4. PLAN DE ACCIN1.1.1-Realizacin e instrumentacin del proyecto pedaggico, en base al diagnstico del grupo, seguimiento y evaluacin.

ACTIVIDADES PREVISTAS RECURSOS NECESARIOS

PERSONAL DEL CENTRO
INVOLUCRADO
Responsable (R), Cooperante (C)
1.1.1-Realizacin e instrumentacin del proyecto
pedaggico, en base al diagnstico del grupo,
seguimiento y evaluacin.
e!"#po.
$#a%n&st#'o
(aestra ) e$"'a$oras C
1.1.2-Talleres de: cocina, expresin corporal,
expresin musical, dramatizacin, recreacin,
matemticas, lectura, escritura, etc.
*ater#ales $e 'o'#na, *ater#ales para
e+pres#&n 'orporal(telas,..)#nstr"*entos
*"s#'ales, $#s,ra'es, pelotas, *ater#ales $e
ps#'o*otr#'#$a$, *ater#al 'on'reto para
*ate*-t#'as, '"entos, et'.
E$"'a$ora R *aestra C e$"'a$ora $e 'o'#na
1.1. Rincones de: casita, construccin, cuentos,
plstica, ma!uilla"e, pelu!uer#a.
."%"etes $e 'as#ta, $e 'onstr"''#&n, *ater#ales
pl-st#'o, p#nt"ras $e *a!"#lla/e, ele*entos
para pel"!"er0a
E$"'a$ora R, *aestra C
1.1.$-%plicacin de la &ic'a de observacin. 1#'2a. (aestra C
1.1.(-%plicacin de la pauta de tamiza"e. 1#'2a 3 *ater#ales para la apl#'a'#&n (aestra C
1.1.)- Realizacin de rutinas: lavado de manos,
uso de perc'eros, uso de los ba*os, 'bitos
alimenticios, etc.
Ele*entos $e 2#%#ene4 /ab&n, toalla.
Per'2eros, plato, '"'2ara, tene$or.
E$"'a$ora R 'o'#nera 3 a"+. ser5#'#o C
1.1.+-%ctividades de lengua"e: espacio de saludo
diariamente, canciones, rimas, cuentos
R#*as, poes0a, '"entos, 'an'#ones, e!"#po $e
a"$#o.
E$"'a$ora R, *aestra C
1.1.,-Realizacin e instrumentacin del proyecto
de estimulacin oportuna.
Sal&n a'on$#'#ona$o, *ater#ales $e
ps#'o*otr#'#$a$, /"%"etes, e!"#po $e a"$#o,
*ater#ales pl-st#'os,6
Ps#'o*otr#'#sta 3 ps#'&lo%a R e$"'a$ora C
1.1.--Realizacin de $ talleres semanales
durante 2 ciclos: marzo-"ulio y "ulio-diciembre
de: a. reci/n nacidos, 0 a ) meses1 b.) a 12
Sal&n 3 *ater#ales $e taller.
Ps#'o*otr#'#sta 3 ps#'&lo%a R e$"'a$ora C
meses1 c. 12 a 1, meses1 d. 1, a 2$ meses.
1.1.10-2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin de
los talleres.
Plan#llas $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
Ps#'o*otr#'#sta 3 ps#'&lo%a R, e$"'a$ora C
1.1.11-%plicacin de las pautas de evaluacin al
comienzo y al cierre de cada ciclo: 3342 y
tamiza"e.
Instr"*entos $e e5al"a'#&n, plan#llas 3
*ater#ales
Ps#'o*otr#'#sta 3 *aestra R
1.2.1-3leccin de un tema, decoracin y armado
de la sala.
(ater#ales pl-st#'os E$"'a$ora R
1.2.2- Realizacin de un diagnstico individual
para la con&ormacin grupal.
1#'2a $e entre5#sta, plan#lla $e se%"#*#ento
$el per0o$o $e a$apta'#&n.
E$"'a$ora R *aestra C
1.2.-%ctividades diarias !ue &avorecen el
periodo de iniciacin: regalitos, &este"os, "uegos
compartidos con los padres, recorridas por el
centro.
(ater#ales pl-st#'os, $#,erentes 'o*#$as
$e'ora$as 3 7espe'#ales8
E$"'a$ora 3 'o'#nera R, *aestra C
1..1-Realizacin de una entrevista a la &amilia
en el momento del ingreso por parte de la
educadora.
Plan#lla $e entre5#sta. E$"'a$ora R
1..2- 5onstruccin del lega"o del ni*o6a. 1#'2a $e4 #ns'r#p'#&n, se%"#*#ento, et'. Traba/a$ora so'#al R e$"'a$ora, *aestra,
ps#'&lo%a 3 'oor$#na$or C
1..-7mplementar el proyecto ni*o
protagonista. Carpeta $e %r"po.
