Julio, 2012 Adquiere conocimientos y desarrolla competencias del lenguaje escrito a travs de prctica suficiente. Utiliza las nuevas normas de la Real Academia de la Lengua Espaola 2010, 2011. Planea pertinentemente un escrito. Redacta textos con eficacia, fluidez, claridad y precisin. Aplica las reglas para el uso correcto de acentos, maysculas y grafas. Utiliza correctamente los principios de los signos de puntuacin. Reafirma los principios que rigen el buen uso y manejo del lenguaje. Aplica las reglas formales de la comunicacin escrita. Identifica los vicios de lenguaje, evita su uso y encuentra alternativas para superarlos.
Breve historia sobre el origen del Espaol El cambio lingstico La composicin en Espaol Mitos sobre correctores de la computadora Breve historia sobre la acentuacin de las maysculas Importancia de continuar en el estudio de la lengua
1. Acentuacin 2. Maysculas 3. Grafas 4. Los signos de puntuacin 5. Otros: a. Marcas registradas b. Abreviaturas y siglas c. Palabras homfonas, sinnimas y antnimas d. Ortografa de los nmeros 6. Nuevas normas de simplificacin ortogrfica. a. Actualizacin ortogrfica segn la Real Academia de la Lengua Espaola 2010 b. Actualizacin fonolgica y gramatical segn la Real Academia de la Lengua Espaola 2011 1. Vicios de redaccin: a. Barbarismos b. Falta de concordancia c. Anfibologas d. Solecismos e. Cacofona f. Pobreza de Vocabulario o redundancia g. Palabras antagnicas y positivas h. Uso innecesario de verbos i. Sobreadverbiacin j. Sobreadjetivacin k. Quesmo, dequesmo l. Lasmo, losmo m. Gentilicios n. Verbos defectivos, unipersonales y de doble participio Elementos indispensables Claridad.- Lenguaje transparente, lgico y puro. Precisin.- Empleo de palabras exactas, que guarden fidelidad absoluta a su significado. Eliminacin de palabras superfluas. Sencillez.- Evitar rebuscamiento. Utilizar trminos y construcciones correctas y de fcil comprensin Integridad.- Incluye todas las ideas y datos vinculados con el tema de mensaje. Brevedad.- Exige concisin. Correccin. Ortografa, uso de las maysculas, signos de puntuacin, sinnimos. Coherencia.- Manejo de informacin como un todo vinculado de un prrafo a otro. Motivacin. Despertar el inters para una decisin favorable. Positivismo. Descartar expresiones de reproche, omitir frases de estructura negativa. Modernismo. Utilizar frases modernas. Creatividad. Forma original. Discrecin. Expresarse en forma discreta y diplomtica. Veracidad.- Debe tenerse suficiente certeza o evidencia. Cordialidad. Elementos recomendables
Lingstica: Ciencia cuyo objeto de estudio es la lengua Fonologa
Gramtica
Semntica
Estudia los sonidos de las palabras Sintaxis: Estudia la funcin de las palabras, orden en las partes de la oracin Coherencia Morfologa: Estudia la forma interna de las palabras Ilacin: Estudia los medios de enlace como conjunciones, adverbios y preposiciones Estudia los significados de las palabras
Acentuacin
Existen dos tipos de acentos: Escrito u ortogrfico llamado Tilde ( ) y el prosdico o tnico que suena pero no se escribe. Las palabras se clasifican dependiendo de la slaba donde se encuentra el acento prosdico o el acento ortogrfico; este ltimo se escribir sobre vocal de acuerdo a las reglas de acentuacin. iu, ui, ai, ei, oi, au, eu, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo. Acentuacin
Diptongo .- Es la unin de una vocal fuerte y una dbil, siempre y cuando la fuerza de la voz no recaiga sobre la vocal dbil. a, e, o. Vocales fuertes i, u. Vocales dbiles Triptongo.- Es la unin de tres vocales: dos dbiles y una fuerte. Acentuacin
Llevan acento ortogrfico las palabras en que concurren una vocal fuerte: a, e, o; y una dbil: i, u; en el orden que sea, aunque haya una letra H en medio, cuando el acento recae sobre la vocal dbil, ejemplos: maz, po, egosmo, bal, bho, gua. Al escribir el acento sobre una vocal dbil, sta se convierte en fuerte y si est junto a una fuerte, automticamente se destruye el diptongo y se separan en slabas diferentes. A la destruccin del diptongo se le llama Hiato o Adiptongo. Acentuacin
Slaba.- La parte ms pequea de una palabra, de una o varias letras que se pronuncia en una sola emisin de voz. La slaba puede ser: tnica, en la que recae la fuerza de la voz; o tona, con sonido suave. a--re-o, ca-min, za-na-ho-ria nos-o-tros ____ no-so-tros des-am-pa-ro ____ de-sam-pa-ro Con este nombre se conoce a los acentos grficos que se colocan sobre ciertas palabras para diferenciarlas de otras de misma escritura con diferente significado, funcin o intencin. Acento Diacrtico o Enftico Las palabras: cunto, dnde, cmo, quin, cul, qu, cundo con sus plurales, femeninos o combinados con preposiciones, cuando funcionan como preguntas o exclamaciones directas o indirectas. D - Del verbo dar l - Pronombre T - Pronombre M - Pronombre S - Pronombre o afirmacin T - Bebida S - Ser o saber Ms - Adverbio de cantidad An - Todava
Las monoslabas nunca se acentan! excepto las que llevan acento diacrtico o enftico. Fui, fue, dio, vio, fe, ti, bien, pan... Esto, eso y aquello; tampoco.
