PROTECCIN DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA VEREDA EL

CABUYAL, MUNICIPIO DE CALDONO, CAUCA

ELIZABETH BARRERA OTERO











UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA U. P. B
INSTITUTO MISIONERO DE ANTROPOLOGA I.M.A
FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN
CON NFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
TORIBO CAUCA
JUNIO 2014


PROTECCIN DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA VEREDA EL
CABUYAL, MUNICIPIO DE CALDONO, CAUCA





ELIZABETH BARRERA OTERO




TRABAJO DE GRADO
PARA OPTAR AL TTULO DE:
LICENCIADA EN ETNOEDUCACIN



ASESOR:
JUAN GUILLERMO MUNERA
Antroplogo. Mg. En Educacin y Lingstica








UNIVERSIDAD PONTFICIA BOLIVARIANA UPB
INSTITUTO MISIONERO DE ANTROPOLOGA IMA
FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN
CON NFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
TORIBO CAUCA
JUNIO 2014

DEDICATORIA



Dedico este triunfo a Dios por haberme dado la salud, fortaleza
y sabidura para este trabajo, a las personas importantes,
especiales y significativas que creen que este mundo puede
cambiar y que nosotros hacemos y somos parte de este cambio.


A mis padres por traerme a este mundo maravilloso. en especial
a mi mam por su apoyo incondicional.

A mi esposo por su apoyo y ser la persona que me impulsa
todos los das a luchar.


A mi hija, por estar presente en los momentos difciles, por
permitir mi ausencia y apoyarme en este camino de aprendizaje
y sabidura.




AGRADECIMIENTOS




A Dios por darme la fuerza y guiarme con su santo espritu.


A mi familia por estar siempre en mi corazn.

A mis profesores por guiarme en el camino del aprendizaje.

A mis amigos y muchas otras personalidades que fueron esa
gran fortaleza y apoyo incondicional en la mayora de las
situaciones ms difciles y hacer que hoy pueda avanzar en este
proceso de aprendizaje.





6

TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................ 6
LISTA DE FOTOS ................................................................................................... 9
LISTA DE MAPAS ................................................................................................... 9
RESUMEN ............................................................................................................. 10
ABSTRACT ........................................................................................................... 11
INTRODUCCIN ................................................................................................... 12
PRIMERA PARTE ................................................................................................. 15
1. CONTEXTUALIZACIN DE LA COMUNIDAD ......................................... 16
1.1. Microcuenca el Cabuyal en el municipio de Caldono ......................................... 16
1.2. Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal rea de estudio ....................... 17
1.3. Clima.................................................................................................................. 17
1.3.1. Temperatura ....................................................................................................... 17
1.3.2. Origen de la laguna ............................................................................................. 18
1.4. Lmites ............................................................................................................... 19
1.4.1. Relieve y topografa ............................................................................................ 19
1.5. HIDROGRAFA .................................................................................................. 20
1.6. FAUNA Y FLORA............................................................................................... 21
2. RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD............................................. 22
2.1. Origen y proceso de poblamiento de la comunidad ............................................ 23
2.2. Personajes importantes de la comunidad. .......................................................... 24
2.3. Hechos sobresalientes ....................................................................................... 24
3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES ........................................................... 25
3.1. Formas de alimentacin ..................................................................................... 25
3.2. Vivienda. ............................................................................................................ 26
3.3. Vestidos y accesorios corporales. ...................................................................... 26
3.4. Economa ........................................................................................................... 27
3.5. Estructura familiar .............................................................................................. 27
3.6. Creencias y religiosidad ..................................................................................... 27

7

3.6.1. Rituales y costumbres ......................................................................................... 27
3.6.2. La religin ........................................................................................................... 28
3.7. Lengua formas de habla .................................................................................... 28
3.8. Recreacin y ldica. ........................................................................................... 28
3.9. Organizacin y poltica. ...................................................................................... 28
3.10. Costumbres y valores ........................................................................................ 29
SEGUNDA PARTE ................................................................................................ 30
4. FUNDAMENTACIN TERICA Y CONCEPTUAL ................................... 30
4.1.1. Interaccin Hombre-Ambiente ............................................................................. 31
4.1.2. La participacin social en la conservacin .......................................................... 32
4.1.3. Restauracin hidrolgico - forestal ...................................................................... 32
4.1.4. Estudios y trabajos en cuencas hidrogrfica ....................................................... 33
4.1.5. Conservacin y proteccin de los recursos naturales .......................................... 34
4.1.6. Manejo de coberturas como rboles, rastrojo y pastos. ...................................... 35
4.1.7. Acciones previas sobre la vegetacin ................................................................. 35
4.1.8. Operaciones que comporta la revegetacin ........................................................ 36
4.2. Antecedentes tericos de conservacin ambiental. ............................................ 36
4.3. Recursos Naturales ............................................................................................ 42
4.4. Capacitaciones .................................................................................................. 43
5. LA LAGUNA EN EL PASADO .................................................................. 45
5.1. La Laguna el Cabuyal en el Siglo XIX ................................................................ 45
5.2. La laguna en el siglo xx ...................................................................................... 46
6. LA LAGUNA Y SU TRANSFORMACIN ACTUAL. ................................. 51
6.1. Interaccin de la comunidad con la laguna en la actualidad
........................................................................................................................... 51
6.2. Ecosistema lagunar de la vereda ....................................................................... 57
7. LA LAGUNA Y SU PROTECCIN ............................................................ 57
7.1. Concepto de conservacin: ................................................................................ 58
7.2. Proteccin .......................................................................................................... 59
TERCERA PARTE: ............................................................................................... 61
APLICACIONES AL CAMPO ETNOEDUCATIVO Y COMUNITARIO EN EL
CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL ...................................................... 61
8. SITUACIN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD ....................................... 62
8.1. Situacin etnoeducativa en el centro educativo el cabuyal. ................................ 62
8.1.1. Componente social comunitario. Aspecto histrico de la sede nmero 1: el
cabuyal ............................................................................................................... 62

8

8.1.2. Aspecto demogrfico de la vereda el cabuyal ..................................................... 64
8.2. Estudiantes ........................................................................................................ 64
8.3. Docentes. ........................................................................................................... 65
8.4. Modalidad y plan de estudio. .............................................................................. 65
8.5. Materiales institucionales. .................................................................................. 66
8.6. Ciencias sociales y etnoeducacion ..................................................................... 66
9. EDUCACIN AMBIENTAL ....................................................................... 67
9.1. Comunidad y medio ambiente ............................................................................ 67
9.2. Incidencia de las entidades institucionales con el medio ambiente. ................... 67
10. PROPUESTAS .......................................................................................... 68
11. CONCLUSIONES ...................................................................................... 70
12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................... 71


9

LISTA DE FOTOS
Foto No. 1: Quebrada Cautos, vereda el Cabuyal ........................................... 20
Foto No. 2: Fundadores de la vereda el Cabuyal, (Izquierda Israel Trochez
Q.E.P.D; Derecha Vicenta Gerardina Mosquera Q.E.P.D). ............ 24
Foto No. 3: Panormica Escuela El Cabuyal, 2010, .......................................... 25
Foto No. 4: Trabajo en la laguna con los adultos, limpiando el humedal ........... 41
Foto No. 5: Caminata, por los alrededores de la laguna, con los docentes de la
escuela el Cabuyal y sus sedes. ..................................................... 44
Foto No. 6: La laguna antes de intervenirla ....................................................... 45
Foto No. 7: Fuente histrica Ricaurte Trochez y Abacud Beltrn ...................... 50
Foto No. 8: Capacitacin ambiental en la vereda el Cabuyal en el manejo de
prcticas culturales ......................................................................... 53
Foto No. 9: Trabajo en la laguna de reforestacin con nacedero demarcacin del
sendero ecolgico. .......................................................................... 55
Foto No. 10: Extraccin de material de sedimentos en el humedal. .................... 56
Foto No. 11: Nacimiento de Agua, Predio de ngel Bolivar Muoz Vereda el
Cabuyal ........................................................................................... 58
Foto No. 12: Cerro de Cresta de Gallo Resguardo de Pueblo Nuevo. .............. 60
Foto No. 13: Actividad de recoleccin de basura, por el entorno en la vereda el
Cabuyal. .......................................................................................... 68

Ilustracin 1. Modelo de balsa utilizada en las actividades de extraccin de
sedimentos ...................................................................................... 54
LISTA DE MAPAS
Mapa No.1: Microcuencas en el municipio de Caldono donde se ubica la micro
cuenca el Cabuyal ........................................................................... 16
Mapa No.2: Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal sobre el municipio de
Caldono, actitud del suelo y distribucin hdrica ............................. 17
Mapa No.3: Microcuenca el Cabuyal Municipio de Caldono ............................ 21

10

RESUMEN

Ante la problemtica que se vive en la vereda El Cabuyal cmo lo es la falta de
agua, la conservacin de los recursos naturales, de evitar la cacera y la
concienciacin de la comunidad. Vale establecer procesos donde se permita
relacionar la comunidad con la naturaleza, interactuando con las entidades
ambientales y as aunar esfuerzos de forma organizativa con diferentes
potencialidades. Fomentando la recuperacin de nuestro diario vivir. En un mbito
natural incidiendo positivamente en el reconocimiento y valoracin de la fuente
hdrica lo cual hace parte de la biodiversidad de fauna y flora que se constituye en
el gran patrimonio de vida como lo es la naturaleza. Es as como nos proyectamos
mediante un ideal reflejar nuestro esfuerzo y dedicacin en un proceso de lucha
constante y persistente permitiendo identificar la capacidad humana y la integridad
comunitaria para un fin comn, como es proteger y conservar nuestro lago natural
de la vereda, siendo el segundo ecosistema lagunar ms grande del municipio de
Caldono.
Por lo tanto, es prioridad mantenerla, preservarla y conservarla. Para esto se hace
necesario tomar medidas vigentes para preservar el ecosistema lagunar. Haciendo
talleres de la importancia ambiental, tambin de concientizacin para la
preservacin de dicho lugar, como lo es la laguna y los ojos de agua que se tienen
en las fincas, haciendo recorridos por dichos lugares y as darnos cuenta del gran
potencial que poseemos.
Es urgente tomar medidas de conservacin de plantear y dar un buen manejo a
estos lugares, y llevar a cabo dicha propuesta de preservar, aislar, arborizar y
proteger estos espacios naturales.
En este sentido, se requiere de un acompaamiento de las autoridades en
coordinacin con los actores competentes como lo son la alcalda municipal y la
Corporacin Autnoma Regional del Cauca (CRC) para que aporten en el desarrollo
de las estrategias a tomar. Para hacer factible el proyecto encaminado a la
mitigacin de la problemtica que afecta a la comunidad.
Desde el aspecto educativo, econmico y productivo es indispensable generar
propuestas de trabajo dentro de la comunidad que permitan tener el sentido de
pertenencia por los espacios naturales. Mediante el desarrollo de proyectos
ambientales orientados a la valoracin de fuentes hdricas en nuestra comunidad
de manera integral.


11

ABSTRACT
Given the problems that we face in the el Cabuyal how the lack of water,
conservation of natural resources, to avoid hunting and community awareness. Okay
establish processes where community for relating with nature, interacting with
environmental entities and thus join forces organizationally different potentials.
Promoting the recovery of our daily lives. In a natural environment impacting
positively on the recognition and measurement of the water source which is part of
the biodiversity of fauna and flora that constitutes the great heritage of life as it is
nature. This is how we project through an ideal reflect our effort and dedication in a
process of constant and persistent struggle allowing to identify the human capacity
and community integrity for a common purpose, such as to protect and preserve our
natural lake in the village, the second township Caldono largest lagoon ecosystem.
Therefore, the priority is to maintain it, preserve it and keep it. For this it is necessary
to take measures in place to preserve the lagoon ecosystem. Making workshops
environmental importance, also awareness for the preservation of that place, as is
the lagoon and waterholes that have on-farm tours by such places and so realize the
great potential we have.
Urgent action is needed to raise conservation and good management to these
places, and carry out the proposal to preserve, isolate, plant trees and protect these
natural areas.
In this sense, it requires accompaniment authorities in coordination with relevant
actors such as the municipal government and the Regional Autonomous Corporation
of Cauca (CRC) to contribute to the development of strategies to take. To make
feasible the project to mitigate the problems affecting the community.
From the educational, economic and productive aspect is essential to generate
proposals for work within the community that yield a sense of ownership of natural
areas. By developing environmental projects aimed at assessing water sources in
our community holistically.

12


INTRODUCCIN
En la vereda El Cabuyal se viene presentando el problema de abastecimiento del
recurso hdrico constante y potable, pues hace aproximadamente 30 aos existe un
abastecimiento pero en psimas condiciones para el consumo, este en muchas
ocasiones se inhabilita por el mal estado de la tubera y por las condiciones del
terreno en que pasa el tramo de conduccin. Es as como nosotros tenemos que
acudir al agua lluvia, nacimientos y quebradas que por cierto estn desprotegidos,
aun as los seguimos deteriorando haciendo mal uso de ellos como arrojando la
envoltura del jabn al agua y los residuos de este. Tambin rozando y talando
alrededor para tener los espacios limpios. En la vereda existen dos lagunas, una
natural y la otra se form a travs de un nacimiento que hay dentro de ella. De la
laguna natural se desprende un caudal o quebrada llamada (zanjn cautos), del
cual la mayor parte se abastece, principalmente la escuela ya que esta se encuentra
en un alto, pues los nios son los que traen el agua de all. La vereda proporciona
agua de sus montaas a las veredas circundantes de la parte baja.
En la laguna natural hace aproximadamente 18 aos la comunidad recupero el
espejo de agua en 8 meses, pero eran pocos los que iban a trabajar en ella, y eso
que lo hacan por un subsidio que les daban, como lo eran: unas libras de arroz y
aceite. Al no haber un acompaamiento responsable, continuo, decidido y con
capacitacin ambiental la comunidad flaqueo al verse luchando sola sin ayuda
estatal; por tal razn se abandon el proceso. Nos compete tambin el control de
cacera de animales silvestres, la tala de bosques y la contaminacin ambiental, ya
que estas son las consecuencias debido a la falta de sentido de pertenencia y
educacin ambiental.
Hay un proceso acelerado de deforestacin en las reas circundantes de la laguna.
El espejo de agua de la laguna no cuenta con un rea suficiente para su
reforestacin. Como consecuencia de lo anterior, hay disminucin del espejo de
agua y del caudal de la vertiente que nace de la misma. En la otra laguna que se
form por el nacimiento de agua que posee, hace 7 dcadas aproximadamente el
dueo de la finca le pico alrededor hasta que se form una laguna; l le sembr
rboles he hizo que se formara y que se extendiera con una vista de un gran espejo
de agua.
Este seor vendi la finca y el seor que le compro es indiferente con la naturaleza
pues acab con los rboles y le hizo una zanja con la intencin de secarla, pero aun
as la laguna permanece, aunque desprotegida, pero conserva su cauce. El seor
no permite que los nios y las dems personas la reforesten, es decir, el seor no
permite la entrada a la finca, pero sta al estar a la vista, toda la comunidad observa
la deforestacin y la necesidad de protegerla como recurso hdrico. Las entidades

13

ambientales han hecho la gestin para que el seor sea multado y asuma el debido
compromiso de reforestar, aunque es difcil puesto que el seor es muy aptico a la
ley, y a su responsabilidad como ciudadano.
De acuerdo a lo expresado en prrafos anteriores, este trabajo es importante, ante
la problemtica que se vive en la vereda de cmo lo es la falta de agua, la
conservacin de los recursos naturales, de evitar la cacera y la concienciacin de
la comunidad. Vale establecer procesos donde se permita relacionar la comunidad
con la naturaleza, interactuando con las entidades ambientales y as aunar
esfuerzos de forma organizativa con diferentes potencialidades. Fomentando la
recuperacin de nuestro diario vivir. En un mbito natural incidiendo positivamente
en el reconocimiento y valoracin de la fuente hdrica lo cual hace parte de la
biodiversidad de fauna y flora que se constituye por el gran patrimonio de vida como
lo es la naturaleza. Es as como nos proyectamos mediante un ideal reflejar nuestro
esfuerzo y dedicacin en un proceso de lucha constante y persistente, permitiendo
identificar la capacidad humana y la integridad comunitaria para un fin comn,
tambin es de resaltar que dentro del corregimiento de Pescador del municipio de
Caldono se encuentra quiz uno de los ms valiosos ecosistemas estratgicos, con
un valor in-cuantificable desde el punto de vista sociocultural y ambiental como lo
es nuestro lago natural de la vereda.
Para la realizacin de este trabajo se implement como estrategia metodolgica la
investigacin cualitativa con enfoque etnogrfico. Se recurri a la utilizacin de
herramientas como dilogos, entrevistas con la comunidad. Tambin se hicieron
talleres acerca de la importancia ambiental, tambin de concientizacin para la
preservacin de dicho lugar, como lo es la laguna y los ojos de agua que se tienen
en las fincas, haciendo recorridos por dichos lugares y as darnos cuenta del gran
potencial que poseemos. Con los estudiantes y docentes de la escuela, habitantes
de la vereda y algunos funcionarios de la alcalda y de la Corporacin Regional del
Cauca (CRC). Se plante dar un buen manejo a estos lugares, y llevar a cabo dicha
propuesta de preservar, aislar, arborizar y proteger estos espacios naturales. Siendo
concordante con lo establecido en el plan de ordenamiento territorial del municipio,
el cual contempla la prioridad de conservar dicho ecosistema, asumindolo como
estratgico y fuente abastecedora de agua. Para la parte baja del municipio. Acorde
con lo establecido esta podra ser el polo turstico del mismo, por su belleza,
ubicacin geogrfica, e innumerables atractivos naturales como son la flora
(diferentes especies de plantas) y fauna (diferentes especies de aves, mamferos, y
peces). Porque el espacio lagunar est siendo amenazado por la prdida de
capacidad de retencin de agua, por la prdida de las especies acuticas que
cubren gran parte del espejo de agua del ecosistema, por la deforestacin del rea
de influencia y por la ampliacin de la frontera agrcola. La vereda el Cabuyal se
basa en actividades agropecuarias. Con este proyecto se pueden generar varios
impactos ecolgicos, econmicos, sociales tales como: mejoramiento de la
produccin agrcola y pecuaria, disponibilidad de agua para consumo humano y
fomento al conocimiento ambiental.

