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Educao Continuada
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Fbio Silva Sipaba























TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO


Guia de Orientaes Gerais















Sobral
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Junho de 2014


FECET Faculdade de Tecnologia Evoluo S/A
http://www.faculdade.edu.br


Direo Geral: Prof. Paulo Cavalcanti, Doutor.
Direo Financeira: Prof. Ana Ceclia Franco, Especialista.
Direo de Expanso e Marketing: Prof. Edison Burlamaqui, Especialista.
Direo Regional e de Ps-Graduao: Prof. Ms Julnio Braga Rodrigues, Doutorando.
Coordenao da rea de T.I.: Prof. Sergiana Freitas, Mestre.
Coordenao da rea de Gesto: Prof. Fernando Ribeiro, Mestre.



EDUCANDO INSTITUTO DE EDUCAO REGIONAL DO CEAR
www.institutoeducando.com.br


Maria de Jesus Mesquita
Diretora Administrativa Financeira

Francisco Evandro Oliveira Moreira
Diretor de Articulao Institucional

Maria de Ftima Lima Parente
Diretora de Programas Especiais

Fbio Silva Sipaba
Diretor de Educao Continuada

Manoel Adiodato de Morais Neto
Orientador da Clula da Gesto Acadmica




ELABORAO
Fbio Silva Sipaba










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Material elaborado pelo Prof. Fbio Silva Sipaba com vista a orientao de alunos e
docentes quanto ao uso das diretrizes por ocasio do Trabalho de Concluso de Curso
(TCC)
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.. APRESENTAO




A produo de trabalhos acadmicos se constitui etapa importante no
desenvolvimento da pesquisa cientfica em uma instituio de educao superior.
Partindo desta premissa, o EDUCANDO - Instituto de Educao Regional do Cear
sob orientao da FECET - Faculdade de Tecnologia Evoluo S/A apresenta este
Guia de Orientaes do Trabalho Concluso de Curso (TCC), cujo objetivo
garantir a qualidade da produo acadmica dos docentes e discentes desta
Instituio.
Cabe destacar, que as orientaes expressas neste Manual referem-se
exclusivamente ao TCC desenvolvido nos cursos de especializao, tendo como
foco central a produo do Memorial Acadmico (MA).
























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.. SUMRIO










































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PARTE 1



Encontros de Orientao: procedimentos metodolgicos















.. ENCONTROS DE ORIENTAO: procedimentos de operacionalizao

1 ENCONTRO
No primeiro encontro, com durao de 08 h/a, o (a) Professor (a)
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Orientador (a) - (PO) dever trabalhar a estrutura do Memorial Acadmico
(MA). Para esse procedimento orientamos que sejam utilizados os textos de
apoio que constam na seo Anexos, deste Guia.
O resultado do trabalho nesse encontro o preenchimento e
entrega ao () PO (no mesmo dia do encontro) da planilha Desenho do
Memorial Acadmico (disponvel no e-mail de lotao), a qual ir subsidiar
o (a) PO nos procedimentos iniciais de orientao.
necessrio ainda, que o PO informe aos orientandos que tero um
prazo de at 30 (trinta) dias aps a realizao do 1 encontro para envio,
via e-mail, da verso preliminar do MA. Para isso, o (a) PO cadastrar um e-
mail especfico para esse fim e disponibilizar senha e login para o (a)
Orientador (a) da Clula da Gesto Acadmica, setor responsvel pela
coordenao do curso com vistas ao acompanhamento do fluxo de
orientao.
O (A) PO ter at o 2 encontro para leitura e crtica dos MAs
enviados, uma vez que eles sero utilizados como recursos no referido
encontro, que acontecer 40 (quarenta) dias aps o desenvolvimento do
primeiro encontro.

2 ENCONTRO
Nesse encontro, tambm com durao de 08 h/a, o (a) PO ter
como foco as devolutivas aos alunos oriundas da leitura e crtica dos MAs.
Para essa finalidade o (a) PO dever viabilizar estratgias que permitam o
atendimento dos orientandos para dirimir e/ou esclarecer dvidas
referentes a verso final do MA que ser entregue em at 30 (trinta) dias
aps a realizao desse 2 encontro presencial.


3 ENCONTRO
Nesse encontro os alunos apresentaro ao (a) PO uma sntese de
seus MAs, de acordo com as especificaes contidas nos anexos deste
Guia.













