G15307

Titulaciones Ciclo
Ingeniero en Contabilidad y Auditora

Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas
Ingeniero en Administracin de Empresas
III
Clculo
Gua didctica
4 crditos
Departamento de Geologa y Minas e Ingeniera Civil
Seccin Matemtica
Autor:
Ing. Holger Isidro Jaramillo Encalada
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
Estimado estudiante recuerde que la presente gua didctica est disponible en el EVA en formato PDF interactivo,
lo que le permitir acceder en lnea a todos los recursos educativos.
CLCULO
Gua didctica
Holger Isidro Jaramillo Encalada
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
CC

Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Segunda edicin
Segunda reimpresin
ISBN-978-9942-08-475-0
Esta versin impresa ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas;
la cual permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con nes comerciales
ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Abril, 2014
2. ndice .................................................................................................... 3
3. Introduccin ........................................................................................... 5
4. Bibliografa ............................................................................................ 6
4.1. Bsica ........................................................................................................... 6
4.2. complementaria .............................................................................................. 6
5. Orientaciones generales para el estudio .................................................. 7
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias ............ 9
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas ................................................................................... 9
6.2. Planicacin para el trabajo del alumno .............................................................. 9
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres) .................. 11
6.4. Orientaciones especcas para el aprendizaje por competencias .............................. 12
CAPTULO 1: LMITES Y CONTINUIDAD ...................................................................................... 12
1.1. Lmites y continuidad ....................................................................................... 12
Autoevaluacin 1 ................................................................................................... 19
CAPTULO 2: DIFERENCIACIN .................................................................................................. 21
2.1. La derivada .................................................................................................... 21
2.2. Reglas para la diferenciacin ............................................................................ 23
2.3. La derivada como razn de cambio .................................................................... 24
2.4. La regla del producto y la regla del cociente ........................................................ 25
2.5. Regla de la cadena y la regla de la potencia........................................................ 27
2.6. Derivacin de funciones logartmicas y exponenciales .......................................... 28
2.7. Diferenciacin implcita .................................................................................... 30
2.8. Diferenciacin logartmica ................................................................................. 31
2.9. Derivadas de orden superior .............................................................................. 31
Autoevaluacin 2 ................................................................................................... 33
CAPTULO 3: TRAZADO DE CURVAS ............................................................................................ 34
3.1. Extremos relativos ........................................................................................... 34
3.2. Extremos absolutos en un intervalo cerrado......................................................... 36
3.3. Concavidad .................................................................................................... 38
3.4. Prueba de la segunda derivada ........................................................................ 40
3.5. Aplicacin de mximos y mnimos ..................................................................... 41
Autoevaluacin 3 ................................................................................................... 44
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas ................................................................................... 45
6.6. Planicacin para el trabajo del alumno .............................................................. 45
6.7. Orientaciones especcas para el aprendizaje por competencias .............................. 47
CAPTULO 4: INTEGRACIN ....................................................................................................... 47
4.1. La integral indenida ....................................................................................... 47
4.2. Integracin con condiciones inciales .................................................................. 48
4.3. Ms frmulas de integracin ............................................................................. 49
4.4. Tcnicas de integracin ................................................................................... 51
Autoevaluacin 4 ................................................................................................... 53
CAPTULO 5: LA INTEGRAL DEFINIDA ......................................................................................... 54
5.1. La integral denida ........................................................................................ 54
5.2. Teorema fundamental del clculo integral ........................................................... 55
5.3. rea .............................................................................................................. 56
5.4. reas entre curvas ........................................................................................... 58
Autoevaluacin 5 ................................................................................................... 60
CAPTULO 6: MTODOS Y APLICACIONES DE LA INTEGRACIN .................................................... 61
6.1. Integracin por partes ...................................................................................... 61
6.2. Integracin mediante fracciones parciales ........................................................... 62
6.3. Integracin por medio de tablas ........................................................................ 65
6.4. Valor promedio de una funcin .......................................................................... 66
6.5. Integrales impropias ........................................................................................ 67
Autoevaluacin 6 ................................................................................................... 69
7. Solucionario ........................................................................................... 70
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja
5
Gua didctica: Clculo PRELIMINARES
No hay que temer a nada en la vida. Solo hay que entenderlo.
Marie Curie
La asignatura de Clculo pertenece al bloque de asignaturas genricas, tiene una valoracin de 4 crditos
acadmicos y se imparte en el tercer ciclo de la carrera de Ingeniera en Contabilidad y Auditora, Banca
y Finanzas e Ingeniera en Administracin de Empresas en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.
El clculo es uno de los pilares fundamentales de las ciencias de la ingeniera y de las ciencias
administrativas, en este mbito cobra vital importancia la utilizacin de los conocimientos matemticos
para contribuir a la comprensin del desarrollo del entorno social natural, as como incidir en ello.
Adems permite a los estudiantes desarrollar su agilidad mental e infuir en los campos de actividad ms
diversos, donde probablemente formarn parte de su vida profesional y de su forma de pensar.
Por tal motivo, el propsito de la asignatura es entregar al estudiante slidas bases, que puedan ayudar en
el uso y aplicaciones ms habituales de esta rama del conocimiento. Creando destrezas en la aplicacin
del clculo para el desarrollo de problemas relacionados con lmites, derivadas e integracin.
El contenido se ha dividido equitativamente para los dos bimestres. En el primer bimestre abordaremos
estos temas: lmites y continuidad, derivada y aplicaciones de la derivada, y en el segundo bimestre
revisaremos: integracin, la integral defnida, mtodos y aplicacin de la integracin.
Como docente de la materia de Clculo me es de agrado desearles los mejores xitos en el transcurso de
su formacin como profesionales. Mi nombre es Holger Jaramillo Encalada, estoy dispuesto a ayudarles
en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos
deseados a pesar de todas las circunstancias. Con
esta expresin damos inicio a esta importante y til
asignatura. Siempre recordndoles que los profesores
estamos prestos a ayudarles y encaminarles en el
proceso de aprendizaje.
AS QUE DEMOS INICIO.
Gua didctica: Clculo
6
PRELIMINARES
4.1. Bsica
HAEUSSLER, E. PAL, R. y WOOD, R. (2008): Matemticas para administracin y economa, Mxico,
Editorial Pearson;
Este libro contribuye en el aprendizaje del clculo para los estudiantes que cursan las carreras de
Administracin de Empresas, Contabilidad y Auditora, Banca y fnanzas.
Este texto didctico est dividido en 17 captulos, abarcando temas como funciones, sistema de
ecuaciones, funciones exponenciales, matemtica fnanciera, lgebra de matrices, programacin lineal,
lmites y continuidad, para posteriormente englobar el clculo diferencial de una y varias variables, en
donde las demostraciones son explicadas de manera sufciente. Proporciona notas de advertencia que
permiten evitar errores; mostrando adems los conceptos, reglas y frmulas importantes de manera
clara.
JARAMILLO, H. (2010): Gua didctica de Clculo, Loja-Ecuador, Editorial UTPL.
Esta gua didctica sirve de apoyo para ayudar a la comprensin del texto bsico, adems de ser una
herramienta que permite adquirir destreza en el desarrollo de los ejercicios de clculo.
4.2. complementaria
AYRES, F. y MENDELSON, E. (1991): Clculo diferencial e integral, Madrid, Editorial McGraw-Hill.
La exposicin del clculo diferencial e integral de una y varias variables en este libro es directa y concisa.
Adems proporciona a los estudiantes una serie de problemas resueltos a detalle.
ARYA, J. y LARDNER, R. (2002): Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa, Mxico, Editorial
Pearson.
Los contenidos de este texto utilizan una terminologa sencilla y comprensible en lo concerniente a
lmites, continuidad, regla de la cadena y los criterios de derivadas.
SOO TANG TAN, (2004): Matemticas para administracin y economa, Mxico, Editorial Cengage Learning.

INTERNET
Puede revisar la pgina del autor del texto bsico:
www.prenhall.com/Ha
7
Gua didctica: Clculo PRELIMINARES
Aprender la materia de Clculo Diferencial demanda de concentracin, perseverancia y dedicacin. Para
poder llevar de mejor manera el proceso de aprendizaje es necesario que usted planifque sus actividades
cotidianas, dejando el tiempo sufciente para el estudio del texto bsico y el desarrollo de las tareas
encomendadas para alcanzar la destreza en el manejo de teoremas fundamentales, se recomienda unas
cuatro horas de estudio a la semana.
Los materiales esenciales con los que deber contar son el texto bsico y la gua de estudio. El texto
bsico es independiente y proporciona una gran cantidad de ejercicios y problemas resueltos, explicados
con gran detalle. En la gua de estudio usted podr encontrar problemas resueltos adicionales sobre los
temas seleccionados para esta asignatura.
La informacin conceptual as como la cantidad de problemas y ejercicios resueltos podr encontrarlos
de forma detallada en el texto bsico, por lo que en la gua de estudio enfoca procedimientos que le
ayudarn a entender la resolucin de problemas.
Para estudiar Calculo Diferencial usted requiere de los conocimientos adquiridos en ciclos anteriores,
por lo que sera adecuado que revise la planifcacin y el trabajo del alumno, numeral 7 de la presente
gua didctica.
Se recomienda trabajar en forma paralela el texto bsico y la gua de estudio. Si usted tiene la posibilidad de
acceder a los textos complementarios, podr usarlos como una herramienta auxiliar para el aprendizaje.
En Internet es posible obtener una gran cantidad de informacin adicional que le podra ser de utilidad.
Adems le invitamos a participar activamente en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en donde podr
interactuar tanto con sus profesorestutores y compaeros.
Siendo esta una asignatura eminentemente prctica se le recomienda el desarrollo de ejercicios y las
actividades que se incluyen en la gua didctica, al fnal de cada captulo.
En esta seccin tambin usted podr encontrar una autoevaluacin. Su desarrollo es opcional, pero
recomendable, pues le permitir reafrmar su nivel de comprensin de la materia.
Si tiene dudas o difcultades para comprender y aplicar los conocimientos adquiridos presentados en el
texto bsico o la gua de estudio, no dude en contactarse con el profesor o titular de la asignatura.
Finalmente, es propicio recordarle que debe entregar de forma obligatoria la evaluacin a distancia en
la fecha sealada.
9
Gua didctica: Clculo PRIMER BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de investigacin.
Habilidades para buscar procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Conocimiento sobre el rea de estudio y profesin.
Capacidad para aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad para identifcar, plantear y resolver problemas.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
Habilidades para trabajar de forma autnoma.
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno
COMPETENCIAS
EPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Captulos/Temas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Aplicar modelos
estadsticos y
matemticos en el
procesamiento de
datos para la toma
de decisiones, as
como desarrollo
de estrategias
de crecimiento
empresarial.
Planifcar actividades
de inversin,
fnanciamiento y
gestin de recursos
fnancieros en la
organizacin.
Utiliza las propiedades
bsicas de los lmites
en la resolucin de
problemas matemticos.
Analiza la continuidad y
discontinuidad de una
funcin.
CAPTULO 1:
LMITES Y
CONTINUIDAD
Lmites
Continuidad
Lectura
comprensiva del
captulo 1.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el
texto bsico.
Interaccin en el
EVA.
Inicio del desarrollo
de la evaluacin a
distancia.
Semana 1 y 2
8 horas de autoestudio