Porqu, cuando va precedido de un artculo o de un determinativo, tiene funcin sustantiva. Podra sustituirse por el motivo o por la causa. Porque, es una conjuncin causal y se usa en oraciones que explican la causa de la oracin principal. Equivale a pues o ya que. Se utiliza para responder y es palabra grave. Por qu, sirve para preguntar directa o indirectamente. Porqu, porque y por qu Lleva acento tnico en la ltima slaba, ejemplo: i-sa-bel, co-ra- zn, es-cri-tor. Se acentuarn ortogrficamente slo cuando terminan en vocal o en consonante N o S, ejemplo: ven-di, Ra-mn, com-ps. Agudas Son aquellas en que el acento prosdico incide en la penltima slaba, ejemplos: ca-sa, n-gel. Se acentan ortogrficamente cuando terminan en cualquier consonante que no sea ni N ni S, ejemplo: l-piz, r-bol. Excepciones: palabras graves terminadas en PS: tr-ceps, b-ceps. Graves o llanas Son aquellos vocablos en los que la acentuacin prosdica se carga a la antepenltima slaba, ejemplo: r-ba-no, m- di-co. Todas las palabras esdrjulas se acentan ortogrficamente sin excepcin, ejemplo: m-si-ca, g-ne-ro, r-bo-les. Esdrjulas El acento recae en una slaba anterior a la antepenltima. Todas se acentan ortogrficamente sin excepcin, ejemplo: ll-va-te-lo, can-t-ba-se-lo. Sobresdrjulas En el infinitivo de los verbos terminados en uir, el pasado de la primera persona del singular se acenta. contribu, flu hu Cuando se combina un verbo con pronombres y se convierte en esdrjula o sobresdrjula, se acenta. dselo yeme sbelo mrala Cuando se agrega mente a una palabra que en su forma original lleva acento, lo conserva; y si la palabra no se acenta en su forma original, aunque se convierta en esdrjula, no se acenta. fcilmente comnmente velozmente Acentuacin de formas verbales y adverbiales Existen palabras que en singular no llevan acento, al escribirlas en plural se convierten en esdrjulas, se les debe marcar el acento. joven jvenes, margen mrgenes, examen exmenes. Acentuacin de palabras en plural Acentuacin de palabras compuestas
Las palabras compuestas, separadas por guion, conservarn sus respectivos acentos. Las palabras compuestas unidas sin guion conservarn la acentuacin de la ltima palabra. fsico-matemtico decimosptimo decimoquinto. Uso correcto de las maysculas La primera letra de la palabra de un escrito. Los nombres propios y sobrenombres. Ttulos nobiliarios, de profesiones u oficios cuando designan a personas concretas. Singular casi siempre. La primera letra del ttulo de un libro, artculo, pelcula. El nombre de los puntos cardinales cuando se usan como nombres propios. Uso incorrecto de las maysculas Los das de la semana, los meses y las estaciones del ao, no se escriben con maysculas. Todas las letras de las palabras, no se escriben con maysculas. Las maysculas s se acentan segn las reglas generales de acentuacin. Tres nias que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas, cul es la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn dir que amo a Soledad no a Perla cuya bondad persona humana no tiene no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad. Soledad. Si obedecer es razn, dir que amo a Soledad, no a Perla, cuya bondad persona humana no tiene; no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad. Perla Si obedecer es razn, Dir que amo a Soledad? no; a Perla, cuya bondad persona humana no tiene; no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad. I rene Si obedecer es razn, Dir que amo a Soledad? no; A Perla cuya bondad persona humana no tiene? no; inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad. Ninguna Si obedecer es razn, Dir que amo a Soledad? no; A Perla cuya bondad persona humana no tiene? no; Inspira mi amor Irene? Qu? no es tanta su beldad.
