FALTA DE IDENTIDAD NACIONAL ENTRE LOS JOVENES DE 15 A 18 AOS

EN EL COLEGIO PARTICULAR LOS - OLIVOS

I. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Si no aprendemos de nuestros errores nuestros hijos estarn condenados a repetirlos

A inicios del siglo XXI con la expansin definitiva de la web y sus recursos, los nuevos
contenidos televisivos, programas de concursos, etc., han logrado calar profundamente en los
cimientos de cada estudiante cambiando casi de por vida su forma de actuar y pensar, nuestra
juventud se ha vuelto esclava de la tecnologa perdiendo con ello lo esencial de la vida,
disfrutar tu libertad.
Solo observemos como nuestro jvenes y seoritas hasta nios(as) se expresan, emplean
vocabularios tan falaces y denigrantes que aunque este mal decirlo estamos acostumbrados ya
a escucharlos. Y no solo es esto han perdido el respeto por todo relacionado con la autoridad
no solo de los padres sino hasta de sus autoridades escolares.
El colegio Particular Los Olivos est ubicado en el distrito de San Miguel, fue fundado el 18 de
mayo del ao 1950 por el Dr. Juan Dvila (Promotor Director) y por la Licenciada Martha Mora
(Directora Acadmica). Desde sus inicios conto con dos niveles educativos los mismos que ha
mantenido a travs de los aos, Educacin Primaria y Educacin Secundaria.
El plantel se caracteriz por contar con alumnado de estratos sociales B y C (clase media y
media baja) pero aun siendo as la realidad de los padres de familia, sus estudiantes eran
decentes, educados y correspondan a la lnea axiolgica propuesta por el colegio. Pasaron los
aos las promociones iban y venan y con ello una nueva camada de padres de familia, con
diferentes realidad no solo econmica sino que culturales, las mismas que fueron reflejadas en
sus hijos. Esta nueva generacin de clientes (padres de familia) era bsicamente personal
divorciadas o en proceso, algunas con bajo nivel cultural y profesional, entonces es fcil
entender en entorno en el que sus hijos fueron criados.
Los aos del 3er al 5to ao de educacin secundaria el cual constaba de alumnos entre los 15 y
18 aos, tenan serios problemas con la identificacin de su personalidad y ms aun con la de
su patria. Eran personas absortas por la diversin, fiestas desenfrenadas, alcohol, etc. No le
daban importancia al estudio y cumplimiento de las normas institucionales.
En la actualidad un 60% del alumnado correspondiente a los aos del 3er al 5to ao estn
inmersas en esta problemtica de identidad y de forma muy grave. Contenidos de corte
cultural, educativo, tecnolgico han sido reemplazados por programas basura que solo
buscan esclavizar al joven dejndolo vaco intelectualmente.
II. INVESTIGACIN DEL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO.
En la ciudad de Lima existen ms de 2,000 instituciones de educacin privada las mismas que
cuentan con ambos niveles de preparacin, primaria y secundaria. Segn estudios de la PUCP
en el 2012, 3l 78% de estos centros de formacin cuentan con estudiantes entre los 15 y 18
aos los mismos que estn distribuidos en los ltimos aos de estudio 3er a 5to ao)
Este tipo pblico es mayormente sensible a los problemas sociales, econmicos y culturales
que aquejan a nuestra nacin. Ms an son fciles consumidores de productos enlatados que
proviene del extranjero los mismos que distraen y alejan a los jvenes de sus races y esencias
culturales.
La actual Directora Acadmica del Plantel, Licenciada Lucia Chvez, realizo una encuesta de
cultura general e identificacin nacional, denominada: Cultura Per 2014 en la que las
autoridades buscaban medir el grado de conocimiento y cultura general de los estudiantes.
Las preguntas fueron clasificadas de la siguiente manera:
Grupo 1: Cultura General
Grupo 2: Pasado Histrico (Guerra del Pacifico)
Grupo 3: Actualidad Nacional (Poltica, Cultura, Realidad Nacional)
Grupo 4: Literatura (Autores, Obras)
El resultado fue verdaderamente desastroso. Se pudo evidenciar que las malas influencias
tecnolgicas y sociales haban cumplido lamentablemente su objetivo. Aqu un cuadro resumen
de lo observado.
Rubricas
Cultura
General
Pasado Histrico
(Guerra del
Pacifico)
Actualidad Nacional
(Poltica, Cultura,
Realidad Nacional)
Literatura (Autores,
Obras)
Acertaron con todas la
respuestas
10% 5% 2% 2.5%
Acertaron un 50% las
preguntas
20% 10% 5% 5.5%
Acertaron por debajo
del 50%
70% 85% 97% 92%
Total 100% 100% 100% 100%
Encuesta basada en una poblacin de 240 alumnos del 3er al 5to aos de secundaria

