AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMTICO

PROGRAMACIN DE LA TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TTULO: LA QUMICA DEL CARBONO EN NUESTRAS VIDAS

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : Nuestra Seora del Carmen
1.2.- REA CURRICULAR : Ciencia Tecnologa y Ambiente
1.3.- CICLO : VIII
1.4.- GRADO / SECCIN : 3 ro A y B
1.5.- HORAS SEMANALES : 4 Horas acadmicas
1.6.- DURACIN : Del 11 de Agosto al 10 de Octubre
1.7.- PROFESOR DEL REA : Palmer, YATACO VALDEZ


II. PROPSITO DEL REA.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y pensamiento creativo, y analizar la
importancia de la qumica en su vida diaria. Identifican frmulas de xidos, hidrxidos, cidos y sales.
Explora las propiedades y aplicaciones de los compuestos orgnicos y evala el uso racional de los
recursos ambientales de su entorno.


III. TEMAS TRANSVERSAL
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la identidad de nuestra cultura.

IV. VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes.
Actitud frente al rea Comportamiento
RESPETO

Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las
normas de convivencia.
Demuestra puntualidad en sus actos.
Demuestra afecto y cortesa con los dems.

RESPONSABILI
DAD

Contribuye con la conservacin del orden e
higiene del aula.
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Representa a la institucin educativa en
actividades acadmicas.
Participa en eventos cvicos, deportivos y
artsticos.

TOLERANCIA
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
Muestra disposicin para el trabajo en equipo.
Se relaciona con sus compaeros sin
discriminacin.
IDENTIDAD
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin
Propone alternativas de solucin frente a la
contaminacin del ambiente.
Se identifica con la Institucin Educativa.
Practica las costumbres y tradiciones de su
comunidad.
SOLIDARIDAD
Valora el uso de lenguaje de la ciencia
y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas
Valora la comunicacin como medio para
solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
Apoya a sus compaeros ante necesidades
diversas.


V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAP.
REA
CAPACIDADES (RUTAS DE APRENDIZAJE)
CONOCIMIENTO
DIVERSIFICADOS
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
T/H

I.E.

C.I.


I.E.


I.E.




C.I.


I.E.


I.E.

C.I.


C.I



C.I


C.I.

I.E.





Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus
mtodos

Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida
Reconoce situaciones susceptibles de ser
investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hiptesis
Disea estrategias para hacer una Investigacin.


Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos.

Formula conclusiones, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica.

Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos

Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos.
Selecciona informacin pertinente para disear
objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar
solucin a un problema tecnolgico
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus
mtodos.



27. Funciones qumicas:
xidos,
28. Funciones qumicas:
hidrxido,

29. Funciones qumicas:
cido,


30. Funcin hidruro.



31. Funciones qumicas: sal.

32. Cambios en la materia.


33. Reacciones qumica.
Clasificacin.

34. Ecuacin qumica.
Mtodos.

LA QUMICA DEL CARBONO
36. Compuestos del carbono.


37. Propiedades del tomo del
carbono.

38. Cadenas carbonadas.


39. Hidrocarburos acclicos:
alcanos, nomenclatura.



27. Experimenta y formula hiptesis sobre
xidos.
28. Utiliza las nomenclaturas para dar
nombre a los hidrxidos en ejercicios
propuestos.
29. Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos.



30. Clasifica y formula los hidruros metlicos
y no metlicos.


31. Formula los compuestos de la funcin sal
inorgnica.
32. Identifica los cambios de la materia.


33. Describe las caractersticas de una
reaccin qumica en un experimento.

34. Identifica los componentes de una
ecuacin qumica en ejercicios propuestos.


36. Explica las propiedades el origen de la
variedad del compuesto del carbono en
un organizador visual.
37. Interpreta los conceptos de hibridacin,
tetravalencia, autosaturacin y
covalencia en un tetraedro regular.
38. Identifica las caractersticas de las
cadenas carbonadas en ejercicios
propuestos.
39. Describe la estructura de los
hidrocarburos acclicos en ejemplos
concretos.


