TRABAJO COLABORATIVO 1

CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA

POR:
DIANA PLAZAS REY
COD. 1.117.814.136

TUTORA:
LUZ ELENA SALAZAR




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA-UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA CAQUETA
OCTUBRE 2013

LINEA DEL TIEMPO
La niez es parte fundamental del desarrollo humano, tanto fsico como
psicolgico, los nios y las nias han existido por toda la historia de la cual
muchos no tenemos conocimiento o no hemos prestado importancia, a
continuacin haremos un breve recorrido y conoceremos un poco de sucesos y/o
acontecimientos vividos por la niez a travs de la historia





















Antigedad
En la Edad
media
Renacimiento

Siglo XV nace el inters por
el renacimiento social del
nio, aparece la escolaridad
para nios ricos y pobres,
ya el nio es separado de
sus padres para air estudiar,
los padres se interesan mas
por la salud, higiene,
buenos modales y futuro de
sus hijos y la pedagoga y la
medicina se encargan de la
educacin y bienestar del
nio.


Aparecen imgenes ms
cercanas a la de los nios
por ejemplo la
representacin del nio
Jess.


Desaparece el concepto
incipiente de niez y se inicia a
definir las edades de la vida
Infancia: Hasta los 7 aos.
Edad Puerillia: desde los 8
hasta los 14 aos
Adolescencia: Desde los 15
hasta los 21 aos.

La educacin se basa en el
castigo fsico.

El nio es considerado como
alguien que llegara a ser







El nio: va a la escuela y hasta
los 14 aos aprende lo necesario.
Escarpeta; se encarga de la
educacin de los varones, y a los
20 son aceptados entre los
hombres hechos, la nia:
permanece en la casa.
Atena: nios; recibe clases en
privadohasta los 4 ao y 12 aos
son confiados al entrenador, las
nias; permanecen al lado de su
mama ayudando a cuidar a los
ms pequeos.
Roma: los nios eslavos podan
aspirar a acceder a la libertad y
participar en la vida pblica
romana, adems son educados
con severidad y deban obedecer.









Tales como


CICLO VITAL DEL HOMBRE
La Vida de los seres Humanos constituyen
una serie de pasos a travs del tiempo
los seres humanos crecemos y nos
desarrollamos durante la vida, el ciclo vital
del hombre se divide en una serie de
etapas cada una de las cuales est
definida por caractersticas fsicas y
psicolgicas que le son propias
INFANCIA

Etapa comprendida desde el
nacimiento hasta los 7 aos
de edad se le considera el
momento clave en la vida de
cualquier ser humano ya
que es all donde se
conforman los soportes
afectivos e intelectuales de
la persona siendo estos de
los que depender el futuro
xito o fracaso del individuo
una vez adulto
NIEZ

Etapa comprendida desde el
nacimiento hasta la llegada
de la pubertad 11 o 12 aos
de edad en esta el nio
ingresa a la escuela y
aprende a convivir con seres
de su edad, se da el
desarrollo de sus funciones
cognitivas: memoria,
percepcin razonamiento, el
nio juega e interacta
desarrolla sentimientos de
deber, respeto y amor propio
ADOLESCENCIA

Etapa comprendida
desde los 12 hasta los
20 aos de edad en
esta el individuo deja
de ser un nio pero
todava no a alcanzado
la madurez y equilibrios
propios del adulto,
aparecen los cambios
fsicos y psicolgicos,
crecimiento, la voz, las
glndulas sexuales etc.

INSTITUCIONES

PERTENECE

MISION

FUNCIONES



FISCALIA UNIDAD
DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA



Orden Nacional


Proteger, educar y
recrear a los menores.

Encargados de auxiliar y colaborar con los organismos
destinados por el estado a la educacin, prevencin y proteccin
del menor.
Orientar prioritariamente a defender, educar y proteger al menor.
Coordinar con I.C.B.F y otras entidades la capacitacin del
personal que desempee polica de menores.
Cumplir y hacer cumplir las normas y decisiones que imparten los
organismos del estado.
Desarrollar actividades educativas y recreativas en coordinacin
con entidades del estado.



INSTITUTO
COLOMBIANO DE
BIENESTAR
FAMILIAR
(I.C.B.F)


Orden Nacional y
Departamental


Trabajan por el
desarrollo y la proteccin
integral de la primera
infancia, la niez, la
adolescencia y el
bienestar de las familias
colombianas.
Fortalecer la familia y proteger al menor de edad

Formular, ejecutar y evaluar programas y dictar las normas
necesarias para el logro de dichos fines.

Coordinar su accin con los otros organismos pblicos y
privados; Preparar proyectos de ley, reglamentos y dems
normas relacionadas con el menor de edad y la familia.

Colaborar en la preparacin de los reglamentos que fijen las
funciones de la Polica Nacional con respecto a la proteccin y
trato a los menores de edad.

