Unidad 1. Introduccin al estudio de la administracin
1.1 La administracin y las organizaciones Actividad 3. Escuelas de la administracin NOM!E "EL ALUMNO MA#!I$ULA A!#U!O %ILLE&A' ALLEN"E AL 1()11*** FA$ILI#A"O!+ &UILLE!MINA MA!I'OL ,U$ IA!!A 3* de Agosto de (*1(. Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1. Ela-ora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la Administracin, especifcando autores y caractersticas ms importantes. Escuela Autor .es/ $aracter0sticas m1s im2ortantes Administracin cientfca Frederic !. "aylor y #enry $. %antt Aborda aspectos como los estudios de tiempos y movimientos, seleccin de personal, m&todos de trabajo, incentivos, especializacin e instruccin, orientadas 'acia el rendimiento del personal. $a principal objecin a esta escuela es la preponderancia (ue se otor)a al &*ito econmico, en lu)ar del bienestar fsico y mental del trabajador +ostiene (ue la produccin inefcaz es por la incapacidad )erencial de formular estndares reales y destaca la necesidad de capacitacin. Escuela clsica #enry Fayol Esta escuela da &nfasis en la estructura (ue debe tener la or)anizacin para lo)rar su efciencia, basada en 1, principios )enerales- divisin del trabajo, autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, unidad de direccin, subordinacin de los intereses individuales a los )enerales, remuneracin del personal, centralizacin, jerar(ua, orden, e(uidad, estabilidad personal, iniciativa y espritu de e(uipo Escuela ambiental .siclo)os e*perimentales Se basa en el supuesto de que el ser humano se desempear mejor si las condiciones ambientales que lo rodean, tales como luz, calor, humedad, estn en armona con su organismo. Propone obtener una mayor productividad proporcionando al trabajador condiciones de trabajo ms agradables. Un sindicalista llam sarcsticamente a esta teora! "la escuela de las vacas contentas# Escuela del comportamiento 'umano o de las relaciones 'umanas Elton /ayo Otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de ste el punto focal de la accin administrativa. $a productividad se elevaba por los factores sociales, como la moral de los trabajadores, satisfactores, interrelacin entre los miembros de trabajo, efciencia de la administracin 0comportamiento 'umano1, motivacin, asesora, direccin y comunicacin. Aun(ue, tiene la desventaja de se fomenta el paternalismo y se tienen resultados muy pobres por(ue se descuidan los aspectos t&cnicos. "odas las nuevas corrientes se basan en esta escuela. Escuela del sistema social /a* !eber, 2'ester 3arnard 4econoce la importancia de la organizacin informal, de los niveles, status y smbolos de sus integrantes y sus efectos en el funcionamiento de la organizacin formal. Escuela de administracin de sistemas 5orbert !iener /arc' y +imon /urdic Esta corriente considera (ue los sistemas son los puntos fundamental en el (ue se basa la administracin Aporta conocimientos importantes sobre todo para el manejo de )randes or)anizaciones, aun(ue es demasiado especializada y descuida el factor 'umano. Escuela de la medicin 6on 5e7man, 3o7man Postula que el hombre no es algo que pueda manipularse, sino que es un ente capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos de circunstancias. cuantitativa8 teora de las decisiones En esta corriente, los factores econmicos, sociales, t&cnicos, etc. tienen una fuerte in9uencia en la conducta y productividad del 'ombre y considera a la or)anizacin como unidad tomadora de decisiones, ya (ue la importancia radica en (ue la toma de decisiones es la esencia de la t&cnica administrativa. 5eo'umano relacionismo Abra'am /aslo7, /c %re)or, #erzber) 2onsidera (ue la administracin debe adaptarse a las necesidades de los individuos (ue inte)ran la empresa y (ue este enfo(ue no puede ser casual sino (ue debe fundamentarse en estudios psicol)icos del individuo, sus motivaciones y necesidades, ya (ue el factor 'umano resulta determinante en la empresa Administracin emprica .eter F. :rucer, Ernest :ale y $a7rence Appley Postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin Escuela ecl&ctica o del proceso administrativo /ary .arer Follet, $yndall F. ;r7ic, %eor)e "erry. 4epresenta una conjuncin de ideas de varias corrientes para la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada escuela< tratando de a)ruparlos en un pensamiento universal a trav&s de la aplicacin del proceso administrativo.