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*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA


DE TAMAULIPAS.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y ESPECIAL.
REA DE DOCENCIA.
"Una cultura
diferente mediante la
lectura de diversos
libros pedaggicos"
PROYECTO
2013-2014
COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO:
DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.









CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y ESPECIAL

PROYECTO ESPECFICO.
AO ESCOLAR 2013-2014

NOMBRE DEL PROYECTO:
Una Cultura diferente mediante la lectura de diversos libros
Pedaggicos.
En apoyo al mejoramiento de los procesos de enseanza y aprendizaje en la formacin
del futuro docente.

RESPONSABLE, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO:
Dra. Angelina Castro Medina.


JUSTIFICACIN:
En la actualidad los jvenes que ingresan a la Escuela Normal no siempre estn
motivados por la inclinacin al afecto o agrado de una carrera del campo pedaggico; los
motivan otros factores como puede ser la ddiva de plaza u opciones familiares que
pueden permitirle llegar a un campo de trabajo. Estos estudiantes de nuevo ingreso a esta
Benemrita Escuela Federalizada de Tamaulipas provienen primeramente de diversos
municipios de esta entidad federativa y tambin provienen de instituciones educativas con
diversas especialidades que permiten la existencia de una heterogeneidad en los hbitos
que tienen los alumnos al realizar las lecturas de textos, mismos que van limitando a los
docentes en el desarrollo cronolgico de la planeacin didctica.

Tambin quiero dejar registro que los alumnos de esta Institucin, una buena cantidad, a
pesar de no tener vocacin por esta hermosa carrera tienen bases de las instituciones
anteriores que cursaron y padres responsables en su formacin, por lo que a ellos dirijo y
reestructuro este proyecto como formadora de docentes para dar oportunidad y colaborar
con un poco de lo que sta Institucin, formadora de docentes, me proporcion y por
qu no?, por lograr calidad en la Educacin de las Escuelas Normales del Estado. En s,
una mejora continua.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Por todo esto, como formadora de docentes y parte del rea de docencia en la cual
colaboro invitamos a cada uno de los grupos escolares de las Licenciaturas en Educacin
Primaria y Especial para que participen como lectores asiduos, que desarrollen nuevas
competencias mediante el agrado y deleite de diversos libros pedaggicos que a travs
de los ocho semestres que tienen que recorrer para el logro de una Licenciatura en
Educacin puedan tambin leer y entender la variedad de antologas que tendrn que leer
en el trayecto al logro de su carrera, recordando que una antologa solamente contiene
algunos temas de muchos autores.

CONTENIDO.
A travs de la Prctica Docente, el alumno incide con frecuencia en algunos problemas
tales como: no tener buena comprensin lectora, cambiar el significado de las palabras
por el parecido de su escritura, debilidades en la organizacin de los trabajos escritos, etc.
Por lo que se van creando problemas y hay que buscar proyectos como el presente para
aprovechar y reafirmar fortalezas en la lectura con agrado de los libros pedaggicos.

En esta carrera como docente en formacin en algunas ocasiones no tiene suficientes
conocimientos pedaggicos y limitan el desarrollo de la Prctica Docente, careciendo de
calidad, el presente permite dar algunas resoluciones a los problemas de lectura, a la
apropiacin de conocimientos, al mismo tiempo aplicar en las Prcticas Docentes los
saberes de distintos autores.

El alumno normalista al estar en el primer semestre como estudiante tiene un Perfil de
Ingreso muy variado, primero porque viene de Instituciones con distintos tipos de
formacin, despus porque provienen de diversas culturas familiares con todo esto segura
estoy de que los alumnos con el presente proyecto son felices, responsables y
comprometidos con la lectura pedaggica, demostrndolo cuando en una tcnica de
Mesa de Caf exponen cuatro alumnos la lectura de un mismo tema y a un auditorio que
tambin son alumnos y de la misma manera colaboran para llevar a nuevos
conocimientos a sus condiscpulos.

Tambin cabe comentar que se enriquecen de conceptos con contenidos referentes a la
pedagoga, por medio de diversos cursos, adquieren la lectura que hace a un hombre
culto, completo, con conversacin gil y entendible, cuya escritura de su pensamiento y
sentimiento denota un nivel desarrollado, permitindoles disminuir brechas en el proceso
de enseanza-aprendizaje y enriqueciendo su acervo cultural da a da.
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Los nuevos retos de la Educacin dentro de un determinado medio social y cultural, con
un nivel ptimo de competencia que responda a una Educacin de calidad formativa,
cientfica, pedaggica y humanista.

SU RELACIN CON UNA DIVERSIDAD DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE.
Desde el ingreso del estudiante a la Benemrita Escuela Normal Federalizada de
Tamaulipas, desde su ingreso adquiere conocimientos, maneja enfoques y propsitos,
dominio de contenidos disciplinarios, as como se da cuenta de cules son los
aprendizajes necesarios para que los nios de apropien de un conocimiento, y qu
actividades son las idneas para llegar a ellos, pues es importante en esta fase la
aplicacin de estrategias didcticas y de evaluacin conceptual, procedimental y
actitudinal, acordes al Programa de Educacin Primaria 2011 y la evaluacin del
Programa de Educacin 2012 de Educacin Normal, as como el 1997 que an permea
en la Institucin.

OBJETIVO GENERAL:
Efectuar lecturas de libros de pedagoga que permitan al estudiante normalista
enriquecer su acervo cultural y al mismo tiempo proporcionarle la oportunidad de
mejorar su desenvolvimiento acadmico como estudiante de la Licenciatura en
Educacin Primaria y Especial.