27. Determina los objetos de estudio.

28. Realiza actividad de evaluacin pg.
111.

29. Resolucin de ejercicios propuestos



30. Organiza informacin



31. Realizan experimentos.

32. Realizan actividad de evaluacin
pg., 116.

33. Realizan experimento.


34. Realizan actividad de evaluacin
p{ag. 119


36. Elaboran un listado de sustancias
constituidas de carbono.

37. Elaboran un tetraedro regular.


38. Desarrollo de ejercicios.


39. Desarrollo de la actividad de
evaluacin pg. 147.



2h

2h

2h




2h


2h


2h


2h


1h



1h


2h


2h


2h




I.E.



I.E.



I.E.



C.I.



I.E.



I.E.

I.E.


Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus
mtodos.


Disea estrategias para hacer una Investigacin.



Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos

Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida
Genera diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos innovadores para enfrentar desafos.

Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente
y la sociedad
40. Hidrocarburos acclicos:
alquenos,
41. Hidrocarburos acclicos:
alquinos.
42. Hidrocarburos cclicos.

QUMICA DE LOS
POLMEROS
43. Biopolmeros.



44. Polmeros sintticos


45. Carbohidratos.



46. Lpidos. Protenas. cidos
nucleicos.

47. Los microorganismos:
bacterias protozoarios,
levaduras
40. Identifica las caractersticas de los
alquenos en una ficha de trabajo.
41. Describe la estructura de los alquinos en
ejercicios propuestos.
42. Analiza la estructura de los
hidrocarburos cclicos en ejemplos
concretos.

43. Identifican los bioelementos y las
biomolculas que forman parte de la
composicin de los seres vivos en un
organizador visual.
44. Diferencia los polmeros naturales de los
polmeros sintticos en ejemplos
concretos.
45. Organiza datos acerca de los
carbohidratos en un organizador visual.


46. Describe las caractersticas de Lpidos,
Protenas y cidos nucleicos en una
ficha de trabajo.
47. Describe la estructura interna de los
microorganismos en una actividad
experimental.
40. Desarrollo de ejercicios

41. Desarrollo de la actividad de
evaluacin pg. 149
42. Explican los hidrocarburos alicclicos
y aromticos.


43. Determina el objeto de estudio.



44. Identifica los caractersticas de los
polmeros

45. Realizan actividad de evaluacin
pg. 195.


46. Organiza informacin.



47. Realizan actividad de evaluacin
pg. 203


2h

2h

2h


1h




1h


2h


2h




2h





VI. INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensin de
informacin
Utiliza las nomenclaturas para dar nombre a los hidrxidos
en ejercicios propuestos.
Formula los compuestos de la funcin sal inorgnica
Identifica los componentes de una ecuacin qumica en
ejercicios propuestos
Explica las propiedades el origen de la variedad del
compuesto del carbono en un organizador visual.
Interpreta los conceptos de hibridacin, tetravalencia,
autosaturacin y covalencia en un tetraedro regular.
Identifica las caractersticas de las cadenas carbonadas
en ejercicios propuestos.
Diferencia los polmeros naturales de los polmeros
sintticos en ejemplos concretos



Ficha de producto

Prueba escrita
estructurada


Ficha de trabajo

Ficha de
cotejo
Indagacin y
experimentacin
Experimenta y formula hiptesis sobre xidos.
Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos
Clasifica y formula los hidruros metlicos y no
metlicos
Identifica los cambios de la materia
Describe las caractersticas de una reaccin qumica
en un experimento.
Describe la estructura de los hidrocarburos acclicos
en ejemplos concretos.
Identifica las caractersticas de los alquenos en una
ficha de trabajo.
Describe la estructura de los alquinos en ejercicios
propuestos.
Analiza la estructura de los hidrocarburos cclicos en
ejemplos concretos.
Identifican los bioelementos y las biomolculas que
forman parte de la composicin de los seres vivos en
un organizador visual.
Organiza datos acerca de los carbohidratos en un
organizador visual
Describe las caractersticas de Lpidos, Protenas y
cidos nucleicos en una ficha de trabajo.
Describe la estructura interna de los
microorganismos en una actividad experimental.







