Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica de a !uerza "rmada
Decanato de #nvesti$aci%n & Post$rado
!ormaci%n de la 'ompetencia para la #nvesti$aci%n
Maraca& () de Marzo *+,*
Autores:
cda- Mar.a 'epeda
cda- /sabel !errer
cdo- 0on& Pi1ero
cdo- David Mireles
cda- !ranc&s Maracara
cda- Ninos2a Ram.rez
Facilitadora :
Mcs- 3enifer 4uanipa
INDICE GENERAL
#ntroducci%n5555555555555555555555555--- ,
Desarrollo
1. Definici%n de Problema- 5555-------------5555----------------------- 6
2. 0ipos de Problemas5--55555-555555555---55----- 6
a7 De #nvesti$aci%n o de 'onocimiento55555555555-
b7 Practico55555555555555555555555--
3. E8emplos de 0ipos de Problemas---55--5555555-55-5- 6
4. !ormulaci%n del Problema-----5-55555555555555- 9
5. Planteamiento del Problema------55555555555555- :
6. 'aracter.sticas Planteamiento del Problema 55555555--- )
7. Etapas para la elaboraci%n del Planteamiento del Problema -5- ,6
8. Delimitaci%n del Problema 555555555555-5555--
9. 0ipos de Delimitaciones5555---555555555555-5
a7 Delimitaci%n de Espacio5555555555555555--
b) Delimitaci%n de Espacio5555555555555555--
c) Delimitaci%n de Espacio5555555555555555-- ,9
10. #nterro$antes de #nvesti$aci%n5555555555555-------
,,- ;b8etivos de la #nvesti$aci%n5555555555555555
,*- 'aracter.sticas de los ;b8etivos de la #nvesti$aci%n555555
,6- 0ipos ;b8etivos de la #nvesti$aci%n5-555555555555
a) ;b8etivo 4eneral 5555--55555555555555--
b7 ;b8etivos Espec.ficos55555555555555555-
,9- E8emplos de ;b8etivos Especificos
c) 0ipos de Delimitaciones5555---
555555555555-5
'onclusi%n55555555555555555555555555 *+
Biblio$raf.as5555555555555555555555555--- *9
"nexos5555555555555555555555555555 *<
INTRODUCCION
'on el advenimiento de la revoluci%n industrial( la masificaci%n de las
actividades tecnol%$ica & el desarrollo de la investi$aci%n cient.fica( causal &
derivada de esa misma actividad se fue ampliando a todas las sociedades
=umanas del planeta- El establecimiento de dos modelos econ%micos
durante el si$lo >>( el capitalismo neoliberal & el socialismo marxista cre%
dos formas de abordar la investi$aci%n cient.fica( la primera se basaba en las
necesidades del mercado de me8orar el rendimiento de los productos( para
maximizar los beneficios & la se$unda se orientaba al desarrollo en un
modelo basado en el ser =umano( o mas bien basado en el bien colectivo(
buscando las me8ora de las condiciones de vida de la sociedad-
En ambos sistemas( el desarrollo tecnol%$ico deriv% en un sustancial
beneficio en las condiciones de vida( en lo ?ue tambin la actividad blica
8u$% un papel determinante en el avance de la ciencia & tecnolo$.a( como por
e8emplo el co=ete bal.stico( la bomba at%mica & el radar( tecnolo$.a dise1ada
para $uerra & ?ue tuvo @tiene aun7 una utilizaci%n para fines civiles- El barco
de vapor( el autom%vil( el tren( el avi%n( la radio( el telfono( la televisi%n &
finalmente el internet puso al mundo al alcance de la mano de cual?uier
ciudadano-
Por primera vez en su =istoria( la =umanidad se convierte en una especie
realmente $lobal e interactiva( tomando conciencia de su alcance planetario &
de su posici%n en el Universo- Por tal motivo( el intercambio de ideas entre
los investi$adores se volvi% rutinaria & necesaria( el acceso inmediato a la
base de datos $lobal disponible por medio de las redes informAticas
convierte la actividad cient.ficoBtecnol%$ica en al$o autnticamente mundial-
a investi$aci%n pura( movida por el deseo de conocer como funciona el
Universo( se =a transformado en un ne$ocio de compa1.as & naciones( =o&
la empresa privada en con8unto con los $obiernos impulsan la investi$aci%n
cient.fica con el prop%sito de obtener una tecnolo$.a superior ?ue les permita
