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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL

PICHIL 2011-2014
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA RURAL PICHIL
2011-2014
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
PICHIL 2011-2014
IDENTIFICACIN
ESTABLECIMIENTO : ESCUELA RURAL PICHIL
UBICACIN: RUTA U 55 KM 18 PICHIL
DECRETO COOPERADOR: 966 (15/12/1981)
RBD : 7369-5
TELEFONO: 064- 230016 / 1975051
TIPO ENSEANZA : EDUCACIN PRE-BASICA NT1 NT2
EDUCACIN BSICA 1 A 8 BSICO
DISTRIBUCIN DE CURSOS: 1 Y 2 COMBINADO
3 Y 4 COMBINADO
5 A 8 UN CURSO POR NIVEL
DIRECTORA : SRA . SANDRA VALDERAS IGOR
JEFE UTP : SRA. GLORIA BORQUEZ GONZALEZ
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1. MARCO FILOSOFICO CURRICULAR
PRESENTACION
El proyecto educativo de la escuela Rural Pichil ha sido elaborado con el
propsito de consensuar una carta de navegacin de lo que es la escuela, y de lo que
queremos lograr para nuestros estudiantes.
El proyecto educativo est organizado en cuatro partes, la primera corresponde al Marco
Filosfico Curricular que da a conocer la Identidad de la escuela es decir, la misin y visin,
el Objetivo Institucional y los Objetivos Estratgicos a cuatro aos.
La segunda parte presenta el Marco Analtico situacional de la escuela que corresponde a
antecedentes del entorno escolar, estudiantes, profesores y padres y apoderados.
La tercera parte es el Marco Organizativo - Operativo que presenta las Metas Anuales,
Lneas de Accin y Programas institucionales y Ministeriales que se desarrollan en el
establecimiento.
Finalmente la cuarta parte corresponde al Seguimiento y Monitoreo del Proyecto
Educativo Institucional de la Escuela Rural Pichil 2011 -2014.
Esperamos que el PEI de la escuela Rural Pichil sea consolidado con la participacin e
involucramiento del todos los agentes que pueden hacer posible la entrega de una
educacin de calidad y validar la excelencia acadmica de este establecimiento.
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Horario Funcionamiento:
Lunes a Viernes de 8:00 a 18:00 horas
Horario de clases
lunes a Jueves de 9:00 a 16:25
viernes de 9:00 a 14:45
JORNADA DE CLASES MAANA
1 HORA 9:00 a 9:45
2 HORA 9:45 A 10:30
RECREO 10:30 a 10:55
3 HORA 10:55 a 11:40
4 HORA 11:40 a 12:25
RECREO 12:25 a 12:40
5 HORA 12:40 a 13:25
6 HORA 13:25 a 14:10
ALMUERZO 14:10 A 14:55
JORNADA DE LA TARDE
1 HORA 14:55 A 15:40
2 HORA 15:40A 16:25
CONSEJO DE PROFESORES
MARTES 16:25 A 18:25
MIERCOLES 16:25 A 18:25
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IDENTIDAD DE LA ESCUELA RURAL PICHIL
VISIN
Insertar a los estudiantes del sector rural Pichil y sus alrededores a la enseanza media
tcnico profesional y/o cientfico humanista segn sus intereses, habilidades y capacidad.
Formar personas con ideas propias y valores firmes.
MISIN
Entregar a los nios y nias del sector rural de Pichil y sus alrededores una educacin de
calidad basada en el marco curricular nacional, enfatizando en prcticas pedaggicas que
favorezcan el logro de los aprendizajes del curso/nivel en que se encuentran, as tambin
se desarrollen las competencias y habilidades sociales que los harn ser personas integras
con valores y altas expectativas.
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OBJETIVO INSTITUCIONAL 2011- 2014
Instalar un sistema de planificacin, seguimiento y monitoreo de la cobertura curricular en
los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin
de la Sociedad y Estudio y Comprensin de la Naturaleza que permitan mejorar la calidad
y equidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas de NT1 a 8 bsico de la escuela
rural Pichil.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1 Planificacin curricular: planificacin clase a clase en los subsectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio
y Comprensin de la Sociedad en los niveles de NT1 a 8 bsico.
2 Seguimiento curricular: acompaamiento al aula en todos los sectores del currculo por
la Unidad Tcnica Pedaggica y Direccin, as tambin entre pares. Reflexin pedaggica
de las prcticas de aula, instrumentos de evaluacin y elaboracin de guas de
aprendizaje.
3 Monitoreo del aprendizaje: aplicar , analizar y retroalimentar los aprendizajes logrados
mediante aplicacin de Pruebas Institucionales y Evaluacin de los Aprendizajes Claves en
los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin
de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad
4 Uso de las TICs y Biblioteca CRA: Utilizacin didctica intencionada de los recursos de
aprendizaje para apoyar el logro de los objetivos cognitivos del sector.
5 Participacin de los padres : involucrar a los padres y apoderados en el aprendizaje de
sus hijos a travs de actividades pedaggicas.
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1. MARCO ANALITICO - SITUACIONAL
I. RESEA HISTRICA
La escuela Rural Pichil, fue creada segn decreto N 1864 del 09 de mayo de 1941
emanado del Ministerio de Educacin Pblica e inici sus actividades hace 70 aos, un 1
de Abril del ao 1941.
La Unidad Educativa comenz sus actividades lectivas con una matrcula de 50 alumnos
aproximadamente, cantidad que fue aumentando paulatinamente ao tras ao, muchos
de los cuales aun viven en la comunidad o alrededores.
Su primera Directora fue la conocida docente Srta. Elisa Folch Lpez, quien ejerci en el
establecimiento por un periodo aproximado de 15 aos.
Posteriormente asume como nuevo director Don Osvaldo Azocar Angulo ejerciendo el
cargo durante 14 aos, hasta el 31 de julio de 1970.