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PARTE 2



Memorial Acadmico: o que ? Como se faz?


























O Instituto Educando por orientao da Faculdade Evoluo
apresenta ao () acadmico (a) dos cursos de ps-graduao (lato
sensu) ou especializao, a elaborao do seu MEMORIAL DE
ACADMICO DE FORMAO, na perspectiva do autoconhecimento
e da reflexo sobre o seu prprio processo de formao, dando a
conhecer as experincias de formao pelas quais passaram e s
quais atribuem significados.
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Nesse processo, as memrias so importantes para a
reconstituio das histrias vividas e as narrativas so prprias de ns,
seres humanos, naturalmente contadores de histrias, conforme se
refere Larossa (1998). As narrativas so processos educativos, pois
quem conta, revive a sua histria e a ressignifica, saindo do passado
para o presente e projetando o futuro e, quem a ouve ou l, revive a
sua prpria histria, atribuindo-lhe novos sentidos e significados. Por
isso mesmo, as narrativas podem se constituir processos
formativos/educativos de grande valor. Para elaborar o seu memorial,
voc vai dialogar com a literatura pertinente, discutindo as suas
experincias formativas, no sentido de responder questes, tais como:

a) Que fatos marcaram a minha vida intelectual e profissional?
b) O que esses fatos fizeram comigo?
c) O que eu fao agora com o que esses fatos fizeram comigo?

Por esta razo, convidamos voc a organizar o seu memorial
de formao. Para auxili-lo nessa tarefa acadmica, apresentamos
a seguir normas para a apresentao do trabalho final, que compor
a seu Trabalho de Concluso do Curso de Especializao.

1. QUANTO APRESENTAO

A estrutura de apresentao do memorial dever conter, pela
ordem, as seguintes partes:

1.1 Capa

A capa deve apresentar, no alto da folha, o nome da
FACULDADE DE TECNOLOGIA EVOLUO S/A, o nome da DIRETORIA
DE PS-GRADUAO, o nome do curso de ESPECIALIZAO EM [...],
que voc realizou. O ttulo dever estar no centro da folha; logo
abaixo, nome do autor e do orientador. Cidade e ano, no final da
folha (conforme anexo 1).




1.2 Folha de Rosto

A folha de rosto segue estrutura similar da capa. Logo abaixo
do nome do autor e do orientador, da metade da folha para a
direita, deve aparecer uma explicao rpida e clara acerca dos
objetivos do memorial no mbito do curso de especializao
realizado por voc, seguidos da instituio a que se destina
(conforme anexo 1).
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1.3 Dedicatria (opcional)

Esta folha no obrigatria, mas por opo do (da) autor (a),
pode haver um texto curto para dedicar seu trabalho a algum
(conforme anexo 1).

1.4 Agradecimentos (opcional)

Esta folha tambm no obrigatria, mas o (a) autor (a) pode
us-la para agradecer s pessoas que contriburam com o seu
trabalho, ou prestar homenagem queles que estiveram diretamente
envolvidos com a realizao do mesmo (conforme anexo 1).

1.5 Epgrafe (opcional)

Trata-se de um pensamento de algum autor, cujo contedo
tenha relao com o tema do trabalho (conforme anexo 1).

1.6 Sumrio

O sumrio onde se encontram as divises do trabalho. Os
tpicos, ttulos, subttulos e assuntos do memorial devero ser
apresentados com o nmero das pginas nas quais se encontram.

1.7 O texto

O texto deve as seguintes partes ou sees:

APRESENTAO
DESENVOLVIMENTO DE SEU RELATO/REFLEXO
CONSIDERAES FINAIS

A seguir comentaremos cada uma das sees:
A Apresentao deve explicitar ao leitor a estrutura do
memorial e o processo vivenciado pelo autor durante a produo do
mesmo. Apesar de vir logo no incio do texto, geralmente a
Apresentao a ltima parte do memorial a ser escrita, por ter
como objetivo demonstrar a organizao de todo o trabalho.
O desenvolvimento de seu relato/reflexo pode ser
organizado em temas, ttulos e subttulos, conforme a organizao
que voc e seu orientador vo assumir no percurso de elaborao
do trabalho, tendo em vista os contedos assumidos pelo autor da
narrativa. Use ttulos criativos, que valorizem sua narrativa.
As consideraes finais significam o fechamento das reflexes
realizadas no percurso da narrativa realizada pelo autor e podem
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representar as principais concluses ou aprendncias (ASSMANN,
1998) obtidas por voc.
Lembre-se que o objetivo central de seu memorial a reflexo
sobre as suas experincias de formao e desenvolvimento
profissional, visando o seu autoconhecimento e aprendizagens no
processo do curso de especializao, tendo em vista a sua formao
como educador. Tenha sempre presentes as questes colocadas
para reflexo na introduo deste texto.

