Diagnostico 3ro A 2012 - 2

JN BERTHA VON GLUMER
C.T. 27DJN0199M
POB.C-40 GRAL. ERNESTO AGUIRRE COLORADO
HUIMANGUILLO, TABASCO.

CICLO ESCOLAR 2013-2014
EVALUACION FINAL

LUIS ARMANDO DOMINGUEZ GERONIMO.

Desarrollo personal y social

Es un nio serio y tranquilo, evita buscar y participar en conflictos. Se muestra
autnomo en las actividades que se realizan y con sus pertenencias; respeta
las normas y reglas que se establecen para los juegos o actividades del aula;
se integra con sus compaeros sin dificultad, mostrando ser sociable; asume y
comparte responsabilidades en un trabajo de equipo; muestra hbitos de
cortesa con sus compaeros y adultos. Controla sus emociones y
sentimientos, expresndolo; muestra ser responsable con el material propio y
del equipo de trabajo, tiene actitudes de colaboracin hacindolo con alegra;
muestra tener conductas de integracin grupal.

Lenguaje y comunicacin.

Es capaz de mantener la atencin durante actividades cortas; construye frases
de manera correcta; participa en los dilogos, cuestionamientos y expresa sus
ideas, respetando las normas de escuchar le cuesta un poco esperar turnos,
comprende mensajes que implican acciones de manera sucesiva. Identifica
que se lee y escribe de izquierda a derecha, que se lee en el texto escrito y no
en las ilustraciones diferencia algunas letras maysculas de las minsculas,
identifica y escribe su nombre, reconoce la relacin que existe entre la letra
inicial de su nombre y el sonido inicial; adems reconoce ya algunas
consonantes y las conjuga con vocales (m, n, p.) Gusta de escuchar ancdotas
de miedo y comparte sus historias.

Pensamiento matemtico.

Utiliza el conteo en situaciones que lo requiere, logra identificar hasta el
nmero 10. Reconoce los nmeros y cantidades respectivamente e identifica
los nmeros faltantes en una serie (antecesor y sucesor). Reconoce y compara
los tamaos: grande, pequeo y mediano; reconoce figuras geomtricas, el
circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida
cotidiana; realiza rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones
espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs. Es capaz que de resolver problemas
que se le plantean de manera mental que representen cantidades no grandes;
que impliquen sumar o restar. Utiliza estrategias de conteo desplazando o
aadiendo objetos ya contados; y es capaz de explicar como lo resolvi (quito o
aadi). Recopila datos e informacin cuantitativa al contar la asistencia del
grupo, al repartir algn material, y de manera cualitativa al identificar las
estaturas de sus compaeros; agrupndolos de menor a mayor.

Exploracin y conocimiento del mundo.

Mantiene atencin y expresa su curiosidad por saber ms sobre el tema en
discusin. Es capaz de brindar caractersticas propias del objeto o ser vivo que
mira. Expresa con preguntas lo que causa dudas en el, mantiene mucha
atencin y luego cuestiona la duda.

Expresin y apreciacin artsticas.

Distingue entre lo real e imaginario de lo que escucha en cuentos o
comentarios que sus compaeros comentan. Escucha y canta canciones y
gusta de participar en juegos. Representa mediante la expresin corporal,
movimientos de animales de su preferencia. Manipula y explora las
posibilidades de distintos materiales plsticos (pintura, yeso, plastilina, etc.)
Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes, objetos
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. Disfruta de la
msica, le gusta bailar y lo hace de manera libre al mover su cuerpo.

Desarrollo fsico y salud.

Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones trepando,
rodando o deslizndose (derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro-afuera;
adelante-atrs). Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego
libre o de exploracin de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un
columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los rboles).
Participa en juegos que implican permanecer quieto durante un tiempo
determinado (estatuas de marfil, encantados). Controla su cuerpo en
movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones
y posiciones, utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y
capturar (caminar o correr a diferentes velocidades haciendo rodar una llanta,
detenerse despus de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto
pesado). Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a travs de las
sensaciones que experimenta despus de estar en actividad fsica constante
(calor, sudoracin, latidos del corazn, respiracin agitada, sed, pulso
acelerado). Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o
sean de distinta forma y naturaleza (cajas, fichas y otros objetos a su alcance).
Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades
(lavarse las manos y los dientes, cortarse las uas, baarse). Atiende reglas de
seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o
realizar algunas actividades en la escuela.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Guadalupe de Dios Salaya.


Es un nio tranquilo, alegre y evita buscar y participar en conflictos. Se
muestra autnomo en las actividades que se realizan y con sus pertenencias;
respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos o actividades
del aula; se integra con sus compaeros sin dificultad, mostrando ser sociable;
asume y comparte responsabilidades en un trabajo de equipo; muestra hbitos
de cortesa con sus compaeros y adultos. Controla sus emociones y
muestra tener conductas de integracin grupal. Expresa satisfaccin al darse
cuenta de sus logros cuando realiza una actividad. Reconoce cundo es
necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone y muestra
perseverancia en las acciones que lo requieren. Toma en cuenta a los dems
(por ejemplo, al su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al
compartir materiales). Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus
sentimientos, negociar, argumentar.


Reconoce y escribe su nombre. Es capaz de mantener la atencin durante
actividades cortas; construye frases de manera correcta; participa en los
dilogos, cuestionamientos y expresa sus ideas, respetando las normas de
escuchar y esperar su turno, comprende mensajes que implican acciones de
manera sucesiva. Da informacin sobre s mismo y sobre su familia (nombres,
caractersticas, datos de su domicilio, entre otros. Recuerda y explica las
actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la
jornada escolar, durante toda la jornada).Evoca sucesos o eventos
(individuales o sociales) y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y
temporales cada vez ms precisas (aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta
semana). Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems.
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.


Logra hacer agrupaciones sencillas; diferencia las nociones de cantidad,
mucho-poco; forma colecciones de 1 a 10 elementos, asigna el nmero a
colecciones que sean del 1 al 15. Reconoce el numeral y cantidad. Reconoce y
compara los tamaos: grande, pequeo y mediano; reconoce figuras
geomtricas, el circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las compara con objetos
de su vida cotidiana; realiza rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones
espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs; clasifica de acuerdo a caractersticas
propias del objeto tamao, color y por caractersticas del grupo al que
pertenecen (utensilios de cocina, de aseo, de higiene, etc.). Utiliza estrategias
de conteo desplazando o aadiendo objetos ya contados; y es capaz de
explicar como lo resolvi (quito o aadi). Logra sumar pequeas cantidades
utilizando el conteo.


atencin y luego cuestiona la duda. Es capaz de compartir con sus
compaeros ideas sobre lo que piensa u observa. Gusta de compartir
experiencias vividas en su familia cuando se le cuestiona, que hacen en familia,
que disfruta ms.


Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos
por instrumentos musicales o por otros medios que existen en el entorno
carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Escucha y canta canciones y gusta
de participar en juegos. Representa mediante la expresin corporal,
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. Sigue el
ritmo con su cuerpo.


Participa en juegos que implican permanecer quieta durante un tiempo
determinado (estatuas de marfil, encantados). Aplica medidas de salud y
reconoce su importancia para la misma como el baarse, lavarse los dientes,
lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

HECTOR MADRIGAL ALEGRIA.


Gusta de participar y apoyar en las actividades. Es expresivo en gestos cuando
algo le molesta o no le agrada. Se muestra autnomo en las actividades que se
realizan y con sus pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen
para los juegos o actividades del aula; se integra con sus compaeros sin
dificultad, mostrando ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un
trabajo de equipo; muestra hbitos de cortesa con sus compaeros y adultos.
Controla sus emociones y sentimientos, expresndolo; muestra ser
responsable con el material propio y del equipo de trabajo, tiene actitudes de
colaboracin hacindolo con alegra; muestra tener conductas de integracin
grupal, su lenguaje es claro y entendible acorde a su edad. Considera las
consecuencias de sus palabras y de sus acciones para con los dems.


Es capaz de mantener la atencin durante actividades; construye frases de
manera correcta; participa en los dilogos, cuestionamientos y expresa sus
ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno, comprende
mensajes que implican acciones de manera sucesiva. Identifica que se lee y
escribe de izquierda a derecha, que se lee en el texto, identifica y escribe su
nombre. Gusta de escuchar ancdotas de miedo y comparte sus historias..
Expresa y comparte lo que le provoca alegra, tristeza, temor, asombro, a
travs de expresiones cada vez ms complejas. Explica sus preferencias por
juegos, juguetes, deportes, series de televisin, cuentos, pelculas, entre otros.
Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia
concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).


colecciones que sean del 1 al 10. Reconoce los nmeros del 1 al 10 y
respectivamente cantidades. Reconoce y compara los tamaos: grande,
pequeo y mediano; reconoce figuras geomtricas, el circulo, cuadrado,
rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida cotidiana; diferencia las
nociones espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs; clasifica de acuerdo a
caractersticas propias del objeto tamao, color y por caractersticas del grupo
al que pertenecen (utensilios de cocina, de aseo, de higiene, etc.). Utiliza
estrategias de conteo desplazando o aadiendo objetos ya contados; y es
capaz de explicar como lo resolvi (quito o aadi).


mira. Es capaz de compartir con sus compaeros ideas sobre lo que piensa u
observa. Gusta de compartir experiencias vividas en su familia cuando se le
cuestiona, que hacen en familia, que disfruta ms. Sabe apreciar su esfuerzo
individual y colectivo que implica cualquier actividad que se aplica.


comentarios que sus compaeros comentan. Identifica diferentes fuentes
sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos por instrumentos musicales
o por otros medios que existen en el entorno carros, camiones, el timbre del
recreo, etc.). Gusta de participar en juegos. Representa mediante la expresin
corporal, movimientos de animales de su preferencia. Manipula y explora las
msica, le gusta bailar e inventa movimientos acordes a ritmo que escucha.


pesado).). Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a travs de las
acelerado). Explora y manipula de manera libre objetos, instrumentos y
herramientas de trabajo y sabe para qu pueden utilizarse. Elige y usa el
objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o
de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador,
etctera).

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

SURI FRANCISCA DE DIOS CRUZ.


Es una nia participativa, amable, alegre y tranquila, evita buscar y participar
en conflictos. Se muestra autnoma en las actividades que se realizan y con
sus pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen para los
juegos o actividades del aula; se integra con sus compaeros sin dificultad,
mostrando ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un trabajo de
equipo. Controla sus emociones y sentimientos, expresndolo; muestra ser
grupal.


ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno, comprende.
Identifica que se lee y escribe de izquierda a derecha, que se lee en el texto
escrito y no en las ilustraciones diferencia algunas letras maysculas de las
minsculas, identifica y escribe su nombre, reconoce la relacin que existe
entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial. Gusta de escuchar
ancdotas de miedo. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes,
series de televisin, cuentos, pelculas, entre otros. Recuerda y explica las
jornada escolar, durante toda la jornada).


colecciones que sean del 1 al 15. Reconoce y compara los tamaos: grande,
rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida cotidiana; realiza
rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones espaciales: arriba-abajo,
adelante-atrs; clasifica de acuerdo a caractersticas propias del objeto tamao,
color y por caractersticas del grupo al que pertenecen (utensilios de cocina, de
aseo, de higiene, etc.).


cuestiona, que hacen en familia, que disfruta ms. Conoce instituciones
pblicas que existen en su comunidad como el dispensario y conoce a grandes
rasgos la importancia de este dentro de la misma. Sabe apreciar su esfuerzo


Disfruta de la msica, gusta de bailar e inventa movimientos libres de acuerdo
al ritmo de la msica. Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la
naturaleza y los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que
existen en el entorno carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Escucha y
canta canciones y gusta de participar en juegos. Manipula y explora las
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.


pesado). Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones
trepando, rodando o deslizndose (derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro-
afuera; adelante-atrs). Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de
juego libre o de exploracin de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse
en un columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los rboles).
Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin en
actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar
desafos (correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar).
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etctera). Aplica medidas de higiene personal que le
ayudan a evitar enfermedades (lavarse las manos y los dientes, cortarse las
uas, baarse.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

KASSANDRA RUBI MADRIGAL CASTRO.

Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisin,
cuentos, pelculas, entre otros. Recuerda y explica las actividades que ha
realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar,
durante toda la jornada).Su lenguaje es claro y entendible, se relaciona con
facilidad con sus compaeras y con los adultos cuando as lo requiere. Al
cuestionarla sobre datos de su familia da los principales sus nombres, el
numero de calle donde vive, con quien vive, etc. Durante sus conversaciones
utiliza algunas referencias espaciales como aqu, all, hoy; los nombres de la
semana los conoce mas no los ubica espacialmente. Escuchar cuentos es de
su agrada y mas cuando se hace nfasis en tonos de voz dentro de la historia.
Identifica y escribe su nombre. . Reconoce cundo es necesario un esfuerzo
mayor para lograr lo que se propone y muestra perseverancia en las acciones
que lo requieren. Toma en cuenta a los dems (por ejemplo, al su turno para
intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales). Utiliza el
lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar,
argumentar.

