GUA DOCENTE

GEOGRAFIA DESCRIPTIVA






GRADO EN HISTORIA






CURSO 2014-15















Fecha de publicacin: 01-07-2014
Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

GEOGRAFIA DESCRIPTIVA
I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo OBLIGATORIA
Perodo de imparticin 1 curso, 2Q semestre
N de crditos 4.5
Idioma en el que se imparte Castellano
II.-Presentacin
La presencia de la Geografa Descriptiva en el Grado de Historia se sustenta en la necesidad de que el historiador conozca,
desde una perspectiva diferente a la que introducen los Estados-Nacin, las grandes regiones geogrficas mundiales, as como
los criterios y mtodos cientficos de regionalizacin y los factores y procesos que articulan espacios regionales a diversas
escalas. El anlisis histrico necesita de un conocimiento previo de los grandes mbitos geogrficos planetarios y de los
desequilibrios y desigualdades territoriales que existen en la actualidad. De este modo, Geografa Descriptiva es requisito previo
fundamental para el estudio de las historias antigua, medieval y moderna mundiales y es complemento indispensable para los
especialistas en historia contempornea universal e historia del mundo actual. Est relacionada con otras asignaturas de la
misma materia: Geografa Descriptiva y Geografa Humana. Para un aprovechamiento mximo el alumno deber contar con
unos conocimientos previos bsicos de Geografa, nivel de enseanza secundaria.
III.-Competencias
Competencias Generales
CG3.Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
CG4.Capacidad de organizacin y planificacin.
CG5.Razonamiento crtico.
CG7.Compromiso tico.
CG8.Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG9.Capacidad de anlisis y sntesis.
CG10.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG14.Trabajo en equipo.
CG18.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CG19.Aprendizaje Autnomo.
CG20.Iniciativa y espritu emprendedor.
CG22.Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CG28.Fomentar la cultura medioambiental y su accesibilidad universal.
CG1.Capacidad de gestin de la informacin.
Competencias Especficas
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CE2.Conciencia de respeto por los puntos de vista que se derivan de otros antecedentes culturales o nacionales.
CE4.Conocimiento de la historia universal.
CE7.Conocimiento y habilidad para usar los instrumentos de recopilacin de informacin, tales como catlogos bibliogrficos,
inventarios de archivo y referencias electrnicas.
CE8.Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminologa y las tcnicas aceptadas en la profesin
historiogrfica.
CE9.Capacidad para manejar los recursos y tcnicas informticas y de Internet al elaborar datos histricos o relacionados con
la historia.
CE11.Capacidad de escribir en el propio idioma usando correctamente las diversas clases de escritura historiogrfica.
CE12.Habilidad para organizar informacin histrica compleja de manera coherente.
CE19.Habilidad de exponer de forma narrativa los resultados de la investigacin conforme a los cnones crticos de la
disciplina.
CE24.Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la
disciplina.
CE25.Conocimiento y habilidad para usar mtodos y tcnicas de otras ciencias humanas.
CE30.Conocimiento de la didctica de la historia.
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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
I. Introduccin.
Tema 1. Los espacios mundiales.
II. El mundo en desarrollo.
Tema 2. Europa Occidental.
Tema 3. Rusia y la CEI.
Tema 4. Japn y el rea del Pacfico.
Tema 5. Amrica del Norte.
III. El mundo subdesarrollado y pases emergentes
Tema 6. Las economas emergentes: China e India.
Tema 7. frica del Norte y Oriente medio. El mundo rabe-islmico.
Tema 8. frica Subsahariana.
Tema 9. Hispanoamrica.
Los temas 2 al 9 tienen una misma estructura constituida por tres apartados:
El marco fsico regional.
La poblacin: origen, distribucin y diversidad cultural.
La economa y su impacto territorial.

IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripcin
Lecturas
Jared DIAMOND, Colapso. Por qu unas sociedades perduran
y otras desaparecen, DeBolsillo, 2007.
Prcticas / Resolucin de ejercicios
Elaboracin de un trabajo colectivo y exposicin oral sobre un
pas o regin del mundo
Prcticas / Resolucin de ejercicios
Comentarios sobre noticias de actualidad relacionadas con los
mbitos geogrficos estudiados.
Otras Videoforum de una pelcula. Cometas en el cielo, 2007
Prcticas / Resolucin de ejercicios Anlisis y comentarios de documentacin grfica
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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas 28
Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 15
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 0
Realizacin de pruebas 2
Tutoras acadmicas 11
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 2.5
Preparacin de clases tericas 20
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 35
Preparacin de pruebas 21.5
Total de horas de trabajo del estudiante 135
VI.-Metodologa y plan de trabajo
Tipo Periodo Contenido
Clases Tericas Semana 3 a Semana 4 Tema 2. Europa Occidental.
Clases Tericas Semana 5 a Semana 5 Tema 3. Rusia y la CEI.
Clases Tericas Semana 6 a Semana 6 Tema 4. Japn y el rea del Pacfico
Clases Tericas Semana 7 a Semana 8 Tema 5. Amrica del Norte
Clases Tericas Semana 9 a Semana 9
Tema 6. Las economas emergentes:
China e India.
Clases Tericas Semana 10 a Semana 10
Tema 7. frica del Norte y Oriente
Medio. El mundo rabe-islmico.
Clases Tericas Semana 11 a Semana 11 Tema 8. frica subsahariana.
Clases Tericas Semana 12 a Semana 12 Tema 9. Hispanoamrica.
Prcticas Semana 13 a Semana 15 Presentacin oral de las prcticas.
Clases Tericas Semana 1 a Semana 1
Presentacin de la asignatura y
explicacin de la gua docente y del
trabajo prctico.
Clases Tericas Semana 2 a Semana 2 Tema 1. Los espacios mundiales.
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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria sern objeto de la realizacin de una
evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
El sistema de evaluacin consistir en examinar los conocimientos y destrezas adquiridos, especialmnte los marcados en las
competencias y objetivos de la materia. Los contenidos evaluados en la prueba terica, ser todo lo expuesto en clase, tanto
en la parte terica como en los ejercicios realizados y en el trabajo de la asignatura. En el sistema de evaluacin continua, la
asistencia a clase es obligatoria. Dicha asistencia se entiende como participacin y actitud positiva en el aula.
La evaluacin constar de tres partes:
1. Prueba escrita. Supondr un 50% de la nota final y para superarse es necesario que el estudiante obtenga un 5 sobre 10.
2. Trabajo geogrfico de un pas o regin del mundo. Se realizar en equipo. Supondr un 25% de la nota final y para superarse
es necesario que elestudiante obtenga un 5 sobre 10. Se expondr oralmente siguiedo las pautas marcadas por el profesor.
Para poder superar la asignatura es necesario aprobar (ms de un 5) cada una de estas dos partes (prueba y trabajo).
3. Ejercicios de la asignatura. Se propondrn por el profesor para ser realizados tanto fuera como dentro del aula. Estos
estarn relacionados con los contenidos tericos de la materia y por lo tanto formarn parte de la prueba escrita (1) a realizar.
La realizacin correcta de los mismos supondr un 20% de la nota final de la asignatura.
Si se realizaran menos del 50% de los ejercicios propuestos, esta parte de la asignatura no computar en la calificacin final de
la misma.
Esta parte de la asignatura (ejercicios) NO es revaluable en la convocatoria de junio.
Otras consideraciones y actividades: sern valoradas con un 5%. Ser valorada la participacin activa del estudiante en el aula
y elinters mostrado a lo largo del periodo lectivo, as como la asistencia a actividades relacionadas con la materia que vayan
surgiendo y que sern propuestas a lo largo del curso.
No se puede acudir a los exmenes con ningn tipo de dispositivo electrnico salvo autorizacin expresa del profesor.

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Asignatura con posibilidad de dispensa: Si
VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
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Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica
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VIII.-Recursos y materiales didcticos
Bibliografa
Mndez, R. y Molinero, F., Espacios y sociedades: introduccin a la Geografa Regional del Mundo, Ariel, Barcelona, 2002.
VV.AA., El Estado del Mundo. Anuario Econmico y Geopoltico Mundial, Akal, Madrid, 2012.
Webgrafa. http://geografia.laguia2000.com http://maps.google.es http://sigpac.mapa.es/fega/visor/
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/ http://www.cnig.es http://www.ign.es; www.pnud.org; www.sge.org

B. Azcrate; M.V. Azcrate; J. Snchez (2010): Geografa Regional del Mundo. Desarrollo, subdesarrollo y pases emergentes.
Ed. UNED
Atlas Universal Planeta. 2007. Ed Planeta
Bibliografa de consulta
Azcona Pastor, J. M., Historia del Mundo Actual, Universitas, Madrid, 2005.
Casas Torres, J. M., Geografa Descriptiva, Magisterio, 1986.
Cebrin Abelln, A., Estructuras socioespaciales y niveles de desarrollo. Geografa de las desigualdades regionales del mundo,
Diego Marn, Murcia, 2005.
Kinder, H., Atlas histrico mundial, Istmo. Madrid, 2006.
Lacoste, Yves, Geopoltica, Sntesis. Madrid, 2009.
Lpez Palomeque, F. (coord.), Geografa de Europa, Ariel, Barcelona, 2000.
Mndez, R. y Molinero, F., Espacios y sociedades: introduccin a la Geografa Regional del Mundo, Ariel, Barcelona, 2002.
Taylor, P. y Flint, C., Geografa Poltica. Economa-mundo, Estado-nacin y localidad, Madrid, Trama, 2002.
VV.AA., Atlas medioambiental. Lo que amenaza al planeta y las soluciones para salvarlo, Cybermonde. Madrid, 2008.
VV.AA., El Estado del Mundo. Anuario Econmico y Geopoltico Mundial, Akal, Madrid, 2012.
P. Diamond (2007): Colapso. Por qu unas sociedades perduran y otras desaparecen. DeBolsillo.
IX.-Profesorado
Nombre y apellidos Trinidad Vacas Guerrero
Correo electrnico trinidad.vacas@urjc.es
Departamento
CC.Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histrica-
Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas
Categora Catedrtico de Universidad
Titulacin acadmica Doctor
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Responsable Asignatura No
Horario de Tutoras
N de Quinquenios -
N de Sexenios -
Tramo Docentia 2
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