E$"'a$ora R *aestra C
1..$-8este"o de cumplea*os mensualmente en
cada uno de los grupos.
Torta, 3 $e'ora'#&n E$"'a$ora R 'o'#nera C
1.$.1- 8este"o de los cumplea*os. Co*#$a, beb#$a, a*b#enta'#&n 3 *9s#'a E$"'a$ora R 'o'#nera 3 a"+, ser5#'#o C
1.$.2-8este"o del d#a del ni*o. Espe't-'"lo o prop"esta re'reat#5a E!"#po en s" 'on/"nto.
1.$.-8este"o de: d#a de la madre, del padre,
d#a del abuelo, de la primavera.
A*b#enta'#&n, *ater#al pl-st#'o, 'o*#$a 3
beb#$a.
E!"#po en s" 'on/"nto.
1.$.$-8iesta de &in de a*o. A*b#enta'#&n, $#s,ra'es, s"5en#rs, e!"#po $e
a"$#o, 'o*#$a, beb#$a6
E!"#po en s" 'on/"nto.
1.$.(-2aseos con los ni*os. Lo'o*o'#&n, espe't-'"lo o espa'#o al '"al
'on'"rr#r, 'o*#$a, *ater#ales $e re'rea'#&n
E!"#po en s" 'on/"nto.
(aestra R
1.$.)-2aseos con los ni*os y sus &amilias. Lo'o*o'#&n, espe't-'"lo o espa'#o al '"al
'on'"rr#r, 'o*#$a, *ater#ales $e re'rea'#&n
E!"#po en s" 'on/"nto.
Coor$#na$or R
1.$.+-Reconocimiento del barrio, salidas
didcticas: al supermercado, a la &eria, etc.
E!"#po pe$a%&%#'o.
1.(.1-3spacio de orientacin y consulta. O,#'#na. Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
1.(.2-%compa*amiento y6o derivacin en
situaciones particulares.
1olletos #n,or*at#5os, %"0as $e re'"rsos,et'. As#stente so'#al, ps#'&lo%a 3 'oor$#na$or R
1.(.-7mplementacin de estrategias de traba"o
para abordar en sala y en taller a los ni*os !ue
presentan alguna situacin espec#&ica.
(ater#ales $e /"e%o 3 pl-st#'o,6 Ps#'&lo%a R *aestra C
2.1.1-2resencia y participacin del adulto
re&erente en sala, durante el per#odo de
iniciacin.
D#,erentes *ater#ales $e /"e%o. E$"'a$ora 3 *aestra R
2.1.2-2aseos de &amilia y ni*os a principio y a &in
de a*o 9modalidad diaria y estimulacin
oportuna..
Lo'o*o'#&n, espe't-'"lo o espa'#o al '"al
'on'"rr#r, 'o*#$a, *ater#ales $e re'rea'#&n
E!"#po en s" 'on/"nto.
2.1.-Realizacin de &iestas con distintos
motivos: d#a de la madre, d#a del padre, del
abuelo, del ni*o, de la primavera, &este"os
mensuales de los cumplea*os de los ni*os, &in de
a*o, etc.
A*b#enta'#&n, *ater#ales $e re'rea'#&n,
e!"#po $e a"$#o, 'o*#$a, beb#$a, s"5en#rs,
#n5#ta'#ones, ,olleter0a.
E!"#po en s" 'on/"nto.
2.2.1- talleres temticos sobre problemticas
emergentes para los padres de los ni*os !ue
asisten diariamente.
D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o, para
las $#n-*#'as %r"pales.
Ps#'&lo%a R, 'oor$#na$or, a. so'#al, *aestra 3
e$"'a$ora C
2.2.2-3spacio de re&lexin en los talleres de
estimulacin oportuna: acerca de pautas de
crianza, rol de los padres, etc.:
D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6
para las $#n-*#'as %r"pales.
Ps#'&lo%a R ps#'o*otr#'#sta 3 e$"'a$ora C
2.2.-3spacio de re&lexin en los talleres de D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6 Ps#'&lo%a R ps#'o*otr#'#sta 3 e$"'a$ora C
estimulacin oportuna acerca de: como se
sienten como madres y mu"eres, cual es la
actitud del padre, v#nculo de pare"a, sost/n
grupal y comunitario, redes existentes:.
para las $#n-*#'as %r"pales.
2.2.$-2 talleres de salud para cada uno de los
grupos: diaria y semanal1
1;-acerca de los problemas ms comunes de
salud de los ni*os6as y cual debe ser la actitud
a tomar &rente a los mismos.