14

En este trabajo se plantearon como objetivos, para proteger y conservar la laguna
de la vereda el Cabuyal como fuente principal de agua estabilizando su caudal, los
siguientes:
Aislar las reas circundantes de la laguna mediante el establecimiento de
cercas de alambre de pa.
Plantar rboles nativos y plantas ornamentales (Heliconias).
Aumentar el rea circundante de la laguna mediante la adquisicin de nuevos
predios.
Disear, demarcar y ejecutar el sendero ecolgico el rededor de la laguna.
Fomentar, cultivar y fortalecer el conocimiento ambiental en los nios,
adolescentes y comunidad en general.
Capacitar a la poblacin infantil y comunidad educativa, en el manejo,
proteccin y conservacin de los recursos naturales (ecosistemas lagunares)
e incrementar el civismo ambiental.
Incrementar la diversidad de fauna y flora.
Recuperar el espejo de agua en la laguna.
Fomentar la creacin de reservas naturales en los sitios cercanos a la
comunidad.
Reconocer que nuestro entorno hace parte del medio ambiente y tambin es
patrimonio cultural.



15


PRIMERA PARTE




16

1. CONTEXTUALIZACIN DE LA COMUNIDAD
1.1. Microcuenca el Cabuyal en el municipio de Caldono
Segn la (Alcaldia de Caldono, 2010) en el documento de actualizacin del Plan
Bsico de Ordenamiento Territorial PBOT, es la segunda microcuenca con mayor
demanda del Municipio, abastece el acueducto colectivo de Pescador La Laguna,
El Cidral y el distrito de riego del mismo nombre, la demanda futura potencial se
estima en 19,7% de usuarios. La totalidad de los predios de propiedad privada
adquiridos con destino a la proteccin se encuentran sobre esta microcuenca. El
32,09% de la microcuenca corresponde a zona de conservacin. En las partes bajas
de esta microcuenca hay una intensa labor agrcola sobre todo en yuca y caf y
pecuaria en piscicultura y especies menores que implican una alta demanda de
agua, donde se ubica la vereda el Cabuyal. Est ubicada entre las zonas de Siberia
y Pescador. En el mapa No. 1, se encuentra la distribucin y divisoria de aguas de
las microcuencas de Caldono donde igualmente se localiza la Microcuenca el
Cabuyal.

Mapa No.1: Microcuencas en el municipio de Caldono donde se ubica la micro
cuenca el Cabuyal
Fuente: Secretara de Planeacin Municipal, 2011

17

Asimismo, en el mapa No. 2, se evidencia adems de la ubicacin geogrfica de la
vereda el Cabuyal sobre el municipio de Caldono, su red hdrica, donde se descata
el punto de localizacin de la Laguna natural, la red vial y tambin el uso potencial
del suelo, de acuerdo a informacin encontrada en el Plan bsico de Ordenamiento
Territorial PBOT, Caldono 2005 (Alcaldia de Caldono, 2005).
1.2. Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal rea de estudio

Mapa No.2: Ubicacin geogrfica de la vereda el Cabuyal sobre el municipio
de Caldono, actitud del suelo y distribucin hdrica
Fuente: Secretara de Planeacin Municipal, 2010
1.3. Clima
En la vereda el clima siempre ha sido templado, ni mucho fro, ni mucho calor.
1.3.1. Temperatura
Mediante la variacin del clima siempre se ha mantenido de 18- 20 grados.

18

1.3.2. Origen de la laguna
Esto era un monte, pues por ah solo haba una sola casa y que Vivian unos
indgenas donde hoy es la laguna. Junto a la casa haba un pozo. De agua que
serva a la familia.
En la casa Vivian dos nios, un nio y una nia, decan que muy cerca de all, estaba
el pozo y que en ese pozo haba un pez y que los nios jugaban detrs de l y que
los papas les decan que no lo fueran a sacar, porque este era la madre del agua.
Entonces un da que los papas se fueron a trabajar a otra parcela, ellos fueron a
traer agua para cocinar y en el pozo encontraron un pez que no tena cola. Entonces
los nios se dieron a la tarea de cogerlo fregaron y fregaron hasta que lograron
sacar el pez y lo llevaron a la casa prendieron candela y lo pusieron sobre las
brasas, para azar el pescado , mientras se asaba se fueron a jugar y se olvidaron
del pescado , todava estaba crudo y el pescado hablaba diciendo : que lo voltearan
por el otro lado porque se estaba quemando ; ellos lo voltearon pero este empez
a echar agua por todas partes al ver esto los nios salieron corriendo , el nio por
ser ms grande corri ms rpido y se subi a un rbol para ver a su remana que
estaba siendo alcanzada por el agua que se haba llevado su casa y que ahora los
persegua, se baj del rbol y sigui pero el agua que le llegaba a los talones y
corri lo ms que pudo, el logro salvarse pero su hermana haba quedado atrapada
por el agua , pues lo que era maicera se haba convertido en un charco grande, que
lo nico que se vea era el techo de la casa y una hoja de pltano El nio del susto
corri hasta donde estaban sus padres y les cont lo que haba pasado con el
pescado, el padre y la madre fueron rpidamente al lugar pero no encontraron nada
agua y EL padre pregunto qu fue lo que hicieron ustedes? El nio cont lo que
haban hecho, que haban cogido el pez y lo haban puesto a asar y cuando fueron
por ms chamizas al volver este les hablo de que le echaran agua porque se estaba
quemando y que ellos al voltearlo este empez a echar agua y as tapo la casa y lo
que haba. al da siguiente el nio volvi al lugar , cuando llego vio a su hermana
en la cumbrera de la casa sacndose piojos , al ver a su hermano ella le dijo: scame
de aqu que todava estoy viva , el muchacho rpidamente fue a la casa y le dijo a
sus padres que su hermana todava estaba viva y que tenan que ir a sacarla, el
padre cogi en reloj y fueron a ver a la nia , la vieron y la enlazaron para sacarla
era como si tuviera races ,intentaron sacarla muchas veces pero no pudieron , por
ltimo la nia desapareci del lugar y no la volvieron a ver. Desde ese momento se
volvi brava, la gente que cruzaba cerca de esta los alcanzaba y los atrapaba, dicen
que persegua hasta 200 metros, atrapo animales con carga (caballos), personas y
luego empez a salir la serpiente, atronar y a llover entonces nadie poda arrimarse
all. Luego cuando llegaron los misioneros ellos le hicieron un conjuro y le echaron

19

un santo Cristo en la boca a la serpiente y esta se calm pues hasta ahora no se ha
vuelto a enfurecer y la gente la visita con frecuencia por su atractivo natural.
1

1.4. Lmites
La vereda El Cabuyal est ubicada al norte del departamento del cauca; al
occidente del municipio de Caldono, en el corregimiento de pescador, con
acceso inmediato a la carretera Panamericana Cali- Popayn.
Los lmites de la vereda el Cabuyal actual:
NORTE: vereda Puente Real y el ro Ovejas.
OCCIDENTE: ro Cabuyal y la vereda La Llanada
SUR: ro Cabuyal y la vereda Potrerillo.
ORIENTE: vereda Panamericana y carretera pavimentada panamericana.
Estaba atravesada por la carretera panamericana antigua; solamente se contaba
con una va de acceso que era un camino de herradura, pero por circunstancias
polticas, de administracin y de extensin. La vereda el Cabuyal est reducida;
hoy da a 12k 2. cuadrados aproximadamente.
2


1.4.1. Relieve y topografa

Est ubicada entre dos cordilleras la occidental y la central, y posee una topografa
de laderas con buena vegetacin resaltando que la mayora de los bosques estn
cubiertos por una especie nativa, llamada cascarillo, adems posee dos lagunas
una natural y otra artificial.
La topografa en nuestro genera agua, por la vegetacin en nuestras montaas la
parte alta de las lomas o filos se encargan de bajar el agua de la atmosfera, las
lomas la conducen a las caadas y en estas se regula y se almacena para que
cuando no haya lluvia esta siga corriendo por las vertientes.




1
g Mosquera, 103 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
2
Historial de la vereda el Cabuyal, centro educativo el Cabuyal

20

1.5. HIDROGRAFA
La vereda el Cabuyal est baada por dos ros: El Cabuyal y el ro Ovejas, tambin
por una quebrada afluente al ro Ovejas, que presenta dos cascadas en su recorrido
por la vereda. Adems cuenta con las dos lagunas ya enunciadas donde se destaca
la laguna natural. En la foto No. 1 se evidencia una de las cascadas de la quebrada
Cautos.


Foto No. 1: Quebrada Cautos, vereda el Cabuyal
Fuente: Harol Wilson Benachi
En la siguiente tabla se registran las caracteristicas de la microcuenca el Cabuyal
donde se destaca su area de 31.97 kilometros cuadrados y 62.412 kilometros de
perimetro
Tabla No. 1: Caractersticas generales de la microcuenca el Cabuyal
MICROCUE
NCA
AREA
Km2
PERIM
ETRO
Km
LON
G.
AXIA
L Km
ANCH
O
PROM
EDIO
FACTOR
FORMA
(anchop/lon
gaxial
COEFICIE
NTE DE
COMPACI
DAD
N
DRENA
JES
LONGIT
UD
TOTAL
DE
DRENA
JES
(Km)
DENSIDAD
DE
DRENAJE
(longitud/
area)
Nro
drenajes/
Km2
Cabuyal
31,97 62,41 26,06 1,23 0,05 3,11 110 104,9 3,28 3,4
Fuente: Documento de actualizacin del PBOT, Caldono 2010
En el mapa No. 3, se evidencia la Micro cuenca el Cabuyal en todo su recorrido.

21



Mapa No.3: Microcuenca el Cabuyal Municipio de Caldono
1.6. FAUNA Y FLORA
En cuanto a la fauna, en nuestra vereda se evidencia la existencia de animales que
estn en va de extincin como: armadillo, guatn, cusumbes, guaguas, nutrias,
pavas de monte, etc. en las fincas se tienen animales domsticos, y a ellos se les
hace la respectiva vacunacin para su bienestar.
Con respecto a la flora, se evidencia la existencia y permanencia de rboles
nativos como: manodioso, jiguas, cascarillos, ya rumos, chambimbe, guayacanes,
tachuelos, etc. A pesar de la tala masiva de rboles en las laderas, o bosques.
Todava se conservan estas especies nativas.

22

2. RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD
En tiempos pasados, este humedal era hbitat de muchas especies de fauna y flora,
al igual que con una gran reserva de gran cantidad de agua concentrada en el
humedal, que por su espejo de agua la denominaron laguna.
Las versiones de los mayores es que esta laguna mantena contacto con la laguna
de arriba de la cabecera del municipal y que tambin alimenta o da agua a la otra
laguna de la vereda donde est el nacimiento por un canal interno.
Pues la laguna tena un encanto, que cuando la gente pasaba por afuera, sea la
carretera nacional ataa, esta se enfureca, hacan truenos, empezaba a llover y
esta se creca hasta alcanzarlos y se los tragaba pues esto ocurra cuando apenas
estaban trabajando para hacer la carretera nacional antigua.
La gente contaba que de la laguna sala una gran serpiente de dos cabezas y los
absorba como: caballos, perros, gente, etc.
Que el agua sala junto con la serpiente.
3

Pues para ese tiempo haban llegado unos misioneros que evangelizaban a la
gente, ellos al darse cuenta de esto , dijeron que haba que hacer un conjuro en la
laguna para ver si se quedaba quieta, entonces cuando estos se acercaron la laguna
se enfureci unos salieron a correr pero quedo uno y cuando la serpiente sali le
hecho un santo Cristo de oro en la boca de la serpiente y esta empez a calmarse
poco a poco; tambin cuentan que de esta laguna nace un arco iris y por eso esta
dicen que no se secara porque ella en tiempo de verano toma agua de los ros
crcanos . Mas luego la gente empez a ir a pescar por las orillas, esta solo
empezaba a lloviznar pero no volvi a salir la serpiente, con la laguna ya calmada
la gente empez a pescar y hasta sacar agua para el consumo y la empez a
trabajar para hacer la carretera nacional antigua, hasta las bestias tomaban agua
de all. Esta laguna tiene una gran extensin pero en el momento carece de
proteccin y forestacin. Las personas antiguas antes como no tenan acueducto le
hicieron una sequa con bueyes hasta abajo para que el agua bajara y sirviera a
toda la comunidad como servicio de abastecimiento y esta empez a bajar su nivel.
Pero ah permanece y la zanja que le hicieron quedo como quebrada sirviendo de
afluente a un gran rio como lo es el ro ovejas este sirve a la represa de la salvajina
para el fluido elctrico y tambin el Ro Ovejas sirve de afluente al ro Cauca.
La comunidad en general hacemos uso de ella como sacando agua con
motobomba para riegos, o el lavado de ropa, caf, Cabuyal etc., en la



3
Geraldina Mosquera, 103 aos, habitante de la vereda el Cabuyal

23

quebrada Contaminando con residuos qumicos de jabn y venenos. En febrero
del ao 2010 se hizo un recorrido con la comunidad por el rededor de la laguna.
Y algunos ni conocan esta gran riqueza. Quedaron maravillados ante gran
tesoro, pues es sorprendente de cmo esta humedad se mantiene.
Este recorrido por el entorno nos ha dado otra dosis de optimismo y motivacin
para revitalizar la laguna, los funcionarios de la C. R.C nos han prometido
acompaarnos en este proceso. Pues se hizo un taller donde se recogieron gran
lluvia de ideas con los propsitos para los objetivos y as encontrar los medios
propuestos. Hasta el momento se han hecho 18 mingas en la laguna y se ha
logrado sacar gran parte de maleza que se encontraba dentro del espejo de
agua.
2.1. Origen y proceso de poblamiento de la comunidad
La poblacin de Cabuyal, tierra linda, patria chica de gratos recuerdos que ha sido,
es y ser orgullo de tanta gente que ha vivido y aun sus descendientes
permanecemos aqu disfrutando de su naturaleza, su alegra que, desde tiempos
de antao ha reinado entre los habitantes que aunque en medio de la pobreza, el
desosiego que hoy en da sucede a nuestros alrededores aqu estamos pasando el
tiempo como Dios lo dispone. Cuentan que los hijos de mi papito Israel fueron unos
de los fundadores en el nombre dela vereda, pues en ese entonces haba mucha
cabuya por los linderos, en ese tiempo lo llamaban mojones y por eso la llamaron
as: el Cabuyal.
Personas que desde los aos de 1800 en adelante vivieron aqu contaban que los
primeros que vinieron eran oriundos del Tolima, gente que por miedo a la primera
guerra mundial tuvieron que desplazarse a buscar refugio donde les fuera posible,
esconderse entre las montaas y rocas que encontraban. Los apellidos que aun
llevamos los nativos de estas tierras de aquellas gentes como: los Trochez, el
tatarabuelo mo que fue mi papito Israel Trochez, hombre de mucha influencia en la
vereda, pues se dedicaba a cuidar de sus animales, y cultivos. Con grandes
extensiones de tierra. Vienen lo que es la familia Prieto, Mosquera, Beltrn Muoz
y Trujillo. Estas familias fueron las primeras pobladores de esta hermosa vereda.
Luego fueron llegando ms personas de otras partes que con el tiempo ya hacen
parte de la comunidad.
4
Tal es que la poblacin est habitada en su totalidad por
mestizos en un 80%; indgenas Nasas en un 20% y cuenta con una poblacin de
450 habitantes. Y 84 familias.



