REA : CIENCIAS SOCIALES

REA: Ciencias Sociales

CURSO : 6 B
TIEMPO: 45 das aprox.
FUNDAMENTACIN
Es importante conocer la historia para que el individuo pueda comprender y saber como han ocurrido los hechos que han sido
determinantes para la evolucin del hombre y as entender que la historia es un constante devenir, en el que los acontecimientos
van provocando distintas transformaciones en la sociedad.
Los estudiantes debern alcanzar la nocin de que todo lo que sucede en la actualidad es producto de un encadenamiento de
causas y consecuencias e identifcar que los hechos del pasado, ocurridos en nuestro pas, han sido los que sentaron las bases
para la identidad y el sentido de pertenencia de todos los argentinos.
En tal sentido si a los alumnos se les hace ms ameno el abordaje de la historia lograremos que ellos se apropien del
conocimiento y les resulte signifcativo, al poder al relacionar parte de su historia individual y colectiva con el pasado, el
presente y el futuro.
Para ello ser necesario analizar mltiples causas relacionadas con los procesos sociales, detrs de los cuales estn los intereses
y las intenciones de los diferentes actores, considerando los hechos como el resultado de las tensiones sociales, que se resuelven
en funcin de la lgica del actor social que logr imponer sus perspectivas, profundizando el estudio de diferentes sucesos que
llevaron a la construccin del Estado nacional.
Propsitos
Explorar el concepto de estado; interpretar los esfuerzos e ideales que llevaron a la construccin de nuestro territorio.
Tomar conciencia de la importancia que tiene para los ciudadanos la Constitucin Nacional.
Comprender la organizacin social y poltica del pas .
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BLOQUES NCLEOS INDICADORES DE
AVANCES
CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIN
LAS SOCIEDADES
A TRAVS DEL
TIEMPO
Autonomas
provinciales y
economas
regionales
(1820-1852).
Identifcar distintos
grupos sociales y
describir sus formas de
vida.
Identifcar cambios y
continuidades entre la
sociedad estudiada, la
previa y la del presente.
Ubicarse temporal-
mente mediante la
construccin de
secuencias temporales
y lneas de tiempo.
Identifcar variadas
causas y mltiples
consecuencias de los
hechos y procesos
sociales estudiados.
Obtener informacin
de diversas fuentes y
establecer relaciones
entre la informacin
que ellas brindan.
Reconocer distintas
interpretaciones sobre
los hechos y procesos
estudiados.
Expresar y comunicar
ideas, experiencias y
valoraciones.
La disolucin del
gobierno de las
Provincias Unidas
del Ro de la Plata
El tiempo de las
autonomas provinciales y
de los caudillos.
Las provincias,
organizaciones polticas
autnomas.
Los caudillos.
Las relaciones
interprovinciales: entre la
violencia y los pactos.
Las economas regionales.
Las actividades
econmicas de las
provincias del
Centro, Norte, Litoral y
Buenos Aires. Sus
mercados.
La economa
bonaerense: la etapa de
los saladeros.
- El disciplinamiento de la
mano de obra y la
expansin de la frontera
productiva.
- Monopolio portuario y
control de la Aduana.
-Libros.
-Diarios y revistas.
-Tiza y pizarrn.
-Mapas y planos.
-Material
fotocopiado.
-Pelculas.
Computadora con
acceso a Internet.
-Lminas.
La evaluacin ser
una actividad
permanente,
constante, que
permita estimar los
progresos de
alumnos y que
adems
facilite hacer los
ajustes pertinentes
para el mejor
desarrollo del
proceso de
enseanza
-aprendizaje.
Se emplearn
diferentes tipos de
evaluacin:
-Exploratoria de
saberes previos.
-Procesual.
-Sumatoria.
Autoeveluacin.
-
Coevaluacin( media
nte la interaccin del
docente con el
alumno para evacuar
dudas).
-Evaluacin mutua
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Registrar, sistematizar
y comunicar
informaciones y
conclusiones en
diferentes soportes.
La Constitucin Nacional.
La sociedad en tiempos
de Rosas.
Estancieros, grandes
comerciantes y sectores
populares:
formas de vida de los
distintos sectores
sociales.
Unitarios y federales:
distintos proyectos
polticoeconmicos
para la organizacin
nacional.
Los proyectos de
organizacin nacional y
los intereses
econmicos regionales.
Distintas vertientes
del federalismo.
(le permitir al
alumno defender su
punto de vista y
aprender a respetar
el de sus
compaeros, el la
bsqueda de los
aprendizajes).
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