Pensamiento Matemtico.

Es capaz que de resolver problemas que se le plantean de manera mental que
representen cantidades no grandes; que impliquen sumar o restar. Utiliza
capaz de explicar como lo resolvi (quito o aadi). Identifica por percepcin, la
cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores
mediante el conteo, comparando donde hay mas o menos. Comunica
posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como
dentro, fuera, arriba, abajo etc. Aun no identifica en su totalidad las figuras
geomtricas.


Describe algunas caractersticas de los animales su color, textura, etc. Se inicia
en el respeto a los smbolos patrios. Le gustan los animales. Propone que
hacer ante una situacin, o como solucionar un problema. Comunica los
resultados de experiencias realizadas.

Desarrollo personal y social.

Se relaciona con facilidad con sus compaeros (as), si se le cuestiona
menciona que le gusta, sobre su familia, etc. Cuida de sus pertenencias fuera y
dentro del aula, as como de su persona tanto fsicamente como en su ropa.
Utiliza el lenguaje cuando se le cuestiona y relaciona con las personas cuando
siente confianza. Es alegre y le gusta sonrer hacia los dems. Es una nia
participativa, amable, alegre y tranquila, evita buscar y participar en conflictos.
Se muestra autnoma en las actividades que se realizan y con sus
pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos o
actividades del aula; se integra con sus compaeros sin dificultad, mostrando
ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un trabajo de equipo.
grupal.

Expresin y apreciacin fsica.

Escucha y canta canciones y participa en rondas y juegos siempre y cuando
demanden su atencin. Acompaa con palmas o los pies el ritmo de una
cancin, sigue el ritmo de manera libre con movimientos de su cuerpo. Disfruta
de la msica, gusta de bailar e inventa movimientos libres de acuerdo al ritmo
de la msica. Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y
los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que existen en el
entorno carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Manipula y explora las
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida


Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a travs de las sensaciones
que experimenta despus de estar en actividad fsica constante (calor,
sudoracin, latidos del corazn, respiracin agitada, sed, pulso acelerado).
Explora y manipula de manera libre objetos, instrumentos y herramientas de
trabajo y sabe para qu pueden utilizarse. Elige y usa el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia
creacin. Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o
de exploracin de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un
y posiciones.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL
RUBICEL GARCIA GERONIMO.


Su lenguaje es claro, lo que le permite relacionarse y hacerse entender hacia
los dems. Le cuesta hablar en publico siente pena,, aunque se le motive se
niega. Cuando se le cuestiona por alguna situacin es capaz de brindar
informacin clara utilizando expresiones como aqu, all, ayer, hoy, etc. Se
inicia en el reconocimiento de su nombre, as como en la escritura del mismo;
utilizando grafas que con intenciones de su nombre.

Identifica por percepcin en colecciones donde hay ms o menos. Utiliza el
conteo para conocer el total de algunas colecciones de objetos. Ejecuta
desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Conoce algunas
figuras geomtricas como el cuadrado, triangulo, circulo, etc.
Se inicia en el respeto de los smbolos patrios, practica medidas para el
cuidado del agua. Propone que hacer ante una situacin, o como solucionar un
problema. Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Desarrollo fsico y salud
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su
cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades como gatear, reptar,
rodar, correr, saltar, etc.; as como en los que les demandan ubicacin
espacial tomando como referencia algn objeto (aro o pelota). Dentro- fuera,
cerca- lejos, etc. Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego
y posiciones.

Es un nio tranquilo e inquieto a la vez, sin embargo, cuando encuentra algo
que llama su atencin ya sea su compaero de alado, pierde atencin a la
actividad. Es capaz de demostrar son sus gestos cuando algo no le agrada,
cuando se porta mal. Es autnomo en las actividades, as tambin con sus
pertinencias. Se relaciona con facilidad con los dems. Utiliza el lenguaje para
hacerse entender cuando algo llama su atencin o algn conflicto que le afecte.
Logra expresar cuando algo le disgusta, es sensible a situaciones que pasan
en casa.
Expresin y apreciacin artstica.
Escucha y canta canciones que demandan su atencin, le gusta escuchar
msica, logra bailar y seguir el ritmo de la misma con movimientos libres de su
cuerpo, sin ningn problema. Le gusta colorear y moldear figuras con
plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

ISBI ZAYDE MORALES DOMINGUEZ.
manera sucesiva. Su lenguaje es claro, lo que le permite relacionarse y
hacerse entender hacia los dems. Le cuesta hablar en publico siente pena,,
aunque se le motive se niega. Cuando se le cuestiona por alguna situacin es
capaz de brindar informacin clara utilizando expresiones como aqu, all, ayer,
hoy, Etc.

conteo para conocer el total de algunas colecciones de objetos, sin embargo
aun no reconoce los numerales y cantidad respectivamente. Ejecuta
desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Conoce por imitacin
algunas formas geomtricas.

cuidado del agua. Mantiene atencin y expresa su curiosidad por saber ms
sobre el tema en discusin. Es capaz de brindar caractersticas propias del
objeto o ser vivo que mira. Expresa con preguntas lo que causa dudas en el,
mantiene mucha atencin y luego cuestiona la duda. Es capaz de compartir
con sus compaeros ideas sobre lo que piensa u observa. Gusta de compartir
que disfruta ms.

Aplica medidas de salud y reconoce su importancia para la misma como el
baarse, lavarse los dientes, lavarse las manos antes de comer y despus de
ir al bao. Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes
de su cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades como gatear, reptar,
cerca- lejos, etc.