un control $lobal de planeta- " esto se contrapone una nueva corriente de
pensamiento entre instituciones & $obiernos del mundo( donde se plantea el
desarrollo cient.fico Btecnol%$ico basado en las necesidades del ser =umano
como persona( basado el bien colectivo & la preservaci%n de los recursos
naturales & necesidad de ampliar las fronteras del conocimiento =umano-
En los pa.ses en v.as de desarrollo( la necesidad de creaci%n de tecnolo$.as
es vital( por tal motivo( los $obiernos invierten un $ran porcenta8e en
investi$aci%n aplicada- a uni%n de la investi$aci%n bAsica & aplicada es
fundamental( pero( no es entendida por los entes $ubernamentales ?ue
financian las actividades cient.ficas o en su defecto las $randes
corporaciones privadas-
as necesidades en materia de servicios de una sociedad es un motor para
la investi$aci%n aplicada( sin embar$o( una buena pol.tica en investi$aci%n
cient.fica siempre tendrA en cuenta el apo&o a la investi$aci%n bAsica(
orientada como soporte de la aplicaci%n aplicada( &a ?ue( el descubrimiento
de al$una aplicaci%n prActica a partir de al$n conocimiento te%rico =a sido &
es la fuente principal de desarrollo de nuevas tecnolo$.as-
En nuestra sociedad venezolana( la ciencia & la tecnolo$.a fue vista como un
asunto ?ue s%lo los extran8eros pose.an control( por tanto( no se cre% una
cultura $eneral en cuanto al tema de la ciencia @toda la tecnolo$.a era
importada( s%lo =ab.a ?ue comprarla7- En las sociedades altamente
desarrolladas( la ciencia & la tecnolo$.a forman parte de la cultura de esos
pueblos( se fomenta & se divul$a( existe una pol.tica de Estado para la
ciencia- En Venezuela la investi$aci%n bAsica comenz% como el resultado de
una serie de pioneros( ?ue a t.tulo personal impulsaron la creaci%n de las
distintas facultades de ciencias del pa.s( debido al desarrollo de la industria
petrolera( ?ue era mane8ada por extran8eros( s%lo se procur% la formaci%n de
personal tcnico ?ue pudiese dominar la tecnolo$.a importada para ese fin-
Cin embar$o( la combinaci%n de esfuerzos individuales en esferas
acadmicas & $ubernamentales( la investi$aci%n aplicada se abri% paso
dentro del c.rculo de influencia de la industria pesada de la naci%n @petr%leo(
minera7- Mas( el efecto fue el contrario al buscado( en vez de inte$rar los
entes de investi$aci%n pura & aplicada a la comunidad( stos se
atrinc=eraron en las universidades pblicas e institutos de investi$aci%n
$ubernamentales @#V#' e #N0EVEP7( desli$Andose de la realidad nacional &
sirviendo a intereses extran8eros- Este problema es comn en las naciones
del tercer mundo( debido a la pol.tica colonial impuesta desde los pa.ses
desarrollados tecnol%$icamente( la exclusi%n de la ma&or.a de poblaci%n de
la actividad de investi$aci%n & desarrollo es el obstAculo a vencer en un pa.s
como Venezuela- Una comunidad cient.fica al servicio del pueblo & del alto
inters de la naci%n es lo ?ue necesitamos =o& en d.a-
'abe destacar( ?ue el Nuevo papel de las Universidades en el 'ontexto de la
4lobalizaci%n son por excelencia los centros de investi$aci%n & desarrollo en
todo el mundo( en "mrica atina( en $eneral & en Venezuela en particular
son casi los nicos sitios donde se puede realizar investi$aci%n bAsica &
aplicada- Por su filosof.a( la universidad rene en su seno todas las
corrientes de pensamiento( las cuales son refle8o de corrientes mundiales- a
universidad es el or$anismo rector de la sociedad en materia de ciencia &
tecnolo$.a( la sociedad acude a ella en bs?ueda del conse8o e?uilibrado( de
un punto de vista imparcial ?ue le sirva de referencia-
Por tal motivo( en el contexto de la 4lobalizaci%n( son las universidades las
