Ejercicios de refuerzo Matemticas 1 ESO- Alumnos

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CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 1

Divisibilidad

Mltiplos de un nmero: los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicando ese nmero por los nmeros
naturales. Por eso hay infinitos mltiplos de un nmero, tantos como nmeros naturales. Para saber si un nmero a es
mltiplo de b, se divide a entre b. Si la divisin es exacta, entonces a es mltiplo de b.
Divisores de un numero: Un nmero es divisor de otro si el resto de la divisin de uno entre otro es 0. Para saber si
un nmero b es divisor de a, se divide a entre b. Si la divisin es exacta, entonces b es divisor de a.
Criterios de divisibilidad:
a. Un nmero es divisible por 2 si termina en cero o cifra par.
b. Un nmero es divisible por 3 si el resultado de sumas todas sus cifras es mltiplo de 3.
c. Un nmero es divisible por 5 si acaba en 0 o en 5.
d. Un nmero es divisible por 10 si acaba en 0.
Nmeros primos y compuestos: un nmero es primo cuando tiene slo 2 divisores, l mismo y la unidad. Un
nmero es compuesto si tiene otros divisores diferentes de l mismo y la unidad.
Descomposicin factorial: para descomponer un nmero en factores primos, lo dividimos tantas veces como haga
falta, por los nmeros primos 2, 3, 5, 7, 11, etc.
Mnimo comn mltiplo (mcm) de varios nmeros: es el menor de los mltiplos comunes de esos nmeros. Para
calcular el mcm de varios nmeros, los descomponemos en factores primos y de estos factores tomamos los comunes
y no comunes elevados al mayor exponente.
Mximo comn divisor (MCD) de varios nmeros: es el mayor de los divisores comunes de esos nmeros. Para
calcular el MCD de varios nmeros, los descomponemos en factores primos y de estos factores tomamos los comunes
elevados al menor exponente.

Ejercicios:
1. Escribe tres mltiplos de los siguientes nmeros:
a. 47
b. 51
c. 100
d. 214
2. Seala los nmeros que son mltiplos de 9 y justifica tu respuesta: 12, 27, 40, 42, 45, 60, 63, 90, 100
3. Averigua si los siguientes nmero son divisores de 20:
a. 12
b. 10
c. 5
d. 6
4. Indica si son verdaderas, V, o falsas, F, estas afirmaciones y justifica tu respuesta:
a. 181 es mltiplo de 14
b. 18 es divisor de 54
c. 195 es mltiplo de 13.
d. 9 es divisor de 48.
5. Indica si los siguientes nmeros son divisibles por 2, 3, 5 o 10 y justifica por qu:
a. 84
b. 387
c. 441
d. 1025
e. 8875
f. 893240
6. Contesta, justificadamente, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a. Un nmero puede ser a la vez mltiplo de 2 y de 5.
b. Un nmero impar puede ser mltiplo de 2.
c. Cualquier nmero impar es mltiplo de 5.
d. Un nmero par puede ser a la vez mltiplo de 2 y de 5.
7. Indica si estos nmeros son primos o compuestos. Justifica la respuesta:
a. 19
b. 32
c. 59
d. 75
8. Descompn en factores primos:
a. 35
b. 108
c. 100
d. 343
9. Calcula los nmeros que corresponden a las siguientes descomposiciones factoriales:
a. 2 34
b. 2
2
5
c. 5 7
3

d. 3
5

e. 2
2
3
2
5
10. Calcula el mcm y el MCD de los siguientes nmeros:
f. 24 y 50
g. 16 y 6
h. 20 y 15
i. 30 y 45
j. 220 y 143
11. Lucas saca a pasear a su perro cada 2 das; Ana, cada 3, y Enrique, cada 5. Hoy han coincidido con
sus perros. Cundo volvern a coincidir?
12. Ana tiene tres trozos de cuerda de 12cm, 20cm y 24cm de longitud, y necesita dividirlos en trozos iguales de la
mayor medida posible. Qu longitud deben tener esos trozos?
13. Rosa va a la biblioteca cada 2 das y Elena cada 3. Si han coincidido el domingo, cul es el siguiente da de la
semana en que coincidirn?
14. Se dispone de tres listones de madera que miden 90 cm, 120 cm y 150 cm de longitud. Si se quieren cortar los
tres listones en trozos del mismo tamao: Cunto puede medir cada trozo como mximo? Cuntos trozos
saldrn de cada listn?


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Los nmeros enteros.
Los nmeros enteros forman un conjunto compuesto por:
Los nmeros enteros positivos, que son los nmeros distintos de cero precedidos del signo ms.
El nmero cero, que no es ni positivo ni negativo.
Los nmeros enteros negativos que son los nmeros distintos de cero precedidos del signo menos.
El conjunto de los nmeros enteros se representa por la letra Z.
Los nmeros enteros positivos y el cero se identifican con los nmeros naturales. Por eso se considera que el conjunto
de los nmeros enteros es una ampliacin del conjunto de los nmeros naturales.
Los nmeros enteros se representan en una recta a uno de cuyos puntos se le ha asignado el cero; a la derecha de este
se sitan los nmeros enteros positivos y a la izquierda los enteros negativos.
El valor absoluto de un nmero entero es el nmero natural que resulta de eliminar su signo. Se indica expresando
dicho nmero entre dos barras verticales |a|.