Cuando se le cuestiona habla sobre lo que le agrada o disgusta en gustos o
actividades. Es una nia muy tranquila, sin embargo, cuando encuentra algo
Actividad. Es capaz de demostrar son sus gestos cuando algo no le agrada. Es
autnoma en las actividades, as tambin con sus pertinencias. Utiliza el
lenguaje para hacerse entender cuando algo llama su atencin o algn conflicto
que le afecte. Se muestra autnoma en las actividades que se realizan y con
equipo; muestra hbitos de cortesa con sus compaeros y adultos. Controla
sus emociones y sentimientos, expresndolo; muestra ser responsable con el
material propio y del equipo de trabajo, tiene actitudes de colaboracin
hacindolo con alegra; muestra tener conductas de integracin grupal.
Expresa satisfaccin al darse cuenta de sus logros cuando realiza una
actividad. Reconoce cundo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que
se propone y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren


Disfruta bailar, sigue el ritmo libremente. Escucha y canta canciones que
demandan su atencin, sino es as se pone a jugar y pierde inters en
participar. Por momentos y si le gusta la cancin baila en conjunto, mas no es
publico. Le gusta colorear y moldear figuras con plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Karina Alvarado Salaya.
los dems. Le cuesta hablar en publico siente pena, aunque se le motive se


cuidado del agua.

cerca- lejos, etc.Participa en juegos que implican habilidades como gatear,
reptar, rodar, correr, saltar, etc.; as como en los que les demandan ubicacin
cerca- lejos, etc. Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego
libre o de exploracin de espacios

actividades. Es una nia muy tranquila, sin embargo, cuando encuentra algo
actividad. Es capaz de demostrar son sus gestos cuando algo no le agrada. Es
que le afecte.

Escucha y canta canciones que demandan su atencin, sino es as se pone a
jugar y pierde inters en participar. Por momentos y si le gusta la cancin baila
en conjunto, mas no es publico. Le gusta colorear y moldear figuras con
plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Lamberto Morales Geronimo.



cuidado del agua.

cerca- lejos, etc.

actividades. Es un nio muy tranquilo, sin embargo, cuando encuentra algo que
llama su atencin ya sea su compaero de alado, pierde atencin a la
autnomo en las actividades, as tambin con sus pertinencias. Utiliza el
que le afecte. Es persistente en las actividades que se citan.

plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Jose Cruz Salaya Ayala.



cuidado del agua.

cerca- lejos, etc.

actividades Es capaz de demostrar son sus gestos cuando algo no le agrada.
Es autnoma en las actividades, as tambin con sus pertinencias. Utiliza el
que le afecte.

plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Isaac Gonzlez de Dios.

Su lenguaje es claro y entendible, se relaciona con facilidad con sus
compaeras y con los adultos cuando as lo requiere. Durante la interaccin
dentro del aula su atencin sol o es por momentos cortos, se distrae y platica
con su compaero (a). Al cuestionarla sobre datos de su familia da los
principales sus nombres, el numero de calle donde vive, con quien vive, etc.
Durante sus conversaciones utiliza algunas referencias espaciales como aqu,
all, hoy; los nombres de la semana los conoce mas no los ubica
espacialmente. Aun no identifica su nombre pero es posible de copiarlo y
representarlo con grafas o letras.

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y
en colecciones mayores mediante el conteo, comparando donde hay mas o
menos. Aun no logra discriminar en su totalidad los nmeros con las letras, as
como el reconocimiento de los mismos; tanto en numero como identificacin
por cantidades. Utiliza el conto por imitacin, mas no reconoce la secuencia
que cuenta. Es capaz de desplazarse con seguridad en trayectorias siguiendo
instrucciones. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo etc. Aun no identifica en su
totalidad las figuras geomtricas.

en el respeto a los smbolos patrios. Le gustan los animales.

Se relaciona con facilidad con sus compaeros (as), si sele cuestiona
siente confianza. Se inicia en aceptar las normas y reglas de convivencia,, as
como la practica del respeto hacia los dems.

cancin, sin embargo aun no logra apropiarse en si del ritmo; pues solo palmea
por imitacin y no por un objetivo.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Erick Joan Ramos Salaya

Se comunica de manera clara y legible con sus compaeros, su
conversaciones son prolongadas y sigue una lgica en su conversaciones;
utilizando expresiones como aqu, all, hoy, ayer, etc. Cuestiona sobre lo que
desea saber o necesita saber acerca de lo que realizara u observa. Escucha
las narraciones de ancdotas, cuentos y expresa con gestos emociones como
gusto, sorpresa, miedo, etc. Reconoce las grafas y escribe su nombre legible
y entendible; as como algunos de sus compaeros.

en colecciones mayores mediante el conteo y percepcin en colecciones
pequeas. Reconoce y nombra los nmeros que sabe en forma ascendente a
partir del uno. Reconoce el valor de algunas monedas como de dos y un peso.
Agrupa algunos objetos por sus atributos cualitativos. Ejecuta desplazamiento y
trayectorias siguiendo instrucciones. Reconoce algunas figuras geomtricas
como el cuadrado, circulo, triangulo y es capaz de identificarla en objetos de su
entorno.

Identifica y clasifica seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como
animales segn el hbitat en que viven y algunas caractersticas propias de
cada animal. Comparte ancdotas de manera espontanea de su vida personal
y familiar. Practica el respeto a los smbolos patrios.

Se integra de manera autnoma en las actividades, participa en juegos que lo
hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que
implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, etc.
Participa en juegos que demandan ubicarse dentro. Fuera, lejos-cerca, arriba-
abajo. Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica medidas de higiene que
estn a su alcance en relacin con el consumo de alimentos.

Es autnoma y se relaciona con facilidad con sus compaeros (as). Conversa
sobre lo que le gusta y agrada, muestra inters ante situaciones de su agrado.
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, ante
situaciones personales o impersonales en las que observa algn conflicto.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas de
convivencia. Es responsable en sus tareas encomendadas, as como en
hacerse cargo de sus pertenencias.

Es muy detallista en los dibujos que realiza as como tambin en la limpieza de
los mismos. Le gusta colorear y utilizar acuarelas para sus trabajos. Acompaa
con sus palmas, piernas u parte de su cuerpo segn se indique, una meloda
siempre y cuando le agrade. Bailar no es una de sus actividades digamos
preferidas por el momento, le da pena aunque no es algo que le moleste
realizar.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Jacqueline Lopez Ayala.
Su lenguaje es entendible al relacionarse con los dems, es capaz de charlar
por lapsos largos de tiempo. Se relaciona con facilidad con los dems. Escucha
con atencin cuando le gusta, sin embargo se distrae con facilidad. Formula
preguntas para saber acerca de algo o alguien. Se inicia en el proceso de
respetar turnos al hablar, es espontanea en sus participaciones. Hablar frente a
los dems es algo que aun no maneja bien, le da pena y se cohbe. Expresa
sus ideas sobre lo que escucha de acuerdo al contenido de un cuento o lo que
se relate. Logra copiar su nombre con claridad, respetando la direccionalidad.

en colecciones mayores. Utiliza el conteo para saber el total de una coleccin
de manera ascendente. Identifica algunas figuras geomtricas (cuadrado,
triangulo, circulo). Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
instrucciones.

Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas y otros objetos del
medio natural fijndose en algunas caractersticas. Practica medidas para el
cuidado del agua. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para
la recreacin y el ejercicio al aire libre. Respeta los smbolos patrios.

Participa en juegos que la hacen identificar y mover distintas partes de su
cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear,
reptar, caminar, correr, saltar, etc. As como en juegos que le demanda
ubicarse en el espacio dentro- fuera, cerca-lejos, arriba- abajo. Controla su
cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y
posicione. Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.


A logrado integrase a lo largo del ciclo escolar, interacta por momentos mas
largos con su compaeros y comparte experiencias vividas t sobresalientes con
los dems. Respeta a sus compaeros y evita agredirlos. Muestra intereses
por actividades retadores y accesibles a ella, como el dictado. Cuida de su
persona y se respeta a si misma. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y
expresar lo siente en ocasiones, aun le cuesta expresar con seguridad lo que
siente o desea compartir con los dems.


Le gusta el baile y el canto, aunque hacerlo en pblico la cohbe. Sigue el ritmo
de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. El gusta
dibujar, colorear y utilizar diversos elementos para decorar sus trabajos, es
independiente y persistente en las actividades.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Heisy Karely Gongora Alvarado.

Se comunica de manera clara y legible con sus compaeros, su
conversaciones son prolongadas y sigue una lgica en su conversaciones;
utilizando expresiones como aqu, all, hoy, ayer, etc. Cuestiona sobre lo que
desea saber o necesita saber acerca de lo que realizara u observa. Escucha
las narraciones de ancdotas, cuentos y expresa con gestos emociones como
gusto, sorpresa, miedo, etc. Reconoce las grafas y escribe su nombre legible
y entendible; as como algunos de sus compaeros.

en colecciones mayores mediante el conteo y percepcin en colecciones
pequeas. Reconoce y nombra los nmeros que sabe en forma ascendente a
partir del uno. Reconoce el valor de algunas monedas como de dos y un peso.
Agrupa algunos objetos por sus atributos cualitativos. Ejecuta desplazamiento y
trayectorias siguiendo instrucciones. Reconoce algunas figuras geomtricas
como el cuadrado, circulo, triangulo y es capaz de identificarla en objetos de su
entorno.

Identifica y clasifica seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como
animales segn el hbitat en que viven y algunas caractersticas propias de
cada animal. Comparte ancdotas de manera espontanea de su vida personal
y familiar. Practica el respeto a los smbolos patrios.

Se integra de manera autnoma en las actividades, participa en juegos que lo
hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que
implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, etc.
Participa en juegos que demandan ubicarse dentro. Fuera, lejos-cerca, arriba-
abajo. Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica medidas de higiene que
estn a su alcance en relacin con el consumo de alimentos.


Es autnoma y se relaciona con facilidad con sus compaeros (as). Conversa
sobre lo que le gusta y agrada, muestra inters ante situaciones de su agrado.
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, ante
situaciones personales o impersonales en las que observa algn conflicto.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas de
convivencia. Es responsable en sus tareas encomendadas, as como en
hacerse cargo de sus pertenencias.


Es muy detallista en los dibujos que realiza as como tambin en la limpieza de
los mismos. Le gusta colorear y utilizar acuarelas para sus trabajos. Acompaa
con sus palmas, piernas u parte de su cuerpo segn se indique, una meloda
siempre y cuando le agrade. Bailar no es una de sus actividades digamos
preferidas por el momento, le da pena aunque no es algo que le moleste
realizar.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Diana Paula Salaya Gernimo


Su lenguaje es entendible al relacionarse con los dems, es capaz de charlar
por lapsos largos de tiempo. Se relaciona con facilidad con los dems.
Expresa sus ideas sobre lo que escucha de acuerdo al contenido de un cuento
o lo que se relate. Logra copiar su nombre con claridad, respetando la
direccionalidad. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca
de algo o alguien.


en colecciones mayores. Utiliza el conteo para saber el total de una coleccin
de manera ascendente. Identifica algunas figuras geomtricas (cuadrado,
triangulo, circulo). Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo
instrucciones. Utiliza el conteo y logra realizar pequeas sumas, corroborando
con el mismo.


Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas y otros objetos del
medio natural fijndose en algunas caractersticas. Practica medidas para el
cuidado del agua. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para
la recreacin y el ejercicio al aire libre. Respeta los smbolos patrios.


Participa en juegos que la hacen identificar y mover distintas partes de su
cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear,
reptar, caminar, correr, saltar, etc. As como en juegos que le demanda
ubicarse en el espacio dentro- fuera, cerca-lejos, arriba- abajo. Controla su
cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y
posicione. Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.


Cuida de su persona y se respeta asi misma. Habla con seguridad de lo que le
gusta o disgusta, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Utiliza
el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando enfrenta a
una situacin que le causa conflicto. Manifiesta sus ideas. Habla sobre lo que le
gusta o le molesta de su ambiente familiar o dentro del aula. Apoya a quien
percibe que lo necesita. Identifica que los nias y las nias pueden realizar las
mismas actividades. Acepta gradualmente las normas de relacin del saln.


Le gusta el baile y el canto, aunque hacerlo en pblico la cohbe. Sigue el ritmo
de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. Escucha
melodas de distinto genero, canta y baila acompandose de ellas.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Mario Madrigal De Dios






mucho-poco; forma colecciones de 1 a 10 elementos. Reconoce los nmeros y
cantidades respectivamente e identifica los nmeros faltantes en una serie
(antecesor y sucesor). Reconoce y compara los tamaos: grande, pequeo y
mediano; reconoce figuras geomtricas, el circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo
las compara con objetos de su vida cotidiana, diferencia las nociones
espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs. Utiliza estrategias de conteo
desplazando o aadiendo objetos ya contados; y es capaz de explicar como lo
resolvi (quito o aadi).




reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. Le cuesta
un poco seguir el ritmo.


(lavarse las manos y los dientes, cortarse las uas, baarse).

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Benjamn Lpez Garca.