En el ao 1958 se comienza la construccin del actual local escolar, siendo su inauguracin
en el ao 1960.
En 1970 se inicia la construccin de un segundo pabelln equipado con dos salas de clases
y un pasillo techado que sirve de patio cubierto.
El 03 de agosto de 1970 asume como director Don Hugo Ernesto Soto Gonzlez, quien se
acoge a jubilacin en marzo del ao 2007, momento en que asume la direccin la Sra.
Zenaida Rodrguez Navarro.
La escuela comienza a crecer poco a poco tanto en alumnos como en docentes, crendose
en 1972 el primer sptimo ao y al ao el primer octavo ao bsico.
De esta manera la escuela sigue su vida, hasta que en 1996 se produce la creacin del
knder con una matrcula de 15 alumnos de ambos sexos, adems se gana el primer
proyecto de mejoramiento educativo y la excelencia acadmica, reconocimiento que se ha
mantenido en la actualidad por el trabajo realizado por docentes y alumnos a travs de los
aos.
En 1997 la Unidad Educativa se inserta en la Reforma Educacional con Jornada Escolar
Completa, para la educacin bsica y el ao 2008 con J.E.C para parvularia.
Tambin es necesario destacar la gran colaboracin y aporte que a travs de los aos han
realizado los vecinos, pues han sido fundamentales para el mejoramiento y progreso de
nuestra querida escuela.
Pichil, palabra de origen huilliche que significa chico, es una comunidad ubicada a un km.
De la ruta U-55 y a 18 Kms. de la ciudad de Osorno, en cuyo interior se encuentra la
Escuela Rural Pichil que hoy celebra 70 aos de existencia y formando hombres y mujeres
del sector rural en la cual est inserta.
Han sido muchos los alumnos y alumnas que han pasado por sus aulas a lo largo de su
historia, algunos hoy profesionales, otros tcnicos, que en la actualidad se desempean en
diversos mbitos productivos de la dcima regin y el pas.
La escuela contina trabajando y en la actualidad, dirigida por la directora Sra.: Sandra
Valderas Igor, cuenta con una matrcula de 158 alumnos distribuidos de pre knder a
octavo bsico, y con la esperanza de que en un futuro no muy lejano se cuente con una
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nueva infraestructura para el desarrollo y progreso de la comunidad de Pichil y sus
habitantes.
II. CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA.
La Escuela Rural Pichil est ubicada a 18 Km. de la comuna de Osorno por la carretera U-
55 a Puerto Octay.
Esta localidad est conformada por unas 100 familias, la mayora de ellas vive en una
pequea comunidad formada por 60 casas aproximadamente.
La comunidad de Pichil cuenta con una Capilla Catlica, una Posta de Salud Rural, Junta de
Vecinos y la Escuela.
Las Familias del Sector trabajan en su mayora en los Fundos del Sector, ya sea en
trabajos agrcolas o labores de casa, algunos tambin trabajan en una empresa de
frigorfico-carnes. Se proyecta la construccin de una fbrica papelera y una de lcteos en
Pichil.
La escuela se ubica en un plano que corresponde a una pendiente, a unos 100 metros de
una laguna, la escuela es de madera, fue construida hace 65 aos est conformada por
4 pabellones que corresponden a: Pabelln de Pre bsica - Laboratorio de Computacin,
Pabelln de Direccin - Segundo Ciclo, Pabelln de Primer Ciclo - Bibliocra y Pabelln de
Comedor - cocina. Existe tambin la casa del Director, patio de cemento y una cancha de
ftbol. La superficie en la cual est la escuela corresponde a dos hectreas
aproximadamente.
La Escuela Rural Pichil es Municipal sus alumnos tienen un nivel socioeconmico bajo, el
nivel cultural es poco favorable pues la escolaridad promedio de los padres es educacin
bsica incompleta (Sexto bsico). La poblacin escolar abarca alumnos de los sectores de
Casa de Lata, Chifin, Chan- chan, Rupanquito, Pichidamas, Pichil y otros.
La escuela tiene una matrcula de 150 alumnos en educacin bsica y 20 en pre- bsica.
Los cursos estn organizados en Pre knder y Knder curso combinado, Primero y Segundo
Bsico combinado, Tercer y Cuarto ao Bsico curso combinado y desde Quinto a Octavo
ao Bsico un curso por nivel.
La escuela est conformado por 8 profesores que trabajan por subsector desde 3 a 8
bsico, una Directora y Una Jefe de UTP.
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III. CARACTERSTICAS DE SUS ALUMNOS Y ALUMNAS
La escuela cuenta con una matrcula de 150 alumnos en los niveles educativos de
Prebsica y Educacin Bsica hasta Octavo Bsico. Actualmente son 58 alumnos/as
Prioritarios segn la clasificacin de la Ley Subvencin Escolar Preferencial. El ndice de
Vulnerabilidad es de 78,85% estos alumnos provienen de familias que los hacen ser
vulnerables por estar en el programa Chile Solidario, Puente, o segn la Ficha de
Proteccin Social pertenecen al tercio ms vulnerable, son del tramo A de salud, por los
bajos ingresos del grupo familiar, y/o el nivel de escolaridad de los padres.
Las edades de los alumnos en pre- bsica va desde los 4 a 5 aos, en primer ciclo desde
los 6 a 11 aos y en segundo ciclo desde los 10 a los 16 aos. La mayor diferencia en
edades se presenta por repitencia al no lograr los aprendizajes del nivel o por alumnos
trasladados ya con este retraso pedaggico.
Los alumnos /as de la escuela Rural Pichil se caracterizan por ser participativos, con
buenos modales de cortesa, responsables en su mayora, comprometidos y preocupados
por su rendimiento escolar.
Los nios y nias en la escuela son apoyados por ser destacados o con talentos o por
presentar algn problema de aprendizaje o retraso pedaggico. Es as como se les motiva
y acompaa en las competencias deportivas y/o extracurriculares o se les apoya con
refuerzo pedaggico o atencin psicopedaggica.