8 horas de interaccin
10
PRIMER BIMESTRE
COMPETENCIAS
EPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Captulos/Temas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Aplica las frmulas de
derivacin de funciones.
Analiza la razn de
cambio de una cantidad.
Identifca la pendiente
de una curva en un
punto dado.
CAPTULO 2 :
DIFERENCIACIN
2.1. La derivada
2.2. Reglas para la
diferenciacin
2.3. Diferenciacin
de funciones
exponenciales y
logartmicas
2.4. Diferenciacin
implcita
2.5. Derivadas de orden
superior
Lectura
comprensiva del
captulo 2.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el
texto bsico.
Interaccin en el
EVA.
Semana 3 y 4

Analiza cundo una
funcin es creciente o
decreciente.
Obtiene los valores
crticos.
Identifca mximos y
mnimos relativos.
CAPTULO 3:
TRAZADO DE CURVAS
3.1. Extremos relativos
3.2. Extremos absolutos
en un intervalo
cerrado
3.3. Concavidad
3.4. Prueba de la
segunda derivada
3.5. Aplicacin de
mximos y mnimos
Lectura
comprensiva del
captulo 3.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el
texto bsico.
Interaccin en el
EVA.
Semana 5 y 6
Captulos 1 al 3 Revisin de
los contenidos
correspondientes
al bimestre.
Preparacin para
la evaluacin
presencial.
Semana 7 y 8
8 horas de
autoevaluacin
11
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)
Formas de evaluacin
Competencia: criterio
1
.

A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n

*
2. Heteroevaluacin
3
.

C
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
Evaluacin
presencial
Evaluacin a
distancia **
P
a
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b
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A
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u
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e
s
Comportamiento tico X X X X X
Cumplimiento, puntualidad,
responsabilidad
X X X X
Esfuerzo e inters en los trabajos X X X X X
Respeto a las personas y a las
normas de comunicacin
X X
H
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
Creatividad e iniciativa X X X X
Contribucin en el trabajo
colaborativo y de equipo
X X
Presentacin, orden y ortografa X X X X
Emite juicios de valor
argumentadamente
X X X
C
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s
Dominio del contenido X X X X X
Investigacin (cita fuentes de
consulta)
X X
Aporta con criterios y soluciones X X
Anlisis y profundidad en el
desarrollo de temas
X X
PORCENTAJE
E
s
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10% 20% 30%
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a
n
c
i
a
)
70%
Puntaje 2 4 6 14
TOTAL 20 puntos
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen califcacin; pero debe responderlas con el fn de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde que la evaluacin a distancia consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla
y entregarla en su respectivo centro universitario.
Seor estudiante:
Tenga presente que la fnalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.
12
PRIMER BIMESTRE
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
CAPTULO 1: LMITES Y CONTINUIDAD
Para abrir nuevos caminos, hay que inventar,
experimentar, crecer, correr riesgos, romper las
reglas, equivocarse y divertirse.
Mary Lou Cook
Estimado estudiante, para el desarrollo de la presente materia de clculo iniciaremos con el estudio
de lmites. Teniendo una profunda infuencia en los campos de actividades ms diversas, por lo que de
su dedicacin depender la correcta adquisicin de mayor o menor xito en los dems aprendizajes;
siendo necesario realizar un esfuerzo sistemtico para desarrollar estas capacidades para el dominio de
la materia.
1.1. Lmites y continuidad
Acuda al texto bsico y revise el captulo 10, seccin 10.1, lmites.
Qu le pareci la lectura? Se entendi. Si no es as considere las siguientes notas, que le ayudarn a
entender y aplicar correctamente los conceptos de lmites de funciones y continuidad antes de abordar
los temas de derivacin e integracin de funciones.
Comencemos revisando ciertos aspectos que son importantes dentro del tema:
La funcin de una variable y es funcin de la variable x, sin embargo, para cada valor de x
perteneciente a su campo de variacin, le corresponde un valor de y. La variable y, cuyo valor
depende del que tome x, recibe el nombre de variable dependiente, mientras que x toma el
nombre de variable independiente. Para su mayor comprensin presento el siguiente ejemplo:
La ecuacin x
2
+y=9, siendo la variable independiente, asigna un valor a para cada valor que se d
a . Entonces si despejamos la variable dependiente tenemos que y=9-X
2
Intervalos fnitos. Si tomamos como referencia dos puntos cualquiera h y k tales que h >
k el conjunto de todos los nmeros x comprendidos entre h y k reciben el nombre de
intervalo abierto de h asta k y se lo escribe h < x < k . Los extremos del intervalo estaran
representados por h y k y a diferencia de un intervalo abierto, este no contiene sus extremos.
Un intervalo cerrado en cambio contempla el intervalo abierto, y sus extremos, en este caso h y k, el cual
se lo escribe .
Finalmente, su representacin grfca estara dada de la siguiente manera:
Recursos educativos multimedia
13
Intervalo abierto: Intervalo cerrado:
Intervalos infnitos. Sea Q un valor cualquiera. El conjunto de todos los nmeros x tales que x < Q
recibe el nombre de intervalo infnito. Tambin se da el caso de otros intervalos infnitos como son
los defnidos por x Q, x >Q y x Q y se ilustra a continuacin:

Con estas indicaciones generales empezamos con la primera parte referente a los lmites.
Una vez que usted ha revisado la defnicin de lmites en su texto bsico, conviene que refuerce
resolviendo varios ejercicios propuestos en la pgina 457 del texto bsico tomando en consideracin la
aplicacin de las propiedades de los lmites indicadas en la pgina 452 del texto bsico.
Ejemplo 1: Determine el lmite.
Para determinar si existe el lmite de la funcin, primeramente realizar la tabla de valores correspondiente
a la funcin, aqu usted puede ver que si a le damos el valor de 1 y es una indeterminacin.
2. Se expresa los lmites por la derecha o por la izquierda, por la izquierda tenemos y
anlogamente por la derecha .
Observe la grfca que a continuacin se representa, por la izquierda los valores entre 1,001 hacia
2 en el eje de las x, corresponden a los valores del lmite que tienden por la izquierda y los valores
correspondientes desde 2,2 hacia 2 son los valores del lmite que tienden por la derecha.
Como podemos observar en este caso si existe el lmite, cuando x tiende a 2 , este valor es 0,33 ; adems
en la tabla de valores cuando x tiende a 2 tanto por la derecha como por la izquierda los valores de
o y (en algunos casos se usa esta nomenclatura) cada vez se acercan ms y ms a 0,33.
En conclusin el lmite de la funcin es igual a 0,33.
14
PRIMER BIMESTRE
Ejemplo 3. Determinar el lmite.
1. Al reemplazar el valor de x en la ecuacin, el denominador se hace cero, por lo tanto, tenemos
como resultado limite al infnito.
Espero que con esta explicacin le ayude a comprender el concepto de lmite al infnito.
Actividad recomendada
Es conveniente desarrollar los ejercicios planteados en la seccin
10.2 del texto bsico.
Si al realizar alguno de los ejercicios surgiera alguna difcultad puede comunicarse con sus profesores
para despejar las dudas que existieran.
Continuando con el mismo tema, en algunos casos para facilitar la determinacin de los lmites, no
siempre hace falta calcular los valores de la funcin o realizar su grafca, para ello se dispone de algunas
propiedades.
Propiedad de los lmites
Es momento de revisar en el texto bsico el captulo 10, apartado
10.3, Continuidad.
Ahora que usted conoce las condiciones para que una funcin sea continua (pg. 467 del texto bsico),
es necesario que resuelva varios ejercicios propuestos, problemas 10.3.
Como resultado de la resolucin de ejercicios es importante que usted haga un anlisis con la fnalidad
que tome en cuenta la importancia que tiene el describir una situacin por medio de una funcin.
A continuacin le mostramos los siguientes ejemplos:
Ejemplo 5.
a.
Solucin: en este caso tenemos el lmite de un cociente cuando:
15
1. Aplicar la propiedad del lmite de un cociente siempre y cuando el denominador al ser reemplazado
por su variable no d como resultado lmite cero.
2. Utilizar la propiedad 3. Esto es, el lmite de una suma o diferencia.
3. Reemplazar el valor de x
Espero que con el desarrollo de estos ejemplos haya comprendido la aplicabilidad de las propiedades
de los lmites; ahora conviene que ponga atencin a los siguientes casos especiales, en los cuales es
necesario realizar algunas manipulaciones algebraicas sobre algunas funciones racionales, para evitar
las indeterminaciones del tipo. A continuacin se desarrollan algunos ejemplos para comprender este
tema.
Ejemplo 2: Casos especiales.
Calcular los lmites que se indican.
a.
Solucin: Para resolver este ejercicio aplicaremos los siguientes pasos:
1. Reemplazar x=1 en la funcin, esto nos dara como resultado una indeterminacin del tipo 0/0 .
Por ello, para obtener el lmite en este ejercicio, procedemos de la siguiente forma:
2. Factora el denominador.