Operaciones con nmeros enteros:
Para sumar nmeros enteros: si son nmeros del mismo signo se suman sus valores absolutos y el resultado tiene el
mismo signo que el de los sumandos. Si son de distinto signo, se restan sus valores absolutos y el resultado tiene el
signo del mayor.
Para restar se aplican las reglas de la suma teniendo en cuenta que un nmero positivo precedido de un signo menos
se considera negativo, y un nmero negativo precedido del signo menos se considera positivo.
Opuesto de un nmero entero: es el nmero entero que tiene el mismo valor absoluto pero distinto signo.
Multiplicacin de nmeros enteros: se multiplican sus valores absolutos y se aplica la regla de los signos: si los dos
factores son del mismo signo, el resultado es positivo y si los dos factores son de distinto signo, el resultado es
negativo.
Divisin de dos nmeros enteros: se dividen sus valores absolutos y se aplica la regla de los signos: el cociente es
positivo si los trminos de la divisin son del mismo signo y el cociente es negativo si son de distinto signo.
Operaciones combinadas: en este caso se aplican las reglas de prioridad:
1. Se calcula el valor de las operaciones que figuran entre parntesis.
2. Se realizan las multiplicaciones y divisiones.
3. Se efectan las sumas y las restas.

Ejercicios:

1. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros enteros: -7, 10, 5, -10, 1, 3, -4.
2. Escribe el valor absoluto de estos nmeros: | -7|, | 10|, | -100000|, | 133|.
3. Escribe los opuestos de los siguientes nmeros:
a. Opuesto de 1
b. Opuesto de 17
c. Opuesto de 233
d. Opuesto de 10
4. Efecta las siguientes operaciones:
) 16 ( : ) 32 )(
4 : ) 12 )(
) 7 ( : 49 )
10 3 ) 7 ( 3 )
) 10 ( 4 )
5 ) 6 )(
) 10 ) ( 3 )(
) 15 ( 32 ) 5 )(
) 21 ( ) 1 ( ) 15 )(
) 14 ( ) 13 ( 12 )
) 300 ( ) 30 ( ) 3 )(
) 50 ( 75 25 )
) 100 ( ) 10 ( ) 1 )(

+


+ +
+ +
+ +
m
l
k
j
i
h
g
f
e
d
c
b
a





CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 3

5. Opera:
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| | | |
| | | | = +
= + +
= + +
=
=
= +
= + +
=
) 5 ( 15 ) 8 5 2 3 ( 4 5 )
) 3 2 4 ( 9 : ) 14 10 ( 8 )
) 10 9 ( 6 : ) 4 2 3 ) ( 7 9 )(
) 2 3 ( ) 6 10 ( 4 8 2 )
) 9 ( : ) 2 1 ( 24 9 )
) 3 ( ) 4 ( ) 6 ( ) 2 ( 8 ) 2 )(
) 1 7 3 ( 6 4 ) 2 )(
) 8 6 ( 2 13 )
h
g
f
e
d
c
b
a


6. Ignacio sale de compras con 20 que tena ahorrados y se gasta 12 . Cuando vuelve, su madre le da 10 de
paga, y su abuela, 13 . Por la tarde se compra una revista por 2 y paga una entrada de cine de 7 . Cunto
dinero tiene al final del da?
7. Un cazo contiene agua a 23C. Si se calienta 15 C ms y luego se deja enfriar 8C, cul ser la temperatura
final del agua del cazo?
8. En una fbrica se han preparado 2500 bidones de miel. Todos los bidones pesan 67500 kg. Si cada bidn vaco
pesa 2 kg, cuntos kilos de miel contiene cada uno?

Potencias y races
Una potencia es una forma abreviada de expresar una multiplicacin cuyos factores son todos iguales. El factor que
se repite se denomina base de la potencia y el nmero de veces que se repite se denomina exponente de la potencia.
Operaciones con potencias: el orden en el que hay que realizar las operaciones en expresiones con potencias es el
siguiente:
1. Se resuelve lo que hay dentro de los parntesis.
2. Se calcula el valor de las potencias.
3. Se efectan las multiplicaciones y divisiones.
4. Se realizan las sumas y las restas.
Potencia de un producto: es igual al producto de las potencias de los factores. Ej: (3 2)
2
= 3
2
2
2

Potencia de un cociente: es igual al cociente de las potencias del dividendo y del divisor. Ej: (6: 3)
3
= 6
3
: 3
3

Producto de potencias de la misma base: el resultado es una potencia de la misma base y como exponente la suma
de los exponentes.
Cociente de potencias de la misma base: es una potencia de la misma base y como exponente la resta de los
exponentes.
Valor de una potencia de exponente cero: cualquier potencia de base distinta de cero y exponente cero vale uno.
Valor de una potencia de exponente uno: cualquier potencia de exponente uno vale la base de dicha potencia.
Potencia de otra potencia: es una potencia que tiene la misma base y cuyo exponente es el producto de los
exponentes.
Cuando la base de una potencia es negativa: si el exponente es par, el resultado es positivo y si el exponente es
impar el resultado es negativo.
Raz cuadrada de un nmero: calcular la raz cuadrada de un nmero a, es buscar otro nmero b, que elevado al
cuadrado de a.

