Lecciones de Comunicacin y Educacion

Act. 1 Revisin de Presaberes.
Revisin del intento 1

Comenzado el: domingo, 30 de septiembre de 2012, 15:02
Completado el: domingo, 30 de septiembre de 2012, 15:18
Tiempo empleado: 16 minutos 2 segundos
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1
De acuerdo con el texto 5, las organizaciones deben procurar:
Seleccione una respuesta.

a. Generar interecciones formativas para la productividad.

b. Incentivar la educacin.

c. Transformar sus organizaciones

d. Convertirse en productoras de conocimiento

2
La afirmacin hecha en el texto 9 se refiere a:

a. Comunicacin Pedaggica

b. Pedagoga y Tecnologa

c. Comunicacin y Educacin

d. Comunicacin y gestin del conocimiento

3
En el texto 10, el prrafo referido corresponde, dentro de las intencionalidades formativas del curso de Comunicacin y Educacin, a:

a. Propsitos

b. Perfiles

c. Metas

d. Competencias

4
De acuerdo con lo expuesto en el texto 2, la comunicacin puede ser vista como:

a. Un espacio para dialogar

b. Una herramienta para la construccin del conocimiento

c. Una manera de comunicar datos

d. Una forma de difundir informacin

5
Analizando el texto 4, se puede inferir que la tecnologa es un:

a. Mecanismo de interaccin de las sociedades

b. Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento
cientfico

c. Buscador de informacin para la sociedad

d. Procesador de datos para la comunicacin

6
Analizando lo expuesto en el texto 2, podemos deducir que:

a. El modelo tradicional de la escuela est cada da ms vigente.

b. El conocimiento circula por canales que trascienden el espacio escolar.

c. Solo es posible la educacin en los espacios escolares formales.

d. La educacin continuada es una estrategia educativa nacida en la virtualidad.

Act. 3. Reconocimiento Unidad 1
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1
Segn lo planteado en el texto 1, podemos afirmar que la comunicacin juega un papel fundamental en la gestin del conocimiento en
la medida que:

a. Se adquiera tecnologa que permita almacenar adecuadamente la informacin.

b. El conocimiento se comparta y produzca en equipo como parte de un proceso.

c. Exista una rotacin de los funcionarios de la empresa para conocerla a fondo.

d. Se cuente con un equipo adecuado de asesores por parte de la organizacin.

2
De acuerdo con el texto 1, los conceptos relacionados con conocimiento son:
Seleccione al menos una respuesta.

a. Conviccin de la realidad

b. Facultad de entender y juzgar las cosas

c. Conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia

d. Visin a futuro

3
A partir de la lectura del texto 4, podramos concluir que:

a. Es fundamental que toda organizacin cree su propia tecnologa para alcanzar desarrollo.

b. Actualmente el conocimiento debe ser contado como un activo de toda organizacin.

c. Generar desarrollo requiere tener claro el contexto interno y externo de la organizacin.

d. Las organizaciones tiene sentido en la medida que miren siempre hacia su interior.

4
Acorde con el texto 4, el proceso que desarrolla actividades productivas con el fin de generar rendimientos de los factores que en l
intervienen; diligencia que conduce al logro de un negocio o satisfaccin de un deseo, es una definicin de:

a. Organizacin

b. Gestin

c. Planeacin

d. Administracin

5
Es el proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos bsicos para apoyar los objetivos de la
organizacin...

a. Planeacin

b. Comunicacin

c. Conocimiento

d. Gestin

6
El conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y mbito cultural, se conoce como una:

a. Grupo

b. Institucin

c. Organizacin

d. Sociedad

Act. 4. Leccin Evaluativa 1
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1
La sociedad red. Una red es un conjunto de nodos interconectados. Lo que un nodo es concretamente, depende del tipo de redes a que
nos refiramos. Por ejemplo, los mercados de la bolsa y sus centros auxiliares de servicios avanzados en la red de los flujos financieros
globales. Las redes son entonces:

a. Sistemas abiertos y dinmicos

b. Sistemas mviles y activos

c. Susceptibles de innovacin

d. Equilibrados

2
Analizando el texto 5, podemos deducir que:

a. Las estructuras no piramidales al interior de las organizaciones, son una nueva forma de
control.

b. Una de las formas ms comunes de segregacin social que hoy existen, es el desconocimiento
del uso de la tecnologa.

c. El consumo de productos que no son de primera necesidad, es una de las razones del
endeudamiento masivo.

d. Las nuevas formas de relaciones sociales pueden facilitar el auge nuevamente de los gobiernos
dictatoriales.