Los alumnos de la escuela se han destacado en Atletismo, participando en los juegos
bicentenarios y otros alumnos han sido beneficiados con computadores personales.
III. CARACTERSTICAS DE LOS PROFESORES.
La escuela Rural Pichil est constituida por 10 profesores: Un profesor para 1 y 2 bsico y
de 3 a 8 bsico por especialidad; una profesora para Educacin Matemtica, una
profesora de Lenguaje y Comunicacin, una profesora de Estudio y Comprensin de la
Naturaleza, una Profesora de Estudio y Comprensin de la Sociedad, una Profesora de
Ingls y Una profesora de Religin Catlica.
Los profesores han sido evaluados por el Sistema de Evaluacin Docente del MINEDUC,
obteniendo muy buenos resultados (Destacados y Competentes).
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El Equipo Docente se destaca por su alto nivel de Perfeccionamiento se menciona los
Talleres Comunales de Perfeccionamiento impartidos por el CPEIP, Profesora de Ingls
nivel ALTE 3 con Pasanta Educacional en Inglaterra.
Las Practicas Pedaggicas se caracterizan porque las clases se inician y terminan
puntualmente, no hay interrupciones en las clases, las clases tienen un inicio, desarrollo y
cierre y se da nfasis al logro de aprendizajes por nivel.
El Equipo Directivo lo componen; la Directora Profesora de Educacin General Bsica
Magister en Educacin mencin en Poltica y Gestin Educacional, Pos ttulo en
Administracin Educacional con Pasanta Educacional en Francia miembro de la Red
Maestro de Maestros y Excelencia Pedaggica y un Jefe de Unidad Tcnica Pedaggica
Profesora de Estado en Historia y Geografa con Pos ttulo en Evaluacin Educacional.
IV. CARACTERSTICAS DE LOS PADRES Y APODERADOS.
Est conformado por 90 padres y apoderados aproximadamente cuya escolaridad
flucta entre Sexto y Octavo Bsico.
Los Padres y apoderados estn organizados con un Centro de Padres y Apoderados con
Personalidad Jurdica constituido por doce personas. Cada curso cuenta con su Directiva
de Curso que los representa y organiza.
La Escuela involucra a los padres en actividades artsticas y culturales como Da del
Carabinero, Da de la Madre, Da del Alumno, Licenciatura 8 y otras. As tambin,
participan en actividades de aprendizaje como Da del Apoderado, Wetripantu, Fiestas
Patrias y otras.
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CONCEPCIN CURRICULAR DE LA ESCUELA
CARACTERSTICAS:
El currculo de la Escuela Rural Pichil est orientado a perpetuar y conformar en sus
alumnos todas las competencias que garanticen su adecuada insercin en la sociedad.
La atencin est focalizada en los productos o resultados del proceso enseanza-
aprendizaje. Los contenidos y materias se deben dar de manera creativa, imaginativa,
estimulante y amena. Debe ser flexible para sustentarse en conocimientos previos del
estudiante, sus intereses y necesidades. Se debe desarrollar en un clima emocional clido
entre el docente y el alumno, donde exista la creencia mutua. Ambiente de confianza y
credibilidad. Se busca el incremento de las potencialidades de la persona, reduciendo al
mximo sus limitaciones. Integra el dominio afectivo (emociones, actitudes, valores) con
el dominio intelectual (conocimientos intelectuales, habilidades, destrezas).
La escuela plantea metas educacionales para esta poblacin especfica, para lo cual se
adecuan las experiencias de aprendizaje, se articulan pertinentemente los contenidos, se
seleccionan los mtodos de evaluacin, los procesos de supervisin y actualizacin de los
docentes.
La educacin se concibe como el medio que ayuda a la construccin de una sociedad
donde la calidad de vida sea mucho mejor.
PAPEL DEL MAESTRO
Los docentes deben dominar los contenidos de las disciplinas que ensea y el marco
curricular nacional. Conocer las caractersticas, conocimientos y experiencias de sus
estudiantes. Dominar la didctica de las disciplinas que ensea. Organizar los objetivos y
contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
Las estrategias de evaluacin deben ser coherentes con los objetivos de aprendizaje de la
disciplina que ensea, el marco curricular nacional y permitir a todos los alumnos
demostrar lo aprendido.
Los docentes deben ser capaces de comunicar en forma clara y precisa los objetivos de
aprendizaje. Las estrategias de enseanza deben ser desafiantes, coherentes y
significativas para los estudiantes. El contenido de la clase debe ser tratado con
rigurosidad conceptual y ser comprensible para los estudiantes.
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El docente debe ser capaz de optimizar el uso de los recursos pedaggicos y el tiempo
disponible para la enseanza. Promover el desarrollo del pensamiento. Evaluar y
monitorear el proceso de comprensin y apropiacin de los contenidos por parte de los
estudiantes.
Por otro lado, el docente debe establecer un clima de aceptacin, equidad, confianza,
solidaridad y respeto. Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje
y desarrollo de sus alumnos. Establecer y mantener normas consistentes de convivencia
en el aula. Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer los espacios y
recursos, en funcin de los aprendizajes. As tambin, el profesor debe reflexionar
sistemticamente sobre su prctica. Construir relaciones profesionales y de equipo con
sus colegas. Asumir responsabilidades en la orientacin de sus alumnos. Propiciar
relaciones de colaboracin y respeto con los padres y apoderados y manejar informacin
actualizada sobre su profesin, el sistema educativo y las polticas vigentes.
PAPEL DEL ALUMNO
Los alumnos de la Escuela Rural Pichil deben ser capaces de:
Participar activamente en las actividades propuestas por la escuela. Aceptar e integrar las
ideas de otros. Preguntar a otros para comprender y clarificar sus ideas. Proponer
soluciones. Escuchar tanto a sus coetneos como al maestro.