Ejercicios:

1. Halla las siguientes potencias:
a. 5
3

b. (-6)
4

c. (-9)
3

d. 10
8

e. 10
0

f. 2
1

2. Expresa como una potencia:
a. (2
3
)
6

b. (8
6
)
0

c. (1
586
)
2

d. (((3
2
)
5
)
8
)
6

e. ((10)
10
)
10

f. 5
10
5
6

g. 6
4
6
2

h. 8 8
9
8
2

i. 6
4
6
5
6
2

j. 5
10
: 5
6

k. 6
4
: 6
2

l. 23
7
: 23
7

3. Expresa estas potencias de productos como productos de potencias: Ej- ( 7 13)
5
= 7
5
13
5

a. (17 9)
5
b. ( 5 8 9)
2
c. (2 3 4 5)
6

4. Expresa estas potencias de cocientes como un cociente de potencias: Ej- ( 7:13)
5
=7
5
:13
5

a. (5: 8)
7
b. (80: 3)
4
c. (7: 9)
10




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5. Expresa como una potencia las siguientes expresiones:
a. 6
7
6
5
: 6
3

b. (10:2)
7
: 5
4

c. ((11 3)
6
)
7
: 33
d. (38
3
)
4
: 38
5

6. Calcula:
a. 3 10-5 16
b. 100 5 3 4
3
+
c. ) 36 4 ( 4
2
+
d. ( )
3 2 2 2
3
5 ) 3 : 6 ( 2 4 64


Las fracciones.
Una fraccin,
b
a
se emplea para expresar partes de la unidad: el numerador, a, indica el nmero de partes iguales
que se toman y el denominador, b, representa el nmero total de partes (el denominador tiene que ser distinto de
cero). Una fraccin tambin expresa un cociente indicado entre dos nmeros.
Una fraccin puede ser:
Menor que uno si el numerador es menor que el denominador.
Igual a uno si el numerador y el denominador son iguales.
Mayor que uno si el numerador es mayor que el denominador. En este caso, podemos expresar la fraccin
como la suma de un nmero entero y una fraccin menor que uno. . Ejemplo:
4
1
2
4
9
+ = Cuando esta
expresin la escribimos sin el signo de la suma se llama nmero mixto:
4
1
2
4
9
=
Para representar fracciones en la recta numrica:
Si la fraccin es menor que 1, se divide el segmento comprendido entre 0 y 1 en tantas partes como indica
el denominador y se cuentan tantas como indica el numerador.
Si la fraccin es mayor que 1, primero la expresamos como un nmero mixto para averiguar entre que dos
unidades enteras se encuentra; a continuacin se representa es ese segmento de la recta numrica la fraccin
menor que 1 que forma parte del numero mixto. Por ejemplo: como
4
1
2
4
9
+ = , entonces
4
9
est
comprendido entre 2 y 3, y es
4
1
ms que 2.
Fraccin de una cantidad:
Para calcular una fraccin de un nmero entero: por ejemplo para calcular los dos tercios de 12 tenemos:
8 3 : 12 2 12
3
2
12
3
2
= = = de
Si se conoce la fraccin de una cantidad, es posible calcular esta cantidad de la siguiente manera:
10 5 ) 2 : 4 ( 4
5
2
:
) : (
= = =
= =
x dex
Ejemplo
b a c x c dex
b
a


Fracciones equivalentes: dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. Para indicar que dos
fracciones son equivalentes, se emplea el signo igual (=).
Si dos fracciones son equivalentes, los productos cruzados son iguales: c b d a
d
c
b
a
= =
Para obtener fracciones equivalentes podemos:
Multiplicar numerador y denominador por un mismo nmero distinto de cero. Este proceso se llama
amplificar fracciones.
Dividir el numerador y el denominador por un mismo nmero. Este proceso se llama simplificar.
Reduccin a comn denominador: consiste en expresar dos o ms fracciones con el mismo denominador, para ello:
se calcula el mnimo comn mltiplo de todos los denominadores. Las nuevas fracciones tendrn como nuevo
denominador el mcm hallado anteriormente y para hallar los nuevos numeradores se divide el mcm entre los
denominadores y el resultado se multiplica por los numeradores.


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Comparacin de fracciones:

Si tienen el mismo denominador, es mayor la que tenga mayor denominador.
Si tienen el mismo numerador es mayor la que tiene menor denominador.
Si tienen distinto numerador y distinto denominador, se reducen a comn denominador y luego se aplica el
caso 1.

Operaciones con fracciones:
Para sumar o restar fracciones, se reducen a comn denominador, si es necesario, y se suman o restan los
numeradores dejando el mismo denominador. Cuando queremos sumar o restar una fraccin y un nmero entero, se
considera el nmero entero como una fraccin de denominador uno.
Recuerda que siempre que se pueda hay que simplificar el resultado.
El producto de dos fracciones es otra fraccin que tiene como numerador el producto de los numeradores y como
denominador el producto de los denominadores:
d b
c a
d
c
b
a

=
El cociente de dos fracciones es otra fraccin que se obtiene al multiplicar en cruz:
c b
d a
d
c
b
a

: =
Dos fracciones son inversas si su producto es la unidad. Para calcular la fraccin inversa a una dada intercambiamos
el numerador por el denominador.
Dos fracciones son opuestas cuando su suma es cero. Para calcular la fraccin opuesta a una dada simplemente le
cambiamos el signo.