Signos de puntuacin Cuando escribimos, necesitamos hacer pausas respiratorias, inflexiones y silencios. Tambin aclaramos, preguntamos, exclamamos, enlazamos y separamos frases o prrafos. Los signos de puntuacin hacen que los escritos sean comprensibles. Si desconocemos el uso y funcin de los signos podemos llegar a distorsionar el sentido original de un texto. 1. Es un separador inicial que adems, indica una pausa breve en la lectura. 2. Separa palabras seriadas que no vayan ligadas por las conjunciones y, o, ni. 3. Separa oraciones y frases que deban ir en secuencia. 4. Encierra alguna palabra o frase incidental o aclaratoria incluida dentro de una oracin principal. Las comas as usadas indican que podramos prescindir de lo que ellas encierran sin afectar el significado de la oracin. , 5. Seala el vocativo, es decir, la palabra o las palabras que se usan para llamar o dirigirse a una persona o cosa personificada. 6. Separa clusulas breves iniciadas con nexos como: aunque, pues, sin embargo, mas, es decir, esto es, por tanto, no obstante, por consiguiente, en efecto, adems, as que, sino, siquiera, pero y otras parecidas. 7. Cuando se omite el verbo en una oracin, para no repetirlo. 8. Cuando se invierte el orden natural de las oraciones. , Punto Punto y seguido. Nos indica una pausa mayor que la de la coma y que la del punto y coma. Se ocupa para terminar una idea con sentido completo o separar dos frases que no tienen relacin directa aunque traten el mismo asunto. Punto y aparte. Cuando se cambia el tema o cuando se contina con el mismo pero considerado bajo otro aspecto. Al usarlo de esta manera, separa los prrafos de un escrito. Como punto final se emplea para indicar el trmino de un escrito. Despus de las abreviaturas. . Dos puntos 1. Establecen una pausa mayor que el punto y coma; sirven de conexin entre dos conceptos, de modo que el primero anuncia al segundo. 2. Separan enumeraciones del enunciado que los precede. 3. Anuncian citas textuales. 4. En cartas, separa la frase de saludo. 5. Da nfasis a justificaciones, aclaraciones y resmenes breves. : Punto y coma 1. Es un signo separador que indica una pausa mayor que la de la coma y menor que el punto. Separa frases y oraciones seriadas en las que ya hay comas. 2. Separa frases largas seguidas de las conjunciones adversativas mas, aunque y pero. 3. Las oraciones relacionadas entre s, cuando no las une alguna conjuncin. ; Puntos suspensivos 1. Son solamente tres y van despus de expresiones que intencionalmente se dejan incompletas, tal vez para dar tono de suspenso, expresar duda o sealar que lo omitido se sobreentiende. 2. Para efectuar cambios imprevistos en la secuencia de los enunciados. 3. En lugar de etctera. ... Signos de interrogacin ? Signos de admiracin o exclamacin Se emplean en los enunciados exclamativos o admirativos para expresar sorpresa, entusiasmo, dolor, enfado o nfasis. Acompaan a casi todas las interjecciones. Al igual que los signos de interrogacin, los de admiracin sirven de punto y slo son dos. ! Los signos de interrogacin son dos: abre la pregunta y ? la cierra. En la lengua espaola no debe omitirse nunca el primero, pues da claridad a las preguntas; sobre todo a las que van al final del enunciado. Guin largo Sustituye a los parntesis cuando se intercalan aclaraciones o se proporcionan datos adicionales. Seala los parmetros de cada interlocutor en un dilogo. __ Guin corto Indica, al final de un rengln, que una palabra no termina y que contina en el siguiente. Seala los elementos de una palabra compuesta. En documentos legales y comerciales, se utiliza para cancelar un rengln. - Comillas 1. Se emplean en las narraciones, cuando se intercalan pensamientos de los personajes que intervienen en ellas. 2. Destacan ttulos de obras como: piezas musicales, obras de teatro, poemas y artculos de peridicos y revistas. 3. Tambin se usa en seudnimos y sobrenombres. 4. Sealan palabras o enunciados que se citan textualmente. 5. Remarcan barbarismos, neologismos y tambin expresiones irnicas.
