MARCO DE BUEN

DESEMPEO DEL DIRECTIVO

POLTICA PRIORIZADA
El Ministerio de Educacin asume como poltica
priorizada el fortalecimiento de las instituciones
educativas en el marco de una gestin
descentralizada, participativa, transparente y
orientada a resultados. Fortalecer la escuela requiere
introducir cambios sistmicos en su gestin, que
vayan desplazando progresivamente su eje, de una
organizacin y funcionamiento centrados en prcticas
administrativas rutinarias hacia la centralidad de la
gestin en el logro de aprendizajes de calidad para sus
estudiantes.
Enfoque: Liderazgo Pedaggico
Toda institucin educativa necesita liderazgo directivo. Persona
o personas que asuman la conduccin de la organizacin en
relacin a las metas y objetivos. La reforma de la escuela
requiere configurar este rol desde un enfoque de liderazgo
pedaggico. Un lder que influye, inspira y moviliza las acciones
de la comunidad educativa en funcin de lo pedaggico.
Es una opcin necesaria y pertinente a la propuesta de escuela
que queremos; que aspira a organizarse y conducirse en
funcin de los aprendizajes y que para ello, logre vincular el
trabajo docente, clima escolar acogedor y la participacin de
las familias y comunidad.
Sistema de Direccin Escolar
Se define como un
engranaje de elementos
que permiten una visin
articulada e integral de la
labor del director y sub
director en las
instituciones educativas,
redefiniendo su funcin y
convirtindolos en lderes
pedaggicos del cambio.
MARCO DE BUEN
DESEMPEO DEL DIRECTIVO
PuntodePartida:MarcodeBuenDesempeoDocente
2012
RevisinyanlisisdelMarcodeBuenDesempeoDocente,comodocumentobase,sobreelcual
complementariamenteseelaboranelMarcodeBuenDesempeodelDirectivo.
PrimerHito:CriteriosdeBuenasPrcticasdeDireccinEscolar
2012
FormulacindeCriteriosdebuenasprcticasdedireccinescolar;apartirdelaidentificacindeexperiencias
exitosasybuenasprcticasdegestinescolaranivelnacional,ademsdelasistematizacindeestudiose
investigacionessobreeltema.
SegundoHito:MarcodeBuenDesempeodelDirectivo
2013
ElaboracinparticipativadelMarcodeBuenDesempeodelDirectivo,apartirdeespaciosdedilogoy
discusinconmsde3,500actoreseducativos,ensumayoradirectoresydirectorasdeinstituciones
educativas.
Ruta de construccin
Definicin y Propsitos
Es una herramienta estratgica de implementacin de poltica
integral del desarrollo directivo. Se constituye en el elemento base y
articulador del Sistema Direccin Escolar.
Sus propsitos son:
1. Establecer una visin compartida sobre el liderazgo pedaggico,
centrado en los aprendizajes que revalore la importancia del rol
directivo en la escuela.
2. Identificar las prcticas de un director eficaz, orientando el
desarrollo profesional de los directivos.
3. Guiar los procesos de seleccin, evaluacin del desempeo,
formacin y desarrollo profesional de los directivos del Per.
Estructura
Dominios
Conjuntodecompetenciasque
integranunreaespecificadel
actuardirectivo.Son
interdependientes,estoes,
cadaunoinfluyeenel
desarrollodelotrocomoparte
deuntodo.
Competencias
Unsaberactuarencontexto,
queimplicacompromisos,
disposicinahacerlascosas
concalidad,raciocinio,manejo
defundamentosconceptualesy
comprensindelanaturaleza
moralylasconsecuencias
socialesdesusdecisiones.
Desempeos
Eslaaccinoacciones
observablesquerealizan
losdirectivosyque
muestraeldominiodela
competencia.
Dominios, competencias, desempeos
Dominio I
Dominio II
Agradecemos de manera
muy especial la
participacin de los ms
de 3,500 directivos que
se han involucrado
activamente en el proceso
de construccin, hecho
que legitima el inicio de
su implementacin.
29/11/2013 13
CAMBIEMOSLAEDUCACIN,CAMBIEMOSTODOS