Opinin de la Lic. Lucia Chvez sobre el resultado de la encuesta.
Es lamentable el pobre desempeo acadmico y cultural de los estudiantes en nuestro plantel,
aunque nosotros como educadores debemos guiar los esfuerzos de los jvenes para lograr sus
objetivos acadmicos, son los padres los verdaderos responsables por no inculcar desde el
seno familiar, las buenas prcticas educativas como son la cultural, el conocimiento de nuestro
pasado y hacia dnde vamos. Si ellos (los padres) no trabajan de forma armoniosa con la
escuela, jams podremos superar este difcil obstculo.
Entonces recomiendo un trabajo articulado, un trinomio formado por Escuela, Alumnos y
Padres de Familia y juntos salir delante de este fondo cultural.
DESCRIPCION DE LA PROBLEMTICA INSTITUCIONAL








Como observamos en el cuadro los alumnos estn rodeados de mltiples agentes negativos que
obviamente favorecen a un mal desarrollo acadmico cultural. El solo hecho de provenir de
hogares disfuncionales crea en ellos una sensacin de inseguridad y falta de madurez la cual es
aprovecha fcilmente por el resto de elementos problema.
Stakeholders (Agentes involucrados)
Padre de Familia
Escuela
Alumnos
Medios de Comunicacin
Padres de Familia
Los padres de familia no han procurado en formar un hogar donde el valor fundamental para la
familia sea el respeto. Ellos ms bien se ven enfrascados en discusiones personales o de cualquier
otra ndole, dejando de lado la formacin de sus hijos. Como resultado de esto se alejan del hogar
abandonando su rol formado.
Luego de un tiempo surgirn las dispuestas por la tenencia o tutela de los hijos lo que causara
traumas y problemas psicolgicos en los jvenes las cuales se vern reflejas en su
aprovechamiento y actitud personal.
Alumnado
Redes Sociales
Programas
Televisivos Nocivos
Falta de apoyo familiar
Recursos Educativos
Entorno Social
Hogares Disfuncionales
Escuela
La escuela juega un papel importante en el escenario educativo del joven, es el velador y celador
de que sea adecuadamente conducido hacia los objetivos acadmicos que nuestro currculo
educativo nacional establece. Debe contar con personal adecuadamente capacitado y con
experiencia en la enseanza bsica as como en el trato de estudiantes.
Las escuelas privadas, varias de ellas son carentes de ciertas facilidades mobiliarias y tecnolgicas
las mismas que de forma directa contribuirn en el atraso acadmico e investigador que debe ser
el norte de todo estudiante escolar.
Alumnos.
Los jvenes estudiante de centros educativos privados provienen en su mayora de estratos
sociales B y C muchos de los cuales provienen de hogares disfuncionales, otros cuentan con
problemas de ndole cultural, acadmico y conductual. En el caso de del CEP Los Olivos esta
poblacin es del 85% del total del alumnado en los aos correspondientes al 3er y 5to de
secundaria. Son en su mayora poco propensos a desarrollarse adecuadamente y mucho menos
interesados en su entorno y realidad nacional.
Medios de Comunicacin.
Son agentes supuestamente dadores de informacin, cultural y practica de buenas costumbres,
pero en la realidad es todo lo contrario, se han convertido en un elemento altamente nocivo para
nuestra juventud. Con la difusin de programas faltos de cultura social, tecnolgica, desarrollo
personal y moral han contribuido definitivamente en el empobrecimiento acadmico que aqueja a
nuestros jvenes.
Construccin del Weltanschauung de cada agente
Padres de Familia
Debemos recibir charlas sobre educacin familiar en la escuela o formar parte de
Escuelas para Padres las que nos permita afrontar con aplomo y entereza el proceso
educativo y cultural de nuestros hijos
Escuela.
Prepranos adecuadamente para la nueva generacin de jvenes estudiantes que podrn
a prueba nuestra capacidad acadmica y cultural. Debemos mejorar la infraestructura de
nuestra escuela con la finalidad de proveer mejores herramientas de estudio e
investigacin en nuestros educandos.