Ficha de trabajo
Ficha de cotejo

Actitud ante el rea:
respeto,
Responsabilidad,
Tolerancia, Identidad
y Solidaridad.
Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las normas de
convivencia.
Participa en los trabajos de investigacin de manera activa.
Contribuye con la conservacin del orden e higiene del
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Valora el trabajo en equipo
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
Participa en los trabajos de investigacin de manera
creativa.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Lista de
cotejo.








VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA I UNIDAD







CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES %
N
REACT
IVOS
PUN
TAJE
INSTRUMENTO


Comprensin de
informacin
Utiliza las nomenclaturas para dar nombre a los hidrxidos
20 1 4
PRUEBA
DE
DESARROLLO
Formula los compuestos de la funcin sal inorgnica
20 1 4
Identifica los componentes de una ecuacin qumica 20 1 4
Interpreta los conceptos de hibridacin, tetravalencia,
autosaturacin y covalencia.
10 1 2
Identifica las caractersticas de las cadenas carbonadas
10 1 2
Diferencia los polmeros naturales de los polmeros
sintticos
20 1 4
total 100 6 20


Indagacin y
experimentacin
Experimenta y formula hiptesis sobre xidos. 10 1 2
PRUEBA DE
DESARROLLO
Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos 20 1 4
Clasifica y formula los hidruros metlicos y no
metlicos
10 1 2
Describe la estructura de los hidrocarburos acclicos 10 1 2
Identifica las caractersticas de los alquenos 20 1 4
Describe la estructura de los alquinos 10 1 2
Organiza datos acerca de los carbohidratos 10 1 2
Describe las caractersticas de Lpidos, Protenas y
cidos nucleicos
10 1 2
total 100 8 20

Actitud ante el rea


Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las normas de
convivencia.
Participa en los trabajos de investigacin de manera
activa.
Contribuye con la conservacin del orden e higiene del
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Valora el trabajo en equipo
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin
Participa en los trabajos de investigacin de manera
creativa.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
100 10 20
Lista de
cotejo
Actitud del
comportamie
nto.
Demuestra puntualidad en sus actos.
Demuestra afecto y cortesa con los dems.
Representa a la institucin educativa en actividades
acadmicas.
Participa en eventos cvicos, deportivos y artsticos.
Muestra disposicin para el trabajo en equipo.
Se relaciona con sus compaeros sin discriminacin.
Se identifica con la Institucin Educativa.
Practica las costumbres y tradiciones de su comunidad.
Valora la comunicacin como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia armnica.
Apoya a sus compaeros ante necesidades diversas.
100
1
0
AD,A,
B,C
Guia de
observacin del
comportamiento

IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS.
Son diversas las estrategias metodolgicas que se usarn en las sesiones:
Trabajo en equipo.
Prctica de laboratorio.
Investigacin bibliogrfica.
Tcnicas grupales.
Otras.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
10.1.- La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
10.2.- La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de
enseanza y aprendizaje.
10.3.- Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
10.4.- La evaluacin se realizar por cada competencia de rea.
10.5.- Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin con carcter
formativo..
10.6.- Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo,
pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos
trabajos de los estudiantes.


X.- BIBLIOGRAFA
11.1.- PARA EL ALUMNO
Manual de CTA 3 MED
www.educasites.net/materias/quimica.html
www.eduteka.org/SoftQuimica.php
fqruben.blogspot.com/
www.fisicarecreativa.com/sitios_vinculos/ciencia/children.htm
Aulas interactivas de ciencias Videos interactivos


EL CARMEN, 11 DE AGOSTO DE 2014






PROF.: PALMER EDWIN YATACO VALDEZ