Ser un alumno (a) acogedor solidario y respetuoso de los dems, con sentido crtico, que
pueda dar respuestas positivas a las situaciones que se le presentan.
Un alumno (a) responsable autnomo, respetuoso libre que viva coherentemente, su
opcin segn su edad y etapa de desarrollo.
Un alumno (a) capaz de expresar sus sentimientos y opiniones con honestidad y respeto
que manifiesta una actitud positiva hacia el estudio la investigacin, y el trabajo.
Un alumno (a) investigador, analtico y reflexivo en la comprensin del mundo, haciendo
aportes en forma creativa, eficaz, capaz de expresarse y comunicarse en forma correcta.
Un alumno que asume sus potencialidades y limitaciones consciente de su realidad,
personal, familiar y social.
Un alumno que rechace la violencia y resuelva sus conflictos a travs del dialogo y la
comunicacin.
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LA EVALUACION
La evaluacin debe considerar tanto el proceso de aprendizaje, como los resultados que
se logran, as tambin, debe ocuparse equilibradamente de los conocimientos y las
habilidades, para asegurar el aprendizaje de las competencias complejas que el marco
curricular plantea. Se debe velar por un adecuado equilibrio entre los objetivos
fundamentales y contenidos (OFT/CMO) propios de los sectores de aprendizaje. Por otro
lado, las buenas pruebas siguen siendo instrumentos privilegiados y vlidos para evaluar
los aprendizajes del mbito cognoscitivo. El equilibrio que hay que encontrar es entre las
pruebas y otros procedimientos e instrumentos de evaluacin, as como tambin en el
tipo de preguntas y situaciones que se plantean en las pruebas. Lo ms importante, es
buscar la coherencia entre las formas de evaluar y los objetivos de aprendizaje que se
persiguen.
La evaluacin diferenciada se ha incorporado a los reglamentos de evaluacin, no con el
nimo de que cada alumno "rinda segn sus capacidades" sino para ampliar las
posibilidades de los alumnos de demostrar lo que han aprendido, sin disminuir los
estndares que aseguran el xito en aprendizajes subsiguientes. Existen metas formativas
comunes y mnimas (estndares) que se procura que todos alcancen.
Para los alumnos con necesidades educativas especiales existen otras opciones.
Finalmente, las notas mantienen su lugar destacado como forma de comunicar resultados.
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2. MARCO ORGANIZATIVO OPERACIONAL
OBJETIVO INSTITUCIONAL
Instalar un sistema de planificacin, seguimiento y monitoreo de la cobertura curricular en
los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin
de la Sociedad y Estudio y Comprensin de la Naturaleza que permitan mejorar la calidad
y equidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas de NT1 a 8 bsico de la escuela
rural Pichil
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1 Planificacin curricular: planificacin clase a clase en los subsectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin del Medio Social Estudio y
Comprensin del Medio Natural en los niveles de NT 1 a 8 bsico.
2 Seguimiento curricular: acompaamiento al aula en todos los subsectores del currculo
por la Unidad Tcnica Pedaggica y Direccin, as tambin entre pares. Reflexin
pedaggica de las prcticas de aula, instrumentos de evaluacin y elaboracin de guas de
aprendizaje.
3 Monitoreo del aprendizaje: aplicar , analizar y retroalimentar los aprendizajes logrados
mediante aplicacin de Pruebas Institucionales y Evaluacin de los Aprendizajes Claves en
los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin
de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad .
4 Uso de las TICs y Biblioteca CRA: Utilizacin didctica intencionada de los recursos de
aprendizaje para apoyar el logro de los objetivos cognitivos del subsector.
5 Participacin de los padres : involucrar a los padres y apoderados en el aprendizaje de
sus hijos a travs de actividades pedaggicas.
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PROGRAMAS Y ACCIONES IMPLEMENTADAS EN LA ESCUELA:
1.- Proyecto Escolar Jornada Escolar Completa desde Pre Kinder a Octavo ao bsico,
destinado a mejorar la calidad de la educacin y dar igualdad de oportunidades de
aprendizaje a los nios y nias, dando mayor tiempo pedaggico de trabajo escolar para
desarrollar as de mejor manera el marco curricular vigente.
2.- Laboratorio Mvil dirigido a estudiantes de 3 bsico, que consiste en la
incorporacin y uso en el aula de net book personal para cada alumno y alumna, el que
incluye software educativo en distintos sectores curriculares y diferentes niveles de
enseanza bsica.
3.- Laboratorio de Computacin que cuenta con 15 computadores conectados a
INTERNET y enciclopedias lo que permite a los alumnos(as) hacer uso de esta tecnologa
en los distintos sectores de aprendizaje y en el Taller de Computacin.
4.- Centro Recursos de Aprendizaje o CRA se trata de bibliotecas para apoyar la
implementacin del currculo y favorecer el aprendizaje de los estudiantes, mediante el
uso de distintos recursos impresos, digitales, videos y otros.
5.- Apoyo en recursos tecnolgicos para el aula: consiste en la implementacin y uso de
data show y notebook en aula en los distintos niveles y sectores de aprendizajes, como
una forma de incorporar nueva tecnologa que permita la realizacin de clases ms
atractivas para los estudiantes que signifiquen mayor motivacin e inters por aprender y
que esto contribuya a mejorar los aprendizajes.
6.- Ingls desde Pre Kinder a Octavo bsico como una forma de estimular desde los
primeros niveles de enseanza el desarrollo de competencias del lenguaje asociadas al
conocimiento de una segunda lengua, en el contexto de un mundo globalizado y
cambiante.-
7.- Excelencia Acadmica: obtenida durante cinco perodos consecutivos. En la actualidad
cuenta con esta distincin para el perodo 2010- 2011, lo que pone de manifiesto y
reconoce la existencia de muy buenas prcticas profesionales al interior de la escuela, lo
que igualmente se ve reflejado en los buenos resultados SIMCE.