llamadas a convertirse en las orientadoras de la sociedad en relaci%n a sta
importante materia- El proceso $lobalizador es consecuencia inevitable del
avance tecnol%$ico de la civilizaci%n terrestre( espec.ficamente resultado
directo de los medios de transporte & comunicaci%n- Cin embar$o( la
interconexi%n $lobal de la sociedad =umana no implica ?ue una cultura
determinada impon$a su estilo de vida sobre el resto del mundo( la
$lobalizaci%n es entendida por ciertos poderes mundiales como una anexi%n
imperial a escala mundial de todos los pa.ses del mundo- Es all. donde las
universidades deben actuar como orientadores del proceso $lobalizador(
explicando a la sociedad las venta8as & desventa8as ?ue la Daldea $lobalEE
representa para su propio sistema de vida- a universidad a su vez se
convierte tambin en a$ente dinamizador del proceso $lobalizador( por ser
un centro $enerador de conocimientos( ?ue influ&en de manera vital en el
avance de la civilizaci%n-
No obstante( esta investi$aci%n va diri$ida a cual?uier estudiante ?ue desee
iniciar una investi$aci%n cient.fica- "portAndole una idea clara de los
si$uientes conceptos tales comoF Definici%n de Problema( 0ipos de Problema
(!ormulaci%n del Problema( Planteamiento del Problema( 'aracter.sticas del
Planteamiento del Problema( Etapas para la elaboraci%n del Planteamiento
del Problema( Delimitaci%n del Problema( 0ipos de Delimitaciones(
#nterro$antes de la #nvesti$aci%n( ;b8etivos de #nvesti$aci%n( 'aracter.stica
de los ;b8etivos de la #nvesti$aci%n ( 0ipos de ;b8etivos de la #nvesti$aci%n &
Diferencias entre ob8etivos lo$ros & actividades de una #nvesti$aci%n-
1. Definicin de ro!le"a-
Ce$n Balestrini @*++G7( Del termino problema desi$na un a dificultad
?ue no puede resolverse automAticamente( sino ?ue re?uiere una
investi$aci%n conceptual o emperica- Un problema esH pues( el primer
eslab%n de una cadena @ProblemaB #nvesti$aci%n B Coluci%n75 cual?uiera
?ue sea la naturaleza de un problema =umano( pueden distin$uirse en los
si$uientes aspectos@i7 el problema mismo( considerado como ob8eto de
conceptual de un enunciado( pero es epistemol%$icamente del mismo ran$o
@ii7 el acto de pre$untar @aspecto psicol%$ico7( & @iii7 la expresi%n del problema
mediante un con8unto de sentencias interro$ativas o imperativa en un al$n
len$ua8e @aspecto lin$I.stico7-J
Desde la perspectiva podemos resumir ?ue un problema ?ue re?uiere
soluci%n( desde cual?uier punto de vista-
"rias @*++G7 indica D#ndependientemente de su naturaleza un
problema es todo ?ue amerita ser resuelto- Ci no =a& necesidad de encontrar
un soluci%n( entonces no existe tal problemaJ-
#. Ti$os de ro!le"a
a% De In&esti'acin o de conoci"iento
DUn problema de investi$aci%n es una pre$unta o interro$ante sobre
al$o ?ue no se sabe o desconoce( & cu&a soluci%n es la respuesta o
el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investi$ativoJ
"rias @*++G7-
os problemas de investi$aci%n pueden se$uir cuandoF
'uando existe un ala$una o vacio en el conocimiento referido a
un disciplina-
"l presentarse al desconocido por todos en un momento
determinado-
'uando existe contradicci%n en los resultados de una
investi$aci%n o entres * investi$adores-
En el momento en ?ue nos interro$amos acerca de cual?uier
problema prActico-
os problemas de investi$aci%n cumplen las condicionesF
Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante
procedimientos emp.ricos( es decir( por medio de una experiencia
ad?uirida a travs de nuestros sentidosF al$o ?ue se pueda ver(
tocar o captar- Un problema como la existencia de vida despus
de la muerte( =asta el presente no =a sido resuelto de forma
emp.rica-
a respuesta a la pre$unta puede aportar un nuevo
conocimiento-