OBJETIVOS PARTICULARES:
Lograr que el estudiante mediante la lectura de libros pedaggicos adquiera
conocimientos, competencias y habilidades necesarias para ejercer con eficacia
sus Prcticas Docentes y Prcticas de Observacin.
Efectuar lecturas permanentemente sobre libros y autores diversos que le
permitan enriquecer su acervo cultural.
Integrar equipos de lectores asiduos: el lector busca al lector y los vnculos entre
los lectores generan cultura.
Que el alumno traslade a la prctica los contenidos de las distintas teoras, tesis
ledas comentadas, comentarios por ellos mismos o por sus compaeros de grupo.
Que el alumno sea capaz de apoyar los procesos didcticos, con la diversidad de
mtodos que apoyen la apropiacin de las lecturas.
Que el alumno sea apropie de diferentes formas, mtodos y procedimientos para
la apropiacin de contenidos.
Que el alumno aproveche la diversidad de actitudes que emergen de cada uno de
los alumnos y se puedan empatar en la enseanza-aprendizaje.
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

METAS ACADMICAS:
Adquirir mayor conocimiento: la lectura como nutriente para apropiarse poco a
poco de nuevos conocimientos.
Desarrollar habilidad lectora.
Realizar la lectura por agrado.
El proceso de apropiacin del aprendizaje se logra a travs del lector, texto
temtico y autor.
Al finalizar el ao escolar se registra la cantidad de libros pedaggicos ledos.
Al finalizar la carrera se entregar un diploma a tres estudiantes de cada
Licenciatura que ms libros leyeron (previa comprobacin de las lecturas)

ACCIONES CALENDARIZADAS:
A partir del inicio del ao escolar, su alcance ser de acuerdo al compromiso personal que
realice el alumno con l mismo y con el proyecto por obtener conocimiento a travs de
diversos libros y autores.

Septiembre y Octubre: Durante estos meses se preparar el proyecto y los materiales
necesarios para su desarrollo, as como la elaboracin de boletines, cdulas de
inscripcin, registro de evaluacin, registro de equipos, etc.

Noviembre: Por medio de plticas con los alumnos se efecta el proceso de
sensibilizacin para invitarlos a que participen en la lectura con agrado o deleite de libros
con temticas pedaggicas. Al mismo tiempo se entrega un boletn informativo sobre el
proyecto, el registro de cdula de participacin en el proyecto y tambin se les informa la
relacin de libros disponibles para su lectura, en este mes se registraron todos los
alumnos del segundo grado grupo A,B,C,D y E.

Los alumnos del grupo B iniciaron la presentacin de los libros ante sus compaeros
tomando un video en donde dos equipos de Mesa de Caf arrojaron el contenido terico
de dos ttulos y autores diferentes, por lo que, los espectadores tambin participaron
interactuando con preguntas y respuestas, posteriormente en una mesa redonda cada
quin inform con lo que se qued del contenido de cada libro, mismos que tengo que mi
poder.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Tambin se sensibiliz a los estudiantes de Educacin Especial de 1 A y B, as como 2
A, un boletn informativo sobre el desarrollo de ste proyecto, registrndose y al mismo
tiempo entregndoles el libro para su prxima presentacin.

NOTA: Las presentaciones no han podido realizarse por no encontrar espacios que nos
permitan los docentes de estos grupos, pidiendo para ello la colaboracin al rea de
Docencia, a los Coordinadores de las Licenciaturas en Educacin Especial y Primaria,
mismos que tienen la disposicin para ceder este espacio.

Se ha trabajado con la logstica requerida para tener en su tiempo y forma los espacios
como la polivalente, las mesas de trabajo, la Mesa de Caf, carpetas de mesa, proyector,
micrfonos (equipo de audio) y la conduccin y especificacin del proceder en cada
momento cuando as se requiera de la autora, evaluadora y coordinadora Dra. Angelina
Castro Medina.

Diciembre, Enero, Febrero, Marzo y Abril: Se contina con el mismo proceso.

Mayo: Se contina con el mismo proceso, registro de cdula de participacin en el
proyecto y entrega de libros a cada equipo de cuatro integrantes cada uno,
proporcionndole al equipo del grado y grupo cuatro libros con el mismo ttulo.

Se solicitarn las fechas de cada equipo, semestre, grupo y licenciatura para que
mediante la estrategia Una Mesa de Caf comprueben su lectura ante un evaluador o
evaluadores que registran la participacin de cada uno de ellos en hojas especiales de
evaluacin. Al finalizar cada alumno dar su opinin sobre lo que le dej el libro, esto es,
ante un pblico mnimo de 30 personas.
- Entrega de reconocimiento a cada participante
- Regreso del libro que tena en custodia para lectura
NOTA: Se tomar un video en el momento de trabajo con la estrategia Una Mesa de
Caf con la finalidad de que posteriormente, los alumnos al observarlo, realicen
autocorreccin a su desenvolvimiento en la exposicin del contenido del libro
pedaggico ledo, informando cada uno de los cambios que requieren realizar para
su mejoramiento profesional en aras de una alta calidad en sus participaciones.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
Los equipos que no participaron en la fecha correspondiente se les permitirn reacomodar
la fecha a los meses de mayo y junio.
- Cuando el tiempo lo requiera los libros se intercambian entre los
grados, grupos y equipos para su lectura registrando en la cdula la
fecha actualizada de participacin.
- Acciones del proceso se repetir como lo registrado anteriormente.
Junio: - Contabilizar los libros ledos durante el ao y registrar los ttulos.
- Recoleccin de libros facilitados a los alumnos para su lectura en la
participacin del proyecto: Una cultura diferente mediante la lectura de
diversos libros pedaggicos.