Parntesis 1. Sealan la intercalacin de datos adicionales en enunciados, como nmeros de pginas, fechas de nacimiento o de defuncin, etctera. 2. Encierran aclaraciones fuera del contexto del enunciado. 3. Encierran en letra cantidades expresadas inmediatamente antes en nmeros, principalmente en documentos comerciales. ( ) Corchetes Separan aclaraciones de un escritor o un editor al reproducir, principalmente, un texto defectuoso. Se escribe [Sic] que quiere decir: As textualmente. [ ]
Diresis ..
Se escriben arriba de la letra U cuando es precedida de la G y le suceden la E o la I y se pretende que tenga sonido. Cero, uno, dos, tres... diez, once... diecisis, diecisiete, dieciocho... veintiuno o veintin, veintids... treinta, treinta y uno, treinta y dos... cuarenta, cuarenta y uno, cuarenta y dos... cincuenta, cincuenta y uno, cincuenta y dos... sesenta, sesenta y uno, sesenta y dos... setenta, setenta y uno, setenta y dos... ochenta, ochenta y uno, ochenta y dos... noventa, noventa y uno, noventa y dos
Ortografa de los nmeros cardinales Ciento (o cien), ciento uno, ciento dos... ciento diez... doscientos o docientos, doscientos uno... trescientos, cuatrocientos, quinientos, seiscientos, setecientos, ochocientos, novecientos. Mil, mil uno, mil dos... dos mil... cinco mil... cien mil... un milln... un billn. Ortografa de los nmeros cardinales Primero o primer, segundo..., dcimo, undcimo o decimoprimero, duodcimo o decimosegundo, decimotercero, decimocuarto, decimoquinto, decimosexto, decimosptimo, decimoctavo, decimonoveno o decimonono, vigsimo, vigsimo primero, vigsimo segundo..., trigsimo, trigsimo primero..., cuadragsimo, quincuagsimo, sexagsimo, septuagsimo, octogsimo, nonagsimo, centsimo, ducentsimo, tricentsimo, cuadrigentsimo, quingentsimo, sexcentsimo, septingentsimo, octingentsimo, noningentsimo, milsimo, milsimo primero, diezmilsimo, cienmilsimo, millonsimo. Ortografa de los nmeros ordinales Mitad, tercio, cuarto, quinto... dcimo, onceavo, doceavo, treceavo, catorceavo, quinceavo, dieciseisavo, diecisieteavo, dieciochoavo, diecinueveavo, veinteavo, veintiunavo, veintidosavo... treintavo, treintaiunavo... cuarentavo, cincuentavo, sesentavo, setentavo, ochentavo, noventavo, centavo o cntimo. Ortografa de los nmeros partitivos Escritura de nmeros
Se deben escribir con palabras los nmeros del uno al diez. Del nmero 11 en adelante se deben utilizar nmeros. Si la frase empieza con una cantidad, se escribe con palabras aun cuando sea una cantidad grande. En todo caso se aconseja rebordear la oracin. Se escriben con palabras las cantidades aproximadas o redondeadas. Se escriben con palabras los nmeros ordinales. Se deben usar nmeros ordinales del 11. en adelante. Cuando en una serie de nmeros se presentan cantidades menores y mayores de diez, se usan siempre nmeros. Se deben usar una sola palabra para escribir los nmeros desde diecisis hasta el veintinueve. Las centenas se escriben en una sola palabra. Se separan con una coma los nmeros mayores de mil y se dejan espacios de tres en tres. Cuando se trata de estadsticas o trabajos tabulados, se usan siempre nmeros.
Escritura de nmeros
Vicios de redaccin Barbarismos: Extranjerismos Anglicismos, latinismos, italianismos Apcope Cambio o supresin de letras. Pleonasmo Repeticin innecesaria de palabras. Paragoge Consiste en agregar letras al final de la palabra. Haiga --- Haya Variz --- Vrice Salir para afuera --- Salir Subir arriba --- Subir Nadien --- Nadie Cantastes --- Cantaste Show --- Espectculo Modus vivendi --- Modo de vida Chao --- Adis Curriculum --- Currculo Barbarismos: Prtesis Adicin de slabas al inicio de la palabra.
