TODO SE TRATA DE EDUCACIN

Existen muchos puntos de vista con respecto a la educacin, muchos coinciden que es
necesaria para la vida, y que brindar educacin es la clave para la solucin de problemticas
de nuestro mundo actual, sin embargo argumentan, que la educacin pasa por un momento
crtico, y por ende lo har la humanidad en los prximos aos tambin. Y mucho ms
agrega Martha Nussbaum en su obra, donde se referir a una crisis global, una crisis
totalmente generada, que los gobiernos y las personas se han encargado de implementar,
aceptar y ejercer en distintas naciones del mundo, esta es una crisis para el mbito de las
humanidades, quienes cada vez se ven ms excluidas de la formacin bsica y especializada
que todo estudiante debera recibir.

Si bien Martha Nussbaum nos muestra dos caminos: la parte catica de la educacin y la
clave fundamental de esta, y estos son; una educacin para la democracia y una educacin
para la renta. As que nos surge una pregunta fundamental Cules son las diferencias que
existen entre una educacin para la renta y una educacin para la democracia? Para
responder a la pregunta, es necesario en primera instancia sentar y aclarar las bases de lo
que significa educacin para la renta y para la democracia, despus explicar la razn por la
cual la educacin para la renta es ms aceptada, resaltar algunos beneficios y perjuicios y
finalmente proponer una solucin.

Bien el punto de partida es, bsicamente, el hecho de que el rea de humanidades en la
educacin ha sido sustituida por un mecanismo donde priman intereses econmicos aqu
hablamos de educacin para la renta- son muchas las ciencias que han venido a llenar el
vaco que dejan las humanidades, al ser puestas fuera del contexto institucional alrededor
del mundo, las llamadas ciencias exactas, ciencias bsicas incluyendo todas sus ramas y
derivaciones cientficas, por otro lado una educacin para la democracia se encarga de
fomentar en el estudiante aspectos como la crtica, el anlisis, la capacidad de interpretar,
argumentar, aprobar, discernir, etc. Para hacer una persona capaz de afrontar ciertas
situaciones que se presenten, buscando alternativas y soluciones.

Sin embargo ocurre hoy en da, -y he aqu la razn por la cual una educacin para la renta
es ms acogida- nos concentramos en la importancia del avance y el aumento sustancial
que ha tenido la economa globalizada, la cual muy difcilmente pueda ser obstaculizada,
entonces nos preocupamos por un solo sector: el econmico, industrial y productor e
imposible sera truncar tal proceso, pero muy posible es configurar todo nuestro alrededor
para poder contribuir con tal interceptacin del futuro, por supuesto siendo la herramienta
ms til, la educacin. Y esta ha sido la ms influenciada y la ms perjudicada, ya que todo
proceso intelectual desarrollado en todo claustro educativo, se ha enfocado fuertemente en
lo que concierne al poder formar un producto viviente, capaz de generar nada ms que
ganancias y producir nicamente activos de carcter financiero como explica la autora
norteamericana No obstante, en trminos de contenidos, se centraba por completo en la
educacin para el beneficio econmico nacional. (Nussbaum, 2010, p.21).

Olvidando por completo el importante papel que cumplen las humanidades en un proceso
como el de la democracia, al hacer a una persona capaz de conocer sus alcances y sus
lmites, sin necesidad de estandarizar a la comunidad, esta podra elegir quien y bajo qu
condiciones son gobernados, aplicando una democracia justa y verdadera. Por eso esta
educacin fue defendida desde tiempos remotos, por filsofos como Scrates quien sostena
que lo ms importante de la educacin, era el conocimiento personal y despus vendra el
conocimiento del universo exterior por esto Scrates siempre invitaba a pensar, no
solamente transmitir informacin, que es lo que hacen las escuelas actuales, y por otro lado
Aristteles quien desarrollo la ciencia y el pensamiento lgico, pens que siempre era
importante le desarrollo humano, despus vendra la ciencia, pues cuando se tiene
conciencia del ser, el resto viene por aadidura.


Desde todo lo dicho anteriormente puedo decir que, la nica solucin efectiva y puntual
que puede desarrollarse a partir de este evidente derrumbamiento social, es incitar a que sea
tomada en cuenta la educacin humana y tica, tan importante e incluso de mayor
relevancia que la educacin industrial que es optada como principal hoy en da, promover
aquellos entes que estn dispuestos a asegurarle un puesto fijo a la educacin humanstica,
en el pensum no solo institucional, sino global.


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qu la democracia necesita de las
humanidades. Princeton, Estados Unidos: Princeton University Press
- Ruz, I. (2002) La educacin segn Aristteles, Madrid.