Ejercicios:

1. Clasifica las siguientes fracciones en mayores, menores o iguales que uno. Justifica la respuesta.
a.
5
3

b.
2
5

c.
3
9

d.
12
12

e.
4
7

f.
3
2

2. Expresa cada fraccin como un numero mixto:
a.
2
3

b.
5
19

c.
4
29

d.
13
72

3. Representa en la recta numrica:
a.
3
1
b.
4
7
c.
10
15
d.
5
18

4. Calcula, con todos los pasos:
a. 15
3
2
de
b. 25
5
1
de
c. 200
8
5
de
d. 4
6
3
de
5. Calcula el valor de n:
a.
10
3
de n = 45
b.
4
3
de n = 36
c.
8
5
de n = 500
d.
3
2
de n = 18
6. Comprueba si las siguiente fracciones son equivalentes:
a.
9
6
6
4
y
b.
7
4
5
2
y
c.
8
14
20
35
y
d.
6
10
3
7
y



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7. Calcula el trmino que falta:
a.
x
20
3
4
=
b.
20
15
8
=
x

c.
60
105 7
=
x

d.
25 100
4 x
=
8. Ordena de menor a mayor:
a.
5
4
4
3
,
6
5
,
3
2
y b.
2
3
5
4
,
10
7
y
9. Opera:
a.
(

|
.
|

\
|
+
5
2
2
1
2 :
5
1

b.
(

|
.
|

\
|
+ 1
4
3
3
7
2
c.
10
3

6
3
4
1
3
2
(

|
.
|

\
|
+
d.
(

|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|
1
3
2
:
6
1

2
1
3
e.
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

9
10

5
3
1 : 2
7
5

f.
|
.
|

\
|
+ 1
2
3
:
4
3
2
1

10. Escribe la fraccin opuesta y la inversa de:
a.
5
2
b.
4
3

11. Las dos quintas partes de una clase de 30 estudiantes han aprobado todas las asignaturas en la primera
evaluacin. Cuntos alumnos han aprobado todo?
12. En un estudio realizado a un grupo de jvenes de un instituto se han detectado problemas de caries en 40 casos,
lo que supone las dos terceras partes de los jvenes analizados. A cuntos jvenes se les ha hecho el estudio?
13. Mara y Juan hacen la misma coleccin de cromos. Mara tiene las dos terceras partes de la coleccin y a Juan le
faltan dos sextos del total para completarla. Cul de los dos tiene ms cromos?
14. Las dos quintas partes de un terreno se quieren dedicar a edificar viviendas, la tercera parte a jardines y el resto
son calles. Qu fraccin del terreno ocupan las calles?
15. En una granja escuela hay 60 animales, de los cuales las dos terceras partes son domsticos y de estos la quinta
parte son mamferos. Cuntos mamferos hay en la granja escuela?

Nmeros decimales

Un nmero decimal es el nmero formado por una parte entera (cantidad mayor que la unidad) y una parte decimal
(cantidad inferior a la unidad) separadas por una coma. La parte entera se corresponde con los mltiplos de la unidad
(unidad, decena, centena, unidad de millar, decenas de millar, centena de millar, milln...) y la parte decimal se
corresponde con los submltiplos de la unidad (dcimas, centsimas, milsimas, diezmilsimas, cienmilsimas,
millonsimas...). Hay que tener en cuenta que diez unidades de cualquier orden forman una unidad del orden
superior, por ejemplo: 10 unidades corresponden a 1 decena; 10 centsimas equivale a 1 dcima...
Ordenacin de los nmeros decimales: para ordenar dos nmeros decimales, se comparan sus partes enteras; si son
iguales, se comparan sus dcimas; si son iguales, se comparan sus centsimas..... y as se contina hasta que dos de
sus cifras del mismo orden sean distintas.
Expresin decimal de una fraccin: para expresar en forma decimal una fraccin, se realiza la divisin del
numerador entre el numerador.
Redondear un nmero decimal a un orden de unidad determinado consiste en aproximar ese nmero decimal
eliminando las cifras decimales de orden inferior teniendo en cuenta que: si la primera cifra decimal eliminada es
menor que 5, el nmero se deja como est. Si la primera cifra decimal eliminada es mayor o igual que 5, se suma uno
a la unidad anterior.
Suma y resta de nmeros decimales:
Para sumar nmeros decimales, se suman las cifras del mismo orden de unidad teniendo en cuenta que cada
10 unidades forman una unidad de orden superior.
Para restar nmeros decimales, se restan las cifras del mismo orden de unidad como si se tratara de
nmeros naturales.
Multiplicacin de nmeros decimales: se efecta la multiplicacin como si fueran nmeros naturales. Despus se
pone la coma en el producto de forma que tenga tantas cifras decimales como sumen los dos factores.
Para multiplicar un nmero decimal por una potencia de 10, se desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares
como ceros tenga la potencia de 10. si es preciso, se aaden ceros.
Divisin de nmeros decimales:
Si el divisor es un nmero natural, se divide como si ambos fueran naturales, pero al bajar la cifra de las
dcimas se escribe la coma en el cociente.

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Si el divisor es otro nmero decimal se multiplican dividendo y divisor por una potencia de 10 que
transforme el divisor en nmero natural.
Para dividir un nmero decimal entre una potencia de 10, se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares
como ceros tenga la potencia de 10.