16
PRIMER BIMESTRE
3. Simplifcar el factor x-1.
4. Reemplazar el valor de x y resolver.
b.
Solucin: para resolver este ejercicio utilizaremos los siguientes pasos:
1. Reemplazar h = 0 en la funcin, igual como en el ejercicio anterior obtenemos una indeterminacin
del tipo 0/0. Entonces para obtener el lmite, procedemos de la siguiente forma:
2. Resolver el cubo de un binomio.
3. Luego, sacar factor comn que es .
4. Simplifcar h
5. Reemplazar el valor de x y resolver.
17
c.
lim
x
x
x

3
2
9
1 2
Solucin: para resolver este ejercicio aplicaremos los siguientes pasos:
1. Reemplazar x=3 en la funcin, se obtiene igual una indeterminacin del tipo 0/0. Para obtener el
lmite en este ejercicio, procedemos de la siguiente forma:
2. Racionalizar el denominador.
3. Resolver productos del denominador y cociente.
4. Simplifcar el factor 3 - x .
5. Reemplazar con el valor de x.
Cmo le va hasta ahora en lo que hemos aprendido? Muy bien verdad? Continuemos. Revise los
conceptos presentados en el texto bsico acerca de lmites al infnito.
A continuacin pongo a su disposicin algunos ejemplos adicionales. Recuerde tener presente que:
siendo p > 0. Tome en cuenta adems, que para las funciones racionales
ser necesario realizar algunas manipulaciones algebraicas para evitar la
indeterminacin / .
d.
Solucin: al remplazar x = en la funcin, obtenemos una indeterminacin del tipo /. Para encontrar
el lmite seguimos los siguientes pasos:
1. Dividimos el numerador y denominador por la potencia ms alta de la variable x.
18
PRIMER BIMESTRE
2. Procedemos a simplifcar los trminos semejantes.
3. Aplicamos para p > 0 osiendo .
Ejemplo 3: determine los puntos de discontinuidad.
Para su desarrollo seguimos los siguientes pasos.
1. Elaborar la tabla de valores.
X -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6
Y 1 0,25 0 0,25 1 2,25 4 6,25 9 12,2 16 20,5 25 30,2 36
2. Realizar la grfca.
19
Como puede apreciar en la grfca esta funcin es continua en todo punto excepto en
porque para mientras que y para
, mientras que =
Hemos llegado al fnal de la unidad, as que le invito a comprobar lo aprendido con la siguiente
autoevaluacin.
Autoevaluacin 1
1. Encontrar los siguientes lmites
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
20
PRIMER BIMESTRE
2. Utilice la defnicin de continuidad para demostrar que la funcin(x)= es continua en
el punto x=0
3. Encuentre todos los puntos de discontinuidad de las funciones dadas.
a.
b.
c.
Usted puede verifcar sus respuestas en el solucionario que se
encuentra al fnal de la presente gua didctica.
21
CAPTULO 2: DIFERENCIACIN
El xito es un viaje, no un destino.
Ben Sweetland
Continuando con el estudio de la asignatura, en este captulo se aborda el tema fundamental para el
clculo, como es la diferenciacin que tiene una gran utilidad en muchos campos del conocimiento, a
ms de ser un soporte para el aprendizaje de las tcnicas de programacin lineal y no lineal.
2.1. La derivada
Es momento de revisar el texto bsico captulo 11, seccin 11.1, La
derivada.
Ahora que usted ha revisado el texto bsico y tiene una idea ms clara del tema, convendra explicar
algunos trminos utilizados en la defnicin de la derivada, como es: recta tangente y recta secante.
Una recta L es tangente a una curva en un punto P , si L pasa por P , es perpendicular a la recta que pasa
por P.
Mientras que una recta secante es una recta que corta a una circunferencia o curva en dos puntos.
Conforme estos puntos de corte se aproximan, dicha recta se acerca a la pendiente de la tangente (fgura
11.7 pgina 483 del texto bsico).
Para comprender mejor el tema le invito a revisar los siguientes ejemplos
Ejemplo 2.1: aplicacin de la defnicin para encontrar la derivada.
Hallar dy/dx utilizando la defnicin de derivada.
a.
Solucin: igual que en el ejercicio emplearemos los pasos siguientes:
1. Plantear la frmula de la defnicin de la derivada.
Reforcemos este aprendizaje analizando las grfcas que se muestran en el texto bsico,
seccin 11.1.
22
PRIMER BIMESTRE
2. Sustituir en la frmula la funcin planteada.
3. Desarrollar los trminos que estn dentro del parntesis.
4. Sacar el mximo comn divisor.
5. Efectuar la multiplicacin, suma y resta de trminos semejantes.
6. Luego de realizar las operaciones de suma, sacamos el factor comn h del numerador.
7. Simplifcar h .
8. Sustituir el valor de h = 0 en la funcin.
9. Sacar el factor comn.
10. Simplifcar y obtener la solucin.
Le invito en este momento a desarrollar los ejercicios planteados en
la seccin 11.1 del texto bsico.
23
2.2. Reglas para la diferenciacin
Ahora bien, una vez que usted ha entendido la diferenciacin por medio de la defnicin de la derivada,
pasamos en este momento a utilizar las reglas que permiten efectuar la diferenciacin en forma mecnica
y efciente.
Lea de forma comprensiva el apartado 11.2 del texto bsico, reglas
para la diferenciacin.
Para reforzar lo ledo en el texto bsico es necesario profundizar el tema con la resolucin de ejercicios
aplicando las reglas de derivacin estudiadas para de esta forma lograr una mejor comprensin y
destreza en el desarrollo de problemas con derivadas.
Antes de dar inicio le recordamos que la notacin para describir a la derivada de una funcin ,
donde la variable independiente es x y la variable dependiente es y es:
Ejemplo 2.2: aplicacin de las reglas de diferenciacin.
Encontrar la primera derivada de las siguientes funciones.
a.
Solucin: para obtener la derivada realizamos los siguientes pasos:
1. Aplicar la regla de la suma y diferencia.
dy
dx
d
dx
x x x
dy
dx
d
dx
x
d
dx
x
d
dx
= + +
= + +
( )
( ) ( ) ( )
5 3
5
3 8
3 8
2. Utilizar la regla de una potencia para enteros positivos y de una constante. La derivada de una
potencia es igual al exponente por x elevado a la potencia menos uno y la derivada de una
constante es cero, teniendo el siguiente resultado:
3. De este modo se obtiene la primera derivada de la funcin.
Para asimilar mejor el tema realice los ejercicios planteados en el
apartado 11.2 del texto bsico.
24
PRIMER BIMESTRE
2.3. La derivada como razn de cambio
Regrese nuevamente al texto bsico y revise la seccin 11.3, la
derivada como una razn de cambio.
En general, una razn de cambio con respecto al tiempo es la rapidez con que vara una cantidad, es
decir, la derivada dy/dx de una funcin es una razn de cambio instantnea con respecto a
la variable x . Si la funcin representa posicin o distancia entonces la razn de cambio con respecto al
tiempo se interpreta como velocidad.
Si dos cantidades estn relacionadas entre s, entonces cuando una de ellas cambia con el tiempo, la otra
cambia tambin. Por lo tanto, sus razones de cambio (con respecto al tiempo) estn relacionadas entre
s. A este tipo de cambio se le llama razn de cambio relacionadas.
Ahora que usted ya conoce el tema pasaremos a mostrar que el problema de hallar la pendiente de la
recta tangente a la grfca de una funcin en un punto P es el equivalente matemtico al problema de
encontrar la razn de cambio de la funcin en x .
A continuacin propongo el siguiente ejercicio que le ayudar a comprender mejor el tema.
Ejemplo 2.3: aplicacin de la razn de cambio.
La gerencia de una empresa a determinado que la funcin de demanda semanal de cierto producto
est dado por p=f(x)=114-x
2
donde p se mide en dlares y x en unidades de millar.
a. Hallar la razn de cambio promedio en el precio unitario si la cantidad demandada est entre 5000
y 6000 unidades; entre 5000 y 5010.
b. Cul es la razn de cambio instantnea del precio unitario cuando la cantidad demandada es de
5000 unidades?
Solucin del literal a: en este caso la razn de cambio promedio del precio unitario de producto si
la cantidad demandada est entre x y x+h es.
Como lo que nos pide es encontrar la razn de cambio promedio del precio unitario del producto cuando
la cantidad demandada est entre 5000 y 6000 unidades (es decir en el intervalo [5,6]), se hace x=5 y
h=1, con lo que se obtiene al reemplazar en la ecuacin -2x-h
-2(5)-1=-11
25
Nos indica que -$11 por cada 1000 unidades de producto (recuerde que x se mide en unidades de
millar.) De manera anloga, al hacer h=0.1 y h=0.01 con x=5, se tiene que las razones de cambio
promedio del precio unitario entre 5000 y 5100 y entre 5000 y 5010 son -10.10 y -10.01 dlares para
cada mil unidades de producto.
Solucin del literal b: En el literal b nos pide encontrar la razn de cambio instantnea del precio unitario
del producto cuando la cantidad demandada es x unidades.