Sealar y hacer cumplir los requisitos de funcionamiento de las
instituciones y de los establecimientos de proteccin del menor
de edad y la familia y de las instituciones que desarrollen
programas de adopcin.

Otorgar, suspender y cancelar licencias funcionamiento para
establecimientos pblicos o privados de proteccin al menor y a
INSTITUCIONES COMPROMETIDAS CON LA PROTECCION DE LOS NIOS Y ADOLECENTES

la familia y a instituciones que desarrollen prcticas de adopcin.

Coordina r y realizar campaas de divulgacin sobre los diversos
aspectos relacionados con la proteccin al menor de edad y al
fortalecimiento de la familia.

Recibir y distribuir los recursos y auxilios que se incluyan en el
Presupuesto Nacional con destino a entidades oficiales o
particulares que se ocupen de programas de proteccin del
menor de edad y a la familia e inspeccionar la inversin de los
mismos.

Proveer a la creacin, funcionamiento y supervisin de los
hogares infantiles para la atencin integral al preescolar, en la
forma que lo seale el decreto reglamentario.

Desarrollar programas de adopcin.

Crear programas de proteccin preventiva y especial para
menores de edad, el mismo que auxiliar tcnica y
econmicamente a los organismos de esta naturaleza existentes
en el pas, cuando lo considere conveniente.



POLICA DE
INFANCIA Y
ADOLESCENCIA


Nacional,
Departamental y
Municipal

Es garantizar la
proteccin integral de los
nios, nias y
adolescentes en el
marco de las
competencias y
funciones que le asigna
la ley en asocio con el
Sistema Nacional de
Bienestar Familiar,
La Polica Nacional de Infancia y Adolescencia es una entidad
que integra el Sistema Nacional de Bienestar Familiar; su misin
como miembro del sistema, es garantizar la proteccin integral de
los nios, nias y los adolescentes en el marco de las
competencias y funciones que le asigna la ley





desarrollando tres lneas
de accin para disminuir
los diferentes factores
que vulneran los
derechos de los nios,
nias y adolescentes,
as: prevencin,
vigilancia y control e
investigacin criminal.







COMISARIA DE
FAMILIA






Orden Municipal


Propicia la participacin
ciudadana en la gestin
pblica, el ejercicio de
los derechos y deberes
constitucionales y la
convivencia pacfica de
sus habitantes, con el fin
de mejorar su calidad de
vida, en los
adolescentes.
En el departamento del Caquet hay dos comisaras, una de ella
lo que hace es cumplir las leyes que protege al menor, cuando
hay violencia intra familiar tambin toma otras clases de
decisiones es la nica que no puede trabajar el proceso de
adaptabilidad.
Adelantar procesos de mediacin, conciliacin y concertacin con
lderes comunitarios, empresas y gremios
Sensibilizar a los comerciantes formales e informales,
organizaciones sociales mediante jornadas cvicas y el fomento al
cumplimiento de la normatividad.
Impulsar los mecanismos de participacin ciudadana de acuerdo
con los mandatos Constitucionales y Legales.
Propender porque la convivencia sea un mecanismo real y
efectivo en la forma dialogada de solucionar conflictos
Procesos formativos en torno a la convivencia y la seguridad
Instalacin de sistemas de alarmas comunitarias
Diseo y puesta en marcha de acciones comunales, barriales o
institucionales en torno a la convivencia
Diseo y puesta en marcha de acciones comunales, barriales o
institucionales en torno a la convivencia

Asociacin de
Redes juntos


Orden Municipal
Beneficiar y contribuir con subsidios a las personas ms pobres
de estrato 1 y desplazados.


Asociacin de
Familias en accin




Orden Nacional
Es una iniciativa del Gobierno Nacional para entregar subsidios
de nutricin o educacin a los nios menores de aos que
pertenezcan a las familias pertenecientes al nivel 1 del SISBEN,
familias en condicin de desplazamiento o familias indgenas. El
programa Familias en Accin consiste en otorgar un apoyo
monetario directo a la madre beneficiaria, condicionado al
cumplimiento de compromisos por parte de la familia. En
educacin, al garantizar la asistencia escolar de los menores y en
salud, con la asistencia de los nios y nias menores a las citas
de control de crecimiento y desarrollo programadas.


La alcalda
Municipal

Orden local
IndeporteMpal





Casa de la Cultura
Mpal










Juntas de accin
comunal
Promueven el deporte, entre otros programas y actividades para
los nios y adolescentes.