8.- Participacin en competencias deportivas de la comuna de Osorno, promoviendo as
una valoracin por la vida sana y la recreacin. Paralelamente, favorece la insercin de la
escuela en la comunidad.
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9.- Escuela de alta exigencia acadmica que promueve el desarrollo de aprendizajes a
partir de la implementacin de los planes y programas nacionales y de potenciar los
talentos de cada uno reforzando positivamente a nuestros estudiantes, motivndolos a
estudiar, a fijarse metas y lograrlas.
10.- Profesores comprometidos con el aprendizaje de los estudiantes en los distintos
sectores del aprendizaje con una trayectoria profesional de buenos resultados acadmicos
y con la entrega de valores para la vida, como por ejemplo: la solidaridad, el respeto y la
tolerancia.
11.- Alumnos responsables y con buenos resultados acadmicos, comprometidos con su
aprendizaje, participativos, con inters y motivacin por el estudio y el logro de objetivos
y metas.
12.- Padres y Apoderados comprometidos con el aprendizaje de sus hijos, participativos
y colaboradores con el quehacer de la comunidad escolar.
13.- Actos y celebraciones artstico- culturales destinados a promover la participacin, el
sentido ciudadano y la identidad entre nuestros estudiantes. Destacamos: aniversario de
la Escuela, el da del Carabinero, Da de la mam, da del alumno, Fiestas Patrias, entre
otros.
14.- Olimpiadas de Matemtica y Lenguaje como una forma de estimular el aprendizaje,
premiar a aquellos estudiantes destacados y promover la participacin al interior de la
escuela.
15.- Movilizacin escolar municipal, que permite el traslado de estudiantes provenientes
de locales rurales ms alejadas.
16.- Apoyo con psiclogo, psicopedagogo y asistente social en el marco de la Ley SEP,
cuyo principal objetivo es dar apoyo profesional a los alumnos(as) prioritarios de la
escuela.
17.- Programa de Alimentacin Escolar (PAE), a travs de JUNAEB y Osiris, que contempla
desayuno y almuerzo para todos los alumnos y alumnas de la escuela.
18.- Atencin dental a travs del Programa de Salud Escolar, dirigido a alumnos desde 1
a 8 ao bsico.
19.- Plan de Mejoramiento Educativo en el marco de la Ley SEP, cuyo objetivo es lograr la
igualdad de oportunidades para todos los nios y nias del pas.
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20.- Programa Yo elijo mi PC beneficia a aquellos estudiantes que desde 4 a 6 bsico
obtengan un promedio anual igual o superior a 5,9 estimulando y premiando los buenos
resultados acadmicos.
21.- Plan de Seguridad Escolar permite organizar a los alumnos (as), profesores y
asistentes de la educacin frente a un eventual Sismo, incendio y/o otra situacin de
emergencia.
22. Reglamento para el Manual de Convivencia Escolar consiste en las normas de
convenca escolar y deberes y derechos de alumnos(as) y el comit de convivencia escolar.
23. Consejo Escolar es el organismo de participacin que representa a alumnos, padres y
apoderados, profesores, asistentes de educacin y Direccin.
24. Centro de Padres organismo con personalidad jurdica cooperador de la funcin
escolar.
25.- Centro de Alumnos entidad que permite organizar y participar a los estudiantes
recogiendo sus inquietudes e intereses.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ESCUELA RURAL PICHIL
DIRECCION
JEFE UTP
PROFESORES ASISTENTE DE
EDUCACIN
CONSEJO
ESCOLAR
EQUIPO DE
GESTION
CENTRO DE
PADRES
ALUMNOS
ALUMNAS
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METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2011
AREA LIDERAZGO META 2011
Al finalizar el segundo semestre el Equipo Directivo recoger las evidencias del sistema
de seguimiento y monitoreo de los aprendizajes.
AREA GESTIN CURRICULAR META 2011
Al terminar el primer semestre y el segundo semestre se evaluarn las carpetas de
planificacin curricular de los docentes de NT1 a 8 bsico con las planificaciones clase a
clase y mensuales, las pruebas aplicadas y guas de aprendizaje trabajadas con los
alumnos
Al finalizar el segundo semestre se incrementar en al menos un 60% el uso efectivo de
los recursos de aprendizaje, sean Tics y Biblioteca CRA en el aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad e Ingls
entre otros.
AREA RECURSOS META 2011
Gestionar los recursos que plantean las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo
2011.
AREA RESULTADOS META 2011
Al finalizar el segundo semestre se incrementar a un 60 % de logro en el aprendizaje de
los alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares evaluados en las
Pruebas Institucional en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la
Sociedad
AREA CONVIVENCIA META 2011
Los Padres y Apoderados participarn como mnimo en dos actividades de aprendizaje
para apoyar y comprometerse con sus hijos y la escuela.
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INDICADORES DE LOGROS METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2011
AREA DE GESTIN
META ANUAL
INDICADOR INICIO PROCESO INDICADOR DESARROLLO
PROCESO
INDICADOR EVALUACIN
PROCESO
EVIDENCIA
AREA LIDERAZGO
Al finalizar el segundo
semestre el Equipo Directivo
recoger las evidencias del
sistema de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes
Calendarizar actividades de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Acordar con los docentes
pautas de observacin de
clases.
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin, evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al terminar el primer
semestre y el segundo
semestre se evaluarn las
carpetas de planificacin
curricular de los docentes de
NT1 a 8 bsico con las
planificaciones clase a clase y
mensuales, las pruebas
aplicadas y guas de
aprendizaje trabajadas con
los alumnos.
Acordar pauta de
planificacin clase a clase y
mensual, fecha de entrega de
planificaciones y fecha de
retroalimentacin.
Carpetas con 1 y 2 entrega
de planificaciones.