La razn de cambio instantnea del precio unitario cuando la cantidad demandada es de 5000 est dada
por -2(5)=-10 esto es por cada 1000 unidades de producto.
Conviene en este momento estudiar otra de las propiedades utilizadas en la derivacin de funciones.
2.4. La regla del producto y la regla del cociente
Estas dos reglas nos permiten ampliar nuestras posibilidades de derivacin de funciones defnidas por
una regla de correspondencia.
Regrese nuevamente al texto bsico y revise la seccin 11.4, regla
del producto y la regla del cociente.
Ahora que usted ya conoce el tema pasaremos a mostrar a travs de los siguientes ejemplos la aplicacin
de la regla del producto y cociente de dos funciones.
Ejemplo 2.4: aplicacin de la regla del producto de dos funciones.

a. Diferenciar
Solucin: como podemos ver la ecuacin est formada por una funcin que es (3x-2) y una segunda
funcin que es (7x+1) .
Si desarrollamos el producto de las dos funciones tenemos, (3x-2)(7x+1)=21x
2
+ 3x-14x-2=211x
2
-11x-2
y luego al derivar la suma o diferencia de cada uno de los trminos tenemos:
26
PRIMER BIMESTRE
La aplicacin de la regla del producto de dos funciones nos evita desarrollar la multiplicacin realizando
los siguientes pasos:
La derivada del producto de dos funciones es la derivada de la primera funcin por la segunda ms la
primera funcin por la derivada de la segunda,
Este es el resultado de la aplicacin de la regla del producto de dos funciones.
Ejemplo 2.5: aplicacin de la regla del cociente de dos funciones.
a. Diferenciar
Solucin: seguimos los siguientes pasos:
1. En esta ecuacin tenemos dos funciones: una que pertenece al numerador (x
4
+2) y una segunda
que pertenece al denominador (3x), la condicin para aplicar la regla del cociente es que tanto la
funcin del numerador como del denominador sea diferenciables siempre que el denominador
sea diferente de cero.
Entonces, la derivada del cociente de dos funciones es el denominador por la derivada del
denominador, menos el numerador multiplicado por la derivada del denominador, todo ello
dividido entre el cuadrado del denominador como se indica a continuacin.
La derivada de es:
La derivada de (3x) es:
2. Continuando con la ecuacin (1)
27
Finalmente el resultado de la aplicacin de la regla del cociente de dos funciones
Para asimilar mejor el tema realice los ejercicios propuestos en el
2.5. Regla de la cadena y la regla de la potencia
Antes de dar inicio a esta seccin ponemos a su conocimiento que la regla de la cadena es una frmula
para la derivada de la composicin de dos funciones, es una de las reglas de diferenciacin muy
importante y ms usada.
Regrese nuevamente al texto bsico y revise la seccin 11.5, regla de
la cadena y la potencia.
Cmo le pareci la aplicacin de la regla de la cadena? Le pareci fcil, si no es as le voy a reforzar con
una ligera explicacin de lo que constituye el tema.
Dadas dos funciones , la funcin dada por se llama funcin
compuesta de y g y . Su derivada se puede obtener mediante la regla de la cadena.
Donde indica que y depende de u como si esta fuera una variable.
Ahora le propongo el siguiente ejemplo el cual muestra la aplicacin de la regla de la cadena.
Ejemplo 2.6: aplicacin de la regla de la cadena.
Encontrar dy/dx , dadas las siguientes funciones.
a. y
Solucin: los pasos para resolver el ejercicio se indican a continuacin.
28
PRIMER BIMESTRE
1. Aplicar la defnicin de la regla de la cadena.
2. Derivar los trminos de la funcin dada.
3. Para presentar la ecuacin en su forma inicial reemplazamos el valor de u.
, Reemplazar u=
4. Finalmente el resultado de la aplicacin de la regla de la cadena, se muestra a continuacin.
Es conveniente ir al fnal de la seccin 11.5 del texto bsico y resolver
los ejercicios propuestos que usted crea conveniente.
2.6. Derivacin de funciones logartmicas y exponenciales
Para iniciar el estudio del tema acuda al texto bsico y revise el captulo
12, secciones 12.1 y 12.2, Derivada de funciones logartmicas y
Derivada de funciones exponenciales, respectivamente.
A continuacin se deja a su disposicin algunas notas complementarias sobre el tema. Podemos formar
logaritmos con base e, los cuales se denominan logaritmos naturales o logaritmos neperianos y se
denotan con el smbolo ln. La defnicin es, la funcin x=lny es la inversa de la funcin y=e
x
.
Adems se defne el nmero por la ecuacin:
Si b>0 y b 1. Si b
y
=x, entonces defnimos y=logb
x
29
El nmero sirve como base de los logaritmos naturales. Denotamos al logaritmo natural de x. por
ln x=log
e
x.
Es importante que usted profundice el tema revisando lo referente a derivadas de funciones
logartmicas con base (pgina 532 del texto bsico) y cada una de las reglas de diferenciacin
de funciones logartmicas presentadas en el texto bsico.
Para asimilar de una mejor forma el tema le presento el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.7: derivacin de funciones exponenciales y logartmicas.
Encontrar la primera derivada de la siguiente funcione.
a. y = log
b
(5x
3
- 8x)
Solucin: para resolver la siguiente funcin seguimos los siguientes pasos.
1. Aplicar la regla de logaritmos.
2. De esta manera tenemos la solucin de una derivada logartmica.
Desarrolle varios ejercicios planteados en el texto bsico (problemas
12.1 y 12.2 del captulo 12 temas adicionales de diferenciacin)
Avancemos con la siguiente regla.
30
PRIMER BIMESTRE
2.7. Diferenciacin implcita
Es necesario que profundice el tema para logra un conocimiento
certero de este, recurra a la seccin 12.4 del texto bsico, el
cual le proporcionar la informacin referente a esta tcnica de
diferenciacin de funciones que no se dan en la forma usual.
Cmo le pareci la aplicacin de esta nueva regla? Le pareci fcil, si no es as le voy a reforzar con una
ligera explicacin de lo que constituye el tema.
El ejemplo que se muestra a continuacin le ayudar a comprender el desarrollo de problemas por
medio de diferenciacin implcita.
Ejemplo 2.10: derivacin implcita.
Encontrar por medio de derivacin implcita.
a.
Solucin: para la aplicacin de este mtodo seguimos los siguientes pasos.
1. Aplicar la regla de diferenciacin de la suma o diferencia.
2. A cada uno de los trminos aplicar en forma individual las reglas de la diferenciacin. Como puede
ver en el primer y segundo trmino aplicamos la derivada de un producto mientras que, en el
tercer trmino la derivada de la potencia.
3. Agrupar los trminos que contienen .
4. Finalmente despejar .
31
Realice los ejercicios propuestos en acpite 12.4 del texto bsico.
2.8. Diferenciacin logartmica
Regrese nuevamente al texto bsico y revise la seccin 12.5,
diferenciacin logartmica.
Es importante que profundice el tema en la presentacin de las diferentes formas de diferenciacin
logartmica.
Desarrolle varios ejercicios planteados en el texto bsico (problemas
12.5 del captulo 12 temas adicionales de diferenciacin).
Una vez que ha estudiado el tema de derivacin puede profundizar en las derivadas de orden superior,
en donde debe aplicar los conocimientos adquiridos en los captulos anteriores.
2.9. Derivadas de orden superior
Dirjase a su texto bsico y lea el tema 12.7, Derivadas de orden
superior. Se recomienda revisar las explicaciones desarrolladas
sobre el tema.
Cmo le pareci la lectura del tema, lo entendi? A continuacin se presentan algunas notas que
espero le sean de utilidad.
Si y=f(x) es una funcin diferenciable de x , llamamos a su derivada la primera derivada de la funcin.
Lo que detallo a continuacin se encuentra en su texto bsico; pero por su importancia he credo
conveniente colocarlo en la gua, con la fnalidad que lo recuerde siempre.
Si la primera derivada es diferenciable, su derivada se llama segunda derivada de la funcin original y se
denota por , y o f (x)
1
. A su vez, la derivada de la segunda derivada se llama tercera derivada, y se
denota por , y o f (x)
1
. Sucede lo mismo para las derivadas cuarta, quinta, etc.
Para aclarar el tema analice los ejercicios adicionales propuestos.
32
PRIMER BIMESTRE
Ejemplo 2.11: derivadas de orden superior.
Si , encontrar
Solucin: para obtener la segunda derivada seguimos lo siguientes pasos:
1. Encontrar la primera derivada.
2. Obtener la segunda derivada de la funcin resultante.
3. Para facilitar la aplicacin de la derivada subimos el denominador al numerador con signo negativo.
4. Desarrollar la derivada de una potencia.
5. Una vez resuelta la derivada, la presentamos de la forma inicial.
Como puede observar en los ejercicios del captulo, los problemas se presentan de diferente forma, por
lo que le sugiero resolver la mayor cantidad de ejercicios para que pueda dominar cada uno de los temas.
Es momento de desarrollar los ejercicios planteados en la seccin
33
Hemos llegado al fnal de la unidad, as que le invito a comprobar lo aprendido con la siguiente
autoevaluacin.
Autoevaluacin 2
1. Emplee la defnicin de derivada para encontrarla en cada caso.
a.
b.
2. Encuentre la ecuacin de la recta tangente a la curva y=4x2-6 en el punto (-1,-2).
3. Derivar las siguientes funciones
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