Ejercicios:

1. Completa:
a. 3 unidades = _________ dcimas
b. 35 dcimas = ________ milsimas
c. 8 centsimas = _______ cienmilsimas
d. 2 diezmilsimas = ______ unidades
2. Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros decimales:
a. 0,031; 0,0031; 0,31; 0,003
b. 85,258; 85,33; 85,1111; 85,5
c. 6,9; 6,10; -6,09; 6,109; -6,19
3. Calcula:
a. 900,2 + 10,06 + 3,998
b. 123,89 54,6783
c. 348 x 1,3
d. 51,24 x 56,3
e. 9,032: 52
f. 30,03: 2,1
g. 4,72: 5,006
h. 10,479 100
i. 0,00078 10000
j. 12,7: 1000
k. 421,672: 100
4. Se envasan 3000 magdalenas en bolsas de una docena para venderlas a 4,3 la bolsa. Cunto dinero se
obtendr con la venta?
5. Candela ha comprado en la frutera cuatro kilos y medio de cerezas que le han costado 12,56 . Cunto cuesta
un kilo de cerezas en esa frutera?
6. Ivn ha ido al mercado con un billete de 20 y ha comprado 0,5 kg de carne, a 7,2 el kilo y 5 kg de patatas a
0,75 el kilo. Cunto le ha costado la compra? Cunto dinero le ha sobrado de los 20 ?

Proporcionalidad
Razn y proporcin
Razn: cociente indicado de dos nmeros. Se escribe
b
a
y se lee a es a b.
proporcin: dos razones,
b
a
y
d
c
forman proporcin cuando son iguales:
b
a
=
d
c
. Se lee a es a b como c es a d.
Los trminos a y d se llaman extremos y los trminos b y c, medios.
En una proporcin se cumple que el producto de los extremos es igual al producto de los medios:
b
a
=
d
c

c b d a =

Magnitudes directamente proporcionales.
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o dividir una cantidad de una de ellas por un
nmero, la cantidad correspondiente de la otra magnitud queda tambin multiplicada o dividida por el mismo
nmero.
Para resolver problemas de proporcionalidad se utiliza: el mtodo de reduccin a la unidad- determinar el valor que le
corresponde a una sola unidad y a partir de este averiguar el que le corresponde a cualquier otro. Regla de tres-
plantear una proporcin entre la razn de dos cantidades de una de las magnitudes y la de las dos cantidades
correspondientes de la otra magnitud.

- EJ ERCI CI OS

1. Determina si cada par de las razones siguientes forman o no una proporcin:
a)
5
2
y
25
10
b)
7
21
y
5
3
c)
4
3
y
32
24
d)
28
8
y
7
2

2. Calcula el valor de x en cada una de las siguientes proporciones:
a)
2
5
24
=
x
b)
48 36
27 x
= c)
135
35
28
=
x


3. Resuelve:

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 8

a) Si una persona de 1,75 m. de altura proyecta una sombra de 1,25 m. de longitud, calcula la altura de un
rbol que, en el mismo instante, proyecta una sombra de 12 m.
b) Con mi dinero puedo comprar 20 dulces a 20 cada uno. Si suben a 25, cuntos podr comprar?
c) Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. Cuntas horas tardan 60 telares iguales en
producir la misma cantidad de tela?
d) La rapidez de un automvil es de 70 Km/h y tarda 5 horas en recorrer una cierta distancia. Cuntas horas
tardar, en recorrer la misma distancia, otro automvil con una rapidez de 80 Km/h?
e) Para cocer arroz un cocinero utiliza siete partes de agua por dos de arroz. Cuntas tazas de agua han de
echarse por 7 de arroz?
f) En un grupo de personas hay 5 hombres por cada tres mujeres. Si hay 120 mujeres, cuntos hombres hay?
g) El charrn del rtico es una de las aves que hace la migracin ms larga, ya que recorre 20169 Km en 12
das. Cunto recorrer en 5 das si lleva siempre la misma velocidad?
h) Un administrativo realiza 1470 pulsaciones de teclado en 7 minutos. Cuntas veces le da a la tecla en 100
segundos?
i) En 17 cajas iguales hay 1632 botones iguales, cuntos habr en 37? Cuntas cajas se necesitarn para
guardar 900 botones?
j) 8 albailes tardan en hacer una obra 15 das, cunto tardaran 11 albailes?
k) Una persona tiene 30 vacas y alimento almacenado para darles de comer durante 16 das. Vende 18 de ellas,
Cuntos das puede alimentar a las que sobran con el alimento que tiene?
l) Un ganadero posee forraje para alimentar a sus bueyes durante 14 semanas. Tras vender 60 animales
comprueba que le queda alimento para 20 semanas, cuntos bueyes le quedaron?
m) Un ciclista que corre a una velocidad de 16 Km/h tarda 2 horas y 20 minutos en llegar al prximo pueblo.
Cunto tardara si llevase una velocidad de 22 Km/h?
n) La velocidad de la luz es constante. La luz tarda 8 minutos y 20 segundos en llegar del Sol, que est a unos
150 millones de Km de nuestro planeta. Calcula los Km que recorre la luz en un segundo.

Porcentajes.
Un porcentaje o tanto por ciento es una forma de expresar una razn que indica cuntas unidades de una magnitud
hay por cada 100 unidades. Se expresa con el signo %.
Para calcular un tanto por ciento de una cantidad, se multiplica dicha cantidad por el porcentaje expresado en forma
de razn.

Para calcular una cantidad a partir de un tanto por ciento suyo, se divide la cantidad conocida entre el porcentaje
expresado en forma de razn.

Problemas de disminuciones y aumentos porcentuales
En estos problemas intervienen las siguientes cantidades: la cantidad inicial sobre la que se aplica el descuento o el
aumento. El porcentaje de descuento o aumento que se aplica. La cantidad que se va a descontar o aumentar a la
inicial. La cantidad resultante.