LOGSTICA:
En el transcurso de este tiempo para poder llegar a la presentacin del libro mediante la
estrategia Una mesa de caf se debe realizar las siguientes actividades:
1) Solicitar a la Direccin de la escuela las listas de registro de asistencia de los
grupos de las dos licenciaturas (Especial y Primaria), con la finalidad de tener el
registro de los alumnos lectores y los alumnos que participarn como auditorio del
contenido de los libros expuestos.

2) Se formarn los equipos y en tres ocasiones posteriores a esto se les estar
visitando para preguntar cmo se va desarrollando el compromiso de la lectura y si
requieren cambio de fecha de presentacin.

3) Se asistir tambin a cada grupo para informarles cmo se debe exponer la
lectura del libro y sobre todo como deben de presentarse ante el pblico del
auditorio.

4) Se tendr que solicitar a la Direccin los horarios generales de cada grupo para
constatar el horario ms acorde a las materias, maestros y tiempo disponible para
su aplicacin.

5) Solicitar las horas a los maestros correspondientes al tiempo necesario para
trasladar a los alumnos a la Sala Polivalente.

6) Con anterioridad, se solicitar a la Subdireccin Administrativa de la Institucin, el
prstamo de la sala, as como la preparacin de la Mesa de Caf y la posicin de
las mesas y sillas de los espectadores.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
7) Solicitando tambin a la oficina correspondiente el equipo de audio y dos
micrfonos para comodidad de los participantes.

8) Se colocar personificadores para cada uno de los participantes.

9) En el transcurso de una hora los participantes debern exponer en forma
apropiada y de acuerdo con el documento que se les entreg, el cual establece
como van a entrar en la comunicacin para que sta se desarrolle
satisfactoriamente.

10) El representante de equipo elegido con anterioridad y registrado en la cdula de
inscripcin indicar que se ha terminado de exponer los temas del libro.
AL CULMINAR LA EXPOSICIN.
Cada uno de los alumnos al terminar, informar al pblico:
Cul fue su experiencia de este trabajo.
Qu fue lo ms importante que ellos observaron o adquirieron de lo ledo.
El conocimiento del que se apropiaron al leer el libro.
En cada participacin se hace una aportacin sobre la relacin que tiene lo que
leyeron con la prctica docente.

ESTRATEGIA PARA RECABAR INFORMACIN SOBRE EL PROYECTO DE LA
LECTURA DEL LIBRO QUE ELIGI CADA ALUMNO.
Los espectadores realizarn comentarios a travs del micrfono en el cual informarn lo
positivo del proyecto, as como la importancia que tiene para mejorar su trabajo
profesional a lo largo de su carrera. Tambin es importante recibir aportaciones para
enriquecer su Prctica Docente y al mismo tiempo enriquecer el proyecto.
Habr dos micrfonos para dos vertientes, con la finalidad de que cada integrante de la
audiencia exprese su aportacin. Posteriormente pasa una boleta y los alumnos registran
por escrito breves palabras en beneficio del proyecto.



Dra. en C. Angelina Castro Medina
Autora, evaluadora y responsable del proyecto



Ciudad Victoria, Tamaulipas. Agosto de 2013 a Junio 2014}
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
INFORME
DEL
PROYECTO
DE
LECTURA
2013-2014
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.





































BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA
DE TAMAULIPAS.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y ESPECIAL.
REA DE DOCENCIA.
"Una cultura
diferente mediante la
lectura de diversos
libros pedaggicos"
PROYECTO
2013-2014
COORDINADORA, EVALUADORA Y AUTORA DEL PROYECTO:
DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AGOSTO 2013- JULIO 2014
NFORME DE LAS ACTIVIDADES
DEL PROYECTO A LA
SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y ESPECIAL

PROYECTO ESPECFICO.
UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE DIVERSOS LIBROS
PEDAGGICOS

ESTRATEGIA:
UNA MESA DE CAF

AO ESCOLAR 2013-2014



Introduccin

Las instituciones formadoras de docentes tienen un gran compromiso con los discentes
debido a la imperiosa necesidad que se tiene con el nivel de Educacin Primaria y
Especial, de formar al estudiante normalista como un lector asiduo a los libros
pedaggicos, que son los que nutren el sustento del diario vivir como lo es la prctica
docente, debido a que los constantes cambios de la currcula de las Licenciaturas de
Educacin Primaria y Educacin Especial requieren nuevos sustentos para hacer o para
realizar mejores planteamientos en los procesos de enseanza y aprendizaje, logrando
aprendizajes significativos que son los que le permitirn desenvolverse con mejor
eficiencia y eficacia en la vida diaria como estudiantes, futuros maestros docentes y como
personas. Al darnos cuenta como docentes de los errores que existen al interior del aula,
estos permiten enriquecernos de mejores y buenos conocimientos con procesos
actualizados, logrando una capacidad de reconocer errores de los cuales se pueden
obtener aprendizajes efectivos y fidedignos.

El hbito de la lectura es un factor importante para el desarrollo de habilidades lectoras,
as como un gran nmero de estrategias de enseanza y de aprendizaje, que les permiten
a los estudiantes enriquecer su acervo pedaggico, por lo tanto tambin el cultural. El
tiempo dedicado a fomentar la lectura al interior del aula es muy corto pero podemos
formar crculos de lectura o clubes de lectura.