i.
4. Encuentre dy/dx por medio de diferenciacin implcita, (1+e
3x
)
2
= 3+ln(x+)
5. Encuentre d
3
f(x)/dx de la funcin f(x) = 4x
3-
2x
2
+6x+2
34
PRIMER BIMESTRE
CAPTULO 3: TRAZADO DE CURVAS
Darse por vencido es la tragedia denitiva.
Robert J. Donovan
El contenido del tema tiene gran importancia por sus aplicaciones prcticas, como el cambio de
poblacin, ingresos, impuestos, oferta y demanda, a continuacin veremos la aplicacin de las tcnicas
referentes al tema.
3.1. Extremos relativos
Lea y analice la seccin 13.1 del texto bsico, Extremos relativos. Se
recomienda revisar las explicaciones desarrolladas sobre el tema.
Es importante que usted profundice el tema siguiendo las reglas (1. Criterios para funciones crecientes o
decrecientes, 2. Una condicin para extremos relativos, 3. Criterios para extremos relativos) que permiten
usar la derivada para determinar cundo una funcin es creciente o decreciente y se apoye con el anlisis
de los grfcos (fgura 13.5) que constan en su texto bsico.
Ejemplo 3.1: dada la funcin, hallar: (a) los puntos crticos; (b) los intervalos en que y es
creciente o decreciente; (c) los valores mximos y mnimos de y
Solucin: para encontrar lo solicitado seguimos los siguientes pasos:
a. Puntos crticos:
1. Hallar la primera derivada.
2. Igualar la primera derivada a cero.
2x
2
+8x-10=0
3. Factora para tener los valores de la variable x.
(2x-2)(x+5)=0
4. Igualar a cero los trminos que estn en parntesis y luego despejamos la variable x.
2x - 2 = 0 x + 5 = 0
x =1 x = -5
5. Por tanto los valores crticos son x = 1 y x = - 5
6. Los puntos crticos los obtenemos reemplazando el valor de x =1 y x = -5 en la ecuacin
dada.
35
Los puntos crticos seran los siguientes: (1,-16/3) y (-5,200/3).
b. Intervalos en que y es creciente o decreciente:

Por tanto, para encontrar los intervalos hacemos el siguiente anlisis:
Cuando x < -5, por ejemplo x = -6, y=(-)(-) = +, por lo tanto, la funcin es creciente.
Cuando -5 < x < 1, digamos x = 0, y= (-) (+)= - por lo tanto, la funcin es decreciente.
Cuando x > 1, digamos x = 2 , y = (+) (+) = + por lo tanto, la funcin es creciente.
Podemos resumir los resultandos en el siguiente diagrama:
x -5 x = -5 -5 x 1 x = 1 x > 1
Y = + Y = - Y = +
Y crece Y decrece Y crece
c. Nos queda por determinar si hay mximo o mnimo en x=1 y x= - 5 .
Al pasar x por -5 creciendo, y cambia de signo de +a; por tanto, la funcin tiene x = - 5 en un valor
mximo.
Mientras que al pasar x por 1 creciendo, y cambia de signo de -a +; por tanto, la funcin tiene en x = 1
un valor mnimo.
Realice los ejercicios planteados en la seccin 13.1 del texto bsico.
Avancemos, entonces en lo que constituye la siguiente temtica, nos referimos a extremos absolutos en
un intervalo cerrado. Porque estos conocimientos le servirn como base para el siguiente captulo. Le
invito a realizar su mejor esfuerzo de atencin y comprensin.
Recuerde que cuando y es positivo, la funcin y es creciente; cuando y es negativa, la
funcin y es decreciente.
36
PRIMER BIMESTRE
3.2. Extremos absolutos en un intervalo cerrado
Acuda al texto bsico y revise el apartado 13.2, extremos absolutos
en un intervalo cerrado.
Con la lectura que acaba de realizar seguramente ya logr comprender cuando una funcin f es continua
en un intervalo cerrado [a, b] , cuyos valores se llaman valores extremos de f en ese intervalo.
Para comprender mejor el tema le propongo a continuacin los siguientes grfcos, los cuales nos
muestran la grfca de la funcin y la grfca de la funcin en su primera derivada.
En la grfca anterior una funcin f(x) continua en un intervalo cerrado [a,b], adems tiene un valor
mximo (absoluto) y un valor mnimo (absoluto). Aquellos valores se conocen como valores extremos.
Para que este criterio sea aplicable, es necesario un intervalo cerrado y que la funcin analizada sea
continua en ese intervalo. Si no se cumple alguna de las condiciones especifcadas, entonces no se
garantiza la existencia de valores extremos como lo podemos ver en la siguiente grfca.
37
Para ver cmo aplicar este tema, revisemos el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.2: encontrar los extremos absolutos de la funcin f(x), en el intervalo cerrado
[a,b].
Solucin: para encontrar los extremos absolutos de la funcin seguimos los siguientes pasos.
1. Construir la grfca, para ello realizar la tabla de valores.
X 0 1 2 3 4 5
y 0 0,33 0,64 1,41 5,12 13,75
2. Dibujar la grfca.
3. En este caso, f(x) es continua en el intervalo [0,5].
4. Localizar los puntos crticos. Para lo cual encontramos la primera derivada.
f(x)c=cx
2c
-3xc+ 2
x
2
- 3x + 2 = 0
6. Factora para obtener los valores crticos.
(x-2) (x-1) = 0
7. Los valores crticos los obtenemos igualando a cero cada trmino.
x - 2 = 0x - 1 = 0
8. Por tanto, los valores crticos son x =2, x = 1, y los valores extremos x = 0 y x = 5 . Ahora se evala
la funcin en cada uno de los valores:
38
PRIMER BIMESTRE
f(2) = 2/3
f(1) = 5/6
f(0) = 0
f(5) = 85/6
De los valores obtenidos de la funcin, se concluye que el mximo absoluto es f(5) = 85/6, y el mnimo
absoluto es f(0) = 0.
Acuda nuevamente al texto bsico y resuelva los ejercicios
planteados en la seccin 13.2 del texto bsico.
Espero que los temas hasta aqu tratados hayan sido comprendidos satisfactoriamente, pero si no es as
regrese y estudie la temtica que requiere un poco ms de dedicacin.
3.3. Concavidad
Recurra nuevamente al texto bsico y lea el apartado 13.3,
Concavidad.
Despus de haber revisado el texto bsico, continuemos con la explicacin referente con la concavidad.
Un arco de una curva y = f(x) es cncavo hacia arriba si en cada uno de sus puntos, el arco est por
encima de la recta tangente en ese punto. Si recorremos un arco de curva cncavo hacia arriba, con x
creciente, f (x) ser del mismo signo y creciente o cambiar de signo de negativo a positivo, por lo que
f (x) > 0.
Un arco de una curva y = f(x) es cncavo hacia abajo si en cada uno de sus puntos, el arco est por debajo
de la tangente en ese punto. Si recorremos una arco de curva, con x creciente, f(x) ser del mismo signo
y decreciente o cambiar de signo de positivo a negativo, por lo que f(x) 0.
Adems debemos conocer que el punto de infexin es un punto en que la curva cambia de cncava
hacia arriba a cncava hacia abajo o viceversa. Una curva y = f(x) tiene un punto de infexin en x=x
0
, si
la segunda derivada de f(x) evaluada en x
0
es igual a cero, o si no se encuentra defnida f (x) cambia
de signo al crecer x a travs de x
0
.
39
Como podemos observar en la grfca anterior, la curva superior es cncava hacia arriba, desde x
1
hasta
x
3
, ya que el arco se encuentra por arriba de las tangentes en aquel intervalo. Mientras que la curva es
cncava hacia abajo, desde x
3
hasta x
5
, debido a que el arco se encuentra por debajo de las tangentes
en aquel intervalo. Adems desde x
5
hasta x
7
, la curva es cncava hacia arriba debido a que el arco se
encuentra por arriba de las tangentes en aquel intervalo.
Por otro lado, los puntos de infexin son: P
0
ya que la curva pasa de ser cncava hacia arriba a cncava
hacia abajo, y P
1
debido que la curva pasa de ser cncava hacia abajo a cncava hacia arriba.
Para una mejor comprensin del tema, veamos el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3.3: analizar la concavidad y los puntos de infexin de la funcin.
Solucin: para el desarrollo de este ejercicio seguimos los siguientes pasos.
1. Obtener la primera derivada.
2. Aplicar la segunda derivada.
3. Igualar la ecuacin de la segunda derivada a cero.
x
2
- 3x + 2 = 0
4 Factora para obtener los valores de x.
(x-2) (x-1) = 0
x - 2 = 0x - 1 = 0
x = 2x = 1
5. Se ve que los posibles puntos de infexin son x=1 y x=2. Por lo que:
Cuando x<1, y = + el arco es cncavo hacia arriba.
Cuando 1< x< 2, y = - el arco es cncavo hacia abajo.
Cuando x > 2, y = + el arco es cncavo hacia arriba.
Los puntos de infexin son y los cuales se obtienen sustituyendo en la ecuacin inicial
para x = 1 y para x = 2.
Debido a que y cambia de signo en x = 1 y x = 2.
40
PRIMER BIMESTRE
Conviene en este momento realizar los ejercicios planteados en la
seccin 13.3 del texto bsico.
Avancemos en el estudio de un nuevo tema.
3.4. Prueba de la segunda derivada
Antes de seguir adelante lea el texto bsico el tema 13.4, Prueba de
la segunda derivada.
Una vez que ha ledo el texto sobre la prueba de la segunda derivada, cabe indicar lo siguiente:
El criterio para mximos y mnimos no nos proporciona informacin en el caso de que f(x)=0 o infnito,
siendo necesario utilizar el criterio de la primera derivada para aquellas situaciones.
Para una mejor comprensin revise el siguiente ejemplo.
Ejemplo 3.4: analizar los mximos y mnimos de la funcin, usando la prueba de la segunda
derivada.
Solucin: para la resolucin de este problema se utilizar los siguientes pasos:
2. Igualar a cero la primera derivada.
x
3
- 8 = 0
3. Obtener el valor de x.
x = 2, es un valor critico
4. Al reemplazar por x=2 en la funcin dada y=6 , por lo tanto, el punto crtico es (2,6).
5. Ahora conviene evaluarla segunda derivada de la funcin.
f (2),
41
6. Reemplazar en la ecuacin de la segunda derivada x=2.
7. En conclusin, podemos observar que al reemplazar x=2 en la segunda derivada, esta es mayor
que cero.
Por lo tanto, f(x) tiene un valor mnimo 6 en x=2, como se puede observar en la siguiente grfca:
Resuelva al menos 5 ejercicios de los planteados al fnal del tema 13.4;
apyese en los recursos disponibles: texto bsico o sus profesores.
Culminemos el estudio de este captulo con el tema que hace referencia a la aplicacin de los mximos
y mnimos.
3.5. Aplicacin de mximos y mnimos
Empiece leyendo el contenido del apartado 13.6, Aplicacin de
mximos y mnimos del texto bsico.
Con los conocimientos adquiridos a travs de la lectura sobre la aplicacin de mximos y mnimos, usted
se dar cuenta que la variable independiente x se restringe a algn intervalo de valores, su dominio es el
valor ms grande de f(x) cuando x asume todos los valores del intervalo. As mismo el valor mnimo de
f(x) es el valor ms pequeo de f(x) a medida que x vara entre el intervalo.
Para su mejor comprensin propongo el siguiente ejemplo que ser de utilidad en el aprendizaje de esta
seccin.
Para su mejor comprensin propongo el siguiente ejemplo que ser de utilidad en el aprendizaje de esta
seccin.
Ejemplo 3.5. Una lata cilndrica de base circular ha de contener 125cm
3
. Hallar sus
dimensiones de manera que la cantidad de metal requerida sea mnima, suponiendo que la
lata est abierta por arriba.
42
PRIMER BIMESTRE
Solucin: para encontrar sus dimensiones seguimos los siguientes pasos:
1. Establecer la ecuacin del volumen del cilindro.
2. Establecer la ecuacin del rea de la lata.
3. Minimizar la cantidad de metal requerida para construir la lata, por lo tanto nuestra funcin objeto
es:
6. Despejar el radio (R).
7. Reemplazar en la ecuacin el volumen .
8. Calcular el valor de despejando de la ecuacin del volumen.
43
9. Reemplazar los valores en la ecuacin.
As pues: R y L estn dados en centmetros.
Ahora, dA/dR > 0 a la derecha del valor crtico, y dA/dR<0 a la izquierda, as que de acuerdo al criterio de
la primera derivada se trata de un mnimo relativo. Como se trata de un nico punto crtico, este presenta
un mnimo absoluto; esto lo puede observar en la grfca que a continuacin le presento:
Reforcemos estos aprendizajes desarrollando los ejercicios
planteados en la seccin 13.6 del texto bsico.
Bien, hemos estudiado lo esencial de cada uno de los subtemas del captulo, ahora conviene que
revisemos lo aprendido en la siguiente autoevaluacin de manera que evaluemos nuestros aprendizajes.
44
PRIMER BIMESTRE
Autoevaluacin 3
1. Dada la funcin , hallar: (a) los puntos crticos; (b) los intervalos en que y es
creciente o decreciente; (c) los valores mximos y mnimos de y.
2. Encontrar los extremos absolutos de la funcin , en el intervalo cerrado [-3,3].
3. Estudiar la concavidad y los puntos de infexin de la funcin .
4. Analizar los mximos y mnimos de la funcin , usando el criterio de la
segunda derivada.
5. Hay que construir una caja abierta rectangular con base cuadrada que contenga 6400 cm
3
un
coste de 0.75 dlares por cm
3
para la base y 0.25 dlares por cm
3
para los laterales. Hallar las
dimensiones ms econmicas.
45
Gua didctica: Clculo SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de investigacin.
Habilidades para buscar procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Conocimiento sobre el rea de estudio y profesin.
Capacidad para aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad para identifcar, plantear y resolver problemas.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
Habilidades para trabajar de forma autnoma.
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno
COMPETENCIAS
EPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Captulos/Temas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
1. Aplicar modelos
estadsticos y
matemticos en el
procesamiento de
datos para la toma
de decisiones, as
como desarrollo
de estrategias
de crecimiento
empresarial.
2. Planifcar actividades
de inversin,
fnanciamiento y
gestin de recursos
fnancieros en la
organizacin.
Aplica las
frmulas bsicas
de integracin
en la resolucin
de problemas
matemticos.
Evala la
constante de
integracin para
conocer la funcin
particular.
CAPTULO 4:
INTEGRACIN
4.1. La integral
indefnida
4.2. Integracin con
condiciones
inciales
4.3. Ms frmulas de
integracin
4.4. Tcnicas de
integracin
Lectura comprensiva
del captulo 4.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el texto
bsico.
Interaccin en el EVA.
de la evaluacin a
distancia.
Semana 1 y 2
46
SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
EPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Captulos/Temas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Calcula reas de
la regin limitada
por curvas.
Propone
soluciones en el
clculo de reas
que no se puede
resolver aplicando
la aritmtica
simple.
CAPTULO 5:
LA INTEGRAL
DEFINIDA
5.1. La integral
defnida
5.2. El teorema
fundamental del
clculo integral
5.3. reas
5.4. rea entre
curvas
Lectura comprensiva
del captulo 5.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el
texto bsico.
de la evaluacin a
distancia.
Semana 3 y 4
Utilizar y aplicar
frmulas de
integracin en
la resolucin
de problemas
con ms de una
funcin.
Analiza la
aplicacin de
los mtodos de
integracin por
partes y fracciones
parciales.
CAPTULO 6:
MTODOS Y
APLICACIONES DE LA
INTEGRACIN
6.1. Integracin por
partes
6.2. Integracin
por medio
de fracciones
parciales
6.3. Integracin por
medio de tablas
6.4. Valor promedio
de una funcin
6.5. Integrales
impropias
Lectura comprensiva
del captulo 1.
Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
Resolver ejercicios
propuestos en el
texto bsico.
de la evaluacin a
distancia.
Semana 5 y 6
Captulos 4 al 6 Revisin de
los contenidos
correspondientes
al bimestre como
preparacin para la
evaluacin presencial.
Semana 7 y 8
8 horas de utoevaluacin
47
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
CAPTULO 4: INTEGRACIN
El ignorante arma, el sabio duda y reexiona.
Aristteles
Hemos visto hasta ahora el estudio del clculo referido a la diferenciacin. A continuacin abordaremos
el clculo integral que es proceso inverso de la diferenciacin.
Comencemos revisando el primer tema.
4.1. La integral indefinida
Acuda al texto bsico y revise el apartado 14.2, la integral indefnida.
Qu le pareci la lectura de este nuevo captulo? Interesante verdad. El clculo integral involucra el
concepto de lmite, con la aplicacin de este mtodo es posible calcular el rea de una regin que no
puede encontrarse mediante ningn otro mtodo conveniente.
Avancemos entonces con lo que constituye este tema, para ello debemos retroalimentar con los captulos
estudiados en el primer bimestre sobre clculo deferencial.
Como aprendimos anteriormente la derivacin de una funcin nos da como resultado la obtencin de
otra funcin que era su derivada, mientras que la integracin es la operacin inversa, en la cual dada
la derivada de una funcin, debemos obtener la funcin original. Empezaremos en primera instancia
estudiando la integral indefnida, para lo cual es importante que revise detenidamente el contenido
terico y las frmulas bsicas de integracin propuestas en la tabla 14.1 del texto bsico los cuales
facilitan la resolucin de ejercicios.
Con el propsito de facilitar la comprensin le propongo el ejercicios que a continuacin se indican.
Ejemplo 4.1: aplicacin de las frmulas fundamentales de integracin.
a.
Solucin: para su desarrollo seguimos los siguientes pasos:
48
SEGUNDO BIMESTRE
1. Aplicar la frmula bsica de integral indefnida de una potencia.
Es momento de acudir a su texto bsico y resolver los ejercicios
impares propuestos problemas 14.2.
Ahora que ya conoce la resolucin de la integral indefnida vamos a aplica lo que es la integracin con
condiciones iniciales, la cual nos ensea a encontrar el valor de la constante C y obtener la funcin inicial.
4.2. Integracin con condiciones inciales
Recura nuevamente al texto bsico y lea la seccin 14.3, integracin
con condiciones inciales.
Despus de que ha revisado la seccin correspondiente a integracin con condiciones inciales, presento
el siguiente ejemplo para clarifcar el tema de estudio.
Ejemplo 4.2: problemas con condicin inicial.
Obtener y = f(x) tal que se cumplan las restricciones impuestas.
a. Si y es una funcin de x tal que y= x ^ 2 - x y y(4) = -8, encontrar y.
Solucin: para encontrar el valor de y es necesario una integracin, por lo tanto, se tendr la constante de
integracin. Para desarrollar este ejemplo utilizamos los siguientes pasos:
1. Aplicar la frmula de la integral indefnida de una suma.
2. Utilizar la integral de una potencia.
Recordemos que . Para este ejercicio, n=3.
49
3. Disponer de la condicin inicial y (4) = -8 y remplazar en la ecuacin obtenida.
4. Igualar la ecuacin obtenida con la condicin inicial, para obtener el valor de C .
5. Reemplazar el valor de C en la funcin inicial.
Realice los ejercicios planteados en el acpite 14.3 del texto bsico.
Hasta el momento hemos revisado y utilizado algunas frmulas que nos ayudan a resolver problemas
de integracin con ciertas caractersticas por lo que cuando se presentan funciones con ms de una
variable se requiere aplicar otras formas de integracin que se indican a continuacin.
4.3. Ms frmulas de integracin
Para iniciar el estudio del tema hemos revise nuevamente el texto
bsico el apartado 14.4, Ms frmulas de integracin.
Para complementar el tema de integracin, conviene introducirnos a una breve explicacin de lo que
constituye el desarrollo de funciones, la cual consiste en reemplazar la funcin por una variable, con la
fnalidad de que la integral se convierta ms simple; a esto le conocemos como mtodo de sustitucin.
A continuacin le sintetizo el tema con la fnalidad de ayudarle a comprender mejor este mtodo.
Recuerde: cuando encuentre la letra C, esta se refere a la constante de integracin.
50
SEGUNDO BIMESTRE
Mtodo de sustitucin
Para hallar una primitiva f(x) g (f(x)) dx, suele resultar til sustituir f(x) por una nueva variable u por
medio de una sustitucin u = f(x), du = f(x) dx. La transformacin es vlida. Tras hallar el miembro de la
derecha, reemplazamos u por f(x).
f(x) g (f(x)) dx = g (u) du
A continuacin se pone a su disposicin algunos ejercicios adicionales para asimilar de mejor forma este
concepto.
Ejemplo 4.3: mtodo de sustitucin.
En los problemas siguientes encontrar la integral indefnida.
a. (x+5)
7
Solucin: para encontrar la integral indefnida seguimos los siguientes pasos:
1. Hacer la sustitucin u=x+5, luego diferenciamos du con respecto a dx y fnalmente reemplazo en
la integral original.
2. Resolver la integral.
3. Sustituir u=x+5.
Conviene en este momento que resuelva los ejercicios planteados al
fnal del apartado 14.4 del texto bsico.
Espero que los temas hasta aqu tratados hayan sido comprendidos satisfactoriamente, pero si no es as
regrese y estudie la temtica que requiere un poco ms de dedicacin.
51
4.4. Tcnicas de integracin
Para continuar es conveniente leer el contenido concerniente al
tema 14.5. tcnicas de integracin del texto bsico.
Despus de la lectura comprensiva que acaba de realizar, usted ya sabe que existen algunas tcnicas y
artifcios utilizados para resolver problemas de integracin de mayor complejidad. Ilustramos el uso de
esas tcnicas con algunos problemas adicionales.
Ejemplo 4.3: tcnicas de integracin.
En los problemas siguientes encontrar la integracin indefnida.
a.

