Actividad de Aprendizaje 10. Delimitacin de estrategias de aprendizaje.

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GRUPO: OBREGN B

Cd. Obregn, Sonora, a 18 de Julio de 2014
DIPLOMADO
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Mdulo II
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR


ALUMNO
Celestino Garca Gmez





Laboratorista qumico
MDULO III /SUBMDULO 1
EJECUTA MTODOS DE ANLISIS CUANTITATIVOS QUMICOS Y MICROBIOLGICOS
CON BASE A LAS NORMAS / Emplea tcnicas clsicas de anlisis cuantitativo con base a
normas
Propsito:
Verbo: Realiza
Objeto de conocimiento: determinaciones gravimtricas y volumtricas
Condicin de calidad: siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva y
aplicando normas de seguridad
Finalidad: Para resolver problemas de la vida cotidiana.
Actividad 10 Delimitacin de estrategias de aprendizaje.
Propsito Delimitar las estrategias de aprendizaje en funcin de la
competencia, los contenidos y los productos identificados.



Competencias
Genricas
Competencias
disciplinares
bsicas
Propsito (s) de la
asignatura o unidad
de aprendizaje a
trabajar (Redactados
en trminos de
competencia)
Contenidos de la
asignatura
Producto de
aprendizaje
Estrategias de
aprendizaje
4. Escucha,
interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios,
cdigos y
herramientas
apropiados.

5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones a
problemas a
partir de
mtodos
establecidos.

2. Fundamenta
opiniones sobre
los impactos de la
ciencia y la
tecnologa en su
vida cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.
3. Identifica
problemas,
formula preguntas
de carcter
cientfico y plantea
las hiptesis
necesarias para
responderlas.
4. Obtiene,
registra y
sistematiza la
informacin para
responder a
preguntas de
carcter cientfico,
Bloque I. Realiza
determinaciones
gravimtricas
siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
aplicando normas
de seguridad.

1.1 Conoce las
bases del anlisis
qumico
cuantitativo para
la determinacin
de sustancias
qumicas.
1.2 Determina el
anlisis
gravimtrico de
humedad y
cenizas siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
aplicando normas
de seguridad.
1.3 Determina el
contenido de
sulfatos mediante
el mtodo
gravimtrico
siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
Mapa
conceptual.

Monografa.

Ensayo.

Cuestionario.

Investigacin.

Problemrio.

Prcticas de
laboratorio.

Reportes de
investigacin.

Mapa mental
Lluvia de ideas
Preguntas
Lectura
Resumen
Mapa conceptual
Sntesis
Realizar Prcticas
Elaboracin de
Proyecto
Actividad predecir-
observar explicar
Actividades de
Materializacin
Aplicacin de los
conocimientos
cientficos a la
realidad cotidiana
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6. Sustenta
una postura
personal
sobre temas
de inters y
relevancia
general,
considerando
otros puntos
de vista de
manera crtica
y reflexiva.

7. Aprende
por iniciativa e
inters propio
a lo largo de la
vida.
consultando
fuentes relevantes
y realizando
experimentos
pertinentes.
5. Contrasta los
resultados
obtenidos en una
investigacin o
experimento con
hiptesis previas y
comunica sus
conclusiones.
8. Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
aplicando normas
de seguridad.


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8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
comn a partir de
nociones
cientficas.
14. Aplica normas
de seguridad en el
manejo de
sustancias,
instrumentos y
equipo en la
realizacin de
actividades de su
vida cotidiana.
Bloque II. Realiza
determinaciones
volumtricas
siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
registrando los
datos obtenidos
para su
procesamiento.

Bloque II
2.1 Efecta el
anlisis
volumtrico de
acidez y
alcalinidad en
distintos tipos de
muestras
siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
registrando los
datos obtenidos
para su
procesamiento.

2.2 Realiza la
determinacin
mediante el
anlisis
volumtrico de
dureza siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
registrando los
datos obtenidos
para su
procesamiento.
2.3 Ejecuta la
determinacin de
Mapa
conceptual.

Monografa.

Ensayo.

Cuestionario.

Investigacin.

Problemrio.

Prcticas de
laboratorio.

Reportes de
investigacin.

Mapa mental
Lluvia de ideas
Preguntas
Lectura
Resumen
Mapa conceptual
Sntesis
Realizar Prcticas
Elaboracin de
Proyecto
Actividad predecir-
observar explicar
Actividades de
Materializacin
Aplicacin de los
conocimientos
cientficos a la
realidad cotidiana
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cloruros mediante
el mtodo
volumtrico
siguiendo
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva y
registrando los
datos obtenidos
para su
procesamiento.
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JUSTIFICACIN.
Las diversas estrategias de aprendizaje que se utilizan en los dos bloque tiene la finalidad de auxiliar tanto al docente
como a los estudiantes en el proceso de enseanza aprendizaje, con la ayuda de estas estrategias los conocimientos se
reorganizan, almacenan y evocan con mayor claridad.
Los contenidos temticos del submodulo se prestan para trabajar diversas tcnicas, dinmicas y estrategias como mapas
mentales, cuadro sinptico, ilustraciones, proyectos etc. La idea no es describirlas sino sealar por qu son adecuadas
para cada mdulo dado que el submodulo en su primer propsito distingue los conceptos de gravimetra se seleccionaron
las estrategias de aprendizaje presentadas en la tabla. Para el segundo bloque el propsito se enfoca al anlisis
volumtrico, en donde se recomiendan las mismas estrategias de enseanza aprendizaje presentadas en el bloque uno,
las estrategias estn seleccionadas en funcin a las competencias y a los atributos de los bloques.
Finalmente todas las estrategias de enseanza son utilizadas intencional y flexiblemente por el profesor y este las puede
usar antes para activar la enseanza, durante el proceso para favorecer la atencin y despus para reforzar el aprendizaje
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de la informacin nueva. Un buen docente pondr en prctica las diferentes estrategias que le permitan hacer del
aprendizaje significativo, xitos en beneficios de los aprendices en todo el proceso de enseanza aprendizaje. El profesor
debe poseer un cierto conocimiento terico y prctico preciso de un conjunto de instrumentos y tcnicas para evaluar los
aprendizajes de los alumnos.
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Conclusin.
Si se toma en consideracin la utilidad de las estrategias de aprendizaje en el
desarrollo de aprendizajes significativos y en general en la formacin de un tipo de
pensamiento complejo, podemos lograr con estas desarrollo de diversas
competencias en los alumnos, creando personas capaces de enfrentar los retos
del da a da, con la capacidad de resolver los problemas a los que tengan que dar
cara. Los docentes nos apoyamos en estas estrategias para poder hacer que el
alumno se sienta atrado hacia la materia que impartimos.
El diseo de una estrategia de aprendizaje quizs sea la parte ms compleja de la
actividad docente, pues el analizar, descartar y aprovechar diversos enfoques para
diversas disciplinas lo hace extenuante, sin embargo, los resultados de esas
acciones, se ve reflejado en los estudiantes cuando adquieren un conocimiento a
un nivel desconocido para ellos y sobre todo, la confianza que ahora poseen de
poder utilizarlo en cualquier momento.