4
Fidelia Trochez, 78 aos, habitante de la vereda el Cabuyal

24

2.2. Personajes importantes de la comunidad.
Las persona que a continuacin relaciono, fueron en vida muy influyentes en el
desarrollo integral de la vereda y por ello merecen un reconocimiento especial. Ellos
fueron: Angelino Leal, Dioselina Mosquera, Israel Trochez, Asencin Prieto,
Primitiva Trochez, Lismaco Trochez, Ercilla Moran, Leonor Paz, Nelly Paz, Rosa
Mlida Trochez, Daro Mosquera, Aquilina Mosquera, Felipe Muoz, Francisco
Trochez, Juan Neuposeno Trochez, Lus Mara Trochez, Callista Muoz, Jos
Esad Trochez (prroco), Elizabeth Paz, Gerardo Trujillo (fundador de la vereda),
Pedro Nell Snchez, Eliodoro Mosquera, Lizardo Paz, l era un mdico tradicional
de la vereda, Abacud Beltrn, Miguel ngel Mosquera, Vicenta Gerardina Mosquera
y Domingo Chocue, lder de la comunidad Indgena Pez (Q.E.P.D). Asimismo
personas que an viven igualmente se les reconoce su influencia alrededor de la
vereda: Luzmila Meneses, profesora por 45 aos en la vereda y Miguel ngel
Mosquera y Jos Agustn Mosquera, se caracterizan por ser personas con
discapacidades, pero obran en bien y sirven a la comunidad haciendo favores, etc.
5


Foto No. 2: Fundadores de la vereda el Cabuyal, (Izquierda Israel Trochez Q.E.P.D; Derecha
Vicenta Gerardina Mosquera Q.E.P.D).
Fuente: El autor de este documento
2.3. Hechos sobresalientes
UBICACIN E IDENTIFICACION DE LA ESCUELA
LA CARRETERA
ELECTRIFICACIN Y SERVICIO DE ACUEDUCTO.



5
Abacud beltran,78 aos, habitante de la vereda el Cabuyal

25

CONSTRUCCIN DE LA CASETA COMUNAL.
CONSTRUCCIN Y ADECUACIN DE LA CANCHA DE FUTBOL.
CONSTRUCCIN DE LA CAPILLA.
DOTACIN DE LOS COMPUTADORES.
ADECUACIN DE LA PLANTA FSICA DE LA ESCUELA.
PRESTIGIO Y BUEN NOMBRE DE LA COMUNIDAD.


Foto No. 3: Panormica Escuela El Cabuyal, 2010,
Fuente: Historial de la vereda el Cabuyal.
3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES
3.1. Formas de alimentacin
La alimentacin siempre ha tendido a ser criolla es decir, a consumir los alimentos
propios que se dan en las fincas o en el campo y se complementan con los del
mercado, de por si la comida es ms bien acompaada de harina, grasa, almidones

26

y frutas. Predominando el maz, ya que de este se hace la caucharina, envuelto de
choclo, mote, mazamorra, arepa de choclo , chicha, sancocho , conservas de frutas,
tambin se come mucho lo que es el pltano frito, el pastel de chachafruto, zamba
de zapallo, pan de yuca, La yuca se rayaba en la casa y se hacia el almidn con
este se hacia el pan y como siempre sala bastante se llevaba a vender al pueblo,
el afrecho que quedaba se le daba a las gallinas y a los puercos. La gente tambin
acompaa sus comidas con verduras y pepas como lo son: los frijoles, lentejas,
garbanzos etc. Los productos que no se consiguen en la vereda pues se compra en
el mercado e incluso se hacen trueques con los vecinos. Y si no en el pueblo.
3.2. Vivienda.
Anteriormente las casas eran hechas con caa brava, pues se haca un entretejido
y as levantaban las paredes y el techo lo hacan con la hoja de la caa, por eso era
que antes la gente se iba a trabajar y cuando volvan ya no haba casa por que
dejaban el fogn prendido y esta se quemaba.
Poco a poco las fueron haciendo de bahareque y techo de cartn, con la evolucin
actualmente la mayora de las personas tienen su casa en ladrillo, con el techo de
teja, zinc, eternirt, etc.
En la vereda hay viviendas en muy mal estado con 8 o 12 integrantes de la familia.
Y esto es preocupante puesto que por cuestiones de salud. Todos se contagian las
enfermedades existentes en la familia y por temporada.
3.3. Vestidos y accesorios corporales.
Las personas antaas o anteriormente se vestan bien, por ejemplo las mujeres
usaban calzn largo, encima la enagua, luego un camisn y ms encima el vestido
y un chal en los hombros, se vestan elegante, por ejemplo en el caso de los
pantalones tanto para mujeres como para los hombres los pantalones eran
ajustados a la cintura y cadera pero anchos en la bota, las evillas de las correas
eran grandes y anchas, tambin cuando los abuelos eran jvenes nos cuentan que
ellos cuando salan al pueblo con las novias, o iban de visita, se llevaban la
grabadora en la mano, las que eran de casete, o las famosas radiolas. Esto con el
fin de dar serenatas, o para tomar licor en sitios donde no les colocaban msica, y
si no lo hacan por mostrar de que tenan en que escuchar msica. En ese tiempo
para los hombres estaba de moda el usar botas texanas, porque los hacia ver ms
elegantes, con camisas manga larga, ruanas o ponchos, se peinaban de lado,
algunos disque se desabotonaban la camisa para mostrar el pecho. Claro est que
los que eran velludos, ms sin embargo otros tambin lo hacan. En caso de las
mujeres se usaba mucho el cinturn a la cintura de colores y anchos. En cuanto a
los peinados, algunas se hacan trenzas a los lados y otras se cortaban el cabello
bien bajito para verse bien. En caso de los relojes, estos tambin se usaban grandes
para los hombres y para las mujeres se usaban delgados. Los aretes y cadenas, o
como decan los abuelos, los collares eran ms que todo de grandes, largos, de

27

colores, esto para que se notara lo que se llevaba puesto. En nuestra generacin
se est usando los accesorios como lo muestra la actualidad. Todo lo que usamos
es por llevar modelos que se publican y tendemos a estar a la moda
6
.
3.4. Economa
La economa est basada en actividades agrcolas y pequeos productos pecuarios;
predominan cultivos de yuca, caf, frjol, maz y hortalizas como tomate, habichuela.
etc. Las personas antaas se caracterizaban por tener bastante ganado y caballos
de tal manera que ellos cuando no los podan vender para pesa los intercambiaban
segn fuera el fin.
Actualmente hay personas comerciantes y algunas microempresas como
panadera, trapiche, desfibradora de fique, carpintera y las tiendas. Por el momento
hay gran ampliacin y una fuerte demanda en el cultivo de caf, ya que este es el
de ms fcil comercializar, porque es solo brindarlo y uno no se queda con el caf,
al contrario hasta la pasilla se vende. Tambin los cultivos transitorios son previos
como: el tomate, es de buen comercio y la panela.

3.5. Estructura familiar
Anteriormente la estructura familiar era ms numerosa ahora no. ya se ha reducido
bastante por la planificacin y alimentacin. Ej. Una familia antigua era de 10 - 12
personas, en cambio ahora es de 4-6 personas promedio.
3.6. Creencias y religiosidad
3.6.1. Rituales y costumbres
Anteriormente se tenan costumbres fundamentales para la realizacin de prcticas
culturales como las danzas, recogida de cosecha, el baile de la chucha cuando se
estrenaba casa, la pedida de mano de la muchacha para el joven , cuando alguien
se iba a vivir ya fuera en unin libre o casados se hacan mingas para hacer el
rancho o casa entonces se inauguraba con la bajada de la chucha y se bailaba con
msica de cuerda por tres das y hasta ms se tomaba aguardiente guarapo y se
labraban cuetes de cincho para quemarlos en la fiesta y as dar a saber que haba
fiesta , s; esto era seal de que haba baile. Los abuelos tenan sus creencias en
las seas de las manos o de los pies y tambin del sueo.



6
Reflexin propia de dialogo con mi abuela Fidelia Trochez de 78 aos.

28

En los nasas las creencias y costumbres se han ido remplazando, en donde el
duende, el trueno, el arco iris, el sol, las quebradas, lagunas, entre otras, Juegan el
papel principal y en donde hoy, han sido cambiados en algunas partes por
innumerables santos y patronos.
7

3.6.2. La religin
En nuestra vereda se celebra la fiesta de MARIA AUXILIADORA el 24 de mayo,
pues hacemos los9 das de novena, la vspera y la fiesta. En la vspera se queman
dos castillos, una vaca loca, juegos pirotcnicos y se hacen actividades culturales
como carreras de encostalados, competencias de atletismo, ciclismo, partidos de
ftbol, cabalgata. Al estilo feria.
Se cree mucho en los santos, y el da de cada uno de ellos se guarda el da, no
importa que sea en la semana. Puesto que el da que se trabaje en el campo y sea
un da de guarda, la cosecha se le pierde o el cultivo. Tambin se cree en los
sacramentos que Dios nos ha dado.
3.7. Lengua formas de habla
El idioma es el castellano y como pocos son nasas. El espaol lo hablan atrofiado
es decir, introduciendo dialectos antiguos y al estilo caucano, con un son sureo.
3.8. Recreacin y ldica.
El deporte ms destacado es el ftbol y ms que todo para los hombres jvenes y
adultos, para los nios el columpi, el burro, los rodaderos, y el ftbol que tambin
lo practican. Y ms cuando hay fiestas que es donde se destacan todos los
deportistas por competir.
3.9. Organizacin y poltica.
La vereda siempre ha estado organizada de tal manera se ha presentado para
eventos sociales y proyectos comunitarios. Este proceso de organizacin nos ha
permitido que los jvenes se vinculen a la accin colectiva y de fortalecimiento
organizativo de la comunidad, tambin tenemos una organizacin como lo es:
APROBECA, tambin tenemos la junta de deportes, la de cafeteros, y tambin lo de
adulto mayor y la organizacin de las mujeres. Como lo es: manos unidas. Otra
forma de organizacin es la de familias en accin y la de prestar tiempo en trabajo.



7
Manuel Jos pea, 82 aos, habitante de la vereda el Cabuyal


29

En cuanto a la poltica ya no tiene tanto peso como antes. Pues hasta muertos haba
para elecciones, ahora ya los partidos no importan, las personas estn tomando
conciencia de que para solucionar los problemas colectivos ah la necesidad de
organizarse. Por ello se est logrando coordinar acciones entre las diferentes
organizaciones existentes en beneficio colectivo
8

3.10. Costumbres y valores
Se ve la necesidad de recuperar valores de las generaciones pasadas y actividades
que estn en va de extincin: mingas, fiestas familiares, veladas, clausuras en el
centro educativo, etc., actividades pecuarias y agrcolas.
La juventud es la continuacin de las acciones que nuestros padres hicieron en pro
del bienestar de la vereda y somos los responsables de buscar nuevas o mejores
formas de progreso.




8
Luz Dary Trochez, representante legal, organizacin APROBECA, vereda el Cabuyal

30

SEGUNDA PARTE

4. FUNDAMENTACIN TERICA Y CONCEPTUAL
Tratar la problemtica ambiental de una comunidad es un asunto complejo que
atae no solo a la poblacin o la autoridad ambiental, sino que es una tarea en la
cual deben participar todos y cada uno de los actores involucrados y que una u otra
forma desempean un rol en la proteccin y conservacin de nuestro medio
ambiente.
Considerando que los recursos naturales son de gran importancia para el desarrollo
social de nuestras comunidades, y que estos juegan un papel importante en nuestro
bienestar, se hace necesario explotarlos de forma sostenible, garantizando que el
impacto generado sea mnimo y acorde con los recursos disponibles en la regin.
El reinado del hombre sobre la tierra nos deja la sensacin de que no somos buenos
comarcas como creemos. Poco a poco los espacios naturales se han ido
reduciendo, y con ellos las ms variadas formas de vida. Nuestras reiteradas
sentencias de muerte para distintas especies animales nos estn llevando a que
darnos sin animales sobre el planeta. Los dinosaurios sean extinguido por una

31

catstrofe natural varios millones de aos antes de que apareciera el hombre, pero
si hubieran podido sobrevivir, se encontraran hoy en las mismas condiciones que
cientos de especies para la que su nica catstrofe fue nuestra existencia y
dominio.
En los cuentos infantiles que aprendimos desde chiquitos, el lobo feroz siempre tuvo
el papel de malo. Sin embargo, no hay lobo ms feroz que nosotros mismos. Ningn
lobo mata a sus vctimas por placer, como si lo hacen los cazadores humanos, si no
para saciar su hambre. Es poco comn que un animal mate a otro de la misma
especie como hacemos nosotros en las guerras. En definitiva somos el depredador
ms temible e incontrolable de la naturaleza, el punto de haber trasformado a los
animales en rarezas de zoolgico, circo o museo. Si no cambiamos a tiempo nuestra
actitud hacia los seres vivos que nos rodean, tal vez nuestros hijos solo puedan
conocerlos por dibujos o fotografas.
9


A continuacin se plantean algunos conceptos relacionados con la temtica en
cuestin:
4.1.1. Interaccin Hombre-Ambiente
El hombre para satisfacer sus necesidades debe relacionarse no solo con los otros
hombres si no tambin con las plantas, animales y los vegetales. Y de los cuidados
que tenga la naturaleza depender de su subsistencia, por lo cual se puede decir
que hay una interaccin entre el hombre y el medio ambiente y promueven
alteraciones como: la desecacin de pantanos, construccin de regados, puertos, e
hidroelctricas.
10

La deforestacin, la contaminacin del suelo el agua y el aire han afectado el hbitat
y a la supervivencia de especies de flora y fauna silvestre de la zona , la presin
de la frontera agrcola sobre las zonas de pramo ha determinado que gran parte
de los bosques y chaparros de ceja de montaa, desaparezcan de la misma forma
que en los valles, provocando una modificacin del paisaje adems, el manejo de








9
Mis Valores, Aprender a convivir y ser persona,Bogota2007,pag127
10
Barragn lozano, Jos Vicente, El defensor d la naturaleza, proteccin del medio ambiente, Pg. 99.
Edicin 1, Bogot, 1977, Pg. 210

32

los desechos slidos, el uso inapropiado de fertilizantes y pesticidas son problemas
que han adquirido dimensiones preocupantes y demandan respuestas inmediatas
de la poblacin y las autoridades
11
.
La paulatina disminucin de la cantidad y la calidad de agua. Disponible hace
necesario comenzar a actuar de forma distinta a lo que hemos hecho. Hasta el
Momento, no se puede seguir pensando que el agua es un recurso que no se debe
de ser conservado. De ah que al asegurar el abastecimiento de agua para el
consumo humano sea imprescindible. No solo garantizar Los costos de operacin y
mantenimiento de los sistemas construidos, sino tambin los costos ambientales.
Asociados con la proteccin de las cuencas y el tratamiento de las aguas
12


4.1.2. La participacin social en la conservacin
La poltica de consolidacin del sistema de parques nacionales naturales
participacin social en la conservacin supone como aspecto central la
articulacin entre diferentes grupos sociales e instituciones pblicas y privadas
relacionadas con la proteccin y el uso sostenible de la naturaleza bien sea por sus
competencias legales, sus misiones institucionales o su libre voluntad , su
institucionalizacin como columna vertebral de la gestin obedece no solamente a
mandatos constitucionales y legales, sino a una conviccin moral y a una decisin
estrategia para lograr salvaguardar valores biolgicos y funciones ecolgicas en
medio de la crisis de estructura que atraviesa el pas.
4.1.3. Restauracin hidrolgico - forestal
La restauracin es un proceso tcnico cientfico, relativamente joven en donde
intervienen diferentes disciplinas, siendo la ecologa la que ms herramientas y
guas ofrece, a la restauracin de los ecosistemas. La cual se basa en
conocimientos ecolgicos; definiendo la restauracin ecolgica como el intento de
devolver las caractersticas originales del ecosistema, logrando la rehabilitacin del
hbitat para determinadas especies, la construccin de habitas completamente
nuevos y la recuperacin de una funcin del ecosistema.



