1

Prezado(a) candidato(a):

Assine e coloque seu nmero de inscrio no quadro abaixo. Preencha, com traos firmes, o espao
reservado a cada opo na folha de resposta.

N de Inscrio Nome









PROVA DE LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA EM LNGUA PORTUGUESA

ANALISE AS CHARGES A SEGUIR E RESPONDA S QUESTES DE 1 A 3.





Charge 1
Charge 2
http://www.rizomas.net/charges-sobre-educacao.html

Charge 3

E... UM POUCO
INCMODO, MAS A
NICA MANEIRA DE QUE
OS MENINOS PRESTEM
ATENO DURANTE A
AULA...
2

QUESTO 1

Assinale a alternativa que traz considerao INADEQUADA sobre as charges.

a) Todas as trs charges abordam, de forma crtica e irnica, problemas relativos educao.
b) As charges 1 e 2 recorrem a uma mesma prtica comum na dinmica da sala de aula, recurso
a partir do qual se constri o humor.
c) Na charge 1, a crtica central no incide sobre a figura da professora.
d) Na charge 3, a professora ridicularizada pelas pessoas que a observam fora da sala de aula.


QUESTO 2

Todas as alternativas a seguir trazem elemento criticado em pelo menos uma das charges, EXCETO:

a) sistema educacional.
b) material escolar.
c) professor.
d) governo.


QUESTO 3

Assinale a alternativa que traz considerao ADEQUADA sobre as charges.

a) A poltica educacional fortemente criticada nas charges 1 e 3, no que toca falta de recur-
sos financeiros para o funcionamento das escolas.
b) Nas charges 1 e 2, as palavras faltou e ausente no podem ser interpretadas como sinni-
mas, em razo de evocarem realidades opostas.
c) Na charge 3, a critca pode ser interpretada tendo com direo tanto a tradio do sistema
escolar quanto a excessiva valorizao da televiso na vida cotidiana.
d) Nas charges 1 e 2, os alunos assumem papis que no so tradicionalmente seus.


3

ANALISE A CHARGE A SEGUIR E RESPONDA S QUESTES 4 E 5:


























QUESTO 4

Assinale a alternativa que traz anlise INADEQUADA sobre o texto.

a) A charge tematiza o impacto do avano tecnolgico nas escolas brasileiras.
b) Na charge, a construo da misria se d com base em estereotipias.
c) H, no texto, uma crtica s polticas educacionais e sociais.
d) A charge pe em questo aes de uma poltica de incluso social.


QUESTO 5

A charge sob estudo esboa um ponto de vista sobre o tema abordado. Assinale a alternativa que
traz ponto de vista por ela validado.

a) O acesso tecnologia digital pode possibilitar ampliao de horizontes culturais e sociais aos
cidados.
b) A tecnologia ferramenta fundamental na formao do cidado.
c) Algumas pessoas no possuem condies de compreender a linguagem computacional.
d) H necessidades mais bsicas do que outras no processo de formao do cidado.
http://rizomas.net/charges-sobre-educacao.html

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AS QUESTES 06 E 07 DEVEM SER RESPONDIDAS COM BASE NA LEITURA DA PRIMEIRA
PARTE DE O SENTIMENTO DE UM OCIDENTAL, DO POETA REALISTA PORTUGUS,
CESRIO VERDE:




I

Nas nossas ruas, ao anoitecer,
H tal soturnidade, h tal melancolia,
Que as sombras, o bulcio, o Tejo, a maresia
Despertam um desejo absurdo de sofrer.

O cu parece baixo e de neblina,
O gs extravasado enjoa-nos, perturba;
E os edifcios, com as chamins, e a turba,
Toldam-se duma cor montona e londrina.

Batem os carros de aluguer, ao fundo,
Levando via frrea os que se vo. Felizes!
Ocorrem-me em revista, exposies, pases:
Madrid, Paris, Berlim, S. Petersburgo, o mundo!

Semelham-se a gaiolas, com viveiros,
As edificaes somente emadeiradas:
Como morcegos, ao cair das badaladas,
Saltam de viga em viga os mestres carpinteiros.