Alumnos.
Ser ms conscientes de nuestro rol como futuros ciudadanos por tanto debemos ser
crticos, informados, ntegros moral y profesionalmente adems de conocedores de
nuestra identidad nacional. Comprometernos a un cambio de actitud social y cultural
desterrando agentes nocivos que daen nuestras costumbres.
Medios de Comunicacin
Convertirnos en centros de informacin cultural, cientfica, tecnolgica que transmitan
masivamente programas que integren a la familia, fomentando los valores de respeto, y
amor entre las personas.
Ser un medio difusor de nuestra identidad conociendo su verdadero pasado, presente y
futuro.

III. SITUACION ESTRUCTURADA
Pasado Presente Futuro
Falta de recursos e
infraestructura en las
escuelas para la investigacin
y desarrollo acadmico
Alumnos con insuficientes
recursos para prepararse
adecuadamente para una
educacin de calidad.
Abandono de las escuelas
para incluirse en el mercado
laboral informal.
Padre de familia poco
comprometida con una
formacin moral falto de
amor respeto entre ellos.
Conflictivos llegando al punto
de destruir el lecho familiar
convirtindose en un hogar
disfuncional.
No podrn educar de formar
adecuada a sus hijos estando
estos en conflicto
permanente. Los jvenes
absorbern y sern vctimas
de esta problemtica
Formacin de los primeros
grupos de jvenes rebeldes a
ciertos estereotipos sociales.
Consagracin definitiva de
estos grupos poblacionales
en nuestro entorno.
Masificacin de las pandillas
juveniles que cada vez tienen
ms presencia en las
escuelas.
Medio de comunicacin
empiezan a cambiar su rol
formado de valores
Incorporan a su
programacin contenidos
bajos de cultura y respeto
social.
Inundacin de series,
programas concursos y
similares con ninguna
connotacin cultural social
ni mucho menos de
identidad nacional.


Cuadro Pictogrfico de Weltanschauung










IV. ELABORACIN DE LAS DEFINICIONES BSICAS
o Escuela. Definicin Raz.
Sistema que permite la implementacin de mejores servicios acadmicos
(infraestructura y tecnologa) adems de proporcionar programas de capacitacin
dirigido a profesores, tutores y psiclogos educacionales.
C: Profesores, Alumnos, Padres de Familia
A: Gobierno Central, Ministerio de Educacin, Ministerio de Desarrollo e Inclusin
Social, Ministerio de Cultura. Polica Nacional del Per.
T:





Medios de Comunicacin
Resultado
Alumno Problema
Escuela
Padres de Familia
Pandillaje Juvenil
Jvenes con poco o
nulo conocimiento de
su realidad e
identidad nacional
Disear programas
educativos
enriquecedores de
nuestra cultura
difundindolos por
medios de
comunicacin masiva.
Reduccin de
alumnos faltos de
cultura e identidad.