Puede referirse al comportamiento de una variable-
!% ractico
DCon dificultades( anomal.as( situaciones ne$ativas o discrepancia
entre Dlo ?ue esJ & Dlo ?ue debe serJ- Estos re?uieren de una acci%n
para su soluci%n & pueden ser carActer econ%mico( social( educativo(
$erencial( de salud individual o colectivaJ "rias @*++G7
(. E)e"$los de Ti$os de ro!le"as
ractico De In&esti'acin o Conoci"iento
El Desempleo K'uAl fue la tasa de desempleo durante el
primer semestre del *++6L
a Delincuencia K'uAles son las causas ?ue ori$inan la
delincuenciaL
Existencia de un mercado
ne$ro de divisas
KMu consecuencia tendrA para la econom.a
la existencia de un mercado ne$ro de
divisasL
a empresa x muestra
perdidas continuamente
K'uAles son las causas de ocasiona las
perdidas en la empresa xL
Un e?uipo de
computaci%n presenta
fallas en su
funcionamiento
KDeterminaci%n de las causas ?ue producen
las fallas en el funcionamiento del e?uipoL
*. For"ulacin del ro!le"a
Es la concreci%n del planteamiento en una pre$unta precisa & delimita
en cuanto a espacio( tiempo & poblaci%n @si fuera el caso7- "rias @*++G7-
+. lantea"iento del ro!le"a
'onsiste en describir de manera amplia la situaci%n ob8eto de estudio(
ubicAndola en un contexto ?ue permita comprender su ori$en relaciones o
inc%$nitas por responder- "rias @*++G7-
os elementos para plantear un problema son tres & estAn
relacionados entre s.H son la pre$unta la de la investi$aci%n( los ob8etivos & la
8ustificaci%n del estudio-
El planteamiento del problema de la investi$aci%n es la delimitaci%n
clara & precisa del ob8eto de la investi$aci%n ?ue se realiza por medio de
pre$untas( lecturas( encuestas pilotos( entrevistas( etc-
a funci%n del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investi$ador si su pro&ecto de investi$aci%n es viable( dentro de sus tiempos
& recursos disponibles-
,. Caracter-sticas del lantea"iento del ro!le"a
El planteamiento o la formulaci%n del problema tienen las si$uientes
caracter.sticasF
ubicaci%n del contexto $eneral-
perspectivas relacionadas con el comple8o institucional de las ciencias-
Relaci%n de las instituciones no cient.ficas con las ciencias-
'omentarios relativos a otros estudios vinculados con el tema tratado
Breve explicaci%n de las proposiciones te%ricas formuladas sobre la
estructura intr.nseca de la normativa interna de la definici%n de las
ciencias-
Explicaci%n vinculada a estudios ?ue abordan a la relaci%n de la norma
cient.fica & la estructura de $ratificaci%n-
#dentificaci%n de Areas poco investi$adas relacionadas con el tema-
Cobre la base del anAlisis de la literatura( inicialmente efectuado( el
autor del pro&ecto( presenta las Areas poco investi$adas con relaci%n
al tema planteado-
'entralizaci%n del problema- 'oncretar el anAlisis de las ciencias
sociales-
De esta manera( el autor del pro&ecto( presenta una visi%n el problema
?ue se propone investi$ar( desde una perspectiva de lo $eneral a la
particular-
En resumen( importa destacar( ?ue preferiblemente( el planteamiento
del problema se inicia con un aborda8e en el desarrollo de la ar$umentaci%n(
?ue se presenta de lo $eneral a lo particular- En este sentido( se puede
incorporar para el tratamiento del mismo-
Ubicar el contexto donde se encuentra relacionado el Area del
problema-
Ce Npresentan los factores ?ue limitan e intervienen en el problema-
Ce introduce el apo&o te%rico o emp.rico relacionado con l problema-
Ce delimitan el problema a travs de pre$untas de investi$aci%n o se
efecta un planteamiento $eneral( pero mu& preciso del mismo-
Ce muestra el marco de referencia del estudio( concretando donde se
va a ubicar el anAlisis-
.. Eta$as $ara la ela!oracin del lantea"iento del ro!le"a.