Voltam os calafates, aos magotes,
De jaqueto ao ombro, enfarruscados, secos;
Embrenho-me, a cismar, por boqueires, por becos,
Ou erro pelos cais a que se atracam botes.

E evoco, ento, as crnicas navais:
Mouros, baixis, heris, tudo ressuscitado!
Luta Cames no Sul, salvando um livro a nado!
Singram soberbas naus que eu no verei jamais!



E o fim da tarde inspira-me; e incomoda!
De um couraado ingls vogam os escaleres;
E em terra num tinir de louas e talheres
Flamejam, ao jantar, alguns hotis da moda.

Num trem de praa arengam dois dentistas,
Um trpego arlequim braceja numas andas;
Os querubins do lar flutuam nas varandas;
s portas, em cabelo, enfadam-se os lojistas!

Vazam-se os arsenais e as oficinas,
Reluz, viscoso, o rio; apressam-se as obreiras;
E num cardume negro, hercleas, galhofeiras,
Correndo com firmeza, assomam as varinas.

Vm sacudindo as ancas opulentas!
Seus troncos varonis recordam-me pilastras;
E algumas, cabea, embalam nas canastras
Os filhos que depois naufragam nas tormentas.

Descalas! Nas descargas de carvo,
Desde manh noite, a bordo das fragatas;
E apinham-se num bairro aonde miam gatas,
E o peixe podre gera os focos de infeco!


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QUESTO 6

Segundo o professor e crtico Massaud Moiss, Cesrio Verde procura

realizar uma poesia debruada sobre motivos situados fora e no dentro do poeta. [...] a poesia
nasceria da impresso que o fora deixa no dentro do artista; [...] ou melhor, o artista diligencia
fixar a impresso que as coisas lhe deixam na sensibilidade

Assinale os versos que NO comprovam o trecho em destaque no comentrio de Massaud Moiss.

a) Que as sombras, o bulcio, o Tejo, a maresia
Despertam um desejo absurdo de sofrer.
b) O cu parece baixo e de neblina,
O gs extravasado enjoa-nos, perturba;
c) Mouros, baixis, heris, tudo ressuscitado!
Luta Cames no Sul, salvando um livro a nado!
d) E o fim da tarde inspira-me; e incomoda!
De um couraado ingls vogam os escaleres;

QUESTO 7

Apesar de ser filiada ao Realismo portugus, a poesia de Cesrio Verde apresenta traos de outros
estilos literrios.

No trecho lido de O sentimento de um Ocidental, NO h

a) vestgios do sentimentalismo e subjetivismo prprios da esttica romntica.
b) a retomada de elementos da cultura clssica tpica do Parnasianismo.
c) emprego de aliteraes e rimas antecipando a preocupao simbolista com a musicalidade do
poema.
d) a abordagem de temas do cotidiano enfatizada pelas propostas modernistas.


A QUESTO 08 DEVE SER RESPONDIDA COM BASE NO TEXTO ABAIXO, EXTRADO DO
LIVRO AI DE TI COPACABANA, DO CRONISTA BRASILEIRO RUBEM BRAGA:

RVORE

Alta, muito alta, e branca, muito branca, de olhos verdes... Sonhei ter visto uma jovem assim?
Terei sonhado ou sonhei que sonhava; no sei; essa moa devia ser irm da rvore, que vi a vez
primeira em noite de luar, erguendo para a noite azul os seus galhos unnimes. Mas de manh,
quando abri a janela, e o sol nascia sobre a Cordilheira, que ela esplendeu em toda sua beleza.
Em muitos caminhos da Europa e do sul do Brasil vi essa rvore; um lamo, e foram os la-
mos que inventaram todas as alamedas desse mundo. Em minha rua santiaguina tambm h mui-
tos; mas o mais alto de todos, o mais forte em vio, em beleza, est junto calada, no meu jardim.
Sou um homem confuso e distrado; minha rua chama-se Roberto Del Ro e na primeira ma-
drugada, quando voltava para casa, disse ao chofer que morava em Roberto Del Mar. O velho chi-
6
leno riu muito dentro de seu casaco escuro, atrs de seus bigodes brancos; mas quando chegamos
rua e ele me perguntou o nmero da casa no precisei puxar meu caderno de endereos para
responder; apontei a mais de cem metros o meu lamo real.
Nenhuma rvore se lana com tanta veemncia para o alto; lana-se o enorme tronco muito
branco, lanam-se todos os galhos cobertos de folhas, num impulso de chama verde, vinte jatos de
seiva partindo todos para cima, ao longo da mesma reta vertical.
H um pinheiro esttico e exttico, h grandes salso-chores derramados para o cho, e a
graa menina de uma cerejeira cor de vinho, que o sol acende e faz fulgurar; mas o lamo junto do
porto tem um vigor e uma pureza que me fazem bem pela manh, como se toda manh, ao abrir a
janela, eu visse uma jovem imensa, muito clara, de olhos verdes, de p, sorrindo para mim.
Santiago, abril, 1955.

QUESTO 8

Leia o comentrio, do crtico Davi Arrigucci Jnior:

A crnica se situa bem perto do cho, no cotidiano da cidade moderna, e escolhe a linguagem sim-
ples e comunicativa, o tom menor do bate-papo entre amigos, para tratar das pequenas coisas que
formam a vida diria, onde s vezes encontra a mais alta poesia. exatamente essa a situao pre-
ferida das crnicas de Rubem Braga.

Relacionando o comentrio do crtico ao texto lido, INCORRETO afirmar que

a) ao associar a beleza do lamo beleza de uma jovem mulher, o cronista trata de coisas que
integram a vida diria, convertendo-as em poesia, tal como prev o crtico.
b) a referncia ao motorista chileno , dentre outros, um indcio de que rvore focaliza o cotidi-
ano de uma cidade moderna.
c) a simplicidade da linguagem a que se refere Arrigucci constatvel em todo o texto de Braga.
d) ao mencionar o tom menor do bate-papo entre amigos, o crtico se refere ao emprego de di-
logos, tais como o do narrador com o motorista de txi em rvore.


AS QUESTES 09 E 10 DEVEM SER RESPONDIDAS COM BASE NO TEXTO ABAIXO,
EXTRADO DE O LIVRO DAS IGNORAS, DO POETA MATO-GROSSENSE MANOEL DE
BARROS:

XIX

O rio que fazia uma volta atrs de nossa casa
era a imagem de um vidro mole que fazia uma
volta atrs de casa.
Passou um homem depois e disse: Essa volta
que o rio faz por trs de sua casa se chama
enseada.
No era mais a imagem de uma cobra de vidro
que fazia uma volta atrs da casa.
Era uma enseada.
Acho que o nome empobreceu a imagem.

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QUESTO 9

No poema, NO h

a) expresso do ponto de vista do sujeito-potico.
b) estrutura predominantemente narrativa.
c) emprego do discurso indireto.
d) mistura de verso e prosa.

QUESTO 10

O poema aborda, metalinguisticamente, a diferena entre

a) denotao e conotao.
b) metfora e metonmia.
c) significado e significante.
d) linguagem coloquial e norma culta.


A QUESTO 11 DEVE SER RESPONDIDA COM BASE NA LEITURA DO POEMA ABAIXO,
EXTRADO DO LIVRO MONO (1980), DO MOAMBICANO LUIS CARLOS PATRAQUIM:



nosso o tempo do canto
conquistado a sangue
e terra

sobre o vibrato dos dias
alguma voz
so todas as vozes

este rosto etreo a meu lado
e musgo nas mars do corpo
o sorriso de ser mundo
a noite nua
fremente


nosso o tempo do canto
sobre o lugar
na descoberta palmo a palmo
de mais sol

o tempo amante
a voz da amada
o escrutnio deste sexo fundo
com palavras


QUESTO 11

O poema lido s NO revela

a) preocupao em dialogar com textos de autores no africanos.
b) perspectiva intimista no registro da experincia ps-colonial.
c) abordagem marcada pela sensualidade e pelo erotismo.
d) linguagem elaborada, em que se fazem presentes aliteraes e metforas.
8