Pauta de revisin y anlisis
de planificaciones.
Carpetas completas con
planificaciones, guas de
aprendizaje y pruebas
aplicadas.
Pautas de anlisis y revisin
de las mismas.
Carpetas de planificacin de
los docentes.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar en
al menos un 60% el uso
efectivo de los recursos de
aprendizaje, sean Tics y
Biblioteca CRA en el
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los
sectores de Lenguaje y
Establecer sistema de horario
del laboratorio de
computacin.
Promover el uso sistema de
prstamo de materiales
educativos del CRA.
Monitoreo del uso del
laboratorio de computacin
de todos los cursos
identificando mediante
grficos mayor y menor
aprovechamiento por
subsector/curso.
Monitoreo del uso de los
recursos del CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso de recursos
CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso del
laboratorio de computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
de laboratorio de
computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
del CRA.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
e Ingls entre otros.
AREA RECURSOS META 2011
Adquirir los recursos que
plantean las acciones del Plan
de Mejoramiento Educativo
2011
Diagnstico de los
Aprendizajes Claves y
Evaluacin Institucional.
Elaboracin del Plan de
Mejoramiento 2011
Seguimiento de las acciones.
Adquisicin de los recursos.
Revisin y adecuacin de las
acciones del Plan de
Mejoramiento.
Plan de mejoramiento2011
Rendicin de cuentas del Plan
de Mejoramiento.
Recursos adquiridos.
Oficios de recursos
pendientes.
AREA RESULTADOS
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar a
un 60 % de logro en el
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en todos
los objetivos curriculares
evaluados en las Pruebas
Institucional en los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad.
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
de NT1 a 8 bsico.
Anlisis de los resultados de
evaluacin obtenidos al
trmino del Primer semestre.
Identificar sectores con mejor
resultado de aprendizaje y
sector con resultados bajos.
Identificar y analizar cursos y
alumnos con mejores y bajos
resultados.
Planificar estrategias de
apoyo pedaggico.
Aplicar Pruebas
Institucionales por sectores
de aprendizaje
Aplicar Pruebas de
Aprendizajes Claves al
trmino del Segundo
Semestre.
Revisin y anlisis de
resultados de Pruebas
Aplicadas.
Pruebas institucionales de
Diagnstico. Pruebas
diagnostico de aprendizajes
claves.
Anlisis de resultados de
aprendizajes del Primer
semestre.
Pruebas institucionales y
Pruebas de Aprendizajes
Claves aplicadas al trmino
del segundo semestre.
Pautas de anlisis de
resultados.
AREA CONVIVENCIA
Los Padres y Apoderados
participarn como mnimo
dos actividades de
aprendizaje para apoyar y
comprometerse con sus hijos
y la escuela.
Planificar y calendarizar dos
actividades de aprendizaje
con apoderados.
Ejecucin y anlisis de la
actividad realizada.
Ejecucin y anlisis de las
actividades realizadas.
Planificacin de la actividad.
Fotos y video de la actividad
realizada.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
PICHIL 2011-2014
METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2012
AREA LIDERAZGO META 2012
Al finalizar el segundo semestre se incrementar la cobertura curricular en un 70% en el
aprendizaje de los alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares
evaluados en las pruebas institucionales en los sectores de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin
de la Sociedad
AREA GESTIN CURRICULAR META 2012
Al terminar el primer semestre y el segundo semestre se evaluarn las carpetas de
planificacin curricular de los docentes de NT1 a 8 Bsico con las planificaciones clase a
clase y mensuales, las pruebas aplicadas y guas de aprendizaje trabajadas con los
alumnos y su coherencia con el libro de clases.
Al finalizar el segundo semestre se incrementar en al menos un 80% el uso efectivo de
los recursos de aprendizaje, sean Tics y Biblioteca CRA en al aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad e Ingls
entre otros.
AREA RECURSOS META 2012
Adquirir los recursos que plantean las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo 2012.
AREA RESULTADOS META 2012
Al finalizar el segundo semestre se incrementar a un 70 % de logro en el aprendizaje de
los alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares evaluados en las
Pruebas Institucional en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la
Sociedad.
AREA CONVIVENCIA META 2012
Los Padres y Apoderados participarn como mnimo en cuatro actividades de aprendizaje
para apoyar y comprometerse con sus hijos y la escuela.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
INDICADORES DE LOGROS METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2012
AREA DE GESTIN
META ANUAL
INDICADOR INICIO PROCESO INDICADOR DESARROLLO
PROCESO
INDICADOR EVALUCIN
PROCESO
EVIDENCIA
AREA LIDERAZGO
Al finalizar el segundo
semestre se aumentar la
cobertura curricular en un
70% en el aprendizaje de los
alumnos de NT1 a 8 bsico
en todos los objetivos
curriculares evaluados en las
pruebas institucionales en
los sectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, de
NT1 a 8 bsico.
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad.
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin, evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al terminar el primer
semestre y el segundo
semestre se evaluarn las
carpetas de planificacin
curricular de los docentes de
NT1 a 8 Bsico con las
planificaciones clase a clase y
mensuales, las pruebas
aplicadas y guas de
aprendizaje trabajadas con
los alumnos y su coherencia
con el libro de clases.
Acordar pauta de
planificacin clase a clase y
mensual, fecha de entrega de
planificaciones y fecha de
retroalimentacin.
Carpetas con 1 y 2 entrega
de planificaciones.
Pauta de revisin y anlisis
de planificaciones.
Carpetas completas con
planificaciones, guas de
aprendizaje y pruebas
aplicadas.
Pautas de anlisis y revisin
de las mismas.
Carpetas de planificacin de
los docentes.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
AREA GESTIN CURRICULAR
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar en
al menos un 80% el uso
efectivo de los recursos de
aprendizaje, sean Tics y
Biblioteca CRA en al
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los
sectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
e Ingls entre otros.