a. !ormulaci%n clara & precisa del tema o problema $eneral- De lo
amplio a lo cada vez mAs espec.fico & preciso-
!. Delimitaci%n del tema o problema- Delimitaci%n en cuanto aF
0iempo-
Espacio-
'ontexto socioBecon%mico & pol.tico-
c. a formulaci%n del tema o problema sea realizado en trminosF
Emp.ricos- Es decir( ?ue sean verificables por la experiencia-
!idedi$nos-
VAlidos-
d. Planteamiento del tema o problema como pre$unta-
e. Establecimiento de los ob8etivos de la investi$aci%n-
;tra !orma de visualizar los pasos para elaborar el planteamiento del
problema
a. Oas un reconocimiento profundo en el Area o comunidad en ?ue
piensas traba8ar( =as una lista de todas los problemas ?ue esta
enfrenta en los Ambitos de paz( desarrollo o medio ambiente-
!. Esco$e un problema de la lista al ?ue PrealmenteQ puedas enfrentar-
c. Determina el campo del problema le&endo e informAndote sobre ese
problema en particular-
d. 0rata de establecer la @s7 causa @s7 del problema @constru&e una malla
de problemas( explora & consulta con los expertos o tcnicos en la
prActica7
e. Planifica tus actividades
f. 'onsidera el tiempo & el costo del pro&ecto- Recuerda ?ue tu $rupo
serA en parte el responsable de conse$uir fondos para llevarlo a
cabo-
'. #nvolucra a la comunidad local- !orma redes de apo&o con otros
$rupos presentes en el sitio para aprender me8or como atacar el
problema-
/. 0oma acciones espec.ficas para tratar de solucionar el problema-
i. Mantn un buen re$istro de todas tus actividades lo ?ue si$nificaF
fotos( cartas( rese1as de peri%dico( diarios de traba8o( etc- No te
olvides de evaluar lo ?ue =as =ec=o-
). 'onsulta con otros 'ole$as( acerca de tu pro&ecto- 'omparte tus
experiencias & a&uda a otros a empezar pro&ectos similares-
0. Deli"itacin del ro!le"a
Es indicar con precisi%n en la interro$ante formulada el espacio( el
tiempo o periodo ?ue serA considerado en la investi$aci%n( & la poblaci%n
involucrada @si fuera el caso7-

1. Ti$os de Deli"itaciones
a% Deli"itacin de Es$acio: Ce refiere a la precisi%n del lu$ar o
Ambito ?ue serA tratado en el estudio- E8emploF K'uAl serA la tasa
de analfabetismo en el estado "ra$ua en el a1o *++RL
!% Deli"itacin del Tie"$o: Ce refiere al lapso o periodo del ob8eto
de estudio- E8emploF K'uAles fueron las causas del alto nmero
de aplazados en el instituto universitario acadmico durante el
semestre octubre *++R S marzo *+,+L
c% Deli"itacin de la o!lacin: Ce refiere a los su8etos ?ue serAn
observados( encuestados( o medidos- E8emploF K'ual es el nivel a
actitud f.sica de los alumnos de primer semestre del cole$io
universitario de 'aracasL
12. Interro'antes de la In&esti'acin
Con unas pre$untas ?ue el investi$ador o los investi$adores se
formulan con relaci%n al tema o problema de investi$aci%n( con el Animo de
ser despe8adas en el curso de la investi$aci%n- as #nterro$antes de la
#nvesti$aci%n( pueden contribuir en la bs?ueda de informaci%n con respecto
a los puntos de inters interrelacionados con el estudio asumido- De las
interro$antes de la investi$aci%n parten los ob8etivos( tanto el $eneral como
los espec.ficos- En EMDP( se plantea la formulaci%n del problema( ?ue no es
mAs ?ue una $ran interro$ante( ?ue sur$e del t.tulo de la investi$aci%n-
Expresan el planteamiento del problema a travs de pre$untas ?ue
dependen de la caracter.stica del tema en estudio-
