LA TEORIA DEL

APRENDIZAJE VERBAL
SIGNIFICATIVO





























El aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos
que tiene el individuo ms los conocimientos nuevos que va
adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman el nuevo
aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo. En general
este documento seala las teoras del aprendizaje, la
inteligencia y del pensamiento humano desde el punto de vista
de la ciencia cognitiva. Pero estas teoras en nuestro mundo
contemporneo no responden al cmo somos capaces de
obtener habilidades ya que ha existido un fuerte inters por
medir la inteligencia hasta el punto de comparativa entre
individuos, sin embargo establece las implicaciones en el
estudio y educacin de casi toda la conducta intelectual del ser
humano.

EJERCICIO DE MENTE ABIERTA
PLATN (1986)
- Describe la inteligencia como una legitimacin de razas
SCHIFF Y LEWONTIN (1986)
Definen la inteligencia como una desigualdad social
TEORA 1: HIPTESIS AMBIENTALISTA
- enfoca prejuicios sociales y de educacin
- se generan desventajas entre los individuos
TEORA 2: HIPTESIS ACCIDENTAL
- estudia diferentes temperamentos
- compara diferentes formas de xito
- define el manejo del temperamento como herencia
PARA EL INDIVIDUO PROMEDIO varios autores dicen que
inteligencia es para:
- los educadores una capacidad para aprender
- los bilogos la capacidad de adaptarse al entorno
- los psiclogos la capacidad de relacionar objetos y sucesos
as como tener adecuada habilidad verbal.
COGNICIN Y PSICOMETRA
- La comparativa de estndares intelectuales
- Origina los estudios ms amplio y slidos en la psicologa
- Existe un complejo de factores mentales que participan e
interactan
INTELIGENCIA EMOCIONAL
-La inteligencia tiene que ver con el proceso de la informacin
- Capacidad de un sujeto para solucionar requerimiento de
tareas cotidianas y reales.


causas
sociedades
herencia
legitimar
desigualdades
razas creencias
prejuicios
desventajas
entre sujetos
compartivas
del xito
capacidad
para aprender
comportamiento
conocimientos
encontrar
relaciones
capacidades
cuantificar
patrones
observacin
habilidad
verbal
adaptarse
observacin
encontrar
relaciones
estndares
intelectuales
multifactorial
flexibilidad
informacin
solucionar
problemas
inteligencias
mltiples
teora
tridica


CONCLUSIN:
En tiempos del filsofo Platn se argument que la inteligencia poda medirse al catalogarlos como hijos de oro, de
carbn y metales ordinarios segn su descendencia. Fue como se crey que los individuos se diferenciaban en
temperamento y habilidades por su gentica. Desde otra perspectiva, las teoras se Schiff y Lewontin, hablan de la
inteligencia como una desigualdad social en sus 2 teoras; la ambientalista donde habla sobre la diferencia de
oportunidades llevando al individuo a la desigualdad de capacidades y la accidental donde define al igual que
Platn el temperamento como herencia. Tambin existen teoras de categorizar al individuo promedio
DETTERMAN (1999)-cuantifica la inteligencia y predice la conducta y comportamiento del individuo. QUETELET
(1976-1874)-estudia aspectos de complexin fsica relacionada con habilidades mentales. GALTON (1822-1911)-
adopta la secuencia de Quetelet e incrementa la medicin aplicado a los grados de genialidad, dando origen a la
Eugenesia, ciencia que estudia la sustitucin de la seleccin natural por una inteligencia superior. GLADWELL
(1997)-justifica el uso de estereotipos a favor de un sexo u otro con la finalidad de influenciar la desigualdad
social. Los autores que establecen las teoras en el llamado psicometra y conocimiento, determinan que los
aspectos a evaluar son multifactoriales ya que se presentan factores mentales que advierten e interactan en los
estudios de la propia inteligencia como lo menciona Boring (1980). En tanto Cartell y Horn a travs de sus teoras
de inteligencia fluida y cristalizada determinan que las teoras contemporneas son realmente la necesidad de
poder explicar la inteligencia desde el punto de la ciencia cognitiva. Solso (1997), sugiere aspectos componenciales
del manejo de informacin y forma parte de una de las teoras ms relevantes de la inteligencia humana en la
actualidad. En nuestro mundo contemporneo predominan dos teoras del conocimiento: la teora tridica de
Stenberg y la teora de las inteligencias mltiples de Gardner mismas que pueden ser complementarias, quiere
decir que incluye la inteligencia interpersonal y componentes componenciales, experienciales y contextuales.