista como protagonista de cada una de las representaciones. Se puede distinguir, en esta serie, una fuerte evocacin al movimiento surrealista y tambin se perciben en estos trabajos homenajes y resignicaciones de las grandes obras de la Historia del Arte. Desarollo El nombre de la serie en s, nos acerca a la intencin que tiene Constantino respecto a su obra. Alteridad es el principio los- co que explica la alternacin de la perspectiva de uno por la del otro. Al recrear obras importantes de la fotografa y la pintu- ra a travs de los siglos, lo que Constantino se propone es una apropiacin de esta herencia artstica. El concepto de alteridad se plasma en cada una de las fotografas, donde la artista toma un papel protagnico, encabezando varias de las escenas pic- tricas ms importantes de la Historia del Arte y la Fotografa. Constantino se representa a s misma desde la perspectiva de pintores como Velzquez, Caravaggio y Vermeer. Cuando se observan algunas de las fotografas de esta serie, podemos ver una gran inuencia del movimiento surrealista de principios del Siglo XX. Constantino toma fotografas de diver- sos artistas como Man Ray, Richard Avedon y Grete Stern. To- dos estos fotgrafos se caracterizan por su aire surrealista, las imgenes parecen ser extractos de sueos, donde conviven elementos sin sentido. Constantino toma algunas de estas obras y las recrea, apropindose y redeniendo su signicado. En Lgrimas de cristal segn Man Ray, la artista retoma la fotografa de Man Ray y la recrea casi a la exactitud. Sin em- bargo, en lugar de pegar las lgrimas de cristal sobre el rostro, Constantino las pega sobre la fotografa. Esta decisin nos muestra cmo la artista reformula la propuesta de Man Ray y la lleva un paso ms lejos. Su intencin no es copiar la fotogra- fa de Man Ray, sino tomar esa iniciativa y apropiarse de ella, poniendo en juego sus propias experiencias y conocimientos. Al volver a representar la obra de Man Ray, la fotografa deja de ser de l para convertirse en una obra de Constantino, esta es la intencin detrs de esta serie de fotografas y de eso se trata la apropiacin que dista mucho de ser plagio. La utilizacin del claroscuro en la fotografa de Constantino remite intensamente a las luces y sombras tan contrastadas de las obras de Caravaggio. El dramatismo est presente en cada una de las imgenes, la intencin de no embellecer, de mostrar la realidad tal cual es. Caravaggio utilizaba el contras- te de luces y sombras provocando una carga psicolgica muy fuerte en el espectador, Constantino hace lo mismo. En el Barroco la luz se hace muy efectista y no importa que reeje elmente la realidad. Lo que les importaba a pintores como Caravaggio, Velzquez, Vermeer y Rembrandt era impactar. Esta tcnica les permita resaltar lo que queran y centrar la atencin del espectador sobre ello, sin distracciones ni dis- persiones. Esos efectos acentan la sensacin de profundi- dad y tridimensionalidad. Al diferenciar los distintos planos con iluminacin diferente se crea la ilusin de espacio fsico y corporeidad de los elementos de la obra (Hauser, 2002). En Nicola Narcisa evocando a Caravaggio Constantino recrea la escena de la pintura del artista barroco, utilizando tambin las tcnicas de iluminacin por las que Caravaggio se caracteri- z. La luz que recae sobre la gura es fuerte y cegadora, la forma en que cae sobre los brazos y la cara hace que la aten- cin vaya directamente a ellos. En contraste a esa luz, vemos sombras muy profundas, tanto que no podemos denir un fondo y se hace muy difcil denir los bordes de la gura que se reeja en el piso. La fotografa de Constantino est cargada de signicaciones y smbolos. Pero tal vez el ms importante en esta serie de fotografas es la presencia del espejo y del doble. El espejo es un elemento que est presente a lo largo de la Historia del Arte como un elemento utilizado por los pintores para crear profundidad, engao y desvirtuar la realidad. Durante el Barroco, Velzquez utiliza repetidas veces el espejo. En Las Meninas, el espejo despierta ambigedades, al mirar la obra, uno no sabe si es un espejo o un cuadro. Velzquez utiliza tambin al espejo en su obra La Venus en el espejo, donde podemos ver a Venus de espaldas y su cara reejada en un espejo sostenido por Cupido. Constantino va a centrar esta serie de fotografas en torno al espejo y a la gura del doble, acentuando as el concepto de Alteridad en la bsqueda del otro, de un alter ego. En su representacin de Las Meninas de Velzquez, Prncipe Aqui- les segn Velzquez, la artista recrea la escena de una de las obras ms estudiadas de la Historia del Arte. En lugar de un lienzo, la artista coloca luces de estudio; en el lugar de la * Docente: Manuel Carballo | Asignatura: Taller de reexin artstica III I | Primer premio Eje 1. Cruces y vnculos en el arte 22 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 21-22 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Clara Ferreyra | Nicola Constantino. La apropiacin del Arte infanta Margarita Teresa de Austria, est su hijo Aquiles con un miriaque de hierro; las meninas son dos criadas; y en el lugar del pintor, lugar que ocupaba Velzquez en su propia obra, vemos a la artista. Aunque la similitud y el homenaje a la obra de Velzquez son claras, Constantino personaliz y se apropi de esta obra para representar su propia realidad. En Nicola artefacta y Aquiles como Venus y Cupido segn Velz- quez, la artista refuerza la intencionalidad con la utilizacin de un maniqu de su propia persona, su propio doble. Tenemos entonces un recurso altamente reforzado: la duplicacin de la pintura de Velzquez, su propio doble representando a su persona y el reejo del doble en el espejo. Constantino plantea una suerte de autobiografa con esta se- rie de fotografas, en donde vemos a la artista explorar su ma- ternidad en Nicola Artefacta y Aquiles como Venus y Cupido segn Velzquez, mostrarnos sus sueos como la mujer de la botella de Grete Stern y su rol como artista en El prncipe Aquiles segn Velzquez. La artista se representa a s misma desde cada una de estas perspectivas, respetando las ten- dencias estilsticas de cada uno de los movimientos. Conclusiones Si nos detenemos a pensar en el proceso artstico y creati- vo como una respuesta a las condiciones sociales, polticas y econmicas del momento, podemos ver cmo Constantino plantea un ciclo artstico donde las preguntas y respuestas se repiten constantemente. Lo que Constantino intenta plasmar en esta idea de retomar grandes obras de la historia es que cada una de ellas respondi a un interrogante de su poca y que aunque hayan pasado aos e incluso siglos, los interro- gantes siguen siendo los mismos. La bsqueda del ideal de belleza, el rol del artista, la funcin del arte, todas las pregun- tas que se vienen planteando los artistas desde antes del Re- nacimiento. Constantino no va a responderlas, sino a reformu- larlas: el juego del otro, del doble, del espejo va a ser, en esta serie de fotografas de la artista, una invitacin a que el espec- tador se alterne y responda por s slo estos interrogantes. 23 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 23-24 ISSN 1668-5229 Adriana Marcela Martnez Oliveros | El surrealismo y el arte de Marina Massone. Diseo+Arte+moda Eje 1. Estrategias de Comunicacin El surrealismo y el arte de Marina Massone. Diseo+Arte+moda Adriana Marcela Martnez Oliveros * Introduccin El surrealismo, como movimiento artstico, surge en Fran- cia a partir del Dadasmo en 1920, utilizando el recurso de la transformacin de objetos y adopcin de la tcnica del auto- matismo. Este ensayo relaciona este movimiento con el arte de la diseadora de joyera contempornea Marina Massone, quien transmite las sensaciones del inconsciente a sus crea- ciones por este mtodo. El objetivo general de esta investigacin es analizar la relacin del movimiento surrealista con las creaciones de la diseado- ra, haciendo foco en las inuencias que la artista ha recibido y la fusin de ella con el arte. A su vez relacionando el surrealismo, sus formas abstractas o gurativas, la desambigedad del inconsciente y el automa- tismo, con la importancia en la elaboracin de sus diseos. Desarrollo Los antecedentes del Surrealismo surgen en los primeros aos de la posguerra en Pars; se dieron las primeras mani- festaciones dadastas, con la ayuda del poeta Tristan Tzara, donde aparecieron las primeras representaciones anti arte. Pero exista una necesidad de hacer positivas estas expresio- nes, y esto se logr con el surrealismo, con ayuda de Breton (quien en 1924 represent un papel clave en la historia su- rrealista). El primer maniesto del surrealismo dice: Indica muy mala fe discutirnos el derecho a emplear la pa- labra surrealismo, en el sentido particular que nosotros le damos, ya que nadie puede dudar de que esta palabra no tuvo fortuna, antes de que nosotros nos sirviramos de ella. Voy a denirla de una vez para siempre: Surrealismo: sustantivo, masculino. Automatismo psquico puro, por cuyo medio se intenta expresar, verbalmente, por escri- to o de cualquier otro modo, el funcionamiento real del pensamiento. Es un dictado del pensamiento, sin la inter- vencin reguladora de la razn, ajeno a toda preocupacin esttica o moral. (Breton, 1924) El surrealismo dio una orientacin a nuevos conceptos de la imaginacin, adems de espritus revolucionarios y opuestos al ordenamiento por medio del arte, considerndose esto como rebelda social y poltica en el mbito de los artistas, en oposicin a la realidad. Este maniesto se basa en las creen- cias de la realidad y en la preponderancia de los sueos. El surrealismo se desarroll en Espaa y en Latinoamrica. En Espaa surge en los aos 20. Algunos artistas espaoles que participaron del movimiento fueron Joan Mir, Salvador Dal, Maruja Mallo, Jos Moreno Villa, Benjamn Palencia. En Latinoamrica se destacaron Roberto Matta, Reemedios Varo y Leonora Carrington. Marina Massone naci en Buenos Aires en 1972 estudi Dise- o Industrial en la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanis- mo de la Universidad de Buenos Aires. En 1994 cre su propio estudio de Diseo Industrial y a partir del 2000 se dedica a la joyera contempornea para relacionar el diseo con el arte. Algunas de sus colecciones son Mar, Panal, Guirnalda, fases, aire, esferas, burbuja, botnica, bolita de papel y otras. Las colecciones que se analizarn en este ensayo son; Panal es una coleccin de joyas como collares, anillos y broches baados en plata con formas abstractas y circulares. La coleccin guirnalda tiene collares de metal baados en pla- ta a con formas circulares y abstractas. Massone expresa que los diseos son una fusin de sen- saciones personales que va plasmando en sus creaciones, transformando el material por medio del lenguaje y las ideas de su inconsciente. Adems utiliza muchos materiales org- nicos, metales, resina y otros que la ayudan a explorar sensa- ciones que luego transmite en sus joyas. Adems combina sus conocimientos con la necesidad de trasmitir sensaciones, considerando que la importancia del di- seo consiste en apreciar la forma con que se hace el objeto y no el material en s. La diseadora ha tenido una gran trayectoria a lo largo de su carrera, quien ha expuesto en ferias en todo el mundo, y ac- tualmente exhibe sus diseos en el MALBA (Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires). Esta propuesta innovadora tiene un pblico de mujeres adul- tas de 30 aos en adelante, con preferencias por el diseo, arte y exclusividad. Los diseos de Marina Massone se caracterizan por tener diferentes formas especialmente circulares. En la coleccin Panal, muestra formas irregulares, similares a obras surrealistas como las reconocidas por el artista su- rrealista Joan Mir , algunas como el carnaval del Arlequn y despertando al amanecer, quien tuvo una inuencia de arte contemporneo de la misma manera que Massone. Con el surrealismo surge un concepto relevante como es el automatismo, que es un movimiento pictrico, en donde el * Docente: Carla Ferrari | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio Eje 1. Cruces y vnculos en el arte 24 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 23-24 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Adriana Marcela Martnez Oliveros | El surrealismo y el arte de Marina Massone. Diseo+Arte+moda inconsciente predomina y domina, la observacin es muy importante, el conocimiento y la informacin fundamentan la creacin. Massone retoma conceptos de este movimiento; las emo- ciones y el inconsciente son de gran importancia para ella, pues expresa que las creaciones son ms importantes desde la psiquis que lo material, pues de la psiquis surge la imagi- nacin y exploracin de ideas y emociones y desde sta se transmite a lo material, que en su caso es el metal. Analizando los trabajos de la diseadora, especialmente las coleccin Panal, ejemplo de las formas abstractas inspiradas en el surrealismo, utiliza metales con los crea cuerpos ondula- dos que visualmente son llamativas e innovadoras, y el volu- men y el movimiento de estos generan dinamismo de una ma- nera sutil y elegante representando los diseos de sus joyas. Conclusiones Las formas que utiliza Massone en su joyera transportan al surrealismo, pues vincula las emociones y la psiquis que son representativas de este movimiento. Se plante el automatismo como concepto importante, ya que la diseadora expresa que el primer paso para realizar un objeto de diseo es la creacin mentalmente del mismo con ayuda de la percepcin de los materiales a travs del tacto (como ocurre en el automatismo, donde la creatividad surge a travs de la intuicin y suspicacia del inconsciente). Adems, las formas abstractas de gran importancia en el su- rrealismo y la comparacin con un artista de este movimiento como fue Joan Mir quien tuvo inuencias del arte contem- porneo como ocurre con el caso de Massone. Mir se destac por sus obras llenas de formas pictricas que eran remitidas por el mundo de los sueos y el inconsciente, dejando atrs el Dadasmo que era un movimiento con gran auge pero ms poltico. El surrealismo surgi como revolu- cin personal, pudiendo comparar esto con la diseadora, ya que para ella la psiquis es de gran importancia. Bibliografa Gaunt, (1974). Los surrealistas. Espaa: Labor. S/d (1990). El surrealismo entre viejo y nuevo mundo. Gran Canaria: Centro Atlntico de Arte Moderno. Breton, A. (1924). Primer maniesto Surrealista. Disponible en: http:// www.isabelmonzon.com.ar/breton.htm Acevedo. El surrealismo. Disponible en: http://es.slideshare.net/lilitobon/ el-surrealismo-8844607. Massone, M. Disponible en: marinamassone.com 25 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 25-27 ISSN 1668-5229 Ignacio Nicols Racciatti | El arte del ilusionismo. El barroco y la virtualidad Eje 1. Estrategias de Comunicacin El arte del ilusionismo. El barroco y la virtualidad Ignacio Nicols Racciatti * Introduccin El arte barroco fue un movimiento artstico que se origin al- rededor del 1600, luego del Renacimiento. Es un arte que apunta a los sentidos, ms especcamente en crear un efecto ilusionista en el espectador. Se inicia con la intencin de crear imgenes de culto religioso, y en muchos casos las obras van a llegar a un extremo notable de realismo. Es el pri- mer estilo internacional, ya que no slo se da en Europa, sino que tambin va a desarrollarse en Amrica. Surgiendo as el arte hispano-americano. Apunta a temas relacionados con la sexualidad, pero tambin con la idea del poder. En l se produce una vuelta al erotismo, utilizando modelos obesas de piel blanca y cabellos rubios. Este movimiento va a ser tomado por la aristocracia, y se crea el llamado barroco aristocrtico, que se encuentra en las cortes monrquicas como la de Luis XIV. En los pases protes- tantes, el barroco se hace muy famoso en la clase media, en la burguesa acomodada, quienes le dieron una gran impor- tancia a los autorretratos. Se empieza a retratar gente y temas comunes, inclusive gen- te con rasgos vulgares. A diferencia del Renacimiento que se pintaban o aristcratas o santos. Una de las caractersticas fundamentales del barroco es el manejo de la luz y el espacio contrastante; circunstancias que dan origen a los tenebristas, quienes pintan las tinieblas ma- nejando perfectamente el efecto del claro-oscuro. Otro aspecto importante para resaltar del barroco son los bo- degones (naturaleza muerta). En el cual solamente se pinta- ban objetos. Ya no como parte de la escenografa sino como temas independientes. stos tuvieron un auge en los pases protestantes, ya que al no colgar cuadros religiosos, se mos- traban escenas relacionadas con el poder econmico. Desarrollo En el barroco se destaca un dominio absoluto de la tcnica pictrica, la cual permite alcanzar un alto grado de realismo en las obras. Esto da origen al uso del ilusionismo, apuntado a los sentidos y generar emociones en el espectador. La idea es pintar es- pacios que generen la ilusin de realidad. Se utilizaban en los palacios, como tambin en las iglesias, con el n de lograr un efecto que emocione y atraiga a los eles, por ejemplo el de la extensin del cielo en los techos. La idea de esta propuesta es captar la mayor cantidad de eles en el catolicismo, especialmente cuando se lleva a Amrica. Para generar estos efectos se recurre al uso de la perspectiva y el contraste. Dando la sensaciones de distintos planos en un muro bidimensional. En cuanto a la virtualidad, cabe destacar que los efectos espe- ciales son un conjunto de tcnicas utilizadas en el mundo del espectculo o en el mbito audiovisual. Estas tcnicas estn destinadas a crear una ilusin audiovisual gracias a la cual el espectador asiste a escenas que no pueden ser obtenidas por medios normales. Asimismo, en el cine, tambin se hace uso de efectos especiales para mejorar elementos reales previa- mente lmados con medios convencionales. Esto puede ha- cerse por medio de la inclusin o extraccin de elementos en un plano o tambin mediante la mejora de objetos que ya esta- ban presentes en el momento del rodaje. Un ejemplo de esto, son los decorados de pelculas histricas, donde la arquitectura y alrededores son recreados por medio de efectos especiales. Los efectos especiales se dividen en varios tipos: los pti- cos (llamados tambin efectos visuales o fotogrcos, que consisten en la manipulacin de una imagen fotograada), los mecnicos (denominados tambin efectos prcticos o f- sicos, que se realizan durante el rodaje en vivo de la pelcula. Estos incluyen marionetas animatrnicas, escenografa, piro- tecnia, lluvia articial, etc.), los de sonido, los especiales de maquillaje y los digitales (los realizados con la computadora). Por otro lado tambin encontramos el efecto de 3D (tres di- mensiones), donde se logra hacer que los objetos tenga vo- lumen; efecto que diere del 2D donde la gura se percibe como plana. Comparaciones entre el ilusionismo barroco con los efectos especiales y el 3D Ambos tienen caractersticas bastante similares, aunque ten- gan muchos aos de diferencia. Para empezar, los dos apuntan al realismo. Generan en el es- pectador una sensacin que lo que ve est sucediendo o est ah. Del lado del barroco se logra que las pinturas parezcan fo- tografas, cobrando este efecto especial importancia en las de imgenes religiosas que no eran situaciones reales (a diferen- cia de los cuadros de gnero, o los autorretratos que s lo eran). Y en la actualidad con los efectos especiales tambin se apunta al realismo, haciendo que situaciones que nunca po- * Docente: Carlos Alberto Moran | Asignatura: Taller de Reexin Artstica II Eje 1. Cruces y vnculos en el arte 26 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 25-27 ISSN 1668-5229 Eje 1. Estrategias de Comunicacin Ignacio Nicols Racciatti | El arte del ilusionismo. El barroco y la virtualidad dran suceder perezcan reales, como un hombre volando, la explosin de un continente entero, etc. Tanto la pintura ilusionista como el 3D utilizan trampantojos (trampa ante el ojo) que consiste en engaar la vista jugando con el entorno arquitectnico (real o simulado), la perspecti- va, el sombreado y otros efectos pticos consiguiendo as una sustitucin de la realidad. En el barroco lo encontramos claramente utilizado por me- dio de la perspectiva. Y en las animaciones 3D tambin. La perspectiva, los dispositivos desarrollados con alto grado de aceleracin grca 3D, y la estereoscopa, dan la sensacin de tener al lado un objeto que est siendo proyectado por una pantalla. Por eso mismo se podra decir que los efectos del 3D son ilusionistas, tanto como las obras del barroco. Los dos simulan una realidad que no existe, en el barroco por ejemplo un techo que simula ser el cielo, o en el 3D que un objeto salga de la pantalla. Otra caracterstica comn entre ambos es que ambos crean personajes inexistentes. Tanto en el barroco hispano-ameri- cano los ngeles arcabuceros, como los efectos especiales crean todo tipo de monstruos o criaturas imaginarias del autor (como por ejemplo en Harry Potter encontramos muchas de ellas, un perro de tres cabezas, dementores, hipogrifos, etc). Tambin ambos utilizan la representacin de temas mitolgi- cos relacionados con temas cotidianos. Finalmente, que los contemporneos al movimiento artstico y al efecto digital, buscan salir de la realidad por un momento. Tanto en el barroco refugindose en la belleza del arte, como la actualidad en el cine (cuando por dos horas huye de la reali- dad y se mete en un mundo totalmente cticio). El espacio y el tiempo En el barroco se trata del tema espacio-tiempo de dos for- mas, por medio de los lsofos y astrnomos, y mediante el arte, siendo los primeros quienes inuenciaron a los artistas en el uso del espacio en sus obras. Entrando al primer grupo, se puede decir que estas personas trataron de deducir el comportamiento del universo, la tierra, el tiempo y el espacio. Como por ejemplo Johannes Kepler o Galileo Galilei, ambos pertenecientes al perodo del barroco. Luego por el lado del arte, encontramos el manejo tanto del espacio como del tiempo de una manera muy peculiar. En cuanto al espacio, ellos representan lugares que no cono- cen, exticos y extraos tanto reales como imaginarios, ya sea el cielo como un ejemplo. Con el nuevo concepto que tienen los artistas sobre el innito y la conciencia de la unidad fsica del universo, cambian su actitud ante el espacio. Lo que tratan de evitar es que se pro- duzca la llamada ventana en el espacio del renacimiento, que se produca por la utilizacin de la perspectiva. Intentan decir que el marco por el que miramos, es accidental y no algo que no se pueda comprender. Transmiten al espectador la idea que la escena que contempla, es slo una parte de una exten- sin ms grande. Como ejemplo de su gran dominio del es- pacio, se puede destacar la utilizacin de galeras de espejos. Sus guras parecen desaar la ley de la gravedad, efecto que lograban mediante la utilizacin de la luz. Intentan ejercer un control del espacio tridimensional, creando una tensin espa- cial y psicolgica entre el espectador y la obra de arte. En cuanto al tiempo, nuevamente se puede sostener que la ciencia y sus hallazgos tienen una gran parte de inuencia. Apareciendo en el tema de lo pasajero de la vida humana, y el mismo arte que se mueve segn parece por el mismo tiempo que lo lleva. El amanecer y el crepsculo son los momentos del da que mejor recuerdan el paso del tiempo, por eso fueron los mo- mentos elegidos por algunos pintores para ser plasmados. Otro de los mtodos con los que aludan al paso del tiempo era la representacin de las estaciones del ao en forma de paisaje, demostrando que el tiempo transcurre, pasan las es- taciones, pero nuevamente vuelve a dar un giro hacia atrs y recomienza el ciclo nuevamente y se vuelven a repetir. Tam- bin se tratan temas del pasado, como la creacin del hom- bre, explicndolo mediante el lado religioso. En la actualidad, el tema del espacio y tiempo es tomado por grandes fsicos tericos como Stephen Hawking, quien con- sidera que los avances recientes de la fsica, gracias a las fan- tsticas nuevas tecnologas, sugieren respuestas a algunas de estas preguntas que desde hace tiempo nos preocupan. Tomando las teoras de los mencionados lsofos del pasado y analizndolas mediante el uso de la tecnologa. Entre sus investigaciones encuentra varios factores interesan- tes, por ejemplo que el espacio y el tiempo no slo afectan, sino que tambin son afectados por todo aquello que sucede en el universo. Demuestra que es posible manejar las leyes de la naturaleza para manejar el tiempo. Tambin que existen otras galaxias, que se separan de otras de modo constante, demostrando que el universo se est expandiendo. Hawking utiliza la mecnica cuntica, que al relacionarla con la relatividad, descubre que nos dara un espacio de cuatro dimensiones, sin singularidades ni fronteras. En el barroco como en la actualidad, se tena una visin del espacio ms all de lo conocido. Los artistas lo utilizaban para su arte, tomando las investigaciones de los lsofos. Quien tambin tomo estas investigaciones es Hawking para desa- rrollar nuevas teoras con el uso de la tecnologa. Conclusiones Por lo tanto se llega a la conclusin que tanto en el barroco como en la actualidad por medio de la virtualidad, se busca crear emociones en el espectador, apuntando a los sentidos con el objetivo de atraer. Ambos muestran situaciones inexistentes, en las obras del barroco representando por ejemplo temas mitolgicos. Y en los efectos especiales, animales que hablan, mundos imagi- narios, etc. Aunque tambin abarcando temas mitolgicos con mucha frecuencia. Estas situaciones logran atraer al es- pectador siempre ya que son bastante interesantes. Para lograr algo diferente, en ambos momentos se intenta llegar de una manera especial al espectador, como la mencio- nada anteriormente es un caso. Para este n, se utilizan todo tipo de recursos, como los trampantojos. Toda obra busca el realismo, tanto las pinturas como en las pelculas los efectos especiales, esto es una caracterstica principal de ambas pocas y creo que la utilizan debido a la in- tencin de mostrarle al espectador su arte de la manera ms real posible, como manera de diferenciarse de los dems. A diferencia de por ejemplo el surrealismo de Dal. Apelan a esta caracterstica ya que no todos pueden llegar a alcanzarla. Y el hecho de que ellos puedan vuelve a sus obras nicas y le dan un gran valor. Durante el barroco era muy pocos los que tenan el don del manejo preciso de la luz, las sombras y la perspectiva. En cambio, en la actualidad, ya son muchos los efectos para alcanzar una perfecta realidad. 27 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 25-27 ISSN 1668-5229 Ignacio Nicols Racciatti | El arte del ilusionismo. El barroco y la virtualidad Eje 1. Estrategias de Comunicacin Finalmente creo que los artistas tanto de un perodo como del otro logran precisin y realismo, gracias a que basan sus trabajos en una investigacin previa del tiempo y el espacio. De esta forma, el conocimiento del espacio y el tiempo, son fundamentales para crear una obra de arte o producto cultural que se asemejarse a la realidad. 29 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 29-30 ISSN 1668-5229 Valeria Bonomi | El concepto del ready made aplicado a los contenedores Eje 2. Arte, historia y sociedad El concepto del ready made aplicado a los contenedores Valeria Bonomi * Introduccin Se estima que el 90% de las mercaderas del planeta se transportan en un contenedor, y que cada ao hay 1 milln de ellos movindose por los ocanos. A lo largo de su vida til, los contenedores martimos sufren una gran cantidad de daos que afectan su integridad, su piso y su pintura. Su utilidad como contenedor de carga es de aproximadamente diez aos segn regulaciones internacio- nales, por lo que millones de unidades quedan varadas en los puertos y bodegas ocupando espacio. Patentados en la dcada del 50 del siglo XX por Malcolm McLean, los contenedores ISO son elementos prefabricados, compactos, robustos (ya que son construidos para sufrir el cli- ma marino, los golpes y movimientos que surgen de su trans- porte en barco), de paredes de acero (existen tambin de aluminio e incluso de madera contrachapada reforzados con bra de vidrio) revestidos interiormente por un recubrimiento anti-humedad y con suelo de madera, resistentes a los cam- bios de temperatura y a las agresiones meteorolgicas. Se producen masivamente y sus dimensiones se encuentran normalizadas para facilitar su manipulacin, ya que son com- patibles con todos los sistemas actuales de transporte. Las medidas varan dentro de un cierto rango pero se jan en un ancho 2.5 metros, una altura variable entre 2.4 y 2.9 metros y un largo de 2.5 a 16 metros. Los ms usados alrededor del mundo son de una longitud entre 6 y 12 metros. Las casas contenedor nacen como respuesta a problemas ambientales, estticos y tcnicos provocados por el almace- namiento de los viejos contenedores que, como se expuso anteriormente, despus de aproximadamente diez aos de vida, o por averas que los inhabilitan para cumplir su funcin, quedan inutilizados y apilados en grandes reas de almace- namiento. Eso genera una inutilidad del espacio as como un desperdicio de acero. Para solucionar este problema los contenedores vienen en- tonces reciclados como mdulos bsicos para nuevas edi- caciones residenciales. Desarrollo Reciclaje de los contenedores Despus de aproximadamente diez aos de vida, por normas internacionales, los contenedores para el transporte martimo quedan inutilizados y por lo tanto millones de unidades que- dan abandonadas en los puertos y bodegas ocupando una gran cantidad de espacio. Muchas veces se verica tambin que muchos contenedores que llegan a los puertos no en- cuentran nuevo uso, esperando una nueva carga que quizs nunca llegue. El reciclaje de los contenedores permite reutilizar un material sobrante, producto del proceso de globalizacin, y convertirlo en algo til. Adems resulta relativamente barato debido al hecho de que hay mucha disponibilidad y que es en realidad un material que queda inutilizado. Al principio se usaban los contenedores para la elaboracin de ocinas y habitaciones mviles para grandes empresas, entre ellas constructoras, petroleras y consultoras de comuni- cacin. Pero ahora hay diseos para todos los gustos. No slo para casas, sino para barrios completos, centros comerciales, escuelas, tiendas mviles, o an para ampliaciones de casas tradicionales, con caractersticas de seguridad, versatilidad y viabilidad inclusive mayores que la construccin tradicional. Adems con una reduccin signicativa en el impacto am- biental, ahorro de materiales, ahorro de tiempo y en su pre- cio, sin que por ello se vea afectado el diseo, la comodidad y la esttica. Los mismos contenedores generalmente se mantienen exte- riormente con las caractersticas y marcas que los distinguen y dan cuenta de su historia sin un aadido decorativo que pudiera esconder su naturaleza, mientras que en el interior se juega ms con diseos originales. Su estructura permite una construccin rpida y sencilla mediante ensamblaje, a la manera de gigantes piezas de lego, aunque precisan de una adecuacin mnima para ser habitables: aislamiento, climati- zacin; apertura de ventanas; instalacin de ventanas; insta- lacin de una fachada. Al convertir un contenedor en un diseo arquitectnico debe tomarse en cuenta dnde se ubican sus aristas estructurales para apilarlos o ensamblarlos, o incorporar otros materiales para el soporte en un proyecto ms complejo. Su marco est hecho de acero tubular, que es capaz de soportar el peso de otros diez contenedores. Para armar una casa, por ejemplo, hay muchas opciones: los contenedores se pueden colocar uno al lado del otro, apilarlos, dejar un segundo piso en voladi- zo, combinar contenedores de diferentes dimensiones. Se opta por los contenedores martimos en funcin de la ne- cesidad que tienen los clientes de construir una casa rpida- mente, resistente y de bajo costo ya que stos inherente- Eje 2. Arte, historia y sociedad * Docente: Dino Bruzzone | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio 30 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 29-30 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Valeria Bonomi | El concepto del ready made aplicado a los contenedores mente presentan todas estas caractersticas, por contar con una estructura fuerte y espacios modulares ya denidos. Una de sus principales fortalezas es su rapidez constructiva de- bido a que gran parte de su ejecucin se desarrolla en taller, siendo trasladada con un buen porcentaje de avance al lugar de emplazamiento, aminorando la polucin auditiva y el im- pacto que genera una obra en construccin. Todo el proceso de creacin en general emplea materiales obtenidos del reciclaje; para la madera, por ejemplo, se pue- den utilizar las cajas de transporte de los mismos contenedo- res. En el contexto actual, en el que muchos arquitectos han asumido la responsabilidad ecolgica como una cuestin de moda, que deviene en muchos casos en un mero eco-chic y en donde el gasto de energa y materiales no logra ni el ahorro ni la sostenibilidad que persigue, los contenedores no deben entenderse como una herramienta que se pone al servicio de esta moda. En efecto, deben tomarse como la evidencia de la factibilidad de reutilizar materiales descartados para un uso concreto, la posibilidad de un reciclaje absolutamente integral de uno de los productos eminentemente paradigmticos de la era industrial. El estudio de arquitectura LOT-EK (ubicado en Nueva York) fue uno de los pioneros en usar contenedores como vivien- das. Su Unidad Residencial Mvil (Modular Dweling Unit) es un proyecto de 2002 que constituye un claro ejemplo de la modularidad que se puede conseguir a partir de un conte- nedor intermodal. El resultado es una vivienda exible (los compartimentos se esconden durante el transporte para ocu- par menos espacio), mvil y modular (se pueden combinar diversas unidades para aumentar el espacio). El pasado ao el estudio de arquitectura LOT-EK recibi el en- cargo de proyectar un nuevo espacio de arte dentro del Whit- ney Museum of American Art. El Whitney Studio se dise en base a un contenedor como un espacio verstil que poda ser usado como espacio para exposiciones temporales, con una zona para pequeas conferencias y un aula para charlas y clases sobre arte para adultos, jvenes o familias. Puma City es otro ejemplo del uso del contenedor en la obra de LOT-EK. El diseo consisti en aproximadamente 1.000 m 2 de contenedores distribuidos en tres niveles y pensados para ser fcilmente montados y desmontados. Utilizando 24 contenedores en total, esta nueva tienda contempla espacios para reas de venta, un bar/lounge para eventos y terrazas. Por ltimo, el ejemplo de un proyecto ms reciente que los anteriores de una escuela que se dispone a lo largo de la orilla del ro para activar el espacio recreativo construido a partir de contenedores reciclados. En el caso de los contenedores, ms que de reciclaje se habla de un proceso de up-cycling (la nueva funcin representa una mejora de calidad del producto ms que una reutilizacin). Todo ese proceso recuerda, en el campo de la historia del arte, a lo que Duchamp llamaba el ready made, que naci en 1915 y consista en titular artsticamente objetos producidos industrialmente, con una mnima o ninguna intervencin, de- clarndolos de esta manera obras de arte. Segn Duchamp arte es lo que se denomina arte y por lo tanto, puede serlo cualquier cosa. Un ready-made es un objeto sacado de su contexto original, desfuncionalizado y convertido en arte, construido para forzar al espectador a pensar. Los primeros ready made fueron una rueda de bicicleta, que consista en un banquito de cocina y sobre l una rueda de bicicleta invertida, apoyada sobre su base de metal, y un urinario, an ms famoso que la obra an- terior, que Duchamp titul La fuente y rm con seudnimo, provocando revuelos en la crtica, ya que este tipo de actos plantea todo un problema semntico, cuestionando las cate- goras estticas que determinan qu es arte y qu no lo es. En vez de un objeto creado por el artista, se perciba uno ya fabricado. Los ready-made incluan distintos tipos de trabajos que pasaban por objetos prefabricados, ensamblajes, imge- nes alteradas e instalaciones. Generalmente los objetos eran comprados y dispuestos en la obra sin ningn mayor arreglo. Duchamp quiso elevar a objetos simples y cotidianos a la dig- nidad del arte, como prueba de que el arte era, sobre todo, una actitud mental que resida en el espectador y que, me- diante la representacin de estos objetos en una sala de ex- posiciones, se apreciaban las cualidades estticas y no las utilitarias que normalmente sugeran. Conclusiones Respecto del reciclaje de contenedores, se puede armar entonces que se podra tratar de un ready made como lo en- tenda Duchamp, o sea objetos del entorno carentes de valor artstico en s mismos, pero que al ser presentados fuera de su contexto habitual adquieren un sentido distinto, cuestio- nando el concepto tradicional del arte y recabando para ellos el sentido de objetos artsticos. De simples contenedores de mercadera, sin valor esttico alguno, empleados nicamente para el transporte, estos pa- san a ser confortables viviendas, ocinas, locales de diseo, cambiando completamente su funcin y su valor esttico. Como en los ready made de Duchamp, en el proceso de re- ciclaje los contenedores se revaloran, se refuncionalizan, y de objeto cotidiano pasan a ser espectaculares obras arqui- tectnicas. Bibliografa AAVV (2008). Vagn extensible: estructura mvil Xbo, Troms (Noruega). En Arquitectura viva, n 122 (pp. 38-39). Franco, J. T. (20 de abril de 2011). En Detalle: Containers. 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Fue enton- ces, cuando inspirados por los maestros chinos de la dinasta Sung, siguieron el camino del Sumi-e muchos pintores japo- neses: Muso Kokushi, Cho Densu, Shubun, Soga Jasoku, Sesshu, Miyamoto Mushashi y los monjes zen Hakui y Sen- gai. A partir del siglo XVII los artistas japoneses desarrollaron un estilo ms espontneo y directo de Sumi-e, llamado haiga que se utilizaba para acompaar los poemas haiku. Esta prctica presenta un mundo monocromtico basado en el color negro. Consiste fundamentalmente en combinar la mayor variacin posible de tonos a partir de una tinta mono- cromtica. A pesar de que se pueden utilizar otros colores, estos son solamente un suplemento del negro original. Los antiguos maestros aconsejaban a sus discpulos, pintar con tinta negra de forma que la obra nal de la impresin de co- lor. El aclarado progresivo del color negro produce el efecto de vitalidad presente en este arte tan singular, que se puede observar en su carcter de simplicidad que ubica a dicha prc- tica en un lugar destacado dentro del universo del arte. La antigua tcnica tena como soporte principal el papel de arroz, basndose en la aplicacin de ciertos principios est- ticos, derivados de la inuencia espiritual del budismo zen y el taosmo. Una pincelada espontnea, vital y austera, en armona con la distribucin del espacio, son los elementos con los que el pintor de Sumi-e busca crear en la obra una atmsfera de contemplacin, para dar con el alma que habita la belleza secreta de las cosas, de un instante que se sabe fugaz. El silencio que precede al pensamiento, la concentra- cin, la observacin de la naturaleza y el anhelo de integracin con ella, eran y son el estado de sensibilidad con los que el artista oriental maniesta el espritu a travs de la disciplina del ejercicio plstico. Desarrollo El pintor de Sumi-e no busca representar un motivo; l mismo es el motivo que presenta. Para esto no slo se requiere una destreza tcnica para su realizacin sino que sta debe estar acompaada por la sensibilidad del artista para lograr una ade- cuada modulacin del pincel. Tambin es vlido mencionar las herramientas esenciales para un pintor de Sumi-e, llamadas los cuatro tesoros: la tinta; la piedra abrasiva sobre la que se mezcla; el pincel; y el papel arroz, hecho a mano. Como se mencion anteriormente, el artista slo utiliza tinta negra, la cual se encuentra presentada en pequeos bloques slidos que se frotan sobre una piedra plana, mientras se va mezclando agua hasta lograr la intensidad buscada. El lsofo japons Daisetz T. Suzuki mencion las siguientes palabras que resultan sumamente acordes al enfoque que se desea abordar entre la tcnica del Sumi-e y su relacin con la concentracin y superacin personal: El espritu del Zen consiste en ir ms all de la concep- tualizacin, y esto implica unirse al espritu de la manera ms ntima. Esto supone, a su vez, la infravaloracin, en una cierta medida, de todo tipo de tcnica. La idea podra expresarse mejor diciendo que el Zen contiene en s mis- mo algo que evita toda destreza tcnica sistematizada, pero debe ser de algn modo dominado a n de llegar al ms estrecho contacto posible con la Vida que todo lo genera, lo penetra y fortalece. La principal preocupacin del artista japons es entrar en ntima relacin con esta Vida, con este Espritu. Stella Escalante: la reminiscencia occidental del Sumi-e Stella Escalante es una artista oriunda de Buenos Aires, es- pecializada en acuarela y aguada japonesa del centro cultural Ricardo Rojas de la Universidad de Buenos Aires. Muchos ha- brn escuchado mencionar los poemas homricos, caracteri- zados por mostrar y decir mucho mediante pocos elementos. A partir de esto, se puede establecer cierto paralelismo entre dichos legados histricos y lo que esta artista quiere transmi- tir: la esencia de las cosas en su estado ms puro. trabajar en Sumi-e supone abordar un camino de superacin personal () No existen metas sino que cada una de las metas que nos proponemos forman parte de un solo camino. Stella logr llegar al Sumi-e luego de un par de aos cuando notaba que su trabajo como artista no lograba ser trascenden- tal tanto en su vida como en el campo del arte. Fue as que, curiosa de probar otras experiencias comenz a tomar clases de pintura oriental de la mano de Tomas Yamada, en donde descubri todo el esplendor de la acuarela, tcnica que du- * Docente: Carlos Alberto Morn | Asignatura: Taller de Reexin Artstica II 32 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 31-33 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Florencia Agustina Escobar | Sumi-e: una nueva losofa de vida rante sus estudios slo pudo abordar desde una connotacin totalmente primitiva y poco experimentada. La artista mencion que lo que ms me provoc admiracin eran las pinceladas dinmicas y expresivas de la tinta Sumi sobre el papel de arroz. Realmente qued cautivada. Luego de su primer contacto con esta tcnica, Escalante continu sus estudios de arte oriental con la maestra china Chiu Tai Li, obteniendo resultados asombrosos. Sin dudas, fue el inicio de una gestacin artstica nica para Stella. Tambin fue estudiante de la Escuela Fernando Fader como del taller a cargo del maestro Demetrio Urrucha. Cabe mencionar que antes de conocer la existencia del Sumi-e, la artista llev a cabo un extenso estudio de la pintura al leo con la ayuda de los maestros Ernesto Manilli y Adolfo Nigro, que nutrieron a esta artista de una visin muy interesante y diferente provocando un acercamiento a lo abstracto y sinte- tizado rasgos distintivos del Sumi. La artista explica cmo pudo descifrar la esencia de esta tc- nica ancestral y traerla luego de tantos aos de su existencia al mundo actual, y por sobre todo al occidente en donde las concepciones de la vida varan con respecto a la cultura orien- tal. A su vez da a entender que lo interesante de esta prctica est en captar el signicado que cada aspecto de la natura- leza tiene para mostrar y consigo, una enseanza de vida. La complejidad de la tcnica y el signicado emocional que sta gener en Stella hicieron que la adoptara no slo como medio de expresin artstica sino tambin como estilo de vida, en cmo observar las cosas dentro del mundo en el que vivimos. Existe un libro de pintura china llamado el jardn de las semi- llas de mostaza del ao 1679, el cual explica la relacin que establece el Sumi-e entre sus trazos y lo que estos represen- tan dentro de la naturaleza. El mismo sintetiza las guras de cuatro plantas, cuatro posibles formas de trazos con el pincel, con el agregado de que cada una de estas plantas simboliza una virtud y una estacin del ao. En primer lugar, se encuen- tra el crisantemo que representa al otoo y a la humanidad, luego el ciruelo haciendo alusin al invierno y la pureza; la orqudea silvestre a la primavera y femineidad y por ltimo el bamb, que consiste en el verano y la integridad. Se puede ver claramente cmo mediante el Sumi-e, Stella Es- calante pudo acercarse un poco ms a la naturaleza mediante su observacin, aprendiendo de ella, entendindola an ms gracias al entrenamiento de contemplacin y as a disfrutarla, quererla y honrarla mediante sus obras. A medida que trans- curre el proceso, uno va reconociendo sus ciclos y su ritmo, y va aceptando que toda trasgresin () por parte del ser humano atenta contra su propia existencia. Los espacios en blanco o vacos son en la pintura oriental un elemento indispensable y absolutamente expresivo. Se pue- den comparar con los silencios en un poema o en la msica convirtindose en parte activa del trabajo. Tienen un carcter dinmico ya que producen en la pintura una sensacin de aire y desahogo. Relacionndolo directamente con los trabajos de Stella, se puede decir que la misma lo aplica de varias formas, ya sea en el dibujo dejando una forma incompleta estimulando la imaginacin, en las nubes, agua, nieve, bruma o en las mis- mas pinceladas donde el vaco aparece dentro del mismo trazo. Escalante respeta los parmetros fundamentales de la tcnica como ser el uso de una monocroma en un trabajo con valores de grises, reproducir la imagen mediante certeras pinceladas, representando espontnea y sinceramente una idea captada anteriormente en la naturaleza, procesada en la mente de la artista y plasmada en el soporte de arroz, entre otros. Pero adems, la misma explica que ms que una representacin for- mal de la naturaleza, es un reejo de un estado de nimo pro- pio a partir de la conexin que se establece con la misma. Por supuesto que esta interpretacin slo es posible de realizarse mediante el dominio de una tcnica que requiere de una riguro- sa preparacin metdica, progresiva, y de exigente superacin. Segn la artista Stella Escalante, se puede armar que: Trabajar en Sumi e supone abordar un camino de supe- racin personal deponiendo todo tipo de vanidad y ve- leidad, aprendiendo con cada obra realizada que la mis- ma es posible de ser superada. Lograr entender que no existen metas sino que cada una de las metas que se proponen forma parte de un solo camino, van ampliando el horizonte y a la vez sacan de las personas una humilde postura ante lo que falta por recorrer. Esa percepcin de la pequeez y de la fugacidad de las cosas hacen indubi- tablemente mejores personas. Entonces, se podra decir que desde el Sumi e nos acercamos un poco a la naturaleza mediante su observacin, aprendiendo a entenderla. Luego, la contemplacin, reexin y elaboracin interior son necesarias para trabajar con este tipo de pintura. Esto hace que el artista se fortalezca espiritualmente y acte como un blsamo ante una realidad desbordante y avasallado- ra, ayudndolo a aceptarla con esperanza y optimismo. Como se puede apreciar, el Sumi-e es una tcnica de pintura de tinta negra sobre seda o papel de arroz. Se puede hacer una analoga con el haiku, que es la ms breve manifestacin de la literatura universal; es una forma de poesa tradicional japonesa. Para Vicente Haya, la palabra humana que se transforma en haiku es la expresin de un silencio profundo y ancestral que es previo y posterior a nuestra existencia como criatura. La piedra angular del haiku es el aware, una emocin profun- da provocada por la percepcin de la naturaleza. Cabe des- tacar que en Argentina Jorge Luis Borges fue el autor que cultivo la idea del Haiku. Greenaway: escrito en el cuerpo Es vlido relacionar lo expuesto en el presente ensayo con el lm Escrito en el cuerpo. El mismo hace referencia a Na- giko, una nia cuya familia valora la sutileza de la literatura y la pintura japonesa. Tras sufrir complicaciones familiares, la muchacha se escapa a Tokio y se convierte en una modelo de xito. Los recuerdos familiares son muy fuertes y debe en- contrar su equivalente adulto insistiendo para que sus aman- tes le den placer escribiendo sobre su cuerpo. Sin embargo, la insuciencia de stos hace que Nagiko slo pueda tener momentos de goce, pero no una relacin duradera. El fotgrafo Hoki se encuentra profundamente enamorada de ella y sugiere que intente publicar un texto, pero es rechazada y humillada por el editor. Nagiko no se rinde y decide seducir a Jerome, amigo del editor pero nalmente ella se enamora. Jerome le pide que esta vez escriba el libro pero sobre su cuerpo. Nagiko cubre a su amante con un texto que anuncia poticamente un plan con otros doce ms, donde el cuerpo y la palabra se consideran indivisibles y, es all donde comienza una gran obsesin por escribir en la piel de las personas. Este lm es un el reejo de las diversas expresiones que se pueden llevar a cabo mediante el Sumi-e o cualquier otro 33 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 31-33 ISSN 1668-5229 Florencia Agustina Escobar | Sumi-e: una nueva losofa de vida Eje 2. Arte, historia y sociedad tipo de escritura de dicha ndole. Entender que la tcnica no slo es una herramienta esttico-visual en el mundo del arte sino que por sobre todas las cosas es un medio de expresin ideolgico y comunicacional. Reexionar acerca del grado de conexin existente entre el artista y lo que ste siente, lo que observa y lo que desea transmitir, permite comprender que el Sumi e es un arma discursiva, ya que no slo se lo utiliza para la pintura, sino tambin para la escritura y por lo tanto el grado de comunicacin que este posee es elevado. Conclusiones En el presente ensayo, se ha logrado demostrar la resignica- cin de la tcnica ancestral del Sumi-e en la actualidad, y nada menos que por una artista argentina. Es decir que no slo se pudo mostrar una reactualizacin de lo que fue dicha prcti- ca de dibujos y trazados monocromticos, sino que tambin se pudo evidenciar la utilizacin de aspectos orientales en la cultura occidental. Partiendo de este enunciado, se puede armar que existen cambios en la sociedad occidental actual, en funcin de su constante desarrollo evolutivo. Para adecuarse a estos cam- bios, se nutre progresivamente de diversas corrientes, cos- tumbres, prcticas y culturas de todo el mundo. Particular- mente hablando del mundo oriental es vlido mencionar a la cultura japonesa como uno de los principales ejes proveedo- res de elementos culturales al mundo occidental. En efecto, en los ltimos aos se pudo observar cmo la so- ciedad argentina y ms an su capital o los principales epicen- tros del pas fueron mutando en cuanto a hbitos, costumbres o formas de pensar respecto de las prioridades personales o las aspiraciones. A travs de este anlisis se pudo comprender cmo gran par- te de la poblacin (y, sobre todo, la poblacin joven), ha adop- tado ciertos aspectos caractersticos de la cultura Zen japone- sa, especialmente de aquellos sectores de la poblacin que se encuentran ms liberadas y se cuestionan sus propias vi- das. Muchas prioridades o puntos de vista han cambiado: en el mundo actual lo ms importante ya no implica formar una familia o lograr una pareja estable, sino ms bien disfrutar de uno mismo y vivir en plenitud, sin importar la compaa que lo rodea, valorando la simplicidad de las cosas y buscando la felicidad en los pequeos detalles de lo cotidiano, y esforzn- dose en captar la magia de cada instante y dejar a un lado el stress de las obligaciones y responsabilidades montonas. Segn estudios realizados por alumnos de la facultad de Cien- cias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, existe un incremento en el 3% anual de personas en la Argentina que deciden practicar actividades de relajacin, contemplacin y respiracin: la meditacin, el yoga, el tai chi, entre otros. Esto es uno de los tantos indicios que permiten comprender que la sociedad occidental se encuentra en continuo desarrollo. Aun as, todava el Occidente se encuentra en un estadio de desarrollo en cuanto a la actitud con la que dicha sociedad se maneja; aquella actitud zen todava se circunscribe a cier- to ncleo de individualismo occidental, siendo an necesaria la bsqueda de la entrega total. Adoptar una postura zen es sinnimo de sabidura, una manera de relacionarse con to- das las cosas de forma tal que se busque siempre la justa medida, la superacin de los dualismos y la sintona con el todo. Esta actitud todava no se adopta completamente en el Occidente globalizado. En efecto, el anlisis sobre la artista presentada en el presen- te ensayo permite observar no slo la importancia de la re- valorizacin que realiz con respecto al Sumi-e, sino adems explicar cmo logr una total superacin personal a partir de esta prctica; una absoluta reexin, esfuerzo, y concentra- cin que la llevaron a lograr obras increbles, eles al carcter Sumi-e que acompa el proceso de su crecimiento espiritual y personal. Stella Escalante, es sin lugar a dudas, un claro ejemplo de un miembro de la sociedad occidental que decidi adoptar a la cultura japonesa oriental como su estilo de vida. Bibliografa Annimo (1679). Del jardn de la semilla de mostaza. Japn. Aprendiz peregrinante. (2013). Entrevista a Stella Escalante. Disponible en: http://aprendizperegrinante.wordpress.com/2011/12/13/el-sumi-e- como-actitud-ante-la-vida-entrevista-a-stella-escalante/ Blog Arte para los amigos. (2013). Stella Escalante: la mxima sntesis. Disponible en: http://arteparalosamigos.blogspot.com.ar/2010/11/ stella-escalante-la-maxima-sintesis.html Burgos, R. Sumi-e, percibir el instante en la dinmica de la creacin. (s/f). Buenos Aires. Disponible en: http://www.ricardoburgos.com. ar/Sumie.htm Escalante, S. (s/f). Disponible en: http://www.stellaescalante.com.ar/ home.html Historia del Sumi-e. (2006) A qu llamamos Sumi e? Disponible en: http://cablemodem.bertel.com.ar/japon-a-la-carta/Sumie.htm Manrique, M. E. (2006). 