os interro$antes responden al DMUEJ de la investi$aci%n & deben
expresarse en forma clara( concreta & delimitada-
11. O!)eti&os de In&esti'acin
Es un enunciado ?ue expresa lo ?ue se desea inda$ar & conocer para
responder a un problema plantado( estos constitu&en el punto central de
referencia( son los ?ue conforman su naturaleza & le dan co=erencia al plan
de acci%n- Por ello( es mu& importante ?ue los ob8etivos seanF
ClarosF !ormulados en un len$ua8e comprensible & preciso( fAciles de
identificar-
Facti!les: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles( con la
metodolo$.a adoptada & dentro de los plazos previstos-
ertinentes: 0ienen una relaci%n l%$ica con el tipo de problema ?ue
se pretende solucionar-
1#. Caracter-stica de los O!)eti&os de la In&esti'acin
#ndican los conceptos ?ue serA estudiados-
Precisan las variables o dimensiones ?ue serAn medidas-
Ce1alan los resultados ?ue se esperan-
Definen los l.mites o alcances de la investi$aci%n-
Ce redactan comenzando con un verbo en infinitivo @ver cuadro ,7-
Deben ser posibles de lo$rar-
3unto al problema de investi$aci%n( los ob8etivos responden a la
pre$unta KMu se pretende con la investi$aci%nL( & no al Kpara
?uL( como se1alan al$unos autores-
1(. Ti$os de O!)eti&os de la In&esti'acin
a% O!)eti&o General
Ce$n "rias @*++G7 DExpresa el fin concreto de la investi$aci%n
en correspondencia directa con la formulaci%n del problema- Este se
puede descomponer en al menos( en dos ob8etivos espec.ficosJ
En otras palabras( son los prop%sitos o metas ?ue conforman el
marco de referencia del pro&ecto- Por su formulaci%n pueden admitir
varias interpretaciones & no =acen referencia a conductas concretas-
!recuentemente se utiliza un ob8etivo $eneral para definir el
prop%sito de la investi$aci%n( lo ?ue se pretende alcanzar- Es decir( los
resultados( el enunciado claro & resiso de las metas ?ue se persi$uen
con la investi$aci%n- Para el lo$ro del mismo( el investi$ador se apo&a
en la formulaci%n de la con8unto de ob8etivos espec.ficos- Este debe
$uardar una relaci%n estrec=a con la definici%n del problema & el titulo
del traba8o-
!% O!)eti&os Es$ec-ficos
D#ndican con precisi%n los conceptos( variables o dimensiones
?ue serAn ob8eto de estudio- Ce derivan del ob8etivo $eneral &
contribu&en al lo$ro de esteJ "rias @*++G7-
En otras palabras( son especificaciones mAs concretas &
pormenorizadas de los ob8etivos $enerales- #dentifican de forma mAs
clara & precisa lo ?ue se pretende alcanzar con el pro&ecto- Deben
ser escritos en orden cronol%$ico & se$uir un proceso sistemAtico tal(
?ue el ltimo conduzca al lo$ro del ob8etivo $eneral-
En atenci%n al con8unto de consideraciones planteadas
anteriormente( los ob8etivos se constitu&en a partir de este momento
en los elementos ?ue $u.an( & le dan direccionalidad al resto del
proceso investi$ativo- as tcnicas e instrumentos de recopilaci%n &
de anAlisis de la informaci%n re?uerida para establecer conclusiones(
dependen de los ob8etivos ?ue el investi$ador se plantee- De all. ?ue
estos debenF ser con$ruentes con el problema( estar ordenados en
una secuencia l%$ica & expresar claramente posibles resultados- Una
forma ma$n.fica( ?ue recomendamos ampliamente( de relacionar el
problema con los ob8etivos no la ofrece Ourtado de Barrera @,RRG7( tal
como la reproducimos en el @cuadro *7-
1*. E)e"$lo de Ti$o de O!)eti&o