Participio: uso incorrecto Palabras o expresiones que afectan negativamente el estilo de un texto.
Uso incorrecto u omisin de acentuacin Vyamos --- Vayamos Negoca --- Negocia Asegn --- Segn Acontentar --- Contentar Lica Vicios de redaccin Decido --- Dicho Vicios de redaccin Solecismo Uso inadecuado de las preposiciones.
Anfibologa Construccin que admite ms de un significado.
Cacofona Sonido montono y repetido que resta propiedad al texto. Jorge lleg con su perro y con sus medicinas. De quin eran las medicinas? De Jorge o de su perro. Monumento de la bandera Monumento a la bandera En base a Con base a Mara va a Acapulco Superlativo y comparativo Existen problemas en el uso de los adverbios y de los adjetivos Arcasmos Palabra o expresin que no pertenece al espaol actual Coloquialismos Palabras o expresiones que afectan negativamente el estilo de un texto Vicios de redaccin Ms malo. --- Peor Ms bueno. --- Mejor Aqueste --- Este Allende --- Aquel Mismamente --- Exactamente Palabras sexistas Palabras que utilizan para designar el femenino con un masculino o viceversa. Palabras separadas o unidas Palabras que se escriben separadas cuando van unidas o viceversa.
Plurales mal escritos La abogado --- La abogada En frente --- Enfrente Entresemana --- Entre semana Vicios de redaccin Iraqus --- Iraques Colibrs --- Colibres Sujeto -- Verbo
Artculo -- Sustantivo
Nmero Plural -- Singular.
Pronombre
Gnero Los textos debe poseer... Los textos deben poseer... La avestruz esconde la cabeza El avestruz ... La gente haban --- Haba Falta de concordancia Le dieron a ellos Les dieron a ellos... La guila -- El guila Sobreadjetivacin Exageracin en el uso de adjetivos. Sobreadverbiacin Exageracin en el uso de adverbios. Quesmo Exageracin en el uso de la partcula que. Dequesmo Abuso en el uso de la preposicin de antes de que. Era precioso, bellsimo, muy bonito... Exageradamente mucho ms. Que dice Mara que tiene que hacer que lo haga. Otros problemas de redaccin Me dijo de que te salieras a pasear.
Losmo y Lasmo Generalizacin del uso de lo y la en lugar de le o viceversa.
Verbo y tiempo verbal Mal uso de verbos o mala conjugacin de los mismos. *Verbos de doble participio. *Verbos defectivos. l le conoci -- l la conoci La quiso dar un beso -- Le quiso dar un beso Veniste -- Viniste Me lo encontr y le digo Me lo encontr y le dije Si lo sabra lo habra hecho Si lo hubiera sabido, lo habra hecho Otros problemas de redaccin Verbos de doble participio Atendido Atento Concluido Concluso Corregido Correcto Expresado Expreso Extendido Extenso Consumo Consumido Fredo Frito Incluido Incluso Fijado Fijo Extinguido Extinto Abstracto Abstrado. Compreso Comprimido Impreso Imprimido Bendecido Bendito Corrupto Corrompido Recluido Recluso Convertido Converso Absorto Absorbido Confesado Confeso Provisto Provedo Anochecer Amanecer Atardecer Centellear Clarear Clarecer Chispear Deshelar Diluviar Escarchar Granizar Llover Verbos defectivos Abolir Acaecer Acontecer Agredir Aguerrir Ataer Blandir Colorir Despavorir. Embar Empedernir Incumbir Otros problemas de redaccin Yesmo Uso repetido de la conjuncin y.
Camin y se fue y regres Camin, se fue y regres Abuso del uso de las maysculas Los Marcianos se Situaron Bajo la Sombra de ese rbol Pobreza del lenguaje o de vocabulario Monotona. Redundancia.