Los formadores de docencia deben tener un acervo cultural muy extenso de acuerdo a la
cantidad de volmenes dedicados a la pedagoga y a los procesos de enseanza para
que los productos de sus propuestas didcticas sean exitosos por lo que en esta ocasin
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
me es conveniente colaborar con los maestros y los alumnos para que retomen la
oportunidad que les ofrece este proyecto, as como las bibliotecas escolares y pblicas.

En este ciclo escolar 2013-2014 contino invitando a los alumnos de la Benemrita
Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas para participar en el Proyecto de Lectura
Una cultura diferente mediante la lectura de diversos libros pedaggicos, siendo ste el
noveno aniversario de su iniciacin, con el cual he logrado que el alumno encuentre el
camino para poder llegar a ser un lector asiduo, tambin informo que dicho proyecto es
acogido por los estudiantes con mucho agrado pues sobretodo el compromiso que
adquieren por leer los libros pedaggicos que al trmino de su carrera le permitir
desarrollar el sustento terico de su documento recepcional por lo que tambin recalco
que en sta Institucin Benemrita y Poscentenaria se trabaj con ste proyecto a
marchas forzosas por los inconvenientes al solicitar dos horas por grupo para que
pudieran los estudiantes comprobar la lectura de dos libros por cada grado en las
Licenciaturas de Educacin Primaria y Educacin Especial, siendo ms comprometida
con el proyecto la Licenciatura de Educacin Especial, ms no por eso podemos decir que
Educacin Primaria por tener ms grupos fueron ms stos los que participaron.

GRADOS Y GRUPOS QUE PARTICIPARON EN LA APLICACIN DEL PROYECTO

Concentrado de Estadstica

LICENCIATURA EN EDUCACIN
PRIMARIA
2A 20
2B 22
2C 23
2D 23
TOTAL 88

LICENCIATURA EN EDUCACIN
ESPECIAL
1A 15
1B 15

2A 18
TOTAL 48

Dando un total de 136 participantes en ste proyecto Una cultura diferente mediante la
lectura de diversos libros pedaggicos, aplicando la estrategia Una mesa de caf,
siendo autora, evaluadora y responsable la Doctora en Ciencias Angelina Castro Medina.



*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
ACCESO A LOS GRUPOS ESCOLARES PARA INVITARLOS A PARTICIPAR CON EL
PRESENTE PROYECTO

Se trabaj con los grupos de segundo grado grupo A,B y C de la Licenciatura en
Educacin Primaria, para informarles en qu consista el proyecto, dndoles una pltica
para que comprendieran la estructura y entregando un boletn con cada uno de los
aspectos a cumplir para registrarse como lector asiduo pero sobretodo que se deleite con
el proceso de la lectura y reconocimiento por los autores.

En donde se inform detalladamente el proceder de cada una de las acciones para este
proyecto, como son: el solicitar el aula, informar a los Directivos, al Jefe de rea de
Docencia y a los maestros que nos ceden amablemente su tiempo para perfeccionar este
proyecto.

Siendo los alumnos que asistieron a la pltica de informacin y entrega de boletines,
tambin los equipos que aceptaron participar. Asimismo se dio la cdula de inscripcin
para exponer en un tiempo determinado el libro elegido, cabe mencionar que existe
diversidad de ttulos y autores pedaggicos.






*PARTICIPACIN DEL PRIMER GRADO GRUPO A DE EDUCACIN
ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Acua Clemente Ana Cecilia
2.- Badillo Tovar Karla Patricia
3.- Bez Garca Maleni Alejandra
4.- Cant Alvarado Dania Lizbeth
5.- Castillo Rodrguez Karen Susset
6.- Garca Arce Ariel
7.- Garza Coronado Carla Esperanza
8.- Gmez Jasso Katlhen Alexia
9.- Herrera Mascorro Daniela Cristina
10.- Jurez Mata Iliana Gabriela
11.- Ramrez Snchez Adolfo Estanislao
12.- Reyna Chaires Edgar Eliuth
13.- Snchez Olazarn Cecilia del Carmen
14.- Soto Espinosa Giovanna Itati
15.- Tirado Guzmn Samantha Abigail
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

El registro de inscripcin se realiz el da 12 de Diciembre de 2013, mismo da que
se les fue entregando al equipo los libros con ttulo pedaggico, y el 19 de marzo
de 2014 la presentacin del Libro.

A continuacin la distribucin por equipos:


REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: ESPECIAL
GRADO: 1 GRUPO: A


COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: La enseanza de los nios impedidos
Autores: Guillermo Hinojosa Rivero
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 1


INTEGRANTES:

KATLHEN ALEXIA GMEZ JASSO
ADOLFO ESTANISLAO RAMREZ SNCHEZ
ARIEL GARCA ARCE

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014


- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Los doce alumnos de los quince que integran el grupo de 1A de Licenciatura en
Educacin Especial al terminar la exposicin con la estrategia Una mesa de caf
dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participacin de sus tres
compaeros, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,
cerrando ste trabajo con la redaccin de un texto donde explayaron su sentir y
sobre todo lo que aprendieron del autor de ste ttulo.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIN DEL PRIMER GRADO GRUPO B DE EDUCACIN
ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Charles len Mitsy Marlene
2.- De los Reyes Ponce Zebdi Concepcin
3.- Espinoza Garca Itzamara del Carmen
4.- Garca Balderas Leyda Dinorah
5.- Garca Blanco Soffia Anaih
6.- Garca Garca Cecilia Elizabeth
7.- Gaytn Hernndez Samuel
8.- Grimaldo Mireles Blanca Yuliana
9.- Martnez Morales Carlos Aln
10.- Martnez Villela Alicia Blayeli
11.- Ramrez Mata Yesenia del Socorro
12.- Rodrguez Uresti Beatriz Alejandra
13.- Silva Ziga Paola Guadalupe
14.- Urbina Melndez Kathia Guadalupe
15.- Velzquez Martnez Karla Mara

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

El registro de inscripcin se realiz el da 12 de Diciembre de 2013, mismo da que
se les fue entregando al equipo los libros con ttulo pedaggico, y el 19 de marzo
de 2014 la presentacin del Libro.