General Es$ec-ficos
"nalizar las ,-#dentificar las causa econ%micas de la pobreza en
causas de la
pobreza en
Venezuela
@,RRRB*++<7
Venezuela
*-Explicar las causa pol.tica ?ue ori$inan la pobreza en
Venezuela
6- Examinar las cusas socialesF culturales & educativas(
determinantes de la pobreza en Venezuela-

1+. Diferencias entre o!)eti&os lo'ros 3 acti&idades de una In&esti'acin
;tro aspecto importante di$no de referir( son los errores ?ue se
cometen cuando se formulan ob8etivos espec.ficos( & se confunde con
actividades a desarrollar en el desplie$ue de la investi$aci%n o con los lo$ros
?ue se esperan alcanzar a partir de los resultados de la misma-
En el primer( estamos aludiendo a a?uellos ob8etivos mal formulados(
donde se se1ala una actividad a desarrollar para el acopio de al$unas
fuentes documentales como un ob8etivo espec.fico( como en los casos
si$uientesF DRevisar papeles de traba8o utilizados por los auditores externos o
realizar visitas & efectuar entrevistas a los e8ecutivos de la empresa >J-
DDeterminar mediante la aplicaci%n de instrumentos espec.ficos( la situaci%n
bioBpsicoBsocial de los menores en situaci%n irre$ular en el 'entro >J-
En el se$undo caso( estA vinculado tambin al =ec=o de plantear
err%neamente( lo$ros por ob8etivos de investi$aci%n- Con ob8etivos de
investi$aci%n & no lo$ros ?ue se esperan alcanzar de la posible aplicaci%n de
los resultados del estudio- Vistos de esta manera( los ob8etivos de
investi$aci%n no expresan lo$ros- Destaca en esta direcci%n( ?ue no deben
confundirse al formularlos ob8etivos de la investi$aci%n( con los beneficios
?ue se pueden obtener con la aplicaci%n de los resultados del estudio al
estar concluido-
LOGRO4 O56ETI7O4 ACTI7IDADE4
"umento del rendimiento
del Departamento de
Personal de la empresa
Establecer los
procedimientos
administrativos respectivos(
Con los planes & acci%n
?ue se e8ecutan & ?ue
permitirAn el lo$ro de los
>>( proponiendo los
procedimientos mAs
adecuados para clasificar
la informaci%n-
para analizar & clasificar la
informaci%n &
documentaci%n adscrita al
Departamento de Personal
de la empresa >-
resultados esperados-
!ormulaci%n de las
pol.ticas de administraci%n
de recursos =umanos
tendientes a incrementar
los niveles de satisfacci%n
en el traba8o-
"nalizar las pol.ticas de
administraci%n de recursos
=umanos( actualmente
vi$entes( ?ue pueden
incidir en los niveles de
satisfacci%n en el traba8o de
los empleados de la
empresa >-
a selecci%n del personal
id%nea me8or capacitad &
?ue cumpla con los
re?uerimientos para
desarrollar con eficacia el
traba8o en la empresa >-
#ncremento de la
eficiencia del sistema
administrativo de la
empresa( adecuAndolo a
los re?uerimientos de la
oferta & la demanda de
servicios-
Realizar un dia$nostico del
sistema administrativo de la
empresa( en funci%n de la
oferta & demanda de los
servicios ?ue presta la
misma-
0ener las =erramientas
adecuadas & ?ue nos
permita =acer el
dia$nostico re?uerido
para lo$rar los resultados
planteado
CONCLU4ION
En toda investi$aci%n exitosa( es decir( ?ue contribu&a de manera
transcendente a la $eneraci%n de conocimiento( depende en $ran medida de
?ue el planteamiento del problema se realice de manera adecuada- Por tal
raz%n( la importancia de la investi$aci%n radica en ?ue es un medio ?ue
brinda la oportunidad de resolver problemas reales- Por ello( la importancia