W: Ofrecer a los estudiantes todas la herramientas necesarias dadas por el plantel
y ms por el estado para que puedan con una debida educacin salir del abismo
educacional en el que se encuentran.
O: El Gobierno, los Ministerios de Educacin, Cultural, Desarrollo.
E: Presupuesto del CEP, Resoluciones Ministeriales

V. ELABORACIN DE LOS MODELOS CONCEPTUALES
Colegio.
Modelo. Sistema que permite la adecuada implementacin en infraestructura y modernas
herramientas tecnolgicas acompaadas de constante capacitacin docente.
Actividad Descripcin
Financiamiento para mejoras
estructurales del colegio.
Solicitar apoyo bancaria para desarrollar las
mejores estructurales y acadmicas del
plantel
Implementar aulas y laboratorios
multimedia
Solicitar soporte tecnolgico sobre cmo
realizar la mejor implementacin en
equipamiento software acadmico.
Capacitacin Docente Contratar los servicios de Coach
Empresarial y educativo para los Docentes.
Formacin de una Escuela de Padres Formar una escuela de padres donde se
oriente a los papas sobre cmo debe educar
a sus menores hijos.
Capacitacin del personal del rea de
Psicolgica
Entrenamiento adecuado para los(as)
psiclogas(os) sobre el comportamiento de
los jvenes.

Padre de Familia
Modelo. Sistema que permite crear talleres para Padres de Familia, los mismos
que permitirn mejorar la calidad educativa y formadora de sus hijos en casa.
Actividad Descripcin
Convocar a reuniones de padres de
familia con el fin de concienciarlos sobre
el nivel acadmico / actitudinal de sus
hijos.
Describir en forma completa la situacin del
estudiante tanto acadmica como
actitudinalmente haciendo ver sus vacos en
formacin de valores.

Crear una Escuela para Padres de Familia Crear un taller de formacin adulta para
padres de familia con la finalidad de
ensear tcnicas de manejo para con sus
hijos.
Supervisar la asistencia a los talleres de
desarrollo para padres
Controlar las asistencias y avances de los
padres en los talleres de formacin

Alumno
Modelo. Sistema que permite al estudiante a formarse no solo acadmica y
tecnolgicamente sino sobre todo en valores e identidad personal y nacional.
Actividad Descripcin
Crear talleres de formacin tcnico
profesional
Desarrollar programas extra curriculares
que permitan al estudiante interesarse por
una profesin productiva
Creacin de talleres de asesora
psicolgica
Crear talleres de formacin especializados
en el tratamiento de jvenes problema
Evaluacin constante del estudiante Evaluar sus progresos o retrasos en los
aspectos en conflicto.

Medios de Comunicacin
Modelo. Sistema que permite mejorar los contenidos televisivos permitiendo que
estos puedan difundir verdaderos valores e identidad nacional.
Actividad Descripcin
Enviar una carta a los ministerios de
educacin y medios televisivos.
Elevar un comunicado a los principales
agentes involucrados en esta problemtica
para que diseen una inmediata solucin
Realizar marchas pacficas en contra de
los contenidos televisivos
Reunir a la comunidad escolar y ONG a
marchas pacficas hacia los medios de
comunicacin para concientizarlos en el
mejoramiento de sus contenidos
Concretar con el Ministro de Educacin o
con el Presidente de la Comisin de
Educacin del Congreso
Llevar a cabo entrevistas a los ms altos
niveles con el fin de conseguir apoyo desde
el estado para que los medios de
comunicacin varen y mejoren sus
contenidos.