2;-espacio de preguntas y dudas con respecto a
la salud de los ni*os6as.
D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6
para las $#n-*#'as %r"pales.
(:$#'a 'o*"n#tar#a $el Sa#nt ;o#s.
2..1-3ntrevistas en el 'ogar: por inasistencias,
en&ermedades, acontecimientos especiales,
in&ormaciones, etc.
1olleter#a, plan#llas Traba/a$ora so'#al 3 e$"'a$ora R 'oor$#na$or
3 ps#'&lo%a C
2..2-3spacio de orientacin y consulta en el
centro.
O,#'#na, ,olleter0a, %"0a $e re'"rsos. Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
2..-3ntrevistas en el centro demandadas por
la &amilia o por el e!uipo.
O,#'#na, *ater#al $e apo3o6 Traba/a$ora so'#al, ps#'&lo%a, 'oor$#na$or. R
*aestra, e$"'a$ora C
2..$-Reuniones de padres para presentar el
proyecto anual.
(ater#ales pl-st#'os o $e /"e%o para las
$#n-*#'as.
E!"#po en s" 'on/"nto
Coor$#na$or R
2..(-Reuniones de padres por nivel para
abordar el proceso del grupo.
(ater#ales pl-st#'os o $e /"e%o para las
$#n-*#'as.
E$"'a$ora 3 *aestra R
2..)-3ntrevistas con la &amilia para traba"ar
sobre el proceso de cada uno de los ni*os6as
Plan#llas $e se%"#*#ento 3 *ater#ales $e
e5al"a'#&n
E$"'a$ora R *aestra C
2.$.1-4i&usin del proyecto rutas de salida
5%78, en el centro.
1olleter0a, 5olante, et'. E!"#po $e r"tas $e sal#$a.
2.$.2-7nscripcin de los interesados. 1#'2a $e #ns'r#p'#&n. E!"#po $e r"tas $e sal#$a
2.$.-%sistencia de los padres al proyecto. L#sta$o. E!"#po $e r"tas $e sal#$a.
2.(.1-3ntrevistas en el 'ogar previo al inicio de
las actividades, con el &in de convocar al
1olleter0a, 5olantes, 6 E!"#po $e r"tas $e sal#$a.
comienzo del a*o.
2.(.2-3ntrevistas en el 'ogar, &rente a
inasistencias, con el &in de preservar y
&ortalecer el v#nculo de pertenencia.
1olleter0a, #n5#ta'#ones. Coor$#na$or 3 traba/a$ora so'#al R e$"'a$ora
C
2.(.- Realizacin del proyecto moc'ila via"era,
!ue via"a a la casa de a!uellos ni*os !ue por
alg<n motivo no pudieron participar de alg<n
taller. 93stimulacin oportuna.
(o'2#la, /"%"ete, $#,erentes *ater#ales $e
/"e%o.
E$"'a$ora R ps#'o*otr#'#sta C
.1.1-%ctividades comunitaria 9arreglos del
centro, en el barrio, paseos:.
(ater#ales para los arre%los E!"#po $e r"tas $e sal#$a.
.1.2-Taller grupal semanal. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin.
D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6
para las $#n-*#'as %r"pales.
Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
.1.-3ntrevistas domiciliarias y en el centro,
demandadas por el e!uipo o por el participante
del proyecto.
Plan#llas $e se%"#*#ento. Traba/a$ora so'#al, ps#'&lo%a 3 'oor$#na$or R
.1.$.-3spacio de orientacin y consulta. O,#'#na, ,olleter0a, %"0a $e re'"rsos. Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
.1.(-%compa*amientos a casos particulares O,#'#na, ,olleter0a, %"0a $e re'"rsos Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
.1.)-4erivaciones. O,#'#na, ,olleter0a, %"0a $e re'"rsos Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
.2.1-3spacio de merienda Al#*entos. Co'#nera R
.2.2-=estin de proyectos colectivos por parte
de los protagonistas y del e!uipo de traba"o
con"untamente: de apoyos 9arreglos varios.,
proyectos laborales 9pe!ue*os micro
emprendimientos., recreativo-culturales
9paseos..
(ater#ales 5ar#os para a'on$#'#ona*#ento 3
*ater#ales $#5ersos para pro3e'tos
pro$"'t#5os4 te+t#les, al#*ent#'#os, et'...
E!"#po $e r"tas $e sal#$a.
..1-3ntrevistas domiciliares semanales:
asistencia, en&ermedades, casos particulares
1olleter0a, plan#lla $e se%"#*#ento, '"a$erno
$e 'a*po.