11
Moncada Martha, Rivadeneira Jos, agua y comunidad, deforestacin y la contaminacin. Fundacin brethren
y unida, ecuador septiembre, 2001, 68 Pg.
12
Navarrete Rodrguez, Juan Manuel, poltica de participacin, social en la conservacin, ministerio del medio
ambiente Bogot, 2001, p 85


33

Segn Machado
13
, la restauracin ecolgica es el deseo del hombre por corregir de
una manera permanente las alteraciones accionadas a los sistemas naturales. Se
quiere volver desde la artificialidad a la naturalidad, de lo degradado a lo natural. De
lo degradado a lo funcional, recuperar el mximo de la naturalidad perdida.
Es fundamental tener en cuenta que los procesos de restauracin requieren un
profundo reconocimiento cientfico del rea o del ecosistema que se quiere restaurar
y de los diferentes actores que se encuentran involucrados, de igual forma
requieren una rigurosa planificacin y sobre todo un fuerte trabajo interinstitucional
e interdisciplinario, esta situacin es quizs uno de los grandes problemas a superar
,para que los proyectos de restauracin tengan xito, comprendiendo as a la
restauracin como un proceso de regeneracin asistida.
La restauracin es una oportunidad para poner a prueba la sucesin ecolgica, que
es el marco conceptual que estudia la dinmica de las comunidades de manera
natural. lo cambios en la composicin y estructura de la vegetacin a travs del
tiempo y del espacio, y su dinmica. Han sido estudiados mediante procesos
caracterizados como sucesin ecolgica.
14

4.1.4. Estudios y trabajos en cuencas hidrogrfica
Manejo de cuencas es el conjunto de tcnicas que se aplican para el anlisis,
proteccin, rehabilitacin, conservacin y uso de la tierra de las cuencas
hidrogrficas con fines de controlar y conservar el recurso de agua que proviene de
las mismas. es una accin de desarrollo integral para aprovechar, proteger y
conservar los recursos naturales de una cuenca, teniendo como fin la conservacin
y/o el mejoramiento de la calidad del medio ambiental y los sistemas ecolgicos.
Todo manejo forestal como tal pretende conservar la diversidad biolgica y sus
valores asociados, los recursos de agua, los suelos, y los ecosistemas frgiles y
nicos, adems de los paisajes. Al realizar estos objetivos, las funciones ecolgicas
y la integridad del bosque podrn ser mantenidas con la dinmica de la vegetacin
que explican en parte la abundancia o escasez de la oferta hdrica a niveles de
provincia vio climtica o de una cuenca o regin en particular. Ser reconoce
entonces que mucho se ha teorizado sobre el papel del bosque, del manejo del
bosque natural o plantado, del significado del bosque de niebla, de las reas



13
MACHADO, Antonio carrillo. Poltica territorial y medio ambiente. En: revista de la consejera de la repblica.
Bogot. Vol. 5, no.21 (feb. jul. 2001); 33 p, citado por escuela de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio
ambiente. universidad nacional abierta y a distancia UNAD. pg. 46,

14
ROMERO, Martnez Eduardo. restauracin ecolgica y biodiversidad. Mxico: s. n., 2004 citado por escuela
de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio ambiente. universidad nacional abierta y a distancia UNAD. pg.
46

34

protegidas y del manejo de coberturas en general, en el comportamiento y dinmica
de la cuenca, enfatizando en el comportamiento y regulacin del ciclo hidrolgico,
del rgimen de caudales y de la oferta hdrica que es objeto de anlisis
fundamental en procesos de conocimiento y planificacin de cuencas
hidrogrficas.
15

4.1.5. Conservacin y proteccin de los recursos naturales
El mundo necesita una revolucin azul tanto, como otra revolucin verde. De
acuerdo con la proyeccin media de poblacin de las naciones unidas, en el ao
2050 ms de 4000 millones de personas resultaran afectadas por la escasez de
agua. Para entonces, por ejemplo, en Nigeria solamente se dispondr de solo unos
900 metros cbicos por persona, en comparacin con 3200 metros cbicos por
persona en 1990. Un mundo en el que se escasea el agua es un mundo inestable.
Ms de 200 sistemas fluviales atraviesan fronteras internacionales; casi 100 pases
comparten 13 ros y lagos importantes. Las prcticas de utilizacin del agua en
pases agua arriba pueden afectar el abastecimiento de agua en los pases aguas
abajo. Pueden originarse disputas, especialmente donde los pases con rpido
crecimiento de la poblacin y tierras rabes y suministros de agua limitados
compiten por el acceso al agua. Etiopia, por ejemplo proyecta desviar ms aguas
del ro Nilo para la agricultura de regado, mientras Egipto, aguas abajo dependen
de las aguas del Nilo para su propia existencia.
El mejoramiento del diseo de los sistemas de riego y la aplicacin de tecnologas
ms apropiadas para el clima y el terreno en cuestin pueden reducir en gran
medida el despilfarro de agua y mejorar el rendimiento de los cultivos.
Los programas de proteccin de las comunidades naturales deben abarcar, primero
la planificacin racional del uso de la tierra y control de los responsables de su
explotacin. La adaptacin del uso de las tierras para producir solo aquellos
artculos que mejor rendimiento obtiene, es el primer paso para proteger otras tierras
que actualmente son despojadas arbitrariamente de su manto vegetativo para esos
mismos fines. Aunque el establecimiento y control propios de parques y reservas,
puede asegurar la supervivencia de determinadas especies, un programa ms
general de manejo racional y uso de tierras y especies, es esencial a largo plazo
para la supervivencia de la naturaleza salvaje por todas partes del mundo
16
.



15
PBOT,CALDONO,2010
16
Modulo tercera unidad para el curso de manejo de cuencas hidrogrficas, escuela de ciencias agrcolas,
pecuarias y del medio ambiente, universidad nacional abierta y a distancia UNAD... 2007.


35

4.1.6. Manejo de coberturas como rboles, rastrojo y pastos.
El papel fundamental que desempea la vegetacin, principalmente los bosques,
en la prevencin y correccin del fenmeno torrencial, deriva de sus efectos sobre
la escorrenta y de su influencia en el control de la erosin hdrica, conjugndose
distintos factores para conseguir estos efectos, que el ingeniero de montes D.
Ricardo codorniz, expresada as en 1913, las gotas de agua que en las laderas se
precipitan, pierden velocidad al chocar con las ramas y hojas de los rboles,
arbustos y matas del monte; no escasa parte desciende mojando el tronco y penetra
en tierra por corteza; otra porcin es absorbida por la hojarasca y mantillo, que
forman una especie de esponja, y bajo esa capa el suelo est siempre mullido y
lleno de pequeos canales formados unos por los animalillos de vida subterrnea y
otros debidos a la labor que al contraerse efectan las races y a la descomposicin
de estas . Por eso parte de la lluvia desciende lentamente a la vaguada, mientras la
porcin no retenida por el mantillo va por caminos subterrneos a alimentar las
fuentes.
Mediante una reforestacin se disminuyen los procesos erosivos de los suelos.
Mediante las hojas que caen, los rboles provn materia orgnica al suelo
fertilizndolo, aumentando su volumen, y su capacidad de retencin de agua.
Mediante una reforestacin se aumenta la capacidad de retencin de agua.
Durante la poca de lluvias, aminora las crecientes de los ros, permitiendo que los
mismos tengan un mayor caudal de agua en la poca invernal de sequa.
En algunas zonas la compactacin y erosin d los suelos, as como la
predominancia de especies favorecidas por el pastoreo, y la extincin local de
plantas semilleros no permiten la recuperacin de los bosques. La reforestacin
contribuye a revertir la disminucin que ha sufrido algunas especies en el pasado.
17

4.1.7. Acciones previas sobre la vegetacin
Actualmente se tiende a integrar la vegetacin persistente en el proceso de
reforestacin y en la masa forestal a crear; si bien en las reas degradadas a que
se refiere este captulo tal vegetacin ser poco significativa, el criterio tambin es
aplicable, y en este sentido se pueden aprovechar los matorrales. Y arbustos
espontneos, para proteger a las jvenes plantas de los rayos del sol o proporcionar
una alternativa a las preferencias de los depredadores, no obstante en ocasiones
esta vegetacin puede competir con la ventaja por la humedad y los nutrientes como
ocurre, por ejemplo, con las especies herbceas, perennes, o vivaces, mucho ms



17
Ibd., p.22.

36

especializadas que la mayora de los arbustos o rboles; incluso por la luz o el aire,
en tales casos es recomendable eliminar de forma selectiva.
18



4.1.8. Operaciones que comporta la revegetacin
Las operaciones necesarias para conseguir una ms vegetal estable dependen del
tipo de terreno. Que se pretende re vegetar y del estado en que se encuentra, del
clima general. De la zona en que se ubica el microclima o clima local, de la
exposicin de la topografa y pendientes del terreno, de la litologa y carcter del
terreno, de la estructura, textura y fertilidad del suelo, de las especies a implantar,
del grado de cobertura y proteccin que se desea conseguir, de la posibilidad de
contar con agua para proporcionar riegos de apoyo de la sostenibilidad de recursos
econmicos del tipo de uso o aprovechamiento que se pretenda del espacio
recuperado.
19

4.2. Antecedentes tericos de conservacin ambiental.
Anteriormente en la vereda de el Cabuyal si se manejaba el tema de la
conservacin, la gente protega las vegas de sus fincas, pues saban que cuidados
tener con la naturaleza mediante los cambios de la luna. Haba un librito que en
cada Casa lo tenan y este era el famoso brstol este lo tena cada familia para
poder identificar los das de limpieza y de siembra, de corte de la caa panelera, el
corte del fique, el corte de rboles y de cuando cosechar, las personas se sometan
a lo que estuviera plasmado en este y lo que los ancestros o los abuelos solan
recordar de sus antepasados, pues se conservaba la oralidad de los abuelos. Sus
historias hbitos y costumbres se trasmitan de unos a otros, tambin identificaban
los tiempos con los sonidos de los animales por ejemplo:
Si se presenciaban las catalnicas (loros) iba a ser verano, si cantaba el pjaro
chocolatero y andaban abundantes hormigas era porque iba a llover, tambin
identificaban los cambios climticos con las festividades de las fiestas patronales
que se celebraban en las regiones, por ejemplo: si estaban en verano y necesitaban



18
Gmez orea domingo, recuperacin de espacios degradados, operaciones que comporta la revegetacin,
mundi prensa, Madrid, Barcelona, Mxico. 2004 Pg.583.

19
Ibd. .,. p 303.

37

agua para un cultivo ellos esperaban que se acercara una fiesta patronal para que
el da de la vspera callera la (sementera), sea que lloviera.
20

El trabajo de la conservacin no se haca en comn, si no que se haca individual o
en familia ya que si en la finca haba un nacimiento de agua, quebrada, caudal, o
aljibe estos eran propios de la finca, se haca un buen uso de estos porque en ese
tiempo no haba acueducto y el agua que haba en estos lugares era para el
consumo y tocaba que cuidarla para que cuando hubiera verano se pudieran
abastecer con ellos.
Como en ese tiempo no haban sanitarios las personas hacan letrinas y las hacan
de tres a cuatro metros de profundidad y resulta que cuando hacan estos trabajos
de excavacin solan encontrar el agua a tres metros, entonces lo dejaban como
aljibe para el servicio de la casa, y a este lo lavaban cada tres meses o cuatro porque
a veces le caan serpientes o se derrumbaban, entonces a estos les hacan unos
escalones para poder bajar a lavarlos. Los aljibes se lavaban de la siguiente
manera:
Primero se bajaba una persona por los escalones del aljibe a sacar agua con un
calabazo u olla de aluminio y este lo sacaban con manila, as sucesivamente hasta
sacar toda el agua posible, si era basura se le sacaba y cuando se derrumbaban
tenan que sacarles toda la tierra hasta quedar limpio, cuando ya haban sacado
toda el agua, tierra, basura, animales, etc., se vea como el agua empezaba a brotar
de nuevo. De esta manera ya haba agua limpia para el consumo.
21

Alrededor de los aljibes se les sembraban arboles vivos como: nacederos,
aguacates, etc., es decir rboles que fueran de la regin, as lo hacan tambin con
los nacimientos de agua.
Cuenta don Ricaurte troches que existan muchos nacimientos porque de cada
montanita por el filo haba un arroyo de agua o peseta, en ese entonces era una
divinidad ver el agua, que la haba por donde pasara, en las fincas se utilizaba dos
o tres posetas para el uso de la casa y el resto era para dar de beber a los animales
o para lavar el fique, el caf, o para regar las matas cuando hacia verano
Estos nacimientos eran de mucha importancia, pues el que poda con puro vstago
acercaba el agua lomas posible a la casa para el consumo. Y si no se sacaba agua
y se llevaba a la casa en unos calabazos y se almacenaba en la casa en ollas de
barro, estas ollas parecan una nevera pues el agua permaneca mucho ms fresca
y fra para tomar sin necesidad de hervirla.



20
Sebastin Rico,82 aos, habitante de la vereda el Cabuyal
21
Luis Leal, 79 aos, habitante de la vereda el Cabuyal.

38

Mas antes los aljibes los hacan cerca de la casa, a veces hasta en el patio se tena
el aljibe pero existan muchos cuidados con este por los nios de la casa. Para la
persona que iba a hacer una casa lo primero que se tena en cuenta era de donde
se iba a tomar el agua. Ya fuera de nacimiento o aljibe Y si se iba a hacer un aljibe
se tena que buscar la vena del agua.
Esto quiere decir que en cada montaa hay una vertiente de agua, entonces se
miraba y se determinaba cmo y por donde se cavaba el aljibe. Y cuando no pues
se dejaba el hueco que iba a hacer para la letrina como aljibe porque le sala agua.
No todas las personas eran aptas para cavar un aljibe, haba expertos en la
construccin de estos porque algunos les daban pnico la profundidad y no podan
contener la respiracin, haba personas que se dedicaban solo a esto de hacer
aljibes puesto que le cogan el tiro para poder cavarlos.
Exista una vara que se llama carrizo esto es una planta lo cual lleva es hueca por
dentro entonces este serva como tubo y lo aadan para trasladar el agua solo
haba un problema qu no haba codos, ni uniones entonces este lo amarraban con
un Changuar. El Changuar es una fibra que se saca del fique, solo que cuando esta
verde este se le llama as Changuar.
Cuando se iba a lavar al rio o a la chorrera y no se poda conseguir el jabn de tierra
entonces se lavaba la ropa con una Pepa que se le llama chambimbe esta Pepa
es muy pequea pero su procedencia es un rbol muy frondoso y por su puesto con
muchos chambimbes. Estas pepas las estregaban en la ropa y si no las deslean en
agua como si uno dejara la ropa en jabn, y esto daba buena espuma a pero eso si
este no tena fragancia puesto que era natural. Y si haba ropa muy sucia se
golpeaba sobre la piedra para poder as despercudirla y sacarle la mugre si no se
dejaba en el sereno con esta Pepa.
El cuidado con los nacimientos pozos y quebradas era de mucha cultura pues eran
conscientes del dao que se avecinaba. Si uno iba a dejar la ropa en jabn se dejaba
en hojas de biao. Las hojas de este se servan para muchas cosas como por
ejemplo:
Estas se llevaban al pueblo para cambiarlas por la sal y a la sal la envolvan en esta
hoja, la carne tambin se envolva en esta hoja, la manteca y muchos productos
ms, tambin se envolva los envueltos, se asaban las arepas, es decir antes no se
usaba las bolsas plsticas si no que se utilizaban las cosas del medio.
22

Se alzaba el agua para cocinar de cualquier nacimiento que la naturaleza hacia
brotar y la cargaban en ollas de barro u calabazos (vegetal).