P R O D U O D E T E X T O






























Motivado pela charge acima e assumindo o ponto de vista de um professor da educao bsica
(experiente ou em incio de carreira), redija um artigo de opinio em que voc discuta sobre A falta
de professores no Brasil. Nessa tarefa, leve em conta as seguintes orientaes:

a) sua posio sobre a temtica deve, necessariamente, trazer argumentos que fortale-
am o ponto de vista por voc defendido;
b) seu artigo destina-se a ser publicado em um caderno especial de jornal de circulao
nacional, cujo tema Por que (no) ser professor.
http://rizomas.net/charges-sobre-educacao.html

9
R A S C U N H O D O T E X T O






























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PROVA DE ESPANHOL

Lea el texto atentamente y a continuacin escoja la alternativa adecuada para cada una de las
siguientes cuestiones.

LA DIETA DURA QUE TRANSFORM A LOS CABALLOS

Un equipo de investigadores de instituciones y universidades ha verificado que los caballos se
desarrollaron mediante la seleccin natural, que fue un proceso lento, pero con momentos
relativamente cortos de adaptacin al medio. Los cientficos, entre los que estn dos profesores de
anatoma de la Universidad de Nueva York y unos investigadores del Instituto Cataln de
Paleoecologa Humana y Evolucin Social (IPHES), llegaron a esta conclusin despus de
examinar los dientes de 6.500 caballos fsiles que representaban 222 diversas poblaciones de ms
de 70 especies extintas del caballo.
Los fsiles, que se corresponden a los ms de 55 millones de aos de historia de esta especie,
certifican que hubo un tiempo 'crtico' de retraso entre la evolucin de los dientes y las
modificaciones en su dieta que provocaban los cambios en el clima, que poda ser de hasta un
milln de aos, pero finalmente triunfaban los mejor adaptados a las nuevas circunstancias.
Los investigadores contaron para su trabajo con la gran cantidad de restos de caballos
prehistricos con los que cuenta el Museo de Historia Natural Americano. Como ha sealado Florent
Rivals, del IPHES, gracias a ello han podido descubrir las respuestas de la especie frente a su
entorno, algo que los bilogos no pueden hacer. "Elegimos los caballos porque no hay 'agujeros' en
su historia", asegura.

Rosa M. Tristn (htpp:/www.elmjundo.es/ciencia/1299091925.html) acceso en 03/03/2011. Adaptado.

CUESTI N 54

De acuerdo con el primer prrafo se puede deducir que

a) un grupo de profesores ha verificado el desarrollo lento de la evolucin de los caballos.
b) dos cientficos de la Universidad de Nueva York han verificado el desarrollo de los caballos.
c) en un proceso lento, un equipo de cientficos ha desarrollado un estudio sobre la evolucin de
los caballos.
d) los estudios evolutivos confirman la adaptacin de los caballos en transcursos breves insertos
en la evolucin normal.

CUESTI N 55

El equipo que estudia el desarrollo de los caballos est integrado por

a) un investigador del Instituto de Paleocologa Humana y Evolucin Social y dos profesores de la
Universidad de Nueva York.
b) diferentes profesores y cientficos de varias instituciones.
c) algunos profesores de Paleocologa Humana y Evolucin Social junto a dos profesores de la
Universidad de Nueva York.
d) dos profesores catalanes del Instituto de Paleocologa Humana y Evolucin Social y dos
profesores de la Universidad de Nueva York.
34

CUESTI N 56

En la segunda lnea, la conjuncin PERO puede ser sustituida por

a) y.
b) aunque.
c) sin embargo.
d) sino.

CUESTI N 57

Las conclusiones a las que llegaron los investigadores se deben al anlisis de

a) 6.500 fsiles de caballos.
b) 222 caballos fsiles encontrados en diversas poblaciones de la pre-historia.
c) 6.500 especies de dientes de caballo.
d) 70 especies diferentes de caballos.