Traba/a$ora so'#al, ps#'&lo%a, 'oor$#na$or R
e$"'a$ora C
..2- 3ntrevistas domiciliarias con el ob"etivo
de di&undir in&ormaciones varias: temas salud,
1olleter0a, 5olantes,6. E$"'a$ora. R traba/a$ora so'#al 3 'oor$#na$or
C
educacin, traba"o, proyectos:
.$.1-Taller de cocina y nutricin. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin.
(ater#ales e #nstr"*entos $e 'o'#na Taller#sta $e 'o'#na 3 n"tr#'#on#sta Rr"tas
.$.2-Taller de costura. 2lani&icacin, e"ecucin
y evaluacin.
(ater#ales e #nstr"*entos $e 'on,e''#&n. Taller#sta $e 'ost"ra. R r"tas
.$.-Taller de manualidades. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin
(ater#ales e #nstr"*entos $e pl-st#'a Taller#sta $e pl-st#'a. R r"tas.
.$.$-Taller de alba*iler#a... 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin.
(ater#ales e #nstr"*entos $e alba<#ler0a. Taller#sta $e alba<#ler0a R. r"tas.
.$.(-Taller de 'uerta. 2lani&icacin, e"ecucin y
evaluacin
(ater#ales e #nstr"*entos $e 2"erta. Taller#sta $e 2"erta.R. r"tas.
.$.)-Taller de computacin. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin.
(ater#ales e #nstr"*entos $' 'o*p"ta'#&n. Taller#sta $e 'o*p"ta'#&n. R. r"tas.
.(.1-Taller de al&abetizacin. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin
(ater#ales e #nstr"*entos pe$a%&%#'os. (aestra R. r"tas.
.(.2-Taller temtico. D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6
para las $#n-*#'as %r"pales.
Traba/a$ora so'#al 3 ps#'&lo%a R
.).1-Taller de embarazadas 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin
D#5ersos *ater#ales pl-st#'os 3 $e /"e%o,6
para las $#n-*#'as %r"pales. A,#'2es,
,olleter0a. P#=arr&n. E!"#po $e a"$#o, *9s#'a.
Col'2onetas6
Ps#'&lo%a R
.+.1-2articipacin en la coordinacin #nter
centros de >?.5?.43 en 5onciliacin
Coor$#na$or R
.+.2-2articipacin en las redes zonales: red de
in&ancia zonal, >?5%T
Coor$#na$or R
.+..-2articipacin en redes generales: comit/
departamental, %@?@=
Coor$#na$or R
.+.$-2royectos de salud implementados
con"untamente con el rea de salud comunitaria
del 'ospital >aint Aois: talleres de salud para
Plan#lla$os, *ater#al $e $#,"s#&n6 (:$#'a Sa#nt ;o#s R res#$ente 3 n"tr#'#on#sta
C, 'oor$#na$or C
padres de estimulacin oportuna, de atencin
diaria y de rutas de salida.
.+.(-5oordinaciones y derivaciones a las
instituciones de la zona y &uera de ella.
>"0a $e re'"rsos E!"#po t:'n#'o en s" 'on/"nto
$.1.1-3laboracin con"unta del proyecto
institucional
Ins"*os $e e5al"a'#&n E!"#po en s" 'on/"nto.
$.1.2-Reuniones semanales de e!uipo: 2
reuniones mensuales del e!uipo en su con"unto
9seguimiento del proyecto institucional., 2
reuniones mensuales por reas de traba"o
9pedaggica, social, servicio.. 1 reunin mensual
de capacitacin del e!uipo 5%i&
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
E!"#po en s" 'on/"nto.
E!"#po pe$a%&%#'o.
E!"#po t:'n#'o.
$.1.-Reunin semanal del e!uipo a cargo de los
talleres de estimulacin oportuna, &recuencia
semanal. 4e 1 'ora de duracin. 4e plani&icacin,
seguimiento y evaluacin de los talleres
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
Ps#'o*otr#'#sta, ps#'&lo%a R e$"'a$ora 3
'o'#nera C
$.1.$- reuniones anuales del e!uipo de 5%78B
e!uipo de Rutas.
Instr"*entos $e se%"#*#ento 3 e5al"a'#&n E!"#po en s" 'on/"nto 3 e!"#po $e r"tas $e
sal#$a.
$.1.$-5oordinaciones del e!uipo social aunando
criterios de los sub. proyectos: diaria,
semanal, y rutas
Instr"*entos $e se%"#*#ento 3 e5al"a'#&n. E!"#pos so'#ales $e los pro3e'tos.
$.1.(-@ueva con&ormacin del e!uipo. E!"#po en s" 'on/"nto.
$.2.1-Reuniones de e!uipo: por rea pedaggica,
psicosocial y servicio
Instr"*entos $e se%"#*#ento 3 e5al"a'#&n E!"#po pe$a%&%#'o.