A continuacin la distribucin por equipos:

REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: ESPECIAL
GRADO: 1 GRUPO: B




COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: El aprendizaje cooperativo en el aula
Autores: David W. Johnson, Roger T.
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.



PARTICIPANTE: EQUIPO 2



INTEGRANTES:


CECILIA ELIZABETH GARCA GARCA
MITSY MARLENE CHARLES LEN
ZEBDI DE LOS REYES PONCE
KATHIA GUADALUPE URBINA MELENDEZ



EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.




CD. VICTORIA, TAM. AO 2014







- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA


Los once alumnos de los quince que integran el grupo de 1B de Licenciatura en
Educacin Especial al terminar la exposicin con la estrategia Una mesa de caf
dieron a conocer en plenaria su punto de vista sobre la participacin de sus cuatro
compaeras, las habilidades que demostraron al exponer la lectura del libro,
cerrando ste trabajo con la redaccin de un texto donde explayaron su sentir y
sobre todo lo que aprendieron del autor de ste ttulo.





*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIN
ESPECIAL

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Amaro Manzano Norma Marisol
2.- Barrera Flix Cinthia del Pilar
3.- Carrizalez Ledezma Itzel Yarim
4.- Chvez Hernndez Jess Mario David
5.- De la Rosa Ramos Fernando Augusto
6.- De Len Lpez Nelly Alexia
7.- Lpez de Len Erick Rubn
8.- Mrquez Cant Mariceli
9.- Martnez Gonzlez Lucero Ana
10.- Martnez Prez Flor Magali
11.- Muoz Trevio Hazel Alexia
12.- Rojas Torres Mnica Arantza
13.- Salazar Prez Emilio Gustavo
14.- Salazar Snchez Carolina
15.- Tovar Bez Mayra Yaneth
16.- Villafranca Gonzlez Paola Nallely
17.- Villarreal Castillo Daniela de Jess
18.- Zamarripa Martnez Luis Fernando

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

Se registraron para inscribirse el da 12 de Diciembre de 2013, entregndoseles el
libro de su eleccin, programada para su presentacin el 07 de Febrero de 2014,
sin embargo la necesidad de remodelar el espacio de trabajo para utilizarlo en la
presentacin no permiti que sta se efectuara, por lo que se le inform a los
alumnos que se quedaran con los libros y prximamente los presentarn a un
pblico escolar y participarn tambin todo el auditorio que se encuentra en ese
momento dando su opinin de lo que el autor del libro Las necesidades
educativas especiales en las aulas ordinarias y el autor de El lenguaje en las
manos relatan.

La distribucin de los equipos fue de la siguiente manera:

SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
PROYECTO: Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedaggicos

REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: ESPECIAL
GRADO: 2 GRUPO: A

COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: El lenguaje en las manos
Autores: William Stoke
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 1


INTEGRANTES:

CINTHIA DEL PILAR BARRERA FELIX
HAZEL ALEXIA MUOZ TREVIO
MNICA ARANTZA ROJAS TORRES
PAOLA NALLELY VILLAFRANCA GONZLEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014


SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedaggicos

REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: ESPECIAL
GRADO: 2 GRUPO: A


COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: Las Necesidades Educativas Especiales en las Aulas Ordinarias
Autores: Gerda Hanko.
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
No. de control del Libro: Fecha: Abril de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 2


INTEGRANTES:

EMILIO GUSTAVO SALAZAR PREZ
NELLY ALEXIA DE LEN LPEZ
FLOR MAGALI MARTNEZ PREZ
MAYRA YANETH TOVAR BEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014

- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Se continuar el prximo ciclo escolar con algunos grupos que ya estuvieron trabajados
en un 90% de lo que le corresponde a cada grupo y solamente falta la aportacin de dos
horas para la aplicacin del proyecto con su evaluacin. Esto se podr culminar cuando
sea autorizado por la Direccin de la Escuela y apoyado por el rea de Docencia y los
Coordinadores de las Licenciaturas en Educacin Primaria y Educacin Especial, el
trabajo ms difcil y que utiliz ms tiempo ya est realizado solo espero que se colabore
como lo solicite en ste ciclo donde algunos maestros no permitieron estas dos horas de
todo ste ao escolar para los grupos que acabo de nombrar.

















*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B DE EDUCACIN
PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- vila Jimnez Vanessa
2.- Castillo Torres Nstor Uriel
3.- De Len Paz Jos Guadalupe
4.- Garca Montes Luisa Yesenia
5.- Garza Jurez Itzel Anah
6.- Garza Melndez Melany Valeria
7.- Gaytn Torres Luis Guillermo
8.- Gonzlez Olvera Samantha Carolina
9.- Gonzlez Vzquez Alejandro
10.- Grimaldo Muiz Arely
11.- Hernndez Rodrguez Karina Soledad
12.- Ibarra Onofre Lizbeth Guadalupe
13.- Lara Urbina Mariana Alejandra
14.- Lara Zapata Itzel Ivonne
15.- Longoria Cant Paola Anah
16.- Medina Bocanegra Yesenia
17.- Mndez Gatica Nery Nataly
18.- Ramrez Garca Ral Eduardo
19.- Ruiz Jurado Karina Evelin
20.- Salazar Salazar Maritza Nallely
21.- Torres Alvarado Kareny Lizeth
22.- Vzquez Vzquez Giscel

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos de 2B de la Licenciatura en Educacin Primaria tuvieron el da 13
de Septiembre de 2013 su proceso de registro, obteniendo el mismo da los libros
elegidos para su lectura.