CUESTI N 58

Del texto, se puede afirmar que

a) la historia de la Tierra cuenta de 55 millones de aos.
b) hubo un desfase entre la evolucin de los dientes de los caballos y sus formas alimenticias de
un milln de aos.
c) los cambios histricos ambientales podan ser de hasta un milln de aos.
d) los caballos triunfaron adaptndose mejor a las nuevas circunstancias.

CUESTI N 59

El resultado del trabajo de los investigadores ha podido contar con

a) la enorme cantidad de piezas de caballos de pocas remotas del Museo de Historia Natural
Americano.
b) los descubrimientos sobre los caballos del Museo de Historia Natural Americano.
c) la contribucin sobre los caballos de los bilogos del Museo de Historia Natural Americano.
d) las investigaciones anteriores de Florent Rivals.

CUESTI N 60

En la ltima lnea, el trmino AGUJERO, solamente no puede ser sustituido por

a) vacios.
b) lagunas.
c) descubrimientos.
d) dudas.
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PROVA DE FRANCS


Lisez attentivement le texte qui suit avant de rpondre aux questions donnes. Marquez la
seule option vraie.

Premire partie

Aujourdhui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. Jai reu un tlgramme de
lasile: Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus. Cela ne veut rien dire. Ctait
peut-tre hier.
Lasile de veillards est Marengo, quatre-vingts kilomtres dAlger. Je prendrai lautobus
deux heures et jarriverai dans laprs-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. Jai
demand deux jours de cong mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse
pareille. Mais il navait pas lair content. Je lui ai mme dit: Ce nest pas de ma faute. Il na pas
rpondu. Jai pens alors que je naurais pas d lui dire cela. En somme, je navais pas mexcuser.
Ctait plutt lui de me prsenter ses condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain,
quand il me verra en deuil. Pour le moment, cest un peu comme si maman ntait pas morte. Aprs
lenterrement, au contraire, ce sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
Jai pris lautobus deux heures. Il faisait trs chaud. Jai mang au restaurant, chez Cleste,
comme dhabitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste ma dit: On na quune
mre. Quand je suis parti, ils mont accompagn la porte. Jtais un peu tourdi parce quil a fallu
que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il a perdu son
oncle, il y a quelques mois.

(Camus, Albert. Ltranger. Paris: Gallimard, 1957, p. 7-8)


QUESTI ON 54

Le protagoniste ne sait pas

a) o sa mre est morte.
b) quand passe lautobus.
c) o est lasile de veillards.
d) quand sa mre est morte.

QUESTI ON 55

Le protagoniste se prpare pour

a) voyager pendant plus de dix heures.
b) rentrer le lendemain soir Alger.
c) arriver Marengo le soir.
d) prendre lautobus trois heures.
38

QUESTI ON 56

Aprs son arrive Marengo, le protagoniste pourra:

a) dner chez Cleste.
b) veiller sa mre.
c) ouvrir lasile.
d) parler son patron.

QUESTI ON 57

Le patron du protagoniste

a) ne lui prsente pas ses condolances.
b) n'a pas lair mcontent.
c) lui envoie un tlgramme.
d) cherche sexcuser.

QUESTI ON 58

Le protagoniste

a) regrette que son patron ne lui ait pas rpondu.
b) demande trois jours de cong son patron.
c) se repent davoir essay de sexcuser auprs de son patron.
d) souhaite que son patron lui refuse les jours de cong.

QUESTI ON 59

Il est dit dans le texte que, aprs lenterrement,

a) la mort de la mre du protagoniste sera un fait accompli.
b) il faisait trs froid Alger.
c) le protagoniste sera un peu tourdi.
d) Emmanuel prtera sa cravate rouge au protagoniste.