E!"#po so'#al
E!"#po $e ser5#'#o.
$.2.2-Reuniones de e!uipo general. Instr"*entos $e se%"#*#ento 3 e5al"a'#&n E!"#po en s" 'on/"nto.
$.2.-5rear espacios de intercambio dentro del
e!uipo desde el dis&rute.
D#,erentes *ater#ales $e re'rea'#&n E!"#po en s" 'on/"nto.
$.2.$-Ctilizar diversos canales de
comunicacin: cuadernos, notas:
C"a$ernos, 'arteleras, p#=arra6 E!"#po en s" 'on/"nto.
$.2.(-Realizacin y anlisis del diagnstico social
con"untamente.
Instr"*ento $e $#a%n&st#'o. Traba/a$ora so'#al R ps#'&lo%a, 'oor$#na$or,
*aestra C
$..1- 4i&erentes actividades de capacitacin:
a.-Taller sobre rincones.
b.- Taller sobre plani&icacin.
c.- enri!uecer la biblioteca del centro.
d.-5ompartir in&ormacin, traer
materiales para discutir1 apostar a la
creatividad, a desarmar es!uemas, a
re&lotar los conocimientos.
e.- un espacio de &ormacin mensual,
donde se aborden di&erentes temticas:
lengua"e, etc.
D#,erentes *ater#ales. Pl-st#'os, $e /"e%o6
;#bl#o%ra,0a.
Se%9n taller4 'oor$#na$or, ps#'&lo%a,
traba/a$ora so'#al, *aestra.
$.$.1-3laboracin con"unta del proyecto
pedaggico
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
(aestra R e$"'a$oras C
$.$.2-Reuniones !uincenales del e!uipo
pedaggico.
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
(aestra R e$"'a$oras C
$.$.-Reuniones semanales de plani&icacin y
seguimiento del grupo, educadora de grupo y
maestra.
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
(aestra R e$"'a$oras C
$.$.$-8omentar el espacio de intercambio con
otras educadora1 9per#odo de iniciacin, ni*o
protagonista..
Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n
E$"'a$oras R *aestra C
$.(.1-Reuniones !uincenales del rea de servicio Instr"*entos $e plan#,#'a'#&n, se%"#*#ento 3
e5al"a'#&n.
Co'#neras 3 a"+#l#ar $e ser5#'#o.R
$.(.2-5apacitacin del rea de cocina:
2articipacin en el taller de cocina y nutricin
organizado por la 7DD
;#bl#o%ra,0a Co'#neras 3 a"+#l#ar $e ser5#'#o R
$.(.-2Taller sobre nutricin en institucin
educativa, a cargo de nutricionista.
;#bl#o%ra,0a, *ater#al $e apo3o. N"tr#'#on#sta 3 -rea $e ser5#'#o.
$.).1-7ntegracin de los sub. proyectos, con la
participacin de los mismos t/cnicos, lo !ue
amplia, integra y pro&undiza la cobertura a la
poblacin.
E!"#po t:'n#'o.
$.+.1-%ctividades de di&usin, de convocatoria y
entrevistas en domicilio por parte de di&erentes
integrantes del e!uipo
1olleter0a, *ater#al $e $#,"s#&n. E!"#po en s" 'on/"nto R
$.+.2-5onocer y conectarse con otras zonas del
barrio: comunidad torre ,.
1olleter0a, *ater#al $e $#,"s#&n.
(ater#ales $e re'rea'#&n.
E!"#po en s" 'on/"nto.R
$.,.1 5rear y utilizar nuevos instrumentos de
registro y seguimiento individual, grupal e
institucional, de las evaluaciones de los ni*os6as,
y del diagnstico social. 9nuevo planillado..
Plan#llas 3 ,#'2as. E!"#po pe$a%&%#'o 3 t:'n#'o.R
$.,.2-Registro &otogr&ico del proceso anual del
centro 9digital.
(-!"#na ,oto%r-,#'a, 'o*p"ta$ora. E!"#po en s" 'on/"nto R
$.,.-5reacin de una nueva sala de 2 a*os. (ater#ales $e 'onstr"''#&n Coor$#na$or. R
$.,.$-5onstruccin de 2 bater#as de ba*os,
integradas a las salas de 2 a*os.
(ater#ales $e 'onstr"''#&n Coor$#na$or R
$.,.(-5onstruccin de un nuevo ba*o para
adultos integrado a las salas donde se
desarrollan los talleres de estimulacin
oportuna
(ater#ales $e 'onstr"''#&n Coor$#na$or R
$.,.)-7nstrumentacin de un consultorio
"ur#dico abierto a la comunidad.
O,#'#na, *ater#al $e $#,"s#&n. Plan#llas $e
se%"#*#ento.