Solucin: para encontrar la integral indefnida seguimos los siguientes pasos:
1. Dividir previamente la funcin antes de la integral.
2. Aplicar la integral indefnida de una diferencia.
3. En el primer trmino aplicar la integral de una constante, y para evaluar la integral
hacemos la sustitucin .
4. Aplicar la integral de una diferencia.
b.
Solucin: para encontrar la integral indefnida hacemos lo siguiente:
1. Transformar la funcin a logaritmo de base .
2. Resolver la operacin del exponente.
52
SEGUNDO BIMESTRE
3. Para evaluar la integral e
(x+9) ln (5)
dx hacemos la sustitucin:
4. Reemplazar.
5. Integrar.
Es conveniente resuelva por lo menos 5 ejercicios planteados al fnal
del aparado 14.5 del texto bsico.
Se ha concluido el estudio del captulo, le sugiero responder, por lo tanto, la siguiente autoevaluacin
que le ayudar a conocer su nivel de asimilacin de los contenidos aqu tratados.
53
Autoevaluacin 4
1. En los problemas determine las integrales.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
2. Encontrar y , sujeta a las condiciones inciales.
Usted puede verifcar sus respuestas en el solucionario que se encuentra al
fnal de la presente gua didctica.
54
SEGUNDO BIMESTRE
CAPTULO 5: LA INTEGRAL DEFINIDA
Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.
Albert Einstein
En este captulo nos ocuparemos de la aplicacin de la integral defnida en el clculo de regiones, as
como de reas que tienen fronteras convergentes.
Es interesante introducirnos en primer momento al estudio de la integral defnida, por cuanto este mtodo
tiene una serie de aplicaciones a nivel de produccin, maximizacin de utilidades, y determinacin de
reas bajo la curva.
5.1. La integral definida
Antes de iniciar con el tema es necesario que revise la seccin 14.6.
La integral defnida del texto bsico.
Ahora que realiz la lectura atenta de los contenidos del texto bsico, usted estar en capacidad de
resolver los problemas con integrales defnidas.
Es necesario profundizar el tema para lograr un conocimiento certero de este, dado la importancia en
su formacin. En primera instancia tener claro que integrar no es otra cosa distinta de sumar; en este
sentido, una integral defnida no es ms que el lmite de una suma infnita.
Para entender mejor el tema le propongo el siguiente ejemplo:
Ejercicio 5.1: Calcular la integral en forma detallada y hallar el lmite para
n
a.
0
3
x d x
Solucin: para el desarrollo de este ejercicio realizamos los siguientes pasos:
1. Dividir el intervalo 0 x 3 en n subintervalos de igual longitud x= . Entonces si x
k
coincide
con el extremo de cada subintervalo, es decir, que,x
1
=x
1
x
2
=2x,,x_n=nx.
Recuerde que el smbolo
a
b
f(x) dx se lee la integral defnida de f(x)
con respecto a x desde x = a hasta x = b.
Adems la funcin f(x) se llama el integrando; a y b se llaman
respectivamente lmite superior e inferior de integracin.
55
2. Aplicar el concepto de integral defnida.
Desarrollar por lo menos 5 ejercicios planteados al fnal de la seccin
Bien, hemos estudiado en las secciones anteriores los procesos de lmites de la derivada y de la integral
defnida en forma separada. A continuacin estudiaremos la importante relacin que existe entre ellas
pudiendo evaluar las integrales defnidas de mejor manera.
5.2. Teorema fundamental del clculo integral
En este momento conviene leer el apartado 14.7 Teorema
fundamental del clculo integral de su texto bsico.
Una vez revisado el tema es necesario que repasemos lo aprendido, para ello lea las instrucciones de los
ejercicios que se muestran a continuacin.
Ejemplo 5.2: usar el teorema fundamental del clculo integral para resolver la integral defnida.
a.
Solucin: para el desarrollo de este ejercicio seguimos los siguientes pasos:
2. Aplicar el teorema fundamental del clculo.
b.
Recuerde revisar las propiedades de la integral defnida con la fnalidad que se le
facilite la resolucin de problemas, estas se encuentran en su texto bsico.
56
SEGUNDO BIMESTRE
Solucin: para resolver este problema hacemos lo siguiente:
2. Utilizar el teorema fundamental del clculo.
ln (3) - 12
Espero que con la explicacin de estos ejercicios se haya comprendido la aplicabilidad del teorema
fundamental del clculo.
Recurra nuevamente al texto bsico y resuelva por lo menos 5
ejercicios planteados al fnal del apartado 14.7.
Continuemos con el siguiente tema.
5.3. rea
Vaya al texto bsico y lea la seccin 14.9. rea.
Continuemos con la explicacin del presente tema dejando a su disposicin algunas notas
complementarias sobre este.
Si f(x) es continua y no negativa en el intervalo a x b, la integral defnida
corresponde al rea de la porcin del plano bajo la curva y =f(x), desde x = a hasta x = b.
Para calcular reas por integracin conviene tener presente los siguientes pasos:
1. Hacer un grfco que muestre el rea en cuestin, una franja representativa (k-sima) y el rectngulo
aproximadamente.
2. Escribir el rea del rectngulo aproximadamente y la suma para los rectngulos.
57
3. Suponer que el nmero de rectngulos crece indefnidamente y aplicar el teorema fundamental
del clculo.
A continuacin en el siguiente ejemplo se usa una integral defnida para encontrar el rea de la regin
limitada por la curva en el eje .
Ejemplo 5.3 aplicar el teorema fundamental del clculo para determinar el rea de la regin.
y = 5x + 2, x = 1, x = 4
Solucin: Para encontrar el rea de la regin seguimos los siguientes pasos.
1. Plantear la integral.
rea =
2. Calcular la integral.
3. Reemplazar la variable aplicando el teorema fundamental de la integral defnida.
Acuda al texto bsico y desarrolle los ejercicios planteados en la
seccin 14.9 del texto bsico.
Avancemos, entonces en lo que constituye la siguiente temtica, nos referiremos al estudio de reas
entre curvas.
58
SEGUNDO BIMESTRE
5.4. reas entre curvas
Para continuar con el tema revise el apartado 14.10. rea entre
curvas del texto bsico.
Qu le pareci la lectura? Logr comprender, verdad que s? Ahora, conviene que usted siga la
explicacin sobre reas de una regin encerrada por varias curvas, lo cual le explico a travs de los
siguientes ejemplos:
Ejemplo 5.4: hallar el rea limitada por la curva y = 2x
2
y las rectas x=2 y x = 4.
Solucin: en este caso se realiza la representacin grfca para demostrar el rea bajo la curva,
para lo cual seguimos los siguientes pasos:
1. Realizar la tabla de valores.
X 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
y 2 4,5 8 12,5 18 24,5 32 40,5
2. Grafcar.
59
Ejemplo 5.6: hallar el rea entre la curva y el eje .
Solucin: para hallar el rea utilizamos los siguientes pasos:
1. Encontrar los puntos de interseccin,
x
3
- 3x
2
+ 2x = x (x
2
-3x+2) = x (x-2) (x-1) = 0
Por lo tanto la curva corta al eje x en x = 1, x = 2 y x = 0
Ejemplo 5.7: hallar el rea acotada por la parbola y
2
= 4x y la recta y = x -3
Solucin: para encontrar el rea entre la curva de la parbola y la recta seguimos los siguientes pasos:
1. Realizar la tabla de valores.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y 0 2 2,82 3,46 4 4,47 4,89 5,29 5,65 6 6,32
2. Grafcar.
3. Utilizar la integral para calcular el rea en funcin de los limites x=1, x=0 y x=9, x=1.
Ahora le toca a usted practicar, le nimo a hacerlo.
60
SEGUNDO BIMESTRE
Hemos llegado al fnal del captulo, as que sugiero desarrollar la siguiente autoevaluacin, para medir
su nivel de conocimiento.
Autoevaluacin 5
1. Usar el teorema fundamental del clculo integral para calcular la integral de la izquierda.
a.
b.
2. Hallar el rea limitada por la curva y = x
3
y las rectas x = -1 y x = 4.
3. Hallar el rea limitada por la curva y = x
2
- 2x, y, y = 3x - x
2
.
61
CAPTULO 6: MTODOS Y APLICACIONES DE LA INTEGRACIN
Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor,
la electricidad y la energa atmica: la voluntad.
Albert Einstein
La aplicacin de la integral es utilizada en diversos mbitos de trabajo, lo que nos permite medir nuestras
habilidades al efectuar una tarea. Por ello empezaremos revisando la integracin por partes.
6.1. Integracin por partes
Para iniciar el estudio del tema, lea el apartado 15.1. Integracin por
partes del texto bsico.
Ahora que conoce la aplicacin y el procedimiento para la integracin por partes, le ilustro con algunos
ejemplos que le ayudarn con la comprensin del tema.
Ejemplo 6.1: encontrar ln(x)dx utilizando integracin por partes.
Solucin: para encontrar la integral utilizamos los siguientes pasos:
Asignar a cada una de las funciones diferenciables de x las correspondientes equivalencias.
Sea u = ln |x|, dv = dx. Entonces du = 1/x dx, v = x
2. Aplicar la frmula de integracin por partes.
3. Integrar.
Con la explicacin de este ejercicio espero se haya comprendido la aplicacin de la integral por partes;
si no es as, revise nuevamente el tema o puede consultar a sus profesores.
62
SEGUNDO BIMESTRE
Conviene en este momento resolver los ejercicios propuestos en el
6.2. Integracin mediante fracciones parciales
Conviene revisar el tema 15.2. Integracin mediante fracciones
parciales del texto bsico.
Despus de realizar la lectura es importante recordarle que un polinomio es una fraccin de la forma a
n

