UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

Licenciatura en Fsica
Jos Efran Guataquira Ramrez 20101135021

LA EDUCACIN CIUDADANA
En la sociedad la competitividad es la que permite que una persona desarrolle autnomamente los
valores ticos y morales que debe tener y que son importantes para vivir entre un grupo de
personas justas y democrticas donde sus acciones sean bien representadas; este modelo
educativo es completamente diferente a antiguos que ya se han desarrollado.
Durante el desarrollo de un ser como persona se fortalecen algunos aspecto y se acuerdan algunas
acciones en once competencias que sern: Me conozco, me valoro y me regulo implican lo
emocional y moral individualmente; Me comprometo con mi comunidad, pas y el mundo el
conocimiento para el bien comn, social y poltico; respeto la diversidad convivir sin importar las
condiciones de los dems; Conozco, respeto y defiendo los derechos humanos; Convivo de
manera pacfica y democrtica Implica saber el anterior; Me comunico y dialogo que la ideas y
sentimientos que aqu se expresan sean entendidos y respectados en todo y lugar y tipo de
lenguaje porque es libertad de expresin; Participo ser parte de la sociedad sobre todo en
asuntos polticos; Soy crtico comprender, analizar y justificar son importantes para esto;
Respeto y valoro la justicia y la legalidad Se presenta en una formacin temprana donde se
puede comprender los distintos entornos y las reglas que por comunidad existen; Defiendo la
democracia desarrollado algunos de los anteriores caracteres la persona debe pedir respeto y
respetar las decisiones del gobierno y los gobernados desde que estn no generen problemticas
sociales; y Valoro la autoridad democrtica es estar al tanto de todo lo que sucede en el aspecto
poltico cognoscente de todo sus procesos.
Para desarrollar estas competencias es importante que en la escuela, donde ms influye, se
construyan condiciones para la direccin democrtica, espacio justo de legalidad y respeto a los
derechos humanos, condiciones de corresponsabilidad y espacios sanos, seguros y promotores de
autoestima equilibrado para que el alumno tenga nociones claras de sus acciones tanto en la
institucin como fuera de ella, que tenga control de cargos que lidere y que pueda fortalecer tanto
su persona como su entorno (seres y espacios), y se sabe tambin que las actuales formas de
educacin no son aptas para este desarrollo as que esto debe cambiar, como lo propone
Perrenoud es una buena manera donde se debe orientar el aprendizaje de la participacin (el
alumno debe ser democrtico en las toma de decisiones concretas y correctas bajo la ley), regular
el alumno (el docente debe controlar las actividades que se desarrollen tanto temporal como
comportamental para que no hallan desacuerdos o empoderamientos), establecer un relacin
socioafectiva (todos los alumnos deben estar en comn unidad, donde se respetan sus valores y
sus puntos de vista en relacin con los dems), valorar el aprendizaje cotidiano del alumno (El
estudiante se desarrollara dependiendo del entorno donde provenga y de sus ideales polticos y
dems), favorecer la comunicacin y el dialogo (Entender que como como el lenguaje no es
univoco en los mensajes puede existir problemas de comprensin, hay que tolerar estos aspectos),
promover una experiencia educativa critica, significativa y relevante (el conocimiento adquirido no
debe estancarse sino generar ms por medio de actividades que as lo permitan para tener un
alumno mas dinmico), respetar la diversidad, promover el aprendizaje cooperativo (el estudiante
debe desarrollar tambin conocimientos para el trabajo en comunidad) y fomentar el compromiso
del alumno en su proceso de aprendizaje (El alumno debe querer y comprometerse con la
educacin aqu dicha ya que un gran porcentaje de un pleno desarrollo depende nicamente de
l).
Para tener una sociedad ms unida, consiente de sus necesidades, democrticos y con valores que
se hagan valer es importan que en las instituciones los docentes, directivos, padres de familia y
toda la comunidad acadmica sea autnoma y pueda llevar a cabo los procesos ya mencionados
de forma correcta y concreta, no existen tales personas en gran nmero as que el reto ms grande
es empezar a formar los que van formar.