QUESTI ON 60

Au restaurant, Cleste dit au protagoniste que

a) on a plus dune mre.
b) on na que deux mres.
c) on a seulement une mre.
d) on na plus de mre.
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PROVA DE INGLS

Read the following passage and choose the option which best completes each question,
according to the text:

LIFE AS A GHOST TWEETER

Celebrities have embraced social media outlets like Facebook and Twitter, making it easy for
fans to establish a connection with their favorite stars. Regular updates give fans an inside look at a
star's day-to-day activities with pictures, locational information and promotional materials. But the
busy and glamorous lives of many celebrities make it impossible for them to spend their time
hunched over their computers, and some stars hire social media interns to help. Some interns help
so much that they do the writing for them. Many stars now use ghost writers who pen the 140-
character messages in the celebrity's voice.
Many ghost tweeters have to get into the heads of the celebrities they are channeling. With the
sheer volume of social media action, it's understandable that celebrities would be tempted to hire
social media interns, but ghost tweeters might be an exception rather than a rule. A social media
intern typically works to monitor and advise, rather than act as the celebrity.
Much like a brand, celebrities have teams of people working behind the scenes to help promote
them. "When a celebrity becomes a brand, managing all the facets of an identity can become a big
task. We recommend that everyone whether they're brands or celebrities are closely involved at all
stages of managing their presence. However, recognizing that at times this can be impossible, they
should only allow trusted parties who have an intimate understanding of what they are about," says
Yunus Akseki, a director of the media agency Imperial Leisure.
Because most celebrities don't disclose whether or not they have hired someone to be a ghost
tweeter it may be difficult to tell if the tweets are authentic or not. So followers might never know if
they're fans of their favorite celebrities or of their social media interns.

Adapted from: http://www.bbc.co.uk/news/magazine-12676791

QUESTI ON 54

Some stars hire a social media intern to help them because

a) their fans are too close to them.
b) they don't like Facebook.
c) Twitter is not part of their lives.
d) their lives are full of activity.

QUESTI ON 55

The word their in to spend their time (paragraph 1) refers to

a) interns.
b) celebrities.
c) computers.
d) lives.
36

QUESTI ON 56

Social media interns should

a) be tempted to become a celebrity.
b) work mainly to monitor and advise.
c) act as if they were celebrities themselves.
d) recognize that celebrities are not busy.

QUESTI ON 57

The word to in to help promote them. (paragraph 3) conveys an idea of

a) purpose.
b) cause.
c) opposition.
d) conclusion.

QUESTI ON 58

According to Yunus Akseki, when a celebrity becomes a brand

a) people working with them must be famous too.
b) he or she will have to use Twitter and Facebook.
c) managing all the sides of an identity can be hard.
d) ghost twitters are not necessary any more.

QUESTI ON 59

The word may in it may be difficult to tell (paragraph 4) indicates

a) possibility.
b) necessity.
c) advice.
d) certainty.

QUESTI ON 60

Followers might never know if they are fans of their favorite celebrities or of their social media interns
because most celebrities

a) cannot give fans an inside look at their private lives.
b) cannot be involved at all stages of managing their presence.
c) do not tell if they have hired someone as a ghost tweeter.
d) do not like to use Facebook or Twitter every single day.
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PROVA DE ITALIANO

Leggi attentamente il testo e rispondi alle domande.

ESORTAZIONE ALLA GENTILEZZA

Mi sembra che uno dei problemi che ammorba la nostra quotidianit sia la cronaca mancanza di
gentilezza.
La gentilezza un sentimento, un modo di comportarsi, che manifesta rispetto e riconoscimento per
gli altri. Un modo di essere solidale, di condividere le piccole e le grandi difficolt della vita. Un
piccolo gesto di raccogliere da terra qualcosa che caduta, di aggiungere un augurio ad un saluto,
di rispondere ad un sorriso con un sorriso.
Ma in fondo perch dovremmo essere gentili, cosa ci guadagniamo? Beh, tanto. In primo luogo, nel
campo delleconomia e degli affari, trattare bene il cliente, fidelizzarlo, la prima regola. Uno dei pi
grandi impedimenti allo sviluppo economico proprio la mancanza di gentilezza, la scienza della
gentilezza essenziale per assicurare servizi adeguati e competitivi.
La nostra societ piena di violenza. Violenze piccole e grandi vengono quotidianamente eseguite
su chi pi debole e indifeso. Chiedere a qualcuno di essere gentile non vuol dire chiedergli di
essere santo. Si tratta di dominare i sentimenti negativi della rabbia e della frustrazione e di
incanalare questa energia in altre positive direzioni, che in primo luogo ci facciano sentire meglio, ed
essere gentili fa sentire meglio. Spesso la realt difficile, per alcuni difficilissima, ma a nulla ci
porter procedere con questa maleducazione ostentata, dispensata ad ogni incrocio, ad ogni fila, in
ogni ufficio o luogo di lavoro, ci renderemo solo la vita pi complicata e ostile.