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Por otra parte, se mostrarn ejemplos de cmo la imagen muestra aquel reejo a lo largo de la historia del arte. En este sentido, se profundizar sobre los autorretratos de distintos autores y pocas diferentes mostrando cmo stos reejan al artista y el tiempo en el que artista se retrat. De esta ma- nera se buscar responder si las imgenes son un reejo de quines son los seres humanos y si la sociedad inuye en el reejo que los hombres obtienen de s mismos. La imagen La vista llega antes que el habla, es decir, el hombre aprende primero a travs de imgenes que por medio de las palabras. De esa manera, se convierten en un pilar fundamental para comprender la vida. Las imgenes son las que establecen el lugar del hombre en el mundo. Para poder entender por qu son tan importantes las imge- nes para el ser humano es preciso determinar qu son las imgenes. Segn Hans Belting en su libro Antropologa de la imagen: una imagen es ms que un producto de la percepcin. Se maniesta como resultado de una simbolizacin personal o colectiva. Todo lo que pasa por la mirada o frente al ojo inte- rior puede entenderse como imagen o transformarse en ima- gen. Siguiendo con esta lnea de pensamiento, la imagen se convierte en un acto social formador de smbolos. Esta ma- nera de producir imgenes tiene que ver con la relacin que el ser humano entabla con ellas; las personas viven constan- temente con imgenes y entienden el mundo en imgenes. Por otra parte, el concepto de imagen fue muy discutido a lo largo de la historia por diferentes escritores. John Berger en su libro Modos de ver, aporta otra denicin de imagen: Una imagen es una visin que ha sido recreada o repro- ducida. Es una apariencia, o conjunto de apariencias, que ha sido separada del lugar y el instante en que apareci por primera vez y preservada por unos momentos o unos siglos. Toda imagen encarna un modo de ver. Esta denicin remite a la subjetividad de la imagen; quien produce la imagen reeja en ella su manera de ver las cosas. La eleccin del tema, la manera de representarlo, habla de la persona que lo produce. Sin embargo, si bien la imagen encarna un modo de ver, la percepcin depende tambin del propio modo de ver del observador. En este punto ambas de- niciones se unen: la subjetividad de la imagen tanto por lo que el productor quiere mostrar como por lo que el receptor entiende de esa imagen, reeja su carcter antropolgico. El modo de ver depende de las experiencias vividas de cada persona; por lo tanto la manera de producir, percibir y com- prender imgenes no es ms que una construccin social que se relaciona con la percepcin que tienen los hombres de s mismos y del mundo que los rodea. Por lo tanto, la percep- cin de las imgenes es una cuestin cultural en la que las relaciones sociales y los valores morales van a denir ese modo de ver. En este sentido, se puede enriquecer el trmino si se piensa en imagen y medio como partes inseparables, como dos ca- ras de una misma moneda. El medio da la posibilidad de per- cibir las imgenes, son medios portadores, cuerpos simbli- cos de las imgenes. A partir de los medios nuestros cuerpos se comunican con las imgenes. El espejo es un medio ms que fue inventado con el objetivo de ver cuerpos donde no los hay. El espejo es el opuesto de los cuerpos y sin embargo devuelve la imagen que el hombre se hace de su propio cuerpo. Esa imagen de s mismos va a ser comprendida por la persona de acuerdo a la sociedad en la que est inmersa, que le proporcionar un modo de verse, as como un modo de cmo lo ven los dems. Bajo este argumen- to el crtico Roger Caillois habla de una ley natural que atrapa a los organismos en el medio que habitan y hace que adopten aspectos del espacio que los rodea. Es decir, que el espejo no slo va a reejar el cuerpo del espectador sino tambin la relacin que aquel cuerpo tiene con el mundo a su alrededor. Adems, Alberto Manguel en Imgenes arma que: el rostro que mostramos es el rostro por el cual somos vistos. Esto se relaciona con lo que arm el obispo Berkeley en el siglo XVIII: ser es ser percibido. Estas teoras explican la manera en que los hombres adquieren la imagen de s mismos. La imagen interior se produce gracias a una percepcin externa que comprende a las representaciones de los que rodean al hombre y a la imagen del espejo que es ajena al hombre en s. Es decir, lo interno se descubre en lo externo. * Docente: Elsa Pesce | Asignatura: Taller de Reexin Artstica III | Primer premio Eje 2. Arte, historia y sociedad 36 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 35-37 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Fiamma Foschia | Imagen reejada como reejo social La imagen interior tiene que ver con la formacin de la pro- pia imagen que se produce en los primeros aos de vida del hombre. El psicoanalista francs Jacques Lacan trata este tema armando que los bebs no entienden que lo que ven en el espejo es su reejo antes del decimoctavo mes. Antes los bebs sealaban al espejo y luego a s mismos recono- ciendo que aquello que se reeja es su imagen. Entienden que pueden ser representados en una forma que existe por fuera de ellos. Y la percepcin de aquella imagen en el espejo se realiza de forma subjetiva. El arte ha abordado este tema; existen, de hecho, muchas pinturas que muestran reejos ya sea a partir de espejos, de fuentes, de metales. Un ejemplo de esto es el detalle del llamado fresco de la iniciacin que se encuentra en una quinta campestre en la Villa de los Misterios de Pompeya y fue construida a mediados del siglo III a.C. Esta obra muestra al stiro Sileno que sostiene un tazn para que un joven beba. Detrs de ellos aparece otro joven que sostiene una mscara de teatro para que el primer joven cuando se asome al agua no contemple su propio rostro sino la mscara. Esto demuestra a partir de una metfora cmo la imagen del reejo de una persona puede no ser la del hombre reejado. Los hombres pueden no ser quienes creen ser y si bien no saben si la imagen reejada es verdadera o falsa, sta puede no coincidir con el semblante que ensea al mundo. Como crea Platn, las imgenes reejadas son creaciones falsas porque carecen de realidad tangible. Por lo tanto el espejo como medio permite al hombre tener una imagen externa que reeja la propia imagen. Pero la re- cepcin de esta imagen est inuenciada por el mundo que rodea al hombre y la imagen que ste tenga de s mismo no es ms que una construccin social; uno puede creer ser algo que no es. La imagen como reejo en el arte Todo retrato es en cierto sentido un autorretrato que reeja a quien lo mira. Esta cita del libro Imgenes de Alberto Man- guel expresa lo tratado anteriormente; cmo las imgenes, y en este caso, las pinturas, introducen las percepciones y ex- periencias del artista, es decir, de quien las crea. En este caso no se analizar el retrato sino que se tomar ms especca- mente el autorretrato para demostrar cmo ste se convierte en un espejo que reeja el aspecto externo del artista en un tiempo y lugar determinado y, al mismo tiempo, el aspecto interno dando a conocer sus emociones y pensamientos. El autorretrato como trmino surgi en el siglo XIX, segn ex- plica el crtico de arte Ernst van Wetering. Antes para referirse a un autorretrato se deca que era el rostro o retrato del artista elaborado por l mismo. Se entenda que el pintor y su tema aunque fuera l mismo, eran dos entidades separadas; el ob- servador y el observado. En cierto sentido este pensamiento es acertado ya que lo que el pintor realiza en el lienzo est por fuera de l, es otro. Los artistas usaron este gnero de diferentes maneras y con objetivos distintos. Uno de los artistas a analizar ser Rem- brandt quien utiliz el autorretrato para representar senti- mientos y actitudes ajenas para las que el artista slo sirvi de modelo. Rembrandt armaba que sus autorretratos eran creaciones articiosas, actitudes que inventaba en el momen- to. El artista hizo una gran cantidad de autorretratos convir- tindose en uno de los mejores auto retratistas de la historia de la pintura, adquiriendo como su mayor virtud la representa- cin realista de expresiones y emociones faciales. Asimismo, cuando estas pinturas son observados de manera sucesiva se ve una evolucin de su arte y de l mismo; se ha retratado en todas las etapas de su vida desde aquellas en las que estaba en su mayor xito hasta en los momentos ms du- ros generados por problemas econmicos o personales. Otros crticos, sin embargo, no arman lo mismo; tal es el caso de Alberto Manguel quien cree que las obras muestras una serie de otros, que no reejan la evolucin de un mismo hombre sino que muestran un abanico de posibilidades de retratos. El autorretrato de Rembrandt van Rijn pintado en 1660 fue su ltimo autorretrato y permite ver el desenlace de la vida de este artista. Rembrandt lo pint un ao despus de la muerte de su hijo, l era quien cuid del artista cuando ya se haba hecho mayor. La obra muestra la ltima transformacin y la autoconciencia de su decadencia y falta de integridad ya que l mismo se retrata de tal manera. Van Gogh tambin se dej inuenciar por el mito de Narciso que algunos crticos sitan como la metfora perfecta para el autorretrato en la pintura. Metfora que cuenta que Narciso se enamor de su imagen reejada en la fuente. Vincent van Gogh pint ms de 30 autorretratos entre los aos 1886 y 1889. Su coleccin de autorretratos lo posiciona como otro de los artistas ms importante de este gnero. Van Gogh usaba el autorretrato de distintas maneras. Por un lado, como un mtodo de introspeccin, en el que reejaba sus ms nti- mos sentimientos. Por otro lado, era para l un mtodo para hacer dinero ya que crea que ese era el gnero que iba a triun- far en el futuro. Al mismo tiempo lo utilizaba como mtodo para desarrollar sus habilidades como artista de una manera econmica, ya que no tena que pagarle a ningn modelo. En una carta enviada a su hermano, el artista cuenta cmo realizaba esta tcnica: Traje deliberadamente un espejo sucientemente bueno para que me permitiese trabajar con mi imagen por de- fecto de un modelo, porque si puedo pintar el color de mi propia cabeza, podra pintar las cabezas de otras almas buenas, de hombres y mujeres. Es decir, era para l una prctica principalmente, pero que adems le permita reejar su interior. En el autorretrato pin- tado en 1887 se explicita lo dicho anteriormente. Por un lado, se puede decir que en esta obra logra mostrar su magnica tcnica post impresionista que tanto lo caracteriz. Por otro lado, tambin exterioriza sus sentimientos ms profundos. Las ondulaciones simbolizan la locura que estaba transitando en su estada en el manicomio. La paleta de color, asimismo, reeja lo mismo. l mismo se muestra con un color verdoso en el rostro como si estuviera enfermo y la paleta de colores fros muestra una sensacin de melancola y pena por la cual estaba transitando el artista. Conclusiones A partir del anlisis de la imagen reejada y luego del espejo como medio supremo de esa imagen se arrib al autorretrato como el gnero dentro del arte que expresa las caractersticas similares al espejo y por lo tanto, emana imgenes reejadas. Lo importante en este caso es que si bien es un espejo o una pintura sobre s mismo, el hombre no es su imagen reejada ya que sta est atravesada por factores externos e internos 37 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 35-37 ISSN 1668-5229 Fiamma Foschia | Imagen reejada como reejo social Eje 2. Arte, historia y sociedad que distorsionan la imagen. La imagen reejada reere a la persona que reeja pero no es una copia el, ya que no es parte de l sino que es algo ajeno. Adems la interpretacin depende del espectador ya sea l mismo u otra persona. Y esa interpretacin no va a ser objetiva sino que va a estar inuenciada por las percepciones y las experiencias propias, adems de la sociedad y la cultura en la que vive aquel que observa la imagen reejada. 39 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 39-41 ISSN 1668-5229 Carolina Gonzlez Rosemberg | De la sexualidad artstica al sadismo femenino Eje 2. Arte, historia y sociedad De la sexualidad artstica al sadismo femenino Carolina Gonzlez Rosemberg * Introduccin En el presente ensayo se efectuar una vinculacin entre la relacin iconogrca de la iniciacin dionisisica propia de La villa de los misterios, y los elementos sexuales presentes en la pelcula La naranja mecnica. La villa de los misterios se encuentra en Pompeya, una ciu- dad de la Antigua Roma, en la regin de Campania, cercana a la ciudad de Npoles, Italia. El 24 de agosto del ao 79 D.C, esta villa, junto con toda la ciudad, fue enterrada por una erup- cin del volcn Vesubio, logrando su preservacin debajo de las capas de cenizas durante siglos. En 1748, la ciudad fue descubierta en diferentes excavaciones por Roque Joaqun de Alcubierre, dejando al descubierto el estilo de vida al mo- mento de la erupcin del volcn. La villa es un edicio en el campo diseado para el disfrute y descanso de sus dueos, aunque tambin podra constituir el centro de una empresa agrcola. Es el producto tpico de la imaginacin de un arquitecto, adems de un aserto de mo- dernidad. (Ackerman, 1997, p. 7) La villa fue dada a conocer entre 1909 y 1910 gracias a la excavacin que hizo en el terreno su propietario. Ms tarda- mente, fue llevada a cabo una investigacin rigurosa entre los aos 1929 y 1930, cuando el Estado Italiano expropi las tierras. Actualmente la excavacin no ha nalizado, aunque se confa en que las partes por excavar no contienen elemen- tos de valor. Los comienzos de la construccin de la villa datan del siglo II AC, y fue muchas veces ampliada y remodelada. Es conside- rada una villa suburbana, ya que posee una relacin cercana con la ciudad, aunque se ubica en las afueras de la misma. Las viviendas fueron diseadas bajo los criterios arquitect- nicos helensticos. Desarrollo Para entender los frescos de Pompeya es importante conocer cmo se organizaba una familia en la antigua Roma y cmo era el rol femenino. Como explica Jenkins (1998): Era patrilineal, o lo que es lo mismo, la lnea sucesoria y la herencia se transmita del padre al hijo. El principal miem- bro masculino de la familia, al que los romanos llamaban paterfamilias, era quien la gobernaba y en quien resida la ltima instancia de autoridad, aunque la mujer fuera quien supervisara el funcionamiento de la casa. (p. 15) Se estima que las libertades que experimentaron las mujeres en la Antigua Roma son similares a lo que hoy se pueden observar en el mundo musulmn. Es ms, se han encontrado escritos que certican situaciones en que la mujer de familia presentaba los mismos derechos que los esclavos. Es impor- tante comprender este fenmeno, ya que esta forma de vida femenina es retratada en La villa de los misterios. El culto al dios Dionisio o Baco, constituye uno de los prin- cipales ejes de anlisis. Se sabe que fue una divinidad im- portante durante un perodo prolongado, aunque no estaba incluido entre los dioses olmpicos, y se diferenciaba de estos ya que su culto estaba cargado de intensa emotividad. Era el dios del vino, pero su inuencia no era ejercida slo por esta funcin. Su origen puede ubicarse en Tracia, vinculado a un culto exttico practicado por mujeres. Los mitos reeren a sus devotas como un conjunto de mu- jeres arrebatadas por el frenes, las Mnades, que se con- torsionaban en sus danzas y desgarraban las carnes de los animales para devorarlos vivos durante sus orgas. Esta prc- tica responde a la creencia de que, a travs de este ritual, las devotas entraban en comunin con la divinidad. Las mujeres crean que haban hecho el amor con el dios y se considera- ban prodigiosas y protegidas. En su culto guraba frecuentemente el falo o culto del falo, pero a Dionisio no se lo representa as; en cambio, su comi- tiva formada por stiros s era caracterizada de esa manera. (Brandon, 1971, p. 520) Actualmente coexisten diferentes opiniones acerca del signi- cado de los frescos y aunque se encuentra an hoy en debate el signicado nal de las pinturas, la versin ms aceptada es que tratan de una ceremonia de iniciacin de ndole sexual al dios Dionisio. Un detalle no menor es que estas pinturas fue- ron ejecutadas cuando rega en la Antigua Roma hacia el ao 186 AC una prohibicin hacia el culto a este dios ya que las estas ofrecidas a l -las Bacanales-, pasaron de ser simples momentos de festn de una poblacin mayormente agrcola, a grandes estas populares donde la bebida, el consumo de alucingenos y el sexo descontrolado reinaban durante das. Estas conductas eran repudiadas por el orden poltico roma- no, principalmente porque generaban numerosos disturbios, lo que generaban que se circunscribieran al mbito privado. Los frescos relatan las diferentes fases de la iniciacin de una esposa en los ritos dionisiacos, por medio de unas prcticas misteriosas encaminadas a templar su espritu para afrontar * Docente: Carlos Alberto Moran | Asignatura: Taller de Reexin Artstica II | Primer premio Eje 2. Arte, historia y sociedad 40 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 39-41 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Carolina Gonzlez Rosemberg | De la sexualidad artstica al sadismo femenino las dicultades que deba superar en su nuevo estado. Tam- bin se piensa que el espacio de las pinturas era usado para realizar tales ritos, aunque por la conexin del dios con la na- turaleza preferan hacer los ritos en los bosques. Las escenas representadas en los frescos estn protagoni- zadas en su mayora por mujeres, como se acostumbraba en este tipo de rituales. As lo explica Eurpides en su obra Las Bacantes, donde se observa la presencia de una mujer ya iniciada en los ritos que impulsa a la iniciante mientras un nio lee un pergamino; se cree que este nio puede ser la representacin del Dios o meramente un nio, ya que estos s eran aceptados durante los rituales. Luego se ven varias mujeres ya iniciadas en el ritual, efectuan- do distintas acciones no con tanta relevancia como las im- genes que continan y apoyan el carcter mstico de la obra; la incorporacin de un Sileno que segn la mitologa era un viejo gordo y raro stiro, dios menor de la embriaguez. Era el padre adoptivo, y leal compaero de Dionisio. Este persona- je se encuentra tocando la lira, as como tambin otro stiro que toca una faunesa, y una mnade, que eran seres divinos relacionadas tambin con Dionisio. Respecto de esta gura, casi todos los autores concuerdan que representa a una de- vota del dios atravesando un trance orgistico. En seguida se aprecia una escena de adivinacin realizada por seres divinos, luego aparece ya Dionisio con su mujer Ariadna, la siguiente escena representa el momento en que una iniciada procede a descubrir el gran falo ritual, que cubierto por un velo se halla- ba en el suelo (Gonzlez Serrano, 2009, p. 08). Estos objetos eran utilizados tanto en las procesiones como smbolo fecundante como en las prcticas privadas de las bacantes. Luego continua otra situacin donde la iniciada es azotada en su espalda por un ser alado mientras es consolada por otra mujer. Esta escena es importante ya que se aprecia la perfecta ejecucin del artista al representar el sufrimiento en el rostro de la iniciada. Luego aparece otra mujer danzan- do mientras toca un instrumento, y otra bacante que mira la escena de la iniciada. La ltima escena muestra a la inicia- da, donde se advierte que ya atraves todos los sucesos del trance, y se arregla ayudada por otra bacante y un erote (que segn la mitologa eran deidades dedicadas al cortejo y la preparacin amorosa), sosteniendo ante la iniciada un espejo para que sta vea su nuevo ser reejado en l. La Naranja mecnica La pelcula se ubica en una Inglaterra futurista alrededor del ao 1995. Su protagonista es un chico llamado Alex de 17 aos, que junto con sus tres compaeros se dedican a rea- lizar diferentes delitos como golpear personas, robar y violar a mujeres, slo por diversin. Un agente social va a casa de Alex, que vive con sus padres, para advertirle sobre sus con- ductas. Alex lo ignora y, con su grupo, comete otro acto de violencia al entrar a robar a la casa de una mujer rica a la que el protagonista termina asesinando. Cuando intenta escapar uno de sus compaeros lo golpea con una botella de leche en la cara. La polica lo atrapa y pasa dos aos en prisin; ms tarde Alex se somete voluntariamente a un tratamiento impulsado por el gobierno que promete, con tcnicas que l desconoce, modicar sus conductas. El mis- mo consiste en administrarle una droga que provoca efectos adversos a la vez que debe ver a la fuerza pelculas violentas, que algunas tienen de fondo musical a su compositor favori- to: Ludwig van Beethoven, para lograr desarrollar en l una aversin a la violencia y un rechazo hacia la pieza sinfnica. Esta cura hacia los impulsos violentos se maniesta con an- gustia y vmitos, reaccionando as ante cualquier tipo de vio- lencia o comportamiento inmoral por lo que el equipo tratante considera que ya est listo para reintegrarse a la sociedad. Esto no dura mucho, ya que todo el mundo intenta vengarse de l por sus acciones cometidas en el pasado. Alex atenta contra su vida pero logra sobrevivir, y vuelve a ser como al principio; ama la violencia, l es as y nada puede cambiarlo. Ahora el gobierno quiere su colaboracin para lavar su imagen y Alex parece conforme, mientras tiene una visin de dos chicas desnudas retozando en el suelo; por n est curado. Conclusiones Con el presente ensayo es posible sostener que Kubrick trae a su cine gran parte del simbolismo que ya utilizaban los ro- manos en el siglo II AC cuando fueron realizadas las pinturas de La Villa de los Misterios. Sin embargo, es importante mencionar que los frescos all plasmados no son produccin original de algn artista de la poca, sino ms bien una copia hbilmente ejecutada de una pintura, seguramente realizada en la Antigua Grecia. Por lo tanto Kubrick trata con estticas aun ms antiguas. Lo importante de estos datos es la permanencia en la historia de los smbolos y ritos sexuales que atraviesan al hombre ms all del tiempo, pero que justamente con el paso del mismo algunos van transformando su signicado. Los ritos que se plasmaron en la Villa de los Misterios, estn cargados de masoquismo, esa perversin sexual de quien goza con verse humillado o maltratado por otra persona. Sin embargo, estas caractersticas no son ajenas a las sociedades de ndole patriarcal; estos comportamientos se vieron alen- tados en las mujeres que las conformaban por la necesidad irrefutable de quien percibe los castigos de ser aceptada bajo los preceptos que la poca dictaba, aceptando activamente el orden impuesto y hasta cooperando con los mecanismos de represin. Se tiene conocimiento de que el culto ofrecido a Dionisio era exclusivamente llevado a cabo por mujeres, como se puede ver en los frescos de la villa, y tambin se han hallado relatos donde un grupo de mujeres se adentraba en los bosques y gracias a estados semiinconscientes por las sustancias que ingeran como el vino y otros estupefacientes, lograban entrar en trance. Smbolos que para la sociedad antigua romana eran conside- rados de buena suerte como son los fascinus falos divinos representados a travs de dijes, esculturas y otras formas- en la sociedad que muestra el lm de Kubrick signican todo lo opuesto. En una parte del muro de la villa uno de estos falos gigantes es descubierto pero con nes positivos para el cul- to. Por el contrario, en la pelcula de Kubrick, este elemento con gran carga emocional en la Antigua Roma debido a la fertilidad a ella asociada, es presentado como una escultura de una mujer rica, pero con caractersticas psicolgicas no aceptables para la poca, ya que es presentada como una anciana sola y perturbada, rodeada de gatos. Alex, el protagonista, utiliza el falo gigante para perpetrar su crimen golpeando a la mujer en su vagina cruelmente. Accin que deriva en el delito de asesinato y su posterior encarcela- miento. Este punto de la pelcula es, a mi criterio, el cambio ms importante reejado por el paso del tiempo en la socie- dad moderna; ya que ese objeto protector que llega de la An- 41 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 39-41 ISSN 1668-5229 Carolina Gonzlez Rosemberg | De la sexualidad artstica al sadismo femenino Eje 2. Arte, historia y sociedad tigua Roma es utilizado para recrear un acto de sadismo puro, que no es ms que la perversin sexual de quien provoca su propia excitacin cometiendo un acto de crueldad hacia otra persona. Inclusive antes de este acto, Alex y sus compaeros ingresan a una vivienda con mscaras, elementos que tambin hacen alusin a los penes de los romanos, pero ms parecidos a los que eran utilizados como dijes; violan hasta el cansancio a una mujer que luego por la crueldad del acto se suicida. Ya en los inicios de la pelcula, la representacin de la mujer en el bar Korova donde Alex y sus amigos van a drogarse para luego cometer sus crmenes, as como el estado de trance de las menades, es una imagen muy fuerte de la mujer como mero objeto, ya que el espacio est enteramente decorado con maniques femeninos blancos en posiciones sexuales al servicio de quien las requiera. Son usadas como asientos, mesas e inclusive de sus pechos sale la bebida que los acto- res consumen para entrar en xtasis. Entonces surge el cuestionamiento de por qu una prctica que antes para la sociedad romana era normal, gustosa y hasta de buen augurio, se presenta en la sociedad moderna como elemento de tortura sistemtico a la mujer. Y lo que es an peor, la mujer actual es poseedora de derechos casi igualitarios, como lo es el derecho al voto, que estn especi- cados en los cdigos de las sociedades occidentales que en la Antigua Roma eran impensados. Es de suponer que los aos que separan a una sociedad de la otra deben servir para otorgar ms derechos y pugnar por su cumplimiento, y no una sociedad como la que se muestra en la pelcula de Kubrick- que sigue actuando de manera pa- triarcal, y lo que es an peor, ejerciendo prcticas que, si bien las mujeres romanas consideraban augoriosas, hoy son vistas como acciones repulsivas e inmorales. 43 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 43-44 ISSN 1668-5229 Mara Andrea Quiroga | La revalorizacin de conos arquitectnicos en la obra de Marta Minujn Eje 2. Arte, historia y sociedad La revalorizacin de conos arquitectnicos en la obra de Marta Minujn Mara Andrea Quiroga * Introduccin Los monumentos, estatuas y esculturas histricas inundan las ciudades del mundo. Cada uno tiene un signicado e im- portancia en relacin al lugar donde se encuentre. Nos mar- can como sociedad, nos llenan de cultura, representan una historia y un pasado. Sin embargo, muchas veces se pasan por alto, comienzan a ser algo cotidiano, son tomados como un edicio ms, esttico, que se encuentra ah sin realmente saber por qu y nos olvidamos de que existen. De esta forma, pierden su valor y su signicado, su razn de ser y estar. Marta Minujn toma estos elementos y los recrea de una ma- nera artstica para que la gente la pueda disfrutar y valorizar desde otro punto de vista. Al mismo tiempo, revive estos mo- numentos perdidos en la rutina diaria. No slo los interpreta con una visin nica, sino que tambin nos trae ms cerca dichos monumentos que muchas veces olvidamos o, que por razones diversas, no podemos disfrutar. En el presente ensayo se desarrollan detalles sobre las re- creaciones de monumentos de la mano de la obra de Marta Minujn. Se pretende investigar cmo surgieron, dnde se en- cuentran, cual es su historia. A la vez, se explorar la vida de Marta Minujn, y sus obras ms reconocidas, enfocndose en el efecto de ellas en la sociedad. Desarrollo Monumentos y Estructuras Histricas El Monumento a los Espaoles, la Estatua de la Libertad, la Torre de Babel, la Torre Eiffel, el Obelisco, la Fontana di Trevi, el Partenn, las Pirmides de Guiza, Taj Mahal; son todos mo- numentos, estructuras y construcciones que son reconocidas mundialmente, pero sin embargo muchas personas no cono- cen los signicados y la historia de la mayora de ellas. Un monumento es una obra, en general, de forma arquitec- tnica que tiene algn tipo de valor artstico como tambin histrico, social o cultural, dependiendo de la ciudad donde este se encuentre. Se entiende como monumento, a una obra realizada por la mano humana y creada con el n es- pecco de mantener hechos histricos individuales siempre presentes en la conciencia de las generaciones futuras. No se trata necesariamente de un elemento arquitectnico, sino que tambin puede tomar otras formas, siempre y cuando lo que se quiere inmortalizar se ponga en conocimiento de quien lo lea o contemple. Los monumentos son elementos duraderos que se constituyen como famosos smbolos de civilizaciones antiguas. Un ejemplo a destacar es la Torre de Babel. Muchos arquelogos intentaron ubicar esta famosa construc- cin en distintas zonas geogrcas de lo que actualmente sera Irak. Muchos otros, identican a Zigurat como ruinas de la Torre de Babel. En 1913, Robert Koldewey encontr una estructura en la ciudad de Babilonia la cual identic como la Torre de Babel. Dicha torre sufri varias destrucciones y reconstrucciones a lo largo del tiempo. Gracias a varias ex- cavaciones arqueolgicas, se pudo determinar que la torre habra tenido entre 60 y 90 metros de altura. Actualmente, solo se conservan ruinas de ellas. Esto se debe a su creacin con materiales sensibles. En un ejemplo ms local, el Obelisco es considerado un co- no de Buenos Aires. Sin embargo, muy poca gente sabe de su historia y construccin. El solar donde hoy en da se en- cuentra el Obelisco era anteriormente, el lugar donde esta- ba edicada la iglesia San Nicols de Bari. Dicho edicio fue donde por primera vez, en 1812, se iz la bandera Argentina en Buenos Aires. Para poder construir la avenida 9 de Julio, la iglesia fue demolida y para poder conmemorar dicho mo- mento, el Obelisco lleva una placa con una inscripcin en uno de sus lados. Este monumento se construy en sesenta das, siendo el 20 de marzo de 1936 su fecha de inicio. El 23 de mayo de ese mismo ao fue inaugurado. Su construccin estuvo a cargo del consorcio alemn G.E.O.P.E. Utilizaron cemento de rpi- do endurecimiento y as fueron construyendo por secciones de 2 metros para poder facilitar el volcado del hormign. Su construccin cost 200.000 pesos, se utilizaron 680 m3 de cemento y 1360 m 2 de piedra blanca Olaen de Crdoba. Su altura es de 67,5 metros y su baste tiene 6,80 metros de lado. Sin embargo, los ciudadanos no estaban contentos con la construccin del Obelisco y esto se torno en el centro de burlas y protestas. Despus de tres aos de su construccin, el Concejo Deliberante sancion la demolicin del mismo ba- sndose en cuestiones econmicas, estticas y de seguridad pblica. El intendente Goyeneche vet esta ordenanza y nun- ca se prosperaron otras tentativas de demolerlo. Actualmente, el Obelisco es utilizado como un punto de en- cuentro para distintas manifestaciones. Fue el escenario de numerosas ancdotas y hechos inslitos a lo largo de los aos. Para celebrar la navidad de 1973, se lo decor como Eje 2. Arte, historia y sociedad * Docente: Patricia Dosio | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio 44 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 43-44 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Mara Andrea Quiroga | La revalorizacin de conos arquitectnicos en la obra de Marta Minujn gentinos, que vamos para arriba y para abajo (Minujn, 2009). Esta estructura tuvo siete metros de altura con un obelisco vertical y otros cuatro que se desprenden de l en forma de abanico. Esta obra estuvo montada durante cuarenta das para que el pblico, tanto argentino como extranjero, pueda reexionar sobre los cambios y los puntos de vista del pas. No es la primera vez que Marta Minujn recrea al obelisco. En 1964, la artista cubri la base del monumento con helado y la gente se poda acercar a saborearlo. En 1978 decidi acostar dicho monumento y exhibirlo en la Primera Bienal Latinoame- ricana de Arte de San. Un ao despus volvi a reinterpretar el monumento, esta vez en Buenos Aires. Cre un obelisco de 30 metros de altura con 30.000 panes dulces que luego el pblico pudo llevarse. Tomo esos lugares porque son de referencia y en ellos nos igualamos todos (Minujn, 2009). Se dice que la artista tiene planes para volver a trabajar con el obelisco crean- do uno de acero inoxidable de 30 metros de alto emplazado en el Ro de la Plata, as la gente puede ver la ciudad desde el ro. Conclusiones Para concluir, se establece que lo realizado por la artista Mar- ta Minujn es una gran manera de reinterpretar monumen- tos, estatuas y estructuras histricas. Nos traen ms cerca de ellas y nos hacen recordar su existencia. Es importante reconocer, entender y recordar nuestros monumentos y los de otros pases, que estn all marcando a una sociedad y su historia. Pars no sera lo mismo sin su icnica Torre Eiffel, Egipto no sera dueo de una de las maravillas del mundo sin las Pirmides de Giza, Nueva York no estara representado con la dama de verde, la Estatua de la Libertad. A su vez, es una muy buena manera de acercar al pblico para que puedan visitar monumentos que muchas veces se les hara imposible verlos en sus ciudades natales. Por ejemplo, Brasil pudo disfrutar de un obelisco en la Primera Bienal Lati- noamericana de Arte de San Pablo. Trayndolo a un ejemplo ms cercano, Minujn recre la Torre de Babel ac mismo en Buenos Aires, dejando, as, que los argentinos y extranjeros puedan disfrutar de una gran historia bblica. Bibliografa Casanovas, L. (2009). Marta Minujn present un obelisco propio y mltiple. En La Nacin. Recuperado el 19/04/2013. Disponible en: http://www.lanacion.com.ar/1169251-marta-minujin-presento-un- obelisco-propio-y-multiple Franco, J. T. (2011). Torre de Babel en Buenos Aires/Marta Minujn. Buenos Aires: Plataforma Arquitectura. Recuperado el 19/04/2013. Disponible en: http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/07/08/ torre-de-babel-en-buenos-aires-marta-minujin/ Palacios, L. (2011). Arte, arte, arte. En Pgina 12. Recuperado el 19/04/2013. Disponible en: http://www.pagina12.com.ar/diario/su plementos/radar/9-6742-2011-01-10.html rbol navideo. En el 2005, apareci el obelisco cubierto por un condn gigantesco de color rosado conmemorando el Da Mundial de la Lucha contra el SIDA. Revalorizacin de monumentos Las obras de la argentina Marta Minujn han recorrido el mun- do. Una idea de mujer espectculo que convierte en arte todo lo que toca, que confunde arte y vida, locura e inspi- racin, elocuencia con discurso, merchandising y propuesta artstica (Palacios, 2011). Se la conoce en nuestro pas como la Andy Warhol Argentina. Su repertorio est lleno de obras, happenings y esculturas que va aumentando a lo largo de los aos. Apasionada por el arte, Marta Minujn se cas con el arte, a pesar de estar casada hace ms de cincuenta aos con el economista Juan Carlos Gmez Sabaini. En el 2011, Marta Minujn mont su propia Torre de Babel de 25 metros de altura con 30 mil libros de todo el mundo. El motivo de dicho monumento fue creado para celebrar la eleccin de Buenos Aires como la Capital Mundial del Libro. Los libros que componen el espiral son de todos los esti- los, idiomas y temas, y estn envueltos en bolsas plsti- cas y amarrados a travs de cintas a una malla metlica. La idea es que una vez desarmada la torre, los ejemplares sean catalogados para formar parte de la primera bibliote- ca multilinge de la ciudad: la Biblioteca de Babel. (Fran- co, 2011). La Torre de Babel de Libros estuvo montada en Plaza San Martn desde el 7 de mayo hasta el 28 del mismo mes. La obra est inspirada en una historia de la Biblia donde Dios cre los distintos idiomas para que no se pueda construir la torre ms alta del mundo que llegara hasta el cielo. El hecho de que la torre compuesta por Minujn est llena de libros en todos los idiomas y de todos los pases, le agrega una manera de reinterpretar dicho acontecimiento. Al mismo tiempo, es una manera de unicar todas las sociedades y pases a travs de los libros. Intervinieron muchos pases donando libros, en- tre ellos Alemania, Siria y Uruguay, dejando ejemplares para que formen parte de esta mega estructura. La torre estaba dividida seis pisos. En su planta baja se podan encontrar li- bros de todo el mundo, subiendo al primer y segundo piso, sus paredes estaban empapeladas por libros de Amrica, en el tercero y cuarto piso se encontraban los libros europeos. El quinto y sexto piso estaban reservados para la literatura afri- cana y asitica, respectivamente. A esta experiencia tambin se le incorpora la msica creada por la misma artista en la cual repite la palabra libro en todos los idiomas. En varias ocasiones la artista recre el Obelisco. En el 2009, Minujn ubic un obelisco plateado en la plazoleta de Isidoro Ruiz Moreno. Este tema nos hace ver cmo estamos los ar- 45 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 45-47 ISSN 1668-5229 Roco Beln Ramos Pasten | Comunicacin del arte mediante medios digitales Eje 2. Arte, historia y sociedad Comunicacin del arte mediante medios digitales Roco Beln Ramos Pasten * Introduccin El avance y el poder de alcance que tiene la tecnologa en la actualidad, crean nuevas formas de expresin y herramientas novedosas que ayudan al desarrollo del arte. Los medios de expresin se han masicado, planteando un escenario lleno de oportunidades. Hoy en da el arte abarca diversas reas culturales, como el arte digital, que forman parte del arte contemporneo. Ser artista es sinnimo de crear, innovar y expresar, ms all de la tcnica utilizada, ms all del medio. Se focaliza en aquello que se transmite, y en este caso el arte moderno tiene gran variedad de aristas, ya que la globalizacin ha creado un cam- po innito de posibilidades. Gracias al desarrollo de estas nuevas herramientas digitales, se han formado artistas como Carlos Andrs Pires, un disea- dor grco e ilustrador de Brasil que lleg a Buenos Aires para realizar sus estudios universitarios. Gracias a su talento no le tom mucho tiempo encontrar trabajo en grandes y reconoci- das empresas, comenz a trabajar con marcas que apostaban a crear un concepto ms artstico, que deseaban entregar una imagen diferente que se adaptase a las necesidades de las nuevas generaciones. Carlos Pires es el creyente de que el arte se encuentra en to- das partes, que ha cruzado las barreras de las distintas reas, y que ya no se relaciona el arte con una imagen retrograda y anticuada. El arte se adapta y evoluciona con los cambios econmicos, culturales y sociales que suceden en el mundo. El arte y los medios digitales Desde hace varios aos hemos sido espectadores de un nuevo movimiento artstico, que se respalda en la gama de posibilidades que entrega el mundo globalizado que estamos viviendo. Llama particularmente la atencin el crecimiento del arte digital, que se ha visto potenciado por la creacin de software y programas especializados de produccin artstica digital. El escritor y docente argentino Diego Levis opina que: Aunque no cabe duda que el desarrollo tecnolgico ha impulsado (e impulsa) la aparicin de nuevas formas de expresin, las herramientas por s mismas no represen- tan un estmulo para la creatividad personal, pues la capa- cidad artstica depende de factores ms profundos que la mera disposicin de medios tecnolgicos. (2001, p. 27). Es decir, estas nuevas herramientas abren puertas y crean conexiones entre la sociedad y el arte, pero no son ms que un medio, al igual que muchos otros que se presentan en el mundo artstico. Los factores determinantes para crear arte estarn denido por el artista y no por el medio en el cual se rige. De este modo, surgen nuevos movimientos y formas de co- municar arte, como es el ejemplo del arte digital, que incor- pora la posibilidad de introducir arte en el mundo de la pu- blicidad, generando nuevos canales que proyectan las ideas tradicionales de manera novedosa, satisfaciendo as, las ne- cesidades visuales que la sociedad actual demanda. El arte ya no se encuentra en los museos, sino tambin en la calle constantemente. La gente demanda arte y crea arte, y debido a ello la publicidad debe crear formas disuasivas que capten la atencin del publico, y de este modo crear inters en ellos. La publicidad, las revistas, los medios grcos, la televisin y el cine introducen da a da el arte como forma de llegar al pblico. Estos medios se fueron instalando cotidianamente al punto de desplazar en el imaginario social la clsica referen- cia a la ilustracin y el dibujo por el diseo digital, una nueva manera de comunicar y transmitir el arte. La ilustracin es un campo en donde puede desarrollarse un arte gurativo de alta calidad y que posee un amplio espectro de modalidades. Cada artista puede ejercerlo a su modo, des- de el concepto de la ilustracin como interpretacin visual, generalmente de un escrito, a la libre creacin de un universo propio de un terreno tal vez ms cercano a la pintura. Los nuevos artistas no tienen la obligacin de elegir a qu rea en particular desean dedicarse, o qu estilo debe tener su trabajo. El desarrollo del arte actualmente promueve la li- bertad, creatividad y originalidad; ya no se busca seguir una corriente artstica en especca, sino que se desea transfor- mar lo establecido y entregar algo nuevo a partir de la inspi- racin del artista. Para Kandinsky el arte que se reduce a mmesis no tiene pro- yeccin futura. Revivir las formas artsticas del pasado es ol- vidar y no poseer horizontes ni visos de futuro. Sin embargo, del pasado se pretende rescatar algo de suma importancia para el futuro: su parte espiritual, pues justamente esto es lo nico que es capaz de superar el tiempo. La fuente de inspiracin que utilizan estos nuevos artistas proviene de muchos lugares, cambia constantemente y esto * Docente: Mara Eugenia Descalzo | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I Eje 2. Arte, historia y sociedad 46 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 45-47 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Roco Beln Ramos Pasten | Comunicacin del arte mediante medios digitales hace que el arte contemporneo vare continuamente y se nutra de todo lo que sucede a su alrededor. La escena latinoamericana del arte digital Carlos Andrs Pires naci en Porto Alegre, Brasil. Actualmen- te vive en Buenos Aires y se desempea como diseador gr- co e ilustrador en la agencia publicitaria Jujuba Land. Lleg a Buenos Aires para terminar sus estudios como diseador grco con la idea de expandir sus horizontes, de conocer una nueva cultura y poder nutrirse de ella. Trabaj como di- rector de arte en Brasil, por lo que ha tenido la oportunidad de explorar varias reas del diseo grco. Sus trabajos son muy variados, muchos de ellos responden a un rea ms comer- cial o publicitaria. Sin embargo, Carlos Pires ha logrado de- sarrollar proyectos personales, que reejan su personalidad como artista y que escapan del mundo publicitario. Es una persona muy meticulosa, se encarga de cada detalle y si bien trabaj constantemente con plataformas digitales de diseo, l disfruta de crear libremente con la simpleza de un lpiz y su libreta. Es all donde guarda un sinfn de bosquejos y pequeas obras que muchas veces toman vida, pero que otras simplemente forman parte de su archivo personal. Pires representa y forma parte de una nueva camada de crea- dores juveniles que estn da a da cambiando el escenario artstico latinoamericano, que promueven la liberacin de creatividad y expresin en su trabajo. El diseo grco forma una pequea parte de la vida de Car- los, ya que l es un artista y a su vez es parte de una gene- racin catalizadora de grandes cambios, generadora de una pluralidad en la representacin visual, que da lugar a todas las formas y representaciones de expresin artstica. El arte de Carlos Andrs se condice con su forma de ver el mundo, una manera ambiciosa y llena de cuestionamientos que lo hacen indagar en distintos espacios artsticos, y buscar inspiracin en los mbitos ms recnditos del arte, sin obviar ninguno, ya que todo puede ser utilizado como referente para sus ilustraciones. La inspiracin es sin dudas para todo artista algo necesario y primordial. Carlos no es la excepcin, aunque en su trabajo la inspiracin no es algo tan fcil de conseguir. En el caso de Carlos, es l quien debe ir detrs de la inspiracin, quien debe buscarla incansablemente explorar distintas temticas, visitar nuevos lugares, rodearse de personas creativas, viajar, cono- cer, aprender y jams quedarse estancado. El trabajo como diseador grco o ilustrador para un artista es un trabajo de mucha presin, sus creaciones poseen un tiempo estimado que debe cumplirse, no poseen total libertad, y es por ello que deben nutrirse da a da para no perder la creatividad. Ser artista comercial implica vivir de las opiniones, se genera una obligacin en crear material artstico en pos del pblico o en el caso de Carlos, de un jefe o ente superior. Esto implica la necesidad y el compromiso de realizar un trabajo que est conectado a la sociedad y sus demandas culturales. Esto se replica en Carlos en la obligacin de estar relacionado con la vida urbana y las nuevas tendencias que se generan da a da, debe estar actualizado para ser parte de la evolucin del arte. Para generar algo de inters, es necesario ser parte del me- dio, no solo crearlo. No es posible crear arte sin conocer lo que sucede, lo que se gesta alrededor del artista. El artista debe ser capaz de gestionar obras que se relacionen con el momento en que vive, no puede estar ajeno a las nuevas plataformas de creacin y de comunicacin. El modo de ver el mundo de estos nuevos artistas es como una bsqueda constante de innovacin, intentando generar ideas novedo- sas, expresando los movimientos culturales que esta genera- cin global promueve. La bsqueda de identidad de un artista nunca termina, y ms an en esta nueva era, que sta llena de mltiples modos de expresin. Para un artista como Carlos, ya no existe un ideal del arte, ya que el arte se crea en todas partes. Actualmente, todo el mundo puede hacer arte, todo individuo tiene la posi- bilidad de expresarse y mostrar su trabajo al mundo, slo es necesario tomar ventajas de este nuevo escenario artstico. Un artista no debe medirse por la cantidad de obras que cree, o cuantas exposiciones llegue a tener en su vida, ser artista va mucho ms all de eso. El artista se mueve bajo el alero de la inspiracin, la cual logra de distintas formas, pero es su entorno el que dictar los parmetros bajo los que esta inspiracin llegue. Si este entorno se vuelve montono y re- trgrada, pronto sus obras se volvern aburridas y no sern ms que una copia de la anterior, sin nada nuevo que ofrecer. Muchas veces las ilustraciones de Carlos carecen de perso- nalidad, forman parte de lo que su trabajo requiere o necesita de l, y de esta forma dejan de ser creaciones artsticas. No obstante, no cabe duda de que es un artista. Su verdadero arte se encuentra en los bosquejos de sus ilustraciones, en el proceso de su trabajo, en los primeros intentos, en los ci- mientos de sus diseos. Es aqu en donde se puede ver y apreciar al artista, donde se puede llegar a descubrir a Carlos, su personalidad y estilo propio en su forma de comunicar y expresarse mediante el arte digital. Los medios digitales no slo son parte de las nuevas herra- mientas de creacin en el medio artstico, sino que adems signican para muchos artistas un medio de difusin, median- te el cual logran traspasar las barreras idiomticas y de alcan- ce, para poder compartir sus obras y su trabajo con el mundo. Carlos Andrs Pires es el representante de la nueva gene- racin de artistas, en contacto con el mundo y con lo que ocurre, las nuevas tendencias que se generan. Para crear se necesita conocer, saber qu sucede a su alrededor es primor- dial para un artista, quien debe realizar sus obras con los ojos abiertos al mundo. Conclusiones El arte digital forma parte del mundo artstico, y est en cons- tante desarrollo, originando as nuevas plataformas y herra- mientas para su creacin. La ilustracin digital y los medios electrnicos suponen una nueva forma de comunicar arte, cambiando el concepto sistemtico que se otorgaba anterior- mente al arte. El arte es libertad expresiva, y como tal implica que cada in- dividuo es libre de crear desde sus propios recursos, de la forma en que lo crea posible. No existen parmetros nicos bajo los cuales se rija. Carlos Andrs Pires es parte de esta nueva concepcin, en donde los artistas crean a partir de sus experiencias de vida, de formar parte del mundo que los rodea. Para un artista es necesario expandirse, para abarcar las diversas aristas del arte y de este modo explorar los distintos lenguajes visuales que existen. Carlos es un diseador grco que ha comenza- do a descubrir su mundo interno de manera ms expresiva. A su vez, l esta constantemente en contacto con los movi- mientos culturales que se estn generando da a da. 47 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 45-47 ISSN 1668-5229 Roco Beln Ramos Pasten | Comunicacin del arte mediante medios digitales Eje 2. Arte, historia y sociedad Bibliografa Delgado, C. (2010) Inspiracin y entusiasmo en la poetologa platnica: expresiones relativas al estado epistmico del poeta en Revista Circe de clsicos y modernos, 65. Devalle, V. (2008). El diseo grco en la Argentina. En Revista Alpha, 27. Levis, D. (2001). Arte y computadoras. Del pigmento al bit. Buenos Aires: Norma. Snchez, A. (2010). La vuelta a casa del artista. En Revista Universum, 25. 