Est"$#antes a5an=a$os $e abo%a'0a.
$.,.+-3"ecucin del proyecto control de salud y
detencin de anemia, entre los ni*os !ue asisten
al 5%78.
O,#'#na, #nstr"*entos $e e5al"a'#&n 3
se%"#*#ento.
(:$#'a $e ,a*#l#a $e Sa#nt ;o#s R res#$ente,
n"tr#'#on#sta C, 'oor$#na$or. C
$.,.,- Talleres sobre salud, promocin de
'bitos saludables, y &actores determinantes de
salud
(ater#ales pe$a%&%#'os $e apo3o (:$#'a $e ,a*#l#a $e Sa#nt ;o#s R e!"#po
t:'n#'o C
?. CRONO>RA(A ANUAL
ACTIVIDADES @A @B @C @4 @? @D @E @F @G A@ AA AB
1.1.1-Realizacin e instrumentacin
del proyecto pedaggico, en base al
diagnstico del grupo, seguimiento y
evaluacin.
H H H H H H H H H H H
1.1.2-Talleres de: cocina, expresin
corporal, expresin musical,
dramatizacin, recreacin,
matemticas, lectura, escritura, etc
H H H H H H H H H H
1.1. Rincones de: casita,
construccin, cuentos, plstica,
ma!uilla"e, pelu!uer#a.
H + + H H H H H H + H
1.1.$-%plicacin de la &ic'a de
observacin.
H H
1.1.(-%plicacin de la pauta de
tamiza"e.
H H
1.1.)- Realizacin de rutinas: lavado
de manos, uso de perc'eros, uso de
los ba*os, 'bitos alimenticios, etc.
H H H H H H H H H H H
1.1.+-%ctividades de lengua"e:
espacio de saludo diariamente,
canciones, rimas, cuentos
H H H H H H H H H H H
1.1.,-Realizacin e instrumentacin
del proyecto de estimulacin
oportuna.
H H H H H H H H H H +
1.1.--Realizacin de $ talleres
semanales durante 2 ciclos: marzo-
"ulio y "ulio-diciembre de: a. reci/n
nacidos, 0 a ) meses1 b.) a 12
meses1 c. 12 a 1, meses1 d. 1, a 2$
meses.
H H H H H H H H H H
1.1.10-2lani&icacin, e"ecucin y
evaluacin de los talleres.
H H H H H H H H H H
1.1.11-%plicacin de las pautas de
evaluacin al comienzo y al cierre de
cada ciclo: 3342 y tamiza"e.
H H H
1.2.1-3leccin de un tema, decoracin
y armado de la sala.
H
1.2.2- Realizacin de un diagnstico
individual para la con&ormacin
grupal.
H
1.2.-%ctividades diarias !ue
&avorecen el periodo de iniciacin:
regalitos, &este"os, "uegos
compartidos con los padres,
recorridas por el centro.
H H
1..1-Realizacin de una entrevista a
la &amilia en el momento del ingreso
por parte de la educadora.
H H
1..2- 5onstruccin del lega"o del
ni*o6a.
H H H H H H H H H H +
1..-7mplementar el proyecto ni*o
protagonista.
H H H H H H H +
1..$-8este"o de cumplea*os
mensualmente en cada uno de los
H + H + H H H H H +
grupos.
1.$.1- 8este"o de los cumplea*os.
H H H H H H H H H +
1.$.2-8este"o del d#a del ni*o.
+
1.$.-8este"o de: d#a de la madre,
del padre, d#a del abuelo, de la
primavera.
H H H +
1.$.$-8iesta de &in de a*o.
+
1.$.(-2aseos con los ni*os.
H H H H +
1.$.)-2aseos con los ni*os y sus
&amilias.
+ H +
1.$.+-Reconocimiento del barrio,
salidas didcticas: al supermercado,
a la &eria, etc.
+ H
1.(.1-3spacio de orientacin y
consulta.
H H H H H H H H H H H
1.(.2-%compa*amiento y6o derivacin
en situaciones particulares
H H H H H H H H H H H
1.(.-7mplementacin de estrategias
de traba"o para abordar en sala y en
taller a los ni*os !ue presentan
alguna situacin espec#&ica.
H H H H H H H H H H H
2.1.1-2resencia y participacin del
adulto re&erente en sala, durante el
per#odo de iniciacin.
H H
2.1.2-2aseos de &amilia y ni*os a
principio y a &in de a*o 9modalidad
H H
diaria y estimulacin oportuna..
2.1.-Realizacin de &iestas con
distintos motivos: d#a de la madre,
d#a del padre, del abuelo, del ni*o, de
la primavera, &este"os mensuales de
los cumplea*os de los ni*os, &in de
a*o, etc.