A continuacin la distribucin por equipos:

SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedaggicos

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.



REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: PRIMARIA
GRADO: 2 GRUPO: B




COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: En busca de la enseanza perdida
Autores: Alicia Vzquez Fuente
No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013


PARTICIPANTE: EQUIPO 1


INTEGRANTES:

PAOLA ANAH LONGORIA CANT
ALEJANDRO GONZLEZ VZQUEZ
NSTOR URIEL CASTILLO TORRES
MELANY VALERIA GARZA MELNDEZ

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.


CD. VICTORIA, TAM. AO 2014





COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: Origen y consecuencias de las desigualdades educativas
Autores: Carlos Muoz Izquierdo
No. de control del Libro: Fecha: 09 de Octubre de 2013


PARTICIPANTE: EQUIPO 2


*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
INTEGRANTES:

KARINA SOLEDAD HERNNDEZ RODRGUEZ
RAL EDUARDO RAMREZ GARCA
LIZBETH GUADALUPE IBARRA ONOFRE
KARINA EVELIN RUIZ JURADO

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014

- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Posteriormente el da 09 de Octubre de 2013, utilizando la estrategia Una Mesa de Caf,
los alumnos presentaron el contenido de los libros: En busca de la enseanza perdida
de Alicia Vzquez Fuente y Origen y consecuencias de las desigualdades educativas
por Carlos Nez Izquierdo.

Al finalizar cada una de las exposiciones se obtuvo como resultado que los compaeros
del grupo escolar despus de haber escuchado la exposicin de cada uno de los dos
equipos indicaran verbalmente que fue lo que ms le interes, el cmo aplicarlo en la
realidad dentro de las aulas con nios especiales y sobretodo comentar ste tipo de
proyecto, para qu les va a servir.

Posteriormente dejar cada alumno una evidencia escrita de lo que a l le qued de sta
participacin activa y efectiva de cada uno de los equipos dando diversos puntos de vistas
positivos para los compaeros como expositores y relatores del contenido de los libros,
teniendo en el archivo las evidencias escritas de cada uno de los alumnos, as como del
contenido de los libros.

Cito a continuacin unas palabras de uno de los participantes:
Este tipo de proyecto me pareci una muy buena forma de seguir aprendiendo, ya que la
manera en la que es llevada a cabo, permite centrar la atencin completa en las
aportaciones de los compaeros participantes, involucrarse completamente en la
dinmica y por lo tanto obtener un aprendizaje









*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO A DE EDUCACIN
PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Acebo Chavira Helder Elohim
2.- Aguilar Martnez Miguel
3.- Badillo Cepeda Dalia Adriana
4.- Cabriales Mata Frida Fernanda
5.- Calzada Rodrguez Mayra Gabriela
6.- Camargo Gonzlez Brianda Anah
7.- Contreras Carranco Norma Alejandra
8.- Delgado Ortiz Selene Yazmin
9.- Flores de la Rosa Elda Nayely
10.- Flores Lara Mnica Elvira
11.- Garca Guzmn Ana Gabriela
12.- Garca Parra Lizeth Guadalupe
13.- Hernndez Ramrez Ludivina
14,- Herrera Herrera Alma Itzel
15.- Mayorga Gmez Stephanie Carolina
16.- Quintero Ruiz Imelda Abigail
17.- Ramos Domnguez Erika Gabriela
18.- Reyes Valero Ruth Samantha
19.- Rico Pulido Jorge Eduardo
20.- Zumaya Aguilar Brianda Samira

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con la finalidad
de utilizar las vacaciones para la lectura del libro que les fue entregado el mismo
da y que fue de su eleccin.

A ellos se les dio informacin nuevamente al inicio del ciclo escolar 2012-2013 con
el propsito de que se prepararn para exponer el libro, registrando que deseaban
participar en el mes de noviembre del 2013, pero por situaciones ya antes
expuestas en otro curso no existi apoyo de parte de los docentes para ceder dos
horas para el desarrollo del proyecto Una cultura diferente mediante la lectura de
diversos libros pedaggicos.

Comprometindose al inicio del ao escolar se continuara ste proyecto,
esperando que se obtenga el apoyo del rea de Docencia y de la Representacin
de la Coordinadora de Educacin Primaria.
A continuacin la distribucin del grupo:

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedaggicos




REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: PRIMARIA
GRADO: 2 GRUPO: A


COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: Desarrollo Humano y Prctica Docente
Autores: Martn Lpez Calva
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 1


INTEGRANTES:

BRIANDA SAMIRA ZUMAYA AGUILAR
STEPHANIE CAROLINA MAYORGA GMEZ
BRIANDA ANAH CAMARGO GONZLEZ
CLARISSA GUADALUPE LVAREZ VALLADARES

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014







REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
LICENCIATURA EN EDUCACIN: PRIMARIA
GRADO: 2 GRUPO: A


COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: Estrategias en el estudio y la comunicacin
Autores: Rogelio Reyes
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 2


INTEGRANTES:

NORMA A. CONTRERAS CARRANCO
LIZETH GUADALUPE GARCA PARRA
ALMA ITZEL HERRERA HERRERA
DALIA ADRIANA BADILLO CEPEDA

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.


