Basabe y Cols la enseanza

Enseanza: se aplica a diversas situaciones= difcil definicin

Intento de alguien de transmitir cierto contenido a otro;
Involucra tres elementos: alguien que tiene un conocimiento, alguien que carece de l y
un saber contenido de la transmisin naturaleza tridica;
Intento de transmitir un contenido. Entre los procesos de enseanza y aprendizaje no hay
una relacin de tipo causal que permite asumir que lo 1 conduce necesariamente a lo 2.
Aprendizaje
proceso mediante el cual se adquiere un conocimiento (tarea);
incorporacin efectiva (rendimiento)
La enseanza incide sobre el aprendizaje como tarea y son las tareas de aprendizaje desarrolladas
por el alumno las responsables del aprendizaje como rendimiento.
La enseanza incide sobre el aprendizaje de manera indirecta, a travs de concepciones que
reconoce mediaciones entre las acciones del docente y los logros de los estudiantes, mediaciones
cognitivas y sociales.
Implica siempre una accin intencional por parte de quien ensea. Intento deliberado y
relativamente sistemtico de transmitir un conocimiento. En la escuela adquiere su
fisonoma ms precisa;
Educacin como institucin humana: evolucin
o Clases impartidas por un tutor, niera o institutriz programa de estudio acordado
con la familia;
o Maestros que brindaban sus servicios en conjunto a varias familias de acuerdo a
un programa
o Red de escuelas patrocinadas 1 por la iglesia y luego por el Estado;
o Distribucin de alumnos en grupos, niveles;
o Los Estados legislaron la educacin, la formacin bsica se volvi obligatoria.
Escuela como dispositivo pedaggico hegemnico, smbolo de la modernidad
(criatura y guardin)
o Preparacin de mano de obra y formacin de ciudadanos;
o La enseanza define un campo de prcticas que articulan mbitos de decisin
poltica, niveles de definicin tcnica y contextos de enseanza
La enseanza en la escuela
La enseanza debe ser entendida como una construccin social, pues los rasgos de la escuela
como dispositivo impusieron a la enseanza caractersticas particulares:
1) Es un espacio social especializado, recortado y separado del mbito social ms amplio;
2) Crea un escenario en el que se ensea de modo descontextualizado (mbito artificial);
3) Segmenta el tiempo en ciclos, perodos, jornadas, horas de clase, momentos;
4) La tarea pedaggica se organiza a partir de una delimitacin precisa de los roles docente-
alumno, como roles asimtricos y no intercambiables;
5) La enseanza se desarrolla en situacin colectiva, se ensea a muchos al mismo tiempo;
6) El surgimiento de la escuela fue acompaada por una estandarizacin de los contenidos
para su transmisin. Lo que se ensea en la escuela viene determinado por una autoridad
externa, que lo comunica mediante textos curriculares. La enseanza en la escuela est
vinculada a la evaluacin y acreditacin de los aprendizajes;
7) A enseanza en la escuela se encuadra dentro de prcticas pedaggicas bastante
uniformes. An en diferentes pases y contextos, la disposicin de las aulas y el
funcionamiento de las clases es bastante similar. Tambin lo es la organizacin de las
tareas dentro de la escuela.
La enseanza y el docente
La enseanza es la accin de un docente, a la vez sujeto biogrfico y actor social. Es accin situada,
por que transcurre en un contexto histrico, social, cultural, institucional. Se inscribe en un tiempo
y, a su vez, ella misma es devenir, duracin, transformacin.
Caractersticas de la accin del profesor
1) La enseanza est orientada al logro de finalidades pedaggicas. La intencionalidad est
en la base de las acciones del docente y se vincula a la idea de transmisin de un cuerpo
de saberes considerados relevantes en el marco de un proyecto educativo. Lo ubica en
una posicin asimtrica;
2) Ensear es una accin orientada hacia otros y realizada con el otro. La enseanza requiere
de un proceso de comunicacin;
3) Ensear es desempear un papel de mediador entre los estudiantes y determinados
saberes;
4) La enseanza enfrenta al docente a un flujo constante de situaciones inditas, que tienen
lugar en escenarios relativamente inciertos;
5) Los docentes disponen de importante acervo de conocimientos, creencias y teora
personal a travs de las cuales interpretan y atribuyen sentido a las situaciones cotidianas;
6) La enseanza implica la puesta en prctica de una gama de actividades que se refieres a
mbitos diversos y que llevan a cabo en omentos y escenarios diferentes.