22
Ricaurte Trochez,84 aos, habitante de la vereda el Cabuyal

39

Don Ricaurte dice que: Las formas organizativas partieron que yo me acuerde fue
desde el ao 1952 que se form la junta vereda. Impulsados por la necesidad de la
educacin y formacin de los nios decidieron que al otro lado de la escuela bajaba
un buen chorreron de agua, esta venia de la vereda de potrerillo y bajaba al rio
Cabuyal, pues este era un afluente al rio, entonces motivados por la gran vertiente
de agua que haban encontrado decidieron comprar uno tubos de hierro
galvanizados y los pusieron por la escuela abajo, cuando llegaron al rio no saban
cmo era que iban a subir el agua en esos tubos a la escuela. Bueno y resulta que
motivados por tal razn llamaron un personaje que no era de la vereda y este les
indico que el agua haba que subirla por medio de bombeo con un ARIETE
23
esto
era costoso entonces decidieron hacer actividades como: en las reuniones hacan
caf con pan y cada uno de los que asistan compraban, fue de esta manera como
Y empezaron hacer veladas esto comprenda. Sainetes, reinado, humor baile y
mucho ms, tambin se vendan las empanadas, caf, gaseosa, trago.
As se compr el ariete para el bombeo, esto se tard solo un mes en la construccin
de la caseta para el ariete y se pudo subir el agua a la escuela. Esto se hizo en
1972. Este gran logro de tener agua en la escuela era maravilloso, pues ya no
tocaba ir a traer agua a los nacimientos de agua. Siempre y cuando no hubiera un
dao.
24

Aqu toman la idea de tratar de sacar agua de la laguna y bajarla por tubera, solo
que el agua de esta laguna era de color canela y con un olor como a hierro, para
ese entonces haban muchos bueyes y decidieron que en una minga los llevaran
para hacer una zanja y por ah bajara el agua para que cada uno se abasteciera de
ella. Resulta que cuando fueron a hacer esto se encontraron con que esta ya tena
cauce por ah justo por donde la iba a hacer. Esto se llev a cabo. Entonces la
ahondaron ms. Este se convirti en afluente para el rio ms importante del
municipio de Caldono. Pues en cuanto a recursos naturales haba bastantes en
cuanto a fauna y flora.
En el tiempo de antes cuando llova, se creca el rio y este se demoraba casi hasta
tres das crecido, porque como haba buen bosque, entonces haba buena
humedad. Los nacimientos de agua eran muchos los que haban. Era
estremecedora la belleza que irradiaban estos lugares.
La conservacin de la naturaleza era natural, puesto que en ese entonces se
procuraba utilizar las vegas para sembrar y de esta manera no hacer daos en las



23
Impulsador de agua a presin.
24
Jos Arbey Benachi,56 aos, habitante de la vereda el Cabuyal

40

lomas y bosques, para ese tiempo si alguien iba a cortar un rbol para sacar madera
o para postea dura de linderos, se tena que sacar un permiso con la CVC
25
.
Esta entidad es la ms antigua. Esta se radicaba en los pueblos, y el ms cercano
era: Siberia, Santander y Piendam.
Don Luis leal y Sebastin rico cuentan que la fauna se evidenciaba ms en ese
tiempo, pues por la zona boscosa existan varias clases de animales como:
lechuzas, bhos torcazas de las dos clases como lo era las abuelitas que se
caracterizaban por ser de color caf y muy pequeas, estas permanecan mucho en
el patio de la casa, pues estas se coman todos los desperdicios que salan de la
cocina y que se tiraban a la huerta de la casa, la otra clase de torcazas eran las
moradas , estas particularmente tambin se la pasaban alrededor de la casa pero
ms que todo en lo cultivos de frijol ya que cuando recin lo siembran estas por
instinto aparecen a comerse las semillas de frijol regadas en el lote. Tambin haban
pavas de monte y muchas solo que desde hace mucho tiempo se extinguieron
puesto que las cazaban mucho ya que estas eran muy apetecidas por su deliciosa
carne y las presas tan grandes que tenan, pues con una de estas alcanzaba para
12 a 15 porciones, estas eran del tamao de un bimbo, grande y eran de color negro
y caf se parecan a los gallinazos solo que estas tenan crestas, por eso se
identificaban.
Como podemos ver en el tiempo de antes poco se consuma la carne de res y el
pollo, porque se tena suficiente con lo que se encontraba en el entorno. Para los
aos 70 empezaron a llegar las ONG como CIAT
26
el ICA, estas fundaciones eran
ms que todo de investigacin para el desarrollo y el buen manejo a los suelos,
cultivos y el entorno. A medida que estas se fueron desarrollando, fueron llegando
ms. Para los aos 80 se empez con la diversidad en los cultivos de la regin, fue
aqu cuando se introdujeron los abonos qumicos, dizque para el desarrollo y una
mejor produccin de los mismos, pero que va. lo que paso fue de que se fueron
acabando los suelos con eso qumicos. Esto afecto a la regin, puesto que se
debilitaron las tierras ya que estos cultivos se ensayaron fue en las lomas, entonces
as se ha ido deteriorando mucho los suelos. Para los aos 90 la gente empez a
quemar de una manera sin medida pues que para evitar trabajo y no pagar tantos
trabajadores, bueno estas entidades tambin tenan como misin y visin el
desarrollo de las comunidades y la proteccin del medio ambiente pero que va esto
va en cada, puesto que las tierras se estn volviendo ridas y necesitan de ms
abono para su productividad. Llego una ONG que se llama CETEC
27
y esta empez



25
CVC: Corporacin autnoma regional del valle del cauca.
26
CIAT: Centro Internacional de agricultura tropical.
27
CETEC: Centro de estudios interdisciplinarios y asistencia tcnica.

41

a crear asociaciones en la regin para su propia sostenibilidad y desarrollo de la
misma. La asociacin de esta vereda se llama APROBECA que significa
asociacin de productores beneficiarios del Cabuyal, con esta asociacin se
empez a fomentar la agroecolgica y el buen manejo a los recursos naturales
existentes en la vereda y entre ellos est la laguna de la vereda y todos los
nacimientos que hay en ella, pues la vereda la baan dos ros que son el rio
Cabuyal y el rio ovejas, existen dos lagunas naturales con una buena extensin,
una quebrada que nace de la laguna, esta se llama quebrada cautos, y los
nacimientos son 34, esto es un gran numero para la conservacin del medio
ambiente , el agua de la laguna no es tan agradable pero en un anlisis que le
hicieron presento un buen PH para el consumo.
Las personas que tenan esta clase de cultivos les implantaron una forma de recoger
agua como lo es: los reservorios de agua estos se hacen de la siguiente manera:
se hace un hueco en la parte alta del cultivo, ms o menos de unos 4 o 5 metros de
ancho y cuatro de largo, o de las medidas en las que lo quiera hacer. Estos van en
tierra y luego se les pone un plstico negro para recoger el agua lluvia y de esta
manera solventar el agua para regar las matas sembradas. Solo que hubo un
problema con la implementacin de estos porque hay proliferacin de zancudos y
esto es perjudicial parta la salud, y por eso hay que estarle haciendo mantenimiento
de seguido a estos.
28


Foto No. 4: Trabajo en la laguna con los adultos, limpiando el humedal
Fuente: Elizabeth Barrera



28
Marn Mosquera, 58 aos, habitante de la vereda el Cabuyal.

42

4.3. Recursos Naturales
Considerando que los recursos naturales son de gran importancia para el desarrollo
social de nuestras comunidades, y que estos juegan un papel importante en nuestro
bienestar y calidad de vida, se hace necesario explotarlos de forma sostenible,
garantizando que el impacto generado sea mnimo y acorde con los recursos
disponibles en la regin.
Por su parte, el diagnstico general de la situacin hdrica del municipio de Caldono
se ha realizado teniendo en cuenta que el municipio pertenece en toda su extensin
a la Subcuenca del ro Ovejas. Esta Subcuenca tiene un rea total de 92.100
hectreas, de las cuales el 40,6% corresponden al municipio.
29

En nuestro territorio como lo es nuestra vereda el Cabuyal tenemos la gran ventaja
de poseer una gran afluente ala Subcuenca ms grande del municipio como lo es
la Subcuenca del rio ovejas. Ese afluente es la laguna de nuestra vereda, junto a
la micro cuenca del rio Cabuyal en la parte baja del municipio; en nuestra vereda
tambin cuenta con 16 nacimientos de agua , estos estn situados en algunos
predios dela vereda. Estos son de fuente abastecedora cuando el agua falta.
El sistema hidrogrfico del municipio comprende corrientes que descienden de la
cordillera Central para desembocar en el Ro Cauca a travs del Ro Ovejas. En su
mayora las corrientes van de Este a Oeste.
En nuestro planeta se forma un sistema de humedad atmosferica. Justo al frente
del departamento del Cauca, los vientos empujan esa humedad del mar hacia
continente atravesando nuestras cordilleras trayendonos el agua.Las cordilleras
detienen la humedad proveniente del mar y es asi como se forman las quebradas y
los rios que corren por nuestro terrritorio.
las montaas de nuestro municipio generan el agua. la zona que va desde el oriente,
buena vista, cresta de gallo, alto del andalo y alto picacho, es la que retiene la
humedad de la atmosfera y la baja a las quebradas y rios.
Al igual que sucede con la vegetacin de nuestros bosques, la parte alta de las
lomas o filos se encarga de bajar el agua de la atmosfera, las lomas las conducen
a las caadas y en estas se regula y almacena para que siempre corra por las
vertientes, aun en las pocas secas.
en Caldono tenemos 11 micro cuencas estas son como los tanques naturales que
se forman en medio de las montaas y por cuya caada principal corre una
quebrada o rio que recoge todas las aguas y las lleva a otro rio ms grande. En



29
Informe de gestin 2010,magazin municipal, revista municipal de caldono.pag.8


43

nuestro caso es el rio ovejas al cual llegan todas las aguas de nuestro municipio. La
Micro cuenca del Ro Pesador tiene su origen en la vertiente Occidental de la
cordillera Central y corre por depresiones medias; los valles del Ro Ovejas y su
principal afluente el Mondomo corren en sentido trasversal al sistema montaoso
central de donde nacen.
30

En cuanto a la proteccin y reforestacin, en la vereda se ha implementado un
sistema de rplica en las fincas donde se les recomienda por medio de letreros y de
condiciones orales a los trabajadores poner en prcticas las instrucciones; esto es
con el fin de proteger y conservar la flora y la fauna existente, permitiendo la re
procreacin de estos.
La importancia de esta cobertura radica en su efecto protector de suelos,
ecosistemas, recurso hdrico, etc. Pues la existencia del bosque disminuye la
evaporacin permitiendo mayores niveles de recarga de fuentes su superficiales,
disminuye la erosin en zonas de alta pendiente y permite la proliferacin de fauna
y flora.
31

4.4. Capacitaciones
Teniendo en cuenta la importancia ecolgica que representan los bosques y la poca
existencia de este tipo de cobertura en el municipio, se hace prioritario un manejo
especial en el que se integre a la administracin municipal con los equipos
ambientales zonales y las comunidades vecinas en su proteccin y preservacin.
En este caso se hizo presente la CRC en un acompaamiento a la laguna de la
vereda a favor de su conservacin y proteccin, por consiguiente se llev a cabo
una capacitacin con las personas que acompaaron a esta actividad, el recorrido
por el entorno que se hizo duro una hora, luego en la charla o taller se les dio otra
dosis de optimismo y motivacin frente al engranaje en la consolidacin de un
proyecto eco turstico donde se vincularan otras entidades del orden territorial se
hizo un suculento sancocho ambiental en pro del acompaamiento a dicha
actividad. Tambin se le pidi el acompaamiento a la alcalda con un proyecto
donde tiene como objeto: RECUPERACION DE LA LAGUNA DE LA VERDA EL
CABUYAL MEDIANTE EL AISLAMIENTO Y AMPLIACION DEL AREA
BOSCOSA CON ESPECIES NATIVAS, DEL MUNICIPIO DE CALDONO. Esto
consiste en recuperar la laguna y sus reas circundantes mediante diferentes
actividades que buscan Motivar la comunidad y las instituciones afines con estos
propsitos ambientales, Mediante la propuesta de capacitacin de lderes



30
MINISTERIO de Hacienda y Crdito Pblico, Instituto Geogrfico Agustn Codazzi, Cuenca hidrogrfica
Ovejas Estudio Socioeconmico, CRC, Bogot, 1997.
31
ngel Bolvar Muoz, 38 aos, habitante de la vereda.

44

comunitarios. Se va a fortalecer al ser humano interiormente para luego fortalecer
su entorno, se partir desde las experiencias propias y su cultura, de esta manera
podremos: lograr la armona entre el ser y la naturaleza, procurando crear ese
vnculo inseparable y necesario para la subsistencia de las diferentes especies de
fauna y flora y as preservar el mbito natural.
32



Foto No. 5: Caminata, por los alrededores de la laguna, con los docentes de la escuela el Cabuyal
y sus sedes.



32
Se realiz una salida de campo pedaggica con los profesores por los alrededores de la laguna y ojos de
agua de la vereda. Esta informacin se registr en el diario de campo para su posterior sistematizacin.

45

5. LA LAGUNA EN EL PASADO


Foto No. 6: La laguna antes de intervenirla
Fuente: Jos Arbey Benachi
5.1. La Laguna el Cabuyal en el Siglo XIX
Del siglo XIX solo hay una resea histrica oral de nuestros antepasados en el
cual se caracteriza la laguna como una fuente natural con el cual nuestros
antepasados la respetaban mucho, pues era un misterio de la procedencia de
esta y la existencia de ella.
Todo el contorno de ella se caracterizaba por ser, en gran rea boscosa y de
mucha vegetacin, solo se utilizaba para la pesca y ms que todo en tiempo de
semana santa. Cuenta mi abuela que esta actividad solo se haca en compaa
que solos no se poda ir a la laguna por su gran misterio, se llevaba en ese tiempo
el mambe sea la coca, pero ellos no eran indgenas, solo que se practicaba las
costumbres y tradiciones de ellos, que en ese tiempo la gente era obediente y
se haca solo lo recomendado.

46

Mi abuela Fidelia Trochez nieta de mi papito Israel Trochez cuenta que el respeto
era, lo primordial en ese entonces para los hijos y los padres, abuelos y dems
personas. Mucho ms sise atentaba en contra de la naturaleza. Que no se
prevena para el futuro, solo que se cuidaba lo que haba o se tena. Pues era un
tesoro poder contar con bastante tierra y ms cuando esta tenia fuentes de agua,
no era tan evidente el dinero puesto que se hacan muchos trueques y lo
importante era comer bien de los productos que salan de la misma gente, mi
abuela dice que los antepasados se vestan bien, que siempre estaban bien
vestidos y mucho ms en el da domingo cuando se iba a ala santa misa al pueblo
ms cercano y este era en Siberia. Cuando se iba a la santa misa se iba con
mucha devocin, las mujeres iban con mantos o velos, paolones. Los hombres
se vestan con camisa blanca, pantaln y saco de pao. En ese tiempo
predominaban los centavos.
Para la comida se coma lo que en la casa se sembraba, en cuanto a la carne se
casaban animales de monte puesto que la fauna predominaba y no se prevea
para el futuro de preservar las especies existentes. Se coma mucho la pesua
pata de vaca, esta se preparaba en el sancocho y dems. Pues se compraba
o se cambiaba por otra clase de comida casi de tres a cuatro pesuas para la
semana. A esto se le deca que haba sancocho con garra o frijoles con garra, el
sango de maz con pesua o la famosa garra.
En cuanto a la flora los antepasados curaban enfermedades de las personas con
las plantas existentes de la regin y si haba un remedio que no se consiguiera
en la regin viajaban a otros sitios de clima ms frio o ms caliente para
conseguirlos y estos remedios eran medicados por los yerbateros o mdicos
tradicionales de la regin. Las plantas o arboles de remedio eran los ms
preservados por los abuelos y estos se sembraban para su reproduccin.
33

5.2. La laguna en el siglo xx
En tiempos pasados este humedal era hbitat de muchas especies de fauna y
flora al igual que reserva de gran cantidad de agua, concentrada en el humedal,
que por su espejo de agua la denominaron laguna.
Para el tiempo antiguo hasta donde se sabe es que esta era demasiado grande.
Cuentan los abuelos que a esta no se visitaba casi por la mitologa que esta
tenia, y adems los antepasados tenan de donde sacar el agua para el consumo
en cada una de las casas haba un nacimiento de agua y hasta ms, como
tambin aljibes estos los utilizaban para darles de beber a los animales y para el
servicio como tal; a esta laguna no se le echaba de menos puesto que no exista