Desconocimiento de sinnimos y antnimos Uso de palabras fciles: cosa, algo y rea. Uso de verbos fciles: hay, est, poner, tener, hacer, decir y ver. Uso de muletillas: o sea, entonces, verdad, etc. Frases antagnicas: No dejes de faltar. No me niego a no pagar. Uso de pronombres demostrativos: esto y eso
Es incorrecto mencionar a los productos por su marca. Por ejemplo: Me das un danone? Psame un kleenex. Se dice: Me das un yogur? Psame un pauelo desechable. Solamente se podr escribir la marca de un producto cuando el propsito es decirlo textualmente. En ese caso, deber escribirse con letra inicial mayscula y se pondr entre comillas o con letra cursiva. Por ejemplo: l me dijo: Psame un Danone o l me dijo: Psame un Danone. Marcas registradas Abreviatura.- Palabra resumida. En general, la primera letra se escribe con mayscula y las dems con minscula. Terminan con punto. Lic. = Licenciado, Art. = Artculo, Pbro. = Presbtero (Vanse listas publicada en diccionarios) Siglas.- Primera letra de varias palabras que representan organizaciones. Cuando se hayan convertido en nombres propios, se utilizarn como marcas o logotipos. Todas las letras debern ser maysculas y con punto entre cada letra: O.N.U. = Organizacin de las Naciones Unidas. S.E.P. = Secretara de Educacin Pblica. Abreviaturas y siglas Se autoriza la simplificacin de los grupos iniciales de consonantes en las palabras que empiezan con: ps, mn, gn, por ejemplo: sicologa, nemotecnia, nomo. Se autoriza el empleo de las formas contractas: remplazo, remplazar, rembolso, rembolsar. Nuevas normas sobre simplificacin ortogrfica. RAE, 2010 En el caso de la aplicacin de gentilicios, se seguirn las normas siguientes: En primer lugar se les nombrar de acuerdo a como los lugareos se nombren a s mismos. En el caso de no saber, se utilizar la fonologa de la lingstica hispana para nombrarlos. Por ejemplo: Aguascalentenses en lugar de hidroclidos. Morelianos o Morelenses y no Morelecos.
El verbo auxiliar haber se seguir utilizando como verbo unipersonal en singular para los tiempos en presente, pasado y futuro: Hay, Hubo y Habr Aunque el sustantivo que le proceda se encuentre en plural. Ejemplos: Hay dulces en la bolsa; Hubo piatas en la fiesta; Habr lpices para todos. Haba muchas personas, ha habido quejas, hubo problemas
Habemos, hemos
Nuevas normas sobre simplificacin ortogrfica. RAE, 2010 Exclusin de los dgrafos ch y ll del abecedario Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario. Sustitucin, por grafas propias del espaol, de la q etimolgica con valor fnico independiente en aquellos extranjerismos y latinismos plenamente adaptados al espaol (quorum > curum) Eliminacin de la tilde en palabras con diptongos o triptongos ortogrficos: guion, truhan, fie, liais, etc. Eliminacin de la tilde diacrtica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos (ese, este y aquel con sus plurales y sus femeninos) incluso en casos de posible ambigedad Nuevas normas sobre simplificacin ortogrfica. RAE, 2010 Supresin de la tilde diacrtica en la conjuncin disyuntiva o escrita entre cifras. Normas sobre la escritura de los prefijos Se suprime el guin (incluido ex-, que ahora recibe el mismo tratamiento ortogrfico que los dems prefijos: exmarido, ex primer ministro) anti Obama. Equiparacin en el tratamiento ortogrfico de extranjerismos y latinismos, incluidas las locuciones al espaol. Se autoriza la supresin del acento en la palabra solo (solamente). La i griega pasar a denominarse solo ye; la b, be; la v, como uve; y la w como doble v.
Nuevas normas sobre simplificacin ortogrfica. RAE, 2010 Se venden casas, Se buscan actores, Se busca a los culpables Infinitivo por imperativo Ir por id Palabras clave o palabras claves, copias pirata o copias piratas La mayora de los manifestantes, el resto de los alumnos, la mitad de los presentes, etc. + verbo Plural de las siglas: las ONG, unos DVD De 2010 o del 2010 Mayscula o minscula en los meses, los das de la semana y las estaciones del ao. Ortografa de los signos de interrogacin y exclamacin.
Nuevas normas sobre simplificacin ortogrfica. RAE, 2010 Los adverbios nunca, jams, tampoco, los indefinidos nadie, nada, ninguno, la locucin en la/mi/tu/su vida y los grupos que contienen la palabra ni aparecen siempre en oraciones de sentido negativo. Si estos elementos van antepuestos al verbo, este no va acompaado del adverbio de negacin no: Nunca voy al teatro; l tampoco est de acuerdo; Jams lo har; Nadie lo sabe; Nada de lo que dice tiene sentido; Ninguno de ellos es actor; En su vida lo conseguir; Ni su padre lo perdonara. Pero si van pospuestos al verbo, este debe ir necesariamente precedido del adverbio no: No voy nunca al teatro; l no est de acuerdo tampoco; No lo har jams; No lo sabe nadie; No tiene sentido nada de lo que dice; No es actor ninguno de ellos; No lo conseguir en su vida; No lo perdonara ni su padre. La concurrencia de esas dos negaciones ya no anula el sentido negativo del enunciado, sino que lo refuerza. Objetivo: Concienciar, convocar, motivar o influir sobre temas de inters general a la poblacin yucateca.