VI. COMPARACION DE LAS ETAPAS 2 y 4
Colegio
ACTIVIDAD
EXISTE SI
O NO
MECANISMOS
PERMANENTES
MEDIDA DE
DESEMPEO
CAMBIO
PROPUESTO
Financiamiento
para mejoras
estructurales del
colegio.
NO
Trabas de los agentes
financieros para
tramitar los crditos
respectivos
Recurrir a empresas
privadas o ONG
interesadas en
contribuir en
Educacin
Mejorar la
infraestructura y
calidad educadora
de los docentes
Implementar
aulas y
laboratorios
multimedia
NO
Sin crdito no hay
mejoras de los
ambientes
estudiantiles
Proponer
actividades como
polladas, bingos
para auto gestionar
gastos.
Mejor calidad del
material y de los
ambientes de
estudio
Capacitacin
Docente
SI
Se consigui el apoyo
de una ONG en
coaching educativo
Realizar actividades
continuas de
mejoramiento
acadmico
Tener profesores
capacitados y
comprometidos
con los estudiantes.
Formacin de una
Escuela de Padres
SI
Se lleva a cabo tareas
de formacin para
padres de familia
Realizar
seguimientos sobre
los avances de los
padres en este
taller
Mejorar el
aprovechamiento
acadmico y
cambio actitudinal
del estudiante
Capacitacin del
personal del rea
de Psicolgica
SI
El personal del rea de
psicologa est
capacitndose para
afrontar esta
problemtica
Los psiclogos
debern estar en
constante
actualizacin
profesional
Lograr contar con
personal
capacitado para
atender todas la
necesidades del
estudiante

Padres de Familia
ACTIVIDAD
EXISTE SI
O NO
MECANISMOS
PERMANENTES
MEDIDA DE
DESEMPEO
CAMBIO
PROPUESTO
Convocar a
reunin de
padres de familia
SI
Se estn realizando las
reuniones con los
padres de familia
Mejorar las
comunicaciones
Padre de Familia -
Colegio
Comprometer a los
padres de familia
apoyar a la escuela
en su rol formador.
Crear una Escuela
para Padres de
Familia
SI
Se cre el taller
denominado Escuela
par Padres
Se espera
desarrollar ms de
4 escuelas para
padres en el ao
Apoyar
decisivamente a los
padres de familia
en la formacin de
sus hijos
Supervisar la
asistencia a los
talleres padres
SI
Controlar el desarrollo
de los talleres
educativo para padres
Aumentar la
cantidad de horas
destinadas para el
taller educativo.
Mejorar las
herramientas
educadoras de los
padres de familia
Alumno
ACTIVIDAD
EXISTE SI
O NO
MECANISMOS
PERMANENTES
MEDIDA DE
DESEMPEO
CAMBIO
PROPUESTO
Crear talleres de
formacin tcnico
profesional
NO
No se estn
desarrollando por falta
de apoyo financiero
Auto gestionar la
implementacin de
servicios
acadmicos
Implementar aulas
y laboratorios de
investigacin
tecnolgica
Creacin de
talleres de
asesora
psicolgica
SI
Se han abierto talleres
especiales de ayuda
psicolgica para
alumnos problema
Supervisar que se
cumpla la asesora
psicolgica en la
poblacin
estudiantil
Lograr que los
jvenes puedan
superar sus
problemas
acadmico
actitudinales
Evaluacin
constante del
estudiante
SI
Se est supervisando el
avance de los
estudiantes
Informar a los
padres de familia
sobre el avance de
sus hijos
Lograr mejoras
actitudinales en el
estudiante

Medios de Comunicacin
ACTIVIDAD
EXISTE SI
O NO
MECANISMOS
PERMANENTES
MEDIDA DE
DESEMPEO
CAMBIO
PROPUESTO
Enviar una carta a
los ministerios de
educacin y
medios
televisivos.
NO
No se ha logrado
consensuar sobre el
contenido del
documento
Reunir a la plana
docente y directiva
para crear un
documento
institucional
Tener una reunin
con el ministro de
Educacin
Realizar marchas
pacficas en
contra de los
contenidos
televisivos
NOSI
Se estn realizando
marchas distritales y
hacia los principales
medios de
comunicacin
televisivos
Supervisar que las
manifestaciones
estn dentro de los
cnones de respeto
y buenas
costumbres
Lograr que los
medios de
comunicacin
logren escuchar y
atender nuestras
propuestas
Concretar con el
Ministro de
Educacin o con
el Presidente de
la Comisin de
Educacin del
Congreso
NO
No se ha conseguido
tener audiencia con el
Presidente de la
Comisin de Educacin
del Congreso
Recurrir a cierta
bancada cercana al
presidente de la
comisin para
concretar una
audiencia
Conseguir un
proyecto de ley que
regule realmente la
transmisin de
contenidos basura
en nuestra
televisin y
promueva valores e
identidad nacional.