Es un nio serio e inquieto; por aprender, conocer y saber ms de las cosas. ,
evita buscar y participar en conflictos. Se muestra autnomo en las actividades
que se realizan y con sus pertenencias; respeta las normas y reglas que se
establecen para los juegos o actividades del aula; se integra con sus
compaeros sin dificultad, mostrando ser sociable; asume y comparte
responsabilidades en un trabajo de equipo; muestra hbitos de cortesa con
sus compaeros y adultos. Controla sus emociones y sentimientos,
expresndolo; muestra ser responsable con el material propio y del equipo de
trabajo, tiene actitudes de colaboracin hacindolo con alegra; muestra tener
conductas de integracin grupal.








reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. Escucha
melodas de distinto genero, canta y baila acompandose de ellas.



C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Angier Jesus Rueda Madrigal.


grupal.Es un nio tranquilo, evita buscar y participar en conflictos. Se muestra
cortesa con sus compaeros y adultos.











C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Jaidy Azareel Ruiz Garcia.

Desarrollo Personal y Social.

Es una nia sensible, quieta, gusta de convivir con sus compaeras. Habla
libremente sobre como es ella, expresa satisfaccin al darse cuenta de sus
logros cuando realiza una actividad, evita agredir verbal o fsicamente a sus
compaeros, utiliza el lenguaje para hacerse entender, apoya a quien percibe
que lo necesita, acepta y participa en juegos conforme a las reglas
establecidas.

Lenguaje y Comunicacin.

Recuerda y explica las actividades que ha realizado, evoca sucesos o eventos,
solicita la palabra, proponer ideas y escucha las de los otros, formular
preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien,
escucha la narracin de ancdotas, explora cuentos, expresa sus ideas acerca
del contenido de un texto cuya lectura escuchar, produce textos de manera
individual, se inicia en el reconocimiento de su nombre, logra escribir su primer
nombre aunque no perfectamente; pero es un logro que ha ido apropiando
poco apoco.

Pensamiento Matemtico:

compara colecciones, dice los nmeros que sabe; aun no identifica los
nmeros ni su cantidad . tiene en proceso seguir tres indicaciones, utilizar
nociones temporales, describir semejanzas y diferencias que observa entre
objetos figuras y cuerpos geomtricos, utiliza referencias personales para
ubicar lugares, utiliza en sus juegos conceptos como cerca, lejos, atrs,
adelante, arriba y abajo.

Exploracin y Conocimiento del Mundo:

observa su entorno natural, reconoce diferentes animales y plantas, tiene en
proceso elaborar preguntas a partir de lo que sabe, seguir normas de
seguridad, reconocer que hay trasformaciones reversibles e irreversibles,
expresar con sus propias palabras el cmo, por qu ocurren algunos
fenmenos naturales.

Expresin y Apreciacin Artstica:

Interpreta canciones, comunica sensaciones y sentimientos que le producen
los cantos, participa en juegos y rondas tradicionales, usa su cuerpo en
variadas melodas, coordina y ajusta sus movimientos, manipula y explora
diferentes tipos de materiales, crea paisajes mediante el dibujo y la pintura,
narra sucesos e inventa historias.

Desarrollo Fsico y Salud:

Se desplaza en diferentes direcciones, muestra control y equilibrio, participa en
juegos que implican fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad; aunque sus
movimientos son torpes siempre tiene iniciativa de participar e intentar hacer
las indicaciones que se proponen tiene en proceso percibe cambios que
presenta su cuerpo despus de una actividad fsica, juega libremente, tiene en
proceso armar rompecabezas.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL.

Yoalvert Hernndez Rueda.


los dems. Le cuesta hablar en publico siente pena, aunque se le motive se




cuidado del agua.


cerca- lejos, etc. Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones
y posiciones, utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar ,etc.


actividades. Es un nio muy tranquilo, sin embargo, cuando encuentra algo que
actividad. Es capaz de demostrar son sus gestos cuando algo no le agrada,
cuando se porta mal lo reconoce.. Es autnomo en las actividades, as
tambin con sus pertinencias. Se relaciona con facilidad con los dems, no
controla sus impulsos y golpea en ocasiones. Utiliza el lenguaje para hacerse
entender cuando algo llama su atencin o algn conflicto que le afecte.


plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Hever Gernimo Caporali.




en las ilustraciones., identifica y escribe su nombre, Gusta de escuchar
ancdotas de miedo y comparte sus historias.


mucho-poco. Reconoce y compara los tamaos: grande, pequeo y mediano;
reconoce figuras geomtricas, el circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las
compara con objetos de su vida cotidiana, diferencia las nociones espaciales:
arriba-abajo, adelante-atrs. Utiliza estrategias de conteo desplazando o
aadi).




comentarios que sus compaeros comentan. Manipula y explora las


columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los rboles). Participa
en juegos que implican permanecer quieto durante un tiempo determinado
(estatuas de marfil, encantados). Controla su cuerpo en movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones y posiciones,
utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar
(caminar o correr a diferentes velocidades haciendo rodar una llanta, detenerse
despus de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto pesado).
Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta
forma y naturaleza (cajas, fichas y otros objetos a su alcance). Aplica medidas
de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades (lavarse las manos y
los dientes, cortarse las uas, baarse).

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Giancarlo Gernimo Arias.



inicial de su nombre. Gusta de escuchar ancdotas de miedo y comparte sus
historias. Lograr copiar palabras y frases guindose.


mucho-poco. Reconoce y compara los tamaos: grande, pequeo y mediano;
reconoce figuras geomtricas, el circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las
compara con objetos de su vida cotidiana, diferencia las nociones espaciales:
arriba-abajo, adelante-atrs. Utiliza estrategias de conteo desplazando o
aadi). Reconoce los nmeros y sus cantidades, hasta el numero 10.




comentarios que sus compaeros comentan. Manipula y explora las
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. . Escucha
melodas de distinto gnero, canta y baila acompandose de ellas.


columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los rboles). Participa
en juegos que implican permanecer quieto durante un tiempo determinado
(estatuas de marfil, encantados). Controla su cuerpo en movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones y posiciones,
utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar
(caminar o correr a diferentes velocidades haciendo rodar una llanta, detenerse
despus de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto pesado).
Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta
forma y naturaleza (cajas, fichas y otros objetos a su alcance). Aplica medidas
de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades (lavarse las manos y
los dientes, cortarse las uas, baarse).

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Jess Lenin Gonzlez Morales.