Disminucin porcentual
Ejemplo: qu cantidad resulta al disminuir en un 205 el nmero 30?

Primer mtodo Segundo mtodo
Se calcula el 20% de la cantidad inicial: 20% de
30= 6
Se resta la disminucin a la cantidad inicial: 30
6= 24
Si la cantidad inicial disminuye un 20%, la final es
el 80% de la inicial: 100%-20%=80%
Se calcula el 80% de la cantidad inicial: 80%de 30=
24

Aumento porcentual
Ejemplo: Qu cantidad resulta al aumentar en un 20% el nmero 30?

Primer mtodo Segundo mtodo
Se calcula el 20% de la cantidad inicial: 20% de
30= 6
Se suma el aumento a la cantidad inicial:
30 + 6= 36
Si la cantidad inicial aumenta un 20%, la final es el
120% de la inicial: 100%+20%=120%
Se calcula el 120% de la cantidad inicial: 120%de
30= 36

- EJ ERCI CI OS

4. Expresa en fraccin:

a) 20% b) 12% c) 60% d) 75% e) 100% f) 150% g) 1/2 % h) 3/5%

5. Calcula el:

a) 12% de descuento por un artculo que vale 5.400.

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 9

b) 35% de pginas ledas de un libro de 380 pginas
c) 15% de goles marcados por Zamorano de un total de 40 goles marcados por el goleador del campeonato
d) 48% de alumnos varones en un colegio de 450 alumnos en total.
e) Si en una libreta de notas, de 56 notas, 32 estn sobre la nota 5 y 20 sobre o igual a la nota 4, Qu
porcentaje de las notas son deficientes?

6. Determina qu porcentaje es:

a) 35 alumnos de un colegio de 700 alumnos.
b) 357 manzanas podridas de un total de 1.500 manzanas.
c) 40 horas de trabajo semanal de una jornada de 48 horas.

7. Calcula cul es:

a) el total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es 56.000
b) el precio de un artculo cuyo 12% es 3.600
c) la edad de un padre si el 24% de su edad equivale a la edad de su hija de 12 aos.
d) el descuento del sueldo de un empleado si recibi $84.000 que equivale al 85%.

8. Juan tiene que pagar 90.000. Si le rebajan el 5% de su deuda, cunto tiene que pagar todava?

9. Pedro tena 80.000. Si gast el 20% y dio a su hermano el 15% del resto, cunto le queda?

10. De los 125 alumnos de un colegio, el 36% son chicas. Cuntos son chicos?

11. Una camisa me cost 10.500, con lo que gast el 25% de mi dinero. Cunto dinero tena?

12. De las 240 fichas que tiene un nio, 48 son rojas. Cul es el porcentaje de fichas rojas?

13. Habiendo salido el 84% de los alumnos de un colegio, permanecen en el mismo 20 alumnos. Cuntos alumnos
salieron del colegio?

14. Compr 90 libros y vend el 60% de ellos. Cuntos libros me quedan?

15. Un hombre al morir dispone que sus ahorros consistente en 20.000 , se reparta en 35% a su hermano mayor, el
40% del resto a su hermano menor y lo restante a su ahijado. Cuntos euros le correspondi a este ltimo?

16. Un cortador de pasto cobraba 20.000 por su trabajo. Ahora pedir 24.000, en qu porcentaje aument su
tarifa?

17. Un artculo se sube de 1.500 a 1.800. Cul es el porcentaje de alza?



lgebra
Expresiones algebraicas: una expresin algebraica es una combinacin de operaciones entre nmeros y letras.

Valor numrico de una expresin algebraica: es el nmero que resulta de sustituir las letras de la expresin por un
valor dado y operar. Ej: el valor numrico de la expresin x+4 para x=1 es 5, ya que al sustituir x por 1 tenemos,
1+4=5.

Frmulas: una frmula es una igualdad entre expresiones algebraicas que permite calcular el valor de una variable a
partir de otras.

Monomios: se llama monomio al producto indicado de un nmero- llamado coeficiente- y una o varias incgnitas-
llamadas parte literal. Ejemplos: 3xy; -4 xy
2


Operaciones con monomios:
Suma y resta: para sumar o restar dos o ms monomios, han de ser semejantes, es decir tener la misma
parte literal. Una vez comprobado que los monomios son semejantes, para sumarlos o restarlos, se suman o
se restan los coeficientes y se deja la misma parte literal. Si no son semejantes se deja indicado. Ejemplo:
3 7 3 4 3 ; 5 3 2 = + = + x x x a a a
Producto de un nmero por una expresin algebraica:
Si la expresin algebraica es un monomio, se multiplica el nmero por el coeficiente del monomio.
Ejemplo: x x 12 4 3 =

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 10

Si la expresin algebraica es una suma o una resta de monomios, se aplica la propiedad distributiva.
Ejemplo: ( ) 20 8 5 4 2 4 5 2 4 = = x x x


Ecuaciones e identidades:
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que slo se cumple para determinados valores de las
incgnitas que aparecen en ellas.
Las expresiones que aparecen a cada lado del igual se llaman miembros de la ecuacin.
La solucin de una ecuacin es el valor de la incgnita que verifica la igualdad.
Una identidad es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que siempre se cumple para cualquier valor de las
incgnitas.