49 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 49-51 ISSN 1668-5229 Mara Marcela Tavelli | Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa Eje 2. Arte, historia y sociedad Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa Mara Marcela Tavelli * Introduccin Desde la invencin de la fotografa, en manos de la imagen cristalizada de la vista desde la casa de verano de Niepce en 1826, el lenguaje fotogrco fue desarrollndose y evolucio- nando al comps de los avances tecnolgicos que el medio iba alcanzando. Immanuel Kant sostena que en todas las bellas artes, lo esencial es la forma, una forma que concierte con la admira- cin y el juicio, produciendo un placer (Kant, 1977). As se entiende por esttico aquello que responde al paradigma kan- tiano de representacin armoniosa, de orden de las partes, de belleza asociada a la coherencia. Susan Sontag sostiene que la fotografa nace con la intencin de embellecer lo cotidiano. Entre 1920 y 1935, el objeto a fotograar se aisl del medio que lo contena y de esta ma- nera lo bello pas a ser simplemente lo que el ojo no ve o no puede ver: la visin fracturada, desconcertante, que solo brinda una cmara (Sontag, 1996, p. 101). Los caminos trazados por la pintura y la fotografa se cruza- ron en varias oportunidades, nutrindose ambas disciplinas. Tanto los pintores romnticos, como los realistas o los im- presionistas se valieron de las tomas fotogrcas para enri- quecer sus composiciones, o conseguir mayor realismo en sus dibujos. A su vez, el movimiento fotogrco iniciado en 1891 denomi- nado pictorialismo, intent disfrazar las imgenes captadas por la cmara, con diferentes recursos, como el difuminado, la distorsin y la visin nublada, con el n de lograr efectos ms plsticos, semejantes a la pintura de caballete. Recin en la primera dcada del siglo XX, Alfred Stieglitz (1864-1946) propone volver a la fotografa directa, despojn- dola de cualquier intervencin o manipulacin, tanto del proce- so de laboratorio como en la impresin. De esta manera, la fo- tografa se independiza de la pintura, eleva su condicin a arte y empieza a transitar el camino de generar un lenguaje propio. Fontcuberta cita a Jakobson, en su teora de las funciones del lenguaje, diciendo que en la fotografa la accin artstica correspondera a un uso potico del lenguaje, concentrando la atencin en la forma de los enunciados, o a un uso metalin- gstico, para referirse a s misma (1996, p. 29). Por lo tanto, partiendo de la existencia de un lenguaje foto- grco propio, este ensayo propone, demostrar cmo la foto- grafa directa que utilizaron los artistas del Grupo f/64 llev a este arte a explotar sus posibilidades estticas a partir de la combinacin del uso potico y bello de los recursos tcnicos y la sensibilidad de cada artista. Desarrollo El Pictorialismo versus Photo-secession La fotografa artstica que impulsaron los fotgrafos de la po- ca victoriana, como Oscar Reijlander (1813-1875) o Henry Ro- binson (1830-1901) a diferencia de la fotografa documental o la de denuncia social propona temas que se vinculaban con la literatura, las alegoras clsicas, o los paisajes romnti- cos. Este gnero fotogrco, aparece nuevamente cerca del nal del siglo XIX, pero con ciertos cambios, el inters artsti- co, vir hacia las formas y efectos que se podan lograr en la obra y no tanto en los contenidos de las mismas. Surge el pictorialismo, en 1891, como un movimiento here- dero de la fotografa artstica, y genera una gran polmica, centrando su foco de discusin en el hecho de si la foto- grafa, mereca el status de arte o no. Las obras presenta- das en la exposicin del Club de los Fotgrafos Amateurs, en Viena, presentaban manipulaciones donde se variaba el foco, la exposicin, o el mismo revelado para lograr efectos de difuminado. El llamado soft-focus, o las copias a la goma asemejaban la fotografa tanto a la pintura al leo, como a los aguafuertes, litografas y dems tcnicas del dominio de la pintura. Gisele Freund explica desde un contexto social, esta permeabilidad entre los estilos fotogrcos y artsticos: Ha- cia 1900, se consum la decadencia del retrato fotogrco, y el fotgrafo dependa ms que nunca del gusto del gran pblico poco cultivado, que buscaba en la fotografa un susti- tuto de la pintura. (1974, p. 82). Los pintores impresionistas, que fueron sus inspiradores, buscaban la mancha, la visin borrosa, producto de sus estudios sobre la incidencia de la luz en los objetos. Aunque el pictorialismo tuvo inuencia entre sectores socia- les aristocrticos, y se formaron asociaciones que los repre- sentaron, en las grandes capitales del mundo no logr sus intenciones bsicas: el reconocimiento de la fotografa como un arte, justamente por no haber conseguido desarrollar un lenguaje propio y optar por la copia de formas plsticas anes a la pintura. Alfred Stieglitz, fotgrafo norteamericano, fue el promotor de una nueva morfologa fotogrca, que tratara de diferenciar- se del pictorialismo. Desde los comienzos de su carrera, se * Docente: Mnica Incorvaia | Asignatura: Historia de la Fotografa | Primer premio Eje 2. Arte, historia y sociedad 50 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 49-51 ISSN 1668-5229 Eje 2. Arte, historia y sociedad Mara Marcela Tavelli | Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa dedic a estudiar los aspectos cientcos y funcionales de la fotografa, inventando nuevos mtodos de exposicin y pro- cedimientos de revelado. Stieglitz se interes especialmente por los efectos lumnicos, y a nivel compositivo fue inuencia- do por los pintores de gnero alemanes. En 1902 fund con Edward Steichen (1879-1973) y Alvin Coburn (1882-1966) la Photo Secession, ttulo elegido como homenaje al simbolis- mo y la secesin vienesa. Los fotgrafos de esta asociacin vean en la fotografa, no tanto su capacidad de mimetismo, sino ms bien la expresivi- dad espiritual de cada artista. Ubicado en una posicin central en la fotografa artstica de comienzos de los aos 20, marc nuevos hitos en el campo del retrato, como los que le realiz a su esposa, la pintora Georgia OKeefe, por su proximidad sin falseamientos y por la bsqueda de una verdad objetiva a travs de la fotografa directa. Como seala Sontag: las cmaras no se limitaron a posi- bilitar nuevas aprehensiones visuales, cambiaron la visin misma, pues fomentaron la idea de la visin por la visin mis- ma. (1996, p.100). De esta manera, los lenguajes formales de cada disciplina artstica iban adquiriendo aquello inherente a cada una. Vanguardias del siglo XX: renovacin del campo artstico Las vanguardias artsticas que se desarrollaron a partir de los primeros aos del siglo XX, revolucionaron tanto formal como conceptualmente el campo de las artes. La fotografa absorbi muchas de estas nuevas corrientes, que al ampliar la nocin de arte, le permitieron el desarrollo de una esttica propia. El futurismo, el dadasmo y el surrealismo fueron los movi- mientos que ms incidieron en las experimentaciones foto- grcas. Se trat de buscar la conciliacin, hasta ese momento impo- sible, de la doble articulacin gnoseolgica que Fontcuberta encuentra en los postulados de Emerson, quien en 1889, ra- zonaba que la fotografa como cualquier otro tipo de imagen, puede servir para suministrar informacin (funcin cientca) o para suministrar placer esttico (funcin artstica). (1990, p. 28). Sin embargo, los contenidos ideolgicos de las vanguardias daran un giro a este planteamiento. Las nuevas tecnologas se convirtieron en estigma de la modernidad. En un mundo nuevo, caracterizado por el progreso tcnico y cientco, el arte debera ser igualmente tecnolgico, lo que proyect el trabajo tanto del fotgrafo como del cineasta, apareciendo bajo estos parmetros como los artistas por excelencia. Fotgrafos como Man Ray (1890-1976), Lazlo Moholy-Nagy (1894-1989) o Alexander Rodtchenko (1891-1956) desarrolla- ron innovaciones formales y tcnicas explotando las posibili- dades que el medio les brindaba, creativamente, pero con un espritu ms cercano a lo racional, que a lo potico. Grupo f/64: su formacin y obra Luego del abandono denitivo de la esttica pictorialista, y la valoracin y el reconocimiento de la fotografa por las van- guardias, surge una nueva tendencia, que descarta el uso de procedimientos que ornamenten la fotografa pura. Se bus- caba una mayor nitidez en la toma y el uso de temticas co- tidianas, especialmente aquellas que brindaba la naturaleza. Tanto Edward Steichen, como Alfred Stieglitz y Paul Strand (1890-1976), aunque ste ltimo no perteneci directamen- te a Photo Seseccion, fueron los antecedentes directos del Grupo f/64 y la fotografa directa, que habran de ganar en auge durante los aos siguientes a la Gran Guerra. En 1917 Strand escribe: El problema del fotgrafo es ver las limitaciones de su medio y al mismo tiempo sus cualidades potenciales. La honestidad y la intensidad de visin suponen un respeto al objeto, su ms plena realizacin se obtiene sin trucos, mediante la fotografa directa. (1917, pp. 524-525) Edward Weston (1886-1958) fue un fotgrafo californiano, pionero en el uso de la straight photography, denominacin que aluda al uso de la toma directa sin intervenciones en el proceso ni de laboratorio, ni de revelado, ni compositivo. Para Weston el artista deba visualizar de antemano el resultado nal. Su virtuosismo tcnico exiga la claridad en la forma, la perfecta delineacin de la supercie de la imagen, para poder apreciar sustancias y texturas hasta llegar a la ilusin. Sus temticas siempre asociadas a la naturaleza, rescataban la belleza de la realidad, en palabras de Sontag: Weston en- tiende a la fotografa como una manera genuinamente nueva de ver. (1996, p. 109) En 1932 un grupo de jvenes fotgrafos impresionados con su trabajo formaron una sociedad a la que llamaron Grupo f/64. Eligieron este trmino ptico porque generalmente, jaban sus lentes en esa abertura, para asegurarse una mxima niti- dez de imagen, tanto para el primer plano como para la lejana. Los miembros fundadores fueron Ansel Adams (1902-1984), Imogen Cunningham (1883-1958), John Paul Edwards (1884- 1968), Sonya Noskowiak (1900-1975), Henry Swift (1891- 1962), Willard Van Dyke (1906-1986) y Edward Weston. Formularon una esttica que se bas en una serie de dog- mas: la fotografa debe ser ntidamente enfocada en cada de- talle, impresa por contacto en papel brillante blanco y negro, montada sobre una supercie blanca, no debe ser manipu- lada y su temtica ser alusiva a la realidad exclusivamente. Esta esttica reaccionaba contra el estilo dbil y sentimental que era habitual entre los fotgrafos artsticos de California en esa poca. La exposicin inaugural del nuevo grupo se realiz en 1932, en el M. H. Del Young Memorial Museum, de San Francisco. Durante los aos que existi esta sociedad informal fue la ms progresista de Estados Unidos, e incluso una vez disuel- ta su inuencia persisti siendo el Grupo f/64 sinnimo de la fotografa directa. Anlisis de tres fotografas de artistas del Grupo f/64 En la obra de Weston, se conjugan la esttica comn a todos los miembros del Grupo f/64, ms las caractersticas propias del arte del fotgrafo californiano. El uso de la fotografa di- recta, sin aditivos, permite que la forma pura emerja en su real belleza. Los contrastes de luces y sombras, fueron ge- nerados antes de capturar la toma, que resulta de una niti- dez extrema, pudindose apreciar la carnacin del cuerpo de la modelo, como si fuera posible palparla. La imagen visual trasciende su esencia, para despertar sensaciones tctiles. La eleccin del encuadre logra un reconocimiento del objeto en cuanto a su signicado, pero jerarquiza la forma pura para que el resultado, se perciba como una abstraccin. 51 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 49-51 ISSN 1668-5229 Mara Marcela Tavelli | Grupo f/64: la belleza de la fotografa directa Eje 2. Arte, historia y sociedad Weston juega con las ambigedades formales para hacerlas ms interesantes, utilizando el recurso del close up. Edward Weston exprime las posibilidades que la cmara fotogrca le ofrece, para presentar una realidad indistinguible a simple vista, una realidad baada de una esttica bella que slo un artista de la imagen puede capturar. Imogen fue miembro fundadora del Grupo f/64, y por lo tanto, su fotografa se inscribe en la straight photography. Preri las temticas relacionadas con la naturaleza, que abarcan des- de el cuerpo humano, ores, capullos, cactus, estambres y todo aquel material que le pudiera brindar su jardn. En esta fotografa las calas se presentan con una nitidez casi palpable. Para esta artista el ciclo de la fertilidad era un tema muy im- portante, tanto asociada al hombre como a la naturaleza. La morfologa de las calas podra remitir a los rganos reproduc- tores humanos, el estambre al masculino, la corola al femeni- no. Hay en Cunningham una mirada de mujer, delicada y sutil. Los contrastes lumnicos, junto con la simpleza de la compo- sicin, inuencia del grabador japons Utamaro, y la poesa de las formas, hacen de esta toma un ejemplo de lo que el conjunto de fotgrafos que participaron del Grupo f/64 quera transmitir: la belleza de la cotidianidad. Ansel Adams, adems de trabajar la fotografa directa, al igual que el resto de los fotgrafos del Grupo f/64, va a emplear en sus tomas el llamado sistema zonal o graduacin de grises, dominando las caractersticas de la emulsin fotogrca, no por prueba de laboratorio, sino con el propio equipo de trabajo del fotgrafo. Gracias a esto, adquiri un gran virtuosismo en el uso de la luz, logrando una amplia gama de matices, que hi- cieron de su fotografa de paisajes, un registro nico y potico de la naturaleza pura. Comparti con sus colegas, el rechazo a la manipulacin de las tomas, y la obsesin por la nitidez en todos los detalles de la imagen. La bsqueda de una esttica fotogrca propia, valindose de la tcnica a su disposicin y de su sensibilidad le permiti plasmar paisajes de numerosos parques nacionales norteamericanos como ningn otro artis- ta hasta ese momento. Conclusiones As como el pincel, la tela, los pigmentos, la trementina, el barniz, son las herramientas de las que se vale el pintor para volcar su expresividad creativa dentro de un gnero artstico, el fotgrafo tambin posee una serie de elementos constitu- tivos de su ocio, principalmente, ellos forman parte del equi- po tecnolgico que posee, pero adems, maneja otra serie de auxiliares que le son propios. La luz, el encuadre, la composicin, el ngulo de enfoque, el momento de la toma, son decisiones que debe asumir el artista y en las que vuelca su interioridad, transformando un acto mecnico, el de sacar la fotografa con su cmara, en una obra de arte. Susan Sontag seala: El triunfo ms perdurable de la foto- grafa ha sido su aptitud para descubrir belleza en lo humilde, lo inane lo decrpito. Lo real tiene un pathos. Y ese pathos es la belleza. (1996 p. 112). Para los fotgrafos del Grupo f/64 la realidad era la fuente inacabable para sus temas de composicin. La virtud que los distingui en su obra, es la capacidad de vislumbrar la belleza y la potica en la cotidianidad que los rodeaba, explotando las posibilidades tcnicas de la cmara fotogrca, sin interven- cin de manipulaciones ajenas al medio, combinndolas con sus propias sensibilidades y gustos. El fotgrafo alemn, Albert Renger- Patzsch, seguidor de la fotografa directa, seala con simpleza, citado por Newhall, las posibilidades que emanan del uso exclusivo del lenguaje propio del medio, al decir: procuremos con medios fotogr- cos crear fotos que se sostengan por si solas, debido a su ca- rcter fotogrco, sin pedir nada a otras artes. (2009, p. 195) Bibliografa Fontcuberta, J. (1990). Fotografa: conceptos y procedimientos, una propuesta metodolgica. Barcelona: Gili. Freund, G. (1996). La fotografa como documento social. Barcelona: Gili. Incorvaia, M. (2008). La fotografa, un invento con historia. Buenos Aires: Aula Taller. Jeffrey, I. (2009). Cmo leer la fotografa. Entender y disfrutar los gran- des fotgrafos, de Stieglietz a Doisneau. Barcelona: Electa. Kant, I. (1997). Crtica del juicio. Madrid: Espasa-Calpe. Museum Ludwing Colonia (1997). La fotografa del siglo XX. Alemania: Taschen. Newhall, B. (2002). Historia de la Fotografa. Barcelona: Gili. Sontag, S. (1996). Sobre la Fotografa. Barcelona: Edhasa. Sougez, M. L. (2004). Historia de la Fotografa. Madrid: Ctedra. 53 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 53-55 ISSN 1668-5229 Celeste Batistella | Los medios hbridos en el cine Eje 3. Cine e industria cultural Los medios hbridos en el cine Celeste Batistella * Introduccin En este trabajo se buscar analizar la aparicin de los medios hbridos en el cine y cmo estos afectan al gnero cinema- togrco. Tambin se analizarn las nuevas tendencias rela- cionadas a los mtodos de nanciacin y distribucin de los lmes que estn emergiendo en Argentina. Principalmente se har hincapi en La mquina que escupe monstruos y la chica de mis sueos dirigido por Diego Labat y Agustn Ross Beraldi, focalizando en la manera en que se - nanci y se distribuy, y por qu se eligi hacer de esta mane- ra. En este sentido, interesa indagar si se est volviendo una tendencia escapar de las instituciones cinematogrcas y, en especial, qu ocurre en el cine argentino en la actualidad. Asimismo, se analizar qu ocurre con el nuevo tipo de expe- riencia cinematogrca desde la irrupcin del ordenador en la realizacin de pelculas. Desarrollo Los medios hbridos Es imposible denir con exactitud el campo comprendido por un medio de comunicacin, ya que sus lmites son impreci- sos y se mezclan con otros campos. Resulta difcil continuar pensando a los medios como autnomos e independientes, puesto que actualmente se presentan como hbridos. Los medios hbridos son el resultado de una combinacin de dis- tintos medios de comunicacin, en la que se yuxtaponen so- portes y tcnicas diferentes. Este nuevo lenguaje hbrido de las imgenes en movimiento est dominando la cultura visual a escala global. Los resulta- dos del proceso de dicha hibridacin generaron una nueva clase de esttica visual que no exista antes. Esta interaccin entre tcnicas de distintos medios es una caracterstica fundamental en la cultura de las imgenes en movimiento, que se denomina remix profundo. Unidos por el entorno comn del software, el cine, la animacin, las ti- pografas, han llegado a formar un nuevo metamedio, que puede usar todas las tcnicas, o cualquier conjunto de ellas, mientras que antes pertenecan exclusivamente a cada uno de esos medios por separado. Los viejos medios fueron durante todo ese tiempo pensados y practicados de forma independiente, por gente diferente, y esos grupos casi nunca se comunicaban o intercambiaban experiencias entre s. En la actualidad, ocurre todo lo contrario. El momento de la convergencia de medios se sobrepone a la antigua divergen- cia. Los medios de comunicacin por separado comenzaron a combinarse de mil maneras. Finalizados los noventa, el medio puro se volvi una excepcin, y los medios hbridos, la norma (Machado, 2008). El video tambin pasa a ser cine, y ste encuentra una vitali- dad nueva, que puede no slo evitar su proceso de fosilizacin, sino tambin garantizar su hegemona sobre las dems formas de cultura. Est sufriendo ahora un nuevo corte en su histo- ria, para transformarse en lo que Gene Youngblood denomina cine expandido, o sea, el audiovisual. En ese sentido, vive un momento de ruptura con las formas y las prcticas antiguas y busca soluciones innovadoras para rearmar su modernidad. El paso de lo analgico a lo digital es un proceso imparable que se hace cada vez ms evidente. La mquina que escupe monstruos y la chica de mis sueos, estrenada en 2011, es el primer lm argentino pensado y producido para ser visto y difundido por Internet. Y es un claro ejemplo de medio h- brido; es cine digital, pero tambin mezcla animaciones 2D y fondos 3D. El mismo lenguaje, la cinematografa, en general es cada vez ms hbrido, ya que poco a poco las categoras que denen el gnero de una pelcula son cada vez ms difusas. En el lm a analizar, la animacin se encuentra muy presente, ya que se encuentra dividido en captulos, y entre cada captulo hay un ttulo animado, y tambin, al principio del mismo, a la hora de describir a uno de los personajes principales, se lo hace mediante animaciones 2D, mezclado con fotografas. Por otra parte, se utilizan montajes de imgenes jas mezcla- das con animaciones, como medio para representar los sue- os de los personajes, ya que en la trama existe una mquina que los graba en una computadora. Tambin se muestra una animacin que se yuxtapone con imgenes jas de los perso- najes como si fueran chas. Un ltimo ejemplo de dicha hibridacin es la utilizacin del chroma key para ponerles un fondo particular a los persona- jes, cuando se encuentran escapando de un monstruo. Esto lo hacen de manera que se note esa yuxtaposicin, sin inten- cin de que sea invisible, ya que le da un toque de humor. De hecho, hay muchas animaciones trabajadas de manera que quedan muy profesionales, y el monstruo es un actor ma- quillado levemente con un poncho negro hasta los pies, para sumarle humor a la pelcula. * Docente: Eva Noriega | Asignatura: Discurso audiovisual IV Eje 3. Cine e industria cultural 54 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 53-55 ISSN 1668-5229 Eje 3. Cine e industria cultural Celeste Batistella | Los medios hbridos en el cine Las imgenes son heterogneas, es decir, que estn com- puestas de fuentes muy diversas: una parte es fotografa, otra es diseo, otra es video, y otra parte texto producido mediante un software. Cada plano es un hbrido. Hay una co- presencia de mltiples medios dentro de un mismo cuadro. En este sentido, Nicols Bourriaud explica en su texto Post Produccin cmo la cultura se comienza a pensar como un es- cenario donde el arte reprograma el mundo contemporneo. Los artistas interpretan, reproducen o utilizan obras realizadas por otros para trabajar en su propia obra. Dentro de las diferen- tes tipologas que el autor describe sobre dicha post produc- cin, se encuentra la de reprogramar obras existentes don- de se utilizan aspectos de una obra existente en una nueva. En el lm La mquina que escupe monstruos hay una escena donde se reprograma la obra de Ren Magritte Esto no es una pipa, donde uno de los personajes suea con una pipa similar y luego, de manera irnica, cuando se encuentra ha- blando con una amiga hace referencia al nombre de la obra. No slo se hace alusin a la obra mencionando su nombre y mostrando su esencia (no es slo una pipa), sino que tambin se utiliza en un sueo, haciendo referencia al movimiento de vanguardia en el cual el artista particip. El cine en Argentina En la actualidad, estrenar un lm en Argentina conlleva varias dicultades. Desde la idea hasta su estreno, hay muchos obs- tculos. Una vez estrenada, slo si tiene mucho xito, dura una o dos semanas en cartelera. Tambin hay pocas salas que exhiben pelculas nacionales, ya que el pblico argentino no consume la misma cantidad de cine nacional que extran- jero. En el 2010 se estrenaron un total de 315 pelculas de las cuales 83 fueron de produccin nacional. El porcentaje de espectadores que lo consumi fue de tan solo un 5%. Y muchas pasan desapercibidas. De las 83 que se estrenan, 70 no alcanzaron los diez mil espectadores. Los jvenes directores decidieron realizar el largometraje de esta manera siendo los primeros en Argentina porque les ofreca mayor libertad tanto para construir el guin como para la difusin del producto terminado. Su eleccin estuvo relacionada con la oportunidad de escribir un guin que no tuviera que ser modicado a n de poder ser aprobado por la institucin que los nanciara y regulado por los tiempos de preproduccin y distribucin impuestos por ellos. En cuanto al guin y al tiempo de realizacin, realizar una pelcula nanciada por el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA), de manera que pueda ser proyectada en la mayor cantidad de salas, y las ms importantes, tiene bastantes obstculos. Esto sucede porque los criterios para participar de los concursos que ofrecen esa nanciacin son muy estrictos, en pos de que la institucin se asegure una retribucin de ese dinero. Esto genera que sea necesario in- troducir modicaciones la trama en pos de conseguir la nan- ciacin. Al mismo tiempo, la aprobacin del proyecto puede tardar una cantidad de tiempo indenida, que por lo general son aos. Esto retrasa todo el proceso de produccin. El hecho de que la pelcula no se encuentre delimitada por la industria cinematogrca, genera una nueva tendencia que educa a las nuevas generaciones. Poco a poco comienza a crecer esta nueva forma de hacer cine, abriendo las posibilida- des a los realizadores independientes. El cambio de formatos cinematogrcos (en cuanto a su temtica), la autenticidad de los autores en la pelcula, y el no tener restricciones por parte de una institucin, es una nueva tendencia. Pero esta tenden- cia puede generar que poco a poco se pierda la conciencia de un estilo particular, y que lo lms pasen a ser un rejunte de cosas sin sentido, ya que cualquiera puede hacer cine. El lm La mquina que escupe monstruos y la chica de mis sueos propone algo diferente a lo establecido. Forma parte de la nueva tendencia, de un cambio. Sus realizadores logra- ron realizar un lm en el cual el INCAA no estuviera involucra- do, y consiguieron realizarlo en tan slo un ao y medio de produccin, desde la idea hasta su estreno. En este sentido se maniesta Agustn Ross Beraldi (2011): Creo que la gente que dice que es difcil se reere a ha- cer cine institucionalmente: Quers hacer una pelcula? Bueno, escrib el guin y pens que de ac a 5 aos va a estar terminada. No hace falta meterse en esa movida, no es la nica opcin. Lo que en tiempos del cine normal- mente tarda 4 o 5 aos en hacerse, lo concentramos en un ao y medio y lo que normalmente hacen 10 perso- nas, lo hicimos entre dos. Y de esta manera, pueden dejar el lm en su propia pgina web y difundirla cuanto tiempo quieran, al lugar del mundo que quieran. Esta pelcula introduce un cambio en el cine argentino. No slo en su forma de distribucin, sino tambin en su nancia- cin. Estas formas alternativas de nanciacin son una ten- dencia emergente en la sociedad argentina. El sitio web ocial donde se puede ver el lm no slo permite verla de manera gratuita, sino que tambin ofrece la posibili- dad a los espectadores de dejar comentarios con la opinin sobre el mismo, y poder compartirla en las redes sociales. Tambin est cargada una versin con subttulos en ingls, lo que garantiza mayor cantidad de pblico. En cuanto a la nanciacin, fue conseguida mediante dos m- todos fundamentales; una denicin muy precisa de esto es cine a la gorra, pero adems, una vez preparada la pgina web donde se estrenara la pelcula, los directores ofrecan un link donde donar dinero mediante tarjeta de crdito. (Cle- menti, 2012) Poco a poco, estos medios de nanciacin y produccin se estn volviendo una tendencia que va creciendo y se va in- sertando en la cultura de las nuevas generaciones. A travs de campaas de empresas como Movistar, se puede donar por el slo hecho de ser cliente de la empresa. Posiblemente, con el tiempo van a ser cada vez ms las empresas que se sumen a ste mtodo, hacindolo cada vez ms accesible. Al mismo tiempo, a travs de un sitio de la pelcula en redes sociales como Facebook, se gener un medio importante de difusin y contacto con los espectadores, donde los directo- res suban videos en los que pedan dinero para el sonido del lm, por ejemplo. El xito de este emprendimiento fue tal que luego del estreno de su primer lm, Diego Labat y Agustn Ross comenzaron a buscar fondos para la nanciacin de su segundo lm y en menos de cuatro meses, ya consiguieron la mitad del dinero. Conclusiones. La experiencia cinematogrca El cine ha ampliado considerablemente las posibilidades elec- tivas para el espectador, y si bien puede ser considerado un perjuicio el hecho de poder ver la pelcula slo a travs de la pantalla de una computadora, y no en la comodidad del 55 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 53-55 ISSN 1668-5229 Celeste Batistella | Los medios hbridos en el cine Eje 3. Cine e industria cultural cine, con todo lo que ello implica, la difusin va online tiene muchos puntos a favor para los realizadores independientes. El cine de salas ofrece una experiencia nica, ya que es exce- lente la calidad del video y del sonido que se ofrece; en la sala de cine el espectador se encuentra atento al lm nicamente y no es distrado por elementos externos. En cambio, la expe- riencia frente a una computadora puede no ser tan grata. En oposicin al cine de salas, puede haber muchas distracciones que hagan que el espectador pause el lm, no siendo capaz de tener la experiencia, el ritual, que el realizador en un primer momento puede haber esperado. Adems, puede ser vista en muy baja calidad. En funcin de la genealoga de pantallas realizada por Lev Manovich, es posible distinguir tres tipologas de pantallas: la pantalla clsica, la pantalla dinmica y la pantalla en tiempo real. El caso del cine representa a la pantalla dinmica que, como la clsica, presenta otro espacio virtual (una imagen nica), que est encerrado en un marco y situado dentro del espacio virtual. A diferencia de la clsica, se le aade la capa- cidad de mostrar una imagen que cambia con el tiempo. Esta caracterstica produce la necesidad de un rgimen visual, es decir, se espera que el espectador je la atencin en la repre- sentacin mientras hace caso omiso del espacio fsico exte- rior. Es por esto que en el caso del cine de salas, el ambiente est predispuesto para este tipo de rgimen visual. Por otra parte, la pantalla en tiempo real da la posibilidad de desplegar, no una nica imagen, sino varias ventanas a la vez. Si bien la realidad virtual permite que la pantalla desaparezca, ya que el espectador se encuentra situado dentro de sta (el espacio virtual abarca por completo el espacio real), este nue- vo tipo de pantalla permite que la imagen se actualice conti- nuamente en tiempo real. Aquel nuevo tipo de pantalla poco a poco va dominando la moderna cultura visual. El problema surge cuando, como en las tendencias que se analizaron en este ensayo, el cine digital interacta con el ordenador. El lm La mquina que escupe monstruos fue estrenado, y difundido en un medio donde la pantalla no es la del cine como estaba acostumbrada la audiencia, con su dinmica, sino que es una pantalla en tiempo real. Como se mencion anteriormente, este tipo de pantalla permite una actualizacin de imgenes constantemente, permitiendo un despliegue de varias ventanas en coexistencia, que impiden el rgimen visual que el cine requiere. El ordenador, mientras se est visualizando una pelcula, puede estar actualizando algn software de manera automtica, gracias a la automa- tizacin que permiten los nuevos medios. Adems, permite mantener abiertas otras ventanas con sitios web como redes sociales de manera simultnea, probablemente produciendo interrupciones visuales y sonoras que intereran en el rgi- men visual del lm. Hace ya varios aos que se est gestando esta nueva cultu- ra cinematogrca en la que las personas ven por Internet pelculas, de manera gratuita y en la comodidad del hogar. La posibilidad que brinda este nuevo registro es un punto a favor. Tanto nuestra sociedad, como cualquiera en el mundo, est acostumbrada a eso, por lo tanto, las posibilidades de difusin del lm no se reducen a ser vista mediante Internet y la pantalla del ordenador. En la actualidad, poco a poco se ha ido amputando al espectador de la dimensin litrgica del rito. (Gubern, 1995) Tambin, el hecho de que sea subido a Internet garantiza un mayor alcance alrededor del mundo y por un perodo de tiem- po indenido. Una pelcula nacional estrenada en Argentina, no logra tener mucha cuota de pantalla, ni muchos espectado- res, ya que el espectador argentino no consume mucho cine nacional. Para los realizadores que recin comienzan, y lo ha- cen de manera independiente, la distribucin es fundamental. El caso presentado es un gran ejemplo. El lm tiene una trama muy interesante y divertida, pero de haber sido estrenada en cines, probablemente su alcance hubiera sido mucho menor. Sin embargo, el hecho de haber sido producida y difundida de esta manera, gener una gran cantidad de espectadores. En la moderna cultura visual ambas experiencias son muy buenas y pueden convivir. El hecho de que medios como el cine comiencen a ser obligados a transitar lo digital, y a gran velocidad, genera exclusiones, ya que las personas no llegan a comprender un medio o tcnica con la misma rapidez con que cambian los productos. Hoy, una nueva tecnologa no dura ms de cinco o diez aos, imposibilitando, por tanto, la madu- racin profesional. Como sostiene William Gibson El futuro ya no existe. Incluso, puede armar que hoy no hay presen- te, todo est cambiando todo el tiempo y, por lo tanto, no hay manera de extrapolar las experiencias a un futuro inmediato. Bibliografa Bourriaud, N. (2004). Post Produccin. Buenos Aires: Hidalgo. Labat, D. y Beraldi Ross, A. (2011). La mquina que escupe monstruos y la chica de mis sueos. Buenos Aires. Labat/Ross Beraldi. 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Disponible en: http://www. rocktails.com.ar/entrevistas/page/5 57 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 57-61 ISSN 1668-5229 Mariano Battistuzzi | La matriz narrativa del melodrama mudo Eje 3. Cine e industria cultural La matriz narrativa del melodrama mudo Mariano Battistuzzi * Introduccin El presente escrito analiza la relacin entre el melodrama ci- nematogrco y la telenovela latinoamericana. Se plantea la posibilidad de que la telenovela latina recoja indirectamente una matriz narrativa o ccional del lm melodramtico mudo. Para ello se considerarn las diferentes vertientes de las que se nutri el formato de la telenovela para su surgimiento y de- sarrollo y se tratar de denir hasta qu punto el melodrama funcion y funciona como basamento de la telenovela. Desarrollo El cine surgi en su momento como una innovadora inven- cin destinada al olvido. Muchos decan que su vida til sera corta y que no representara ms que otro escaln dentro de la larga lista de juguetes pticos que haban derivado de la fotografa. Sin embargo, hubo quienes vieron en ste arte un potencial nunca antes visto, inmensurable, que les permita abrir una ventana hacia el propio mundo y hacia mundos nue- vos jams vistos. Y sin dudas estos precoces defensores del arte cinematogrco no se equivocaron. Pocos se imagina- ran que aquella primera proyeccin que los hermanos Lumi- re realizaron en 1895 sera la primera de miles de millones ms a lo largo de los aos, y que seguir multiplicndose por mucho tiempo ms. Slo por nombrar algunos los propios hermanos Lumire, George Mlis, Edwin Porter, David Grifth, entre otros, apostaron al cine, lo veneraron y sentaron las bases para su evolucin. Cada uno desde su perspectiva fue aportando im- portantsimos factores que ayudaron a constituir el discurso cinematogrco establecido de las pelculas actuales. Los Lumire con sus primeras incursiones que hicieron surgir el cinematgrafo y sus pelculas documentales; Mlis con sus cciones rimbombantes y teatralizadas; Porter con la incur- sin en nuevas tcnicas narrativas y de montaje; y por ultimo Grifth, considerado el padre de la cinematografa moderna. David Grifth (1875-1948) fue un actor y director estadouni- dense conocido por su innovacin en la narrativa y tcnica flmica, avanzada para su tiempo. En su carrera como director, Grifth dirigi y produjo alrededor de quinientas pelculas, de las que la icnica El nacimiento de una nacin (The Birth of a Nation, 1915) fue y sigue siendo la ms celebrada y anali- zada. Esto se debe a la innovacin que present este lm en el momento de su estreno, puesto que reuni y sistematiz todos los recursos narrativos que haba ido desarrollando el cine hasta ese momento. En efecto, El nacimiento de una nacin estableci un modelo de cine que se perpetuara hasta el da de hoy. Aparte de la ya mencionada obra maestra de Grifth, en- contramos un vasto nmero de producciones que merecen tambin una mencin. Entre ellas es posible distinguir Into- lerancia (Intolerance, 1916), Pimpollos Rotos (Broken Blo- ssoms 1919), Las dos hurfanas (The Two Orphans, 1921), y Abraham Lincoln (1930), siendo sta ultima uno de sus pocos lms sonoros. Retomando el tpico de los pioneros del cine, con frecuencia se seala a Porter y Grifth como padres de la cinematografa moderna. Las primeras pelculas orientadas hacia una narra- tiva cinematogrca que luego tomar la amplia denomina- cin de cine clsico estn localizadas primero en Asalto y robo de un tren (The Great Train Robbery, 1903) de Porter, con la introduccin del procedimiento de montaje alterno; y luego, en la mencionada El nacimiento de una nacin, con la introduccin del uso dramtico del plano. En oposicin al trabajo sobre escenas que caracteriza a los primeros lms, la introduccin del montaje alterno establece la posibilidad de vincular dos lugares distintos a travs de un lazo de simultaneidad. Otro punto importante que introduce Grifth es el cambio en el tamao de plano, que implica la po- sibilidad de establecer juegos de distancia para construir los objetos y atmsferas, en oposicin a la distancia ja que ca- racterizara a las primeras pelculas, limitando el acceso del es- pectador a los personajes y la posibilidad de generar empata. As, es preciso recoger en esta instancia la denominacin que plantea Noel Burch sobre los modos de representacin en el cine (1987). En este sentido, se destaca que El nacimiento de una nacin surge como una de las pelculas que marcan el paso del modo de representacin primitivo o MRP al modo de representacin institucional, o MRI. No es menor que una de las producciones del director tomado en cuenta sea la posta de paso entre estas dos generaciones cinematogrcas. Esta evolucin del discurso flmico que result en la mutacin de un modo de representacin primitivo a un modo de repre- sentacin institucional, y que tuvo base en uno de los lms de David Grifth, tambin es evidenciable mas adelante en la lmografa de este director. Tomando la pelcula Pimpollos rotos, de 1919, se hace claro un cambio en la narrativa carac- terstica del realizador, que pasa de un despliegue grandilo- cuente y con tintes picos en El nacimiento de una nacin e * Docente: Elsa Bettendorff | Asignatura: Discurso Audiovisual III | Primer premio Eje 3. Cine e industria cultural 58 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 57-61 ISSN 1668-5229 Eje 3. Cine e industria cultural Mariano Battistuzzi | La matriz narrativa del melodrama mudo Intolerancia a un melodrama de crudeza y fragilidad ntima. Se nota aqu una evolucin no desde el punto de vista de la de- signacin de una tipicacin de mayor o menor respeto de los diferentes abordajes de la narrativa flmica que plantea este director, sino desde el punto de vista de que se permite osten- siblemente experimentar en historias y estticas cambiantes. De esta forma, podemos diferenciar a Grifth de por ejem- plo George Mlis. En este sentido, es sabido que este lti- mo director no supo generar un avance en sus producciones, vindose estancado en un gnero y en una forma de contar historias que, si bien atrajo al pblico en un principio, cuando ese pblico comenz a exigir ms, a medida que educaba y entrenaba su ojo y su mente cinematogrca, fracas en mantenerse a la altura de las circunstancias y cay en el olvi- do. Ya sea que Grifth se haya mantenido en constante inno- vacin por seguir el ritmo y las exigencias del pblico o por su propia naturaleza proactiva e inquisidora, el hecho es que sus diferentes lms se ven representados hoy en da como base de innumerables instancias audiovisuales. En este sentido, una instancia en la que es posible evidenciar huellas de la narrativa melodramtica es la telenovela, y ms especcamente su rama latinoamericana, la ms desarrolla- da de todas. Llevndolo a un nivel ms general, es posible sostener que la telenovela representa un derivado del me- lodrama cinematogrco. En consecuencia, es interesante hacer una comparacin entre los melodramas como los de David Grifth y la telenovela latinoamericana. Cabe destacar que Pimpollos rotos no es la nica pelcula de tinte melodramtico realizada por este director, sino que an- terior y posteriormente tambin llevo a cabo otras obras con premisas similares. Films como Las dos hurfanas y Sally, la hija del circo (Sally of the Sawdust, 1925) constituyen ejem- plos de la incursin de Grifth en el melodrama cinematogr- co. No es menor resaltar el hecho de que, durante su carre- ra, lmara melodramas en cantidad. De hecho, su primera incursin como director fue con el cortometraje Las aventu- ras de Dollie (The Adventures of Dollie, 1908), que tiene una gran carga melodramtica. En vistas de lo analizado anteriormente, sera posible pro- poner que los melodramas plantean una matriz narrativa o ccional que es indirectamente absorbida por la telenovela latinoamericana. Dada no slo la caracterstica de que ambas comparten en una instancia primaria la misma base de g- nero, se hace entonces posible considerar el planteo descrito ms arriba como una hiptesis, acerca de la relacin entre la narrativa del melodrama y la telenovela. Para analizar, enton- ces, la posible relacin entre los puntos planteados, se hace necesario denir los conceptos antes mencionados. El concepto de telenovela comprende un gnero televisivo producido principalmente en varios pases de Amrica Latina, cuya principal caracterstica es contar desde una perspectiva melodramtica bsica una historia de amor a lo largo de varias decenas de captulos. Durante el trayecto de la misma, los per- sonajes principales sufren los embates de uno o varios villa- nos, generalmente un/a novio/a despechado/a, una madre ce- losa, un padre desptico, un superior del trabajo, un enemigo. La trama no termina de resolverse hasta el ltimo captulo, que se ve coronado con la felicidad casi en el ltimo minuto, hasta el cual se suceden una innumerable cantidad de peripe- cias. La telenovela es esencialmente de carcter sentimental, con intrigas, engaos y confusiones, siendo el tema central el amor. Como antecedentes de este gnero televisivo tan exitoso es posible nombrar a la novela romntica, los radio- teatros, el folletn del siglo XIX y las fotonovelas. En el texto Telenovela: ccin popular y otras mutaciones cul- turales (1997), Lorenzo Vilches describe que la fuerza de los sentimientos en la telenovela reside en que su origen es el romanticismo y su forma editorial la novela por entregas, don- de hay referencias tan claras como Dumas, Balzac y Dickens. Nora Mazziotti, por su parte, analizando la protoestructura na- rrativa del gnero, destaca los elementos convergentes en el crisol de la telenovela, denindola como un gnero intertex- tual. En efecto, retoma la causalidad y la trama intrincada del melodrama; la fragmentacin generadora de suspenso del folletn; el estilo naturalista de la novela realista y la inuencia del radioteatro gnero con el que convive hasta mediados de la dcada de los setenta (1997, p. 75). La telenovela es uno de los gneros-formatos que plantean una mayor rela- cin con el espectador, queriendo parecerse a ste: La implicacin del destinatario es total en un gnero cuya nalidad es establecer una relacin personal entre el es- pectador y la narracin a travs de historias realistas, coti- dianas, que permitan acercarse a los personajes como se hace con un vecino del barrio cuyas costumbres merecen ser juzgadas desde el punto de vista de la moral (Vilches, 1997, pp. 57-58). As, es posible sostener que mientras en el cine el espectador busca la elevacin que surge de observar aquellas situacio- nes larger-than-life (que podra traducirse como ms grandes que la vida misma) la televisin surge como un posibilidad relacin igualitaria para el espectador. En sta, el pblico no debe elevarse, sino que es el propio medio el que se adecua a sus receptores. Buscando una rpida e ineludible empata y un vnculo directo con el espectador, la telenovela apela como explica Vilches a un acercamiento entre el espectador y los personajes como si se tratara de un vecino del barrio. Como antecedentes de la telenovela se destacan, ms arri- ba, la radionovela, extremadamente popular durante casi me- dio siglo XX, as como la novela rosa y el feuilleton (Vilches, 1997). Sin dudas tambin es necesario remarcar la importan- cia del cine dentro del desarrollo de la telenovela, ya que, si bien no es el cine su origen ms directo y autntico, s representa una fuente de inspiracin para el posterior desa- rrollo de este gnero. El drama romntico o melodrama tiene instancias destacables no slo en la era sonora, sino tambin en la poca del cine mudo. Sin embargo, un basamento ms directo de la telenovela en el cine de Hollywood en su poca de oro, y precisamente sus pelculas dentro del gnero melodramtico. Los melo- dramas de Gainsborough Pictures de los aos 40 o aquellos del director Douglas Sirk de los aos 50 dan cuenta de esto, siendo posible encontrar similitudes entre stas y el gnero telenovela, no slo a nivel narrativo, sino tambin a nivel es- ttico. Se conrma as que la telenovela tambin surge del sptimo arte. Por otro lado, y en vistas de denir el melodrama, Rick Altman resalta que cada gnero cinematogrco se congura pues, como una forma representacional que emana directamente de una capacidad humana bsica. (1996, p. 42). En este sen- tido, es claro que el melodrama emana de los sentimientos, la capacidad de sentir, lo emocional. El melodrama se carac- teriza por una trama que apela altamente a las emociones de 59 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 57-61 ISSN 1668-5229 Mariano Battistuzzi | La matriz narrativa del melodrama mudo Eje 3. Cine e industria cultural la audiencia. Por lo general, se da un desarrollo estereotipado de los personajes, cuyas emociones tienen un papel primor- dial. Tim Dirks, crtico cinematogrco contemporneo, argu- menta que las pelculas melodramticas tienden a recorrer las parcelas que a menudo se ocupan de las crisis de la emocin humana, romance o amistad fallidos, situaciones familiares, tragedias, enfermedades, neurosis, o dicultades emociona- les y fsicas. En el melodrama es comn la gura de un hroe trgico que debe luchar para conseguir lo que quiere. El recorrido de este personaje suele terminar con su muerte, constituyendo ste uno de los puntos clave del melodrama: el nal trgico. El amor es, una vez ms, el tema principal del melodrama, dis- parador inicial que pone en movimiento todas las lneas de accin de la historia. Este gnero ha sido considerado, a lo largo de la historia, como mayormente dedicado a un pblico femenino por su apelacin a las emociones, emparentadas con el universo femenino de lo emocional e interno, en con- traposicin con el presunto universo masculino ms ligado a lo fsico y racional. Como ya se ha mencionado, el melodrama y la telenovela comparten un basamento que es el gnero. Ambas entran dentro del drama en un nivel general. Asimismo, es posible encontrar varias caractersticas de estilo que caracterizan las instancias de anlisis mencionadas. Pero haciendo hincapi sobre la matriz narrativa que la telenovela absorbe indirecta- mente de melodramas como Pimpollos rotos, es por dems interesante ver cmo, en ciertos aspectos, la narrativa y el discurso del audiovisual no han cambiado demasiado a lo lar- go de los aos. Si bien es cierto que el cine ha cumplido un siglo de vida hace poco tiempo por lo que no es un arte demasiado viejo la realidad es que a veces asombra como se van reciclando a lo largo de los aos los mismos conceptos. En este sentido, es pertinente aclarar que la hiptesis planteada no hace referen- cia a un resurgimiento o reciclaje de tal o cual concepto o idea del melodrama, sino que, por el contrario, lo que se busca conrmar es que en la telenovela latina se reconoce una ma- triz narrativa similar a aquella del melodrama cinematogrco, evidenciable ms claramente en Pimpollos rotos. En pos de profundizar el anlisis, es necesario denir objeti- vamente el concepto de matriz narrativa. El ensayista Vicente Pea Timn lo dene de la siguiente forma: La matriz ccional (que llamaremos de base) propone la macroestructura de la historia narrativa, donde se deter- mina el sujeto y el objeto de base, la juncin inicial y nal del sujeto con respecto al objeto (de base) y los cambios y transformaciones sufridos y las causas que