33
Fidelia Trochez Moreno, 76 aos, habitante de la vereda el cabuyal.2012



47

la necesidad de acudir a ella para el consumo, la flora y fauna en ese entonces
era bastante.
En cuanto a la flora, los arboles no se cortaban si no era necesario, pues estos
se utilizaban cuando se iba a construir una casa, un rancho para las vacas o
trapiche, ramada, entre otros. Es por eso que haba tanta vegetacin. La lea no
haba que ir a traerla lejos, no, esta estaba o se encontraba cerca a la casa.
Los habitantes solo se preocupaban era por trabajar la tierra en las vegas ms
que todo, si haba un bosque no lo cortaban al contrario lo dejaban de reserva,
solo que ellos no lo dejaban con miras a reservar si no que no era necesario
tumbar el bosque porque haba bastante tierra donde sembrar.
Don Israel Trochez en compaa de su esposa Asuncin prieto quien desde
1865 inicio actividades en pro del bienestar de la vereda. Ellos fueron los
primeros habitantes de esta vereda cuando apenas eran bosques, matorrales y
lomas. El cambiaba animales como. Mulas, vacas, caballos y cosas de oro
llamadas morrocotas por tierra y de esta manera adquiri estos predios. Con su
descendencia que fue en gran nmero y que todava no se acaba. Puesto que
ya vamos en la sexta y sptima generacin y que con orgullo vivimos aqu. La
mayora delos abuelos vivieron de 80 y hasta 100 aos de vida. Todos ellos
contaban como se haban vestido cuando eran jvenes, los trabajos arduos que
desempeaban y en la forma como se organizaban desde la casa para
desempearse en tantas labores como por ejemplo: los hombres cuando eran
nios con el papa o los abuelos arriaban mulas cargadas de corozos, caf,
frutas, de ese tiempo, fique, yuca, arracacha; desde Popayn, pasando por lo
que hoy es Siberia, pi endamo hasta llegar a Santander para all vender y
comprar lo que en su tierra natal no haba. Claro que hacan estaciones de un
pueblo a otro por lo largo del camino.
Se alzaba el agua para cocinar de cualquier nacimiento que la naturaleza hacia
brotar y la cargaban en ollas de barro o calabazos (vegetal).
34

Pues en los aos de 1948 empezaron a delimitar la vereda con las dems
veredas circunvecinas. En el comienzo la vereda comprenda lo que hoy son
territorios de las veredas de panamericana, puente real y la isla. Extensin
aproximada de 20km2.
35

En el ao 1952 contaba con una poblacin de 250 personas, y estaba atravesada
por la carretera nacional antigua; solamente contaban con una va de acceso
que era un camino de herradura. En vista dela poblacin que tenan y de que
solo haba una camino de herradura, hicieron una fiesta donde la seora
Dioselina Mosquera y en esta fiesta se hizo comida para toda la gente que fuera.
Esta duro tres das. En las fiestas mataban de uno hasta dos marranos u ovejos



34
Reflexin propia de dialogo con el seor: Ricaurte Trochez
35
Historial de la vereda el Cabuyal.

48

para la comida, chicha de maz y guarapo. Fue en esta fiesta donde se acord
realizar una minga con almuerzo incluido Para hacer la carretera ya que haba
productos los cuales los sacaban a caballo, o en mulas hasta el pueblo, y el
camino era muy angostico para sacar las cargas.
En esto no se tardaron en hacerla. Emplearon herramientas como picas, palas,
peinillas. Costales para sacar tierra y los bueyes, con los bueyes fue de ms
ayuda porque con estos mitigaban fuerza y tiempo.
36

A este trabajo le dedicaban tres das a la semana, pasaron 2 meses cuando
vieron el resultado, pues le haban abierto ms a la trocha con el cual poda pasar
un carro, lo nico que faltaba era echarle balastro y entonces empezaron a traer
piedras y arena del rio en caballos. De esta manera pudieron ver una carretera,
aunque solo se hizo 1 kilmetro no ms; esto era de maravilla y de esta manera
se empez a hacer reuniones. En casa de doa Dioselina Mosquera, para fijar
acuerdos de trabajo. En este tiempo del siglo XX es donde se conocen versiones
de cmo era la laguna y que actividades hacan para esta solo que esta pasaba
por desapercibida en cuanto a la poblacin existente por que no se percataban
de las acciones que pudieran realizar en contra de la vegetacin.
Para este siglo en los aos 30 dice mi abuela que la laguna era demasiado
grande solo haba una casa al lado de arriba y que esa casa era poco habitada
por la mitologa de la laguna, le tenan miedo a la serpiente que sala de esta, y
que cuando se le acercaban esta empezaba a crecer de manera impresionante
y cuando menos pensaban ya estaban dentro de ella y esta es muy onda. Las
personas ms jvenes cortaban varas bien largas y las metan para ver qu tan
profunda era y nunca lo supieron hasta ahora por que es difcil saberlo pues
nunca han tocado el fondo de esta laguna por las partes ms bajas de la laguna
, o sea hacia abajo era todo lodo y humedal pura cinaga hasta llegar al rio
ovejas por el callejn , la gente en la necesidad de atravesar al otro lado para
viajar a acaballo hacia otros sitios o pueblos porque era la nica carretera
nacional que haba entonces decidieron hacerle una zanja a esta para que el
agua de la cinaga corriera y no se estancara y as poder pasar al otro lado y no
enterrarse porque hasta<a los caballos se enterraban con carga y todo. Esto les
daba mucha brega sacar las cosas o lo caballos de la cinaga. Los habitantes
cuando decidieron hacer el ramal para el acueducto de la vereda se vieron en la
necesidad de abastecerse del agua de la laguna.
37

En el ao 1972. Aqu toman la idea de tratar de sacar agua de la laguna y bajarla
por tubera, solo que el agua de esta laguna era de color canela y con un olor
como a hierro, para ese entonces haban muchos bueyes y decidieron que en
una minga los llevaran para hacer una zanja y por ah bajara el agua para que



36
Luis Leal, 78 aos. Habitante de la vereda el Cabuyal.
37
Dialogo con la seora Fidelia Trochez. Registrada en el diario de campo.

49

38
cada uno se abasteciera de ella. Resulta que cuando fueron a hacer esto se
encontraron con que esta ya tena cauce por ah justo por donde la iba a hacer.
Esto se llev a cabo. Entonces la ahondaron ms. Como de unos 80 por 80.
Como bajaba buen agua la llamaron quebrada cautos y esta se convirti en
afluente para el rio ms importante del municipio de Caldono como lo es la
Subcuenca del rio ovejas. Pues en cuanto a recursos naturales haba bastantes
en cuanto a fauna y flora.
39

La laguna de nuestra vereda es el segundo humedal ms grande del municipio.
Solo que en la laguna despus de haberle ahondado a la cinaga esta empez
a rebajar su caudal y se empez a reducir, al parecer ella se profundizo, entonces
aqu es donde la laguna se llena de maleza es decir de matorral pero que no
favorece el caudal o la proteccin de ella. Es cuando se decide intervenir de una
forma favorable para la laguna y sus alrededores. Para este tiempo se empez
a notar el inters de las personas por esta y adems de aprovechar ese gran
liderazgo que haba en la vereda del Cabuyal. Para los aos 80, llego una ONG
que se llama CETEC y esta empez a crear asociaciones en la regin para su
propia sostenibilidad y desarrollo de la misma. La asociacin de esta vereda se
llama APROBECA que significa asociacin de productores beneficiarios del
Cabuyal, con esta asociacin se empez a fomentar la agroecolgica y el buen
manejo a los recursos naturales existentes en la vereda y entre ellos est la
laguna de la vereda y todos los nacimientos que hay en ella, pues la vereda la
baan dos ros que son el rio Cabuyal y el rio ovejas, existen dos lagunas
naturales con una buena extensin, una quebrada que nace de la laguna, esta
se llama quebrada cautos, y los nacimientos son 34, esto es un gran numero
para la conservacin del medio ambiente , el agua de la laguna no es tan
agradable pero en un anlisis que le hicieron presento un buen PH para el
consumo.
40

La comunidad recupero el espejo de agua en 8 meses pero eran pocos los que
iban a trabajar en ella y eso que lo hacan por un subsidio que les daban como
lo eran unas libras de arroz y aceite. Este trabajo consista en sacar toda la
maleza que en ella se encontraba y de aislarla con rboles nativos de la misma
regin, en esta laguna se encontraron con patos silvestres y esto motivo ms a
la gente de seguir trabajando por la laguna, de mantener y conservar esta clase
de fauna. Este proceso se mantuvo casi por un ao y al no haber un
acompaamiento responsable, continuo, decidido y con capacitacin ambiental
la comunidad flaqueo al verse luchando sola sin ayuda estatal; por tal razn se
abandon el proceso. Con esta asociacin crecieron los cultivos pequeos
como: el tomate, la arveja, la habichuela, pepino. Entonces se necesita de
bastante agua para regarlos entonces las personas que tenan esta clase de



38
ngel Bolvar Muoz, lder comunitario de La vereda el Cabuyal.
39
Reflexin Propia de dialogo con el seor: Abacud Beltrn.
40
Organizacin APROBECA, asociacin de productores beneficiarios del Cabuyal. Cabuyal,2012

50

cultivos les implantaron una forma de recoger agua como lo es: los reservorios
de agua estos se hacen de la siguiente manera: se hace un hueco en la parte
alta del cultivo, ms o menos de unos 4 o 5 metros de ancho y cuatro de largo,
o de las medidas en las que lo quiera hacer. Estos van en tierra y luego se les
pone un plstico negro para recoger el agua lluvia y de esta manera solventar el
agua para regar las matas sembradas. Solo que hubo un problema con la
implementacin de estos porque hay proliferacin de zancudos y esto es
perjudicial parta la salud, y por eso hay que estarle haciendo mantenimiento de
seguido a estos. Cuando haba mucho verano se sacaba el agua de la laguna
con motobomba para el sostenimiento de los cultivos. Tambin para el lavado de
la ropa tocaba que bajar a la quebrada o zanjn cautos. Mucha gente que tena
predios por donde pasaba el zanjn le abran un pozo y este se llenaba de agua
y ms clara y limpia de cmo era la que bajaba por la quebrada
41
.
El acueducto se empez a construir en el ao1983 a pico y pala y con la
participacin de todos para minimizar recursos. Este acueducto lo hicieron en
asocio con nueve veredas ms de la parte de arriba. Este acueducto no se le
puede llamar acueducto puesto que no es tan potable para el consumo, entonces
todos lo llaman es abastecimiento de agua, aunque a veces baja el agua echo
barro hay que recogerla y asentarla para as poderla consumir; cuando hay
daos toca acudir a los nacimientos de agua, a la laguna y a los ros cercanos
para abastecernos.
42



Foto No. 7: Fuente histrica Ricaurte Trochez y Abacud Beltrn
Fuente: Este documento




41
Entrevista con el seor: Ricaurte Trochez, en el ao 2010, registrada en el diario de campo.
42
Jos Arbey Benachi, 56 aos, ex presidente de la junta de accin comunal el Cabuyal, ao1972 y 2008.

51


6. LA LAGUNA Y SU TRANSFORMACIN ACTUAL.
6.1. Interaccin de la comunidad con la laguna en la
actualidad
Esta reserva natural se est viendo afectada especialmente en la disminucin
del espejo de agua por la masiva deforestacin de su contorno. La comunidad
del Cabuyal se ha unido para realizar actividades encaminadas a recuperarla
mediante actividades de reforestacin, aislamiento y limpieza de las especies
acuticas que invaden la laguna. En una reunin sostenida con la comunidad de
la vereda el Cabuyal, se les motivo para rescatar los esfuerzos pasados y
comprometindolos a realizar el acompaamiento en todo un proceso de
liderazgo, para llevar a esta regin a ser visitada por propios y extraos en el
logro primordial que es una zona eco turstica de renombre. La comunidad
programo actividades para los das viernes, donde lo sucesivo la corporacin de
la CRC se compromete hacer el respectivo acompaamiento a dichas
actividades. Por el inters en la conservacin del medio ambiente. El municipio
destino unos recursos para llevar a cabo un proyecto ambiental que consista en
la RECUPERACION DE LA LAGUNA DE LA VEREDA EL CABUYAL MEDIANTE
EL AISLAMIENTO Y AMPLIACION DEL AREA BOSCOSA CON ESPECIES
NATIVAS DEL MUNICIPIO D E CALDONO. Con el fin de:

Recuperar y conservar la laguna de la vereda el Cabuyal como fuente
principal de agua estabilizando su caudal.
Aislando las reas circundantes de la laguna mediante el establecimiento
de cercas de alambre de pa, con la Plantacin de 1000 rboles nativos
y 1000 plantas ornamentales (Heliconias)
Aumentando el rea circundante de la laguna mediante la adquisicin de
nuevos predios, Diseando, demarcando el sendero ecolgico el rededor
de la laguna
Capacitando a la poblacin infantil, (escuela) en el manejo, proteccin y
conservacin de los recursos naturales (ecosistemas lagunares).
Las actividades programadas por el comit ambiental fueron:
Talleres de capacitacin a los alumnos de escuelas y lderes comunitarios
Formar una junta administradora del humedal.
Se realiz la limpieza de la entrada hasta el espejo de agua y el rea
circundante
Revisin de predios para poder hacer el aislamiento de esta.
Construccin de cercas de aislamiento.
Hacer el rancho para cocinar en las mingas a realizar.
Corte de material para la construccin de las balsas.
Diseo y demarcacin del sendero ecolgico.

52

Llenada de bolsas para sembrar los rboles.
Siembra de rboles nativos.
Extraccin del material de sedimentos.
Seguimiento y evaluacin de dichas actividades.

Es de anotar que antes de la puesta en marcha de cada una de las actividades
se hacan capacitaciones con los participantes donde se exponan brevemente
los propsitos del proyecto a fin de concientizar y sensibilizar a la comunidad en
general del cuidado de los recursos naturales.

PRIMERA ACTIVIDAD:
Consisti en talleres de capacitacin a alumnos de escuela y lderes
comunitarios. Para la realizacin de esta actividad se recibi un apoyo
significativo de los profesores del centro docente de la vereda quienes se
vincularon motivando los estudiantes a participar en las diferentes actividades
las cuales se realizaron algunas en la escuela de la vereda y otras fue necesario
ir hasta la laguna para hacer el reconocimiento de los recursos, quienes adems
se vincularon en jornadas de trabajo de la comunidad observaban la forma como
trabajaban los adultos y los estudiantes de los colegios de la zona.
Los temas tratados fueron los siguientes:
1. Socializacin del proyecto y la vinculacin del centro educativo el
Cabuyal, esta actividad se realiz en la escuela.
2. Reconocimiento de la importancia del agua como recurso vital, se llev a
cabo haciendo con la realizacin de dibujos en sus cuadernos dejando ver
los usos de este recurso en la vida cotidiana de sus familias, Participando
con jornadas de trabajo en la laguna.
3. Como disear un sendero ecolgico, para este fin los nios aportaron
postes los cuales los trajeron hasta la escuela, adems se hizo talleres
participativos donde los estudiantes hacan aportes a inquietudes
planteadas como que es un sendero, para que sirven, quienes lo visitan,
quienes lo disean, que debe tenerse en cuenta en la demarcacin.
4. Reconocer el humedal y la zona circundante boscosa a fin de determinar
el estado de los recursos y su recuperacin. Se hizo un recorrido por la
zona aledaa y la laguna propiamente observando detenidamente los
recursos tanto vegetales como animales.

53


Foto No. 8: Capacitacin ambiental en la vereda el Cabuyal en el manejo de prcticas
culturales
Fuente: ngel Bolvar Muoz Vereda el Cabuyal

SEGUNDA ACTIVIDAD:
Se obtuvo la participacin de la comunidad de la vereda y el liderazgo de
personas integrantes del comit ambiental. Con este grupo de personas se
coordin y se llev a cabo el proyecto de la laguna. La organizacin
APROBECA. La organizacin de la vereda quedo como la veedora de este
proceso en cuanto a lo administrativo.
TERCERA ACTIVIDAD:
Limpieza de la entrada hasta el espejo de agua y su rea circundante. Para el
inicio de las labores proyectadas dentro del rea donde se encuentra la laguna
fue necesario abrir una brecha que condujera desde la va carreteable hasta
donde se encuentra el cuerpo de agua, y con esta actividad se dio apertura
oficial al proyecto. Es de anotar que la vegetacin que cubre esta zona es muy
vigorosa en su crecimiento ya que la ola invernal ha incidido notablemente en el
crecimiento de la vegetacin ayudada por la fertilidad de la zona enriquecida con
sedimentos extractados en ocasiones anteriores.
CUARTA ACTIVIDAD:
Consisti en construccin de cercas de aislamiento. Esta actividad se desarroll
teniendo en cuenta el ancho de la franja de proteccin de la laguna era de 10
metros por los acuerdos que se haban hecho anteriormente con los propietarios
de los predios. As el rea de terreno se ha aumentado en una buena proporcin
garantizando a un ms la conservacin.
43




43
ngel Bolvar Muoz, 45 aos, habitante de la vereda el Cabuyal, lder de la comunidad.