1.8 Referncias

Trata-se de apresentar, em ordem alfabtica, a bibliografia
que deu apoio terico construo de seu memorial e que foram
citadas ou referidas no texto. Registre a obra utilizada, comeando
pelo sobrenome dos autores todo em letras maisculas, seguido do
nome em minsculas. O ttulo do livro / revista / dissertao / tese,
destacado em itlico. Seguem alguns exemplos mais comuns
segundo a NBR 6023/2002 (ABNT (2002):

a. Livro com um nico autor:

NVOA, A. (org). Vidas de Professores. Lisboa: Ed. Porto, 1995.

b. Livro com at 3 autores, organizadores ou coordenadores:

TOMMASI, Lvia de; WARDE, Mirian Jorge e HADDAD, Srgio (Orgs.). O
Banco Mundial e as Polticas Educacionais. So Paulo:
Cortez/PUC/Ao Educativa, 1996.

Observao: se no livro constarem mais de 3 (trs) autores, e nenhum
deles tiver sido destacado como organizador ou coordenador, cite o
primeiro nome e acrescente a expresso et al.

c. Artigos de peridicos: deve-se indicar o autor, o ttulo, o nome da
revista, origem, volume, pgina e ano.

ARAGO, Roslia M.R.; GONALVES, Tadeu Oliver. Vamos Introduzir
prticas de investigao narrativa no ensino de matemtica?
Amaznia Revista de Educao em Cincias e Matemticas, v. 1, n.
1, p.121-128, jun. 2005.
d. Captulos de livros: deve-se indicar autor(es), ttulo do captulo, In:
nome do(s) autor(es) do livro, ttulo do livro em itlico: cidade, editora
e ano.

GONALVES T. V. O.; GONALVES, T. O. Reflexes sobre uma Prtica
Docente Situada: Buscando novas perspectivas para a Formao de
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Professores. IN: GERALDI, FIORENTINI; PEREIRA (Orgs). Cartografias do
Trabalho Docente. Professor(a)- pesquisador(a). Campinas: Mercado
de Letras; Associao de Leitura do Brasil, 1998.

e. Trabalhos de concluso de curso, dissertao de mestrado, tese
de doutorado:

GONALVES, Terezinha Valim Oliver. Ensino de Cincias e Matemtica
e formao de professores: marcas da diferena. Tese de doutorado.
Campinas: FE-UNICAMP, 2000.

f. Sites (importante apontar a data em que foi acessado):

CAPES - Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de
Nvel Superior. Desenvolvido pelo Ministrio da Educao. Disponvel
em: http://www.capes.gov.br . Acesso em: 20 fev. 2001.

g. Documentos oficiais:

BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio. Braslia, 1999.

1.9 Anexos (se houver materiais complementares ao texto no
elaborados por voc)

Devero ser apresentados identificados por letras (A, B, etc.),
conforme a ordem em que aparecem mencionados no texto. Devem
ser organizados de modo sequencial e identificados no final do texto,
caso seja sua deciso e de seu orientador apresent-los, uma vez
que no so obrigatrios.

1.10 Apndices (se houver materiais complementares ao texto
elaborados por voc)

Devero ser apresentados identificados por letras (A, B etc),
conforme a ordem em que aparecem mencionados no texto. Devem
ser organizados de modo sequencial e identificados no final do texto,
caso seja sua deciso e de seu orientador apresent-los, uma vez
que no so obrigatrios.

