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Hernndez Walles Mara Magdalena 14-08-14

Metodologa de la investigacin en comunicacin
Los elementos del conocimiento en general
En el texto, Ral Gutirrez Senz nos presenta un panorama ampliado acerca del
conocimiento, en el cual posiciona a la ciencia como un caso especial. De esta
manera, seala que en el proceso de conocer se implican cuatro elementos: el
sujeto, a quien define como la persona que conoce, capta algn aspecto de la
realidad y obtiene as algn pensamiento referente a ese aspecto captado
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; el
objeto del conocimiento, que es aquello (cosa o persona) que se conocer; la
operacin cognoscitiva, que es el proceso requerido para establecer el contacto
entre los dos anteriores y, de esta manera, generar pensamiento; y, el
pensamiento, que es la marca que dejar el objeto en el sujeto ahora conocido.
Dicho lo anterior, una de las dudas que puede surgir en cuanto al sujeto es: el
autor se refiere al sujeto como una persona pero, puede entrar en el rubro de
sujeto un grupo de personas cuyo objetivo es llegar al conocimiento? La autora
Mara de los ngeles Gama Fuentes seala los mismos cuatro elementos que
integran el proceso de conocimiento, sin embargo, en el caso del sujeto (cuyo
significado se desprende etimolgicamente de subjetus: sometido a algo, en este
caso una necesidad por conocer algo) mencionan que ste en ocasiones puede
estar representado por un grupo social
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.
Una vez que se integran dichos elementos se procede a definirlo con base en la
creacin de expresiones y pensamientos relacionados con ste, dichos
pensamientos deben ser correctos y verdaderos, entindase por correcto a aqul
que coincide con lo que marca la razn y es congruente consigo y otros
pensamientos, y por verdadero al que es congruente con la realidad que expresa.
Aunado a ello, el autor brinda algunos puntos importantes, entre los que destacan:
la manera como deben ser las definiciones y la regla de oro es que lo definido no

1
Gutirrez Senz, Ral. Introduccin al mtodo cientfico. p. 15.
2
Gama Fuertes, Mara de los ngeles. Biologa I. p. 4.
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debe entrar en la definicin
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, este punto es totalmente acertado, porque en
numerosas ocasiones es probable toparse con definiciones como exposicin: acto
de exponer; presentacin: acto de presentar y aunque son verdaderas, son
incorrectas en la medida en que la palabra a definir se encuentra inmersa en la
definicin. Sin duda alguna debera ser un punto a tomar en cuenta en diversos
diccionarios y sitios dedicados a brindar este tipo de informacin; o el hecho de
que al redactar las conclusiones, stas deban ser un concentrado de las ideas
esenciales de los puntos tratados a lo largo del trabajo.
A su vez, existen dos tipos de conocimiento: el cotidiano (espontneo y de ayuda
para desarrollarnos en la vida diaria) y el cientfico (con el empleo de elementos
como teoras, hiptesis, frmulas. Ayuda a satisfacer necesidades elementales). A
lo anterior, yo agregara que el conocimiento cotidiano va de la mano con el
cientfico, pues en la vida cotidiana surgen factores a investigar con ayuda de la
ciencia. Apoyando esto, el autor seala que investigar es indagar, algo que se
decide hacer con ayuda de la curiosidad, que tenemos desarrollada desde que
somos nios y que, si se pierde, denota un desajuste psquico.
Una vez alcanzada la investigacin cientfica, sta se caracteriza por ser
sistemtica y objetiva, gira en torno a un tema puntual, se basa en trabajos
relacionados con el tema y pretende generar un solo conocimiento, es decir, se
trata de interesarse de manera ms amplia en determinado tema, obteniendo
informacin nueva para ampliar los conocimientos conocidos y, de esta manera,
dar paso a que posteriormente alguien pueda investigar ms a fondo.
A manera de conclusin, es difcil determinar el conocimiento cientfico, dado que
por ms que se conozca cierto objeto, siempre habr algo que encontrar que
permita generar nuevos conocimientos.
El panorama brindado por Ral Gutirrez Senz ayuda a comprender de mejor
manera el quehacer de los investigadores y de los cientficos, as como diversos
aspectos del conocimiento en general.

3
Gutirrez Senz, Ral. op. cit.. p. 23.
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Referencias bibliogrficas
Gutirrez Senz, Ral (2001). Introduccin al mtodo cientfico. Esfinge,
Mxico, p. 15-25 y 74-81.
Gama Fuertes, Mara de los ngeles (2004). Biologa I. Pearson. Mxico.
231 p.