VII. CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Colegio
ACTIVIDAD CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Financiamiento para mejoras
estructurales del colegio.
Solicitar apoyo de instituciones privadas y ONG que apoyen el desarrollo
educativo escolar.
Implementar aulas y laboratorios
multimedia
Implementar un laboratorio de cmputo y un aula multimedia para
exposiciones y conferencias
Capacitacin Docente
Realizar capacitaciones docentes por lo menos dos veces al ao
Formacin de una Escuela de
Padres
Realizar las escuelas de padres tres veces al ao
Capacitacin del personal del
rea de Psicolgica
Realizar al menos una vez capacitacin al personal del rea psicolgica
Padres de Familia
ACTIVIDAD CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Convocar a reunin de padres de
familia
Reunir a la comunidad educativa cuyos hijos presentan problemas de
conducta / actitud / rendimiento
Crear una Escuela para Padres de
Familia
Desarrollar el taller para padres de familia por lo menos 2 veces a la
semana
Supervisar la asistencia a los
talleres padres
Tener un 90% de asistencia de los padres a los talleres de formacin
Alumnos
ACTIVIDAD CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Crear talleres de formacin
tcnico profesional
Formar dos talleres de formacin profesional para los estudiantes
Creacin de talleres de asesora
psicolgica
Implementar un taller psicolgico para el desarrollo personal y
profesional de los estudiantes
Evaluacin constante del
estudiante
Lograr disminuir la poblacin problemtica y carente te valores e
identidad nacional.

Medio de Comunicacin
ACTIVIDAD CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Enviar una carta a los ministerios
de educacin y medios
televisivos.
Tener reuniones con el ministro de educacin as como con los gerentes
de los principales medios de comunicacin televisiva
Realizar marchas pacficas en
contra de los contenidos
televisivos
Lograr concientizar a la poblacin sobre los excesos incurridos por los
medios televisivos sobre sus contenidos carentes de valores y nada
fomentadores de una verdadera identidad nacional.
Concretar con el Ministro de
Educacin o con el Presidente de
la Comisin de Educacin del
Congreso
Lograr que se pueda aprobar un proyecto de ley que cambie
definitivamente los contenidos nocivos de nuestra televisin y se apueste
por la emisin de programas culturales transmisores de valores y de
buenas costumbres.


VIII. IMPLANTACIN DEL CAMBIO EN EL MUNDO REAL
De tener la debida acogida estas recomendaciones / medidas se podr combatir de forma
decisiva el pobre nivel educacional de los estudiantes consiguiendo as mejores ciudadanos
conscientes de nuestra realidad e identidad nacional.
Previndoles del adecuado material tcnico educativo acompaado de profesores capacitados
y comprometidos con la mejora educativa, podremos asegurar al estudiante una educacin de
calidad conforme a estndares internacionales.
Los talleres de formacin para Padres de Familia sern verdaderas herramientas de apoyo para
que estos puedan trabajar mejor aspectos educativos / emocionales con sus hijos.
Por ello es conveniente que las autoridades, la comunidad educativa y toda la poblacin la
importancia el mejorar la calidad educativa de los jvenes porque solo as podremos proveerles
de mejores herramientas para su desarrollo acadmico y personal.

CONCLUSIONES
El fenmeno televisivo de los programas concurso con sus contenidos muchos de ellos reidos con
moral estn calando en nuestra Juventud quitndoles su inocencia, convirtindolos en objetos
materialistas y sexistas. No obstante la solucin de esta problemtica est en nuestras propias
manos, solo es necesario ponerlas a trabajar.