los motivaron. Y contina: Por lo tanto, la matriz ccional de base puede ser entendida como una macroestructura morfosintctica organi- zacional, que hace ms legible la narratividad de la historia y garantiza la coherencia de la accin narrativa principal. (2003, p. 6). En este sentido, se destacan tres palabras que el autor menciona, que de alguna manera resumen el concepto de ma- triz narrativa segn Pea Timn: una macroestructura mor- fosintctica organizacional. En otras palabras, la matriz na- rrativa puede ser entendida como una estructura general que rige organizadamente la historia en su forma y su discurso. La matriz ccional del melodrama de Grifth tiene algunos ejes principales. Por un lado, toma como tema central el amor, que es representado en su completa presencia entre la joven Lucy y Cheng Huan; y en su completa ausencia en el agresivo y desptico padre de Lucy. Al mismo tiempo, a lo largo de la pelcula se representan las peripecias de la pa- reja protagnica, integrada por un hombre y una mujer con intenciones amorosas enamoramiento unidireccional, cabe destacar, ya que es el comerciante chino quien est verdade- ramente enamorado. Este ltimo dato no es menor, puesto que este lme tambin representa en s mismo una variacin del melodrama al plan- tear un vnculo entre un hombre y una mujer que no es nece- sariamente romntico, desde el punto de vista que no es un amor correspondido. Es Chen Huan quien ama a Lucy, mien- tras que la joven lo ve ms como una gura paternal y contene- dora, descubrindose as un amor lial. Sin embargo, no deja de ser posible considerar esta relacin como amorosa y como ncleo melodramtico puesto que es un hecho que su amor (cualquiera sea el tipo) no es aprobado por un agente externo. En algn punto cerca del nal, la pareja tiene su momento de apogeo en el que ese amor tiene su punto clmine, para luego acontecer el desenlace. Los melodramas ms puros, como Pimpollos rotos de Grifth, terminan con nales tr- gicos. En el caso particular, ambos protagonistas mueren al estilo de Romeo y Julieta. Es importante destacar que los protagonistas mueren, impidindoles continuar su vida y su posible romance. En este sentido, es esencial para el gne- ro el nal trgico. Esta caracterstica primaria del melodrama dar prueba de que la telenovela es una combinacin de va- rios gneros, ya que en su estructura narrativa reemplaza el nal trgico por el nal feliz. En este sentido, la matriz narrativa del melodrama que pre- suntamente absorbe luego la telenovela tiene que ver con lo mencionado anteriormente. Tanto los personajes estereo- tipados, el amor como tema central, la presencia de la pareja protagnica como eje central, como la inclusin de temticas secundarias para dar profundidad a la historia, entre otras. Ms an, el melodrama tiene una caracterstica bsica rela- cionada con los personajes que pueden encontrarse en la telenovela. Es destacable en stos un tratamiento del este- reotipo; en otras palabras, los personajes del melodrama res- ponden a estereotipos muy marcados. Desde el hombre rico y la mujer pobre, los villanos extremadamente maliciosos, los amigos condentes, las guras maternales, todos estos son grupos de personajes que se repiten tanto en el melodrama cinematogrco como en las telenovelas. En Pimpollos rotos encontramos al hombre rico, Cheng Huan, devenido en comerciante humilde de Londres, a Lucy la chica pobre y a su violento padre. Este lm plantea una relacin triangular entre los personajes principales los nicos relevan- tes, en verdad que explicita una lucha de poderes. En ese caso, entre el padre de Lucy y Cheng Huan se da un choque de fuerzas antagnicas que produce esta lucha de poderes. Entre medio de stos encontramos a Lucy, el inters romnti- co del oriental. Vemos aqu una clara presencia de conceptos de narrativa clsica, aunque levemente adaptados al gnero. Haciendo referencia ahora a la telenovela latina, es posible encontrar que el amor tambin es el tema principal que rige las historias. Absolutamente todas las telenovelas tienen como lnea principal la historia de amor entre dos personas; todo lo subsiguiente va en consecuencia a esa lnea amorosa. Por tomar algunos ejemplos icnicos dentro de la telenovela de Amrica Latina: Topacio (Venezuela, 1984-1985), Kassan- 60 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 57-61 ISSN 1668-5229 Eje 3. Cine e industria cultural Mariano Battistuzzi | La matriz narrativa del melodrama mudo dra (Venezuela, 1992-1993), Mueca Brava (Argentina, 1998- 1999), Yo soy Betty, la fea (Colombia, 1999-2001), Yago, pa- sin morena (Argentina, 2001), Kachorra (Argentina, 2002), Pasin de gavilanes (Colombia, 2003-2004), Isaura la esclava (Brasil, 2004), Montecristo (Argentina, 2006), entre tantas otras, todas tienen como tema central el amor. Esto no quita la existencia de otras subtramas o temticas secundarias, que sin dudas ayudan a dar sustento y profun- didad a la historia, a la vez que le agregan riqueza. De ms est decir que el nal feliz es una condicin sine qua non de las telenovelas en su amplia mayora distinguindose en este punto de melodramas como Pimpollos rotos. Existe, sin embargo, un nmero de telenovelas que rompieron el molde, que se destacaron por no tener un nal feliz en donde los pro- tagonistas nalmente concretaban su amor. Un ejemplo de esto es la telenovela argentina Piel naranja (Argentina, 1975). Creada por Alberto Migr, uno de los autores de telenovelas ms exitosos del pas, fue emitida originalmente por Canal 13, logrando ndices de audiencia histricos y muy recordada por ser una de las primeras cciones de este gnero en tener un desenlace trgico, quebrando por completo el esquema tradicional del nal feliz de casi todas las telenovelas emitidas hasta ese momento. La trama giraba en torno a un matrimonio infeliz, cuya esposa tena un amoro con un inmigrante paraguayo devenido en al- macenero en Argentina. Al contrario de lo que podra esperar- se, el marido despechado asesina a su esposa y a su amante, para luego suicidarse. Esta telenovela fue un hito en la ccin televisiva, ya que marc un precedente en la historia de los medios. En este sentido, es posible emparentar a la teleno- vela Piel naranja con Pimpollos rotos, ya que tienen muchas similitudes, incluyendo sin dudas el hecho del nal trgico. Es tambin en la instancia de las subtramas donde se bus- ca la mayor innovacin, envolviendo otros temas ms all del amor y el romance que puedan captar la atencin del espectador. Estas subtramas ayudan tambin a profundizar la historia y teirla con otros matices que construyen una en- trega televisiva completa y atractiva. Sobre esto comenta la guionista y productora Florencia La Rosa: Si durante todo lo que dure la novela lo nico que vemos son las incansables idas y venidas de los personajes que se aman pero no pueden concretar su amor, entonces ese producto est condenado al fracaso. La serialidad de la televisin, la emisin sostenida en el tiempo que carac- teriza este medio es la que lleva a que en las novelas (y en la televisin toda) hace casi imprescindible que haya otros puntos de atencin para que la trama sea interesan- te y ms o menos profunda, y lo ms importante: que el espectador no se aburra (comunicacin personal, 2013). Aqu entra en juego otro factor, que no debe pasar desaper- cibido, relacionado al aspecto comercial. Anteriormente se mencion que el cine plantea una cierta altura o distancia- miento neto respecto del espectador, que luego la televisin intent reducir o eliminar. Una de las posibles razones est vinculada con que la televisin tiene nes lucrativos mucho ms evidentes y a corto plazo: la telenovela necesita de un buen rendimiento casi inmediato para no ser corrida de la gri- lla de programacin. En cambio, si bien el cine tambin tiene objetivos econmi- cos, el aspecto artstico tiene ms presencia, de la misma forma que la inmediatez de su xito no es comparable con la de los programas televisivos. La posibilidad de zapping que le otorga la televisin a sus espectadores es por dems un factor excluyente: si no le gusta lo que ve, simplemente cam- bia de canal. En esto radica la necesidad de xito inmediato. Un programa de televisin que no rinde lo necesario es dado de baja sin contrapunto o consideracin alguna: el lenguaje televisivo as lo exige. En este sentido, la telenovela tampoco es la excepcin, ya que tambin responde al lenguaje y a los cdigos televisivos, siendo de hecho uno de sus gneros ccionales ms propia- mente televisivos a diferencia de, por ejemplo, la serie o el telelme. El aspecto comercial tambin se hace presente dentro de las telenovelas. Prueba de esto es la cantidad innu- merable de anuncios que aparecen tanto dentro de la historia como en los cortes. Se ha utilizado hasta el hartazgo en las telenovelas la imagen de algn personaje tomando una be- bida cuya marca es ms que explcita, y como si esto fuera poco tambin escuchamos al personaje decir solapadamen- te qu marca esta bebiendo, como abandonando por un se- gundo la digesis y dirigindose al espectador. Desde otro punto de vista, la telenovela tambin referencia el consumismo y el capitalismo, siendo que en sus historias es casi imposible no encontrarse con la problemtica de la divisin de clases. En suma, es posible armar que la teleno- vela toma como tema central el amor y como problemtica social principal los vnculos sociales. Lorenzo Vilches propone lo siguiente: Las historias de la telenovela son una respuesta al cine del hombre consumidor: individuos separados en un mundo donde es imposible que ricos y pobres estn en un mismo plano. Las historias tienden a crear el vnculo social, donde la fechora no est en ser pobre o rico sino en carecer de sentimientos (1997, p. 59). Aunque el melodrama cinematogrco se ve positivamen- te despojado de la cualidad exageradamente comercial de la telenovela, tambin trata recurrentemente la problemti- ca de las clases sociales. Aqu se reconoce, entonces, otro componente de la matriz narrativa que se ve absorbida por la telenovela. Cabe destacar que si bien el melodrama mudo y la telenovela tienen caractersticas dismiles como los dife- rentes nales o las estructuras narrativas cambiantes propias de cada poca y discurso, tienen muchos puntos en comn. Conclusiones Para concluir, es muy importante considerar que el melodra- ma y la telenovela pertenecen a dos medios distintos. Aun- que estos medios estn directamente relacionados, la bre- cha que plantea esta separacin tambin supone diferencias irreconciliables entre el melodrama y la telenovela, como la entrega seriada, la extensin de la historia, los cortes publici- tarios, el mayor o menor tratamiento esttico propio de cada medio, las condiciones de recepcin, entre otras. En sntesis, se puede sostener que la matriz narrativa que se desprende del melodrama cinematogrco mudo se ve re- presentada en la telenovela de forma indirecta. En Telenove- la: ccin popular y otras mutaciones culturales (1997), Oscar Steimberg concluye: 61 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 57-61 ISSN 1668-5229 Mariano Battistuzzi | La matriz narrativa del melodrama mudo Eje 3. Cine e industria cultural Esa remisin a orgenes melodramticos y folletinescos seguir siendo cierta en lo que se reere a sus versiones clsicas; seguir siendo adecuada la conexin de suce- sin entre melodrama y telenovela, pero es pertinente el reconocimiento de lo que ha concluido de sus reconoci- das similaridades, previas a esta variante estilstica. (p. 26) Ambas comparten caractersticas que permiten tomar a la telenovela como un descendiente indirecto del melodrama. Y es necesario en este punto remarcar el aspecto indirecto de la descendencia de la telenovela respecto del melodra- ma, puesto que es cierto tambin que la telenovela presenta caractersticas como el nal feliz que lo alejan de una des- cendencia directa. Por ello, es ms acertado considerar a la telenovela como un descendiente indirecto del melodrama. En palabras de Ste- imberg, existe una conexin de sucesin entre ambos, lo que permite conrmar que la matriz narrativa es, sin embar- go, similar. Bibliografa Altman, R. (1996). Los gneros cinematogrcos. Barcelona: Paids. Burch, N. (1987). El tragaluz innito. Barcelona: Ctedra. Herlinghauss, H. (2002). Narraciones anacrnicas de la modernidad: melodrama e intermedialidad en Amrica Latina. Santiago de Chile: Cuarto Propio. Pea Timn, V. (2003). La matriz ccional como estrategia creativa en la adaptacin audiovisual. Vol 1, No 2. Espaa: Icono 14. Ramrez, G. (1972). El cine de Grifth. Mxico DF: Era. Schickel, Richard. (1984). D.W. Grifth: an American Film Life. New York: Proscenium Publishers. Vern, E., Escudero, L. et al. (1997). Telenovela: ccin popular y mu- taciones culturales. Barcelona: Gedisa. Williams, M. (1980). Grifth: First Artist of the Movies. Oxford: Oxford University Press. 63 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 63-65 ISSN 1668-5229 Mercedes Ferrero | El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Eje 3. Cine e industria cultural Eje 3. Cine e industria cultural El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Mercedes Ferrero * Introduccin El hombre solo, encerrado en una habitacin oscura y en completo silencio sucumbe ante el miedo, el miedo a lo des- conocido; ese mismo hombre, en esa misma habitacin pero con ruidos extraos, entra denitivamente en pnico. En este trabajo se buscar demostrar cmo la incorporacin del soni- do ptico proporciona la atmsfera ideal para la creacin del hoy masivo gnero del terror. Desarrollo Los orgenes del cine sonoro Se podra determinar como origen del cine sonoro a los in- tentos de Muybridge con su zoopraxiscopio y Edison con su tecnologa de sonido grabado, en combinacin para crear la primera pelcula sonora. Este ltimo, al no llegar a un acuerdo con Muybridge decidi concentrarse en su quinetoscopio, y en 1895 cre el Quinetfono. Pero como todo, pas de moda. As pues, en 1899 surgi el cinemacrofongrafo, basado en el trabajo del inventor suizo Franois Dussaud, similar al Quine- tfono, cuyo sistema requera el uso individual de auriculares. (Cosadey, 1996) Pero todos estos intentos, hasta la invencin del sonido pti- co, iban a presentar dos grandes problemas; el primero es la sincronizacin ya que las imgenes y el sonido se grababan y reproducan por aparatos separados, que eran difciles de comenzar y mantener en sincronizacin. En segundo lugar la delidad de la grabacin, los sistemas primitivos de la era, producan sonido de muy baja calidad, imponiendo serios l- mites en el tipo de pelculas que podan crearse con sonido grabado en directo. (Ulano, s/f) En 1907, al francs Eugene Lauste, quien haba trabajado en el laboratorio de Edison se le otorg la primera patente de tecnologa de sonido ptico. Este consista en el tratamiento de zonas de oscuridad y luz en uno o dos lados de la cinta del lm, con distintas intensidades de luz que se convierten en impulsos elctricos creando el conjunto de la banda sonora. El primer intento parcial se aprecia en Don Juan en 1926, y el segundo y ms importante, en El cantor de jazz en 1927, ambas dirigidas por Alan Crosland. El nuevo sonido ptico impuls el llamado sistema de pro- ductoras y sistema de estrellas, los diversos estudios de Ho- llywood comenzaron a producir pelculas en diversos idiomas con el n de comercializar cada una en su correspondiente pas, sobre todo cuando la versin original con subttulos fue rechazada en la mayora de los pases. El sistema de produc- toras y estrellas busca complacer al espectador y no provo- carlo. Esta complacencia surge de un modelo industrial que precisa de capitales para adecuarse a las nuevas tecnologas, el sonido, y modelar a un espectador con poder adquisitivo y apetencias de diversin sin ningn tipo de estructuras. El musical, el terror y el cine de gngsters fueron los gne- ros que rpidamente satiscieron el deseo de escuchar antes que ver lmes a partir de 1927. (Marino, 2013) Terror, silencio y sonido El terror es el sentimiento de miedo en su escala mxima. Si el miedo se dene como esquema de supervivencia, se puede asumir que el terror sobreviene cuando el miedo ha superado los controles del cerebro y ya no puede pensarse racionalmente; el miedo puede surgir por temor a demonios, fantasmas, por creencias populares, por apariciones, suges- tiones o diversos tipos de cosas que suceden alrededor de las personas que sienten este tipo de estado emocional. En casos graves puede llegar a inducir una parlisis completa del cuerpo, sudoracin fra o regresin a miedos de la infan- cia, y en casos mucho producirse incluso la muerte por paro cardaco. El autocontrol sobre los pensamientos, miedos y remordimientos es esencial para no sentir terror, que puede desembocar en pnico. Se llama tambin terror a los gneros literario, cinematogrco o historietstico que tienen como objetivo provocar sensacin de miedo extremo en el lector o el espectador. En esta misma lnea, el silencio genera en el ser humano una sensacin de inquietud puesto que esta es la ausencia de so- nido, y siempre la ausencia de algo genera incertidumbre. Las pelculas de terror durante mucho tiempo atrajeron al espec- tador ya sea desde el cine mudo con los pianos generando tensiones por medio de excesivas octavas hasta la incorpora- cin del sonido ptico; la intriga es lo que lleva al espectador a ver estas pelculas, lo desconocido y lo sbito del espanto ante el conocimiento de algo fuera de este mundo. La primera pelcula previa al cine sonoro fue realizada en 1910 por J. Searle Dawley, para los Edison Studios. Se trat de la primera adaptacin del mito de Frankenstein, y tambin surgieron los hoy llamados clsicos, como El Golem de Paul * Docente: Alfredo Marino | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio 64 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 63-65 ISSN 1668-5229 Eje 3. Cine e industria cultural Mercedes Ferrero | El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Wegener (1915), Hxan de Benjamin Christensen (1922); El jorobado de Notre-Dame de Wallace Worsley (1923) o El fan- tasma de la pera de Rupert Julian (1925). Probablemente el director ms importante de esta primera poca sea el alemn Friedrich Wilhelm Murnau, creador de la clebre cinta Nosferatu, el vampiro (1922), pelcula basada en el Drcula de Bram Stoker. Como ya se mencion, el silencio genera incertidumbre, pero el sonido genera expectativa y curiosidad y predispone a fu- turos sucesos; todo esto hace que la insercin del sonido en el cine de terror represente el nacimiento de un nuevo monstruo, dispuesto a espantar hasta la persona ms valien- te. El sistema de productoras funcion como disparados para este gnero puesto que Carl Jr. Laemmle, heredero de los estudios Universal impuso el terror como centro de sus lma- ciones; motivo por el cual los estudios Universal durante los aos treinta fue llamado Universal Horror, creando grandes pelculas como Frankenstein (1931) de James Whale; Drcula (1931) de Tod Browning; El hombre invisible (1933) y La novia de Frankenstein ambas de James Whale. El director del departamento del sonido de la Universal, Gil- bert Kurland, fue nominado en los Oscar por La novia de Frankestein. Tambin se pueden mencionar pelculas como La momia de K. Freund de 1932, La parada de los monstruos de Tod Browning del mismo ao, y la muy alabada King Kong de Merian C. Cooper y Ernest B. Schoedsack (1933). Obtuvie- ron asimismo un xito espectacular el director Rouben Ma- moulian con Dr. Jekyll y Mr. Hyde de 1931, y Michael Curtiz con Los crmenes del museo en 1933. Resulta interesante analizar, en este contexto, la escena de la creacin del monstruo en la pelcula Frankenstein (1931) de Ja- mes Whale. Al inicio de esta escena se observa un trueno que dirige las acciones de los personajes, hasta que se hace un breve silencio mientras el Dr. Frankestein juzga a sus invitados. Nuevamente la escena es interrumpida por un fuerte trueno que da comienzo al mayor momento de tensin, inundada por los ruidos de truenos y estrepitosos ruidos de las mquinas. Estos sonidos pautan la intencionalidad de los personajes, el miedo en los espectadores, el asombro en Igor y por ltimo la locura del doctor; ms adelante en la escena se observa que mientras el monstruo cobra vida, el doctor a viva voz dice Im the same as God. Now I know what it feels to be God, que traducido sera Soy igual a Dios. Ahora se lo que se sien- te ser Dios mientras es sostenido por dos de los invitados. Hammer Productions fue el principal rival de Universal desde la dcada del 50 hasta la dcada del 70, perodo en el que generaron junto a Terence Fisher su director estrella una plaga de pelculas de genero; comenz con su lm The Curse of Frankenstein (1956), y dos aos ms tarde se inici la im- portante saga de Drcula con la participacin de Christopher Lee como Drcula y Peter Cushing como Van Helsing. El xito de estos lmes fue tan abrumador que la compaa se dedi- c casi exclusivamente a producir pelculas y sagas de terror gtico, continuando con The revenge of Frankenstein (1958), The mummy (1959) y The two faces of Doctor Jekyll (1960). Otra saga vamprica encarada por la productora fue la de Car- milla Karstein, la vampira de la obra homnima escrita por Sheridan Le Fanu y compuesta por tres partes: The Vampi- re Lovers (1970), Lust for a Vampire (1970) y Twins of Evil (1971). Asimismo, cabe destacar al director Roger William Corman, quien dedic su trabajo hasta la dcada del 90 a rea- lizar pelculas de terror. Otros exponentes del gnero a nivel actoral son Bla Lugosi reconocido por su papel de Drcula (1882-1956), Boris Karloff como Frankestein (1887-1969), Lon Chaney Jr. como El hombre Lobo (1906-1973), Peter Cushing como Van Helsing (1913-1994) y Christopher Lee (1922) como Drcula en la saga de T. Fisher. En estas dcadas surge el suspenso como rama del gnero del terror, cuyo mayor exponente fue Alfred Hitchcock, quien impuls dos nuevos tipos de terror: el psicolgico y el natu- ralista. El nuevo terror psicolgico se bas en el miedo que afecta la mente y la emotividad del lector o espectador, mien- tras que en el terror naturalista, la naturaleza aterroriza a las personas; este ltimo fue impactante en la sociedad puesto que nunca se haba planteado que la naturaleza se volviese en contra de la humanidad. A este estudio se le puede aadir la exploracin de la esce- na de la pelcula de Alfred Hitchcock, Psicosis (1960), que comienza con un ruido ambiente que acompaa cada movi- miento de la protagonista, y a pesar de que se ve una sombra acercndose a ella, no hay sonido alguno ms que el de la du- cha; en el momento en que el asesino corre la cortina, se dis- para la msica cuyo clmax coincide con la muerte de la joven. Estos nuevos temas encontraban su explicacin en la propia sociedad norteamericana; durante los 50, 60 y 70 (e incluso durante los 80) van a aparecer los peores psicpatas asesi- nos de toda la historia reciente, acaparando la atencin de los medios de comunicacin y convirtindose en uno de los principales motivos por los que la gente desarroll una actitud morbosa hacia las pelculas de hombres asesinos. En efecto, la repercusin de los medios fue tan grande, que muchos de estos asesinos gozaban de una fama como las estrellas de rock. Charles Manson o Gacy, que venda sus pinturas desde la crcel, gozaron de una enorme fama. No es que antes no hubiese asesinos en serie, pero duran- te estos aos, los medios masivos de comunicacin, espe- cialmente la televisin, les dieron una cobertura nunca antes vista, otorgndoles pseudnimos que rara vez usaban, y pu- blicando en portada todo suceso relacionado con estos indivi- duos. (Losilla Paids, 1993) Es as como se consolida la serie B, las pelculas basadas en escritores ms modernos como Stephen King, los alien- genas gracias a Alien, se consagran las pelculas de demo- nios debido al Exorcista. La censura es casi inexistente, las pelculas muestran sin ningn pudor sangre, tripas, muertes violentas, etc. Se marcan slo como EV (Extreme Violence) o X (que en el Reino Unido sirve tanto para sexo, como para vio- lencia); en 1974 aparece La matanza de Texas, prohibida en numerosos pases, censurada y prohibida. Supuso un antes y un despus en el cine de terror, y fue el inicio de un nuevo gnero. El Slasher. Todos los slasher funcionan ms o menos igual. Grupo de j- venes alegres, misteriosos y enigmticos que van muriendo uno a uno, a excepcin de la gura de scream queen que es la reina de los gritos y que por algn extrao patrn, mientras ms grita ms oportunidades tiene de salvarse. Halloween (1978) y Viernes 13 (1980) fueron el manual para todos los slasher hasta la actualidad. Por aquellos aos se cre un or- ganismo de censura/calicacin por edades, recortando es- cenas que nunca se pudo ver. La aparicin de un nuevo sub gnero trajo consigo una consecuencia algo nefasta de la que aun hoy no nos hemos recuperado, la masicacin de cine de terror adolescente. Algo de sexo y sangre, roles exagerados hasta lo grotesco; esta es la receta para el xito seguro. 65 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 63-65 ISSN 1668-5229 Mercedes Ferrero | El nacimiento de un monstruo? El crecimiento del cine de terror desde la insercin del sonido Eje 3. Cine e industria cultural Esto ha llevado a pensar en mltiples ocasiones que el cine de terror no se ha quedado sin ideas originales para la pro- duccin de nuevas pelculas, sino que a las productoras les ha sido ms cmodo buscar en sus archivos y desenterrar pelculas que resultaron un xito en su tiempo para un pblico adolescente que an hoy sigue vigente, y adquirir as grandes recaudaciones en taquilla. Si bien, por otra parte, se ha tratado de modernizar el terror caracterstico de los aos 70 y 80 para llegar a la juventud actual, tratando de hacer experimentar al pblico el mismo terror que sus padres disfrutaban, mediante la aplicacin de nuevas tecnologas en las iluminaciones, los efectos especia- les y las bandas sonoras, esto ha requerido aumentar la vio- lencia de las escenas o incluso alterar el argumento original para mayor angustia o temor. (Pedrero Santos, 2008) Conclusiones A lo largo del presente ensayo se pudo observar cmo el cine sonoro permiti el surgimiento del gnero de terror, ya que sin el sonido incorporado todas estas grandes obras del gne- ro no seran lo que son hoy. Puesto que un monstruo o asesi- no sin voz o sin sonido no produce ni el ms mnimo miedo. Bibliografa Cosandey, R. (1996). Franois (or Franz) Dussaud (1870-1953). En Whos Who of Victorian Cinema: A Worldwide Survey. Ed. Stephen Herbert and Luke McKernan. Hitchcock, A. (1960). Psicosis. Recuperado de: http://www.youtube. com/watch?v=0WtDmbr9xyY Lardin, R. (1996). Las 10 caras del miedo. Midons Collecin Serie B. Llopis, J. G. (2000), La imagen del miedo. 100 aos de cine de terror. Ediciones Tro. Losilla Paids, C. (1993). El cine de terror. Studio. Marino, A. (2013). Panorama del Arte. Recuperado de: http://www. panoramadelarte.com.ar/ Memba, J. (2004). El cine de terror de la Universal (En Papel). T & E Editores. Pedrero Santos, J. A. (2008). Terror Cinema (En Papel). Calamar Edi- ciones. Robinson, D. (1997).From Peepshow to Palace: The Birth of American Film. New York: Columbia University Press. Whale, J. (1931). Frankestein. Recuperado de: http://www.youtube. com/watch?v=1qNeGSJaQ9Q 67 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 67-69 ISSN 1668-5229 Gonzalo Quintero | Hollywood y Roma: imperios pragmticos Eje 3. Cine e industria cultural Hollywood y Roma: imperios pragmticos Gonzalo Quintero * Introduccin Estados Unidos se ha consolidado como el epicentro de la ci- vilizacin actual. Las decisiones ms importantes del mundo, tanto econmicas como polticas, se toman ah; de hecho, Nueva York alberga la sede de las Naciones Unidas (ONU) y adems de ser conocida como la gran manzana tambin es llamada la capital de mundo. En el ao 2010 el nmero de inmigrantes rondaba cerca de los 39 millones de personas segn el censo realizado en ese ao, convirtindolo en el pas con mayor numero de extranjeros. Una de sus industrias ms importantes es la del espectculo; Hollywood es la fbrica ms grande del mundo de ilusiones y fantasas que se tornan indispensables en los grandes impe- rios. Tal vez en la actualidad no exista otro imperio semejante a ste, pero en el ao 300 de la presente era, apareci un imperio que sin lugar a dudas marco un antes y un despus en la historia universal: Roma. Este imperio conquist casi toda Europa, Medio oriente y frica. Se mantuvo durante ms de 1000 aos en los que sorprendi con su capacidad para crear monumentales obras de ingeniera que cumplan con un doble propsito; suplir las necesidades de sus ciudadanos y generar admiracin y mie- do a sus enemigos. Nada de esto hubiese sido posible sin su mentalidad despojada de paradigmas que les permiti inte- grar los conocimientos y tradiciones de los distintos pueblos que conquistaron. A estos dos imperios del ayer y del hoy los une una misma forma de pensar y de actuar: el pragmatismo. Desarrollo Cuando hablamos de practicidad o pragmatismo, hablamos de simplicidad pero ecacia, de ir al punto sin tantos mero- deos. Es seguir en muchos casos un conducto regular que ha demostrado que funciona. La etimologa de la palabra indica que proviene del vocablo griego pragma que signica hecho o acto y es esto en esencia, la accin. Esta forma de pensar permite que lugares comunes se conviertan en grandes me- trpolis capaces de poner al mundo entero a sus pies. William James es conocido como el padre de la escuela prag- mtica en Norteamrica y sus teoras se basaban en que lo verdadero es lo til y que los conocimientos servan para guiarse en la realidad y no para crear una realidad con ellos. En efecto, los conocimientos sirven cuando al aplicarlos re- sultan exitosos y causan el efecto esperado; de lo contrario, se toman como meras especulaciones sin valor real. * Docente: Alfredo Marino | Asignatura: Taller de Reexin Artstica II | Segundo premio Si la vida se tratara slo de trabajar, comer y dormir, la gente no soportara vivir. Esto lo tienen muy presentes los gober- nantes de los grandes imperios, que se han encargado de darle al pueblo entretenimiento como un mtodo de conten- cin social contundente. Los Estados Unidos son un referente de entretenimiento y di- versin. Anualmente gastan fortunas en la realizacin de pe- lculas que son disfrutadas por los espectadores en cualquier parte del mundo. Hollywood se encarga de ofrecer los me- dios de distraccin necesarios para vivir. Estos lms oscilan en sus costos de produccin entre tres millones de dlares y trescientos millones de dlares como es el caso de Piratas del Caribe, pero casi siempre son rentables y dejan grandes ingresos para las productoras. Pero la opulencia de la industria hollywoodense actual no se compara con lo que se viva en los aos 30, en la poca dora- da del cine. Las pelculas se hacan en serie, con un sistema fordiano de produccin en lnea. En 1939 la industria gast en sus realizaciones dos mil millones de dlares, que representa mucho ms de lo que se invierte en hacer lms actualmente. El sistema de estudios y de estrellas generaba seguridad de xito para las pelculas y el monopolio de las mayors asegura- ba una rentabilidad abundante. En la actualidad se arriesga menos, ya que las productoras slo realizan algunas cuantas producciones de gran costo para justicar econmicamente todo el ao. El alcance de estas mega producciones es global; siempre nos vendern prototipos de belleza y de un pas idealizado, que siempre es la vctima de todo, pero que siempre sale triunfante. Gracias a esto en los pases subdesarrollados tienden a anhelar vivir como lo ven en las pelculas. Las producciones americanas cumplen con estndares especcos de contenidos, duracin y dems elementos conocidos como el Modo de represen- tacin institucional (MRI) que garantiza que el grueso de los espectadores las vea. A diferencia de stas, el cine indepen- diente tiene ciertas licencias y se enfoca hacia un pblico mi- noritario. (Tavernier, 1997, pp. 13-15) En Roma el entretenimiento era el eje fundamental de la so- ciedad. La frase Pan y circo, sealada por el poeta Romano Juvenal, reere claramente a la prctica de los emperadores romanos de regalar trigo y entradas a los espectculos con el n de mantener en un estado de distraccin al pueblo frente a los problemas coyunturales del imperio. Eje 3. Cine e industria cultural 68 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 67-69 ISSN 1668-5229 Eje 3. Cine e industria cultural Gonzalo Quintero | Hollywood y Roma: imperios pragmticos El Coliseo romano, cuya construccin se inici en el ao 70 D.C bajo el mandato del emperador Vespaciano, es el ms representativo escenario de entretenimiento del mundo de todos los tiempos. Esta colosal construccin tena capacidad para albergar 50.000 espectadores que disfrutaban de distin- tos espectculos llamados munera, que iban desde luchas sangrientas entre gladiadores y bestias tradas del frica, hasta batallas navales. Estos eventos eran costeados por la ciudadana. El coliseo era lo ms parecido al Broadway o el Hollywood de aquellos tiempos. La sociedad en general se reuna en el coliseo. La plebe, la clase ms baja de la sociedad romana era una de las que mas disfrutaba de estos espect- culos. Por esta razn el emperador gozaba de la aprobacin del pueblo para gobernar aunque hubiese problemas. (Gom- brich, 1950, pp. 120-122) Es normal creer que el cine se inici en Francia a manos de los Lumiere y posteriormente fue potenciado por Georges Melis. Esto es correcto, pero cabe acotar que los sistemas tecnolgicos que permitan captar imgenes en movimiento vieron la luz en suelo norteamericano. Edweard Muybridge era un fotgrafo ingls que se traslad a los Estados Unidos en 1860, al que le fue encomendado un experimento sin pre- cedentes; demostrar fotogrcamente que en el trote de un caballo en ciertos momentos ninguno de los cascos de las patas tocaba el suelo. El experimento dur varios aos hasta que en 1878 Muybridge logr captar doce fotogramas que tenan una duracin de medio segundo en movimiento. Pero este experimento no slo resolvi esta intriga, sino que abri la posibilidad de obtener imgenes en movimiento. Tho- mas Alba Edison, el gran inventor americano, famoso por la invencin de la bombilla de luz elctrica, tambin tuvo que ver con la invencin del quinemtografo, el precursor de las modernas cmaras de cine. Edison le encomend a William Dickson la creacin de un aparato capaz de capturar el movi- miento teniendo como base los avances de Muybridge. El quinemtografo permita plasmar las imgenes captadas por la lente en una cinta que se conoce como celuloide. Si bien Edison no invent el celuloide, s hizo un negocio de ellas. En 1889 comercializ el celuloide de 25 mm. y patent las ranuras laterales clsicas. Antoine Lumiere, dueo de un taller fotogrco en Lyon (Francia) viaj a Pars y trajo consi- go un quinemtografo de Edison. Asombrado por este arte- facto encomend a sus hijos Auguste y Louis que con base en esta mquina, crearan su propia versin. Es as como en 1895 aparece ante el pblico el cinematgrafo, un artefacto que posibilitaba grabar y proyectar imgenes. Los hermanos Lumiere no vieron en este invento ningn futuro hasta que George Melis lo conoci y con un artilugio similar, comenz a grabar sus lms con sentido esttico. Con esto queda una vez ms demostrada la gran capacidad tcnica que poseen los americanos. De la misma forma en que en los Estados Unidos se innov en la tcnica cinematogrca, en Roma gracias a un descubri- miento, la arquitectura y la ingeniera civil tomaron otro rumbo; se trata del arco de medio punto. Este arco les permita a los arquitectos romanos realizar construcciones ms altas y con mucho ms peso, ya que debido a la forma de las estructuras, el peso se distribua de forma equitativa. Este arco fue hereda- do de los antiguos pueblos etruscos. Los romanos se desta- caron en la arquitectura civil. Es comn vincular a los romanos con las carreteras, los acueductos y los baos pblicos. Su obra ms clebre es el Coliseo, que no implic ms que tomar los hemiciclos griegos y dotarlos de una dimensin colosal. Ellos no inventaron las graderas para el pblico, ni la forma de generar acstica, pero s la perfeccionaron y las hicieron indispensables a las laderas de los montes, creando ellos mis- mos los soportes para las graderas. Todo esto se pudo hacer gracias al descubrimiento del arco como principal innovacin arquitectnica romana. (Gombrich, 1950, pp. 117-119) Roma como el gran imperio que fue tena el propsito de for- jase una gura imponente ante su pueblo y sus enemigos, volvindose eterna y trascendiendo la historia, valindose para ello de monumentos, tales como sus famosos arcos del triunfo, de los cuales el ms famoso es el que mand a construir Constantino cuando sali victorioso de la batalla del puente Milvio. La dimensin en comparacin con un humano es abrupta y ms en aquel tiempo, cuando deba generar un respeto atemorizador en la sociedad. Para los emperadores ro- manos la autoridad era todo, y no escatimaban en esfuerzos para conseguir que se les respetara. Otro ejemplo claro de la obsesin de los romanos por la monumentalidad es el pan- ten. Al entrar en el Templo de todos los dioses, cualquier ciu- dadano local o forneo quedara perplejo ante las dimensiones del lugar, adems de su impresionante cpula que lo revesta de sobrenaturalidad. La abertura en el centro de la cpula que permita la entrada del sol para que iluminara a los distintos dio- ses, generaba en la poblacin un reconocimiento de soberana del emperador sobre las deidades. (Gombrich, 1950, p. 119) En Hollywood tambin se apel a la monumentalidad para sorprender a la sociedad en general y lograr que se volcara hacia el consumo del nuevo entretenimiento de masas. Hacia nales de la dcada de los 30, Hollywood atravesaba su po- ca dorada, los presupuestos era altsimos y no se escatimaba en gastos. Gone with the wind (Lo que el viento se llev) tuvo un presupuesto de 4,2 millones de dlares, lo que para la fecha era una cantidad muy por encima de la media, que era de cien mil dlares. Al mostrar esta opulencia en una socie- dad que estaba entrando en una gran depresin econmica, lograban crear una cortina de humo, una falsa realidad que generaba tranquilidad en la gente. En esta misma lnea, tambin es un ejemplo de monumentali- dad el sistema de estudios, esto es, la estructura sistematiza- da en la que se realizaban las pelculas. La industria se la divi- dan entre ocho estudios, entre los que haban cinco grandes conocidas como las mayors (MGM, Fox, Warner, Paramount y RKO) que monopolizaban la produccin, distribucin y reali- zacin de las pelculas; las restantes tres, que eran llamadas minors, se encargaban de realizar pelculas de tipo B, que por lo general eran ms econmicas y se exhiban a travs de las salas que eran propiedad de las mayors. Los estudios eran enormes y para 1939 daban empleo a 200.000 personas. (Ta- vernier, 1997, pp. 13-15) Se podra decir que al igual que los griegos continuaron el legado artstico egipcio, los romanos continuaron lo realizado por los griegos. Sus esculturas y templos son adaptaciones de las realizadas por los griegos, pero ms funcionales. Se po- dra decir, entonces, que los romanos tomaron la belleza grie- ga y la mezclaron con caractersticas utilitarias. Por doquier en Roma pueden observarse obras de ingeniera que sorprenden que fueran hechas por aquel tiempo. El acueductos romano, por ejemplo, es una construccin completamente utilitaria basada en el arco de medio punto cumple con su funcin de saciar las necesidades del pueblo pero no fue concebida para ser admirada por su belleza. 69 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 67-69 ISSN 1668-5229 Gonzalo Quintero | Hollywood y Roma: imperios pragmticos Eje 3. Cine e industria cultural No obstante, los romanos tenan presente que todo entra por los ojos, por lo que decidieron hacer el acto ms prag- mtico posible; utilizar el arte griego para dotar de estticas sus funcionales pero desabridas construcciones. El ejemplo tal vez ms claro del pragmatismo en accin se puede en- contrar nuevamente en el panten; su construccin interior y estructural es mucho ms funcional que el Partenn de los griegos, ya que el templo de Palas Atenea, estaba repleto de columnas que permitan slo la permanencia de la estatua de la deidad, pero no el ingreso de sus adoradores. En el pan- ten se junt a todos los dioses para ser adorados, mucho ms prctico y econmico que tener un templo para cada dios, adems de que este lugar contaba con un sencillo pero eciente sistema de evacuacin de las aguas que ingresaban por el agujero en la cpula. La fachada del templo romano se construy casi idntica al de Palas Atenea, con sus represen- tativas columnas jnicas con triglifos y metopas. Es innegable que el nivel de exquisitez de los griegos era admirable. Otro ejemplo de esta importacin de esttica se observa en el Coliseo romano. Es un escenario que era tan prctico que permita que su arena se inundara completamente para las batallas navales y luego por el excelente drenaje volviera a ser tan rida como antes. Adems de que contaba con adelantos como los elevadores que llevaban a las bestias de las jaulas por debajo de la arena hacia ella. Las paredes del Coliseo fue- ron levantados por el ya conocido arco de media punta que les permiti alcanzar una gran altura. Pero esto no le rest belleza al exterior, sino que fue complementada con los tres estilos arquitectnicos: griego, drico, jnico y corinto. (Gom- brich, 1950, pp. 117-118) En Hollywood ocurri exactamente lo mismo; primero se estableci el andamiaje sobre el cual montaran la esttica. Como dijo alguna vez el director de cine alemn, Douglas Sirk no hay mejores tcnicos que los americanos. La capacidad de ejecucin de los estadounidenses era sorprendente. Este director sera uno de los muchos directores alemanes que antes y despus de la Primera y Segunda Guerra Mundial lle- garan a los Estados Unidos para aportar su conocimiento en iluminacin adquirido en el expresionismo alemn. Directores de la talla de Fritz Lang, el director austraco que desempe un papel importante dentro del impresionismo alemn lleg a Amrica a mediados de los aos treinta hu- yendo del nazismo que dominaba a Alemania. Lang rechaz la propuesta del ministro de propaganda de Hitler, Joseph Goebbels, de tomar las riendas de la UFA, los estudios ale- manes que eran dominados por el nazismo. Lang huy de Alemania dejando todo atrs, incluso a su mujer que era afn a las doctrinas nazis. En 1934 lleg a Hollywood contratado por la Metro Goldwyn Mayer. Lang fue uno de los que ms aport en la esttica del gnero del cine negro. Otro direc- tor de renombre que aport sus conocimientos a la industria cinematografa estadounidense, fue el britnico Alfred Hitch- cock. David O. Selznick, productor de la laureada pelcula Lo que el viento se llev, contrat a Hitchcock el 14 de julio de 1938. Hitchcock es conocido como el padre del suspenso y realiz una carrera muy productiva que dej sus talentos a las nuevas generaciones de directores estadounidenses. Para lograr contener y gobernar a distintos pueblos, con sus distintas costumbres y creencias, se tienen que hacer ciertas concesiones. Esto lo entendi muy bien Roma, que se amol- d a las creencias de sus ciudadanos. Sincretizar al imperio era mucho ms prctico que adoctrinar a gente de distintas creencias; por esta razn Roma tom a las mismas deidades griegas y slo les cambi los nombre por otros en latn. Este es otro acto ms de pragmatismo. Junto a las hordas br- baras, Roma tena otra amenaza latente; los cristianos. Este grupo religioso se reg por todo el imperio, evangelizando a gran cantidad de los ciudadanos romanos. En Hollywood aplicaron el mismo mtodo pragmtico para ge- neralizar sus pelculas y alcanzar a todo el mundo. Esto se co- noce como la industria cultural, que hace referencia a la estan- darizacin, homogenizacin y sincronizacin de los contenidos tratados en los lms con el n de alcanzar a pblicos de todas las edades, sexos, clases sociales y razas. Para esto se tiene en cuenta al hombre medio, es decir, al hombre que se adentra en las distintas culturas sin salir de su espacio de comodidad, para el que es ms fcil observar cmo convive una cultura lejana entre s, que convivir con esa cultura que resulta extraa para l. Este hombre medio est enfocado especcamente en el tpico americano que tiene como extico cualquier otro tipo de civilizacin fuera de su territorio y slo conoce a grandes rasgos otras regiones del mundo. (Morin, 1967, pp. 13-14) Conclusiones Sin lugar a dudas los grandes imperios se han creado con las bases puestas en el pragmatismo, ya que pensar de esta forma les ahorr tiempo y energas y supieron utilizar la tc- nica para levantar comunidades que, en un caso, an hoy se recuerdan y estudian con gran admiracin, mientras que en el otro, a pesar de las dicultades que ha sorteado a lo largo de su historia, ha logrado mantenerse como la mxima potencia mundial contempornea. Bibliografa Bertrand Tavernier, J. P. (1997). 50 aos de cine Norteamericano. Madrid: Akal. Gombrich, E. (1950). Conquistadores del mundo. Londres: Pheiton Press. Morin, E. (1967). La industria cultural. Buenos Aires: Galerna. 