54

Con lo anterior queremos significar que la franja de proteccin en uno de los
sectores se ha ampliado a ms de 100m metros, que circundan la laguna. Esta
rea de proteccin se ha aumentado notoriamente con la gestin de la junta de
accin comunal y el comit ambiental; a fin de que se garantice la conservacin
de la laguna.
En las actividades siguientes Consisti en armar el rancho para la cocina. Esta
se realiz a un lado de la laguna para poder cocinar. La hornilla se hizo de
guadua y en el suelo de la hornilla se le hecho tierra para que quedara firme, el
mesn tambin se hizo de guadua. Estas se rajan a la mitad y se voltean para
que quede a nivel. Esto es una maravilla cuando se ve la unin de la gente en
pro de un bien comn. Para la alimentacin se comprometa la gente a traer
papas, carne, arroz, alios, etc. En algunas veces se buscaron personas para la
comida es decir para cocinar, y en otras veces de manera voluntaria accedan a
acompaar en dicho trabajo. Luego se procede con la SEXTA ACTIVIDAD:
Consisti en construccin de balsas. Esta permite el trasporte de los materiales
de sedimento y la vegetacin que crece dentro del humedal (laguna).esa
construccin se hace utilizando guadua, alambre dulce, tornillos y tuercas.








Ilustracin 1. Modelo de balsa utilizada en las actividades de extraccin
de sedimentos
Se requieren 14 guaduas para la construccin de una balsa; esta actividad se
debi hacer en varias ocasiones debido a que la duracin de las balsas es poca
por la cantidad de peso que debe soportar, (peso de los sedimentos ms el de
las personas que la manipulan). Se procede con el: Diseo y demarcacin del
sendero ecolgico. Esta actividad se hizo de forma participativa y fueron las
asistentes quienes disearon el recorrido del sendero teniendo en cuenta varios
aspectos tales como localizacin de sitio de salida y de llegada (mirador),
puentes para paso sobre el humedal con sus respectivos pasamanos, valla
promocional, avisos de prohibiciones, avisos de sitios estratgicos (guadual,
rboles nativos, zonas boscosas).La demarcacin se realiz de acuerdo al
diseo previamente elaborado.
En la ejecucin del sendero ecolgico participaron estudiantes de los colegios
de monterilla y de pescador acompaados de los coordinadores del trabajo por
parte de la junta de accin comunal y el comit ambiental, quienes se
encargaron de hacer la brecha, los escalones, los pasamanos, los avisos y la
valla promocional que contiene el siguiente texto:


55


AQU SE CONSTRUYE EL SENDERO ECOLOGICO ALREDEDOR DE LA
LAGUNA EL CABUYAL. LUGAR DE ENCUENTRO CON LA NATURALEZA
QUE ES VIDA. SU APORTE ES IMPORTANTE.

OCTAVA ACTIVIDAD:
Llenada de bolsas y siembra de arboles
Consisti en llenar las bolsas para sembrar los rboles nativos, suministrar y
Plantar de 1000 rboles nativos en reas circundantes. Los rboles se
conseguirn de montaje de un vivero para la germinacin plantas nativas de
buen porte y con caractersticas de resistencia al ataque de enfermedades y
plagas, sobretodo de la hormiga arriera una de las plagas que ms afecta el
crecimiento de muchas especies nativas de la regin
Se decidi que fueran arboles de buen porte y de crecimiento vigoroso, adems
nativos de la zona por lo que se defini que fuera cachimbos pisamos a fin de
mejorar la cobertura y conservar el humedal.


Foto No. 9: Trabajo en la laguna de reforestacin con nacedero demarcacin del sendero
ecolgico.
Fuente: El autor de este documento

NOVENA ACTIVIDAD:

Extraccin de material de sedimentos.
La actividad de la extraccin de sedimentos comienza con la llegada de los
participantes al humedal, quienes se internan en la laguna con la ayuda de las
balsas, se ubican en los sitios donde est el sedimento que ha de ser separado
o cortado con serruchos largos ; para cargarlos a la balsa, antes debe
amarrarse o sujetarse fuertemente con una manila de la parte externa a la
laguna como soporte para los que estn tirando hacia afuera, que al llegar a la
orilla la descargan para reiniciar nuevamente la rutina; esta operacin es una de

56

las actividades que ms inversin ha tenido en mano de obra. Una de las
actividades que ha dedicado mayor atencin es la extraccin de sedimentos del
interior sin embargo lo que podemos concluir es que se requiere de mucha mano
de obra para lograr la limpieza total del humedal, adems porque la vegetacin
del interior crece con mucho vigor, al igual que la del rea circundante que no da
tregua.
Esta es una de las actividades ms importantes dentro del proyecto que segn
preocupando, debido a que luchamos contra la agresividad de las malezas, la
vegetacin que con la ayuda del clima crece con mucha rapidez
Y es importante adems porque se pretende aumentar el espejo de agua de un
20% a un 40% debido a que esta operaciones extraer materiales del interior del
humedal es muy dispendiosa y demanda gran cantidad de tiempo.

Foto No. 10: Extraccin de material de sedimentos en el humedal.
Fuente: El autor de este documento
El Anuar esfuerzos para dicho proyecto fue satisfactorio porque se tuvo el
acompaamiento tcnico ambiental del municipio y tambin de la CRC. Por
medio de talleres y conferencias se foment el conocimiento ambiental en los
nios, adolescentes, jvenes y adultos. En este tiempo la laguna cuenta con un
espacio alrededor que se compr para proteccin de ella, este espacio tiene gran
parte boscosa. Se realiz el sendero ecolgico, con plantas ornamentales y con
un aislamiento de rboles nativos como lo es: el nacedero y el cascarillo y plantas
ornamentales como orqudeas, helechos y heliconias.
44




44
Elaboracin propia del proyecto ambiental en la comunidad, registrado en el diario de campo para su
posterior sistematizacin.

57

6.2. Ecosistema lagunar de la vereda
La comunidad de la vereda el Cabuyal del municipio de Caldono, pretende
garantizar la recuperacin y conservacin de la laguna el Cabuyal, patrimonio
ambiental ms representativo de la regin, pues segn el PBOT, 2005, es el
segundo ms grande e importante en el municipio el cual se ha visto afectado
por la disminucin del espejo de agua, con la propagacin descontrolada de
especies acuticas que disminuyen su capacidad de autorregulacin.
Alrededor de este tema se han desarrollado diferentes actividades para La
capacitacin consisti en definir de forma participativa los trminos Recurso
Natural y su funcin dentro de un ecosistema, lo que nos condujo a definir
estrategias para el cuidado y la conservacin de los recursos naturales
incluyendo el suelo como el ms importante ya que este es el soporte para la
conservacin de muchos otros incluyendo los bosque como responsables de
mitigar los riesgos por problemas erosivos causados por el mismo hombre.
45

7. LA LAGUNA Y SU PROTECCIN
Se evidencia el inters por la conservacin de la laguna y esto nos conduce a
definir estrategias para el cuidado y la conservacin de los recursos naturales
La comunidad se comprometi a aislar y hacer las siembras de barreras vivas,
arborizando con nativos de fcil adaptacin en la zona. Se hicieron visitas en
toda la vereda del cual nos beneficiamos a fin de determinar el cumplimiento de
las actividades encomendadas para la arborizacin de esta. No solo en la laguna
sino tambin en los nacimientos de los predios de cada beneficiario.



45
Reflexin personal, registrada en el diario de campo para su posterior sistematizacin.

58


Foto No. 11: Nacimiento de Agua, Predio de ngel Bolivar Muoz Vereda el Cabuyal
Fuente: Jos Slimo Muoz
7.1. Concepto de conservacin:
La construccin del concepto de la conservacin del medio ambiente parte en
primer lugar de definir que es lo ambiental, pues como lo indica el artculo
Trocha Nacional Ciudadana neutro de su composicin, abarca a ello y a ellas,
a la dimensin bipolar sexual de la vida, a los hombres y a las mujeres. Una
categorizacin que asume de forma holstica tanto a lo no humano como a lo
humano; a los animales hembras y a los animales machos; incluye todas las
formas de vida, todas las formas de cultura, toda la diversidad de la materialidad
circundante. Atraviesa ideas y valores.
46

Dentro del contexto de la educacion ambiental, se puede decir que el ambiente
es un sistema dinamico definido por las interacciones fisicas, biologicas, sociales
y culturales , percibidas o no, entre los seres humanos y los demas seres
vivientes y todos los elementos del medio en donde se desenvuelven, sean
estos elementos de carcter natural, o bien transformados o creados popr el
hombre.
47

que podemos concluir? Que lo ambiental efectivamente hace referencia a
todo aquello que nos rodea, que permanece y se construye, que relaciona tanto
hombres como animales, que determina espacios, que incluye, que no solo hace
referencia a la naturaleza como sistema , si no que abarca la incidencia que



46
CONSEJO NACIONAL DE PLANEACION. Trocha nacional ciudadana. Bogot. Julio 2002
47
DIPLOMADO EN PROMOTORIA AMBIENTAL. Programa de educacin ambiental comunitaria. Esa. Modulo6. 2004

59

tienen los aspectos socio culturales, politicosy economicos sobre dicho sitema.
De esta manera el hacer referencia a lo ambiental s hablar de la interrelacion
entre el sistema social y el sistema natural.
Es bajo los terminos de la relacion hombre naturaleza que se plantea la
necesidad de planificar, es decir, de prever y decidir hoy las acciones que
pueden conducir a un futuro deseable o posible, con la utilizacion eficiente y
racional de los recursos disponibles
48

Lograr el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes, los cuales buscan
un uso eficiente del territorio. Encontramos tambien que los planes de
ordenamiento territorial tienen en el momento de su elaboracion y ejecucion los
siguientes determinantes, los cuales nos permiten ver la estrecha relacion entre
la planificacion ambiental y el ordenamiento del territorio, estos son: los
relacionados con la conservacion y proteccion del medio ambiente, los recursos
naturales y la prevencion de amenazas y riesgos naturales.
49

La probnlematica ambiental ha generado la configuracion de una politica publica
propia, la cual se entiende como el conjunto de actividades y procedimientos
gubernamentales atraves de los cuales los diferentes sectores del estado
buscan alcanzar determinados fines de proteccion del medio ambiente y la
conservacion de sus recursos.
50

7.2. Proteccin
El medio ambiente esta atravesando por uno de los deterioros mas significativos
dre los ultimos aos debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a
la falta de atencion y medidas adecuadas de los gobiernos con respecto a este
problema.Los espacios naturales hay que protegerlos , pues se identifican por
la belleza de sus paisdajes, la representatividad de sus ecosistemas o la
singularidad de su flora, de su fauna o de sus formaciones geomorfologicas.
El espacio lagunar de la vereda el cabuyal se caracteriza por su gran
biodiversidad, ya que alberga una gran cantidad de especies de animales y
vegetalesque deben de ser preservados.
Las consecuencias de los procesos de cambio climtico y la intensificacin de
fenmenos como el invierno, unido a la creciente presin sobre la tierra y los
recursos estratgicos del municipio, ha convocado a las comunidades a plantear



48
DNP. Planificacin base de la gestin municipal. Lineamientos generale3s para la formulacin del plan
de desarrollo municipal.2004-2007.
49
Entrevista al ingeniero ambiental. JOSE SELIMO MUOZ, habitante de la vereda.
50
DIPLOMADO EN PROMOTORIA AMBIENTAL COMUNITARIA. polticas de ambiente, vivienda y
desarrollo territorial. Mdulo 2. ESAP.2004. citado por: programa liderazgo transformador Colombia, eje dos
lo colectivo, sexta fase. Abril de 2010, pg. 54.

60

estrategias concertadas para el manejo de las zonas dnde se concentran las
fuentes de abastecimiento de agua.
51


Foto No. 12: Cerro de Cresta de Gallo Resguardo de Pueblo Nuevo.
Fuente. Jos Slimo Muoz Ing. Ambiental, habitante de la vereda

El rea total del municipio es de 35.526 has. Solo hay 5.800 Has en bosque.
El rea total de resguardos es de 22.200 hectreas es decir el 62.49%.
El rea de conservacin estratgica para el municipio es de 17.219 hectreas de
las cuales 14.472 hectreas estn en zona de resguardos, es decir que el 85%
del rea de conservacin estratgica esta en zona de resguardos.
Es decir que el rea de conservacin estratgica es el 65% de la tierra de los
resguardos.
Por encima de los 1.900 msnm, dnde se ubican ms del 90% de las captaciones
de agua, habitan unas 16.000 personas y unas 3.400 familias que representan
el 45% de la poblacin del municipio.
En el tema ambiental las comunidades han concertado estrategias que han sido
incluidas en la actualizacin del PBOT, por lo que se exige dar trmite y vincular
el cumplimiento de metas y estrategias al plan de desarrollo.
52





51
Entrevista del comit ambiental con los funcionarios de la CRC, en el mes de octubre del 2012.
52
Revista Magacn del municipio de Caldono, 2012.

61

TERCERA PARTE:
APLICACIONES AL CAMPO ETNOEDUCATIVO Y COMUNITARIO
EN EL CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL


Fuente: Centro educativo el Cabuyal, visita y taller al entorno lagunar


62


8. SITUACIN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD
8.1. Situacin etnoeducativa en el centro educativo el cabuyal.
8.1.1. Componente social comunitario. Aspecto histrico de la sede
nmero 1: el cabuyal
La Escuela de El Cabuyal est situada en la vereda El Cabuyal, en el
corregimiento de Pescador, Municipio de Caldono.
La primera persona que lanz la idea para la fundacin de esta escuela, fue la
Seora Dioselina Mosquera.
Esta magnfica iniciativa la lanz la Seora Dioselina Mosquera, en el ao de
1952, cuando la Seora mencionada les propuso a los dems vecinos de esta
vereda que deban de organizarse con el objeto de fundar una escuela para la
educacin de los nios de este lugar, aunque al principio tuviera que funcionar
privada, o sea, que los padres de familia tuvieran que pagar los correspondientes
sueldos de la profesora y que para tal fin, ella ofreca su casa de habitacin, una
vez que para ello no haba local apropiado.
La Seora Mosquera y su iniciativa fueron respaldadas por la valiosa
colaboracin del Seor Pedro Villani, quien prest toda clase de apoyo en la
organizacin de la escuela.
La primera persona que desempeo el honroso cargo como maestra, fue la
Seorita Hersilia Morn, cuyos honorarios como ya se ha dicho fueron
reconocidos por los padres de familia, pero que transcurrido un tiempo, hubo de
retirarse por haberle salido nombramiento para otro lugar, y fue reemplazada por
la Seora Leonor Paz. En la referida casa de la Seora Mosquera funcion en
principio hasta el ao de 1954, ms al principio de este ao lectivo las labores
docentes (por razones que no son muy necesarias explicar) fueron iniciadas en
casa de habitacin del Seor Angelino Leal, pero fueron a terminar de nuevo en
casa de la Seora Dioselina Mosquera, cuyas labores docentes estuvo a cargo
de la Seorita Nelly Paz, y su trabajo tambin fue pagado por los padres de
familia, en el transcurso del primer ao, pues esta Seorita trabajo por dos (2)
aos, pero el segundo se consigui que a esta maestra la pagara el Municipio
de Caldono.
Despus, en el ao de 1957, la Seorita Paz, fue reemplazada en este cargo por
la Seorita Rosa Mlida Trochez, cuyo sueldo tambin lo pagaba el municipio.
Esta Seorita Trochez, fue reemplazada por la Directora Elizabeth Paz, quien

63

desempe este cargo por dos (2) aos, pero el ltimo ao lo termin ya en este
local.
53