Su lenguaje es claro y entendible, se relaciona con facilidad con sus
compaeras y con los adultos cuando as lo requiere. Durante la interaccin
dentro del aula su atencin sol o es por momentos cortos, se distrae y platica
con su compaero (a). Al cuestionarla sobre datos de su familia da los
principales sus nombres, el numero de calle donde vive, con quien vive, etc.
Durante sus conversaciones utiliza algunas referencias espaciales como aqu,
all, hoy; los nombres de la semana los conoce mas no los ubica
espacialmente. Escuchar cuentos es de su agrada y mas cuando se hace
nfasis en tonos de voz dentro de la historia. Aun no identifica su nombre pero
es posible de copiarlo y representarlo con grafas o letras.


en colecciones mayores mediante el conteo, comparando donde hay mas o
menos. Aun no logra discriminar en su totalidad los nmeros con las letras, as
como el reconocimiento de los mismos; tanto en numero como identificacin
por cantidades. Utiliza el conto por imitacin, mas no reconoce la secuencia
que cuenta. Es capaz de desplazarse con seguridad en trayectorias siguiendo
instrucciones. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo etc. Aun no identifica en su
totalidad las figuras geomtricas.


en el respeto a los smbolos patrios. Le gustan los animales.


Se relaciona con facilidad con sus compaeros (as), si sele cuestiona
siente confianza. Es alegre y le gusta sonrer. Se inicia en aceptar las normas y
reglas de convivencia, as como la practica del respeto hacia los dems.


cancin, sin embargo aun no logra apropiarse en si del ritmo; pues solo palmea
por imitacin y no por un objetivo.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Lysander Salaya Salaya.

Es un nio tranquilo, alegre y evita buscar y participar en conflictos. Se
muestra autnomo en las actividades que se realizan y con sus pertenencias;
respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos o actividades
del aula; se integra con sus compaeros sin dificultad, mostrando ser sociable;
asume y comparte responsabilidades en un trabajo de equipo; muestra hbitos
de cortesa con sus compaeros y adultos. Controla sus emociones y
muestra tener conductas de integracin grupal. Expresa satisfaccin al darse
cuenta de sus logros cuando realiza una actividad. Reconoce cundo es
necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone y muestra
perseverancia en las acciones que lo requieren. Toma en cuenta a los dems
(por ejemplo, al su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al
compartir materiales). Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus
sentimientos, negociar, argumentar.


manera sucesiva. Da informacin sobre s mismo y sobre su familia (nombres,
caractersticas, datos de su domicilio, entre otros. Recuerda y explica las
jornada escolar, durante toda la jornada).Evoca sucesos o eventos
(individuales o sociales) y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y
temporales cada vez ms precisas (aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta
semana). Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems.
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.


colecciones que sean del 1 al 15. Reconoce el numeral y cantidad. Reconoce y
compara los tamaos: grande, pequeo y mediano; reconoce figuras
geomtricas, el circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las compara con objetos
de su vida cotidiana; realiza rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones
espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs; clasifica de acuerdo a caractersticas
propias del objeto tamao, color y por caractersticas del grupo al que
pertenecen (utensilios de cocina, de aseo, de higiene, etc.). Utiliza estrategias
de conteo desplazando o aadiendo objetos ya contados; y es capaz de
explicar como lo resolvi (quito o aadi). Logra sumar pequeas cantidades
utilizando el conteo.


atencin y luego cuestiona la duda. Es capaz de compartir con sus
compaeros ideas sobre lo que piensa u observa. Gusta de compartir
que disfruta ms.


Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos
por instrumentos musicales o por otros medios que existen en el entorno
carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Escucha y canta canciones y gusta
de participar en juegos. Representa mediante la expresin corporal,
reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. Sigue el
ritmo con su cuerpo. . Escucha melodas de distinto genero, canta y baila
acompandose de ellas.


Participa en juegos que implican permanecer quieta durante un tiempo
determinado (estatuas de marfil, encantados). Aplica medidas de salud y
reconoce su importancia para la misma como el baarse, lavarse los dientes,
lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

Erick Garca Alvarado.


Gusta de participar y apoyar en las actividades. Es expresivo en gestos cuando
algo le molesta o no le agrada. Se muestra autnomo en las actividades que se
realizan y con sus pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen
para los juegos o actividades del aula; se integra con sus compaeros sin
dificultad, mostrando ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un
trabajo de equipo; muestra hbitos de cortesa con sus compaeros y adultos.
grupal, su lenguaje es claro y entendible acorde a su edad. Considera las
consecuencias de sus palabras y de sus acciones para con los dems.


Es capaz de mantener la atencin durante actividade; construye frases de
manera correcta; participa en los dilogos, cuestionamientos y expresa sus
ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno, comprende
mensajes que implican acciones de manera sucesiva. Identifica que se lee y
escribe de izquierda a derecha, que se lee en el texto, identifica y escribe su
nombre. Gusta de escuchar ancdotas de miedo y comparte sus historias..
Expresa y comparte lo que le provoca alegra, tristeza, temor, asombro, a
travs de expresiones cada vez ms complejas. Explica sus preferencias por
juegos, juguetes, deportes, series de televisin, cuentos, pelculas, entre otros.
Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia
concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).


colecciones que sean del 1 al 10. Reconoce los nmeros del 1 al 10 y
respectivamente cantidades. Reconoce y compara los tamaos: grande,
rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida cotidiana; diferencia las
nociones espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs; clasifica de acuerdo a
caractersticas propias del objeto tamao, color y por caractersticas del grupo
al que pertenecen (utensilios de cocina, de aseo, de higiene, etc.). Utiliza
capaz de explicar como lo resolvi (quito o aadi).


cuestiona, que hacen en familia, que disfruta ms. Sabe apreciar su esfuerzo


Escucha melodas de distinto genero, canta y baila acompandose de ellas.
comentarios que sus compaeros comentan. Identifica diferentes fuentes
sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos por instrumentos musicales
o por otros medios que existen en el entorno carros, camiones, el timbre del
recreo, etc.). Gusta de participar en juegos. Representa mediante la expresin
corporal, movimientos de animales de su preferencia. Manipula y explora las
msica, le gusta bailar e inventa movimientos acordes a ritmo que escucha.


pesado).). Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a travs de las
acelerado). Explora y manipula de manera libre objetos, instrumentos y
herramientas de trabajo y sabe para qu pueden utilizarse. Elige y usa el
objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o
de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador,
etctera).

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

SHEILA MELISSA SALAYA GERONIMO.