71 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 71-73 ISSN 1668-5229 Bruno Blanco | El cine de Jos Celestino Campusano Eje 4. Filmografa de autor El cine de Jos Celestino Campusano Bruno Blanco * Introduccin Este ensayo aborda las nuevas tendencias y analiza el con- cepto de moda. As como las modas vuelven, tambin lo ha- cen las corrientes artsticas por esttica, por gusto, por mo- vimiento industrial, o por otras tantas razones. Es necesario hablar de la necesidad de la resignicacin histrica, social y cultural de los movimientos artsticos vinculados con la reali- dad que nos rodea. Del mismo modo que el neorrealismo reinterpret al realismo, se hace aqu una analoga entre el modo de registrar la realidad de Jos Celestino Campusano y las formas del neorrealismo. Desarrollo La productora en la que trabaja Jos Celestino Campusano, CineBruto, aspira a la concrecin de pelculas ajenas a toda atadura esttica o moral, experimentando con la incertidum- bre, el azar y el riesgo latente. Campusano, en todas sus realizaciones, cuenta las peripecias que tienen sus diferentes personajes. Como en la pelcula Legin: tribus urbanas motorizadas (2006) donde muestra, de manera documental, cmo se desarrollan las organizaciones de motoqueros de la periferia de la ciudad de Buenos Aires, las actividades recreativas que realizan en conformacin de un sentimiento de fraternidad y los prejuicios que existen sobre esta tribu. Y por otro lado, las agrupaciones ms anar- quistas que acusan a las organizaciones de limitadoras de las libertades que brinda una motocicleta. Por esto, estos moto- queros no se quieren aliar a tales organizaciones. Tambin utiliza esta misma narrativa en la ccin, como es el caso de Vil romance (2008), ganadora de mltiples premios, donde el mundo a plasmar en pantalla es el de un joven ho- mosexual, de origen humilde, que atraviesa las distintas di- cultades que se le presentan en el entorno amoroso, acom- paadas por un melodramtico leitmotiv. Estos conictos empiezan en un vaco sentimental, cuando en un principio se lo ve con meras relaciones pasajeras hasta que conoce a un hombre mayor que l. Pero en la convivencia va incremen- tando el maltrato hacia el muchacho, lo que lleva al joven a buscar un amante. Finalmente, tras mentiras, ocultamientos y amenazas que vinculan a sus amigos y familia, el lme ter- mina en una tragedia. En Bosques (2005), el realizador cuenta la historia de dos her- manos de zona sur del conurbano bonaerense, quienes su- fren el contexto de Argentina despus de la crisis de 2001. * Docente: Bernabe Demozzi | Asignatura: Discurso Audiovisual III | Segundo Premio Uno de los hermanos es un trabajador que se ve en jaque por los conictos que le plantea la presin municipal hasta clausu- rarle el negocio, la imposibilidad de sacar la doble ciudadana para irse del pas, y las problemticas de sus relaciones perso- nales. Mientras tanto, su hermano, quien lleva una vida ms humilde, se desarrolla como piquetero hasta que se introduce en la delincuencia tras tener diferentes complicaciones en el barrio, por lo que lo expulsan del grupo piquetero. Se puede decir que tiene un nal feliz con la reconciliacin de los her- manos, pero todo alrededor de ellos se ve derrumbado, por lo que no hay una fuerte clausura diegtica. Es decir, al no haber un conicto principal, ni trmino de la unidad, ni al estar las fuerzas en oposicin bien denidas, no se puede hablar de que la digesis tiene un cierre, debido a que no hay una ne- cesidad cumplida por el personaje protagnico, ni sacricios que le conlleve la realizacin de su objetivo. Esto tiene que ver con que Campusano rompe con la estructura dramtica clsica, los tres momentos y la organizacin tradicional de un relato. No sigue las formas narrativas para un lme, ni tiene en cuenta los arcos de transformacin de los personajes, los puntos de inexin, el incremento del deseo y del riesgo del protagonista. Deja todo eso de lado para contar las circunstan- cias que atraviesa el personaje principal, cuasi pasivo frente a lo que el destino le depara. Por poco se podra decir que borra la consecucin de la causa y el efecto de las acciones, para entender como posible en su universo la casualidad. La puesta en escena de Campusano es tan bella que es poco esttica. Es decir, no es atractiva en cuanto a los componen- tes visuales, pero la organizacin de dichos componentes est dispuesta de una forma que sirve como apoyatura para transmitir el mensaje, que est en funcin al tema de cada pelcula. Segn los estndares del cine industrial, rompe con las tcnicas cinematogrcas para dotar de belleza a un lme. Lo hace para darle su propia esttica, algo ms crudo, bruto, pero real. Una dimensionalidad brindada desde lo casero, no desde el mensaje intelectualista (ni subliminal), sino ms bien conceptual, la esencia del asunto reejada en la misma piel de los personajes. Por las caractersticas del cine de Jos Celestino Campusa- no se le puede atribuir una resignicacin del neorrealismo italiano, movimiento que ejerce gran inuencia en la histo- ria del cine hasta la actualidad. La vinculacin es a partir de los rasgos similares en cuanto a las formas y el sentido, en cuanto a los temas y las cuestiones trascendentales de la so- Eje 4. Filmografa de autor 72 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 71-73 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Bruno Blanco | El cine de Jos Celestino Campusano ciedad en la que se desarrolla un cineasta, adems de ciertas coincidencias en cuanto a la utilizacin de las herramientas cinematogrcas, y a factores que construyen la realizacin de una pelcula. El neorrealismo italiano es un trmino que tiene su primera aparicin a mediados de la dcada del 40, en los escritos de algunos crticos italianos. Surgi bajo el rgimen de Benito Mussolini, en un contexto en el que la industria del cine hasta el momento previo con- taba melodramas sobre la clase dominante, historias articia- les y decadentes. Por este motivo, se necesitaba un nuevo realismo, una reinterpretacin. El objetivo de este nuevo mo- vimiento es el de revelar las condiciones sociales del momen- to, y ese preciso momento es en los ltimos aos de la se- gunda guerra mundial, gobernados por un rgimen fascista. La corriente cinematogrca neorrealista gana gran recono- cimiento mundial con pelculas como Roma, ciudad abierta (1945) de Roberto Rossellini, Pais (1946) de Luchino Viscon- ti, Alemania ao cero (1947) de Roberto Rossellini, y Ladrn de bicicletas (1948) de Vittorio De Sica, entre otros ttulos que se revelan de forma impresionante en el globo. Esta resignicacin del realismo cinematogrco, parte de que el realismo implica una investigacin sobre los individuos, ya que el hombre moderno tiene una necesidad de decir las cosas de forma concreta, de mostrar la realidad sin caretas, a cara lavada, sin maquillar los temas del mundo presente. Por estos motivos es la forma artstica de la verdad, debido a que cuando se representa la verdad se logra la expresin buscada por el movimiento realista. El objetivo del lm realista no es la historia ni la narracin, no es la accin en la trama ni la forma del relato, sino el mundo, la verdad, la sociedad. Las ideas sobre los temas son trascendentales, por lo que surgen por s mismas sin necesidad de una constitucin previa de las teo- ras. Se busca un relato que plantee problemas, como un lme que pretende hacer pensar sobre estos asuntos universales. En la corriente italiana moderna, los temas comparten un sen- tido neorrealista de la forma narrativa. Sentido neorrealista que sirve como vehculo para llegar a las cuestiones del rea- lismo. Las causas de las acciones de los personajes se con- sideran econmicas y polticas, por tratar sobre la pobreza, el desempleo, la explotacin, entre otras consecuencias de la crisis y la marginalidad. Existe un estilo de ambigedad en la narrativa, ya que muchas veces no hay clausura diegtica, siendo estos nales inciertos los que simbolizan lo incierto del porvenir de los personajes. Despus de 1949, la censura y las presiones del Estado italia- no comienzan a limitar el movimiento. Los directores de esta corriente empiezan a tratar temas ms personalizados. Estos realizadores consideran que el cine que interesa, en aquel mo- mento delicado a nivel social, era el antropomrco (es decir, el que representaba las cualidades del hombre). Pensaban que el ocio del cine slo era vlido si era el producto de mltiples testimonios de vida (como en Roma, ciudad abierta). Tenan la necesidad de contar historias de hombres de carne y hueso. Los lmes neorrealistas suelen tratar historias corales, de mltiples personajes principales. Trabajan una forma docu- mental de observar y analizar, que lleva a los personajes a basar la terminacin de sus objetivos en la espera, ya que toda solucin surge de esta espera que nalizar con las apri- siones de la realidad y dar paso a la libertad. Campusano trabaja pelculas en las cuales no utiliza actores formados en academias, institutos o en la profesin misma. En cambio, utiliza gente alejada de la industria audiovisual para que interpreten a sus personajes. Esto se debe a que el director considera que el actor no es puro, va maquillado al set, no hace la accin de manera real. Los actores son perso- najes predeterminados, producidos en los books para la oca- sin de turno. El actor monta un personaje para llegar a otro, pero a Campusano no le interesa representar al personaje, sino que el personaje, en la vida real, haga de actor en sus cciones. No sigue al sistema de estrellas pero si vuelve a convocar a los mismos actores en sus pelculas. Se puede decir que tiene actores fetiches, como Rubn Orlando Bel- trn, alias El Vikingo, que aparece en Legin: Tribus urbanas motorizadas (2006) y en Vikingo (2009). Tambin es el caso de Oscar Gnova, que acta en Vil romance (2008) y en Fan- go (2012). Este pensamiento sobre el campo actoral se asemeja a la utilizacin de actores que no son profesionales en los lmes neorrealistas. Para la transmisin de los temas reales, el rea- lizador neorrealista tiene que trabajar profundamente en la di- reccin de los actores, debido a que son el material humano con el que se construyen a los hombres nuevos que pretende la corriente artstica. El objetivo es que el actor y el personaje lleguen en cierto momento a ser uno. Para llegar a este nivel de nuevo realismo, estn en contra del sistema de estrellas, meramente comercial, sistema vaco de tridimensionalidad e individualidad emocional de los personajes, eliminando las bases de esta corriente artstica. En todas sus pelculas, Campusano, utiliza locaciones y es- cenografas ya existentes. Lugares que ya estn armados en el contexto adecuado, en el barrio donde se despliegan las acciones que se desarrollan en el lme. No arma, a grandes rasgos, ningn espacio ni mucho menos se pone a lmar en estudios en ninguna toma de sus realizaciones. En base a esto se puede trazar otro paralelismo entre las formas del cineasta y de la corriente italiana, a pesar de que las circuns- tancias que llevan a estas elecciones sean distintas. La se- gunda guerra mundial destruye gran parte de los estudios ci- nematogrcos, por lo que hay pocos decorados de estudio y pocos equipos de sonido. Por esto, para la puesta en escena neorrealista se usan, en su mayora, lugares reales, y el traba- jo fotogrco tiende hacia la crudeza y la brutalidad. Conclusiones Por lo tanto, el cine de Jos Celestino Campusano tiene una gran inuencia de la corriente neorrealista, ya que comparten caractersticas tales como poner en pantalla la marginalidad, la miseria y el hambre. Estas corrientes artsticas no parten de formas ni teoras estandarizadas, sino de una actitud que da lugar a la comprensin de su presente con los recursos que brinda el cine, para plasmar cmo estn las cosas a su alrede- dor. Estos realizadores ponen en primer plano a un nuevo tipo de hroe, debido a que este hroe es encarnado por el mismo pueblo que se transforma en el protagonista de los lmes. Los pueblos y las personas, al experimentar diferentes he- chos, tienen la necesidad de restaurar esas acciones por me- dio de la narracin. Narracin que se puede transformar en una forma ccional, al crear historias, como una modalidad de representar el mundo. Asimismo, los cineastas trabajan con la adaptacin de tex- tos literarios por diferentes razones, como la necesidad de contar historias, la garanta del xito comercial, el acceso al conocimiento histrico, la recreacin de mitos y obras emble- 73 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 71-73 ISSN 1668-5229 Bruno Blanco | El cine de Jos Celestino Campusano Eje 4. Filmografa de autor mticas, el prestigio artstico y cultural, o simplemente, por la labor divulgadora. Entonces, la cuestin no es la repeticin, ni la mera imitacin, sino la resignicacin histrico-cultural, y esto mismo tambin sucede con los movimientos artsticos, como se dio la reinterpretacin que hace el neorrealismo del realismo, y tambin lo hace esta nueva tendencia latinoame- ricana sobre el neorrealismo italiano. Bibliografa Aumont, J. (1990). Anlisis del lm. Barcelona: Paids. Bordwell, D. y Thompson, K. (1997). El arte cinematogrco. Barcelona: Paids. Klein, I. (2007). La narracin. Buenos Aires: Eudeba. Snchez Noriega, J. (2000). De la literatura al cine. Teora y anlisis de la adaptacin. Barcelona: Paids. 75 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 75-77 ISSN 1668-5229 Florencia Daiana Cneva | Mundo Gra, pera prima de Pablo Trapero Eje 4. Filmografa de autor Eje 4. Filmografa de autor Mundo Gra, pera prima de Pablo Trapero Florencia Daiana Cneva * Introduccin La ciudad como refugio, esa es la esencia detrs de Mundo Gra, la opera prima de Pablo Trapero. La pelcula trata sobre la vida de Rulo, un hombre de cincuenta aos que vive en el Gran Buenos Aires e intenta conseguir un trabajo estable en un contexto de desempleo. Finalmente, termina como opera- dor de gras gracias a un amigo. Desarrollo Buenos Aires es el entorno del lm. El contexto que est viviendo Rulo lo moldea como protagonista y lo dene. Un personaje, intrnsecamente, pasivo. Las acciones le suceden a l y no a la inversa. Desde los pequeos conictos hasta los ms grandes, Rulo es un jugador que simplemente re- acciona: cuando descubre que tiene problemas de salud no hace nada para mejorar su situacin. Se sorprende, pero no tiene el incentivo necesario ni para recordar el nombre de la enfermedad que posee. Tiene la oportunidad de formar parte de un sindicato y luchar contra las psimas condiciones labo- rales que est sufriendo, pero Rulo simplemente calla con el mismo aire resignado de siempre. Se encuentra, de esta forma, subordinado a su contexto. Y ese es, sin duda, la ciudad de Buenos Aires. Pero, a diferencia del cine clsico, la ciudad no es solo una mera escenografa o un canvas para la accin llevada a cabo por los personajes. Al contrario, Buenos Aires existe como un elemento dram- tico. No contiene la accin, sino que est articulada con el conicto. Mundo Gra remite a la ciudad desde su mismo nombre. Por- que, despus de todo, qu es una gra sino un elemento que construye ciudades. Su existencia es comprensible en un contexto urbano; en cualquier otro lugar no podra existir. Buenos Aires no es simplemente una ciudad contenedora de accin. Existe casi para contrastar a Rulo: mientras este ltimo es un personaje pasivo, la ciudad se transforma en uno activo. En ningn momento se ve una ciudad turstica u oculta. Al contrario, es una ciudad cotidiana y comn. Trapero no condena ni glorica Buenos Aires, sino que la baja de su pedestal. Trata de mostrarla tal cual es, alejndola del viejo glamour del cine clsico argentino. Buenos Aires deja de ser aquel lugar misterioso y seductor, para transformarse en uno que es habitado por sus personajes. * Docente: Marcos Perez Llahi | Asignatura: Discurso audiovisual I | Primer premio La ciudad como constructora de personajes Mundo Gra es un lm en blanco y negro, pero a pesar de esto, esa condicin no es meramente esttica. Lo urbano como compositor dramtico, con los grises que lo carac- terizan, parece ser un reejo de aquel blanco y negro de la pelcula. El paralelismo que se genera entre una ciudad, lite- ralmente, compuesta por grises no es tan sencillo o directo. Sumado a la realidad fsica de la ciudad, los grises connotan otra metfora: aquella de que los personajes que forman el lm no son tan sencillos de descifrar. De forma inmediata, cualquier estereotipo aplicable es destrozado por el simple hecho de que nada es lo que parece. El hroe no debe ganar al nal de la pelcula, ni debe conquistar el corazn de la chica. Puede perder o, simplemente, elegir no luchar. Puede trans- formarse en Rulo con su decisin de no luchar. Esa intencin de mostrar a una Buenos Aires comn y corrien- te, desemboca e inuye en la construccin del personaje de Rulo. Trapero usa a Rulo como una excusa para retratar al hom- bre de los 90 que no tena voz. Crea, de esta forma, a un per- sonaje genrico desde muchos aspectos: desempleado, de mediana edad, con una situacin familiar complicada y en un contexto sociopoltico que no le da oportunidades para supe- rarse. A pesar de que Rulo tiene caractersticas nicas, entre ellas, su melancola al xito pasado como bajista de una banda medianamente exitosa; su fortaleza como protagonista recae la capacidad de identicacin del mismo para con el pblico. En El Nuevo Cine Argentino, Sergio Wolf interrelaciona distin- tos lms entre s, debido al dialogo que estos establecen con la Argentina, con el cine anterior y entre ellos mismos; a partir de esa premisa, argumenta: no se trata de narrar cualquier ccin, sino aquellas en donde el espectador puede involu- crarse (2002, p. 34). Y esa es la esencia de Mundo Gra. A su vez, el querer mostrar a una Buenos Aires sin glamour est profundamente relacionado con la temtica del desem- pleo que atraviesa a la pelcula. En primer lugar, Mundo Gra fue creada en uno de los peores contextos de desempleo que se vivi en Argentina. El lm es previo a la crisis del 2001, en el cual se vislumbra un contexto tan dolorosamente crudo y real que anticipa aquello que va a pasar. Mundo Gra es un lm que est atravesado por el desem- pleo, pero que no es sobre el desempleo. En primer lugar, porque lo normaliza. En ningn momento los personajes se 76 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 75-77 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Florencia Daiana Cneva | Mundo Gra, pera prima de Pablo Trapero sorprenden por la situacin que estn viviendo. Al contrario, casi parecen existir con una nube de resignacin constante por sobre sus hombros. Y, en segundo lugar, porque no existe una situacin de lucha que busca querer cambiar la problem- tica que estn viviendo los personajes. Rulo no pelea contra el sistema: es una vctima ms de l. No pelea porque no est en su naturaleza hacerlo. Tiene am- plias oportunidades para luchar, pero las rechaza todas. Es un personaje inactivo, casi reejo de la dcada de 1990. Desin- teresado y no motivado, no lucha porque no quiere. En Otros mundos: Un ensayo sobre el nuevo cine argentino de Gon- zalo Aguilar, este seala que la bsqueda constante del cine es dar cuenta de la relacin entre lm y sociedad (2008, p. 8). Para el autor el realismo [no consiste en] representar lo real sino en ver los diferentes modos de producirlo; no impli- ca grados de representacin de la realidad sino competencia en la produccin de lo real (2008, p. 31), Mundo Gra hace exactamente esto. No est representado lo real, sino que pro- duce una ccin que es concebida como una no-crtica. Pero justamente por esa decisin, la pelcula es transformada en una crtica estridente contra el contexto de nes de los 90 desde las lecturas de la misma. De esta forma y tal cual se ve en Mundo Gra, Aguilar considera que lo que hace realista a un lm es la naturaleza documental de su imagen, an si la historia es ccional. (2008, p. 35) Como consecuencia, el protagonista es transformado en un ser genrico con el que el pblico se forma una rpida iden- ticacin. Desde alguna caracterstica intrnseca de Rulo, los espectadores se ven retratados: ya sea desde su desempleo o desde sus conictos personales. Pero, nuevamente, esa capacidad genrica de Rulo no es aleatoria, es una traduccin de la ciudad hacia un personaje. La Buenos Aires de Trapero existe casi a la deriva, espejo de la situacin de desempleo. Es una ciudad gris, no slo desde su imagen flmica, sino tam- bin por las situaciones que la atraviesan. La falta del viejo glamour se hace evidente desde el primer momento que ve- mos tomas de una Buenos Aires que no oculta sus defectos, pero que tampoco pasan a ser el eje de la narracin. Es impor- tante esa aclaracin. Si bien Mundo Gra muestra una Bue- nos Aires con problemas, en ningn momento los transforma en el centro del relato. Lo mismo sucede con la belleza de la ciudad: no es icnica ni clsica en relacin a los puntos ms prominentes o reconocidos, pero aun as no deja de ser bella. Conclusiones. La resignicacin de Buenos Aires desde la mirada del cine clsico Pierre Sorlin, en su estudio del papel de lo urbano en el cine, concluye que las ciudades cinematogrcas siempre han sido y, siguen siendo, lugares peligrosos (2001, p. 24). En este caso, el peligro de Buenos Aires es un arma de doble lo. Por una parte, es un lugar que le presenta nuevas oportu- nidades a Rulo, pero que tambin puede quitrselas tan rpi- damente como se las dio. Es interesante el anlisis que hace Sorlin desde la historia del cine y la relacin urbana del mismo: Al principio de la mayora de las pelculas, las ciudades parecen ser lugares muy agradables, donde los bares, los teatros y las salas de baile se llenan todas las noches, y donde la semana termina en una playa o en un parque de diversiones. Sin embargo, tras esa radiante y atractiva fachada la ciudad es un inerno (2001, p. 24) As, el autor explica la relacin que se genera entre las ciu- dades y la cinematografa: desde las pelculas noir, la ciudad es el equivalente a la perdicin. Usando ejemplos como The Asphalt Jungle (Huston, 1950) o Smart Money (Green, 1931), Sorlin demuestra el carcter peligroso que la metrpolis ad- quiere en el cine. Un lugar supercialmente bello, que atrae a personas ingenuas con promesas de diversin y placer, para terminar destruyndolas. Finalmente, si estos personajes quieren tener cualquier esperanza de sobrevivir, deben aban- donar la ciudad. Escapar al campo, volver a sus orgenes para estar a salvo. Sorlin explica, escapar no implica necesaria- mente sobrevivir; es simplemente una promesa de salvacin moral. (2001. p. 24) En Mundo Gra sucede exactamente lo contrario. La premisa es clara: Rulo consigue un trabajo como operador de gras en Buenas Aires. Su hijo, nalmente, se va de su casa. Rulo comienza una relacin amorosa con el objeto de su afecto. Es feliz. Y lo pierde todo. Debido a un problema de salud, no puede mantener su trabajo. Vuelve a estar desempleado. Su amigo le consigue un trabajo muy similar pero en Comodoro Rivadavia. Le asegura que no habr contratiempos por su sa- lud y que ser una posicin estable. Rulo, resignado, acepta. Abandona, de esta forma, Buenos Aires. Y es justamente es ese momento que se produce el quiebre emocional en Rulo. Previamente, este se haba visto enfrentado a distintos con- ictos de menor y mayor importancia. Sin embargo, es con la prdida tangible de Buenos Aires que Rulo deja de funcionar. No slo es infeliz desde un punto de vista emocional, sino que la pelcula misma parece evocar esta situacin desde su materialidad. Durante los ltimos treinta minutos del lm, Rulo casi no tiene dilogos. La nica felicidad que experimen- ta es cuando sus amigos de la ciudad vienen a visitarlo. Es un momento clave porque le demuestra al espectador lo infeliz que es Rulo en realidad: la ltima vez que se lo haba visto sonrer genuinamente todava estaba en la ciudad. Mientras ms se aleja de Buenos Aires, de su centro y eje, casi parece que pierde la capacidad de funcionar, su voz. Al mismo tiempo, cuando Rulo comienza su nueva vida en Comodoro Rivadavia, se genera una semejanza casi autom- tica con el inicio del lm. En ambos momentos Rulo organiza su da alrededor del trabajo y su nueva rutina. En el comienzo el lm se transmite una sensacin de calma, desde la acti- tud de Rulo y las situaciones que est viviendo. En cambio, en Comodoro, el protagonista pasa sus das con una rutina casi montona e infeliz: el lm se vuelve largo, casi como si quisiera emular a Rulo. Esta divisin es interesante por dos motivos: primero, porque habla de las diferencias del contex- to urbano vs. el contexto rural. Y, en segundo lugar, porque demuestra que el estado anmico de Rulo cambia totalmente junto con el ritmo del lm. La rutina de Buenos Aires no lo agobia. Al contrario, lo reconforta. Rulo encuentra placer en las pequeas cosas que componen su vida diaria: regar las plantas, visitar a su madre o mirar la televisin antes de irse a dormir. En Comodoro Rivadavia cada accin lo ahoga. Mien- tras que antes no slo mantena su rutina porque deba ha- cerlo, en el nal del lm esta se ha transformado en una cruz que Rulo acarrea en su espalda. Ya nada le da alegra, y su pasividad como personaje se acenta an ms. Un personaje esencialmente urbano, que siempre estuvo refugiado por la ciudad y sus edicios, se transforma en un ser insignicante en la vastedad del interior. De pronto, los espacios abiertos y el cielo a descubierto parecen querer sofocar a Rulo. 77 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 75-77 ISSN 1668-5229 Florencia Daiana Cneva | Mundo Gra, pera prima de Pablo Trapero Eje 4. Filmografa de autor En Mundo Gra, el campo no equivale a la salvacin. Al con- trario: en este caso condena a su protagonista. La ciudad, con todos los peligros que conlleva, se transforma en aquel lugar que refugia a Rulo. Wolf explica la dicotoma de la re- presentacin de la ciudad en el cine clsico vs. la versin de ciudad de Trapero en la siguiente frase: En Mundo Gra se abandona la periferia porque la supervivencia laboral est en la ciudad (2002, p. 32) Es tambin interesante como esto se ve reejado en Rulo: un personaje que constantemente se ve obligado a estar a la deriva por el contexto que est viviendo. De la periferia a la ciudad, de esta al interior y, nalmente, de vuelta a lo urbano. En este caso, el viaje que emprende el protagonista hacia el sur no es satisfactorio. No slo no puede mantener su nuevo trabajo, sino que tampoco quiere hacerlo. El espectador ve in- dicios de que las condiciones laborales que est atravesando Rulo son turbulentas, pero en ningn momento ve la escena en donde todo esto llega a su clmax. Simplemente se ve a un Rulo, ms feliz, hablando por telfono con su madre y dicindole que va a volver. Buenos Aires, una ciudad que en contra de todas las expecta- tivas, se transforma en un refugio. Y la esperanza que se re- signica en una vuelta a lo urbano. De esta manera termina el lm. De forma tranquila, casi silenciosa. Una carretera, Rulo y el horizonte. El espectador nunca llega ver la conclusin de ese viaje. Pero lo importante no es el destino, sino todo lo que llev a Rulo hasta ese momento. Un personaje a la deriva, que nalmente hace de su hogar el lugar menos espe- rado. El constructor de ciudades que perdi su brjula fuera de lo urbano, vuelve a Buenos Aires. Bibliografa Aguilar, G. (2006). Otros mundos: Un ensayo sobre el nuevo cine argentino. Buenos Aires: Santiago Arcos. Sorlin, P. (2001). El cine y la ciudad: una relacin inquietante. Secuencias. Revista de Historia del cine (13), 21-28. Wolf, S. (2002). La esttica del cine argentino: el mapa no es el te- rritorio. En H. Bernades, D. Lerer, & S. Wolf (Edits.), El nuevo cine argentino. Temas, autores y estilos de una renovacin. Buenos Aires: Ediciones Tatanka. 79 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 79-83 ISSN 1668-5229 Flavia Mendez Cabrera | La Triloga del Encierro Eje 4. Filmografa de autor La Triloga del Encierro Flavia Mendez Cabrera * Introduccin Repulsin (1965), El Bebe de Rosemary (1968) y El Inquilino (1976) son las pelculas dirigidas por Polanski popularmente conocidas como La Triloga de los Apartamentos. En estos tres lms, Polanski recrea ambientes claustrofbicos en los que el espacio fsico se convierte en el anatogista del lm. El mismo activa los demonios internos de los personajes inci- tndolos a sufrir una transformacin. La intencin de Polanski es jugar con la ambigedad. Es as como logra confundir al espectador y por momentos no se sabe si lo que aparece en pantalla es real o simplemente un producto de la imaginacin de los protagonistas. Desarrollo Repulsin cuenta la historia de Carol, una joven reprimida, que vive con su hermana Helen en un pequeo apartamento. A lo largo del lm su estado psicolgico se va deteriorando. De esta manera, Polanski elimina las barreras entre lo real y lo soado e introduce al espectador en un viaje por una mente trastornada. La dbil psique de Carol sufre un impacto cuando su herma- na y su novio parten a Italia de vacaciones y ella se queda encerrada en su apartamento completamente sola. Carol se derrumba y cae vctima de sus propios delirios. Secuencia tras secuencia, nos vamos adentrando en un mundo comple- tamente ajeno donde la explicacin de lo que est ocurriendo es intil, ya que Polanski intenta contarnos unos hechos que no tienen una causa-efecto lgicas. Por lo tanto es un el re- trato de una mente que se va degenerando progresivamente hacia la locura. El Beb de Rosemary trata sobre una joven pareja, Rosemary y Guy Woodhouse con grandes sueos y expectativas que desean construir un futuro juntos y estn buscando un lugar donde vivir. Van a visitar un apartamento en el edicio Bran- ford en Manhattan donde hacen odos sordos a las leyendas macabras que se cuentan sobre el lugar. Una vez instalados hacen amistad con sus vecinos contiguos, Minnie y Roman Castevet, un matrimonio de edad conside- rable que desde el primer momento resulta inquietante. Su relacin con ellos se va tornando ms perversa y, mientras Guy se acerca cada vez ms a ellos, Rosemary se aleja y des- confa de cada palabra que dicen. El Inquilino es una pelcula que nos sumerge de inmediato en la transformacin psquica del personaje principal Trelkovsky. * Docente: Emiliano Basile | Asignatura: Discurso Audiovisual I | Primer premio Trelkovsky es un hombre comn que visita un apartamento en Pars desde cuya ventana ha intentado suicidarse la ante- rior inquilina, Simone Choule. A pesar de los malos augurios, del comportamiento errtico de la portera y de la ubicacin del bao, Trelkovsky est realmente interesado en alquilarlo. Choule permanece en coma en el hospital y Trelkovsky la visi- ta para saber de primera mano si se recuperar o no. Choule est completamente vendada y slo se puede ver su boca que se abre en un grito de horror, mientras su amiga Stella y Trelkovsky observan atemorizados. Trelkovsky se entera que Choule era una mujer de lo ms normal y feliz por lo cual no puede entender la razn de su intento de suicidio. Este es el primer impulso que lo lleva a la locura, el hecho de cuestionar- se qu la arrastr hacia ese extremo. A partir de ese momento, l empieza a percibir un complot de sus vecinos para transformarlo en Choule. A pesar de su ca- rcter tranquilo, Monsieur Z el propietario le acusa de hacer demasiado ruido, de llevar mujeres y de negarse a rmar una demanda contra otro vecino. Hasta en la cafetera le dan el mismo desayuno y marca de tabaco que a Choule. A menudo contempla desde su ventana cmo sus vecinos pasan horas hipnotizados mirando las paredes del bao. Parecen personas annimas que contemplan con resignacin y cierto deseo de venganza el nal de Trelkovsky. La presin es tal, que Trelko- vsky sufre un brote psictico, un delirio paranoico: cree que el propietario y los vecinos conspiran para transformarlo en Choule y para que l tambin se suicide. Empieza a tener alucinaciones de tipo esquizofrnico. El espacio en que se desarrolla la accin es un punto de- terminante en los tres lms de Polanksi, cumpliendo varias funciones. La principal es transmitir la sensacin de encierro. Su carcter ominoso lleva a la transformacin de los persona- jes. Lo que comienza siendo un entorno seguro, ntimo, casi familiar se convierte en antagonista de los personajes y los conduce a la locura. Tal vez de los tres lms, Repulsin sea el que pone de mani- esto lo ominoso con mayor efectividad. En l, los estados de nimo del personaje se plasman a la perfeccin en el entorno que la rodea. Carol se siente incomunicada en un mundo que no la entiende, del que siente repulsin, por lo que se refugia en su apartamento cada vez que su hermana desaparece de la escena. Este enclaustramiento del personaje, y el rechazo que siente hacia el mundo real, se maniesta en todos los rincones de la casa, que se transforman a medida que Carol cambia. Eje 4. Filmografa de autor 80 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 79-83 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Flavia Mendez Cabrera | La Triloga del Encierro Los sentimientos y emociones de la protagonista se proyec- tan en los muros de la casa, que se resquebrajan de forma casi subjetiva. El apartamento de Carol se retuerce, las pa- redes se agrietan, los techos descienden y se acercan cada vez ms hacia el personaje. Este tratamiento catico del de- corado, llega a su mximo punto de expresin cuando la casa cobra vida tras los brutales asesinatos y de las paredes se desprenden una serie de manos y brazos animados que la toquetean lascivamente. Es en este momento, cuando la rea- lidad se convierte denitivamente en pesadilla ya no hay escapatoria para la protagonista. Ni siquiera la casa, el nico lugar donde puede esconderse del mundo real, es ya segura. El contraste culmina con la llegada nal de la hermana y su novio, cuando la luz que ilustra la secuencia vuelve a adoptar el tono realista del primer acto. Ya todo ha terminado y el es- pectador duda sobre lo que realmente sucedi all. En lnea con las transformaciones fsicas que experimenta el entorno vemos que Polanski tambin demuestra una predi- leccin de los objetos como elementos puramente simbli- cos. La navaja con la que se afeita el novio de su hermana, al que Carol odia, acaba convirtindose en el arma homicida con la que asesina a los dos hombres. El plato de comida que se va pudriendo parece hacerlo progresivamente a medida que el ambiente de locura va dominando la pelcula. En un momento, sobre una de las teteras, se reeja una imagen deformada de Carol que predice la locura interna que se desa- rrollar durante el lm. Tambin las grietas de la calle y de las paredes representan las suras dentro de la delicada psique de Carol. En El Beb de Rosemary, una vez que ha comenzado la his- toria, Polanski, se toma su tiempo para construir el ambiente claustrofbico en el que se desarrollar todo el relato. Al prin- cipio, con las obras de remodelacin del apartamento, predo- minan en el interior los colores clidos y la luz, pero conforme la pelcula avanza la paleta de colores se oscurece en relacin a lo que vive la protagonista. Cuando llegan a mudarse se ve como Rosemary empieza a arreglar el departamento. Cambia los tapices, pone alfombras, hace repintar las paredes y poco a poco el departamento va cobrando vida y luz. Una vez que ella est embarazada, los tonos del departamento pasan a verse ms fros. No hay esa luz en la casa, todo parece lgu- bre, frio y muerto. En El Inquilino, Trelkovsky es un vctima de un ambiente claustrofbico, donde no haya sitio para l mismo, y que ade- ms es presa de la hostilidad de una gran ciudad. El espacio est tan bien recreado, que hasta se puede llegar a ver el pol- vo del apartamento. El espacio en s, por su reducido tamao, da la sensacin de encierro. El apartamento es un conjunto de dos habitaciones, de apenas 10 metros cuadrados en con- junto. El lugar es tan pequeo que no tiene bao propio. El decorado principal de este lm remite a un lugar muy antiguo y lgubre. Trelkovsky cuando se muda acomoda sus escasas pertenencias pero no se deshace de las cosas de la difunta. El armario est lleno de vestidos y los muebles son los mismos. El lugar en s es siniestro ya que una tarde, mientras intenta cambiar de sitio los muebles, descubre un agujero detrs del armario. Dentro del agujero hay un algodn ensangrentado que contiene un diente. El propio apartamento, con sus sombras, siluetas y ventanas se vuelve el protagonista de la historia. Cuanto ms tiempo pasa Trelkovsky en el apartamento, ms aislado y alejado de la sociedad est y se ve ms encerrado en su locura. Polans- ki, al jugar con lo claustrofbico, crea intriga y tensin en un espacio tan cerrado. Para fortalecer la atmosfera claustrofbica y poner de relieve el deterioro de los personajes, el director acude a la un estilo de cmara y a un esquema de iluminacin que reejen los estados alterados de sus protagonistas. En Repulsion, Polanski relata la historia de manera medio exagerada pero totalmente justicada, utilizando cmara en mano y grandes angulares. A su vez opta por los planos ce- rrados y aberrantes que dominan la parte de la locura en la pelcula. Estos evocan el estado interno de la mente desequi- librada de nuestra protagonista y crean as, un terror implcito con el juego de luces y sombras. Todo esto intensica los estados psquicos de la enfermedad, sobre todo en el interior de la casa. Aqu se desarrolla su enfermedad con mayor des- agrado, en la ms completa soledad. La pelcula est lmada en blanco y negro. Se establece de modo progresivo una atmsfera daina gracias al uso de la fo- tografa, donde predominan los claroscuros y las sombras pro- yectadas sobre las paredes del apartamento donde vive Carol. Esta iluminacin contrasta con la del primer momento de la pelcula cuando su hermana Helen an permanece en casa y el uso de la luz no deforma el espacio sino que forma parte de una visin ms realista del mundo. La iluminacin se va transformando a medida que la locura va en aumento y esto se proyecta en la forma en la que Carol percibe la casa. Por ejemplo, un plano simblico sobre el uso que hace de la luz la pelcula se produce al nal; la cmara se detiene ante una foto familiar que se encuentra cruzada por sombras que cubren todo excepto la imagen congelada de Carol en la niez. De manera similar en El Beb de Rosemary, la cmara nos habla del cambio de la protagonista. Al comienzo de la pe- lcula en la mayor parte de las tomas la cmara est en un ngulo normal. Esto reeja la normalidad de la pareja. Son unos jvenes recin casados felices y con grandes expecta- tivas pero desde el momento en que Minnie irrumpe en el departamento de ellos, los ngulos de cmara empiezan a volverse ms picados y contrapicados. Esto demuestra que la intervencin de Minnie y Roman afectar y cambiar la vida de la pareja en un sentido negativo. Se utiliza el picado y el contrapicado para mostrarnos la grandeza o la pequeez de los personajes en cuestin. Por ejemplo, esto se percibe la primera vez que Minnie entra en el departamento de Rose- mary. Tocan el timbre de la casa de Rosemary. Cuando ella va a abrir la puerta, primero ve por el rabillo para ver quin es. Se ve un plano subjetivo de Rosemary. A travs del visor se ve un gran angular picado, la imagen pequea de Minnie esperando a ser atendida. En El Inquilino, se intercalan planos generales que nos sitan en el lugar (como en este caso en el extrao edicio y en el departamento), con planos detalles (como cuando Trelkovsky encuentra el diente en la pared). Vamos descubriendo ms y ms cosas extraas que nos hacen dudar de todo. Los planos con angulaciones extremas tambin nos cuentan algo, como cuando el protagonista llega al edicio para conocer el departa- mento y la portera lo lleva, all se hace una plano con la cmara con una angulacin supina mientras los dos personajes suben las escaleras. Esta manera de lmar la accin nos muestra la deformacin de la realidad, es la primera vez que vemos el interior del edicio y es presentado todo distorsionado. En cuanto a fotografa, tenemos una iluminacin abundante en lo que sera el exterior del departamento de Trelkovsky, 81 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 79-83 ISSN 1668-5229 Flavia Mendez Cabrera | La Triloga del Encierro Eje 4. Filmografa de autor mientras que dentro de este en general todo es oscuro y lgubre. Se muestra el departamento como si se entrara a un sitio completamente distinto, y esto se debe a lo que Polanski quiere contar y transmitir sobre el sitio. Es como si constan- temente nos indicara que el verdadero mal est ah dentro. El uso de la msica y el manejo del sonido son otros ele- mentos que adems de construir el ambiente de encierro acompaan la psicologa del personaje asumiendo un rol fun- damental a la hora de relatar su descenso a la locura. En Repulsin, por ejemplo, la msica durante el primer acto parece inexistente. A medida que la pelcula avanza, la m- sica se torna ms angustiosa y claustrofbica, apoyando la idea de atmsfera terrorca que domina la obra de Polanski. Los silencios en los interiores contrastan con la msica en los exteriores. Todo ello sin una msica aparente pero con sonidos diegticos como el sonido de un reloj o las gotas de agua del grifo dndonos una sensacin de claustrofobia y de terror psicolgico. En El Inquilino los sonidos tambin son muy importantes, por- que forman parte del relato y son los que le causan problemas al protagonista. Los vecinos se quejan constantemente de que l hace ruido por las noches, incluso aunque no emita sonido alguno. En general todos los sonidos son digeticos inclusive la msica que suena de fondo a veces corresponde a una radio prendida por alguno de los personajes. La msica denota el estado anmico de los personajes por lo que vara de un mo- mento a otro; lenta por un rato y despus es una msica que te pone en alerta. En las escenas alegres la msica va acorde y en las escenas en las que el personaje alucina la msica se acen- ta y crea un estado de alta tensin. En los momentos de rea- lidad y tranquilidad predomina el silencio y el sonido ambiente. Todos los elementos del relato se conjugan para dar forma a la historia. Nada est librado al azar y as vemos como el ves- tuario es otro recurso que utiliza el director para comunicar la evolucin de sus personajes. En Repulsin Carol tiene puesto un camisn blanco que lleva durante la parte nal del lm. El mismo produce un efecto casi luminoso que se contrapone con las tonalidades oscuras que dominan la casa y se ve po- tenciado por el color claro de su cabello y la palidez de su piel. En El Beb de Rosemary la protagonista comienza siendo una risuea chica que se va deteriorando fsica y mentalmente hasta terminar como una mujer mucha ms endurecida y oscura. Antes de su embarazo viste colores muy clidos y angelicales, como amarillos y blancos. Pero una vez que se embaraza y se empieza a sentir mal por dentro, esto se reeja en el vestuario. Ya no usa blanco ni colores clidos, sino que pasa a una paleta de colores fros y ms oscuros. Ella cambia fsicamente. De tener el cabello largo, se lo corta. De ser una joven, sana y radiante, pasa a estar enferma, delgada (por ms que est embarazada), plida y moribunda. Pasa de ser una persona frgil e ingenua, a sospechar de todos y a tratar de defenderse contra todo el que le rodea. En El Inquilino el vestuario es muy signicativo ya que exte- rioriza el cambio que sufre Trelkovsky por dentro. El vestuario varia dependiendo de lo que le ocurre al personaje principal. A la mitad de la pelcula Trelkovsky sufre una transformacin. Debido a que el edicio y sus vecinos lo van consumiendo, y que mentalmente se va quebrando y pasa a creer que es la antigua propietaria Choule, termina por vestir la ropa de ella. As, Trelkovsky pasa de usar trajes con corbata y tapado largo a llevar un vestido, tacones y maquillaje bien pronunciado. Inclusive adquiere una peluca. Podemos nombrar el punto de vista como un eje central del planteo de los lms. Es a partir de su hbil manejo que Po- lanski logra tornar difusa la lnea que separa la fantasa de la realidad, la cordura del delirio. El punto de vista en Repulsin es de Carol. Toda la historia la vemos a travs de sus ojos. Es de esta forma en la que empieza el lm. El plano detalle de su ojo, lleva al espectador a adentrase en la frgil psiquis de Carol. Adems, durante el lm, hay muchos momentos en los que ella ve su reejo en el espejo del bao. Usualmente, cuando un personaje se ve al espejo y hay un corte directo a un plano de sus ojos, el espectador entiende que est viendo la pelcula desde su punto de vista. Hay una lnea muy delgada entre la realidad y la ccin. Como Carol tiene un brote de locura, esta lnea se vuelve an ms difusa y el espectador no sabe si lo que est pasando es real o no. En El Beb de Rosemary la eleccin de un punto de vista inquebrantable es muy clara. La historia la lleva Rosemary, y a la hora de manejar la informacin, todo nos viene dado a travs de ella. El espectador nunca sabe ms que lo que el personaje comunica, lo que le permite al director jugar con nuestra mente. Al tiempo que nos muestra la trama desde un enfoque realista, siempre est presente cierta ambigedad respecto a si no ser todo fruto de la fantasa de Rosemary. Y tal juego de doble lectura perdura hasta la ltima secuencia. Hasta el nal uno no sabe si lo que est pensando Rosemary es un delirio causado por los sntomas del embarazo o si de verdad toda una secta satnica est contra ella. Por ejemplo en las escenas onricas de la pelcula se aprecia esta inseguridad de no saber a ciencia cierta si lo que vemos est pasando realmente o es solo una sueo de la protagonis- ta. Rosemary despus de la cenar y de comer el postre que Minnie les lleva, se empieza a sentir mareada. Se desmaya y experimenta lo que ella cree que es un sueo. En toda esta secuencia, se mezcla la realidad y sus sueos. No slo Rose- mary est confundida, tambin el espectador, que no logra distinguir a ciencia cierta qu es real y qu no. Cuando Guy la pone en la cama vemos un plano subjetivo de Rosemary viendo a Guy, y luego de Guy viendo a Rosemary. En un momento volvemos a ver lo que ella est imaginado: ella misma en la cama pero otando en el agua. Se vuelve a ver el plano subjetivo de Rosemary viendo a Guy y de Guy viendo a Rosemary. Despus volvemos al sueo y ella est en un yate con todo un grupo de personas. Despus en me- dio del sueo ella siente que Guy le empieza a sacar la ropa, la escena sigue en el yate pero volvemos a la realidad y se ve desde el punto de vista del gran imaginador a Guy sacndole la ropa mientras los dos estn en la cama. Volvemos al sueo en el yate y ella est desnuda y en el siguiente plano ya est con bikini. As se empieza a alterar realidad y sueo. Polanski muestra su lado ms barroco y grotesco creando ensoacio- nes realistas, en el sentido de que consigue captar la forma en que suea el ser humano, de forma asociativa y no lineal, por fragmentos que saltan de un lugar a otro, al tiempo que las carga de simbolismo religioso. Continuamos con un plano de las manos de Rosemary, mien- tras Guy le saca su anillo de compromiso. El siguiente plano es ella echada y la cmara recorre una iglesia mientras se ven cuadros religiosos. Ella llega desnuda a un altar de culto y se echa. Est rodeada de ancianos desnudos a punto de iniciar un ritual. Pintan con sangre su cuerpo y Guy que se encuentra metido entre este grupo de gente, se puede dar cuenta que 82 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 79-83 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Flavia Mendez Cabrera | La Triloga del Encierro Rosemary no est totalmente inconsciente y le dice a Minnie esto, ella le asegura que si comi todo el pastel debera estar lo sucientemente drogada (pero como Rosemary no comi el postre entero no est totalmente inconsciente). Despus empieza el ritual y ella es violada por un ser alado que repre- senta el demonio. Al da siguiente se despierta con rasguos y heridas y el esposo asegura que fue l con quin tuvo sexo la noche anterior y que l la haba rasguado. El espectador no sabe que creer y Rosemary supone que lo que le dijo su esposo es verdad, por ms que haya sentido como bastante real su sueo. En El Inquilino el punto de vista no est adscrito a un solo per- sonaje. El espectador sabe cules son alucinaciones y cuales hechos ya que llega a ver lo que Trelkovsky delira y lo que de verdad est pasando. Este efecto se consigue al alterar los puntos de vista de Trelkovsky (ccin) y los del gran ima- ginador (realidad). Por ejemplo cuando llega Trelkovsky a su casa en la noche despus de no acceder a rmar la peticin para que una inquilina abandone el edicio, se lo ve llegando y abriendo la puerta. Al encender la luz descubrimos que una seora pordiosera esta oculta en la entrada y lo hace asustar. Despus vemos un plano medio de Trelkovsky que la mira a la seora de forma extraa, el siguiente plano es una cmara subjetiva de Trelkovsky imaginando que la pordiosera en rea- lidad es su vecina Madame Dioz. Volvemos al plano que est siendo enunciado por el gran imaginador y vemos que l se agarra el cuello en forma de mmica como si alguien lo estuvie- ra estrangulando, pero en realidad nadie lo est haciendo. Tan- to as, que el siguiente plano, la pordiosera que ve esta mmica piensa que el seor est loco y sale del edicio. Volvemos a un plano subjetivo de Trelkovsky y vemos como la vecina lo est estrangulando y que el forcejeo que hace en realidad no es una mmica sino que se est intentando liberar. Despus volvemos al enunciado que es el gran imaginador para ver que est forcejeando solo y que en realidad no hay nadie. El observador atento podr notar que Polanski no oculta sus intenciones y que ya la secuencia inicial de cada pelcula nos otorga pistas sobre su desarrollo y eventual desenlace. Ya con el primer plano de Repulsin, un zoom out del ojo de Carol, sabemos que viviremos el viaje por la perturbada mente de esta bella y frgil mujer. El plano detalle del ojo indica al espectador que estar viviendo la historia a travs de la mirada trastornada de Carol, que ver lo que ella siente y experimenta, es decir, su visin de la realidad. El Bebe de Rosemary empieza con los ttulos de crdito sobre imgenes de los exteriores de New York. En ellos apareces una ciudad muy grande, linda y limpia por fuera. Pero mien- tras vemos estas imgenes se escucha una siniestra cancin de cuna que le empieza a dar una atmosfera desconcertante a la pelcula. Esta cancin de cuna nos pone sobre aviso: nada bueno se espera del interior del edico Brandford. El Inquilino arranca con un plano secuencia que primero muestra la ventana del departamento de la habitacin de Si- mone Choule vaca. De un momento al otro, aparece Trelko- vsky mirando hacia abajo desde esa ventana. Vemos los otros apartamentos en ngulo cenital y el techo que todava intacto (lo cual indica que nadie se suicid an o que lo arreglaron despus de los suicidios). La cmara vuelve a hacer un tilt-up y retorna a una angulacin normal. Ahora en la ventana se encuentra Simone Choule. La cmara se aleja y va lmando en forma panormica las ventanas de los departamentos con- tiguos hasta llegar a la ventana del bao comn en el cual se distingue una gura de mujer que se convierte rpidamente en Trelkovsky. Despus la cmara te invita a seguir recorrien- do las ventanas de los departamentos hasta que nalmen- te llega a la puerta del edicio por la cual entra Trelkovsky buscando un departamento para alquilar. El plano secuencia claramente hace referencia a la transformacin que sufrir el protagonista que termina convirtindose en Choule. Tambin existe cierta circularidad en estos tres lms. En el caso de Repulsin y el Beb de Rosemary esto queda plas- mado en el cierre donde la ltima secuencia remite a la pri- mera. En El Inquilino, si bien el nal no alude al plano inicial, nos transporta al principio de la pelcula cuando Trelkovsky visitaba a Choule en el hospital. Este recurso ayuda a Polanski reforzar la sensacin de incertidumbre, el juego entre lo real y lo imaginado. Como se mencion con anterioridad Repulsin abre con un primersimo primer plano del ojo de Carol. En la parte nal del lm se repite un plano similar del ojo de Carol de nia en una fotografa familiar. La foto nal parece revelar una enferme- dad ya presente desde su infancia. En l Bebe de Rosemary hay tanta ambigedad que hasta el ltimo plano es idntico al plano con que se inicia la accin de la pelcula: Un plano largo del edicio Branford y una pareja (que luego resultan ser Guy y Rosemary) entrando en l. Polan- ski parece sugerir que lo que ha sucedido entre ambos planos simtricos slo ha sido producto de alguna delirante fantasa. El Inquilino termina con Trelkovsky en coma en el hospital como le haba ocurrido a Choule. Debido a ello la pelcula puede interpretarse como la alucinacin terrorca de alguien postrado en la cama de un hospital. Pero entonces ocurre algo muy extrao; desde la cama se ve a s mismo junto a Stella y grita de horror como lo hizo Choule al principio de la pelcula. La vuelta a una instancia anterior hace que sea un nal abierto. No sabemos, por tanto, si todo lo ocurrido ha sido real o una alucinacin. En la Triloga de los Apartamentos Polanski encierra a sus per- sonajes en ambientes claustrofbicos. El encierro lleva a los protagonistas a sufrir una transformacin. El director busca crear una atmosfera de suspenso al jugar con la ambigedad, como el mismo dice: Desde que yo recuerdo, la lnea entre la fantasa y la realidad ha estado siempre irremediablemente borrosa. En estos tres lms la lnea est difusa, ya que nos adentramos en el punto de vista de los personajes. Vivir el relato dentro las mentes trastornadas de los mismos, causa que el espectador experimente la ambigedad entre realidad y ccin. Polanski busca este efecto y recalca: Yo no quiero que el espectador piense esto o aquello; quiero simplemente que no est seguro de nada. Es lo ms interesante: la incer- tidumbre. Conclusiones Para Polanski el espacio cinematogrco es algo ms que un simple decorado. Es realmente atractivo el manejo que tiene el director para dar vida a los ambientes y el recurso de que el espacio se vuelva un personaje ms. Esto lleva a cues- tionarse si realmente pueden los edicios, las paredes, las ventanas, inuir en el comportamiento y en los miedos de las personas. Supuestamente el lugar donde uno vive es el que ms seguridad ofrece. Pero qu pasara si ste se volviese en contra de uno, a dnde uno ira, dnde uno se refugiara. Luego del anlisis de la triloga se concluye que el enclaustra- miento de los personajes puede entenderse como el encie- 83 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 79-83 ISSN 1668-5229 Flavia Mendez Cabrera | La Triloga del Encierro Eje 4. Filmografa de autor rro un espacio fsico, pero tambin como la proyeccin de su atormentado universo mental. De hecho, el inquietante aire claustrofbico no se limitaba a los peligros que provenan del exterior, sino que trascenda hasta llegar al miedo que se va incubando en los personajes. Polanski elige un escenario en la que una fuerza invisible y malvola est dispuesta a impedir que los protagonistas sal- gan pero, al mismo tiempo, esta fuerza invisible resulta muy realista. Polanski explica: lo que a m me gusta es un es- cenario completamente realista en el que haya algo que no encaje. Su objetivo es presentar la normalidad para ir, poco a poco, mostrando la locura. Bibliografa Aumont, J. (1990). Anlisis del lm. Barcelona: Paids. Brodwell, D. (1996). La narracin en el cine de ccin. Barcelona: Paids. Gaudreault A. y Jost. F. (1995). El Relato Cinematogrco. Buenos Aires: Paids. Gonzalo Requena, J. (2007) Enunciado, Punto de Vista, Sujeto en Jena- ro Talens Carmona, Santos Zunzunegui Diez, Contra campo: ensayos sobre la teora e historia del cine, Madrid, Catedra, N42, (p. 6 - 41). 