2. QUANTO FORMATAO DAS PGINAS


As medidas de formatao do memorial devero ser:

Formato do papel: A4 (210 x 297mm)
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Espao entre linhas: 1,5 cm
Espao nas referncias bibliogrficas: simples em cada referncia e
duplo entre elas. Alinhadas esquerda, sem recuo.
Fonte do texto: Times New Roman - tamanho 12
Margem Superior: 3,0 cm
Margem inferior: 3,0 cm
Margem direita: 2,0 cm
Margem esquerda 2,0 cm
Numerao de pginas: dever ser feita na parte superior e do
lado direito. Enumera-se a partir do texto, mas conta-se desde a folha
de rosto.

2. QUANTO S CITAES

Podem ser citados fragmentos de textos que meream ser
destacados, com transcrio textual das palavras do autor, para
fortalecer a argumentao do texto em elaborao. Citaes de
texto maiores do que 3 (trs) linhas devem ser recuadas 4 cm
esquerda, ter letra menor que 12, espao simples, sem aspas, como
nos exemplos abaixo:

[...] um ensino para a cidadania, mesmo nos tropeos de nosso
inacabamento, j que o nosso querer crescer no nos confina s
nossas limitaes materiais, profissionais e humanas pois gostamos
de ser gente.

[...] mesmo sabendo que as condies materiais, econmicas,
sociais e polticas, culturais e ideolgicas em que nos achamos
geram quase sempre barreiras de difcil superao para o
cumprimento da nossa tarefa histrica de mudar o mundo, sei
tambm que os obstculos no se eternizam (FREIRE, 1996, p.60).

Quando o texto citado for de at 3 linhas, coloque-o entre
aspas e insira-o no corpo do texto j com a referncia. Ex: Voltamos
epigrafe do captulo: o passado no o antecedente do presente,
a sua fonte(BOSI, 1979, p. 48).

Quando voc fizer uma citao de citao, ou seja,
transcrever uma citao de um autor citado por outro autor, a
referncia bibliogrfica deve ser apresentada como no exemplo
abaixo: A Didtica Magna comea pelo fim ltimo do homem e,
despertado nele o desejo de sua ltima perfeio, o conduz por meio
de todos os graus intermedirios, at a suprema fruio do seu desejo
(COMNIO, 1657 apud FATTORI, 1974, p. 112).
A seguir seguem exemplos de:
Capa
Folha de rosto
Dedicatria
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Agradecimentos
Epgrafe
Sumrio










































FACULDADE DE TECNOLOGIA EVOLUO S/A
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DIRETORIA DE PS-GRADUAO
CURSO DE ESPECIALIZAO EM...
















REPENSANDO A PRTICA POR MEIO DA REFLEXO TEORICA
SOBRE AS EXPERINCIAS DE FORMAO






















CAMOCIM-CE
AGOSTO/2014


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FACULDADE DE TECNOLOGIA EVOLUO S/A
DIRETORIA DE PS-GRADUAO
CURSO DE ESPECIALIZAO EM...
















REPENSANDO A PRTICA POR MEIO DA REFLEXO TEORICA
SOBRE AS EXPERINCIAS DE FORMAO





















CAMOCIM-CE
AGOSTO/2014

Memorial apresentado ao Curso de
Especializao em [...] da Faculdade
de Tecnologia Evoluo S/A, como um
dos pr-requisitos para o ttulo de
Especialista em [...]
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A todos os professores que se dedicam
Educao em Cincias como formao para a
cidadania.
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AGRADECIMENTOS








A meus pais,

minha filha e companheira Luzia,

Ao meu esposo e amigo Hermes,

s minhas colegas de percurso em prol do ensino de Cincias,
na Regio do Cariri,

Lurdinha, ao der e ao Odivaldo, por todo o apoio oferecido
nesses anos,

Aos professores do curso que contriburam para o repensar de
minha trajetria docente,

s minhas colegas de curso por seu companheirismo e auxlio
nos estudos em grupo, cujo apoio nas discusses me auxiliaram
no caminho da concluso do curso, mesmo nos momentos
mais difceis.















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Peo-lhe que pare de
ficar se desculpando por
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ter a profisso mais
importante do mundo.
William G. Carr

SUMRIO




APRESENTAO............................................................................................ 4

1. EU E A ESCOLA: o comeo de tudo!.....................................................
5

2. EU E O MAGISTRIO.............................................................................
11

3. EU E MINHA PROFISSO ......................................................................
14

4. EU E A PS-GRADUAO: realizao de um sonho! .....................
17

REFERNCIAS ..............................................................................................
30