- EJ ERCI CI OS

18. Opera:

a) 7a - 8b + 5c - 7a + 5a - 6b - 8a + 12b =

b) 35x + 26y - 40x - 25y + 16x - 12y =

c) 24a - 16b + 3c - 8b + 7a + 5c + 23b + 14a- 7c - 16a - 2c =

d) 5a - 3b + c + ( 4a - 5b - c ) =

e) 3a + ( a + 7b - 4c ) - ( 3a + 5b - 3c) - ( b - c ) =

f) 8x - ( 15y + 16z - 12x ) - ( -13x + 20y ) - ( x + y + z ) =

g) 9x + 13 y - 9z - |7x - { -y + 2z - ( 5x - 9y + 5z) - 3z }| =

19. Calcula el valor numrico de las expresiones siguientes, considerando a = 2; b = 5; c = -3; d = -1 y f = 0.

a) 5a
2
2bc 3d
b) 7a
2
c 8d
3

c) 3(a b) + 2(c d)
d) 2(c a) 3(d b)
2

e)
2 5 3
a b c
+
f)
7 2
b a d c +
+

g) f b c a
8
7
2
1
5
2
4
3
+
h)
c
f
a
b
+
2


20. Realiza las siguientes operaciones:

a)
7 2
1
2
3
x x =
b)
4 7
2
3
3
x x

=
c)
2
3
3
4
z
| |
=
|
\ .

d)
5 4
3 6
2
4 5
y y y
| |
=
|
\ .

e)
2
3 4
2 5
a a

=
f)
4 7
1
3
2
x x x =
g) =
2 2
5 3 x x
h) =
5 5
4 6 x x
i) =
7 5
6 ) 3 ( x x
j) =
4
7 9 x
k) =
4 4
) 6 ( ) 5 ( x x
l) =
5 3
) 12 ( 4 x x

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 11



21. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) x x 2 1 5 3 = +
b) x 3 2 17 =
c) 9 45 6 = x
d) 0 7 2 = + x x
e) 5 9 29 x + =
f) 12 7 1 2 5 + = x x
g) 2 12 7 = x
h) 4 5 3 + = x x
i) 9 9 4 = x x
j) 10 10 = x x
k) 12 1 = x
l) x x 3 2 7 12 + =
m)
3 4 2 3 3 9
5 5 12
x x x
=
n)
5 7 4 5 11
3 4 6 3 2 12
x x x x
+ = +
o) | | 5 5 3(3 2) 10 0 x x x + =
p)
2 5 4 6 4 3 1
3
11 3 11 2
x x x x + +
=
q)
4 1 2 5 4 2
3 8 4 5
x x x x +
+ =
r) 2 1
4 3 5
x x x
+ =
s)
4 6 3 2
0
9 6
x x +
+ =
t)
2 1 5 4 3 4 2
3 6 2 4
x x x x +
=
u)
3 2 4 5 7 5
5 3 2
x x x
=
v)
3 4 3 5
5 0
2 6
x x
x
+
+ =
w) 2 3
4
= +
x

x) 11 5
7
=
x

y) 5
4
3
=
+ x

z) 3
7
13
=
x

aa) 1
4
1 2
=
+ x

bb)
4
1
6
2 3 +
=
x x

cc)
3
1 3
7
3 4
=
x x

dd)
4
7 2
5
6 3
=
x x

ee)
3
2 3
7
5 2 +
=
+ x x











22. Un nmero excede a otro en 5 y su suma es 29. Cules son?
23. La diferencia entre dos nmeros es 8. Si se le suma 2 al mayor el resultado ser tres veces el menor. Encontrar
los nmeros.

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 12

24. Cules son los nmeros cuya suma es 58 y su diferencia 28?
25. Encontrar tres nmeros consecutivos cuya suma sea 84.
26. La suma de dos nmeros es 8 y si a uno de ellos se le suma 22 resulta 5 veces el otro. Cules son los nmeros?
27. Encontrar dos nmeros que difieran en 10 tales que su suma sea igual a dos veces su diferencia.
28. Un padre es cuatro veces mayor que su hijo; en 24 aos mas el tendr el doble de la edad de su hijo. Encontrar
sus edades.
29. La edad de A es 6 veces la edad de B y en 15 aos mas la edad de A ser el triple de la edad de B. Hallar ambas
edades.
30. La suma de las edades de A y B es 30 aos y 5 aos despus A tendr el triple de la edad de B. Hallar sus edades
actuales.
31. Al comenzar los estudios de Bachillerato se les hace un test a los estudiantes con 30 cuestiones sobre
Matemticas. Por cada cuestin contestada correctamente se le dan 5 puntos y por cada cuestin incorrecta o no
contestada se le quitan 2 puntos. Un alumno obtuvo en total 94 puntos. Cuntas cuestiones respondi
correctamente?
32. Calcula dos nmeros que sumen 150 y cuya diferencia sea cudruplo del menor.
33. Calcula el valor de dos nmeros sabiendo que suman 51 y que si al primero lo divides entre 3 y al segundo entre
6, los cocientes se diferencian en 1.
34. Juan y Roberto comentan:
35. Juan: "Si yo te tomo 2 monedas, tendr tantas como t"
36. Roberto: "S, pero si yo te tomo 4, entonces tendr 4 veces ms que t".
37. Cuntas monedas tienen cada uno?
38. Entre mi abuelo y mi hermano tienen 56 aos. Si mi abuelo tiene 50 aos ms que mi hermano, qu edad tienen
cada uno?
39. Un rectngulo tiene un permetro de 392 metros. Calcula sus dimensiones sabiendo que mide 52 metros ms de
largo que de ancho.
40. El permetro de un rectngulo es 120 m. El largo del rectngulo es el doble del ancho. Hallar el largo y ancho del
rectngulo.