CD. VICTORIA, TAM. AO 2014

Estos alumnos colaboraron recibiendo la informacin y con frecuencia se reunieron
para ver la forma de cmo iban a exponer los libros a sus compaeros de grupo
escolar pero en diversas ocasiones no se pudo llegar a ste necesario momento
por causas ajenas, que hasta el momento yo como docente no lo entiendo.

- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Se continuar en el mes de Septiembre de 2014.











*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
* PARTICIPACIN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO C DE EDUCACIN
PRIMARIA

-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Aguilar Ros Rosa Nallely
2.- Alcocer Villela Alexia Adanari
3.- Araujo Cant Francisco Javier Guadalupe
4.- Bez Jurez Karen Viridiana
5.- Bautista Castillo Karen Patricia
6.- Garca de Len Grecia Marisol
7.- Gonzlez Barragn Kathia Concepcin
8.- Infante Castillo Claudia Pahola
9.- Jaramillo Catache Valeria Victoria
10.- Lpez Guerra Alejandra Luca
11.- Lugo Martnez Gabriela Isabel
12.- Martnez Rodrguez Carlos Eduardo
13.- Montes Castro Dafne Itzanami
14.- Ortega Puentes Jorge Carlos
15.- Prez Quintero Jessica Guadalupe
16.- Picasso Prez Fernanda Dehly
17.- Ramrez Flores Oscar
18.- Reyna Arratia Mara de Lourdes
19.- Rocha Quilantn Sofa Macarena
20.- Rodrguez Chagoya Norma Anglica
21.- Rojas Herrera Roberto
22.- Vargas Quintero Daniela
23.- Vzquez Alvarado Jos Eduardo

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

Los alumnos se registraron e inscribieron el 14 de Junio de 2013, con el objetivo
de que en el espacio vacacional se dieran la oportunidad de abstraer el contenido
de los libros y que al mismo tiempo su lectura fuese comprometida con la actitud
de agrado para que de esta manera se pudieran apropiar de los contenidos que
los autores registran en sus obras El corral de la infancia de Graciela Montes y
Teora crtica de la Educacin y discurso en el aula de Robert Young.



Es importante que al entregarles un libro a los alumnos, ellos tengan la
responsabilidad de cuidarlo, utilizarlo y aplicar en sus contenidos cuando estn en
la prctica docente.

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
De igual manera hubo inconvenientes debido a que maestros de los cursos de la
currcula de ste grupo no facilitaron con agrado ni desagrado las dos horas que
se requieren para que los alumnos dieran a conocer los conocimientos adquiridos
por el libro, pero si permitieron una hora para dar informacin de la estructura del
proyecto, ver un video y dar atencin a dudas de los participantes, la invitacin se
realiz a todo el grupo, pero solo 8 decidieron participar y fueron los siguientes:

SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
REA DE DOCENCIA
AUTORA, EVALUADORA Y RESPONSABLE DEL PROYECTO: DRA. ANGELINA
CASTRO MEDINA
PROYECTO: Una cultura diferente mediante la lectura de libros Pedaggicos




REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: PRIMARIA
GRADO: 2 GRUPO: C




COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: El corral de la infancia
Autores: Graciela Montes
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014


PARTICIPANTE:


INTEGRANTES: EQUIPO 1

DAFNE ITZANAMI MONTES CASTRO
KATHIA CONCEPCIN GONZLEZ BARRAGN
KAREN PATRICIA BAUTISTA CASTILLO
VALERIA VICTORIA JARAMILLO CATACHE

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014
*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.


REGISTRO DE PARTICIPACIN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN: PRIMARIA
GRADO: 2 GRUPO: C

COMPROBACIN DE LA LECTURA DEL LIBRO:
Ttulo del libro: Teora crtica de la educacin y discurso en el aula
Autores: Robert Young
No. de control del Libro: Fecha: Marzo de 2014


PARTICIPANTE: EQUIPO 2


INTEGRANTES:

JESSICA GUADALUPE PREZ QUINTERO
ALEXIA ADANARI ALCOCER VILLELA
FERNANDA DEHLY PICASSO PREZ
GRECIA MARISOL GARCA DE LEN

EVALUADORES: DRA. ANGELINA CASTRO MEDINA.

CD. VICTORIA, TAM. AO 2014

Cabe mencionar que los alumnos eligieron los ttulos de los libros,
comprometindose en realizar la exposicin de sus conocimientos adquiridos por
la lectura para el 10 de Octubre de 2014, ya que estaba programada para el 09 de
Octubre de 2013, las causas de que los docentes no cedieron el tiempo y aunado
a la remodelacin de diversas aulas que se utilizaban para presentar el proyecto
se tuvo que volver a calendarizar.

- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Al iniciar el ciclo escolar 2014-2015, en el mes de octubre presentarn sus
conocimientos adquiridos de los libros.



* PARTICIPACIN DEL SEGUNDO GRADO GRUPO D DE EDUCACIN
PRIMARIA

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
-INTEGRANTES DEL GRUPO

1.- Abrego Tafoya Adriana Isabel
2.- Becerra lvarez Juana Mara
3.- Berrones Garca Carlos Enrique
4.- Chacn Vzquez Janeth Marisela
5.- Charles Mireles Paola Janetzy
6.- Crespo Guillen Ana Gabriela
7.- Garca Betancourt Ylenia Naara
8.- Gonzlez Pineda Adriana Francisca
9.- Lara Gonzlez Ana Gabriela
10.- Lpez Rodrguez Daniel Alejandro
11.- Martnez Lpez Alejandra Miroslava
12.- Martnez Ziga Mayra Rub
13.- Mata Quintero Janice Marlen San Juan
14.- Morales Melo Carolina
15.- Muoz Martnez Yahaira
16.- Ortiz Fuentes Ana Lucia
17.- Ruiz Guevara Nury Lizeth
18.- Salas Escobedo Mara de Lourdes
19.- Snchez Parreo Dulce Anah
20.- Tejada Luna Mara Itzzel
21.- Vzquez Meza Mariel Abigail
22.- Velzquez Tovar Cindy Melina
23.- Villanueva Rodrguez Rafael

- PROCESO DE INSCRIPCIN, DISTRIBUCIN Y ENTREGA DE LIBROS.