3
En esta misma lnea de pensamiento, al buscar respuesta a la pregunta Para qu educar, en la Era de la Informacin?, Francisco
Gutirrez propone que la Escuela contempornea se oriente ms hacia:

a. La sensibilidad humana

b. El amor por el prjimo

c. Los mbitos educativos

d. La educacin tecnolgica

4
Tomando como mbitos reconocidos Educacin para la recepcin, Comunicacin en la educacin y Nuevas tecnologas, son tareas de
la Comunicacin-Educacin:

a. Comprender o explicar las acciones humanas

b. Promover el desarrollo de competencias comunicativas acordes con el entorno
infocomunicacional

c. Participar activamente en la constitucin de un sujeto que al habitar la ciudad lo haga como
ciudadano

d. Transformar la informacin en una mercanca

5
Podemos considerar como un ejemplo de lo que se afirma en el texto 7 a:

a. Los realitys en los canales de televisin

b. Las revistas cientficas de las universidades.

c. Los peridicos especializados en economa.

d. Los programas de humor en la radio.

6
Teniendo en cuenta los rasgos expuestos en el texto 5, podemos decir que estos corresponden a:

a. Sociedad de consumo

b. Sociedad informacional

c. Sociedad de Control

d. Sociedad tecnolgica

7
Analizando el texto 1, podemos identificar tres elementos fundamentales que han transformado el mundo a partir de la dcada de los
70:

a. La educacin virtual formalizada a escala global

b. La evolucin de las tecnologas informticas

c. La produccin masiva de canales de comunicacin

d. La difusin en gran escala de la informacin

8
El espacio de trabajo destinado a extraer todo el potencial de unin de dos disciplinas al servicio del desarrollo social e individual del
ser humano, con la vista puesta en la consecucin de un mundo ms habitable para todos, es una definicin de:

a. Tecnoeducacin

b. Educomunicacin

c. Comunicacin

d. Eduacin

9
De acuerdo con el texto 1, La sociedad informacional es entonces, una nueva estructura social de carcter global asociada al
surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en su aparicin al industrialismo y cuyas
principales fuentes de productividad son:

a. Transmisin de smbolos

b. Procesamiento de informacin

c. Generacin del conocimiento

d. Reestructuracin del capitalismo

10
A partir del texto 3 podemos deducir que el mundo globalizado en el cual hoy nos adentramos cada vez ms por la influencia de las
TICS, fundamenta su economa en los siguientes pilares:

a. el valor del capital

b. las bolsas de valores

c. la propiedad de la tierra

d. el conocimiento que se posee
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Act. 5: Quiz 1
Comenzado el: domingo, 7 de octubre de 2012, 19:47
Completado el: domingo, 7 de octubre de 2012, 20:36
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1
La comunicacin/educacin recoge distintas variantes y enfoques, desde la comunicacin en la educacin y la educacin para la comunicacin,
hasta las acepciones que los autores, estudiosos del tema, han acuado y lo describen como comunicacin educativa o educomunicacin. El
investigador y estudioso latinoamericano de este campo es Jorge Huergo y la define como un espacio de interseccin de esta tres relaciones:

a. Instituciones educativas y horizontes culturales, educacin y medios de comunicacin y
educacin y nuevas tecnologas

b. Nuevas tecnologas de comunicacin y educacin, universidades y medios de informacin.

c. Universidades, tecno-culturas, medios masivos de comunicacin para la educacin

d. Organizaciones educativas, medios masivos de comunicacin e informacin y tecnologas

2
Son rasgos especficos y fundamentales de la interaccin social contempornea:

a. Organizacin de grupos globales, articulados por la sociedad cultural y con mallas de amigos.

b. Movimientos sociales en red, desarrollados en torno a cdigos culturales y por coalicin,
redes globales y sociedades locales.

c. Establecimiento de movimientos locales, integrados en torno a aspectos comunitarios y
sociedades globales.

d. Movimientos sociales, reunidos por un bien particular, trabajando en articulacin con el
Estado.

3
La sociedad del conocimiento est caracterizada por la produccin y reproduccin del saber, por el vertiginoso ritmo de
desarrollo del conocimiento cientfico-tecnolgico y por la incidencia de la ciencia en la cotidianidad cada vez ms inmediata,
haciendo del conocimiento un factor prioritario en los procesos productivos. Dado lo anterior, se puede pensar en una sociedad
como modelo de cambio social y de cambio institucional, donde el conocimiento no resulta nicamente de la aplicacin de las
nuevas tecnologas, sino de:

a. La conformacin de estructuras sociales y la transformacin organizacional y cultural de las
instituciones.

b. La integracin de nuevos equipos funcionales de trabajo en las instituciones, con nuevo
pensamiento cultural.

c. La creacin de redes sociales y la conformacin de un frente comn para la nueva
educacin.

d. El aprendizaje de nuevas tecnologas y el cambio de pensamiento de las entidades

4
Como parte de la sociedad del conocimiento, podemos identificar como tipos de capital intelectual en las organizaciones a:

a. Humano, Procesal y Operativo.

b. Humano, Social y Operativo.

c. Social, Operativo y Relacional

d. Humano, Actitudinal y Relacional.