85 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 85-87 ISSN 1668-5229 Mikhail Page | Darren Aronofsky y su visin del hroe trgico (...) Eje 4. Filmografa de autor Darren Aronofsky y su visin del hroe trgico en las pelculas Requiem for a Dream, The Wrestler y Black Swan Mikhail Page * Introduccin Darren Aronofsky es uno de los realizadores ms jvenes que ha tenido gran repercusin en el cine moderno, junto a Paul Thomas Anderson y Wes Anderson. Con tan slo cinco pel- culas en su haber, ha dejado un sello distintivo en cada una de ellas de su inconfundible estilo. Tanto en el tipo de historias que suele llevar a la pantalla grande como tambin en el uso de la cmara y su variopinta forma de narracin. Sin embargo, a pesar de la actualidad de sus temas, Aronof- sky tiene gran inuencia del romanticismo clsico y con una particular temtica sobre el trayecto del hroe trgico. El presente ensayo busca analizar, en tres de sus pelculas, aquel concepto particular del hroe romntico moderno y su trayecto trgico. Aquel concepto nuevo de este hroe trgico y que es plasmado por el punto de vista del realizador en gran parte de sus pelculas, recorriendo as el trayecto de su histo- ria bajo algunos preceptos similares al de la concepcin hege- liana del nuevo hroe trgico, muy diferente al del neoclsico francs y de la tragedia griega. Caractersticas similares que son aplicadas por el cineasta en sus pelculas y que han tenido grandes resultados de efecti- vidad en la composicin del personaje principal y que prcti- camente se hace cargo del tono total de la pelcula y termina rigiendo la historia, llenndola de matices donde predomina la pasin sobre la razn y enfocndose en la lucha interior del individuo. Desarrollo Su estilo de direccin Darren Aronofsky (44) es un cineasta contemporneo con cin- co pelculas en su lmografa. Pi. Fe en el caos; Requiem por un sueo; La fuente de la vida; El luchador y El cisne negro. Aronofsky y sus primeros dos lms, Pi y Requiem for a Dream, eran de bajo presupuesto y us muchos planos cor- tos y cerrados, estilo tambin llamado Hip-hop style. Recurre excesivamente a tomas cortadas y a varias tomas extremas de acercamientos. Utiliza la Snorricamn, aparato que crea el efecto de tomas largas que siguen al personaje en su trayec- to. Vemos lo que l ve. Sus pelculas siempre estn constituidas por el eje principal del protagonista. No es una pelcula propia con una historia llena de giros sorpresivos y con un protagonista ante situa- ciones impensables. Sus hroes, como as los suele llamar, * Docente: Andrea Pontoriero | Asignatura: Teatro III son personajes ricos con contradicciones. La construccin de los personajes es lo que demanda el trabajo ms difcil de la pelcula, pues una vez que consigue vislumbrarlos y darles vida, la historia corre por s sola. Temas como la obsesin con la fama y los sueos altruistas, un luchador veterano con una vida descontrolada buscando redencin, una bailarina virtuosa decidida a descender a lo ms oscuro de su ser para lograr ser la mejor, o un grupo de jvenes obsesionados con conseguir sus sueos a cualquier precio, sern la gua para Aronofsky en la creacin de la tra- yectoria en la bsqueda utpica de la felicidad. Todos sus hroes atravesarn distintos inernos, reales o alu- cinatorios, que sealan diversos conceptos romnticos sobre el hroe trgico y con un particular estilo de narracin, lleno de poesa y teatralidad. Csar Oliva y el hroe romntico: concepcin Hegeliana El romanticismo en el teatro dio un giro a la percepcin cl- sica sobre la forma de representar la humanidad y la natura- leza. Tanto en la pintura, escultura y en las artes escnicas, el romanticismo fue la bsqueda de la representacin de una emocin. Despus del renacimiento (con una profunda sen- sacin de interpretar el mensaje divino) se rompe con la idea clsica y se instaura la nocin de que Dios ya no nos protege. Es as que el arte y la poesa se vuelven mucho ms intros- pectivos, componindose por sentimientos sublimes. Se exalta la libertad frente a las reglas con anhelo por lo perdido. Se representa el mundo de las pasiones y los sentimientos exacerbados. La imaginacin y los sentimientos frente a la razn rompern con el antiguo concepto del clasicismo francs sin transmitir un valor moralista o virtuoso, representndose as tambin, lo feo y lo terrible, lleno de tonos sentimentales y lgubres. Csar Oliva, licenciado y doctor en Filologa Hispnica, en su libro La verdad del personaje teatral, seala que el romanti- cismo tuvo un gran contrapunto al ya conocido romanticis- mo neoclsico francs del siglo XVIII gracias al movimiento vanguardista alemn. ste puso el romanticismo en un eje irracional donde predominaba la pasin sobre la razn, y que tena su centro en el predominio del genio creador y deposi- tando conanza en la inspiracin por sobre la tcnica. Para l, hubo un cambio en el enfoque del autor desde la trama hacia el personaje. Deba dar libertad al personaje y eliminar Eje 4. Filmografa de autor 86 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 85-87 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Mikhail Page | Darren Aronofsky y su visin del hroe trgico (...) las unidades. Esto gener la prdida de la verosimilitud en los protagonistas romnticos y la aparicin de la ambigedad. Es por esto que los creadores de los personajes romnticos en- focaron su eje principal en la relacin de la historia con el h- roe que la atravesaba. Oliva menciona entonces a diferentes pensadores y autores que inuenciaron la transformacin de los preceptos del hroe romntico, dotndolo de originalidad y alejndose del hroe trgico clsico. Los preceptos del romanticismo de Friedrich Schelling, mxi- mo exponente de la tendencia romntica alemana, arman que el sentido de la historia consista en que el hroe romnti- co descubriera que su error no era un crimen sino un enfoque parcial de los hechos. Friedrich Hlderlin, poeta lrico alemn, destaca que la forma de presentar al hroe es con elementos poticos y teatrales, sin dejar de resaltar tambin que la tragedia clsica gira en torno a l, que cae derrotado al querer restablecer el orden y causando as su propia destruccin. En esta suma de nuevas ideas sobre el hroe trgico mo- derno es cuando aparece Friedrich Hegel, representante del movimiento decimonnico alemn del idealismo losco, y sita estos conceptos bajndolos en el concepto de una lucha interna que ocurre en el individuo. l busca alejarse as del modelo clsico y compone un hroe moderno diferente que haba estado alejado de la sociedad. Carente de virtuosismo idealista. Un personaje situado en unas condiciones y situa- cin contingente, donde cualquier tipo de accin es posible. Esto crear una lucha de no de caracteres, sino una lucha in- dividual que se rige bajo subjetividades del mismo personaje, la contradiccin de sus deseos y sus acciones, resaltndose con irona, pasin y melancola. Este eje del protagonista moderno dar un nuevo impulso y direccin a los relatos del romanticismo neoclsico francs, en el que el hroe ser ahora el punto de partida principal que regir el sentido y direccin de la historia (contrario al personaje del hroe clsico griego). Este ser un recurso, una forma moderna de concebir a los hroes romnticos y distan- ciarlos de lo antiguo que Aronofsky utilizar para concebir a sus protagonistas. Conclusiones. La trgica trayectoria del hroe moderno de Aronofsky Existe una gran similitud temtica en las pelculas del director. En ellas hay un factor comn sobre el trayecto del hroe trgi- co y su lucha interna. Una lucha interna provocada por un ais- lamiento del hroe, que se encierra en su propio inconsciente y se separa de la realidad pues no tiene las armas para enfren- tarla. A pesar de que sus pelculas son muy diferentes con respecto a las caractersticas del entorno del hroe principal, en su estilo alternativo de narracin y los conictos que cada personaje tiene, coinciden en una concepcin similar del hroe trgico moderno en conicto con la sociedad en la que vive. El conicto se da a lugar en la percepcin del protagonista volvindose una batalla desmesurada y trgica a causa de sus propios deseos y pasiones. Estos sern sus principales ene- migos que volcarn una lucha en la subjetividad del personaje y darn lugar a cualquier accin posible, manteniendo al p- blico en una constante expectativa, pero sin generar lstima como en el hroe trgico griego, resaltando sensaciones y contradicciones de este mismo con poesa y teatralidad. En las pelculas del cineasta se maniestan las caractersti- cas del romanticismo, en cada caso logradas a travs de las decisiones que toma el director para crear el trayecto de su propio hroe trgico. Requiem por un Sueo es la segunda pelcula dirigida por Darren Aronofsky y es protagonizada por Jennifer Connelly, Ellen Burstyn, Marlon Wayans y Christopher McDonald. En la pelcula estn planteadas las trayectorias de diferentes h- roes que buscan superarse y conseguir sus sueos mante- niendo un conicto con la sociedad en la que viven y con una profunda lucha interior. La principal causa de sufrimiento ser su propia adiccin (Aronofsky introduce a sus hroes conic- tos actuales) que los enfrentar consigo mismo y distorsiona- r su perspectiva de la realidad. Una historia contada con un poder visual impresionante y un estilo de narracin visceral y lleno de adrenalina. El personaje de Ellen Burstyn, la madre de Harry, es una mu- jer amante de su hijo y devota madre que vive aislada de la sociedad y en un encerramiento contrario a su deseo: partici- par y ser reconocida en un programa de televisin. Este de- seo desmesurado se volver una pasin desenfrenada que la llevar a su propia ruina al consumir frmacos en grandes can- tidades (que la sumirn en mundo de paranoia y degradacin). Harry, su novia y su mejor amigo, son jvenes idealistas que aman su juventud y buscan vivir en sus propias reglas. Bus- can la independencia econmica a toda costa y se introducen en la venta de droga. Una situacin contingente que los lleva- r a acciones contradictorias a sus propios ideales y con re- percusiones tanto fsicas como psicolgicas. Harry pierde el brazo producto de los constantes pinchazos. Su mejor amigo quedar encerrado en la crcel por mucho tiempo luego de una frustrada transaccin de drogas. Y por ltimo, la novia de Harry terminar siendo una adicta a la herona que se prosti- tuye y participa de juegos perversos para conseguir la droga que necesita. Los personajes tienen una trayectoria trgica pues viven in- mersos en una lucha interna. Se hace alucin tambin una so- ciedad consumista que impulsa a sus protagonistas a un sin- nmero de situaciones que contradicen sus propios ideales. Se visualizan, as mismo, escenas llenas de teatralidad como las alucinaciones de la madre dentro de un show imaginado, los recuerdos onricos del hijo para con ella y escenas del con- sumo de las drogas como ashbacks con pulso y subliminales. En The Wrestler, el personaje es un luchador de lucha libre que no puede dejar de hacer lo que ms quiere y necesita: lu- char. Una especie de hroe trgico que al perder varias opor- tunidades en su vida, por su propia historia desenfrenada con este deporte, se encuentra de repente en una encrucijada al darse cuenta que su cuerpo comienza a manifestar los estra- gos de su carrera y le impide volver al ring. En la pelcula, Ran- dy busca enfrentarse a esta situacin intentando recuperar los pasos perdidos de su vida, como la relacin olvidada con su hija, la aceptacin de su condicin y de su edad, su sole- dad y nalizar con todos los males que tambin inuenciaron su antigua vida como luchador. La pelcula est llena de aspectos del romanticismo que el director busca representar en situaciones reales, que al ser enfocadas bajo los conceptos narrativos del melodrama y con un intenso conicto interno, revelan al hroe trgico y a la gran profundidad de la condicin humana. Una lucha interna donde los sentimientos y las pasiones del personaje principal se enfrentan a la razn y terminan vencindola. Varios ele- mentos del romanticismo como la tendencia hacia lo arcaico brindando a las escenas un aspecto melanclico y efectivo. 87 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 85-87 ISSN 1668-5229 Mikhail Page | Darren Aronofsky y su visin del hroe trgico (...) Eje 4. Filmografa de autor O en donde se capta el paisaje propio y se identica con l exaltndolo (momento en el que Randy intenta arreglar la re- lacin perdida con su hija y conesa su oscuro pasado ante ella. Despus baila con su hija en un depsito abandonado que parece un antiguo saln de baile. El depsito est viejo y oxidado y contrasta con ese sentimiento perdido que buscan recuperar ambos. La relacin de padre e hija); el concepto de la mujer que se descubre no solo como el cuerpo bello sino tambin el espritu hermoso (en la stripper Cassidy). Son varios aspectos del romanticismo que se maniestan en aquel trayecto del hroe trgico Randy. La lucha interna en l es bsicamente entre su pasin y su razn. Al tener ese despertar, producto de un ataque cardiaco, Randy es cons- ciente de su realidad y vive en una lucha interna entre sus pasiones y sus nuevos sentimientos encontrados, que bus- can enfrentarlo a la realidad abrindole una nueva percepcin de las cosas. La pelcula gira en torno a aquella perspectiva del personaje principal donde veremos lo que l ve. Bajo su mirada y su propio enfoque. Somos testigos de una lucha interna llena de acciones contrarias a sus principios, y que sin embargo, lo terminan dominando sus pasiones haciendo que todo nalice en una tragedia. Black Swan es la ltima pelcula dirigida por Aronofsky en la categora de thriller psicolgico y es protagonizada por Na- talie Portman, Vincent Cassel y Mila Kunis. La historia trata de una joven bailarina llamada Nina que se halla inmersa en una escisin del yo. Durante el transcurso de la historia, la protagonista se ver sumergida en una batalla interna donde luchar consigo misma. Ella es una bailarina de ballet (tambin lo ha sido su madre) y pronto se llevar a escena El lago de los cisnes y una bailarina ser la encargada de representar el cisne blanco y el cisne ne- gro. Nina ser la elegida para representar ambos papeles pero an no ha descubierto la verdadera esencia del cisne negro. Es as como comienza su camino hacia lo siniestro. El cisne blanco es un personaje puro, estoico y digno. Sin embargo el otro personaje necesita todo lo que Nina nunca se atrevi a hacer en su vida: dejar aorar sus impulsos ms bajos y liberar su sexualidad. Debe sostener lo simblico en el cisne negro: la sexualidad y la muerte. Es entonces que la bsqueda de Nina se vuelve obsesiva y siniestra. En esta pelcula se trabajan muchos conceptos del romanti- cismo como lo ominoso, el Id y el grotesco. Existen transfor- maciones alucinatorias sobre la realidad y lo que vemos que percibe el hroe sobre s mismo. El trayecto trgico de Nina, una mujer noble llena de virtudes (entre ellas el deber y la dis- ciplina), ser el mayor obstculo para lograr su propio objetivo de ser la mejor bailarina. Las transformaciones y visiones que tiene Nina sern plan- teadas por el director con gran destreza visual y poesa. Una teatralidad que mantiene al espectador preguntndose si es cierto lo que est viendo o si es parte de la alucinacin del personaje. Las diferencias que existe con los anteriores pro- tagonistas de Aronofsky es que este hroe trgico es un ser virtuoso que termina siendo controlado por las nuevas sen- saciones que va descubriendo dentro de ella (y que terminan captndola por completo). Una obsesin que ser contada con frenes y que no nos dar lstima. Nina sufre de paranoia al observar en su compaera Kunis todo lo que ella no es: el cisne negro. Aronofsky instala nuevamente su concepto del hroe trgico moderno a partir de la creacin de su protagonista. Es ste el que llevar el trayecto de la historia y el director lo narrar con gran poesa y teatralidad. Bibliografa Fernndez, E. (2009). El luchador, de Darren Aronofsky. Recuperado de: http://www.thecult.es/Critica-de-cine/el-luchador-de-darren- aronofsky.html Sein, J. (2011). Darren Aronofsky. Recuperado de http://josusein.blogs- pot.com.ar/2011/03/darren-aronofsky.html Oliva, C. (2005) La verdad del personaje teatral. El romanticismo. Murcia: Universidad de Murcia. 89 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 89-91 ISSN 1668-5229 Luz Mara Rodrguez Collioud | The Cargo y la inuencia del cine de terror en la modernidad Eje 4. Filmografa de autor Eje 4. Filmografa de autor The Cargo y la infuencia del cine de terror en la modernidad Luz Mara Rodrguez Collioud * Introduccin El presente ensayo se basa en la hiptesis de que el cine de terror, particularmente el de zombies, se ha convertido con el paso del tiempo en uno de los exponentes ms grandes para aquellos directores independientes que quieren transmitir un mensaje social o moral de forma metafrica y con bajo pre- supuesto. Maquillaje exagerado? S. Sangre falsa? Por supuesto. Espacios cerrados y msica tenebrosa? No pueden faltar. Monstruos y una larga cadena de seres sobrenaturales ins- pirados en folklore e incluso cuentos de hadas que hasta el da de hoy se sigue expandiendo de las maneras ms insanas posibles? Pues, se es el fundamento principal del cine de te- rror, en donde las criaturas extraas, posesiones demonacas, y seres queridos fallecidos que repentinamente salieron de sus tumbas para devorar nuestros cerebros son algo comn en el verosmil del lm. Y nunca un personaje realmente se detiene a pensar Pero, tendra que estar pasando esto? porque todos los seres humanos que participan de ellas nos ensean a nosotros, el pblico, cmo sobrevivir a los impre- vistos de la vida y hacer de las situaciones ms terribles una manera de superarnos como personas. Desarrollo El cine de terror moderno toma a los clsicos de aquellos vie- jos tiempos y pone de frente una manera ms de representar la realidad y aquellos temores que nos plagan a todos, no importa el monstruo sobrenatural. George A. Romero presen- t en 1968 lo que se podra considerar la primera pelcula de zombies, titulada Night of the Living Dead, en donde los aho- ra tan reconocidos muertos-come-cerebros eran simplemen- te personas que caminaban despacio y pasaban los brazos de entre paredes para cazar a sus vctimas. Pero el creador seguramente no tena idea que en ese momento estaba fabri- cando un gnero que no slo dio un xito tras otro (Romero mismo sac otros seis lms de este tipo, cuatro siendo se- cuelas/precuelas de la original, y hubo al menos dos remakes de pelculas dentro de esta franquicia) sino que hasta el da de hoy se utiliza por realizadores independientes y se le da un toque propio, ya que el cine de terror permite una expansin increble de lo que en otros gneros sera repeticin incansa- ble de la misma historia. The Cargo, del director indie Phillip Granger, tiene sus buenas similitudes con el debut de Romero pero, a su vez, diere * Docente: Mnica Gruber | Asignatura: Discurso audiovisual II | Segundo premio en extensiva distancia debido a los componentes histricos, adelantos tecnolgicos, y conciencia social que han permitido esta evolucin del gnero. Las lentas personas son ahora ex- perimentos gubernamentales que salieron mal, las vctimas ya no corren sin cesar hasta ser devoradas sino que ahora luchan con lo primero que encuentren, y varios otros desa- rrollos en los que ahondaremos luego, pero eso s: no hay entrems ms delicioso que un buen plato de entraas. El cine de terror es un gnero que est constantemente evolu- cionando, pero a su vez prestndole sus mayores respetos a las temticas y apariencias originales, y es por eso que no hay pelculas que no sean de mayor importancia al cinlo como las de este tipo. Uno podra pensar que es el racional de la gente el que llev a la creacin de pelculas de este tipo, una necesidad de tener a la poblacin en su mayora asustada y a raya, una versin ms adulta de los cuentos que a uno le narran de chico para evitar un posible desastre. As como el Coco, el Hombre de la Bolsa, o mismo la ocasional criatura que vive debajo de la cama o en el armario, los monstruos de las pelculas de terror vienen de todas las formas y tamaos: cualquier cosa puede asesinarte, desde un padre recin salido de la tumba, un rottweiler que pareca muy adorable a primera vista (Cujo), un hombre producto de aos de relaciones sexuales entre familiares que disfruta de hacerse mscaras con piel humana (Leatherface de Texas Chainsaw Massacre), o un lagarto de enormes proporciones que creci de este modo porque de- masiadas pruebas qumicas fueron hechas donde resida (Go- dzilla, Clovereld). El terror no tiene fronteras, ni conoce los lmites del buen gusto, porque no nos olvidemos que una de las pelculas ms recientes dentro del subgnero del found- footage estuvo situada en Chernobyl (The Chernobyl Diaries), como si las inocentes vctimas de esta catstrofe qumica en realidad se hubiesen vuelto monstruos deformes que el go- bierno ruso haba escondido hasta que justo seis mocosos entrometidos decidieron entrar a la zona prohibida. Las aterradoras criaturas no son ms que un producto del fo- lklore local: las brujas, que tanto fueron nombradas en pocas de antao y que en realidad eran personas inocentes cuyo n fue encontrado en un grupo de gente ignorante y una gran hoguera, ahora persiguen a turistas desprevenidos por los bosques (The Blair Witch Project) y hasta tienen que ser ca- zadas por Hansel y Gretel (Hansel & Gretel: Witch Hunters); el Hada de los Dientes deja de ser la versin anglosajona del 90 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 89-91 ISSN 1668-5229 Eje 4. Filmografa de autor Luz Mara Rodrguez Collioud | The Cargo y la inuencia del cine de terror en la modernidad Ratn Prez y se vuelve un monstruo que una vez al ao apa- rece en un pequeo pueblo para extraer las mandbulas de los primognitos de la zona (Darkness Falls); Pap Noel es encontrado por un grupo de trabajadores nlandeses y casi son devorados por ste (Rare Exports, que tambin es una comedia). Ni siquiera los productos de uso diario se salvan de tener su sangriento protagonismo, porque en la modernidad podemos ver incluso a ruedas vengativas con poderes teleki- nticos que al parecer slo sirven para volarle la cabeza a ms de uno (Rubber). Afortunadamente, la variacin de criaturas le dio permiso para descansar a los tradicionales vampiros, hombres lobo, y aberraciones humanas que dieron origen al gnero, comenzando por el Drcula de Tod Browning en 1931 y que, mirando hacia atrs, no daban miedo en absoluto Eso, a menos que uno tenga una increble fobia a gente hn- gara con expresiones de enfado. Esto ltimo posiblemente sea una de las grandes complica- ciones que plagan al gnero en la modernidad: el pblico ya no se asusta, por lo que los directores cada da tienen que recurrir a extremos ms y ms sangrientos para mantener a su pblico al borde del asiento, algo que parece trivial con- siderando los adelantos tecnolgicos y dems herramientas cinematogrcas introducidas en este ltimo siglo, pero que ha causado una ruptura denitiva en el gnero. As, hoy en da tenemos dos tipos de lms de terror: lo que se conside- ra torture porn, empezado por la saga Saw y prolongado in aeternum por cineastas como Eli Roth y Rob Zombie, y el te- rror cerebral, que adems de presentar una gran cantidad de monstruos con todos los jump scares y gritos posibles tiene un profundo mensaje social o, al menos, una crtica o intento de hacer algo innovador. Esta ltima divisin viene gestndo- se desde hace muchsimo tiempo y, si bien no se encuentra tan seguido en el lm taquillero de Hollywood, es utilizado cada vez ms en el circuito independiente por cineastas que no tienen el dinero suciente como para hacer una represen- tacin grca de intestinos y ojos que salen por todos los poros, y preeren gastar el poco presupuesto en una rica historia que dejar al pblico pensando, y posiblemente ms aterrado de la vida de lo que ya estaba previo a entrar a la sala de cine. As es como encontramos a The Cargo, una pelcula que entra ampliamente en esta categora, incluso cuando a primera vista pareciese entrar en el grupo de los largome- trajes con zombies que ya no saben cmo arrancarte partes del cuerpo, y desafa toda expectativa moderna, evocando a esos clsicos, a los pioneros de este terror inteligente, con su toque actual. The Cargo comienza con la tpica ubicacin tan popular en las pelculas de este gnero: el pueblo abandonado en me- dio de la nada, que en su pasado ha sido hogar de canbales incestuosos (The Hills Have Eyes, The Devils Rejects), locos cientcos y criaturas inmortales (Frankenstein, Drcula), ra- dios propensas a ser inuenciadas por lo satnico (The Lords of Salem), o hoteles con actividades extraas (Hostel), pero que para este lm es un simple pueblo en Ohio, hogar de nuestros protagonistas. A la orilla de ste aparece un navo abandonado que, respetando el verosmil y la curiosidad hu- mana que tantos gatos ha matado, los personajes principa- les deciden revisar, extraados. Lo que stos no saben es que el barco estacionado a la salida del pueblo es hogar de personas que sufrieron un pequeo percance qumico que los ha dejado en un estado vegetal, con la excepcin de que pueden moverse libre y agresivamente para cazar su presa: otros humanos muy deliciosos. Ambas especies, porque de- nitivamente la tripulacin del navo ya no es homo sapiens, se enfrentan dentro de este espacio cerrado y nos saldrn de ste hasta que una de las dos est vencida del todo. The Cargo rompe as con ms de una convencin marcada por el cine de terror actual, ya que nuestros monstruos fueron creacin del hombre y su ambiciosa estupidez, y los protago- nistas no son carnada mvil sino que son estrategas forzados a tomar medidas extremas al verse cara a cara con un peligro aliengena. S, hoy en da a eso lo llamaramos una pelcula promedio de zombies, pero eso es porque ese subgnero del cine de terror es el que ms ha evolucionado con el paso del tiempo, y es por eso que es utilizado por muchos cineastas independientes as como Granger. George A. Romero, en 1968, era un director poco conocido, caracterizado principalmente por tener ideas originales que, desafortunadamente, jams llegaban a completarse o se vean en pantalla como esfuerzos mediocres de imitar a gran- des del ridculo as como Ed Wood Jr. ste, sin rendirse a pesar de las repetidas bromas, e inspirado por un lm previo titulado White Zombie (de 1932, dirigido por Victor Halperin), decidi hablar de los muertos vivos como una metfora de la sociedad actual, el capitalismo, y el poder de los medios sobre las personas. Es as que surge, con un presupuesto de slo US$114.000, Night of the Living Dead, que haca mayor alusin a la naturaleza de estos monstruos, jams llamarlos zombies a lo largo del lm, y que tuvo la particularidad histri- ca de recaudar ms de 12 millones de dlares en su primera exposicin en cines. Marc un rcord para un lanzamiento independiente y el primer xito ocial de un lm de horror moderno, adems de lograr posicionar a los zombies y ser pionero de el terror inteligente. Romero continuara cemen- tando este subgnero con las subsecuentes secuelas y saga Living Dead, que usa con cada lm una metfora de la reali- dad mediante la intervencin de estas criaturas aterradoras. Los zombies entraron en el inconsciente de la gente como producto del vud, una tcnica utilizada en los tiempos anti- guos por algunas tribus haitianas para traer de regreso a sus seres queridos o como maldicin para dejar a un enemigo como si estuviera muerto en vida, pero siempre estando pre- sente la intervencin del hombre en el proceso. Romero, respetando siempre estos orgenes, jams mencio- na realmente en sus lms cmo surgen estos zombies, pero s los pone a merced del hombre y la sociedad: en Dawn of the Dead (donde los sobrevivientes toman asilo en un centro comercial y comienzan a luchar entre ellos debido al estrs, as como lo hacen las personas promedio frente a una barata en una tienda); en Day of the Dead (donde un cientco logra educar a un zombie, pero termina siendo asesinado por un coronel hambriento de poder; quien, a su vez, es devorado lentamente por esta criatura hasta el momento buena); Land of the Dead (centrada en las polticas migratorias estadouni- denses, poniendo a los zombies detrs de una valla cercada bien monitoreada, situacin que hasta hoy en da viven los ciudadanos de la vecina Mxico); en Diary of the Dead (en la que el apocalipsis zombie se ve por los ojos de la era digital, las redes sociales, y los videos virales) y, por ltimo, en Sur- vival of the Dead (que sucede en una isla apartada donde dos familias se enfrentan a zombies). Aunque tengan sus buenas diferencias, The Cargo es muy similar a este ltimo lm, y no es sorpresa que gran parte de su realizacin est inspirada por la eterna saga de Romero y 91 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 89-91 ISSN 1668-5229 Luz Mara Rodrguez Collioud | The Cargo y la inuencia del cine de terror en la modernidad Eje 4. Filmografa de autor otros cineastas del lado de Alfred Hitchcock, y hasta Francis Ford Coppola, debido al ambiente que se crea en un espacio tan cerrado, en esta guerra que jams parece terminar. Si bien The Cargo parece el tpico lm de zombies que salen de la nada y comen personas desprevenidas, tiene varios pun- tos a favor. El legado construido por los dems realizadores del subgnero juega a favor para Granger y as como el elen- co; el origen en este caso de las criaturas (un error del gobier- no, que al parecer saba del destino que sufriran los pasajeros del navo), adems del sitio cerrado en donde se lleva a cabo la guerra entre estas especies. Todo hace de este lm una ex- periencia inolvidable para todo buen fantico del cine de terror de antao y de la buena utilizacin del lenguaje audiovisual. Los pasillos cerrados se ven entrecruzados por largas lneas de luz que ms de una vez cortan a los protagonistas de una manera que ni los sangrientos tripulantes conseguiran. Estas criaturas constantemente se ven en picado mientras que sus contrapartes humanas de forma cenital, algo que el director hizo para marcar lo indefensos que son estos monstruos y lo inocentes que son por culpa de la intervencin del hombre. Por otro lado puede apreciarse el constante contraste de co- lores resalta en estos zombies: los ojos, una de las pocas co- sas que conserva la humanidad en stos a pesar del cambio de color, que los hace ms similares a felinos (nuevamente, animalillos inocentes). Es interesante la preparacin de los protagonistas para enfrentarse a estos seres, un rasgo obvia- mente alusivo a la sociedad norteamericana y su insistencia por entrar en guerras con diversos pases. Y qu mejor manera de remarcar a estas inocentes criatu- ras que con mltiples primeros planos? Granger se reserva la utilizacin de planos medios y americanos para que el espec- tador conozca en absoluto cmo lucen los protagonistas y los villanos, pero son aquellas expresiones vacas y hambrientas las que mueven el largometraje, que nos preocupan cuando son cubiertas en sombras (algo que tambin pasa seguido), y cuya aparicin es remarcada por un alto timbre dentro en la banda sonora que interrumpe el silencio y paz que rodea a los protagonistas. Una vez que estos personajes principales son heridos, o estn cansados, cada vez lucen ms y ms como sus monstruosas contrapartes, y en ms de una escena rea- lizan acciones que ni las criaturas mismas y su instinto brutal osaran realizar. Las vistas panormicas se ven reducidas, al ser sta una pro- duccin independiente, pero eso no quita que entremos en el panorama de los distintos hogares, el pequeo pueblo y el navo maldito, en toda su gloria y decadencia mediante la utilizacin de planos generales y la composicin que even- tualmente realizar el espectador con las diferentes escenas, una unin casi de rompecabezas para completar un todo que explicar an ms el comportamiento de ambos bandos. Siendo un lm independiente, The Cargo lleva orgulloso el estandarte del gnero de terror actual, en especial de la sub- drama de los zombies (si bien el trmino no es preciso debido a que no hubo intervencin de vud, es la denominacin que se le da a estos personajes en el subgnero, por ms que sean mutaciones qumicas o adorables criaturas como Bub de Day of the Dead.). Conclusiones The Cargo es un ejemplo de cmo los realizadores moder- nos lograron capturar la sociedad y la pusieron frente a una amenaza muy particular: el mismsimo ser humano, quien - nalmente muestra sus instintos ms primitivos y cuyo origen y control reejarn el estado del mundo segn la poca en la que el lm fue creado. El cine independiente est posicionado en un espacio que sufre de una gran discriminacin por parte de un pblico que slo est acostumbrado a ver la mitad ms sangrienta de esta clase de Films. Esta clase de espectadores saben que las criaturas pueden venir de los extremos ms bizarros, que la sangre puede salir literalmente de dentro de los col- chones (Johnny Depp sufre este destino en la Nightmare on Elm Street original), que han aprendido a desconar de todo aquello que parece normal (pero no tanto) y a normalizar la sobreutilizacin de los instintos ms racistas. Cuntos lms de terror conocen cuyos villanos son familias de hillbillies? Seguro muchos, ya que realmente hay una gran cantidad de lms de este estilo. El xito, depende de algn modo, de que cada lm supere al anterior en locura y horror. Es un honor para todos los cinlos el saber que el cine in- dependiente an lleva consigo el estigma de la sociedad y cmo a veces el monstruo del que hay que huir es el mismo ser humano, que merece ser temido, descubierto, y puesto en evidencia frente a toda la poblacin, cueste lo que cueste. 93 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 93-94 ISSN 1668-5229 Rodrigo Adrin Basavilbaso | Impresin en tres dimensiones Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin En la ltima dcada se ha popularizado el uso de una tecnolo- ga que, si bien lleva ms de treinta aos de desarrollo, se ha tornado ms econmica y por lo tanto accesible a un mayor pblico. Actualmente las impresoras 3D son capaces de crear objetos sorprendentes, desde una prtesis de una parte del cuerpo humano hasta piezas de armas. Las aplicaciones son cada vez ms variadas; una mezcla entre diseo, ciencia y arte que parece no tener lmites. No resulta difcil imaginar los usos artsticos que se le puede dar a esta tecnologa en un futuro no muy lejano. Desarrollo La impresin 3D es la reproduccin de objetos volumtricos a partir de un diseo CAD (diseo asistido por computadora) en tres dimensiones. Esta tecnologa comenz en la dcada de 1980 con la esterolitografa, siendo usada por grandes empre- sas para hacer prototipos de sus modelos. Se fue perfeccio- nando cada vez ms, con la aparicin de nuevos mtodos de impresin tanto para metales como para polmeros plsticos. Actualmente, se ha vuelto mucho ms accesible y se pueden encontrar impresoras 3D de bajo costo y de uso personal. En un debate organizado por la empresa Engadget (2013), el profesor de ingeniera de la Universidad de Conrnell Hod Lip- son establece que las impresoras 3D estn ahora en el punto que las computadoras estaban en la dcada de 1970. Para pasar de las grandes que ocupaban un tamao excesivo a las pequeas impresoras de escritorio, hizo falta que Microsoft y Apple facilitasen la experiencia al usuario. Es decir, hicieron los ordenadores comprensibles para la gente corriente, y gra- cias a eso las computadoras pasaron a ser una herramienta existente en todos los hogares. Hay distintos procesos de impresin 3D. Uno de ellos es si- milar a la estereolitograa, un proceso que utiliza una resina lquida fotosensible que polimeriza con luz capa a capa hasta obtener la pieza nal. Otro tipo de impresoras son las llama- das FDM (Modelado por deposicin fundida), cuyo sistema de impresin consiste en agregar sobre una base soporte un termoplstico fundido capa a capa para conformar la pieza. Cuanto menor espesor tenga cada capa, mayor ser la deni- cin de la pieza nal. La impresin 3D posibilita una solucin innovadora a la repre- sentacin real de los objetos, permitiendo un mayor control sobre la imagen nal. A partir de la idea, se puede representar Impresin en tres dimensiones Rodrigo Adrin Basavilbaso * * Docente: Dino Bruzzone | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Segundo premio un objeto en su totalidad, sin pensar en los procesos de pro- duccin que antes limitaban los resultados. No se necesitan moldes ni inversiones costosas, por lo tanto se puede innovar ms rpidamente. Resulta difcil encontrar el lmite de aplicaciones de esta tec- nologa, ya que da a da hay nuevos descubrimientos que son de lo ms variado. Las ms comunes son el prototipado rpido o la maquetera, usados por ingenieros, arquitectos, o diseadores que necesitan ver un modelo de sus creaciones. Tambin se utiliza para produccin a baja escala, en la fabrica- cin de bijouterie, piezas de repuesto y juguetes. Por otro lado, hay una etapa experimental que abarca la crea- cin de prtesis ortopdicas a medida, prtesis dentales y ms ambiciosamente rganos humanos o comida para astro- nautas. Tambin se crearon objetos que generaron grandes debates, como es el caso de la fabricacin de armas semiau- tomticas en Estados Unidos. Las impresoras 3D pueden llevar a todos los diseadores a ser mucho ms creativos. Un diseador ya no tiene que pen- sar en cmo ser fabricado su producto y las limitaciones que ello conlleva. Simplemente debe dejar volar su imaginacin para crear objetos nuevos e innovadores. Artsticamente es posible crear obras de arte tridimensiona- les, esculturas de todo tipo, donde los lmites slo estn en la mente de cada artista. Dependiendo de qu proceso se use se pueden tener estructuras de mayor o menor escala. Por ejemplo Mataerial (2013), un grupo formado por Petr Novikov y Sasa Jokic, propone crear esculturas gigantescas, coloridas y de formas orgnicas en una plaza urbana, rompiendo con la monotona de las lneas rectas y los colores grises. Otro artista a destacar es Nick Ervinck, que crea esculturas de altsima complejidad combinando descubrimientos arqueol- gicos con mitologa, donde se mezcla lo virtual con lo real, logrando esculturas que parecen ser sacadas de pelculas de ciencia ccin. A lo largo de la historia del arte se puede observar cmo las nuevas tendencias rompen radicalmente la anterior. Ya sea por cuestiones sociales, polticas, culturales, estticas o -la que se relaciona directamente con este ensayo- tecnolgicas; el descubrimiento de la fotografa de daguerrotipo inuy en los pintores que comenzaron a encuadrar sus obras de mane- ra similar, el pomo de pintura permiti a los impresionistas sa- lir de los talleres para retratar la luz, la litografa permiti que los aches de Toulouse Lautrec colmaran las calles de Pars. Eje 5. Diseo, arte y comunicacin 94 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 93-94 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Rodrigo Adrin Basavilbaso | Impresin en tres dimensiones La impresin 3D puede compararse a las nuevas formas de construccin, tanto de objetos como de edicios, generadas en la Escuela de la Bauhaus. Por ejemplo, la silla Wassily di- seada por Marcel Breuer, es la primera silla fabricada a partir de tubos de acero curvados, un sistema revolucionario para la poca. Adems, sus materiales son fcilmente encontrados alrededor del mundo, simplemente acero y cuero, lo que per- mite la reproduccin de este objeto mundialmente. Lo mismo pasa con la impresin 3D, donde el diseo puede viajar de un lado a otro simplemente a travs de internet y ser reproduci- do casi en cualquier punto del planeta. Actualmente se encuentran bibliotecas virtuales colmadas de diseos en tres dimensiones de todo tipo de objetos y productos. Estos son de libre acceso y simplemente es nece- sario descargarlos para comenzar a producirlos en una impre- sora 3D. En los ltimos aos se ha expandido esta tendencia en la cual el conocimiento es pblico, y diseadores, artistas e ingenieros de todo el mundo se ayudan entre s. Conclusiones Como se ha expuesto a lo largo del ensayo, las aplicaciones de esta tecnologa pueden ser de lo ms variadas, desde las ms simples como crear un objeto industrial, hasta las ms complejas y ambiciosas como crear rganos humanos. To- dava no se ha encontrado el lmite de esta tecnologa. Tiene usos positivos, que podran salvar vidas, y otros controversia- les, como la creacin de armas. La impresin 3D es comparada por expertos con el motor a vapor, la lnea de ensamblaje de Henry Ford, la computadora e Internet; grandes avances tecnolgicos que revolucionaron al mundo en sus tiempos. Se podra decir que la impresin en tres dimensiones es el prximo avance trascendental de la humanidad. Bibliografa BBC Noticias (2012) Debate con Ping Fu. [Video] Disponible en: http:// www.youtube.com/watch?v=IJDQDjUMydo Engadgment (2013) Debate con Hod Lipson, Max Lobovsky y Avi Rei- chental. [Video] Disponible en: http://www.viddler.com/v/b45de97a? secret=29394953 Mataerial. (2013) Biografa y obras del grupo. Recuperado el 27/09/13 de http://www.mataerial.com/ Tomoyose, G. (2012, 11 de octubre) Qu son y para qu sirven las impresoras 3D? En La Nacin. Disponible en: http://www.lanacion. com.ar/1516060-que-son-y-para-que-sirven-las-impresoras-3d 95 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 95-96 ISSN 1668-5229 Mara Beln Marques | De espectadores a protagonistas Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin Las tecnologas de comunicacin han pasado a ser capital de todos. El espectador, cada vez ms formado, tiene en sus ma- nos herramientas que facilitan su conocimiento e interaccin con el medio. La parte visible de estas herramientas son las pantallas mltiples que, lejos de fagocitarse unas a otras, se unen hasta crear una convergencia que genera mejores re- sultados. En el presente ensayo se desarrollan los principales puntos acerca de estos nuevos consumidores y el uso que hacen de los diferentes dispositivos. Los llamados consumidores multi-pantalla tienen un estilo de vida en el cual las pantallas facilitan sus tareas diarias, utilizan varios dispositivos simultneamente, incluso para realizar las mismas acciones. En cuanto a cmo emplean las diferentes pantallas, el orde- nador se erige como el dispositivo ms ventajoso. Va ms all de su funcin productiva y de proveedor de informacin; logra insertarse en la esfera del consumo e incluso comienza a desplazar a la televisin en el terreno de entretenimiento de forma tal que todas las cadenas televisivas, con concien- cia sobre esta nueva realidad, han propagado sus servicios a Internet. Internet est en la base de todas las tecnologas actuales y cobra tanta importancia que el punto de venta deja de ser el protagonista indiscutible en la decisin de compra. El usuario debe aprovechar los benecios de la red, aceptar el desafo de la tecnologa y trabajar en contenidos y formatos que se adapten a cada una de las pantallas sin perder la coherencia y la unicidad del mensaje a transmitir. Slo as se lograr la adaptacin a este nuevo consumidor y de esta forma evolu- cionar al mismo ritmo que sus necesidades. Un nuevo protagonista Entre las dcadas de 1970 y 1980, comenzaron a suceder diversos cambios en la televisin y el cine. Tanto la videoca- setera (VCR), como el control remoto y el crecimiento de la televisin por cable alteraron signicativamente los trminos de visualizacin televisiva y cinematogrca, respectivamen- te. Luego, estas tecnologas llevaron a una convergencia de los formatos televisivos y cinematogrcos. Con ms de un televisor por hogar y con una programacin segmentada canales periodsticos, musicales, infantiles, so- bre cocina, deportes, etc. ya no se piensa en una audiencia. Si bien existen programas que se dirigen a un pblico amplio, De espectadores a protagonistas Mara Beln Marques * como los de televisin abierta en el horario de la noche (prime time), se comenz a pensar en audiencias segmentadas. Un ejemplo de esto, es el programa Gran Hermano. Dicho reality show es un producto televisivo con reglas pro- pias, que lo diferenciaron en un principio de otros gneros y formatos. Su funcionamiento consiste en personas que no son conocidas a travs de los medios masivos de comunica- cin, que permanecen encerradas y aisladas, siendo lmadas las 24 horas del da. A su vez, se eliminan por votacin de los propios integrantes del programa y de la audiencia. La caracterstica principal de este tipo de programas es el pro- tagonismo que se le da al hombre, a la historia de vida que puede estar detrs de cualquier persona que no es conocida o famosa. El hombre se convierte en sujeto y objeto. La es- pectacularizacin de lo real consiste en mirar por la pantalla la vida de personas comunes. Y ese es uno de los mayores pla- ceres de las audiencias actuales. Los reality shows implican un pacto que se da entre las audiencias y la televisin donde se aceptan las mediaciones que intervienen entre lo que se autodene como real y el espectador. El reality show es un ejemplo de un fenmeno ms amplio que se da en los medios de comunicacin, tanto los masivos como los llamados nuevos medios, donde el protagonista es el espectador. En los noticieros y diarios, hay un viraje hacia la historia de vida, hacia el relato individual como poseedor de una sub- jetividad compartida. Y esto se ve en las redes virtuales, en la posibilidad de subir fotos y videos donde se muestra la intimidad, o en los protagonistas de los talk shows y reality shows. El espectador comenz a ocupar tribunas, paneles de programas de televisin y encuestas televisadas en la calle. La televisin ya no mira al mundo de la manera que lo haca en sus inicios, ni se mira a s misma: mira a las personas comunes. El ejemplo mximo de este tipo de televisin son los reality shows, con su transmisin de la vida en directo, en donde el espectador se identica con el protagonista. La televisin por cable no slo cambi la calidad y el estndar de la recepcin televisiva, sino que expandi sus ofertas al in- crementar las opciones de eleccin entre canales, rompiendo el monopolio de las cadenas televisivas. A su vez, el control remoto permita al espectador cambiar de canal instantnea- mente, adelantar o retroceder el videocasete. Con este suce- so la percepcin del espectador cinematogrco y televisivo cambiaron dramticamente. Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Eva Noriega | Asignatura: Discurso Audiovisual IV 96 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 95-96 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Mara Beln Marques | De espectadores a protagonistas Si bien la televisin intentaba competir por los espectadores, por medio del contenido y de la forma, con la industria del cine, se transform en un sistema de difusin de pelculas, primero en formato de transmisin pblica y sindicada y lue- go a travs de canales de cables bsicos y Premium. Gracias a esto, el espectador ahora poda ver pelculas en un espacio que le era familiar. La escala y ubicacin domstica del televisor fueron preparan- do a las personas para la pantalla de la PC (personal compu- ter). Los usuarios de computadoras ya no son espectadores ni telespectadores. El usuario de computadora, inmvil, con la atencin concentrada en el monitor, interacta directamente con la imagen encuadrada en la pequea pantalla, por medio de dispositivos: teclado, mouse y en el caso de las pantallas tctiles con el dedo, para manipular lo que est viendo. A medida que las pantallas cambiaron, tambin lo hicieron las relaciones de las personas con ellas. La multiplicacin de los canales tuvo sus consecuencias en la economa televisiva la segmentacin de las audiencias y en las formas de consumo ahora fragmentado al ritmo del zapping telecomandado. Esta transformacin fue denida por Umberto Eco como el paso de la paleotelevisin a la neotelevisin (Eco, 1983). Actualmente, la interfaz de la televisin del nuevo siglo se est adaptando para competir con los medios digitales inte- ractivos. La fragmentacin de la pantalla en los noticieros y las cciones es un claro ejemplo de adopcin de formas vi- suales provenientes de las interfaces digitales. Al fragmentar la interfaz de la televisin se termina por simular la pantalla interactiva. Segn Scolari (2004), lo que una interfaz no puede hacer, lo simula. Casi todas las caractersticas de la hipertelevisin, desde la fragmentacin de la pantalla hasta la ruptura de la linealidad narrativa, pasando por la intertextualidad desenfrenada y el ritmo acelerado, proviene de las pantallas interactivas y de las experiencias de consumo hipertextual (navegacin de inter- net, videojuegos, trabajo multitasking, etc.). Se presencia una esttica en la cual los espectadores habi- litan diferentes procesos interpretativos. La hipertelevisin exige a sus telespectadores competencias interpretativas que se generan en los entornos digitales interactivos. Es decir, la hipertelevisin necesita un consumidor formado no tanto en la cultura del zapping sino en los videojuegos y las experiencias de navegacin hipertextual. Conclusiones A modo de conclusin se puede establecer que estas nuevas textualidades televisivas y estas nuevas formas de consumo, seran impensables si en la ltima dcada millones de usua- rios no hubiesen vivido experiencias hipertextuales. La hper televisin les est hablando a ellos, a los hiperlectores, a los videojugadores, a los televidentes formados en la navegacin dentro de la red digital. De acuerdo al pensamiento de Eliseo Vern (2004) la tele- visin ha dejado de centrarse en s misma para desplazarse hacia el televidente, ahora reconvertido en usuario. El xito de los reality shows o la llegada de tecnologas que facilitan la interaccin con los contenidos audiovisuales son algunos de los sntomas de este cambio. La neotelevisin (Eco, 1983) arrasa con la oposicin entre informacin y realidad, y el en- tretenimiento y ccin. La aparicin de nuevas especies como los videojuegos o la web est cambiando el entorno, obligando a las viejas espe- cies (televisin, prensa, radio, etc.) a adaptarse para sobrevivir. Por otro lado, se est asistiendo al nacimiento de especies bastardas, es decir de medios hbridos que adoptan o simu- lan gramticas y narrativas de otros medios. Estas nuevas producciones construyen un espectador modelo que exige al espectador real las competencias cognitivas e interpreta- tivas que caracterizan a los nativos digitales. La hipertelevi- sin le est hablando a una generacin crecida en entornos digitales interactivos que ha desarrollado nuevas competen- cias perceptivas y cognitivas. El televidente modelo debe poner en juego todas sus competencias narrativas para in- terpretar un producto textual cada vez ms fragmentado. En otras palabras, la hper televisin simula las experiencias interactivas e hipertextuales que ya forman parte de la enci- clopedia de sus nuevos televidentes (Scolari, 2004). Cada medio se vio obligado a coexistir con el medio emergen- te. En este sentido, la nocin de convergencia permite com- prender mejor el cambio meditico de las ltimas dcadas. Los viejos medios no estn siendo desplazados sino que sus funciones estn cambiando con la introduccin de nuevas tecnologas. Bibliografa Eco, U. (1983). Sette anni di Desiderio. Miln: Bompiani. Scolari, C. (2004). Hacer click. Hacia una Sociosemiotica de las Interac- ciones Digitales. Barcelona: Gedisa. Vern, E. (2004). Fragmentos de un tejido. Buenos Aires: Gedisa. 