FICHA DE ANLISIS REFLEXIVO

FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DEL 2013

TEMA 1: CONCEPTO DE TRANSICIN
ELABOR: MARTHA PATRICIA DEL PRADO SANCHEZ
PRINCIPALES CONCEPTOS
(DESCRIPCIN)
TRANSICIN: Acontecimiento y/o procesos clave que ocurren en periodos o coyunturas
especficas a lo largo del curso de la vida.
DESARROLLO: Es una nocin fundacional para las polticas y prcticas relacionadas con la
primera infancia.
ANDAMIAJE: Se trata de un concepto vygotskiano que se refiere a la ayuda estructurada que los
nios reciben de sus iguales y de los adultos.
CRUCE DE FRONTERAS: Son las transiciones que ocurren cotidianamente.
CULTURA DE GRUPO: Cultura compartida por los nios y sus grupos de amigos o compaeros de
clase.
DOMINIO: Se refiere a una esfera de la vida separada de otros dominios sobre la base de roles
sociales, responsabilidades y ubicacin distintas.
ENFOQUE ECOLGICO: Interconexiones e influencias recprocas que existen entre los mundos
sociales de los nios y sus cuidadores.
NICHO EVOLUTIVO: Es un concepto centrado en el nio dentro de su familia e inspirado por la
investigacin transcultural.
PARADIGMA DEL CURSO DE VIDA: Concentra su inters en el hecho de que los nios establecen
distintas relaciones con las adversidades y reaccionan ante elas de diferentes maneras.
PARTICIPACIN GUIADA: Proceso mediante el cual ayudan a la nio los cuidadores, los maestros
y sus propios iguales a lo largo de su desarrollo.
VULNERABILIDAD/ RESILENCIA: Se trata de un marco terico que propone explicar las
variaciones en la capacidad de los nios de hacer frente a las adversidades.


REFLEXIN DILECTICA (CRTICA)
En la actualidad se conoce que las transiciones revisten vital importancia para las experiencias y
el bienestar de los nios pequeos, adems de construir un marco para la investigacin.

Las conceptualizaciones de la transicin se apoyan en teoras sobre el desarrollo infantil y
especialmente en aquellas concebidas desde la perspectiva de la psicologa evolutiva, por lo
tanto el desarrollo es una nacin amplia que permite varias interpretaciones tericas con la
consecuencia de que cada teora propone diferentes maneras de entender las transiciones
personales, y una de ellas es la teora constructivista de Jean Piaget, la ms influyente gracias a
la formulacin de las etapas del desarrollo humano, Lawrence Kohlberg (1981) su teora habla
sobre el desarrollo moral y Erick Erickson (1950) interesado en el desarrollo personal y social.
Las etapas evolutivas como transicin tiene su modelo caracterstico en las ideas de Piaget.
En trminos generales el desarrollo infantil temprano es concebido como un proceso natural y
universal de transformaciones progresivas (o etapas) en las competencias fsicas, mentales,
cognitivas, socioemocionales y morales de los nios.
Estas transformaciones son impulsadas por las interacciones entre los procesos de maduracin y
la progresiva estructuracin y reestructuracin, por parte de los nios, de sus propias
experiencias, a medida que van adquiriendo gradualmente capacidades ms sofisticadas de
pensar y razonar. Ahora se mencionan las transiciones como procesos de aprendizaje
sociocultural, las cuales tienen que ver las diversas maneras en que los cuidadores y las
comunidades permiten que los nios lleguen a adquirir y dominar un comportamiento admitido
y apreciado por su mbito cultural, y varan de una comunidad a otra y a travs de los distintos
periodos histricos, por lo que los nios participan activamente en el ritmo y la calidad de sus
experiencias de transicin. Y est fundamentada en la psicologa sociocultural y vygotskiana la
cual menciona que todos los aspectos de la infancia estn modelados por los procesos sociales
culturales y econmicos, para el aprendizaje y su desarrollo.
Las transiciones se estructuran de maneras diferentes, en primer lugar se articulan en funcin de
la edad cronolgica que se argumenta, es una prctica histricamente reciente originada en las
sociedades occidentales dentro del contexto de la institucionalizacin de la educacin a
comienzos del siglo XX. El gnero ejerce una poderosa influencia en todos los aspectos de la
niez, por ejemplo del preescolar a primaria durante esta etapa las transiciones tienen mayores
probabilidades de xito.
Otra teora que habla sobre las experiencias de transicin vividas por los nios y las cuales se
insertan en sistemas sociales ms amplios es la teora ecolgica y el paradigma del curso de vida,
el cual concentra su inters en el hecho de que los nios establecen distintas relaciones con las
adversidades y reaccionan ante ellas de diferentes maneras (Walker 2007).
La investigacin participativa y los programas dirigidos a los nios durante los primeros aos
tambin son relevantes para la democracia.
De esta manera contribuye a una manera saludable, que reconoce que los derechos de los nios
son como los derechos humanos de cualquier ciudadano.