(adattato dallinternet/ Prof. Francesco Zurlo)



DOMANDA 54

La gentilezza nel testo pu significare, tranne:

a) dominare la rabbia.
b) rispettare gli altri.
c) saper comportarsi.
d) liberare le energie.

DOMANDA 55

Secondo lautore, nel campo degli affari, uno degli ostacoli allo sviluppo economico :

a) la violenza quotidiana.
b) lassenza di gentilezza.
c) la mancanza di competitivit.
d) il sentimento negativo.

40

DOMANDA 56

Nella frase (...) un piccolo gesto di raccogliere da terra qualcosa che caduta, da aggiungere un
augurio ad un saluto (...), la parola in neretto vuol dire:

a) togliere
b) unire
c) celebrare
d) dire

DOMANDA 57

Secondo il testo sono forme di gentilezza, ECCETTO:

a) essere santo in qualsiasi situazione
b) essere solidale nei confronti degli altri
c) avere un rapporto di cordialit
d) fare dei piccoli gesti positivi

DOMANDA 58

Nella frase: (...) mi sembra che uno dei problemi che ammorba la nostra quotidianit (...), la parola
in neretto vuol dire:

a) disinfetta
b) purifica
c) contamina
d) aggiunge

DOMANDA 59

Secondo lautore, la gentilezza nel campo degli affari, pu avere come conseguenza:

a) la fedelt del cliente.
b) degli impedimenti allo sviluppo.
c) una societ pi ricca.
d) la diminuzione delle file.

DOMANDA 60

Nella frase (...) chiedere a qualcuno di essere gentile non vuol dire chiedergli di essere santo(...). il
gli vuol dire:

a) ad alcuni
b) a noi
c) a lui
d) alla societ




V E S T I B U L A R
PUC MINAS 2/2011


GABARI TO OFI CI AL GABARI TO OFI CI AL GABARI TO OFI CI AL GABARI TO OFI CI AL




REAS: 1, 2, 3 e 4 REAS: 1, 2, 3 e 4 REAS: 1, 2, 3 e 4 REAS: 2 e 4 REAS: 1 e 3 REAS: 1, 2, e 4
LNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA EM LNGUA
PORTUGUESA
GEOGRAFIA HISTRIA MATEMTICA I MATEMTICA II FSICA I
1 D 6 C 12 D 19 D 26 A 26 C 33 B
2 B 7 B 13 A 20 A 27 C 27 A 34 D
3 C 8 D 14 C 21 B 28 A 28 B 35 D
4 A 9 C 15 B 22 A 29 B 29 A 36 C
5 D 10 A 16 D 23 D 30 D 30 D 37 B
11 A 17 B 24 A 31 C 31 C 38 B
18 A 25 C 32 B 32 B 39 A




REA: 3 REAS: 1, 2 e 3 REA: 4 REAS: 1 , 2 e 3 REA: 4 REAS: 1, 2 , 3 e 4
FSICA II BIOLOGIA I BIOLOGIA II QUMICA I QUMICA II LNGUA ESTRANGEIRA
33 A 40 A 40 A 47 B 47 A 54 D
34 B 41 C 41 C 48 A 48 C 55 B
35 D 42 D 42 B 49 B 49 B 56 B
36 A 43 B 43 C 50 C 50 A 57 A
37 D 44 D 44 D 51 D 51 C 58 C
38 C 45 C 45 A 52 C 52 D 59 A
39 B 46 B 46
B
53 D 53
C
60 C
Belo Horizonte, 12 de junho de 2011.

COMISSO TCNICA DO VESTIBULAR