97 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 97-99 ISSN 1668-5229 Humberto Julin Paytuvi Egui | La educacin artstica a travs de los nuevos medios Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin Desde su aparicin, los Nuevos Medios o New Media han cambiado radicalmente la forma de vivir de todas las perso- nas que tienen acceso a ellos. Internet, los telfonos inteli- gentes, las tabletas, las redes sociales, entre otros, permiten una conectividad que nunca antes haba existido. Estos me- dios han inuenciado en muchos mbitos. Sin embargo, en la educacin, resulta difcil evidenciar los cambios que se han experimentado, y parece ser que el proceso de inuencia de los Nuevos Medios es ms lento. En este ensayo se abarcarn varios puntos relacionados a la revolucin acadmica que estn ocasionando los Nuevos Medios, enfocndose particularmente en la educacin arts- tica. Desde los cambios a nivel institucional, la llamada edu- cacin DIY (Hgalo usted mismo, por sus siglas en ingls), la colaboracin entre estudiantes que permite un gran nivel de conectividad y otros factores que surgen en consecuencia a estas tecnologas. Este escrito pretende adentrarse tambin en las ventajas y desventajas que presentan estos medios para los estudian- tes, profesores, instituciones y sociedad en general, que ob- servan cmo las formas tradicionales de la enseanza artsti- ca resultan obsoletas por las nuevas tecnologas como redes sociales o smartphones. Para terminar esta introduccin y remarcar la importancia de esta revolucin acadmica, resulta pertinente citar al profesor Trevor Scholz, quien establece: Hay una crisis en la educa- cin artstica a travs de los Nuevos Medios... Solo ahora es que se esta empezando a ver la importancia de debates sobre este tema (Scholz, 2004). Desarrollo Principales nuevos medios de educacin Degree Scout, una de las pginas ms importantes sobre bsqueda de carreras universitarias en Estados Unidos, pre- senta un artculo sobre la importancia del rol de los Nuevos Medios en la educacin en general. En este artculo, el autor arma que: Antes de 1980 los estudiantes hacan sus clculos a mano o con calculadoras. Sin embargo, ahora, las calcula- doras y el Internet son noticia del pasado, y los estudian- La educacin artstica a travs de los nuevos medios Humberto Julin Paytuvi Egui * tes buscan maneras de aprender de la mano de nuevas tecnologas como Facebook, Twitter o Smartphones. (De- gree Scout, 2013) Sin duda alguna, estas tecnologas que conforman los nuevos medios tienen muchos usos sociales, en benecio de la inte- ractividad, interconectividad y la velocidad de la informacin. Resultara provechoso que la educacin se convierta en un espacio de aplicacin de estas tecnologas, encontrando ma- neras ecientes de utilizar los nuevos medios en ella. Entre estas nuevas tecnologas se pueden encontrar las en- ciclopedias online de informacin abierta, siendo Wikipedia la ms importante en reconocimiento. Este tipo de enciclope- dias permite a los estudiantes acceder rpidamente a millo- nes de artculos de cualquier tpico sin tener que pagar por libros costosos. Sin embargo, cmo es indicado en el artculo de Degree Scout, Mientras que Wikipedia es una gran herramienta para adquirir informacin, es difcil aprender de ciertos temas como matemtica. Es por esto que Wikipedia no compite con la enciclopedia tradicional, si no que provee al es- tudiante un acceso rpido a informacin bsica (Degree Scout, 2013). Y as como Wikipedia, existen muchas otras herramientas que permiten a los estudiantes buscar y adquirir informacin sobre muchos temas, estableciendo as una educacin colec- tiva, libre y rpida. Otras de las tecnologas existentes a contemplar son las redes sociales y servicios de bsqueda y aplicaciones web, como Facebook, Twitter o Google, que a pesar de no ser usualmente utilizados con nes educativos en su totalidad, tienen un innegable potencial para la interactividad entre es- tudiantes y profesores. Otras pginas como The European Wergeland Centre o Cour- sera.org presentan charlas y cursos online gratuitas, o con un costo muy bajo, a estudiantes de todas partes del mundo, de la mano de profesores de universidades reconocidas. A su vez, tratan diversas temticas y ofrecen certicaciones al terminarlos. Siendo estas las tecnologas ms importantes para la educa- cin a travs de los Nuevos Medios, fomentando su desarro- Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Eduardo Russo | Asignatura: Discurso Audiovisual IV | Primer premio 98 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 97-99 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Humberto Julin Paytuvi Egui | La educacin artstica a travs de los nuevos medios llo se puede llegar a una aplicacin ms efectiva en el mbito educativo, y as aprovechar sus capacidades dentro de los procesos de aprendizaje. Educacin artstica a travs de los nuevos medios Kylie Peppler desarrolla conceptos sobre la implementacin de los Nuevos Medios en la Educacin Artstica, estableciendo: Casi no hace falta decir que los jvenes pasan una ex- traordinaria cantidad de tiempo leyendo y escribiendo New Media, como evidencia la proliferacin de textos e imgenes en sitios como MySpace, Youtube o Facebook. Uno podra especular que en la sociedad de hoy, la atrac- cin de pblico de sitios web como Flickr.com es ms importante que las formas tradicionales de arte como la escultura o la fotografa en cuartos oscuros. (Peppler, 2010, p. 4) Con la proliferacin de estos medios que expone Peppler, la sociedad puede tener un acercamiento al arte y a la educa- cin artstica de una manera mucho ms abierta que en aos anteriores, y es aqu donde ellos toman un papel importante en la sociedad. Shawn Lawson (2009) estudi las diferencias de los mtodos educativos entre la educacin artstica tradicional y aquella que es dada a travs de los Nuevos Medios, introduciendo el concepto de Media Arts. En sus investigaciones sobre cu- rrculas de arte, distingue tres reas que conforman lo que llama prctica de estudio (studio practice), que construye un espacio mental y fsico en donde los estudiantes sintetizan la tcnica, el conocimiento y la creatividad. Siguiendo el pensa- miento de Lawson, se arma que en las escuelas se estudian en sobremanera la parte tcnica y terica de las artes, dejan- do la parte creativa nicamente en mano de los estudiantes. Lawson explica cmo funciona la educacin artstica tradi- cional y establece que la educacin a travs de los Nuevos Medios debera mantener algunas de esas caractersticas. El autor analiza las caractersticas de la educacin artstica en diferentes niveles. En cuanto al nivel universitario, los estu- diantes toman todo el conocimiento que pueden de su al- rededor. Al graduarse, dejan de recibir tanto conocimiento y empiezan a darlo a estudiantes en niveles inferiores. En el caso de los estudiantes de Nuevos Medios, lo que se ms se ofrece son cursos que dan conocimiento de la parte tcnica, pero se mantienen destinados a estudiantes de niveles infe- riores ya que se deja de ensear una parte importante de la teora artstica. Retomando a Peppler (2010), y manteniendo relacin con lo expuesto por Lawson anteriormente, se establecen funda- mentos tericos y pedaggicos que son importantes en la creacin de los Media Arts. El primer punto establecido es la necesidad de una parti- cipacin activa en el proceso del aprendizaje tanto de los alumnos como de parte de los profesores que a pesar de no encontrarse en un mbito tradicional de enseanza del arte, deben tener una participacin importante entre ambos. En segundo lugar, se requiere la conexin personal de los estu- diantes con su trabajo, inspirando amor por el aprendizaje y se construye basado en experiencias previas. Por ltimo, resulta crucial la creacin de proyectos que ten- gan un valor a la comunidad. En el caso de los estudios a tra- vs de los nuevos medios, Peppler (2010) menciona que en su mayora todos los cursos son para proyectos personales sin una importancia de mejora para la comunidad en general. Sin duda alguna, el desarrollo de la educacin a travs de los Nuevos Medios debe encarar un largo proceso de transfor- macin y consolidacin, ya que todava muchas formas clsi- cas de ensear se mantienen, e incluso no aceptan y deses- timan con estas nuevas maneras de ensear. Rol de los educadores En el rea de la enseanza artstica, los docentes en general cumplen con las mismas caractersticas clsicas de las de- ms reas de la enseanza, en donde el profesor es el nico poseedor del saber y los estudiantes solo deben recibir lo transmitido por l. La psicloga social Pascale Mompoint-Gaillard explica cmo los educadores deben adaptarse a los cambios que traen los Nuevos Medios, estableciendo que: Pasamos de una etapa en donde los ciudadanos del mun- do solo eran consumidores de los medios, a una etapa donde todos nos estamos convirtiendo en productores, la edad en donde solo unos pocos eran dueos de los medios, es del pasado. (Mompoint-Gaillard, 2011) Segn Mompoint-Gaillard (2011) las personas jvenes estn constantemente subiendo contenido artstico a internet, ex- poniendo sus ideas y mostrando sus trabajos. Sin embargo, para que estas personas puedan hacerlo con conciencia, los profesores deben estar ah para ensearles valores, actitudes y habilidades para as poder hacer uso de estos medios de manera correcta. Siguiendo el pensamiento de Mompoint-Gaillard, se puede armar que actualmente hay dos generaciones que visible- mente divergen sobre como deben ensear. Por un lado, los profesores ms antiguos o cmo los llama ella, la genera- cin de la televisn deben abandonar el pensamiento de que tienen todo el conocimiento y poder. Ceder ese poder permi- tira acercar la diferencia entre las dos generaciones entre an- tiguos profesores y nuevos alumnos. Para esto, la educacin artstica debe alejarse del curriculum acadmico basado en temas cerrados, para pasar a una educacin con orientacio- nes abiertas y cooperacin en los procesos de aprendizaje. Futuro de la educacin artstica a travs de los nuevos medios Trebor Scholz (2005), profesor y terico de las Media Arts, especica que las clases a travs de los Nuevos Medios tie- nen que involucrar un fuerte cuestionamiento, en el cual los mismos estudiantes crean su propio punto de vista u opinin. El futuro de la educacin se encuentra en un proceso de cam- bio, de la mano de universidades e instituciones que mantie- nen un programa de Hgalo Usted Mismo (DIY por las siglas en ingls), como el Freie Klasse en Berln y Viena. Su currcula esta basada en prctica artstica organizada por los mismos estudiantes, preparndolos as para un futuro que demanda motivacin y personas productivas en los discursos de las Media Arts. Scholz (2013) promueve que la educacin artstica basada en computadoras se dirija ms a los programas open source, por- que de esta forma las instituciones y estudiantes evitan tener que gastar dinero en las ltimas versiones de los softwares. Sin embargo, muchos profesores universitarios e institucio- 99 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 97-99 ISSN 1668-5229 Humberto Julin Paytuvi Egui | La educacin artstica a travs de los nuevos medios Eje 5. Diseo, arte y comunicacin nes se niegan a cambiar al open source, ya que los estudian- tes buscan conocer programas de software que se utilicen en la realidad laboral de la industria en la que quieren insertarse. Conclusiones El cambio de la educacin tradicional artstica, a la enseada a travs de los Nuevos Medios es un proceso que requiere tiempo, pero que lentamente se esta generando dentro de las instituciones ms importantes de enseanza artstica a nivel mundial. Estas representan una nueva generacin de futuros profesionales que estn preparados para un mundo que se mueve en su mayora a travs de los Nuevos Medios. Los profesores, al igual que los alumnos, tienen que adaptar- se a estos cambios para que la diferencia generacional deje de ser tan grande y de una u otra manera se llegue a una cooperacin genuina entre ambas partes. Este tipo de enseanza todava presenta muchas desventajas para que sea aplicado en su totalidad en todas las reas del conocimiento. Sin embargo, las ventajas como la interactivi- dad, la facilitacin de contenidos y los benecios econmicos de los bajos costos, ayudan a que cada da este tipo de ense- anza sea ms comn para todos los profesores y el cuerpo estudiantil de diferentes reas disciplinares. Para nalizar, tanto las oportunidades cmo los retos que trae consigo este tipo de educacin artstica van a cambiar en un futuro cercano la manera en la cual se ve la educacin actual- mente, dentro de las instituciones y en el rea profesional. Sin embargo, como indica Shawn Lawson (2009), hacen falta de 20 a 30 aos para que los estudiantes y miembros de la comunidad educativa puedan notar los cambios dados por este tipo de programas. Bibliografa Degree Scout (2013). The Role of New Media in Technology in Edu- cation. Recuperado el 27/09/13 de: http://www.degreescout.com/ business-degrees/the-role-of-new-media-technology-in-education Lawson, S. (2009). New Media and Education. Recuperado el 27/09/13 de: http://www.shawnlawson.com/write/NewMediaAndEducation.pdf Mompoint-Gaillard, P. (2011). New media and education: how will edu- cators take up the challenge? Oslo: The European Wergeland Centre. Disponible en: http://www.theewc.org/statement/new.media.and. education.how.will.educators.take.up.the.challenge Peppler, K. (2010). Media Arts: Arts Education for a Digital Age. EE.UU: Teachers College Record. Scholz, T. (2005) New-Media Art Education and Its Discontents. Recu- perado el 27/09/13 de: http://www.jstor.org/discover/10.2307/20068 369?uid=3737512&uid=2&uid=4&sid=21102080630963 Scholz, T. (2013) Its New Media: But is it Art Education? Recuperado el 27/09/13 de: http://three.breculturejournal.org/fcj-013-its-new- media-but-is-it-art-education/ 101 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 101-103 ISSN 1668-5229 Mara Beatriz Troconis Yanes | Nuevas tendencias tipogrcas retro Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin Este ensayo desarrolla la posible inuencia de vanguardias artsticas en las nuevas tendencias del mundo del diseo grco, ms especcamente en el rea de la tipografa di- gital. Para ello, se analizarn dos movimientos artsticos de vanguardia en el Siglo XX: el Art Nouveau y el Secesionis- mo. Ambas corrientes se relacionarn y compararn con el movimiento social de la poca en la que se insertan y sus semejanzas con el mbito del diseo actual. El diseador grco a investigar para comprender dicha in- uencia ser el argentino Alejandro Paul, quien ha formado parte de la llamada Revolucin del diseo Latinoamericano, al ser el primer latinoamericano en formar parte de la Alliance Graphique Internationale. Desarrollo A nales del Siglo XIX, en pleno auge de la Revolucin Indus- trial, se presenciaba un expansionismo de ideas, ideologas y corrientes. El mundo viva una poca de constante exposicin a informacin, as como tambin un cambio drstico de vida con el uso de la electricidad. Nuevas tendencias artsticas empezaron a surgir en Europa en la segunda mitad del siglo XIX, en una sociedad que ya demostraba cambios con la de- cadencia popular del Realismo idealista y el Impresionismo francs. Sin embargo, hubo una corriente de renovacin que no sigui con ninguno de los parmetros establecidos en la poca, caracterizada por romper los mbitos de la industriali- zacin y a su vez con la tendencia abstracta y geomtrica que se empezaba a vislumbrar. Esta corriente fue llamada moder- nismo europeo, tambin conocido como Art Nouveau. El Art Nouveau, o Nuevo Arte, es una consecuencia clara de la modernizacin de la sociedad tecnolgica, cultural y econ- micamente. La clase obrera europea estara predominando en la Europa de 1890, y con ella, una nueva generacin de in- gresos econmicos; el pblico en general podra adquirir obje- tos de valor y vivir medianamente bien con un sueldo regular. Por esta misma razn, el arte se tendra que volver pblico, popular y accesible. Sin embargo, esto ltimo no se lograra. Contrario a los patrones estilsticos predominantes, relacio- nados con la oscuridad del metal, el Art Nouveau utilizaba la naturaleza como inspiracin. Resultaban caractersticas las lneas curvas y orgnicas simulando enredaderas de hojas y ores, el sentimentalismo de la primavera y el despertar de la sensualidad; as como tambin el uso de motivos y patrones Nuevas tendencias tipogrfcas retro Mara Beatriz Troconis Yanes * perfectos y de colores opacos. La caracterstica que diferen- ci a este movimiento de todos los dems era el hecho de lle- var la pieza artstica a cualquier persona sin perder el carcter de peculiar, nico y artesanal. Sus expresiones se vieron reejadas en la pintura, en la es- cultura, la arquitectura y hasta en las artes menores como la joyera y objetos decorativos mobiliarios, como lmparas, relojes, cubiertos, entre otros. La peculiaridad de todos estos objetos artsticos era que no perderan su carcter de obra de arte a pesar de ser utilizados en la vida cotidiana y brindaran elegancia y reno a quien lo utilizara. Se debe recordar tambin que a pesar de ir en contra del movimiento industrial, los artesanos y artistas de este movi- miento utilizaron todos los recursos modernos para realizar sus obras por ejemplo, el hierro, el metal y el vidrio combi- nndolos tambin con materiales rudimentarios y de carcter aejo como madera, arena y piedras preciosas. Por otro lado, el Art Nouveau no se limit a contener su arte en los medios tradicionales de la pintura, escultura y arte- sana; ste se conoce como el primer movimiento en gene- rarse con carcter publicitario y comercial a escala masiva. Un ejemplo de ello es la reproduccin serigrca de posters como el de Steinlein y su gato negro, o la representacin de la famosa actriz Sarah Bernhart por Alphonse Mucha. En este aspecto, se desarrolla una parte fundamental del inicio del diseo grco y la comunicacin visual, a travs de la com- posicin de elementos como la imagen, el plano y el texto. Aunque el movimiento se declare meramente europeo, es importante destacar la actuacin de una de sus ramas en el continente americano, con la escuela de artes creada por el artesano William Morris, el Arts & Crafts. Esta escuela logr lo que el arte francs e ingls no hizo, llevar piezas nicas de diseo al mercado comn para as llegar a escalas masivas. El Arts & Crafts tom gran popularidad a principios del siglo XX y se caracteriz por comercializar tapices con patrones exticos, lmparas, muebles, objetos de diseo nicos, entre muchas otras cosas. A la vez que el modernismo se expanda en Francia e Inglate- rra, un movimiento similar se desarrollaba en Austria, llamado Secesionismo. Derivado del mismo Art Nouveau, combinaba amplias gamas de imgenes de forma contradictoria alrede- dor del mundo. Representa la ruptura denitiva de las barre- ras entre el arte y la artesana. Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Erica Koleff | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio 102 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 101-103 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Mara Beatriz Troconis Yanes | Nuevas tendencias tipogrcas retro El Secesionismo fue liderado por artistas como Kilmt, Olbrich y Huffmann, progresistas que por cuenta propia crearon su casa artstica, donde haran instalaciones de gran alcurnia y muy innovadoras para la poca. Su propuesta esttica se basaba en un estilo victoriano de ornamentos recargados y saturados; inspirados en el arte celta y japons, buscando la ilustracin de la belleza natural. A pesar de haberse originado en lugares diferentes, el Sece- sionismo y el Modernismo poseen casi las mismas caracte- rsticas, e incluso algunos autores los toman como un mismo movimiento. Sin embargo, en cuanto al diseo grco pre- sentan diferentes caractersticas. La primera a destacar es la diagramacin del plano. En el movi- miento francs se destaca el uso de planos verticales que con- trastan con el resto de la pieza. En el Secesionismo, la jerar- qua visual no era de gran importancia, por lo que la mayora de sus recursos visuales tienden a denotarse ms desordenados. Por otro lado, la tipografa resulta pertinente para el anlisis. Ambos movimientos recurren a elementos semejantes: l- neas curvas y naturales representadas con la presencia de miscelneas, diferenciacin entre nos y gruesos para dar carcter de brocha o pincel, y el uso del remate o serif. No obstante, hay factores fundamentales en la diferenciacin de la tipografa vienesa y francesa, y son la inclinacin y la caja tipogrca de cada una. Estos dos elementos son los que permiten discernir un movimiento de otro, debido a que la tipografa francesa se destaca por el uso de maysculas y mi- nsculas, creando orden visual y jerarquas, mientras que la vienesa utiliza una caja alta, o maysculas, constante y nica en todas sus composiciones. Habiendo ya explicado las vanguardias modernas, es nece- sario comprender la relevancia de los recursos grcos uti- lizados por las mismas en el diseo latinoamericano actual. Para ello, se compararon las tendencias estudiadas con los trabajos del diseador tipogrco argentino, Alejandro Paul. Se conoce al diseo grco como la disciplina que se encarga de diagramar, organizar y estructurar diferentes elementos vi- suales, con la nalidad de comunicar un mensaje especco. Esto se ha visto a lo largo de la historia, desde los anuncios ms primitivos de la Edad Media, hasta los modernos aches del Art Nouveau en Pars. En ambas instancias, una de los componentes ms interesantes e importantes para su an- lisis es la tipografa. La tipografa se establece como la base esencial del proceso creativo de la comunicacin grca. Su amplia gama de variaciones recorre de una punta a otra todas las inclinaciones artsticas y estticas del diseador. En Latinoamrica, el auge del diseo graco y en especial de la tipografa digital, ha permitido que muchos creadores conceptuales sean conocidos en todo el mundo, y del mismo modo, hayan inuenciado en lugares que antes no se hubie- sen imaginado. Alejandro Paul es un diseador que resulta difcil encasillar. La tipografa ha marcado una gran etapa de su vida, pero como l mismo lo menciona, vive de muchas otras cosas. Este dise- ador argentino, premiado en numerosas oportunidades por organismos de gran importancia a nivel mundial, se caracteri- za por crear tipografas que remiten a algo familiar, algo clido y conocido. Su inspiracin se basa en los lugares que l cono- ce, y Buenos Aires es su principal fuente de ideas. Tcnicamente, Paul realiza tipografas script o cursivas. Se basa en una mezcla entre la herramienta natural de la mano y el retoque digital, que crean la combinacin perfecta para conseguir una frase escrita sin que parezca que se levant la pluma al escribirla. Existen caractersticas similares en el mbito conceptual en- tre el modernismo y el diseo tipogrco en la actualidad. Por ejemplo, en el modernismo existe una bsqueda constante de mantener la tradicionalidad en las piezas creadas, sin que ninguna pierda su esencia. En la tipografa de Paul la nece- sidad de que la letra o la palabra tengan un aspecto manual, que se encuentre el punto medio entre la digitalizacin y la pluma de tinta, siempre se toma en cuenta. En cuanto a los elementos visuales, se notan patrones en comn, como la presencia de trazos irregulares diferenciando la anacin del pincel en ciertos lugares, el uso de misce- lneas similares en las terminaciones de una palabra o una letra ascendente o descendente. Estos recursos no siguen siempre el mismo patrn, sino que se otorga naturalmente o por accidente. El movimiento de la mano al escribir; la inclina- cin de las letras entre 90 grados y una pendiente menor, es lo que da el carcter de cursiva; las lneas curvas y expresio- nes circulares, sin importar la estructura de la letra (cuadrada, redonda o triangular) siempre se encuentran presente en la suavidad del trazo con la que se realiza. Por ltimo, la utiliza- cin del recurso de la decoracin expone el carcter moderno de saturacin y ritmo. Se debe tomar en cuenta que la comparacin de la naturaleza tipogrca de cada movimiento es meramente visual, no se puede tomar en cuenta la asimetra de la fuente Nouveau con la actual. Esto se debe a que los recursos con los que fueron hechas las dos, no son los mismos (pincel y computadora). Semnticamente, ambas tendencias tienen muchas similitu- des. La sensualidad y la suavidad de las lneas, el detallismo de adornos y decorados, el remate curvado de cada letra y la proporcin desvariada pero armnica del cuerpo, son algunos de los puntos de encuentro en los que convergen. Ya habiendo explicitado las similitudes y las diferencias de ambas ramas del diseo, ser importante establecer la rela- cin entre un movimiento europeo que ha inuenciado uno latinoamericano, siendo de pocas muy distintas. Primero, se toma en cuenta que la inuencia europea en Lati- noamrica se vio mucho ms acentuada en Argentina que en el resto del continente. Esto se ve reejado en las construcciones arquitectnicas remitentes a la poca: hierros forjados en l- neas curvas, ventanales circulares y oreados, vitrales pintados y ornamentados, etc. El diseo de Alejandro Paul se encuentra muy relacionado con sus races, su inspiracin proveniente de la vida cotidiana portea, demostrando que la exposicin a es- tas edicaciones inuyeron de gran manera en ello. En segunda instancia, el Art Nouveau y el Secesionismo mar- can el inicio de la tendencia script que luego se vera conti- nuada en el Art Dec y el diseo comercial y publicitario de los aos 40 y 50. Esta misma tendencia sera contrarrestada por la aparicin de la Escuela Bauhaus en Alemania y su ne- cesidad de utilizar guras geomtricas, lneas rectas y com- posiciones simples. Por ltimo, en la actualidad se ha determinado una nueva ten- dencia que remite a recursos grcos y visuales del pasado. Un movimiento que se denomina Retro, por sus intenciones visuales de regresar lo aejo al uso diario y volverlo a la moda actual. En el diseo grco adquiere una nueva importancia al observar patrones y recursos similares en diferentes trabajos u obras. Debido a ello, el movimiento latinoamericano de la tipografa script y las inuencias de movimientos como el Art 103 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 101-103 ISSN 1668-5229 Mara Beatriz Troconis Yanes | Nuevas tendencias tipogrcas retro Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Nouveau y el Secesionismo se ven presentes en cosas cotidia- nas como el diseo de una etiqueta de una botella de bebida. Conclusiones El diseo tipogrco ha evolucionado de muchas maneras, pero se observan aspectos curiosos cuando las nuevas ten- dencias recurren a elementos ya conocidos para entrar en el complicado mundo del mercado comercial. Ello se puede observar en las tipografas del argentino Alejandro Paul. Los movimientos Art Nouveau y el Secesionismo se cuen- tan entre las inuencias de las aplicaciones actuales del di- seo grco, los cuales presentan directa e indirectamente caractersticas similares a las que alguna vez tuvieron dichos movimientos. En conclusin, aunque el movimiento Retro tipogrco no solo est constituido por referencias a los movimientos men- cionados anteriormente, se ha visto afectado de gran manera por su carcter nico y su necesidad de sobresalir de la coti- dianeidad de diseos montonos y aburridos que caracteriza- ban el contexto histrico y social de aquella poca. Seguramente en el futuro se observarn conductas parecidas y reiterativas de las que constituyen la era del diseo actual; y con ello se verica la frase clebre del movimiento viens secesionista: a cada era su arte y al arte su libertad. Bibliografa Pavon, J. (2011). Descubriendo tipgrafos: Ale Paul. [Posteo en blog] Disponible en: http://buena-letra.blogspot.com.ar/2011/10/descubrien do-tipografos-ale-paul.html Paul, A. (2013) Informacin y diseos. Recuperado el 27/09/13 de www.alepaul.com 105 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 105-106 ISSN 1668-5229 Florencia Rosa Valli | Reinvencin del constructivismo ruso en el diseo de mobiliario (...) Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin En el presente ensayo se explicita la inuencia de la vanguar- dia rusa en los diseadores actuales. Para ello se compara la metodologa de los artistas constructivistas con el diseo industrial, relacionando los principios de procesos de ambas partes. Se comenzar por resaltar una tendencia que se ve reejada en las ltimas dcadas: el reciclaje de materiales en desuso, que permite transformarlos y otorgarles vida til para un nue- vo benecio. Se focalizar en la reutilizacin del cartn para el uso domstico en mobiliarios. Estos son trabajados en su for- ma logrando mayor resistencia, no son intervenidos con color o en su textura. Tal era el caso de las esculturas realizadas por la vanguardia constructivista, en la cual explotaban la pro- piedad del material, analizaban e investigaban su naturaleza y propiedades, renunciando al color y apostando por el tono del material y su absorcin de la luz. Desarrollo En 1914, el panorama de pobreza de la revolucin Rusa ins- pir y forz a los artistas de ese entonces a modicar ciertas cuestiones. Vladimir desarroll el arte al servicio de la revolu- cin, y esto lo llev a reconsiderar la funcin de las esculturas. Las mismas dejaron de ser mero objeto de contemplacin para contener un propsito en s. Fue as como encontraron el camino para analizar el metal, la madera y el cristal, y esta- blecieron bases objetivas y cientcas tiles para el diseo y la construccin. Actualmente, el avance industrial ha generado un aumento en el consumo y exportacin, y por lo tanto de basura. El material ms comn para embalar es el cartn, millones de toneladas son usadas, y solo un pequeo porcentaje es re- ciclado y reutilizado. Los diseadores observaron esto como una oportunidad para inspirarse en un material conocido, lo- grar novedosos diseos y fomentar la preocupacin y el cui- dado ambiental. Los artistas constructivistas, en cuanto al material, se deja- ban guiar por las leyes naturales que daban lugar a formas dotadas de signicacin universal. La madera representaba rigidez lineal, el metal lminas delgadas curvas y el vidrio una forma plana o cnica. La arquitecta Ana Amitrano (2013) ar- ma que la versatilidad, la maleabilidad y la nobleza del cartn hicieron que se convirtiera en el objeto en s, dando la posibi- lidad de imaginar varios diseos y usos de ste. El diseador Reinvencin del constructivismo ruso en el diseo de mobiliario. El cartn en la utilizacin de eco-muebles Florencia Rosa Valli * Juan Carlos Velsquez (2013), deende que el cartn tiene muchas ventajas como material, ya que se puede procesar con poca energa, permite un reciclaje al 100%, y los adhe- sivos para las uniones son de muy baja toxicidad. Adems, agrega que un mueble de cartn comunica conciencia am- biental, ya sea por su color o textura propia, invita a una con- versacin y aceptacin por el uso de materiales reciclados. En los productos de los diseadores mencionados, predomi- nan las curvaturas y la repeticin de mdulos, lo cual hace que el objeto sea resistente a la presin, permite el peso y arma la estructura. Los constructivistas proclamaban que el artista debe ser un tcnico, un artista-ingeniero, y que la escultura puede utilizar los mismos materiales que la arquitectura, lo que le otorga mayor funcionalidad. En base a esto, se puede establecer que los diseadores con- temporneos son como los artistas constructivistas: analizan, prueban y explotan el material, logrando ir ms all de los usos comunes del cartn, que dej de ser un el envoltorio para pasar a ser un mueble de la vida cotidiana y hasta un objeto de diseo. Se ha fomentado su uso y se lo est expe- rimentando a gran escala, no solo en sillones y bancos, sino tambin en libreros, mesas, camas y hasta casas. Un material noble y clido, ha dado la posibilidad de ampliar los caminos del diseo y demostrar que no todo est en la madera, hierro y vidrio. Hay otros elementos que pueden, no total, pero s parcialmente, reemplazar y cumplir las funciones sin ser agresivos ni contaminantes. Se ha pasado de la elabo- racin escultrica con materiales de la construccin a la ela- boracin de mobiliario con un material hecho para embalaje. El cambio comenz como una prueba al cartn en 1970 con la silla Wiggle de Frank Gehry y actualmente varias empresas han generado masivamente estas piezas de arte utilitario. La curvatura de estos objetos se basa en el anlisis del disea- dor sobre las propiedades del cartn, de cmo placa sobre placa o utilizando pliegues se pueden hacer de un material simple y frgil algo rgido y estticamente agradable. Conclusiones Gran parte del diseo es inspiracin. El diseador necesita constantemente ideas y formas, por eso observa obras rea- lizadas buscando en ellas una fuente de inspiracin. No se debe dejar que las reglas establecidas masivamente deten- gan los resultados de los procesos de diseo. Se debe, como Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Mara Paula Massarutti | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I 106 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 105-106 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Florencia Rosa Valli | Reinvencin del constructivismo ruso en el diseo de mobiliario (...) los artistas constructivistas, encontrar nuevas maneras de utilizar y exponer las ideas propias. Los artistas constructivistas vislumbraron que en un futuro sus ideas se reelaboraran y generaran tendencia. Sus prue- bas fueron slo el comienzo de una nueva generacin. Las vanguardias expusieron muchos conceptos nuevos en un corto perodo de tiempo. En pocos casos el cartn es intervenido con color, y adems, con una capa protectora hidrfuga e ignfuga. Esto no es el al maniesto constructivista, donde se aclara que los mate- riales utilizados se deben mantener tal cual los consiguen. Entonces, la mayora de los diseadores optan por dejar a la vista la textura y color propio del cartn. Algunos juegan con el corrugado interno para crear diferentes texturas y otros con el intercalado de piezas, pero slo una minora los interviene pintndolos con color. El dejar el material a la vista, es algo representativo en la mayora de los diseadores, comunica que en el diseo no hay lmites, un simple material puede ser bello, y comunicar un concepto de responsabilidad ambiental. Para concluir, se destaca la importancia de conocer el pasado para ver el futuro. En este pasado puede que se encuentre inspiracin. Bibliografa Amitrano, A. (2013) Presentacin. Recuperado el 26/05/13 de: http:// anamitrano.com.ar/presentacion.html Alxchan (2013). Hecho en cartn. Recuperado el 8/06/13 de http://alx chan.blogspot.com.ar/2011/06/cuando-se-dice-carton-corrugado.html 107 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 107-108 ISSN 1668-5229 Lilia Cecilia Velazquez Pealoza | Ariel Rojo: diseador industrial mexicano Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin Ariel Rojo nace el 8 junio de 1976, y antes de saber dise- ar aprendi a trabajar, a hacer las cosas a conciencia y con mucha responsabilidad solucionar las exigencias que se pre- sentan. Entre guillotinas, troqueladoras, y maquinaria de una fbrica familiar fue descubriendo su inters por algunos o- cios e incluso aprovech la plataforma para poder incursionar en propios retos. A pesar de su corta edad, l decide sumar a estos intereses su pasin por el arte y as fue forjando su preparacin profesional como diseador industrial. Cada reto que se le presentaba resultara un excelente pretexto para encontrar las mejores propuestas y futuras soluciones a dis- tintas problemticas. Desarrollo El diseo y el entorno humano Las experiencias profesionales que ha tenido a lo largo de su constante formacin le permitieron poder percibir el diseo industrial desde distintas escalas, pudiendo as tener la ca- pacidad de mirar integralmente los objetivos funcionales de cada objeto que disea. Involucrndose en todos los aspec- tos del diseo, logra tener referencias e inferencias que siem- pre suman a la concrecin del diseo y sobre todo a la ma- nera en que estos interactan con cada uno de los usuarios. Las exigencias de los consumidores en la actualidad eviden- cian una capacidad para reconocer smbolos mucho ms sin- ttica y concretamente. Cada vez ms se pueden predecir las funciones con las que el objeto cumple. Por detalles que resaltados particularmente, la mente humana se va puliendo ms y ms con el paso del tiempo en el hbito de leer smbo- los e conos, y las interfaces cada vez son ms intuitivas. Un ejemplo muy claro son los telfonos tctiles que solamente tienen un botn y fcilmente se puede predecir lo que hace cada comando a partir de la experiencia que se crea una vez probado el comando. Ms all de este tipo de objetos de pe- quea escala, tambin se puede entender el diseo en una mayor escala, por ejemplo en los espacios pblicos. Actual- mente se busca por medio del diseo generar atmsferas o ambientes para compartir o interactuar, y esta sensibilidad permite reconocer ciertos detalles en los cdigos que con- guran espacios. Estas indicaciones permiten promover cam- bios en el comportamiento, la conducta y la interaccin entre las personas. En ambas escalas se percibe un cambio en el Ariel Rojo: diseador industrial mexicano Lilia Cecilia Velazquez Pealoza * nivel de conciencia y capacidad de reconocimiento del entor- no del ser humano. El diseador tiene una gran responsabilidad, ya que cualquier objeto que genere tendr un impacto -tanto positivo como ne- gativo. Siempre se deber considerar todas las condiciones para que en el ciclo de vida del producto, el objeto diseado genere mayor cantidad de impactos positivos. Es por eso que Ariel Rojo se dene como un diseador comprometido con la calidad de vida en todos los aspectos, buscando soluciones reales por medio del diseo. El mismo diseador dene a la conciencia, la responsabilidad y el humor como algunos de los ingredientes claves en sus propuestas. En base a lo establecido anteriormente, se hace referencia a un acontecimiento muy claro que reere a cmo el dise- o puede generar un ambiente distinto a grandes escalas, en Medelln, Colombia. Durante varias dcadas Medelln fue considerada como una de las ciudades ms peligrosas del mundo. Del ao 2004 al 2007 se plante un modelo de recon- ciliacin y convivencia en el estado por medio de la educacin. Con el n de dignicar los espacios pblicos, se construyeron obras arquitectnicas fantsticas, espacios de recreacin y lugares de oportunidad de comercio. As tambin aparecieron maneras de percibirse individualmente distintos en un am- biente distinto, y entonces se lograron cambios en varias de las conductas sociales. La posibilidad y oportunidad otorgada a la gente de querer cambiar sus hbitos, e inclusos sus ms profundos deseos, fue lograda a travs del diseo. De esta manera se redujo en gran medida la violencia en las calles y comenz a prosperar la ciudad de Medelln. Estas experiencias previas constituyen para un diseador ejemplos de la oportunidad que tienen de aportar a la humani- dad, de poder congurar distintas actitudes y conductas para una mejor interaccin social. La identidad dentro de esta me- todologa y conguracin en diseo ser un medio y causa, no un eje como punto de partida hacia la creacin. Los diseos de Ariel Rojo Ariel Rojo trabaja en sus diseos con la concepcin de iden- tidad, y la manera en que semnticamente construye a partir de la conjuncin de una referencia cultural y un objeto disea- do, busca interpretaciones que estn relacionadas al humor y la crtica social que se hace notar en el producto nal. Su manera de abordar los distintos temas tiene una gran inuen- cia de la cultura mexicana: la picarda y el humor son maneras Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Mariana La Nasa | Asignatura: Historia del diseo II | Segundo premio 108 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 107-108 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Lilia Cecilia Velazquez Pealoza | Ariel Rojo: diseador industrial mexicano en que la sociedad mexicana siempre aborda situaciones que pareceran tragedia. Un ejemplo muy claro es la percepcin de la muerte en el da de muertos: las calaveras con grandes sonrisas, los colores y mltiples sabores que se comparten en esas fechas parecen de esta. Esta es una de las tradicio- nes ms populares en Mxico y ser un aspecto de mucho peso a la hora de hacer referencia al humor mexicano. Otra manera en que Ariel Rojo encara los proyecto de dise- o, licitaciones o solicitudes puntuales de clientes y objetivos particulares resulta muy metodolgica, basndose en una metodologa proyectual donde la investigacin previa ser el diamante en bruto de lo que se concretar despus como solucin. Estar muy consciente y atento a las preguntas que se harn para resolver antes de llevar a cabo el diseo ser una clave fundamental de la justicacin. Una de sus premisas se basa en construir ms para consumir menos, evidenciando un reejo inmediato y directo de lo que actualmente vive la sociedad actual. La ergonoma o la perso- nalizacin es un requisito e idea rectora para crear cualquier clase de productos y en cualquier escala. Ariel Rojo, sin dejar de lado su conocimiento y gran complemento industrial, inte- gra la manufactura y la tecnologa como un elemento esencial para llevar a cabo los proyectos, decidiendo y adaptando los distintos recursos de los que se disponen totalmente al pro- yecto segn los desafos que se presenten. La experimentacin, la prueba y error, son la mejor herramien- ta para el trabajo del diseado industrial, porque es exacta- mente la mejor va para llegar a obtener mejores resultados, tomarse el tiempo de probar cosas distintas, pensar y con- gurar en todas las posibilidades tecnolgicas y semnticas con las que contamos. Conclusiones En la historia del diseo siempre la tecnologa y la manera en que se interpretan los ensajes del objeto es decir, la se- mntica del objeto han sido elementos importantes a consi- derar y en ocasiones determinantes para las decisiones que se toman sobre la materialidad de todos los objetos que nos rodean. La tecnologa tiene dos vertientes posibles, ya que muchas veces la tecnologa es una pauta para el diseo y muchas otras veces a partir del diseo y la intencin que se tenga se generan las herramientas tecnolgicas necesarias para llevar a cabo la idea. Por otra parte, la semntica cau- sa polmica por la relacin de los smbolos y los conos en los objetos, ya que inmediatamente se percibe y expone a la interpretacin subjetiva, y es ah donde entra el juicio a la funcionalidad que los objetos tienen. Todas estas consideraciones al momento de disear dan como resultado proyectos que ganarn licitaciones, que se convertirn en conos, que la gente podr reconocer a prime- ra vista y que adems le sacarn muchas veces una sonrisa. La visin integral de Ariel Rojo es ejemplar para las futuras y presentes generaciones de diseadores. El hecho de con- cebir el trabajo como un hbito, la curiosidad constante y el entusiasmo con el que se decidan encarar los proyectos se encuentran en estrecha relacin con la manera de denir la identidad. Los objetivos sociales que se tengan en cuen- ta con lo diseado despertarn la pasin y entrega hacia el proyecto. La tecnologa y la constante experimentacin, son los principales componentes de su metodologa de diseo, y esto le permite da a da poder seguir participando en proyec- tos ms y ms complejos con la certeza de que algo bueno est por llegar. 109 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 109-110 ISSN 1668-5229 Denise Vera Pinto | Martha Zuik: descubriendo nuevos lugares Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Introduccin Este ensayo pretende un acercamiento al mundo de la artista Martha Zuik, un mundo lleno de rincones distintos, algunos en donde explota el color, otros dominados por lneas negras so- bre fondos blancos, otros por el juego de sombras que realizan los relieves en un papel; pero todos forman parte de un mun- do abstracto por el cual la artista viaja sin meta alguna ms que el placer del viaje y el descubrimiento de lugares nuevos. Algunos de los temas que se tratarn en este recorrido por el mundo de Martha Zuik constituyen su acercamiento al arte, el proceso de creacin de sus obras y las relaciones que se establecen con las corrientes artsticas modernas.