Es una nia participativa, amable, alegre y tranquila, evita buscar y participar
en conflictos. Se muestra autnoma en las actividades que se realizan y con
equipo. Controla sus emociones y sentimientos, expresndolo; muestra ser
grupal.


ideas, respetando las normas de escuchar y esperar su turno, comprende.
Identifica que se lee y escribe de izquierda a derecha, que se lee en el texto
escrito y no en las ilustraciones diferencia algunas letras maysculas de las
minsculas, identifica y escribe su nombre, reconoce la relacin que existe
entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial. Gusta de escuchar
ancdotas de miedo. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes,
series de televisin, cuentos, pelculas, entre otros. Recuerda y explica las
jornada escolar, durante toda la jornada).


colecciones que sean del 1 al 15. Reconoce y compara los tamaos: grande,
rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida cotidiana; realiza
rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones espaciales: arriba-abajo,
adelante-atrs; clasifica de acuerdo a caractersticas propias del objeto tamao,
color y por caractersticas del grupo al que pertenecen (utensilios de cocina, de
aseo, de higiene, etc.).


cuestiona, que hacen en familia, que disfruta ms. Conoce instituciones
pblicas que existen en su comunidad como el dispensario y conoce a grandes
rasgos la importancia de este dentro de la misma. Sabe apreciar su esfuerzo


Disfruta de la msica, gusta de bailar e inventa movimientos libres de acuerdo
al ritmo de la msica. Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la
naturaleza y los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que
existen en el entorno carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Escucha y
canta canciones y gusta de participar en juegos. Manipula y explora las


pesado). Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones
Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin en
actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar
desafos (correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar).
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etctera). Aplica medidas de higiene personal que le
ayudan a evitar enfermedades (lavarse las manos y los dientes, cortarse las
uas, baarse.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

GLORIA YAMILET GERONIMO GARCIA.


Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisin,
cuentos, pelculas, entre otros. Recuerda y explica las actividades que ha
realizado (durante una experiencia concreta, una parte de la jornada escolar,
durante toda la jornada).Su lenguaje es claro y entendible, se relaciona con
facilidad con sus compaeras y con los adultos cuando as lo requiere. Al
cuestionarla sobre datos de su familia da los principales sus nombres, el
numero de calle donde vive, con quien vive, etc. Durante sus conversaciones
utiliza algunas referencias espaciales como aqu, all, hoy; los nombres de la
semana los conoce mas no los ubica espacialmente. Escuchar cuentos es de
su agrada y mas cuando se hace nfasis en tonos de voz dentro de la historia.
Identifica y escribe su nombre. . Reconoce cundo es necesario un esfuerzo
mayor para lograr lo que se propone y muestra perseverancia en las acciones
que lo requieren. Toma en cuenta a los dems (por ejemplo, al su turno para
intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales). Utiliza el
lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar,
argumentar.


Es capaz que de resolver problemas que se le plantean de manera mental que
representen cantidades no grandes; que impliquen sumar o restar. Utiliza
capaz de explicar como lo resolvi (quito o aadi). Identifica por percepcin, la
cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores
mediante el conteo, comparando donde hay mas o menos. Comunica
posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como
dentro, fuera, arriba, abajo etc. Aun no identifica en su totalidad las figuras
geomtricas.


en el respeto a los smbolos patrios. Le gustan los animales. Propone que
hacer ante una situacin, o como solucionar un problema. Comunica los
resultados de experiencias realizadas.

Se relaciona con facilidad con sus compaeros (as), si se le cuestiona
siente confianza. Es alegre y le gusta sonrer hacia los dems. Es una nia
participativa, amable, alegre y tranquila, evita buscar y participar en conflictos.
Se muestra autnoma en las actividades que se realizan y con sus
pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos o
actividades del aula; se integra con sus compaeros sin dificultad, mostrando
ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un trabajo de equipo.
grupal.

cancin, sigue el ritmo de manera libre con movimientos de su cuerpo. Disfruta
de la msica, gusta de bailar e inventa movimientos libres de acuerdo al ritmo
de la msica. Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y
los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que existen en el
entorno carros, camiones, el timbre del recreo, etc.). Manipula y explora las


Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a travs de las sensaciones
que experimenta despus de estar en actividad fsica constante (calor,
sudoracin, latidos del corazn, respiracin agitada, sed, pulso acelerado).
Explora y manipula de manera libre objetos, instrumentos y herramientas de
trabajo y sabe para qu pueden utilizarse. Elige y usa el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia
creacin. Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o
de exploracin de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un
y posiciones.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

OMAR EDUARDO LOPEZ OLAN.

cuidado del agua.
cuerpo. Particpa en juegos que implican habilidades como gatear, reptar, rodar,
correr, saltar, etc.; as como en los que les demandan ubicacin espacial
tomando como referencia algn objeto (aro o pelota). Dentro- fuera, cerca-
lejos, etc.

actividades. Es ua nia muy tranquila, sin embargo, cuando encuentra algo que
que le afecte.

Escucha melodas de distinto genero, canta y baila acompandose de ellas.
plastilina.

C.T. 27DJN0199M

EVALUACION FINAL

ALAN JESUS CRUZ DOMINGUEZ.






Utiliza el conteo en situaciones que lo requiere, logra identificar hasta el
nmero 10. Reconoce los nmeros y cantidades respectivamente e identifica
los nmeros faltantes en una serie (antecesor y sucesor). Reconoce y compara
los tamaos: grande, pequeo y mediano; reconoce figuras geomtricas, el
circulo, cuadrado, rectngulo y ovalo las compara con objetos de su vida
cotidiana; realiza rompecabezas de 7 piezas, diferencia las nociones
espaciales: arriba-abajo, adelante-atrs. Es capaz que de resolver problemas
que se le plantean de manera mental que representen cantidades no grandes;
que impliquen sumar o restar. Utiliza estrategias de conteo desplazando o
aadi). Recopila datos e informacin cuantitativa al contar la asistencia del
grupo, al repartir algn material, y de manera cualitativa al identificar las
estaturas de sus compaeros; agrupndolos de menor a mayor.




msica, le gusta bailar y lo hace de manera libre al mover su cuerpo.


(lavarse las manos y los dientes, cortarse las uas, baarse). Atiende reglas de
seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o
realizar algunas actividades en la escuela. Participa en el establecimiento de
reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus
compaeros y entre los adultos.

Diagnostico 3ro A 2012 - 2

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