Geometra

Recta: lnea formada por infinitos puntos, que no tiene principio ni fin.
Semirrecta: porcin de recta que tiene principio y no tiene fin.
Segmento: porcin de recta que tiene principio y fin.
Dos rectas que no se cortan en ningn punto se denominan rectas paralelas. Si se cortan, sern rectas secantes.
Cuando las rectas se cortan forman cuatro regiones llamadas ngulos. Si los ngulos que se forman son iguales, se
dice que las rectas son perpendiculares.
Un ngulo recto es el que mide 90. Los ngulos menores que el recto se llaman agudos. Si son mayores que el
recto, son obtusos. Si miden 180 son ngulos llanos. Los ngulos menores que un llano son convexos y los mayores
de 180 son cncavos.
Dos ngulos son complementarios si su suma es un ngulo de 90 y son suplementarios si su suma es un ngulo de
180.
Una circunferencia es una curva cerrada y plana cuyos puntos estn todos a la misma distancia de otro punto
llamado centro. Una cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia. El dimetro es una cuerda que
pasa por el centro de la circunferencia. El radio es un segmento que une el centro con cualquier punto de la
circunferencia.
Un arco es una parte de la circunferencia comprendida entre dos de sus puntos.
Un ngulo central de una circunferencia es el que tiene su vrtice en el centro de la circunferencia.
Un ngulo inscrito en una circunferencia es el que tiene su vrtice en un punto de la circunferencia.
Lnea poligonal: aquella formada por segmentos consecutivos.
Un polgono es la regin del plano formado por una lnea poligonal cerrada y todos sus puntos interiores. Segn su
nmero de lados, un polgono puede ser: tringulo- tiene tres lados; cuadriltero- tiene cuatro lados; pentgono- tiene
cinco lados; hexgono- tiene seis lados; etc
Segn la amplitud de los ngulos interiores un polgono puede ser: convexo- ngulos interiores menores que 180 o
cncavo- tiene uno o ms ngulos interiores mayores que 180.
Un polgono regular tiene todos sus lados y todos sus ngulos iguales. En un polgono regular se distinguen los
siguientes elementos:
Centro: punto del que equidistan todos los vrtices.
Radio: segmento que une el centro con cualquiera de los vrtices.
Apotema: segmento que une el centro con el punto medio de un lado.
ngulo central: el formado por dos radios consecutivos.
Un tringulo es un polgono de tres lados. Segn sus lados, un tringulo puede ser: equiltero- tres lados iguales;
issceles- dos lados iguales; escaleno- tres lados distintos. Y segn sus ngulos: acutngulo- tres ngulos agudos;
rectngulo- ngulo recto; obtusngulo- un ngulo obtuso.
Rectas y puntos notables de un tringulo:
Mediatrices y circuncentro: las mediatrices de los lados de un tringulo se cortan en un punto que est a la misma
distancia de los tres vrtices. Este se llama circuncentro.

CD San Ignacio- Departamento de Matemticas Pgina 13

Bisectrices e incentro: las bisectrices de los ngulos de un tringulo se cortan en un punto que est a la misma
distancia de los tres lados. Este punto se llama incentro.
Alturas y ortocentro: las alturas de un tringulo son las rectas perpendiculares a cada uno de los lados que pasan por
los respectivos vrtices opuestos. El punto en el que se cortan se denomina ortocentro.
Medianas y baricentro: las medianas son las rectas que pasan por cada vrtice y los puntos medios de los lados
opuestos respectivos. El punto en el que se cortan se llama baricentro.
Cuadrilteros: polgono de cuatro lados. En un cuadriltero se llaman lados opuestos, vrtices opuestos y ngulos
opuestos a los que no son consecutivos.
Los cuadrilteros se clasifican en: paralelogramos. Dos pares de lados opuestos paralelos; trapecios- slo un par de
lados opuestos paralelos; trapezoides- ningn lado paralelo a otro.
A su vez, los paralelogramos se clasifican en:

Cuatro lados iguales Lados opuestos iguales
Cuadrado Rombo Rectngulo Romboide
Tiene cuatro ngulos
iguales (rectos)
Slo tiene iguales los
ngulos opuestos
Tiene cuatro ngulos
iguales (rectos)
Slo tiene iguales los
ngulos opuestos

Teorema de Pitgoras

En un tringulo rectngulo, los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos, y el lado opuesto al ngulo recto,
hipotenusa.
El Teorema de Pitgoras dice: En un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de los catetos:
2 2 2
c b a + =

- EJ ERCI CI OS

41. La hipotenusa de un tringulo rectngulo es 5, y uno de sus catetos es 3, Cunto mide el cateto restante?
42. Una es cal er a de 10 m de l ongi t ud es t apoyada s obr e l a par ed. El pi e de l a es cal er a
di s t a 6 m de l a par ed. Qu al t ur a al canza l a es cal er a s obr e l a par ed?
43. Los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 y24cm. Calcula la Hipotenusa
44. La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 7cm y uno de los catetos 6cm. Calcula la longitud del otro cateto.
45. Un emisor de televisin tiene 40m de altura hasta el inicio de la antena. Se quiere sujetar al suelo con tres cables.
Si las fijaciones del suelo estn a 30m de la base del emisor, Cul es la longitud de los cables?