x
n
+a
n-1
x
n-1
+...+a
1
x+a
0
, donde a es una constante, con a
n
0, y n un nmero entero positivo, llamado
grado del polinomio.
Las funciones racionales propias pueden expresarse como una suma de fracciones ms simples,
dependiendo de la forma que tengan los factores del denominador.
Es esencial considerar cada uno de los factores propuestos en el texto bsico para la aplicacin en
ejercicios de integracin mediante fracciones parciales.
A continuacin se encuentran resuelto el siguiente ejemplo que le facilita la asimilacin del tema.
Ejemplo 6.2: encontrar utilizando integracin por fracciones simples.
Solucin: para desarrollar este problema seguimos los siguientes pasos.
1. Factorizar el denominador.
2. Eliminar los denominadores.
3. Determinar las constantes.
4. Utilizar la regla de Cramer para resolver el sistema de ecuaciones.
63
Por lo tanto, los valores que se obtuvo de A y B (paso cuatro), se los reemplaza en la ecuacin en la
ecuacin del paso 1.
Ejemplo 6.3: encontrar utilizando integracin por fracciones simples.
Solucin: como el integrando es una funcin racional impropia utilizamos los siguientes pasos:
1. Realizar la divisin.
Esta divisin queda expresada de la siguiente manera:
Aplicamos la integral de una suma y diferencia
2. Expandir la funcin propia en fracciones simples.
3. Eliminar los denominadores.
64
SEGUNDO BIMESTRE
Determinamos las constantes.
4. Resolver el sistema de ecuaciones, obteniendo A=1, B=-3/2,C=3/2.
A=1
Reemplazar el valor de A en la ecuacin.
Igualar las ecuaciones 2 y 4.
Para encontrar C reemplazar en la ecuacin 4 para hallar el valor de B.
5. Reemplazar los valores de la ecuacin (paso 5) en el paso 2.
6. Integrar el paso 5.
Es necesario que resuelva los ejercicios propuestos en el acpite
15.2. del texto bsico.
Avancemos en lo que constituye la siguiente temtica, nos referiremos a las formas de integrales por
medio de tablas estndar, como se indica en la seccin de integracin por medio de tablas.
65
6.3. Integracin por medio de tablas
Lea en este momento el apartado 15.3. Integracin por medio de
tablas del texto bsico.
Despus de haber realizado la respectiva revisin del tema se deja a su disposicin algunas notas sobre
el tema.
El esfuerzo involucrado en sucesivas aplicaciones de las tcnicas de integracin por partes o fracciones
parciales, se puede reducir mediante el uso de tablas estndar de frmulas de integracin. En el apndice
C del texto bsico encontrar una tabla de integracin para tal propsito. El objetivo aqu es alcanzar a
reducir una integral en otra que sea ms fcil de calcular.
Ilustraremos el procedimiento con un ejemplo.
Ejemplo 6.4: encontrar utilizando una tabla de integracin (Apndice C del
texto bsico).
Solucin: para encontrar la integral por medio de tablas hacemos lo siguiente:
1. Tomar la frmula 22 del apndice C.
2. Sustituir en la frmula como se indica.
3. Sustituir de la forma como muestra la frmula.
Es importante que usted profundice el tema y se apoye en el anlisis de los ejercicios que constan en el
texto bsico.
66
SEGUNDO BIMESTRE
6.4. Valor promedio de una funcin
Acuda al texto bsico y lea la seccin 15.4. Valor promedio de una
funcin.
Como puede darse cuenta este tema es fcil de comprender, por cuanto el valor promedio se refere a la
suma de valores fnitos dividido entre el nmero de sus sumandos.
A continuacin encontrar desarrollado el siguiente ejercicio que le ayudar a entender mejor el tema.
Ejercicio 6.5: encontrar el valor medio o promedio de una funcin f(x) = x
3
+ 3 en el intervalo
[1,3]
Solucin: para resolver este ejercicio utilizamos los siguientes pasos:
1. Aplicar la defnicin del valor promedio de una funcin.
2. Reemplazar la funcin y los valores del intervalo.
3. Resolver y aplicar la integral de una suma.
4. Sustituir los valores correspondientes de la integral defnida.
Reforcemos estos aprendizajes a travs del desarrollo de ejercicios.
67
Recurra a su texto bsico y realice los ejercicios de la seccin 15.4 los
que usted crea conveniente.
Culminemos el estudio del captulo con el tema que hace referencia a integrales impropias.
6.5. Integrales impropias
Inicie con la lectura comprensiva del apartado 15.7. Integrales
impropias del texto bsico.
El texto bsico fundamenta su explicacin en cmo evaluar integrales impropias, adems de conocer
cuando una funcin es convergente o divergente. En cualquier caso se dice que las integrales son
impropias y se calculan como lmites. De este modo, las integrales impropias desempean un papel
importante al investigar la convergencia de algunas series infnitas.
Para entender de mejor forma el tema le invito a revisar los siguientes ejercicios:
Ejemplo 6.6: Calcular
Solucin: para calcular la integral impropia seguimos los siguientes pasos:
1. Integrar si este lmite existe.
2. Calcular el lmite cuando r tiende al infnito.
Ejemplo 6.11 Calcular .
Solucin: para encontrar la integral impropia utilizamos los siguientes pasos:
68
SEGUNDO BIMESTRE
1. Integrar si este lmite existe.
2. Calcular el lmite cuando tiende al infnito.
Ejemplo 6.7: Calcular .
Solucin: para hallar la integral impropia hacemos lo siguiente:
1. Integrar en trminos de integrales impropias de la forma a -?.
2. Integrar si el lmite existe.
3. Sustituir los valores correspondientes de la integral defnida y realice la operacin.
Para complementar el estudio del tema le sugiero realizar lo siguiente:
Desarrolle los ejercicios propuestos en el apartado 15.7 del texto
bsico.
Bien, hemos estudiado y analizado lo esencial de cada uno de los subtemas del captulo, ahora conviene
que revisemos lo aprendido en la siguiente autoevaluacin.
69
Autoevaluacin 6
70
SOLUCIONARIO
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1
Pregunta
1. a. 8
b. 0
c. no existe
d. 2
e.
f. 16
g. 1/6
h. 0
i. 0
j. 0
2.
3. a. x=-5,3
b. x=4
c. x=9
71
Gua didctica: Clculo SOLUCIONARIO
UNIDAD 2
Pregunta
1. a. 2x -1
b.
2. y = -8x -10
3. a. 0
b. 3x2 8
c.
d.
e. 15x
2
50x
f.
g.
h. (1+x)e
x+4
i. 1+e
1+x
4. 6e
3x
(1+e
3x
) (x+y) 1
5. 24
72
SOLUCIONARIO
UNIDAD 3
Pregunta
1. Puntos crticos: x = 1, x = -2. La funcin es creciente
desde - hasta -2, decreciente desde x = -2 hasta
x = 1, creciente desde x = 1 hasta + . Existe un
mximo en x = -2 y un mnimo en x = 1.
2. Existe un mximo absoluto en x=3 y un mnimo
absoluto en x = 1
3. Existe un punto de infexin en x = - 1/2
4. Existe un mximo en x = -2 y un mnimo en x = 1
5. 20 x 20 x 16 cm
73
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 4
Pregunta
1. a. x+C
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
2.
74
SOLUCIONARIO

UNIDAD 5
Pregunta
1. a. e
4
- 1
b. 1/4
c. 17/4
d. 125/4
75
UNIDAD 6
Pregunta
1.
2. x + ln(x+2) + 4 ln (x-4)
3.
4.
5. -5
6. 1/2
7. diverge
HHE/gg/2013-03-12/75 pg.
vjg/2013-11-04

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