H H H H H H
2.2.1- talleres temticos sobre
problemticas emergentes para los
padres de los ni*os !ue asisten
diariamente
H H H
2.2.2-3spacio de re&lexin en los
talleres de estimulacin oportuna:
acerca de pautas de crianza, rol de
los padres, etc.:
H H H H H H H H H H
2.2.-3spacio de re&lexin en los
talleres de estimulacin oportuna
acerca de: como se sienten como
madres y mu"eres, cual es la actitud
del padre, v#nculo de pare"a, sost/n
grupal y comunitario, redes
existentes:.
H H H H H H H H H H
2.2.$-2 talleres de salud para cada
uno de los grupos: diaria y semanal1
1;-acerca de los problemas ms
comunes de salud de los ni*os6as y
cual debe ser la actitud a tomar
&rente a los mismos.
2;-espacio de preguntas y dudas con
H H
respecto a la salud de los ni*os6as.
2..1-3ntrevistas en el 'ogar: por
inasistencias, en&ermedades,
acontecimientos especiales,
in&ormaciones, etc.
H H H H H H H H H H H
2..2-3spacio de orientacin y
consulta en el centro.
H H H H H H H H H H H
2..-3ntrevistas en el centro
demandadas por la &amilia o por el
e!uipo.
H H H H H H H H H H H
2..$-Reuniones de padres para
presentar el proyecto anual.
H
2..(-Reuniones de padres por nivel
para abordar el proceso del grupo.
H H
2..)-3ntrevistas con la &amilia para
traba"ar sobre el proceso de cada
uno de los ni*os6as
+ H
2.$.1-4i&usin del proyecto rutas de
salida 5%78, en el centro.
H +
2.$.2-7nscripcin de los interesados.
H +
2.$.-%sistencia de los padres al
proyecto.
H H H H H H H H +
2.(.1-3ntrevistas en el 'ogar previo
al inicio de las actividades, con el &in
de convocar al comienzo del a*o.
+
2.(.2-3ntrevistas en el 'ogar, &rente
a inasistencias, con el &in de
preservar y &ortalecer el v#nculo de
H H H H H H H H H +
pertenencia.
2.(.- Realizacin del proyecto
moc'ila via"era, !ue via"a a la casa de
a!uellos ni*os !ue por alg<n motivo no
pudieron participar de alg<n taller.
93stimulacin oportuna.
H H H H H H H +
.1.1-%ctividades comunitaria
9arreglos del centro, en el barrio,
paseos:.
H H H H H H H H H
.1.2-Taller grupal semanal.
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin.
H H H H H H H H +
.1.-3ntrevistas domiciliarias y en el
centro, demandadas por el e!uipo o
por el participante del proyecto.
H H H H H H H H H
.1.$.-3spacio de orientacin y
consulta.
H H H H H H H H H
.1.(-%compa*amientos a casos
particulares
H H H H H H H H H
.1.)-4erivaciones.
H H H H H H H H +
.2.1-3spacio de merienda
H H H H H H H H +
.2.2-=estin de proyectos
colectivos por parte de los
protagonistas y del e!uipo de traba"o
con"untamente: de apoyos 9arreglos
varios., proyectos laborales
9pe!ue*os micro emprendimientos.,
recreativo-culturales 9paseos..
H H H H H H H H +
..1-3ntrevistas domiciliares
semanales: asistencia, en&ermedades,
casos particulares
H H H H H H H H +
..2- 3ntrevistas domiciliarias con
el ob"etivo de di&undir in&ormaciones
varias: temas salud, educacin,
traba"o, proyectos:
H H H H H H H H +
.$.1-Taller de cocina y nutricin.
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin.
H H H H H H H H +
.$.2-Taller de costura. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin.
H H H H H H H H H
.$.-Taller de manualidades.
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin
H H H H H H H H +
.$.$-Taller de alba*iler#a...
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin.
H + +
.$.(-Taller de 'uerta. 2lani&icacin,
e"ecucin y evaluacin
H H +
.$.)-Taller de computacin.
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin.
H H +
.(.1-Taller de al&abetizacin.
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin
H H H H H H H H +
.(.2-Taller temtico.
H H H H H H H H H +
.).1-Taller de embarazadas
2lani&icacin, e"ecucin y evaluacin
H + H H H H H H H +
.+.1-2articipacin en la coordinacin
#nter centros de >?.5?.43 en
5onciliacin
H H H H H H H H H H +
.+.2-2articipacin en las redes
zonales: red de in&ancia zonal,
H H H H H H H H H H +
>?5%T
.+..-2articipacin en redes
generales: comit/ departamental,
%@?@=
H H H+ H H H H H H H +
.+.$-2royectos de salud
implementados con"untamente con el
rea de salud comunitaria del
'ospital >aint Aois: talleres de salud
para padres de estimulacin
oportuna, de atencin diaria y de
rutas de salida.