Desarrollo Los inicios de la artista Martha Zuik naci en Buenos Aires en 1941. Su acercamiento al arte se dio a una edad muy temprana. Cuenta la artista que a los 8 aos de edad se encontraba con sus padres viajando en tren a Bariloche cuando la mquina se averi y se detuvo. La gente se baj del tren. La situacin era inquietante porque era de noche y haca mucho fro. De pronto un joven tom una armnica y se puso a tocarla. El clima entre los pasajeros cambi de forma mgica. Martha sinti admiracin y pens que ella tambin quera tener algo fcil de llevar a cualquier lado, con lo que pudiera divertirse ella y causar placer a los dems. Un tiempo despus descubri que con un lpiz y un papel podra lograrlo. Comenz copiando caricaturas de revistas y dibujando los perles de sus amigos vecinos. A los 11 aos los padres deci- dieron mandarla a estudiar con la pintora Eva Garca. Y as fue que desde nia pas horas y horas pintando. Su primera muestra individual, en donde expuso dibujos y pinturas, la realiz con tan solo 17 aos, en la Galera Pizarro en Buenos Aires. Al ao siguiente realiz una segunda mues- tra individual de dibujos en tinta china en Paris. Gracias a esa exposicin recibi la invitacin a participar del grupo Fantas- magique que reuna artistas como Magritte, Picasso, Labisse, Fini, y Michaux, entre otros. Martha Zuik expuso sus obras con este grupo durante casi 20 aos recorriendo casi todo Europa y tambin varios lugares de Estados Unidos. Desde 1958 hasta el da de hoy ha realizado numerosas expo- siciones individuales a nivel nacional en ciudades como Bue- nos Aires (Fondo Nacional De las Artes, Centro Cultural San Martha Zuik: descubriendo nuevos lugares Denise Vera Pinto * Martin, Museo Municipal Eduardo Svori, Museo Nacional del Grabado y numerosas galeras), La Plata y Mar del Plata, y a nivel internacional en ciudades como Frankfurt, Paris, Quito, Panam y Washington. Se encuentra actualmente participan- do de un proyecto en Hong Kong y en San Pablo. El placer en el trabajo Martha Zuik trabaja a partir de la espontaneidad. Divertirse y pasarla bien son sus pilares a la hora de crear. Pintar para ella es como viajar por un mundo en el que sin saber lo que busca, sin conceptos previos, va descubriendo cosas nuevas y para descubrir cosas nuevas recorre distintos caminos cada vez. El proceso de trabajo en sus pinturas se puede dividir en dos etapas: una primer etapa es la de la preparacin de los so- portes. En esta fase tiene una actitud explosiva, ofensiva, de ataque a varias supercies a la vez, a las que mancha, salpica, raspa o imprime de manera enrgica y sin detenerse a pen- sar. Lo que busca con ello es que cada supercie adquiera una identidad propia. En esta fase su labor se vincula con dos corrientes artsticas modernas que son el surrealismo y el expresionismo abstrac- to, especcamente con los artistas del Action Painting como Jackson Pollock. Ambas corrientes utilizaban el automatismo. El automatismo es un mtodo para la creacin de obras que consiste en suprimir el control consciente para dejar que ao- re el subconsciente. La idea es pintar de una manera espon- tnea, con movimientos casuales o automticos tratando de que la accin pase lo menos posible por el ltro de la concien- cia y as darle libertad a la asociacin de imgenes y colores. Para los artistas del Action Painting este automatismo atrave- saba el proceso entero de la composicin de una obra. Los surrealistas en cambio lo utilizaban para conseguir una forma o una textura que luego manipulaban deliberadamente y de forma consciente. El trabajo de Martha Zuik estara entonces ms cercano al de los surrealistas ya que a la primer etapa recin descrip- ta le sigue una segunda etapa mucho menos enrgica, ms intuitiva y de bsqueda de armona: De todas las supercies que han sido trabajadas previamente y que ha dejado repo- sar, Martha elije aquellas que por alguna razn subjetiva la enganchan a seguir trabajndola. De manera ms cautelosa y atenta, como en un estado de suspensin va deniendo formas y sintetizando imgenes pero sin saber de antemano dnde va a terminar la obra. Esta transformacin de las super- Eje 5. Diseo, arte y comunicacin * Docente: Mara Eugenia Descalzo | Asignatura: Taller de Reexin Artstica I | Primer premio 110 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 109-110 ISSN 1668-5229 Eje 5. Diseo, arte y comunicacin Denise Vera Pinto | Martha Zuik: descubriendo nuevos lugares cies trabajadas se da a lo largo de los das o incluso de los aos. Y aqu se puede establecer un paralelismo con Picasso quien armaba que un cuadro no est concebido y jado de antemano. Segn Picasso el artista debe destruir el cuadro y reelaborarlo repetidas veces. Muchas veces Martha Zuik, si bien no destruye sus obras, retoma aquellas que parecen terminadas, que tienen un ttulo asignado y un ao de elabo- racin, y las repinta un tiempo despus rescatando las zonas ms ricas de la pintura. Una actitud distinta es la que adopta al dibujar. Para estos trabajos prepara meticulosamente los instrumentos y el am- biente. Lo que trata la artista aqu es no tenerse en cuenta a s misma, lo que requiere de un clima interno y externo espe- cial. Acomoda la iluminacin de manera que los rayos de luz caigan rasantes sobre la supercie. Utilizando lapiceras con pluma y tinta china, traza lneas que siguen las nervaduras de las hojas y los accidentes del papel. As va haciendo visible el dibujo que estaba escondido. Esta artista adems de pinturas y dibujos realiza esculturas y gofrados. Las esculturas son el rincn ms gurativo de su obra o casi el nico. Para realizarlas trabaja bronces, resinas y arcillas. Para realizar los gofrados utiliza chapas de zinc. Sus obras de gofrado se caracterizan por tener mucho relieve y nada de color. Solamente a travs de una luz rasante apare- cen las formas, ya que lo que le interesa a Martha Zuik en este tipo de trabajos es la magia de la sombra. Martha Zuik es partidaria de que toda la historia del arte inu- y en ella. Aun as se siente especialmente identicada con el expresionismo y con la obra de Paul Klee. El expresionismo tuvo sus inicios en la ciudad de Dresden, Alemania, en el ao 1905 cuando un grupo de artistas fund el grupo Die Bruecke. Los artistas de este grupo, aunque bus- caron su origen en Van Gogh y Gaugin, tenan la consciencia revolucionaria de empezar de nuevo, sin ningn preconcepto. Probablemente sea este el ncleo ms cercano de Martha Zuik con la corriente artstica mencionada, junto con el uso que hacan del color, porque tambin en ella la conciencia de una fuerza vital activa deja a un lado la profundidad simbli- ca para guiarse con el instinto, aspirando a ver el mundo de los fenmenos de forma totalmente original (Sacca-Abadi y Schtz, 1998). En la obra del artista expresionista alemn Kirchner, se puede establecer que el color va de la mano con la plasmacin de la forma. No se prioriza la luz ni la sombra, nicamente los colo- res. Estas mismas caractersticas se plasman en las pinturas de Martha Zuik. Paul Klee es un artista nacido en Suiza en 1879, que desarro- ll una pintura muy cercana al grupo Der Blaue Reiter fundado en Mnich, Alemania, por los artistas Kandinsky y Marc. Fue durante muchos aos profesor en la escuela Bauhaus y termi- n exiliado en Berna por el Nazismo. Con sus obras, Paul Klee al igual que Martha Zuik crea mundos con imgenes de en- sueo fantstico e imaginacin, paisajes que se encuentran entre el surrealismo y la abstraccin. Klee trabaja el material con mucha delicadeza y con una tcnica muy cuidada. Los puntos, las energas lineales, planas y espaciales son los ele- mentos formales de lo grco en sus obras. La aventura del espectador A la artista argentina Zuik le resulta ms placentero exponer sus obras en espacios pblicos. A diferencia de lo que sucede en las galeras, all la gente pueda acercarse a sus cuadros sin el prejuicio de que un merchant los perseguir para venderles algo. Es por el camino de la emocin que Martha Zuik sugiere a los espectadores que lean su obra; no se trata de una lectura intelectual sino una cuestin de gusto por el color y de sensi- bilidad por la forma; se trata de dejarse llevar por lo que est delante del ojo. Otfried Schtz, catedrtico de pedagoga del arte y grabado en la Universidad Johann Wolfgang Goethe de Francfort del Meno, seala: Martha Zuik pertenece a ese crculo de pintores que aun cuando dan un ttulo a sus cuadros sorprenden reitera- damente al observador al no cumplir con aquello que su- giere el ttulo De este modo, el arte, prescindiendo de todo lastre terico, se convierte en un acto placentero de entendimiento, de reconocimiento e intuicin, capaz de superar espiritualmente los lmites de la geografa y del tiempo. (Sacca-Abadi y Schtz, 1998) Conclusiones En este escrito se han establecido las relaciones que exis- ten entre el trabajo artstico de Martha Zuik y algunas de las distintas vanguardias artsticas, haciendo un acercamiento terico a su obra. Sin embargo, no cabe duda de que el mejor acercamiento a estas obras con tanta fuerza vital es la del es- pectador ante la pintura expuesta en sus dimensiones reales, en donde los puntos, las lneas, los planos y el color seducen al espacio de una manera subjetiva e instintiva. Es gusto lo que uno siente, son emociones que se despiertan ms all de cualquier clasicacin terica. Martha Zuik esta- blece que el placer que se siente al hacer se transmite en las cosas que uno hace, y son las obras de esta artista argentina una gran prueba de ello. Bibliografa Sacca-Abadi, C. y Schtz, O. (1998). Martha Zuik, pinturas - dibujos - grabados. Buenos Aires. 111 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 111-113 ISSN 1668-5229 Eugenia Gata | Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli Eje 6. El teatro y sus representantes Introduccin Es un hecho que, desde principios del siglo XX, la concepcin de cmo se tena que hacer teatro cambi a partir Stanisla- vski. Despus de l, diversos autores han indagado y expe- rimentado, introduciendo diversos cambios en la manera de actuar, en la puesta en escena y en el tratamiento del texto. Cada autor intent dejar la impronta de su concepcin per- sonal de teatro, algunos con ms fortuna, otros con menos, pero ninguno dej indiferente el mundo teatral. Esto fue fac- tible porque cada uno de los autores se embarc en la bs- queda de la esencia del hecho teatral. Resulta enriquecedor el hecho de que la buscaron desde diferentes perspectivas: Stanislavski con el realismo; Meyerhold con la convencin consciente; Brecht con el distanciamiento, Artaud con el idealismo Platnico y Grotowski, dotando de corporalidad al idealismo de ste ltimo, para transcender el cuerpo y llegar a dnde Artaud se qued suspendido. Cuando se estudian los autores anteriormente mencionados, se tiene la sensacin de que sus teoras oscilan de un extre- mo a otro. Sin embargo, se pueden detectar en los postula- dos de Grotowski huellas de Stanislavski, de Meyerhold, de Brecht y de Artaud. Se evidencia un movimiento en espiral, cada uno de los autores suma su punto de vista en la bsque- da de la verdad teatral, en su empeo de lograr que el teatro sea inmortal. Partiendo de esta base, no es descabellado pen- sar que el teatro que se desarrolla actualmente se nutra de este movimiento. Ser innovador en teatro es especialmente difcil; la paradoja del teatro es que la manifestacin de su arte acaba cuando se cierra el teln, se apaguen las luces en el supuesto de que se represente en un espacio cerrado o simplemente los actores dejen de actuar. An en la actualidad cuesta encontrar puestas grabadas, y tampoco presentan gran utilidad, porque en el momento en que se graba una funcin, pierde su senti- do propio. La organicidad del teatro no permite soporte algu- no, todas las teoras teatrales quedan sujetas al papel como texto dramtico, que es slo una parte del teatro; como mto- do escrito por el autor generalmente sujeto a mltiples inter- pretaciones; o como anlisis de ensayistas que se atreven a indagar en un arte, que forma parte de lo no tangible. A pesar de esta dicultad, los autores mencionados se mantienen vi- gentes en la actualidad porque lograron descubrir parte de la esencia del teatro, que es lo nico que permanece, debido a su inmaterialidad. Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli Eugenia Gata * Desarrollo Stanislavski en Miembro del Jurado En cualquier propuesta teatral en la cual exista un director, Stanislavski est presente, ya que a raz de l, la gura del director teatral cobr relevancia. En el llamado teatro mortal de Brook, no es difcil imaginar que la labor del director pueda coartarse por la estrella del momento, que es la que llena la platea, centrando el proceso creativo en su gura; o al revs, que el director no ejerza su rol y asxie la creacin del actor (Brook, 1990). Dicho proceso creativo estuvo presente en los ensayos de Corilla Fiorillo; los actores se permitieron experimentar y dar giros a la lnea que denida de inicio. (Fiorillo, 2013) En cuanto al tratamiento del texto, concretamente en el papel de Mejas, el actor Ernesto Claudio, tuvo que hacer un trabajo especial con el subtexto del mismo. No resulta importante lo que se dice, si no lo que no se dice, concepto que introdujo Stanislavski en su mtodo. Su personaje se interrelaciona con el asesino de su hija de una manera casual e incluso amiga- ble, pero por otro lado hay dilogos y acciones de Mejas que no se sostendran sin tener en cuenta el subtexto. Un ejem- plo es cuando se quiebra en un momento en que Simn sale de escena: para el espectador que no conoce la obra, es difcil saber lo que pasa hasta su resolucin, ya que es una obra con estructura clsica y el texto da pocas pistas hasta ese momento y no hay ninguna acotacin del autor que indique esa accin, por lo tanto se tiene que crear tensin dramtica mediante el subtexto. Las interpretaciones son realistas y coherentes, a excepcin de momentos puntuales que se sealarn ms adelante en el escrito, con la poca en la que Perinelli escribi el texto. El vestuario tambin es realista, el personaje de Simn ha esta- do nueve aos en la crcel y el traje que luce el actor Roberto Vallejos en la puesta, contrasta con el de los personajes de Mejas y Ester, indicando que han pasado esos nueve aos y con el cambio de estacin, se ve claramente que es un traje para una poca de fro y la accin transcurre en verano. La utilera tambin es coherente con las acotaciones de Perinelli, dotando de realismo a la obra. Es decir, la directora se man- tiene el al texto. La puesta de Fiorello no est al servicio del lucimiento de una estrella, los tres personajes estn tratados con equilibrio, y cada uno de ellos aporta al espectculo. Conjuntamente Eje 6. El teatro y sus representantes * Docente: Andrs Binetti | Asignatura: Teatro I | Primer premio 112 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 111-113 ISSN 1668-5229 Eje 6. El teatro y sus representantes Eugenia Gata | Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli con la directora, son responsables del efecto nal: actores y espectadores en estado de catarsis. Todo lo anteriormente expuesto se establece como un reejo de Stanislavski. La huella de Meyerhold Aunque la utilera sea coherente con una puesta realista, como se ha indicado anteriormente, no lo es la totalidad de la escenografa. En este punto es donde la inuencia de Me- yerhold se deja ver. Una estructura de aluminio, semejante a un andamio, que contiene las luces, expuestas al espectador, evoca el constructivismo de las escenografas de Meyerhold. El escenario, y los espacios dentro del mismo, son delimita- dos con plataformas a diferente altura; y la ventana por donde Mejas y Simn observan el paso de la comparsa, es una es- tructura metlica que contiene las puertas de la misma y se desplaza al nal de la obra mediante ruedas. Hay ruptura de la cuarta pared y no existe el teln, correspondindose a innova- ciones de Meyerhold y su convencin consciente. Salvando las distancias, el hecho de que Mejas en escena fabrique una llave y la lime con precisin, trae a la memoria la base de inspiracin de Meyerhold para su biomecnica, la observacin de los movimientos precisos de un trabajador en una cadena de montaje. Hay un aire grotesco en el personaje de Simn, y Meyerhold tambin se inspir en lo grotesco. Vallejos baila, se sube a una mesa, juega con una silla giratoria, y aunque en la puesta de Fiorillo no implique el virtuosismo de un bailarn clsico o de un equilibrista de circo, requiere de cierto dominio cor- poral. De hecho, de los tres actores que transitan la escena, Vallejos es el que dota de dinamismo a la puesta y esto es lo que Meyerhold exiga a sus actores con su biodinmica. Brecht y el distanciamiento La inclusin de msica de comparsa carnavalesca en momen- tos puntuales de la escena, instala en los espectadores el distanciamiento de Brecht (1970). A su vez, los sustrae de la tragedia que subyace en el texto, que el personaje de Mejas acompae a Simn en su baile tambin. Esto es un aporte de la directora, porque en el texto de Perinelli no se especica. El texto de Perinelli tiene varios puntos de distanciamiento, ya por el slo hecho de enmarcar una tragedia en un am- biente carnavalesco. Perinelli escribe la obra en una poca de represin en Argentina, la dictadura militar, y el carnaval tiene connotaciones de desafo a la autoridad. Mediante el carnaval se crea un mundo paralelo al real, capaz de transmu- tar el orden establecido, aunque fuera por un perodo corto de tiempo. Fuera de la ritualidad y el encantamiento de la esta ocial, el carnaval era popular y su base era la comedia; en el carnaval las clases no existan. Lo carnavalesco resume ecazmente lo que Brecht quera conseguir con el teatro, di- vertir y desenmascarar los mecanismos del poder para que el proletariado tomara conciencia. La msica de comparsa cuyo volumen se va incrementando hasta provocar que los actores tengan que decir sus parla- mentos a gritos, obliga a los espectadores a ver el contraste de lo que sucede en escena con lo que sucede fuera de ella, y la reexin se instala distancindolos de la emocin. El hecho de que los personajes de Mejas y Ester, personajes madu- ros y de un pensamiento conservador, tomen la justicia por su mano, empuja al espectador a pensar que en un rgimen totalitario la justicia no existe, y que en el pueblo est la solu- cin. El hecho de que el brazo ejecutor sea Ester, un persona- je femenino que se ha mostrado muy frgil con anterioridad, mientras Mejas tiene una actitud pasiva, que deja a su mujer sola con el asesino de su hija para ejercer de jurado de las comparsas, tambin distancia al espectador. Un telfono que suena, cuando se le ha indicado al espectador con anteriori- dad que el mismo estaba desconectado, produce el mismo efecto. Cuando Mejas habla del asesinato de su hija, una de las partes ms dramticas el texto, lo narra dosicando la emocin del pblico para que no se produzca catarsis en un momento de la obra en el cual no se puede producir, porque an faltan cosas por explicar antes del momento de clausura. La inuencia de Artaud y Grotowski En el tratamiento del personaje de Ester, una mujer trastorna- da mentalmente por el asesinato de su hija, es donde Artaud se hace visible, y no slo porque Artaud estuviera signado por la locura. Artaud pensaba el teatro como medio para producir una exaltacin de los sentidos del espectador, envolvindolos y contagindolos de la esencia teatral (Sontag, 2007). En la puesta de Fiorillo, el contagio mencionado se produce cuando el personaje de Ester entra en escena. En un momen- to puntual, la actriz que lo encarna, Silvina Bosco, se dirige al pblico y los exhorta a contemplar a su hija tocando el piano, sealando un espacio que se sita detrs del pblico. El efec- to es tan intenso, que el pblico se confronta con las ganas de girar la cabeza para ver dnde est ubicada la hija de Ester, que obviamente no tiene presencia en la sala. La intencin de jugar con la totalidad del espacio teatral, ubicando al espec- tador en mitad del mismo, tambin es propia de Artaud, y de esta manera un simple gesto de Silvina Bosco instala al es- pectador dentro de la tragedia, lo hace partcipe de la misma. El grito de dolor desgarrado que lanza al espacio, despus de danzar al comps de la msica que supuestamente su hija toca en el piano un efecto sonoro que introduce sutilmente al pblico en la emocin y la mente del personaje es lo ms parecido a la concepcin del tratamiento del texto que tena Artaud: un sonido orgnico que exprese una totalidad, que la palabra o el texto formal no pueden expresar. La esencia de los postulados de Grotowski tambin est pre- sente en escena. El autor polaco es el que dota de organi- cidad al hecho teatral. Lo que para Artaud se qued en el mbito de la idea, Grotowski lo instal en el cuerpo del actor y a travs del cuerpo lo supo materializar. El grito de Silvina Bosco se caracteriza por la iluminacin que Grotowski busca- ba en sus actores, y el gesto de su brazo sealando a su hija detrs del pblico, no est exento de una gran ritualidad. En ese momento la actriz se erige como una sacerdotisa, entra en otro estado de actuacin. Su gesto es potente, transmi- tiendo energa pura. La representacin de la obra en una sala habilitada para cincuenta espectadores la dota de un carcter ritual y sagrado, no congurado para la masa, remitiendo una vez ms a Grotowski. Conclusiones El teatro actual es lo que es porque est atravesado por los autores del siglo pasado. Lo que algunos denominan como teatro de vanguardia, ya se imagin o se puso en prctica hace muchos aos. Los autores que se mencionan en el presente ensayo se inuenciaron por fuentes antiguas para enunciar sus postulados; pero tuvieron la capacidad de trans- formarlas. Cabe entonces preguntarse si con la apata rei- nante en la sociedad actual, habr alguien que persiga esa 113 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 111-113 ISSN 1668-5229 Eugenia Gata | Corilla Fiorillo y la puesta en escena de Miembro del Jurado de Roberto Perinelli Eje 6. El teatro y sus representantes bsqueda de la verdad, de lo esencial del teatro y aporte algo realmente nuevo. Otra de las paradojas del teatro es que, aunque el teatro sea ccin y se sepa como espectadores que cuando se va al tea- tro, lo que se observa no es real, tiene que tener un compo- nente de verdad, tiene que instalarse en nosotros la creencia, porque si no asistimos a una funcin de teatro mortal. En este momento se establece un reejo de la incertidumbre y el desasosiego de la sociedad de nales del XVIII y principios del XIX que retrat Chejov en sus obras. Actualmente hay una sensacin de transicin generalizada, de falta de anclaje. Si esto es el caldo de cultivo para la transformacin teatral, tal como sucedi en el siglo pasado, an queda esperanza. Bibliografa Brecht, B. (1970). Pequeo organon para el teatro. En Escritos sobre teatro 3. Buenos Aires: Nueva Visin. Brook, P. (1990). El espacio vaco. Arte y tcnica del teatro. Barcelona: Ediciones Pennsula. Fiorillo, C. (2013) Hallazgos Inesperados. [posteo en blog] Recuperado de http://miembrodeljurado.blogspot.com.ar Sontag, S. (2007). Una aproximacin a Artaud. En Bajo el signo de Saturno. Buenos Aires: De bolsillo. 115 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 115-117 ISSN 1668-5229 Cecilia Gmez | Fausto. El pacto con el diablo: el reejo de las sociedades Eje 6. El teatro y sus representantes Introduccin El planteo de la obra es simple: aquel mortal que luego de estudiar todos los campos de las ciencias y las artes no en- cuentra en l aquello que lo lleve al conocimiento absoluto de las cosas, recurre como ltimo mtodo a la magia pactando con el diablo. En una primera instancia de este escrito, la autora pretende adentrarse en el mundo de Fausto de Christopher Marlowe para descubrir en su narrativa los aspectos que caracteriza- ron al teatro isabelino, y los remanentes de pocas pasadas que siguen latentes en su obra. En una segunda instancia se propone un encuentro con la obra de Goethe, donde se abre un nuevo mundo de exploracin. Para nalizar, y a modo de conclusin, se plantea una posible hiptesis de Fausto actual. Desarrollo La trgica historia del doctor Fausto Para comenzar se pretende analizar el coro que acta como prlogo, introduciendo al personaje, su vida y educacin im- portante punto en relacin a la trama y sita al espectador en la situacin actual con el personaje y su relacin con la magia negra. El autor abre el mundo de la imaginacin del especta- dor con la siguiente frase Helo pues aqu en su gabinete (Marlowe, 1983, p. 45). Esto es nada ms y nada menos que el recurso del decorado verbal, mediante el cual el espectador crea un mundo cticio solo a travs de las palabras, sin ne- cesidad de estructuras escenogrcas. Mediante pequeas descripciones a lo largo de la trama se va construyendo este mundo donde vive el doctor, su gabinete repleto de libros y objetos de medicin. Un pasaje interesante para rescatar con respecto al decorado verbal es aquel donde Fausto relata todos los paisajes que atraves hasta llegar a Roma, constituyendo un claro ejemplo de cmo el autor logra a travs de la palabra hacer volar la imaginacin del espectador: Imponente vista de la ciudad de Trevis, rodeada de ai- rosas cumbres de montaas, muros de piedra y hondos lagos () ms all de Pars, atravesando Francia, vimos al ro Main volcar sus aguas en el Rhin, de riberas pobladas de rboles y vias () calles rectas y pavimentadas de ladrillo. (Marlowe, 1983, p. 76) Fausto. El pacto con el diablo: el refejo de las sociedades Cecilia Gmez * Volviendo al desarrollo del tiempo en la obra, esta pieza se ajusta a los parmetros del tiempo continuo ya que las uni- dades de tiempo y espacio se ven absolutamente tergiver- sada; el pacto que Fausto rma con Lucifer dura 24 aos, y este lapso de tiempo se cumple en la obra, por lo cual vemos escenas donde el tiempo parece acortarse, donde una situa- cin y accin corta se alarga y se propaga abarcando toda una escena. Con respecto al desarrollo de la accin mltiple, en esta obra se plantea a travs del personaje de Mestfeles, el cual en paralelo a la accin central de Fausto, se encarga de llevar a cabo todo lo que su amo le pide. Por ejemplo, en el siguiente fragmento se evidencia en boca de Fausto la accin en para- lelo que desempear Mestfeles: Pronto, amable Mestfeles, sigue a los cardenales has- ta el consistorio y cuando estn absortos en sus supers- ticiones, embrigalos de pereza y somnolencia hacindo- les dormir profundamente para que t y yo investidos de sus formas, nos presentemos ante el Papa. (Marlowe, 1983, p. 79) En el caso de esta obra de Marlowe, la nocin del teatro den- tro del teatro no se plantea de forma tan explcita como en las obras de Shakespeare y el ejemplo memorable de la Ratone- ra de Hamlet. Por otro lado, Marlowe plantea sutilmente y sin tanto afn de poner nfasis en lo que conlleva la puesta de una representacin. En el fragmento en el cual Belceb dice hemos venido en persona desde el inerno para ofrecerte cierto entretenimiento. Sintate y vers a los siete pecados capitales en sus debidas formas y apariencias (Marlowe, 1983, p. 71) hace referencia a la entrada de los siete pecados capitales personicados por mujeres, para entretenimiento y convencimiento de Fausto. Los personajes de las obras de teatro isabelino se caracte- rizan por poseer diferentes niveles dentro de su psicologa: atraviesan cambios, y no se limitan a los estereotipos, ya que justamente se presentan como humanos con sus propias contradicciones y errores. A pesar de esto, en esta obra se conserva o se inltra en algn punto la caracterstica que conguraba a los personajes del teatro medieval donde un actor encarnaba un tipo especco de hombre. Por ejemplo, los personajes del ngel bueno y el ngel malo son dos polos Eje 6. El teatro y sus representantes * Docente: Andrea Pontoriero | Asignatura: Teatro III | Primer premio 116 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 115-117 ISSN 1668-5229 Eje 6. El teatro y sus representantes Cecilia Gmez | Fausto. El pacto con el diablo: el reejo de las sociedades opuestos, estereotipados, donde cada uno deende lo que cree con respecto a las decisiones de Fausto, sin variaciones ni matices. Fausto por su lado, atraviesa tantos estados de desespera- cin, miedo y sumisin como de superioridad, que a su vez son remarcados por su forma de relacionarse con el resto de los personajes. Por ejemplo en la escena en la cual el Chaln se burla de Fausto por su pierna recientemente amputada, se observa a un Fausto que parece perder el control y su au- toridad se ve amenazada. Ms hacia el comienzo de la obra, Fausto muestra respeto hacia la gura de Mestfeles, mien- tras que en otros momentos el respeto se diluye bajo la gura autoritaria que quiere imponer Fausto. El personaje de Mestfeles, aquel que se creera que por ser servidor de Lucifer y por su deber de captar almas re- sultara abocado a la tentacin de los dbiles, en esta obra se plantea en cambio un personaje que no pretende tentar a Fausto, y que admite haber conocido la gloria de estar cerca de Dios y la desgracia de perderlo. En los personajes de Goethe, a pesar de tratarse de los mis- mos personajes, se abre todo un mundo nuevo en absoluta concordancia con las ideas romnticas. Los personajes de esta obra, dejando de lado el afn por explicar el lugar donde se encuentran o tratar de imbuir mediante la palabra al pbli- co en un mundo cticio, muestran su interior. Comienzan a referirse a sus propias emociones, son personajes reexivos y evaluativos. En el caso del Fausto de Goethe, ste se muestra a lo largo de toda la obra como un ser compasivo, y no presenta cam- bios bruscos de personalidad como el Fausto de Marlowe. Atraviesa un proceso interno, un debate y una lucha entre dejarse llevar por sus emociones o seguir la lgica y el racioci- nio. Es un personaje que, lejos de dejarse intimidar o tratar de superar a Mestfeles, genera un debate con l. En cuanto a este personaje, Goethe pone al espectador fren- te a un Mestfeles terrenal y racional. En la introduccin de la edicin de Fausto se encuentra un prrafo expone clara- mente esta nueva concepcin: Todo discurre en un terreno estrictamente humano y bien educado, donde el diablo tiene que arreglrselas por procedimientos normales para hacer de tercero en los amores de Fausto. (Goethe, s/f, p. 18) Los procedimientos que emplea el personaje lejos quedaron de la magia y saltos espacio-temporales que manejaba Mar- lowe, al igual que el hroe romntico que en esta versin ya no es un ser superior al resto, sino que se focaliza en el hombre comn y corriente. Este Mestfeles tambin res- ponde a este nuevo paradigma, ya que es un ser que a pesar de poseer poderes especcos, debe limitarse a jugar trucos meramente humanos para lograr lo que su amo le ordena, y muchas veces su falta de sensibilidad y justamente humani- dad le dicultan su tarea. Aqu se evidencia lo que Eco plantea como el inicio de una tercera metamorfosis del diablo, en la cual se volver com- pletamente laico () ni terrorco ni fascinante, infernal en su mediocridad y en su aparente mezquindad pequeo bur- guesa, es ahora ms peligroso y preocupante porque ya no es inocentemente feo como lo pintaban. (Eco, 2007, p. 182) El Mestfeles de Marlowe, con su aspecto aparentemente terrorco y diablico no resulta ominoso. Marlowe constru- ye una verosimilitud concordante para la aparicin de Mes- tfeles. En cambio, la situacin es diversa cuando el autor se sita en apariencia en el terreno de la realidad cotidiana (Freud, 1990, p. 249). All Mestfeles, independientemente de su aspecto feo y aterrador, se convertira en ominoso. No llama la atencin en el Fausto de Marlowe la escasez de protagonismo de personajes femeninos, ya que su contexto sociocultural condiciona fuertemente este hecho. Diferente sera si en esa poca se agregase un personaje como el de Margarita. El rol de este personaje es fundamental para sacar a la luz todos los aspectos romnticos de la personalidad de Fausto. Es el punto de inexin donde el conocimiento se hace a un lado para dar paso al amor. La personalidad etrea de Margarita, tpica del romanticismo, se constituye como la mujer inocente, ingenua y de belleza incomparable, y as hace nacer en Fausto los ms profundos sentimientos. Esta es la imagen ms perfecta de la mujer. Pero es po- sible que haya en una mujer tanta belleza? Ser en este cuerpo tendido ante m donde he de ver compendiado modelo de los cielos? Podra encontrarse cosa igual en toda la redondez de la tierra? (Goethe, s/f, p. 108) El prlogo, el maniesto de la poca Si bien l prologo ya exista como tal en obras de perodos anteriores, en esta nueva versin toma una nueva direccin, modicando as su funcionalidad. Aquel coro que en Fausto de Marlowe actuaba como introduccin y biografa resumida del personaje, pasa a preocuparse por contarle al espectador su visin del mundo, su postura frente al arte y al espectculo, as como tambin sus crticas o aoranzas hacia perodos an- tecesores. Estos prlogos fueron los precursores de lo que se conoce actualmente como los maniestos de las vanguardias. En el prlogo de Fausto de Goethe, el autor muestra con total libertad sus pensamientos sobre la poca. Cmo y dnde encontrar, por consiguiente, algo nuevo y reciente que entre- tenga e interese? (Goethe, s/f, p. 11) A su vez, el autor pone en boca del personaje principal una reexin sobre aquellos que en el pasado han tratado de ir en busca de la verdad y la libertad: Quin se atrevi jams a llamar a las cosas por su nom- bre? Los pocos que han conseguido arrancar una verdad la han ocultado, y si han cometido la locura de hacerla brotar de su alma revelndola a los hombres, estos en recompensa los han perseguido, crucicado, entregado a la hoguera. (Goethe, s/f, p. 34) Otro eje de anlisis pertinente es la expresin de lo grotesco. La nocin del grotesco romntico se puede relacionar con el concepto de angustia ante la vida que expone Kayser: Co- rresponde a la estructura de lo grotesco que nos fallen las ca- tegoras de nuestra orientacin en el mundo (1964, p. 225). Esta nocin se adapta al desarrollo del Fausto de Goethe, aquel personaje que se desilusiona de la vida y sufre su condi- cin de manera pesimista. Al contrario, el de Marlowe adopta una posicin ms optimista a pesar de encontrarse con el mismo conicto interno. A pesar de toda mi ciencia, no he sabido aprender lo que es la vida, y mis primeros pasos dudo que me den el resultado apetecido, nunca ha sabido producirme en el mundo; me siento pequeo, miserable en presencia de lo dems; si, la sociedad me confunde y me hace perder mi conanza. (Goethe, s/f, p. 88) 117 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 115-117 ISSN 1668-5229 Cecilia Gmez | Fausto. El pacto con el diablo: el reejo de las sociedades Eje 6. El teatro y sus representantes Un ltimo eje de anlisis se centra en el debate entre Fausto- Mestfeles. Si se concentra la bsqueda de ejemplos en los dilogos, se pueden observar claramente cmo los dos per- sonajes constituyen polos opuestos de pensamiento. Por un lado, Fausto lleva el estandarte de lo irracional fuerza que se estaba tratando de aanzar en el romanticismo en oposicin a la tajante racionalidad impartida por Mestfeles. Esta lucha se daba a mayor escala en el mbito del arte: la lucha entre el racionalismo del clasicismo y el irracionalismo y libertad de expresin del romanticismo. Conclusiones A modo de conclusin de este escrito, la autora elige plan- tearse la difcil tarea de imaginarse una reinterpretacin actual de Fausto, para tratar de plantear una hiptesis de l en la ac- tualidad. Entonces podra empezar preguntndose; sera en sus comienzos una obra escrita? Sera algo efmero? Sera considerado arte y no teatro? El conicto de Fausto sera no poder conseguir el conocimiento absoluto o sera lograr volver a la ignorancia que hace feliz al hombre? La sociedad actual genera constantemente necesidades ab- surdas, las cuales hacen que el hombre se angustie; al no conformarse, buscara en ese caso el despojo absoluto de lo material? Mestfeles podra representar el consumo, o un puesto de jerarqua laboral, que haga que el hombre pierda la nocin de lo esencial y viva la vida que otro le obliga a vivir. Su ideal de vida se basara en una farsa materialista. La frus- tracin de conocer un modo de vida que trata de emular pero al que no pertenece realmente se rompe cuando entra en contacto con una realidad ajena a la suya. De all en ms se replanteara su modo de vida, aorara la ignorancia que lo haca feliz, ya que no se quiere lo que no se conoce. As se despojara de las necesidades impuestas por otro y empezara a vivir su propia felicidad, y no lo que otros le han dicho que era la felicidad. Bibliografa Eco, U. (2007). Historia de la fealdad. Buenos Aires: Editorial Lumen. Freud, S. (1990). Lo ominoso en Obras completas. Tomo XVIII. Buenos Aires: Amorrortu. Goethe, J. (s/f). Fausto. Madrid: Editorial Alba. Kayser, W. (1964). Lo grotesco: su conguracin en pintura y literatura. Buenos Aires: Nova. Marlowe, C. (1983). La trgica historia del doctor Fausto. Barcelona: Editorial Bosch. 119 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 119-123 ISSN 1668-5229 Publicaciones del Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin El Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin de la Facul- tad de Diseo y Comunicacin de la Universidad de Palermo desarrolla una amplia poltica editorial que incluye las siguien- tes publicaciones acadmicas de carcter peridico: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseo y Comuni- cacin [Ensayos] Es una publicacin peridica que rene papers, ensayos y es- tudios sobre tendencias, problemticas profesionales, tecno- logas y enfoques epistemolgicos en los campos del Diseo y la Comunicacin. Se publican de dos a cuatro nmeros anuales con una tirada de 500 ejemplares que se distribuyen en forma gratuita. Esta lnea se edita desde el ao 2000 en forma ininterrum- pida, recibiendo colaboraciones remuneradas, dentro de las distintas temticas. La publicacin tiene el nmero ISSN 1668.0227 de inscrip- cin en el CAYCYT-CONICET y tiene un Comit de Arbitraje. Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Tra- bajos de estudiantes y egresados] Es una lnea de publicacin peridica del Centro de Produc- cin de la Facultad. Su objetivo es reunir los trabajos signi- cativos de estudiantes y egresados de las diferentes carreras. Las producciones (terico, visual, proyectual, experimental y otros) se originan partiendo de recopilaciones bibliogrcas, catlogos, guas, entre otros soportes. La poltica editorial reeja los estndares de calidad del de- sarrollo de la currcula, evidenciando la diversidad de abor- dajes temticos y metodolgicos realizados por estudiantes y egresados, con la direccin y supervisin de los docentes de la Facultad. Los trabajos son seleccionados por el claustro acadmico y evaluados para su publicacin por el Comit de Arbitraje de la Serie. Esta lnea se edita desde el ao 2004 en forma ininterrumpi- da, recibiendo colaboraciones para su publicacin. El nmero de inscripcin en el CAYCYT-CONICET es el ISSN 1668-5229 y tiene Comit de Arbitraje. Escritos en la Facultad Es una publicacin peridica que rene documentacin ins- titucional (guas, reglamentos, propuestas), producciones signicativas de estudiantes (trabajos prcticos, resmenes de trabajos nales de grado, concursos) y producciones pe- daggicas de profesores (guas de trabajo, recopilaciones, propuestas acadmicas). Se publican de cuatro a ocho nmeros anuales con una tirada variable de 100 a 500 ejemplares de acuerdo a su utilizacin. Esta serie se edita desde el ao 2005 en forma ininterrumpi- da, su distribucin es gratuita y recibe colaboraciones para su publicacin. La misma tiene el nmero ISSN 1669-2306 de inscripcin en el CAYCYT-CONICET. Reexin Acadmica en Diseo y Comunicacin Las Jornadas de Reexin Acadmica son organizadas por la Facultad de Diseo y Comunicacin desde el ao 1993 y conguran el plan acadmico de la Facultad colaborando con su proyecto educativo a futuro. Estos encuentros se desti- nan al anlisis, intercambio de experiencias y actualizacin de propuestas acadmicas y pedaggicas en torno a las discipli- nas del diseo y la comunicacin. Todos los docentes de la Facultad participan a travs de sus ponencias, las cuales son editadas en el libro de las Reexin Acadmica en Diseo y Comunicacin, una publicacin acadmica centrada en cues- tiones de enseanza - aprendizaje en los campos del diseo y las comunicaciones. La publicacin (ISSN 1668-1673) se edita anualmente desde el 2000 con una tirada de 1000 ejemplares que se distribuyen en forma gratuita. Actas de Diseo Actas de Diseo es una publicacin semestral de la Facultad de Diseo y Comunicacin, que rene ponencias realizadas por acadmicos y profesionales nacionales y extranjeros. La publicacin se organiza cada ao en torno a la temtica convocante del Encuentro Latinoamericano de Diseo, cuya primera edicin fue en Agosto 2006. Cabe destacar que la Facultad ha sido la coordinadora del Foro de Escuelas de Diseo Latinoamericano y la sede inau- gural ha sido Buenos Aires en el ao 2006. La publicacin tiene el Nmero ISSN 1850-2032 de inscrip- cin y tiene comit de arbitraje. A continuacin se presentan los contenidos de las ediciones histricas de la serie Creacin y Produccin en Diseo y Co- municacin. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin XI. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2013. (2013) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 55, Octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin XII. Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2012. (2013) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 54, julio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edi- cin X. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2013) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 53, Mayo. Con Arbitraje. 120 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 119-123 ISSN 1668-5229 > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin Proyectos de estudiantes desarro- llados en las asignaturas Comunicacin Oral y Escrita e Introduccin a la Investigacin Segundo Cuatrimestre 2012. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 52, Marzo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2012. Proyectos Ganadores Comu- nicacin Oral y Escrita Primer Cuatrimestre 2012. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 51, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Tra- bajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de In- vestigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introduccin a la Investi- gacin. Primer Cuatrimestre 2012. Proyectos Ganadores Introduccin a la Investigacin Primer Cuatrimestre 2012. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 50, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin IX. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2012. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 49, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edicin XI. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Co- municacin. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 48, septiembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin X. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2012) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 47, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edi- cin VIII. Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2011. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 46, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. Segundo Cuatrimestre 2011. Proyectos Ganadores Intro- duccin a la Investigacin Segundo Cuatrimestre 2011. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 45, abril. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarrolla- dos en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Segun- do Cuatrimestre 2011. (2012) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estu- dios en Diseo y Comunicacin. Vol. 44, marzo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2011. Proyectos Ganadores Comu- nicacin Oral y Escrita Primer Cuatrimestre 2011. (2011) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 43, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin IX. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2011) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 42, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. Primer Cuatrimestre 2011. (2011) Buenos Aires: Universi- dad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 41, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin VII. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2011. (2011) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 40, septiembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin VIII. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2011) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 39, junio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edi- cin VI. Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2010. (2011) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 38, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Tra- bajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de In- 121 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 119-123 ISSN 1668-5229 vestigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Es- crita. Segundo Cuatrimestre 2010. Proyectos Ganadores Comunicacin Oral y Escrita Segundo Cuatrimestre 2010. (2011) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 37, abril. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. Segundo Cuatrimestre 2010. Proyectos Ganadores Intro- duccin a la Investigacin Segundo Cuatrimestre 2010. (2011) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 36, marzo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin VII. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2010) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 35, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2010. Proyectos Ganadores Comu- nicacin Oral y Escrita Primer Cuatrimestre 2010. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 34, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Tra- bajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de In- vestigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introduccin a la Investi- gacin. Primer Cuatrimestre 2010. Proyectos Ganadores Introduccin a la Investigacin Primer Cuatrimestre 2010. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 33, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin V. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2010. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 32, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin VI. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2010) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 31, agosto. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edi- cin IV. Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2009. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 30, julio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos Ganadores. Asignaturas Comunicacin Oral y Escrita e Introduccin a la Investi- gacin. Segundo Cuatrimestre 2009. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 29, junio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos Ganadores. Asignaturas Comunicacin Oral y Escrita e Introduccin a la Investi- gacin. Segundo Cuatrimestre 2009. (2010) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 28, junio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2009. Proyectos Ganadores Comu- nicacin Oral y Escrita Primer Cuatrimestre 2009. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 27, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Tra- bajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de In- vestigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introduccin a la Inves- tigacin. Primer Cuatrimestre 2009. Proyectos Ganado- res Introduccin a la Investigacin. Primer Cuatrimestre 2009. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 26, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin III. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2009. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 25, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin V. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2009) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 24, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de Estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Diciembre 2008. Febrero 2009. Proyectos Ganadores. Comunicacin Oral y Escrita. Diciembre 2008. Febrero 122 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 119-123 ISSN 1668-5229 2009. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 23, junio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edicin II. Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2008. Proyectos Jvenes de Investigacin y Comunica- cin. Escritos de estudiantes desarrollados en la asigna- tura Introduccin a la Investigacin. Diciembre 2008. Fe- brero 2009. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 22, junio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin IV. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2009) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 21, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos Contemporneos. Edi- cin I. Escritos de estudiantes. Primer Cuatrimestre 2008. (2009) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 20, febrero. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de Estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. Primer Cuatrimestre 2008. Proyectos Ganadores. Intro- duccin a la Investigacin. Primer Cuatrimestre 2008. (2008) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 19, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de Estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2008. Proyectos Ganadores. Comu- nicacin Oral y Escrita. Primer Cuatrimestre 2008. (2008) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 18, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin III. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2008) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 17, agosto. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desa- rrollados en la asignatura Comunicacin Oral y Escrita. Segundo Cuatrimestre 2007. Proyectos Ganadores Co- municacin Oral y Escrita. Segundo Cuatrimestre 2007. (2008) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 16, julio. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. Segundo Cuatrimestre 2007. Proyectos Ganadores Intro- duccin a la Investigacin. Segundo Cuatrimestre 2007. (2008) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 15, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Ensayos sobre la imagen. Edi- cin II. Trabajos de estudiantes de la Facultad de Diseo y Comunicacin. (2008) Buenos Aires: Universidad de Paler- mo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 14, marzo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin Segundo cuatrimestre 2006, primer cuatrimestre 2007. (2007) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Co- municacin. Vol. 13, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos. Propuestas. Creacio- nes. Trabajos de estudiantes de Diseo y Comunicacin premiados en Concursos Internos 2006. Trabajos Reales para Clientes Reales. (2007) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estu- dios en Diseo y Comunicacin. Vol. 12, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos. Propuestas. Creacio- nes. Trabajos de estudiantes de Diseo y Comunicacin premiados en Concursos Internos 2005. Concurso Iden- tidad Visual y Brand Book para la presentacin ante la UNESCO de Buenos Aires como paisaje cultural. (2007) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 11, marzo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Proyectos de estudiantes desarro- llados en la asignatura Introduccin a la Investigacin 2006. (2006) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 10, diciembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Rediseo de marca y Brand Book para la Sociedad Central de Arquitectos (SCA) Orienta- cin en Imagen Empresaria de la Carrera de Diseo, 1 Cuatrimestre. (2006) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 9, octubre. Con Arbitraje. 123 Creacin y Produccin en Diseo y Comunicacin [Trabajos de estudiantes y egresados] N 56 (2013). pp 119-123 ISSN 1668-5229 > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de estudiantes y egresados]: Alberto Farina: Historias y dis- cursos de cine y televisin. Raquel Bareto: El nacimiento del Expresionismo alemn. Mario D Ingianna: Fragmentos de Weimar. Sebastin Duimich: La guerra de las Galaxias II. El video contraataca. Victoria Franzn: Jurassic Park Un hito vanguardista? Mara Sol Gonzlez: Ciento: Final Fantasy: The spirits within. Agustn Gregori: Cinta sketch. Amalia Hafner: De la pretensin de objetividad. Walter Ritt- ner: Ciudades en el Expresionismo alemn. Irina Szulman, Pablo Lettieri y Paula Tramo: Notas alrededor de Antes del Atardecer. Mariano Torres: La metamorfosis cinema- togrca del vampiro. (2006) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estu- dios en Diseo y Comunicacin. Vol. 8, agosto. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Investiga- cin y Comunicacin. Florencia Bustingorry: Extraar lo cotidiano Punto de partida o de llegada en el proceso de investigacin? Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. 2005. (2006) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 7, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Proyectos, Propuestas y Creacio- nes. Trabajos de estudiantes de Diseo y Comunicacin premiados en concursos internos 2004. (2005) Buenos Ai- res: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comuni- cacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 6, octubre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Formacin, Creacin y Desarro- llo Profesional (Segundo ciclo Agosto 2004 - Julio 2005). Proyectos de estudiantes: Diseo de Imagen Empresaria, Diseo de Imagen y Sonido, Diseo de Interiores, Diseo de Packaging, Diseo Editorial, Diseo Publicitario, Diseo Textil y de Indumentaria, Licenciatura en Comunicacin Audiovisual, Licenciatura en Publicidad y Licenciatura en Relaciones Pblicas. (2005) Buenos Aires: Universidad de Pa- lermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 5, septiembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Proyectos Jvenes de Inves- tigacin. Thais Caldern: La investigacin y lo inespera- do. Carlos Cosentino: Investigacin y aprendizaje. Jos Mara Doldan: Algunas ideas sobre investigacin. Laura Ferrari: El programa de investigacin. Rony Keselman: Poetas y matemticos. Graciela Pascualetto: Generacio- nes posmodernas. Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introduccin a la Investigacin. 2004. (2005) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 4, septiembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de alumnos y egresados]: Diseo de marca de Brand Book para el Casco Histrico de la Ciudad Autnoma de Bue- nos Aires: orientacin en Imagen Empresaria de la carre- ra de Diseo. (2005) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 3, mayo. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Traba- jos de alumnos y egresados]: Formacin, Creacin y De- sarrollo Profesional. Proyectos de estudiantes: Diseo de Imagen Empresaria - Diseo de Imagen y Sonido - Diseo de Interiores - Diseo de Packaging - Diseo Editorial - Di- seo Publicitario - Diseo Textil y de Indumentaria - Licen- ciatura en Comunicacin Audiovisual - Licenciatura en Publicidad - Licenciatura en Relaciones Pblicas. (2004) Buenos Aires: Universidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunica- cin. Vol. 2, noviembre. Con Arbitraje. > Creacin y Produccin de Diseo y Comunicacin. [Trabajos de estudiantes y egresados]: Historias, discursos: Apuntes sobre una experiencia. Eduardo Russo. Pioneros y funda- dores: Sebastin Duimich. Fritz Lang, la aventura. Virginia Guerstein. Cine nacional e identidad: Los primeros pasos. La batalla de las vanguardias: Mara del Huerto Iriarte y Marilina Villarejo. Surrealismo: Un perro andaluz y la l- gica del absurdo. Anabella Snchez. Dad, Surrealismo, Entreacto. Legados y continuidades: Victoria Franzn, Vir- ginia Guerstein y Tamara Izko. Cine comercial: Los sesen- ta, los noventa. Marina Litmajer. El impacto de los aos 60 en la produccin audiovisual actual Sabs nadar? Y el cine del no-entre-tenimiento heredado de la Nouvelle Vague. Rupturas y aperturas: Gastn Al, Florencia Sosa y Florinda Verrier. La ruptura de la linealidad en el relato. Vanguardias, Videoarte, Net Art. Producciones digitales y audiovisuales de estudiantes de la Facultad en Diseo y Comunicacin. Catlogo 2003. (2004) Buenos Aires: Uni- versidad de Palermo, Facultad de Diseo y Comunicacin, Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin. Vol. 1, agosto. Con Arbitraje.