Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Polo Garca
Nombre de la institucin educativa Colegio Rafael uintero !illarreal
"bicacin de la institucin educativa Herrera
#tros datos de la institucin educativa $l colegio esta ubicado en el distrito de #cu%tierra del manito
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
&a lgica proposicional
Resumen de la unidad
&a lgica proposicional consiste en emitir 'ucios y verificar si tales 'uicios son verdaderos o falso, (aciendo uso de
smbolos, signos seme'antes a los de matem)ticas, *ue al concluir nos diran si una proposicin es tautolgica o
contradictoria
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
&gica
Ao y nivel
! a+o ciencias
Tiempo necesario aproimado
, (oras semanales
!undamentos de la unidad
Contenidos
-signatura .rea Contenido
logica Ciencias sociales &gica proposicional

"#$etivos del aprendi%a$e
Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Indicadores Logros:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La tabla de verdad Conocern las conectivas logicas
Valorar los signos linguisticos y
matematicos
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Preguntas orientadoras del plan de unidad (ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:508pro'ect%
design8design8curriculum%*uestions.(tml
Pregunta esencial !n que consiste una cone"i#n o conectiva$
Preguntas de unidad
;en *ue consiste una conectiva lgica<
Preguntas de contenido Cuantas clases de conectivas l#gicas e"isten$
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes7 (ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:508assessing%
pro'ects8strategies8gauging%student%needs.(tml
Durante el desarrollo7 (ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:508assessing%
pro'ects8strategies8monitoring%progress.(tml
&eri'icar comprensin7 (ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:508assessing%
pro'ects8strategies8c(ec:ing%understanding.(tml
Al concluir la unidad7 (ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:508assessing%
pro'ects8strategies8c(ec:ing%understanding.(tml
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
&luvia de ideas $teroevaluacion Rubrica

Resumen de evaluaciones
Los lyn%s anteriores e"plican cada m&todo' prop#siton e instrumento
!valuaci#n( lluvia de ideas Proceso y prop#sito( a trav&s de esta estrategia el
estudiante opina'sobre el tema de la l#gica
proposicional para luego consensuar ideas
)aller grupal para responder preguntas *na ves respondidas las preguntas se verica y
aclaran conceptos.
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Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
&os estudiantes entienden los conceptos fundamentales leer y escribir para poder entender los
procedimientos
Procedimientos
el estudiante a trav&s de una gu+a didctica leer respecto al tema para obtener los conocimientos' si e"iste la
posibilidad de proyectar un video se ,ara al inicio para tener una nocion al respecto-tic.
Estudiante con
necesidades
especiales
en el caso de la l#gica' se le pedir una breve e"plicaci#n sobre la gu+a didctica
le+da y si ,ay videos entonces se darn opiniones al respecto' para los estudiantes
con ,abilidades especiales en el caso de los menos favorecidos se adecuaran los
contenidos y para los iper entonces ,arn el paper de lideres apoyando a los dems
*o +ispano,
parlantes
Para el caso de estdiante de idiomas diferentes al espa/ol se le e"igir el minimo de
rendimiento en lectura traducci#n de los aprendizajes' que usesn ,erramientas de las
redes sociales como los traductores para que puedan e"presar sus conocimientos.
eresEstudiante
talentoso
Para los estudiantes sobresalientes tendrn el papel de l+deres y le e"plicaran a los
dems aquellos problemas que son de carcter denso. !n el caso e"plicaci#n de los
procedimientos sean estos inductivos o deductivos
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are =e*uipo necesario>
C)mara
Computadora=s>
C)mara digital
Reproductor de ?!?
Conexin a 3nternet
?isco l)ser
3mpresora
@istema de proyeccin
$sc)ner
4elevisor
!CR
C)mara de vdeo
$*uipo de vdeo conferencia
#tro
Tecnologa . 0o't/are =necesario>
Aase de datos8Ho'a de c)lculo
?iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
$nciclopedia en C?%R#B
$ditor de im)genes
Auscador Ceb
Bultimedia
?esarrollo de p)ginas 9eb
Procesador de texto
#tro
-ateriales impresos
0ilosofia12.3iranda 4obenis Ceferino5 0ilosofia16 4antillana. Logica
7ociones y aplicaciones.8ustavo !scobar Valenzuela.
0uministros
copias' problemas de razonamientos l#gicos e innovaci#n.
Recursos de Internet
8oogle. 9a,oo' redes sociales' faceboo%
"tros Recursos
Confeccionar 3urales'practica de los valores'valorizazcion de actividades
e"tracurriculares
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?erec(os reservados /0112, Corporacin 3ntel. 4odos los derec(os reservados. 3ntel, el logo de 3ntel, la iniciativa de 3ntel $ducacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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