Establecer sistema de horario
del laboratorio de
computacin.
Promover el uso sistema de
prstamo de materiales
educativos del CRA.
Monitoreo del uso del
laboratorio de computacin
de todos los cursos
identificando mediante
grficos mayor y menor
aprovechamiento por
subsector/curso.
Monitoreo del uso de los
recursos del CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso de recursos
CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso del
laboratorio de computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
de laboratorio de
computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
del CRA.
AREA RECURSOS META 2012
Adquirir los recursos que
plantean las acciones del Plan
de Mejoramiento Educativo
2012
Diagnstico de los
Aprendizajes Claves y
Evaluacin Institucional.
Elaboracin del Plan de
Mejoramiento 2012
Seguimiento de las acciones.
Adquisicin de los recursos.
Revisin y adecuacin de las
acciones del Plan de
Mejoramiento.
Plan de mejoramiento2011
Rendicin de cuentas del Plan
de Mejoramiento.
Recursos adquiridos.
Oficios de recursos
pendientes.
AREA RESULTADOS
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar a
un 70 % de logro en el
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en todos
los objetivos curriculares
evaluados en las Pruebas
Institucional en los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales.
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales de NT1 a 8 bsico.
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin, evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
AREA CONVIVENCIA
Los Padres y Apoderados
participarn como mnimo
cuatro actividades de
aprendizaje para apoyar y
comprometerse con sus hijos
y la escuela.
Planificar y calendarizar dos
actividades de aprendizaje
con apoderados.
Ejecucin y anlisis de la
actividad realizada.
Ejecucin y anlisis de las
actividades realizadas.
Planificacin de la actividad.
Fotos y video de la actividad
realizada.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
PICHIL 2011-2014
METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2013
AREA LIDERAZGO META 2013
Al finalizar el segundo semestre el Equipo Directivo recoger las evidencias del sistema
de seguimiento y monitoreo de los aprendizajes.
AREA GESTIN CURRICULAR META 2013
Al terminar el primer semestre y el segundo semestre se evaluarn las carpetas de
planificacin curricular de los docentes de NT1 a 8 bsico con las planificaciones clase a
clase y mensuales, las pruebas aplicadas y guas de aprendizaje trabajadas con los
alumnos
Al finalizar el segundo semestre se incrementar en al menos un 80% el uso efectivo de
los recursos de aprendizaje, sean Tics y Biblioteca CRA en el aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad e Ingls
entre otros.
AREA RECURSOS META 2013
Adquirir los recursos que plantean las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo 2013
AREA RESULTADOS META 2013
Al finalizar el segundo semestre se elevar a un 70 % de logro en el aprendizaje de los
alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares evaluados en las Pruebas
Institucional en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Estudio
y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad
AREA CONVIVENCIA META 2013
Los Padres y Apoderados participarn como mnimo en seis actividades de aprendizaje
para apoyar y comprometerse con sus hijos y la escuela.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
INDICADORES DE LOGROS METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2013
AREA DE GESTIN
META ANUAL
INDICADOR INICIO PROCESO INDICADOR DESARROLLO
PROCESO
INDICADOR EVALUCIN
PROCESO
EVIDENCIA
AREA LIDERAZGO
Al finalizar el segundo
semestre el Equipo Directivo
recoger las evidencias del
sistema de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes
Calendarizar actividades de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Acordar con los docentes
pautas de observacin de
clases.
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin , evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al terminar el primer
semestre y el segundo
semestre se evaluarn las
carpetas de planificacin
curricular de los docentes de
NT1 a 8 bsico con las
planificaciones clase a clase y
mensuales, las pruebas
aplicadas y guas de
aprendizaje trabajadas con
los alumnos.
Acordar pauta de
planificacin clase a clase y
mensual, fecha de entrega de
planificaciones y fecha de
retroalimentacin.
Carpetas con 1 y 2 entrega
de planificaciones.
Pauta de revisin y anlisis
de planificaciones.
Carpetas completas con
planificaciones, guas de
aprendizaje y pruebas
aplicadas.
Pautas de anlisis y revisin
de las mismas.
Carpetas de planificacin de
los docentes.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar en
al menos un 80% el uso
efectivo de los recursos de
aprendizaje, sean Tics y
Biblioteca CRA en el
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los
sectores de Lenguaje y
Establecer sistema de horario
del laboratorio de
computacin.
Promover el uso sistema de
prstamo de materiales
educativos del CRA.
Monitoreo del uso del
laboratorio de computacin
de todos los cursos
identificando mediante
grficos mayor y menor
aprovechamiento por
subsector/curso.
Monitoreo del uso de los
recursos del CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso de recursos
CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso del
laboratorio de computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
de laboratorio de
computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
del CRA.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
e Ingls entre otros.
AREA RECURSOS META 2013
Adquirir los recursos que
plantean las acciones del Plan
de Mejoramiento Educativo
2013
Diagnstico de los
Aprendizajes Claves y
Evaluacin Institucional.
Elaboracin del Plan de
Mejoramiento 2013
Seguimiento de las acciones.
Adquisicin de los recursos.
Revisin y adecuacin de las
acciones del Plan de
Mejoramiento.
Plan de mejoramiento2011
Rendicin de cuentas del Plan
de Mejoramiento.
Recursos adquiridos.
Oficios de recursos
pendientes.
AREA RESULTADOS
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar a
un 70 % de logro en el
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en todos
los objetivos curriculares
evaluados en las Pruebas
Institucional en los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad.
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, de
NT1 a 8 bsico.
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin , evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
AREA CONVIVENCIA
Los Padres y Apoderados
participarn como mnimo en
seis actividades de
aprendizaje para apoyar y
comprometerse con sus hijos
y la escuela.
Planificar y calendarizar dos
actividades de aprendizaje
con apoderados.