Destinado a mantener actividades que promueven la cultura entre
sus habitantes. Algunas casas de la cultura tienen bibliotecas,
talleres culturales, cursos y otras actividades generalmente
gratuitas o a precios accesibles para la comunidad. Este tipo de
locales tienen una gran importancia para la preservacin de la
cultura local, sobre todo en comunidades rurales que carecen de
teatros, cines o salas de conciertos. Aunque tambin en las
grandes ciudades las casas de la cultura tienen importancia para
mantener actividades culturales con grupos de todas las edades y
estratos sociales, en especial para los nios y adolescentes

Son organizaciones civiles que propenden por la participacin
ciudadana en el manejo de sus comunidades. Sirven como medio
de interlocucin con los gobiernos nacional, departamental y
municipal y buscan la creacin de espacios de participacin que
ayuden al desarrollo en barrios, corregimientos y veredas. Con
ellas, los alcaldes tambin pueden fijar el plan de desarrollo,
concertar proyectos y vigilar su ejecucin. Pero adems de esto
puede aportar y ayudar a los nios y adolescentes en cualquier
situacin que se les presente.









Personeras









Orden Local

Las personeras distritales y municipales debern vigilar y actuar
en todos los procesos judiciales y administrativos de
restablecimiento de los derechos de los nios, las nias y los
adolescentes, en aquellos municipios en los que no haya
procuradores judiciales de familia. As mismo debern
inspeccionar, vigilar y controlar a los alcaldes para que dispongan
en sus planes de desarrollo, el presupuesto que garantice los
derechos y los programas de atencin especializada para su
restablecimiento. Los procuradores judiciales de familia obrarn
en todos los procesos judiciales y administrativos, en defensa de
los derechos de los nios, nias y adolescentes, y podrn
impugnar las decisiones que se adopten, asesorar, orientar,
capacitar, hacer acompaamiento y ejecutar acciones de
prevencin y sensibilizacin en temas sobre: Ley de infancia y
adolescencia; proteccin de derechos constitucionales y legales
de nios, nias y adolescentes; violencia intrafamiliar; maltrato;
explotacin; conflictos escolares; entre
otros, adicionalmente promueve acciones tendientes a la
solucin de las diversas problemticas que se presentan en los
distintos sectores poblacionales: niez, adolescencia, mujer,
adulto mayor, discapacidad, poblacin carcelaria y la familia.

CONCLUSIONES
Los medios de proteccin de los menores de edad, se han quedado
cortos en normatividad para solventar tantas necesidades judiciales por abusos
cometidos por los adultos hacia la infancia y adolescencia.

Se est viviendo hoy en nuestro pas, en donde el padre por su
insuficiencia econmica no les interesa el bienestar de sus menores y les permiten
salir a buscar el sustento sin catar que hay individuo que los ocupan para
aprovecharse de ellos e inducirlos a cometer delitos que los pueden llevarlos hasta
la crcel.

A pesar que los recursos son insuficientes para contrarrestar los
abusos y delitos contra la infancia y adolescencia, el instituto colombiano de
bienestar familiar (I.C.B.F) ha logrado establecer un alto grado de atencin y
beneficios para la niez y juventud.

De la motivacin que reciba el nio y adolescente de parte de los
adultos y familiares depende en la forma en que estos participen de las diferentes
actividades que se realizan para ellos ya que la mayora son muy activos, y todos
cuentan con un potencial que hay que descubrir para poder apoyarlos
adecuadamente.

Con la realizacin de todos estos programas de apoyo a los nios y
adolescentes observamos que se puede ir disminuyendo la problemtica de
violencia que implica a toda la comunidad, especialmente a los adolescentes
distrayndolos y enseando formas de vida protegindolos y alejndolos de la
violencia, mostrando que este no es el nico camino.

Contamos con muchas instituciones y programas para el desarrollo
adecuado de nuestros nios y adolescente, pero creo que en lo que se est
fallando es que muchas veces esos recursos que el gobierno destina para ello, no
estn siendo bien utilizados, pues esos dineros son muchas veces desviados y
utilizados para otras cosas que no tienen nada que ver.

Se debe reforzar, promover la educacin en todos los nios y
adolescentes porque estamos viendo mucha desercin escolar y esta es la causa
de que opten otras formas de vida en la calle aprendiendo lo que no deben y
enfrentndose a este mundo lleno de violencia y maldad, por eso creo que lo ms
importante es buscar recursos y la manera de que no abandonen el colegio
ayudndoles de una manera pertinente, vemos que el gobierno ha avanzado
bastante sobre este tema pero aun creo que falta.
BIBLIOGRAFIA

Mdulo de Construccin social de la infancia, Universidad Abierta a Distancia.
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/EiInstituto
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100712132943AAJKukg
http://www.arauca.gov.co/institucional/mision-y-vision/
http://201.234.78.173:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=0000000000
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/Descargas_intranet/Publicaciones2/Public
acionesInstitucionales/NOTICBF/notivbf1/NOTICBF-135.pdf
MUOZ, A. CONTRERAS, A. (2010). Tipos de investigacin. Obtenido en octubre,
2010, de:http://www.unicef.org.co/Ley/1.htm
http://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/decide.php?patron=03.0201
MUOZ, A. (2010). Tipos de investigacin. Obtenido en noviembre, 2010, de:
http://monografias.com