5
Una estructura social basada en redes es fundamentalmente:

a. Un sistema dinmico y abierto, capaz de renovarse sin amenazar su equilibrio.

b. Un proceso de descentralizacin de la productividad.

c. El proceso de diversificacin del tercer mundo.

d. Una relacin con el poder.

6
Relacione los tipos de Capital Intelectual en una organizacin:
La lealtad de los clientes, su satisfaccin, las redes de distribucin y el conocimiento del mercado.

Relacional

La cultura de la organizacin, los procesos de captacin y transmisin del conocimiento, los procesos de
innovacin.

Estructural

La satisfaccin de las personas, el trabajo en equipo,las habilidades y aptitudes de los profesionales, el liderazgo,
la capacidad de retencin del conocimiento.

Humano

7
La sociedad informacional es entonces, una nueva estructura social de carcter global asociada al
surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en su
aparicin al industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son:

a. Procesamiento de informacin

b. Generacin del conocimiento

c. Transmisin de smbolos

d. Trabajo en red

8
Las redes son la nueva forma que adquieren las sociedades contemporneas. Puesto que su lgica
de enlace e interconexin es difundida por el mundo entero, las redes influyen notablemente en los
mecanismos operativos y en los resultados de diversos procesos: los productivos, las formas de
ejercicio (y resistencia) del poder, la bsqueda de satisfaccin de las necesidades y deseos
humanos, la produccin de sentidos en el mbito cultural. En consecuencia, una estructura social
que se base en las redes es:

a. Un sistema dinmico y abierto

b. Un sistema interactivo

c. Un sistema comunicativo

d. Un sistema cerrado y mvil

9
Podemos reconocer como algunos rasgos que identifican a la sociedad informacional

a. La reflexin epistemolgica sobre la interrelacin comunicacin/educacin.

b. La dimensin temporal histrica, conocida como era de la informacin.

c. La globalidad de la economa informacional.

d. La comunicacin como un campo estratgico de conocimiento.

10
El modelo de Gestin del Conocimiento de KPMG CONSULTING, nos remite a unos resultados especficos producidos por el proceso
de aprendizaje:

a. La comprensin colectiva y liberal de los flujos de conocimiento.

b. La posibilidad de evolucionar permanentemente.

c. La mejora en la calidad de sus resultados.

d. La administracin organizacional del conocimiento.

11
Podemos identificar, de manera general, los modelos de Gestin del Conocimiento en tres categoras:

a. Multidisciplinar, Sociocultural y Tecnolgicos.

b. Participativos, Metodolgicos y Multidisciplinar.

c. Metodolgicos, Almacenamiento, acceso y transferencia de conocimiento y Participativos.

d. Sociocultural, Almacenamiento, acceso y transferencia de conocimiento y Tecnolgicos.

12
Son rasgos especficos y fundamentales de la interaccin social contempornea:

a. Movimientos sociales, reunidos por un bien particular, trabajando en articulacin con el
Estado.

b. Establecimiento de movimientos locales, integrados en torno a aspectos comunitarios y
sociedades globales.

c. Movimientos sociales en red, desarrollados en torno a cdigos culturales y por coalicin,
redes globales y sociedades locales.

d. Organizacin de grupos globales, articulados por la sociedad cultural y con mallas de
amigos.

13
Segn lo estudiado en el mdulo, existen grandes interrogantes en el planteamiento de la Comunicacin Educacin, a saber:

a. La pregunta por la accin social y sus mediaciones.

b. La pregunta por la accin social y las propuestas polticas en etnoeducacin.

c. La pregunta por el ecosistema escolar visto en prospectiva.

d. La pregunta por la formacin ciudadana y el ecosistema ambiental.

14
Segn Reyes Melen, para entender el papel de las tecnologas de la informacin, se debe tener
claridad conceptual en cuanto a que:

a. Las TTII proveen el contenido pero no el marco.

b. Las TTII facilitan el proceso pero no producen contenidos

c. Las TTII gestionan el conocimiento.

d. Las TTII hacen complejo el proceso pero producen contenidos.

15
Relacione los tipos de Capital Intelectual en una organizacin:
La satisfaccin de las personas, el trabajo en equipo,las habilidades y aptitudes de los profesionales, el liderazgo,
la capacidad de retencin del conocimiento.

Humano

La lealtad de los clientes, su satisfaccin, las redes de distribucin y el conocimiento del mercado.

Relacional

La cultura de la organizacin, los procesos de captacin y transmisin del conocimiento, los procesos de
innovacin.

Estructural

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