Ejecucin y anlisis de la
actividad realizada.
Ejecucin y anlisis de las
actividades realizadas.
Planificacin de la actividad.
Fotos y video de la actividad
realizada.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
PICHIL 2011-2014
METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2014
AREA LIDERAZGO META 2014
Al finalizar el segundo semestre se incrementar la cobertura curricular en un 80% en los
aprendizajes de los alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares
evaluados en las pruebas institucionales en los sectores de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin
de la Sociedad
AREA GESTIN CURRICULAR META 2014
Al terminar el primer semestre y el segundo semestre se evaluarn las carpetas de
planificacin curricular de los docentes de NT1 a 8 bsico, con las planificaciones clase a
clase y mensuales, las pruebas aplicadas y guas de aprendizaje trabajadas con los
alumnos y su coherencia con el libro de clases.
Al finalizar el segundo semestre se incrementar en al menos un 90% el uso efectivo de
los recursos de aprendizaje, sean Tics y Biblioteca CRA en el aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad e Ingls
entre otros.
AREA RECURSOS META 2014
Adquirir los recursos que plantean las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo 2014
AREA RESULTADOS META 2014
Al finalizar el segundo semestre se incrementar a un 80 % de logro en los aprendizajes
de los alumnos de NT1 a 8 bsico en todos los objetivos curriculares evaluados en las
Pruebas Institucional en los sectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin
Matemticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
AREA CONVIVENCIA META 2014
Los Padres y Apoderados participarn como mnimo en seis actividades de aprendizaje
para apoyar y comprometerse con sus hijos y la escuela.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
INDICADORES DE LOGROS METAS ANUALES INSTITUCIONALES 2014
AREA DE GESTIN
META ANUAL
INDICADOR INICIO PROCESO INDICADOR DESARROLLO
PROCESO
INDICADOR EVALUCIN
PROCESO
EVIDENCIA
AREA LIDERAZGO
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar la
cobertura curricular en un
80% en los aprendizajes de
los alumnos de NT1 a 8
bsico en todos los objetivos
curriculares evaluados en las
pruebas institucionales en
los sectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, de
NT1 a 8 bsico.
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad.
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin , evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
AREA GESTIN CURRICULAR
Al terminar el primer
semestre y el segundo
semestre se evaluarn las
carpetas de planificacin
curricular de los docentes de
NT1 a 8 bsico, con las
planificaciones clase a clase y
mensuales, las pruebas
aplicadas y guas de
aprendizaje trabajadas con
los alumnos y su coherencia
con el libro de clases.
Acordar pauta de
planificacin clase a clase y
mensual, fecha de entrega de
planificaciones y fecha de
retroalimentacin.
Carpetas con 1 y 2 entrega
de planificaciones.
Pauta de revisin y anlisis
de planificaciones.
Carpetas completas con
planificaciones, guas de
aprendizaje y pruebas
aplicadas.
Pautas de anlisis y revisin
de las mismas.
Carpetas de planificacin de
los docentes.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
AREA GESTIN CURRICULAR
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar en
al menos un 90% el uso
efectivo de los recursos de
aprendizaje, sean Tics y
Biblioteca CRA en el<a
aprendizaje de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en los
sectores de Lenguaje y
Comunicacin, Educacin
Matemticas, Estudio y
Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
e Ingls entre otros.
Establecer sistema de horario
del laboratorio de
computacin.
Promover el uso sistema de
prstamo de materiales
educativos del CRA.
Monitoreo del uso del
laboratorio de computacin
de todos los cursos
identificando mediante
grficos mayor y menor
aprovechamiento por
subsector/curso.
Monitoreo del uso de los
recursos del CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso de recursos
CRA.
Revisar y analizar carpeta y/o
bitcora del uso del
laboratorio de computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
de laboratorio de
computacin.
Carpeta y/o bitcora del uso
del CRA.
AREA RECURSOS META 2014
Adquirir los recursos que
plantean las acciones del Plan
de Mejoramiento Educativo
2014
Diagnstico de los
Aprendizajes Claves y
Evaluacin Institucional.
Elaboracin del Plan de
Mejoramiento 2014
Seguimiento de las acciones.
Adquisicin de los recursos.
Revisin y adecuacin de las
acciones del Plan de
Mejoramiento.
Plan de mejoramiento2011
Rendicin de cuentas del Plan
de Mejoramiento.
Recursos adquiridos.
Oficios de recursos
pendientes.
AREA RESULTADOS
Al finalizar el segundo
semestre se incrementar a
un 80 % de logro en los
aprendizajes de los alumnos
de NT1 a 8 bsico en todos
los objetivos curriculares
evaluados en las Pruebas
Institucional en los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas,
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad.
Diagnstico de los objetivos
curriculares de los sectores
de Lenguaje y Comunicacin,
Educacin Matemticas, de
NT1 a 8 bsico.
Estudio y Comprensin de la
Naturaleza y Estudio y
Comprensin de la Sociedad
Ejecutar ms de un vez
actividades de seguimiento y
monitoreo de los
aprendizajes.
Revisar y analizar sistema de
seguimiento y monitoreo de
los aprendizajes.
Carpeta con pautas de
observacin , evaluaciones y
guas de aprendizaje
aplicadas en el seguimiento
de los aprendizajes.
Pautas de anlisis de
resultados de Pruebas
Institucionales y Aprendizajes
Claves.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL PICHIL 2011-2014
AREA CONVIVENCIA
Los Padres y Apoderados
participarn como mnimo en
seis actividades de
aprendizaje para apoyar y
comprometerse con sus hijos
y la escuela.
Planificar y calendarizar dos
actividades de aprendizaje
con apoderados.
Ejecucin y anlisis de la
actividad realizada.
Ejecucin y anlisis de las
actividades realizadas.
Planificacin de la actividad.
Fotos y video de la actividad
realizada.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
PICHIL 2011-2014