de ele$ir un tema de inters( ?ue ademAs sea ori$inal( viable( preciso & de
extensi%n acotada-
"simismo( se debe tomar en cuenta los parAmetros ?ue caracterizan una
buena investi$aci%n( as. como tambin plantear de forma adecuada el
problema- Es necesario definir ob8etivos precisos( realizar una intensa
revisi%n biblio$rAfica( seleccionar un dise1o de investi$aci%n adecuadoH
realizar un buen anAlisis estad.stico( el cual representa una =erramienta ?ue
permite =acer inferencia si$nificativa respecto de lo resultados obtenidos(
para as. lle$ar a conclusiones ob8etivas-
5I5LIOGRAFIA4
"rias( !idias 4- DEl Pro&ecto de #nvesti$aci%n- #ntroducci%n a la
Metodolo$.a 'ient.ficaJ- 'aracas( Venezuela- Editorial Episteme( <ta-
Edicion( *++G-
Balestrini "cu1a(Mirian- D'omo se Elabora el Pro&ecto de #nvesti$aci%nJ-
'aracas( Venezuela- 'onsultores "sociados Cervicio Editorial( Cptima
Edici%n( 3unio *++G-
Universidad Peda$%$ica Experimental ibertador DManual de 0raba8os de
4rado de Especializaci%n & Maestr.as & 0esis DoctoralesJ- 'aracas(
Venezuela- !ondo Editorial de la Universidad Peda$%$ica ibertador( 9ta-
Edici%n- *++G
ANE8O4
CUADRO 1
LI4TA DE 7ER5O4
7ER5O4 ARA
O56ETI7O4 GENERAL
7ER5O4 ARA O56ETI7O4
E4ECIFICO4
"nalizar "dvertir
'alcular "nalizar
'ate$orizar Basar
'omparar 'alcular
'ompilar 'alificar
'oncretar 'ate$orizar
'ontrastar 'omparar
'rear 'omponer
Definir 'onceptualizar
Demostrar 'onsiderar
Desarrollar 'ontractar
Describir Deducir
Dia$nosticar Definir
Discriminar Demostrar
Dise1ar Detallar
Efectuar Determinar
Enumerar Desi$nar
Establecer Descomponer
Evaluar Describir
Explicar Discriminar
Examinar Distin$uir
Exponer Establecer
!ormular Enunciar
!undamentar Enumerar
4enerar Especificar
#dentificar Estimar
#nferir Examinar
Mostrar Explicar
;rientar !raccionar
;poner #dentificar
Reconstruir #ndicar
Relatar #nterpretar
Replicar 3ustificar
Reproducir Mencionar
Revelar Mostar
Planear ;peracionalizar
Presentar ;r$anizar
Probar Re$istrar
Producir Relacionar
Proponer Resumir
Cituar Celeccionar
0asar Ceparar
0razar Cu$erir
Valuar Cintetizar
CUADRO #
RELACIONE4 ENTRE EL RO5LE9A : LO4 O56ETI7O4
;<UE <UIERO 4A5ER= ;<UE O56ETI7O 7O: A
LANTEAR=
K'%mo esL( K'uAles son sus caracter.sticasL( K'%mo varia en el tiempoL Describir
KCe manifiesta de manera diferente este fen%meno en dos o mAs $rupos o
contextosL( KMu diferencia =a& entre estos $rupos en relaci%n con estos fen%menos
situaci%nL
'omparar
K'uAles son los elementos ?ue componen este fen%menoL( K'%mo se cambian estos
factoresL( KMu elementos de este fen%meno sobresalenL
"nalizar
KPor ?u ocurre este fen%menoL( K'uAles son las causas ?ue lo ori$inaronL( K'%mo
varia este fen%meno en presencia de otros fen%menosL
Explicar
K'%mo se presenta este fen%meno en un futuro ?ue rena tales condicionesL( Kdadas
las si$uientes circunstancias( cuAles serAn las situaciones futuras ?ue se ori$inaranL
Predecir
K'uAles serAn las caracter.sticas de un aparato( dise1o( etc--( ?ue me permita lo$rar
los ob8etivos tales( relacionados con este fen%menoL
Proponer
KMu cambios se pueden producir en este fen%meno( si se aplica este dise1o(
pro$rama( modificaci%n( etc-
Modificar
KExiste realmente relaci%n entre estos dos fen%menosL 'onfirmar
KOasta ?u punto el pro$ramar( dise1o o propuesta( relacionado con este fen%meno(
estA alcanzando los ob8etivos ?ue se propusoL
Evaluar