Planificacin de Clases 2013 COLEGIO INSTITUTO AMERICA
Subsector de Aprendizaje: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Curso: Tercero Medio Profesor: Marcela Gonzlez Soto
Actividades
N Unidad Fecha Objetivo de la clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Evaluacin 1 0 Introductoria Presentar a los alumnos el plan de trabajo anual de la asignatura. Visin panormica de las unidades, contenidos, metodologas y formas de evaluacin ao 2013. Presentacin de profesora y alumnos.
Dinmica grupal.
En grupos los alumnos realizan una lluvia de ideas acerca de palabras relacionadas con el concepto Historia de Chile contemporneo. Seleccionan tres conceptos y los explican y/o definen brevemente.
Se trabajan los conceptos dados por los alumnos y de forma colectiva construyen la definicin. Reflexionan sobre la importancia de conocer y comprender los procesos histricos, geogrficos y de las ciencias sociales. Formativa
Construccin de conceptos. 2 0 Introductoria Diagnosticar conducta de entradas de los alumnos. Ubicacin temporal
Ubicacin espacial
Definicin de conceptos
Relacionar y/o identificar hechos, procesos y personajes de la historia de Chile.
Comprensin lectora y anlisis de fuentes.
Se dan las instrucciones para responder la evaluacin diagnstica. Responden evaluacin Los alumnos comentan las preguntas de la prueba. Diagnstica
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Actividades
N Unidad Fecha Objetivo de la clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Evaluacin 3 0 Introductoria Nivelar conductas de entrada de los alumnos a partir del diagnstico. Periodificacin temporal convencional.
Continentes, Ocanos y Chile.
Principales ciencias sociales.
Definicin de conceptos propios de la asignatura. Se dan a conocer los resultados del diagnstico, se hace un comentario general sobre el nivel de logro de los distintos criterios evaluados Se retroalimentan a travs de actividades con lneas de tiempo, mapas, definicin de conceptos, los distintos criterios aplicados en el diagnstico. De forma aleatoria los alumnos responden a preguntas relacionadas con su trabajo en clase. Formativa
Responden preguntas, reconocen continentes y ocanos. Definen conceptos. 4 0 Introductoria Introducir la unidad 1 a partir de la comprensin de conceptos bsicos relativos a procesos de la Historia de Chile de fines del siglo XIX. Sntesis del siglo XIX y principios del siglo XX. Se muestran algunas imgenes de los principales procesos estudiados sobre el Chile decimonnico. Los alumnos realizan una sntesis sobre los principales procesos polticos, econmicos y sociales del siglo XIX. La profesora pide a los alumnos que comuniquen algunas de sus sntesis. Formativa
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Actividades
N Unidad Fecha Objetivo de la clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Evaluacin 5 1 La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo Gobiernos radicales, Ibaismo y prcticas populistas
Trabajar con los aprendizajes previos de los alumnos a modo de introduccin de la unidad.
Conocimientos previos introductorios a la unidad, descripcin poltica econmica y social del Chile de fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
Los alumnos observan las imgenes de la pgina 10 del texto de estudio, las comentan en forma general.
Responden las preguntas del texto de estudio en forma individual.
La profesora dibuja una lnea de tiempo y explica los principales procesos que se estudiarn en esta unidad.
Diagnstica. 6 1 La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo Gobiernos radicales, Ibaismo y prcticas populistas Identificar los factores que provocaron una profunda crisis poltica y econmica que desemboc en el presidencialismo. El Primer Gobierno de Arturo Alessandri:
Las elecciones de 1920.
La creciente polmica entre el parlamento y el presidente.
Se conversa con los alumnos acerca del trmino POPULISMO, se explica en que consiste este concepto y se le ve como uno de los factores determinantes del triunfo de Alessandri en 1920. A travs de una presentacin en Power Point se explica cmo Alessandri llega al poder en 1920 y las razones del conflicto entre el presidente y el parlamento.
Se revisan las principales obras del gobierno de Alessandri.
Confrontan dos fuentes histricas (extracto de prensa) y responden preguntas. Realizan un tipo plenario donde realizan una sntesis de la clase.
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Actividades
N Unidad Fecha Objetivo de la clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Evaluacin 7 1 La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo Gobiernos radicales, Ibaismo y prcticas populistas
Caracterizar los principales movimientos sociales del perodo identificando a travs de esquemas cada uno de ellos.
Analizar las consecuencias que la intervencin de los militares provoca en el sistema poltico del perodo.
Los movimientos Sociales La irrupcin de los militares.
Se pregunta a los alumnos si conocen el concepto de movimiento social y si pueden dar algunos ejemplos de movimientos sociales actuales.
La profesora explica de manera general las principales caractersticas de los movimientos sociales en el gobierno de Alessandri.
Los alumnos leen en su texto de estudio informacin relativa a los movimientos sociales y realizan un esquema en su cuaderno con los principales movimientos.
Previa revisin de la actividad anterior la profesora explica la situacin de los
Se reflexiona sobre la importancia de la separacin de los poderes y la autonoma de cada uno de ellos para asegurar una estabilidad poltica.
Formativa militares y los hechos que desencadenan en un golpe de Estado. 8 1 La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo Gobiernos radicales, Ibaismo y prcticas populistas Evaluar Contenidos de forma conceptual Gobierno de Alessandri
Movimientos sociales
Irrupcin de los miitares Se dan las instrucciones para responder la prueba. Los alumnos responden prueba. Comentan algunas preguntas de la prueba.