Este grupo integrado por 23 alumnos tambin se le inform cmo es el desarrollo
del proyecto, su objetivo, cmo se participa, la responsabilidad que adquieren al participar
y al entregarse un libro, asimismo se les entreg fsicamente un boletn con contenido
sobre la estructura, se enriqueci con un video, el cual, al finalizar se dio espacio para
atender dudas, haciendo referencia la importancia de los lectores asiduos, que adquieren
la capacidad de aterrizar los contenidos de lo que leen en la prctica educativa, en su
forma de aprender y de ensear, en s, en su forma de vivir.

- APLICACIN DE LA ESTRATEGIA

Se continuar el ciclo escolar 2014-2015





*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA EN TAMAULIPAS
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
BENEMRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y
LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL
REA DE DOCENCIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014

PROYECTO
UNA CULTURA DIFERENTE MEDIANTE LA LECTURA DE
LIBROS PEDAGGICOS

ESTRATEGIA
UNA MESA DE CAF

Autora, Evaluadora y Responsable del Proyecto: Dra. Angelina Castro Medina

GRADO
Y
GRUPO
EQUIPO INTEGRANTES
TTULO DEL LIBRO Y
AUTOR
FECHA DE
PARTICIPACIN
1A
L.E.E.
EQUIPO 1 Katlhen Alexia Gmez Jasso
Adolfo Estanislao Ramrez Snchez
Ariel Garca Arce
La enseanza de los
nios impedidos

Autor: Guillermo Hinojosa
Rivero

1B
L.E.E.
EQUIPO 2 Cecilia Elizabeth Garca Garca
Mitsy Marlene Charles Len
Zebdi de los Reyes Ponce
Kathia Guadalupe Urbina Melndez
El aprendizaje
cooperativo en el aula

Autor: David W. Johnson,
Roger T.

2A
L.E.E.

EQUIPO 1

Cinthia del Pilar Barrera Flix
Hazel Alexia Muoz Trevio
Mnica Arantza Rojas Torres
Paola Nallely Villafranca Gonzlez
El lenguaje en las
manos

Autor: William Stoke

2A
L.E.E.
EQUIPO 2 Emilio Gustavo Salazar Prez
Nelly Alexia De Len Lpez
Flor Magali Martnez Prez
Mayra Yaneth Tovar Bez
Las Necesidades
Educativas Especiales en
las Aulas Ordinarias

Autor: Gerda Hanko



GRADO
Y
GRUPO
EQUIPO INTEGRANTES
TTULO DEL LIBRO Y
AUTOR
FECHA DE
PARTICIPACIN
2A
L.E.P.
EQUIPO 1 Brianda Samira Zumaya Aguilar
Stephanie Carolina Mayorga Gmez
Brianda Anah Camargo Gonzlez
Clarissa Guadalupe lvarez Valladares
Desarrollo Humano y
Prctica Docente

Autor: Martn Lpez Calva

*Registro en trmite ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
2A
L.E.P.
EQUIPO 2 Norma A. Contreras Carranco
Lizeth Guadalupe Garca Parra
Alma Itzel Herrera Herrera
Dalia Adriana Badillo Cepeda
Estrategias en el estudio
y la comunicacin

Autor: Rogelio Reyes

2B
L.E.P.

EQUIPO 1

Paola Anah Longoria Cant
Alejandro Gonzlez Vzquez
Nstor Uriel Castillo Torres
Melany Valeria Garza Melndez
En busca de la
enseanza perdida

Autor: Alicia Vzquez
Fuente

2B
L.E.P.
EQUIPO 2 Karina Soledad Hernndez Rodrguez
Ral Eduardo Ramrez Garca
Lizbeth Guadalupe Ibarra Onofre
Karina Evelin Ruiz Jurado
Origen y consecuencias
de las desigualdades
educativas

Autor: Carlos Muoz
Izquierdo

2C
L.E.P.
EQUIPO 1 Dafne Itzanami Montes Castro
Kathia Concepcin Gonzlez Barragn
Karen Patricia Bautista Castillo
Valeria Victoria Jaramillo Catache
El corral de la infancia

Autor: Graciela Montes

2C
L.E.P.
EQUIPO 2 Jessica Guadalupe Prez Quintero
Alexia Adanari Alcocer Villela
Fernanda Dehly Picasso Prez
Grecia Marisol Garca de Len
Teora crtica de la
educacin y discurso en el
aula
Autor: Robert Young

2D
L.E.P.
EQUIPO 1 Carlos Enrique Berrones Garca
Daniel Alejandro Lpez Rodrguez
Juana Mara Becerra lvarez
La educacin: Teoras
educativas, Estrategias de
Enseanza

Autor: Reinaldo Surez
Daz

2D
L.E.P.
EQUIPO 2 Ana Luca Ortiz Fuentes
Mara de Lourdes Salas Escobedo
Cindy Melina Velzquez Tovar
Cristina de la Paz Serna Marn
Introduccin a la teora
de la educacin

Autor: Gilberto Guevara
Niebla