Actividad: Redactar con claridad, propiedad, estilo, correccin, precisin y brevedad los siguientes temas.
Tema 1. Importancia de la buena redaccin. Tema 2. Conciencia ambiental. Fomento y proteccin de la biodiversidad. Tema 3. Reforestacin, tala clandestina de rboles y prevencin de incendios. Tema 4. Principios y valores del servidor pblico. La calidad en el servicio.
Basulto, Hilda. 1990 Aplique La Gramtica! Mensajes Idiomticos, No. 1 Mxico, D.F.: Editorial Trillas. 195p. Basulto, Hida. 1990Cuide Su Ortografa! Mensajes Idiomticos, No. 3; Mxico, D.F.: Editorial Trillas. 85p. Cohen, Sandro. 1995 Redaccin Sin Dolor: Aprenda A Escribir Con Claridad Y Precisin. 2 Ed.; Mxico, D.F.: Grupo Editorial Planeta. 292p. Corripo, Fernando. 1988 Diccionario de Dudas E Incorrecciones del Idioma. Barcelona: Larousse. 569p Culebra y Vives, Cecilia 2004 Taller de Ortografa y Redaccin Bsicas Primera Versin Temixco, Mor.: Ged/Dpyat/Iie. 67p. Culebra y Vives, Cecilia. 2001 Elaboracin de Reportes y Artculos Tcnicos. 3 Ed.; Temixco, Mor.: Ged/Dpyat/Iie. 56p. Culebra y Vives, Cecilia; Soto Silis, Mara del Carmen; Dicorta Manpres, Ana Gabriela: 1997 Manual de Presentacin Eficaz de Resultados. Temixco, Mor.: Git/Iie. 85p. Galindo, Carmen; Galindo, Magdalena; Torres Micha, Armando. 1997 Manual de Redaccin e Investigacin: Gua Para el Estudiante y el Profesionista. Mxico, D.F.: Editorial Grijalbo. 365p.
Manual de UNAM. Sin fecha, Desarrollo de Habilidades para la Formacin Permanente, Secretara de Desarrollo Institucional, Direccin General de Evaluacin Educativa UNAM. Varias pp. Maqueo, Ana Mara, 2005 Redaccin Mxico. Limusa Maqueo, Ana Mara, 2005 Ortografa, Mxico Limusa Martnez Leal, Margarita y Jurez Pacheco, Manuel. 1988 Material de Apoyo para el Taller de Lectura y Redaccin I. Temixco, Mor.: Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico, Departamento de Desarrollo Acadmico e Idiomas, 10 p. Martnez Leal, Margarita y Jurez Pacheco, Manuel. 1988. Material de Apoyo para el Taller de Lectura y Redaccin II. Temixco, Mor.: Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico, Departamento de Desarrollo Acadmico e Idiomas, 11 p. Mateos M., Agustn. 1991 Ejercicios Ortogrficos. 37. Ed.; Naucalpan, Edo. Mex:. Editorial Esfinge. 240p. Real Academia Espaola 2005 Diccionario Panhispnico de Dudas Espasa Real Academia Espaola 2010 Nueva gramtica de la Lengua Espaola. Espasa Real Academia Espaola 2010 Manual Nueva gramtica de la Lengua Espaola. Espasa Real Academia Espaola 2011 Gramtica bsica. Espasa ReaderS Digest. 1994 Hablar y Escribir Bien: La Llave Del xito. Mxico, D.F.: 368p. Seco, Manuel. 1996 Gramtica Esencial de la Lengua Espaola. Madrid: Editorial EspasaCalpe. 418p. Vivaldi, Martn G. 1980 Curso de Redaccin. 18 Ed.; Madrid: Paraninfo. 98p. Uzcanga Lavalle, Alicia Mara. 1996 La Ortografa es Fcil. (Mxico, D.F.: Edamex. 108p.