En el ao de 1958, en virtud de las innumerables dificultades, que los padres de
familia apreciaron, del funcionamiento de la escuela en casas particulares, los
vecinos se dieron cita con el fin de acordar la construccin de un local apropiado
para tal fin, y as lo hicieron, y entonces se dirigieron a la institucin
Rehabilitacin lo cual consiguieron. El terreno donde se construy la escuela,
fue obsequiado o cedido por el Seor Daro Mosquera y la Seora Aquilina
Mosquera.
El Municipio de Caldono, aport para esta obra la suma de cuatrocientos pesos
($ 400,), pero en vista de que la obra qued sin terminar, hubo de organizarse
una junta, cuya junta en el futuro deba de velar por el adelanto y progreso de la
escuela, y para tal fin se dirigieron a Rehabilitacin y lograron el apoyo de dicha
entidad para terminar la obra, la cual obsequi cinco (5) ventanas, una (1) puerta
e hizo los pisos, el cimiento y los cielos rasos.
La primera misa fue celebraba por el Reverendo Padre Jos Esa Trochez, cura
prroco de Pescador e hijo de este lugar, cuya misa fue oficiada en 1959. Un
ao ms tarde (160), se llev a cabo la inauguracin oficial y era directora de la
cuela la Srta. Elizabeth Paz, cuya inauguracin tambin la ejecut el mismo
Reverendo Padre Trochez.
Despus, se han venido sucediendo cambios en las Directoras de la escuela y
actualmente pagados por el Departamento del Cauca, Maestras sin ninguna
categora en el Escalafn Nacional, hasta el ocho (8) de enero de 1969, que fue
nombrada como Directora de este plantel de educacin por Decreto No. 003 de
7 de enero de 1969 la Seora Aura Mara Palomino de ngel, Maestra de
Primera Categora en el Escalafn Nacional.
Como dato especial, es de anotar: que el da ocho (8) de junio de 1969, estando
la Seora Directora de esta escuela en las horas de la tarde celebrando el acto
de clausura de exmenes de fin de ao lectivo en ese preciso momento arrib a
este lugar unos Seores empleados del INCORA a ofrecerle un apoyo
econmico consistente en diez mil pesos ($10.000.), con el fin de que se
construyera otra aula; la cual ya est principiada, pero sin terminar. En tal virtud,
esta Escuela ha tenido apoyo oficial de diferentes entidades.
54





53
Luzmila Meneses, 68 aos, directora rural del centro educativo el Cabuyal, habitante de la vereda.
54
Historial de la vereda ,manuscrito de la directora de la escuela, el Cabuyal: Aura Mara Palomino de ngel
en junio 6 de 1970


64


8.1.2. Aspecto demogrfico de la vereda el cabuyal
En la vereda el Cabuyal habitan 350 personas pertenecientes en un 80% a
campesinos mestizos y un 20% a indgenas nasas. Presenta una densidad
poblacional de 19.4 habitantes por Km
2
.
Predomina entre sus habitantes los dogmas y doctrinas de la religin catlica,
aunque tambin existen algunas personas de otras congregaciones religiosas.
El desarrollo de las prcticas religiosas gira en torno a eventos de alto significado
como la Fiesta da Mara Auxiliadora, patrona de la Vereda, la fiesta de Santa
Rosala, patrona del corregimiento de Pescador a donde pertenece la vereda y
la celebracin de la novena de Navidad, entre otras.
La vida social de la Vereda El Cabuyal se desarrolla en medio de las actividades
de las diferentes organizaciones que all hacen presencia como: La Junta de
Accin Comunal, Grupos Comunitarios, Comit de Deportes, el CIAT entre otros,
dentro del contexto cultural se renen en torno a celebraciones religiosas,
deportivas y demostraciones de solidaridad en calamidades domsticas y
familiares y dentro del campo de la gastronoma no puede faltar el sancocho, la
sopa de maz, el tinto y la arepa de maz.
55

En el ao 2004 y por Resolucin Nmero 0532 de mayo de 2004, se fusionan:
El Centro Docente Rural Mixto El Cabuyal, El Centro Docente Rural Mixto Unin
Panamericana y El Centro Docente Puente Real para conformar el Centro
Educativo El Cabuyal. A mediados del ao: 2012 se retira una de las sedes
pertenecientes al centro educativo, como lo es la sede NO: 02 QUE ES UNION
PANAMERICANA. Por motivo de poblacin. Ya que la poblacin de esta es
indgena, por consiguiente esta sede pasa a ser una de las sedes de la
institucin: inficuck. Quedando el centro educativo el Cabuyal con solo 02 sedes
como: sede principal: Cabuyal, sede 02 puente real.
56

8.2. Estudiantes
Los nios y nias del Centro Educativo El Cabuyal comprenden las edades de 5
a 13 aos de edad distribuidos en dos niveles de educacin: el nivel Preescolar
y el de Bsica Primaria. A este Centro Educativo asisten nios y nias de las
veredas aledaas como: El Cabuyal, Panamericana, Puente Real, Potrerillo y La
Isla, entre ellos un 5% de etnia indgena. La eficiencia, efectividad y eficacia del
personal es positiva demostrado sus resultados con alumnos que ingresan a
secundaria en colegios como Pescador, Tuna, Mondomo y Santander y
Monterilla.



55
Reflexin propia, mediante el dialogo con las profesoras del centro educativo el Cabuyal
56
PEI, centro educativo el Cabuyal.

65

En el ao 2007 se present un nmero significativo para el centro educativo,
contando con 231 estudiantes entre grado cero y bsica primaria. En la
actualidad se cuenta solo con 120 estudiantes en el centro educativo con 2
sedes: el Cabuyal con 86 estudiantes y la sede de puente real con: 34
estudiantes.
57

8.3. Docentes.
Los docentes que acompaan el proceso educativo en el centro educativo el
Cabuyal son:
Directora: Reina Edilma Molina. Magister en gerencia educativa.
Docentes de la sede principal: Gloria Nelly Plaza, Licenciada en Ciencias
Sociales.
Mara del socorro Nez, Especialista en Especialista En Pedagoga
Reeducativa.
Sede Puente Real.
Juan Bautista Trochez, Licenciado En Educacin Bsica Primaria.
Mara Rubiela Rocha Chvez, Licenciada En Educacin Bsica Primaria.
Nuestros educandos y educadores, nos propondremos formar estudiantes que
se conviertan en protagonistas de su entorno.
8.4. Modalidad y plan de estudio.
En este componente la Comunidad Educativa de El Cabuyal, toma como modelo
terico los postulados planteados por el Pedagogo Jacques Delors, en su libro
La Educacin Encierra un tesoro, acerca de los Pilares Fundamentales de la
Educacin. Como lo es: Aprender a conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir
Juntos (Convivir): Desarrollando una comprensin por las dems personas.
Aprender a Ser: Para el propio carcter, y actuar con autonoma, criterio y
responsabilidad. A tales fines, la educacin no debe descuidar ningn aspecto
del desarrollo de las posibilidades de las nias, nios, adolescentes y jvenes de
uno u otro sexo.
El proceso que conducir a la toma de decisiones relativas al crculo supondr
un trabajo sistemtico de anlisis de los objetivos y contenidos incluidos en el
currculo de las diferentes etapas, as como de las orientaciones metodolgicas
y de los criterios de evaluacin.
Es importante que los criterios de agrupacin y tratamiento de los contenidos, de
organizacin, del espacio y del tiempo de seleccin de materiales de enseanza
y de criterios de evaluacin tengan una debida coherencia en el conjunto de la



57
Reina Edilma Molina, Directora actual del Centro Educativo el Cabuyal.

66

institucin, favoreciendo al mximo el proceso de construccin de conocimiento
en el educando.
El proceso que conducir a la toma de decisiones relativas al crculo supondr
un trabajo sistemtico de anlisis de los objetivos y contenidos incluidos en el
currculo de las diferentes etapas, as como de las orientaciones metodolgicas
y de los criterios de evaluacin.
El currculo deber ser el instrumento que garantice la debida coherencia en la
tarea educativa que lleve a cabo los diferentes equipos de profesores del Centro
Educativo el Cabuyal de acuerdo con el tipo de educacin definido en el Proyecto
Educativo Institucional. El currculo est planeado sobre unas bases o
fundamentos filosficos, pedaggicos, histricos y socio-naturales.
8.5. Materiales institucionales.
Los libros reglamentarios tanto en la direccin como los de los seccionales se
llevan normalmente y se complementan durante el transcurso del ao lectivo.
58

8.6. Ciencias sociales y etnoeducacion
Las ciencias sociales en la escuela se trabaja como un conocimiento abierto,
donde continuamente se permea de nuevas ideas, etc. Su atencin es mediante
estrategias pedaggicas, acordes con su cultura, lengua y tradicin, integralidad,
diversidad lingstica, autonoma, participacin comunitaria, interculturalidad,
flexibilidad, progresividad y solidaridad. Teniendo en cuenta los siguientes: Ser
humano, gnero, ciudadana, educacin para la sexualidad y construccin de
ciudadana
Las metodologas Pedaggicas, se infieren de temas relacionados con la
cotidianidad, por ello se requieren desarrollo de aptitudes y capacidades,
construidas flexible y constructivamente.
Teniendo en cuenta las reas obligatorias y fundamentales de la Educacin
Bsica son las ciencias sociales, historia, Geografa, constitucin poltica y
democracia mediante el Desarrollo de competencias Con una estructura
flexible, abierta e integrada.





58
. PEI, centro educativo el Cabuyal, 2012. Sede principal


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9. EDUCACIN AMBIENTAL
9.1. Comunidad y medio ambiente
Dentro de los proyectos transversales del centro educativo se evidencio un
trabajo importante en la escuela, que fue el de sentido de pertenencia. Con el
entorno. Lo cual se mostraron muy entusiastas al realizar el proyecto:
LABORATORIO AMBIENTAL HUMANO. UNA ALTERNATIVA PARA LA
PROTECCION Y CONSERVACION DE LOS RECURSOS
NATURALES.CENTRO EDUCATIVO EL CABUYAL, SEDE
PRINSIPAL.VEREDA EL CABUYAL MUNICIPIO DE CALDONO
Este proyecto se realiz con los estudiantes del programa de educacin
continuada de alfabetizacin nacional, ciclo cuatro y comunidad educativa en
general. Con el fin de Incrementar el civismo ambiental, Fomentar, cultivar y
fortalecer el conocimiento ambiental en los nios, adolescentes y comunidad en
general, Capacitando a la poblacin infantil, estudiantes del ciclo cuatro y
comunidad educativa, en el manejo, proteccin y conservacin de los recursos,
Reconociendo que nuestro entorno hace parte del medio ambiente y tambin es
patrimonio cultural.
9.2. Incidencia de las entidades institucionales con el medio ambiente.
EL COMPROMISO CON NUESTRO HABITAT
Se usa y se abusa de los recursos naturales, muchos de los cuales se estn
agotando. A pesar de que no todos tenemos la misma responsabilidad en la
destruccin de la naturaleza, salvarla es un deber de todos.
Cuando los aires no se puedan respirar y las aguas no se puedan beber, ya ser
demasiado tarde.
La junta de accin comunal de la vereda ha incidido de manera positiva en la
proteccin de nuestro hbitat.
La entidad de la CRC, se ha manifestado mediante capacitaciones, y de aplicar
la normatividad que se imparte como institucin ambiental, se han tenido unas
dificultades con propietarios de predios que hacen caso omiso a las instrucciones
dadas por ellos.
Por parte de la alcalda se ha tenido una participacin mnima en el
acompaamiento a las actividades realizadas en la comunidad.
Una forma de progresar en armona y equilibrio con la naturaleza
Quiz, para ello, los seres humanos debiramos cambiar esa actitud de querer
dominarlo todo por la de apreciar lo que tenemos y saber conservarlo.

68

En una entrevista concebida por un ingeniero Ambiental de nuestra vereda se
pudo cuestionar durante este ejercicio, la percepcin del proyecto alrededor del
componente ambiental y esto es lo que se produjo con la entrevista:
Qu piensa usted como ingeniero ambiental, sobre el tema de mi
proyecto?
R// es interesante ver como las personas lderes como t se empean por
preservar, difundir y replicar la importancia de conservar estos espacios
naturales, ya que nosotros como humanidad lo degradamos sin darnos cuenta
de los efectos secundarios que cada da se incrementan, pues nuestro actuar o
el de la poblacin es represivo y con impactos negativos. Es de valorar las
personas que inciden en favorecer la conservacin y proteccin de los
ecosistemas lagunares como patrimonio ambiental, y la laguna de nuestra
vereda nos brinda la posibilidad de abastecernos del vital lquido como lo es el
agua en un futuro..
59


Foto No. 13: Actividad de recoleccin de basura, por el entorno en la vereda el Cabuyal.
Fuente: El autor de este documento.
10. PROPUESTAS
Nuestra propuesta no est fundamentada en el ordenamiento sino la estrategia
de manejo autnomo del agua que es muy diferente teniendo en cuenta que para
los pueblos, el agua no solo es un derecho pblico sino un derecho colectivo y
territorial y por tanto se exige su inclusin y visibilizacin en el Plan de Desarrollo.



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JOSE SELIMO MUOZ TROCHEZ, 37 aos, Ingeniero Ambiental, Habitante de la vereda el Cabuyal.

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charlitas de conciencia ambientalista. El problema es mucho mas serio y hay
que tratarlo de manera integral: en la conservacion, en el mejoramiento de la
tecnologia, en la autoregulacion del consumo y en el fortalecimiento de la
organizacin comunitaria. Hay desiciones que tenemos que tomar
urgentemente.
Informarnos y tomar conciencia sobre todos los problemas ecolgicos
locales, nacionales y mundiales,
Conocer las leyes sobre medio ambiente de la constitucin e integrar
grupos que promuevan la participacin de los ciudadanos para que se
cumplan.
Fomentar la creacin de reservas naturales en los sitios cercanos a la
comunidad.
Participar o crear grupos ambientalistas.
Participar en la bsqueda de soluciones para los problemas ambientales
de nuestra comunidad.
Difundir los problemas ambientales por medio de la radio, prensa y de
campaas comunitarias.
Promover la proteccin de las especies en peligro d extincin en la regin
donde vivimos.
Actuar con civismo y sentido de pertenencia en nuestro entorno.

La conservaicon y cuidado de los recursos exige acciones urgentes como: evitar
la tala indiscriminada de arboles o simplememnte reforestar el bosque con
plantas nativas de la zona; evitar la caza y el trfico de especies en via de
extincion, manejar adecuadamente las basuras y los desechos, no abusar de las
materias primas que nos proporciona la naturaleza, es decir hacer uso restrictivo
de ellas sin desrtruir sus fuentes.





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11. CONCLUSIONES
Los espacios naturales se caracterizan por ser espacios de fuente, de armona,
equilibrio y responsabilidad en la instancia de invasin por la riqueza que este
posee. Los llaman desde afuera: recursos naturales porque le atribuyen un valor
agregado por sus minerales. Para el territorio y su poblacin son espacios donde
se fomenta la cultura, y se fomenta la existencia, tambin se genera la sabidura
y cosmovisin.
Los espacios naturales son una riqueza de diversidad, donde se construye el
pensamiento. En una regin como la nuestra donde interactuamos grandes y
chicos de diferentes etnias como lo son la: mestiza, indgena, gumbianos y afro.
Nos compete identificar los valores que se han venido perdiendo por causa de la
evolucin del cosmos, pues los valores son los que orientan nuestra conducta,
con base en ellos decidimos cmo actuar ante las diferentes situaciones que nos
plantea la vida. Tienen que ver principalmente con los afectos que tiene lo que
hacemos en las otras personas, en la sociedad o en nuestro medio ambiental
general. De manera que si deseamos vivir en paz y ser felices, debemos
construir entre todos una escala de valores que nos facilite nuestro crecimiento
individual. Para que a travs de l, aportemos lo mejor de nosotros a una
comunidad que tambin tendr mucho para darnos.
Son pues, tan humanos los valores, tan necesarios, tan deseables, que lo ms
natural es que queramos vivirlos, hacerlos nuestros, defenderlos en donde estn
en peligro o inculcarlos en donde no existan. De los valores depende que
llevemos una vida grata, alegre, en armona con nosotros mismos y con los
dems, una vida que valga la pena de ser vivida y en la que podamos
desarrollarnos como personas.
Este trabajo nos da pautas para involucrarnos con la naturaleza, pues Se busca
desde mecanismos legales y alternativos, promover el fortalecimiento de
estructuras comunitarias que estn en capacidad de asumir la responsabilidad
frente al tema del AGUA en el territorio, generando una voz y una posicin en
defensa de este recurso frente a las amenazas externas y del capital privado.
La organizacin y la unidad entre los sectores indgenas y campesinos es la
nica forma de afrontar estas presiones externas que amenazan los espacios
naturales.
Concertando un Tratamiento de tejido mediante la concepcin de sistemas de
abastecimiento de agua que integra habitantes, procesos organizativos en zonas
de conservacin y captacin. Garantizando la participacin y seguimiento de la
comunidad en el proceso de conservacin.


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12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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