APRENDIZAJE

BASADO EN
PROBLEMAS
Taller 1, Nivel 3
DESCRIPCIN BREVE
Nuevas estrategias pedagogas que permiten tener
aprendizajes mutuos (docente y estudiante)
David Fernando Montoya Metaute
Diplomado Computadores para educar.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS DAVID FERNANDO MONTOYA METAUTE

ENSAYO ABP
Todas las disciplinas del conocimiento, pasan por un proceso de evolucin y nuevas estrategias
para ejecutar las acciones, tal es la medicina, que ha pasado de ser una ciencia, que en sus
inicios se limitaba a la mutilacin de miembros del cuerpo, cuando estos sufran algn dao
tan grave que la autorrecuperacin corporal, no era suficiente para la regeneracin, pero
ahora gracias a los avances tecnolgicos y cientficos, es muy usual tener una recuperacin
corporal aunque el dao recibido en el cuerpo sea muy fuerte, adems, la evolucin de esta
ciencia es tan avanzada que ya se tiene el conocimiento, las herramientas y la tecnologa
suficiente para el reemplazo de rganos del cuerpo, con excelentes resultados en los
pacientes.
Siguiendo esta idea, la ciencia de la pedagoga, no es ajena al cambio evolutivo, las nuevas
generaciones de estudiantes lo exigen, los profesionales de la educacin se estn enfrentando
constantemente a unos sujetos que solicitan otras maneras de formacin, ya quedo atrs la
estrategia de que el docente era el actor principal en la accin de educar y que el estudiante
pasaba a ser un individuo pasivo que solo se limitaba a recibir una cantidad de informacin,
quizs sin sentido para l, pero ahora gracias al avance en la tecnologa en las herramientas de
la informacin, el estudiante paso a ser un actor activo dentro de la accin de educar y el
docente debe ser ese gua, que permita llegar al conocimiento, es ah donde cobra importancia
la estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), esta estrategia revoluciono las ideas
de enseanza, ya que propone que la accin de aprender no est adjudicada nica y
exclusivamente al estudiante y el acto de ensear no era propiedad del docente, esta
estrategia postula la teora de que tanto estudiante como docente son protagonistas de
ensear y aprender, lo primero es tomar un concepto de inters del estudiante, este debe de
generarse como un problema el cual debe de ser resuelto, por tanto el docente debe de
generar los mecanismos para que sea el estudiante quien busque las posibles respuestas y
haga la respectiva depuracin hasta llegar a la solucin correcta, todo esto bajo la supervisin
del docente, quien a la ves es activo en la bsqueda de respuestas, ya que despeja dudas que
l tenga como persona que est en formacin constante.
Toda teora nueva debatir oponentes y defensores, en cualquier ciencia disciplinaria, es difcil
romper con paradigmas aferrados a nuestra cotidianidad, pero no significa que el
conocimiento queda anclado en el contexto espacial y temporal, todo da que amanece es una
oportunidad de cambio, lo cual se traduce nuevas formas de vida, nuevos contextos, de los
cuales todo ser viviente debe adaptarse, para no ser desplazado o eliminado, de ah la
capacidad que debemos tener los nuevos docentes, tener esa mentalidad abierta al cambio,
abierta a la necesidad de adaptarnos a las nuevas generaciones, las cuales son activas y
cuestionan, nosotros somos en el momento guas del conocimiento, no sus poseedores.