H + H H H H +
.+.(-5oordinaciones y derivaciones a
las instituciones de la zona y &uera
de ella.
H H H H H H H H H H +
$.1.1-3laboracin con"unta del
proyecto institucional
H +
$.1.2-Reuniones semanales de e!uipo:
2 reuniones mensuales del e!uipo en
su con"unto 9seguimiento del
proyecto institucional., 2 reuniones
mensuales por reas de traba"o
9pedaggica, social, servicio.. 1
reunin mensual de capacitacin del
e!uipo 5%i&
H H H H H H H H H H +
$.1.-Reunin semanal del e!uipo a
cargo de los talleres de estimulacin
oportuna, &recuencia semanal. 4e 1
'ora de duracin. 4e plani&icacin,
seguimiento y evaluacin de los
H H H H H H H H H H +
talleres
$.1.$- reuniones anuales del e!uipo
de 5%78B e!uipo de Rutas.
H H H
$.1.$-5oordinaciones del e!uipo
social aunando criterios de los sub.
proyectos: diaria, semanal, y rutas
H H H H H H H H H H H
$.1.(-@ueva con&ormacin del e!uipo.
H
$.2.1-Reuniones de e!uipo: por rea
pedaggica, psicosocial y servicio
H H H H H H H H H H H
$.2.2-Reuniones de e!uipo general.
H H H H H H H H H H H
$.2.-5rear espacios de intercambio
dentro del e!uipo desde el dis&rute.
H H H
$.2.$-Ctilizar diversos canales de
comunicacin: cuadernos, notas:
H H H H H H H H H H H
$.2.(-Realizacin y anlisis del
diagnstico social con"untamente.
H H
$..1- 4i&erentes actividades de
capacitacin:
a.-Taller sobre rincones.
b.- Taller sobre
plani&icacin.
c.- enri!uecer la biblioteca
del centro.
d.-5ompartir in&ormacin,
traer materiales para
discutir1 apostar a la
creatividad, a desarmar
es!uemas, a re&lotar los
H H +
conocimientos.
e.- un espacio de &ormacin
mensual, donde se aborden
di&erentes temticas: lengua"e, etc.
$.$.1-3laboracin con"unta del
proyecto pedaggico
+ +
$.$.2-Reuniones !uincenales del
e!uipo pedaggico.
H H H H H H H H H H H
$.$.-Reuniones semanales de
plani&icacin y seguimiento del grupo,
educadora de grupo y maestra.
H H H H H H H H H H H
$.$.$-8omentar el espacio de
intercambio con otras educadora1
9per#odo de iniciacin, ni*o
protagonista..
+
$.(.1-Reuniones !uincenales del rea
de servicio
H H H H H H H H H H +
$.(.2-5apacitacin del rea de
cocina: 2articipacin en el taller de
cocina y nutricin organizado por la
7DD
+
$.(.-2Taller sobre nutricin en
institucin educativa, a cargo de
nutricionista.
H H
$.).1-7ntegracin de los sub.
proyectos, con la participacin de los
mismos t/cnicos, lo !ue amplia,
integra y pro&undiza la cobertura a la
poblacin.
H H H H H H H H H H +
$.+.1-%ctividades de di&usin, de
convocatoria y entrevistas en
domicilio por parte de di&erentes
integrantes del e!uipo
H
$.+.2-5onocer y conectarse con otras
zonas del barrio: comunidad torre ,.
H +
$.,.1 5rear y utilizar nuevos
instrumentos de registro y
seguimiento individual, grupal e
institucional, de las evaluaciones de
los ni*os6as, y del diagnstico social.
9nuevo planillado..
+ +
$.,.2-Registro &otogr&ico del
proceso anual del centro 9digital.
H H H H H H H H H H +
$.,.-5reacin de una nueva sala de 2
a*os.
+ H +
$.,.$-5onstruccin de 2 bater#as de
ba*os, integradas a las salas de 2
a*os.
+ H +
$.,.(-5onstruccin de un nuevo
ba*o para adultos integrado a las
salas donde se desarrollan los
talleres de estimulacin oportuna
H H +
$.,.)-7nstrumentacin de un
consultorio "ur#dico abierto a la
comunidad.
H H H H H H +
$.,.+-3"ecucin del proyecto control
de salud y detencin de anemia,
entre los ni*os !ue asisten al 5%78.
H H H H
$.,.,- Talleres sobre salud,
promocin de 'bitos saludables, y
&actores determinantes de salud
+ +