CONSTRUYENDO COMUNIDAD

TRABAJO COLABORATIVO N 1






ANGELICA MARIA MOLINA SILVA. CD. 30508037
CLAUDIA MARA DURANDO. CD.
ESPERANZA ROJAS ALVARADI. CD. 30509650
YINETH JIMENEZ ESQUIVEL. CD.30519764
YURY ANDREA GARCES OLAYA




DOCENTE
OSCAR FERNANDO NUNCIRA






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
15 de Abril de 2014
Colombia

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

1. Qu se entiende por filosofa para nios?

La filosofa para nios (FpN) es una propuesta educativa pedaggica, la cual se
fundamenta en un proyecto filosfico para nios; su creador fue el filsofo Matthew Lipman
quien tiene como objeto subsanar los vacos y diferencias que se presentan en el mbito
cognitivo durante el proceso de aprendizaje del nio; esta es una propuesta que ensea a
pensar, a ser reflexivos, despertando el inters por la investigacin y permite el desarrollo de
la creatividad en los nios y nias que apenas estn empezando su formacin educativa,
dado que esta propuesta est especialmente dirigida a la poblacin infantil quienes apenas
estn en su iniciacin educativa.
Tambin brinda herramientas que permiten examinar el universo y el de la inclusin
dentro del mismo, rescatando el asombro y curiosidad que despierta el inters de los nios,
nias y jvenes por ciertos temas y que posteriormente con esta nueva metodologa
implementada esta poblacin estudiantil a la cual est dirigida aprender lo que es el trabajo
cooperativo, interactuando como seres sociables dentro de la comunidad dando respuesta a
sus interrogantes por medio de sus investigaciones.

2. Cul es la actualidad que tiene FpN en el currculo de la educacin bsica?

Actualmente el currculo de la educacin bsica de FpN, creado por Lipman es
considerado como base fundamental de la enseanza en los nios y nias desde muy
temprana edad ya que as es ms fcil moldearlos a esta clase de aprendizaje de su
enseanza esta propuesta dota de herramientas a los grupos para hacer de sus espacios
educativos comunidades dialgicas; tiende a colaborar en la educacin a las nuevas
generaciones desde una ptica distinta de la que se ha venido manejando, por otra parte
tambin cumple con un papel activo dentro de este currculo de educacin bsica al
desarrollar en el nio habilidades necesarias como lo son la creatividad, la parte reflexiva y
la tolerancia.
Tambin involucra aspectos afectivos, espirituales y sociales que permiten una mejor
calidad de vida en esta poblacin estudiantil. No obstante a todos estos aportes que tiene
este proyecto de Filosofa para Nios, cabe destacar que an falta mucho por llevar a cabo
dentro de las instituciones educativas, iniciando por cambiar el pensamiento de algunos
docentes quienes persisten en su enseanza anticuada y se resan experimentar nuevas
formas de enseanza y aprendizaje, que es lo que pretende este filsofo con la creacin de
su proyecto FpN.








3. Qu tan viable es FpN en el contexto educativo Colombiano?

Para ver la viabilidad del FpN en el contexto educativo colombiano se cita primero:
El Decreto 1860 de 1994 en su artculo35 dice, que en el desarrollo de una
asignatura se debe aplicar estrategias y mtodos pedaggicos activos y vivenciales
que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mejor formacin de la
capacidad crtica, reflexiva y analtica del educando.
Por lo anterior se puede decir que el artculo es muy similar y coincide con los
objetivos propuestos por el programa FpN, por lo cual a nivel legal, la educacin
colombiana tiene las herramientas para la implementacin de este programa esto
independientemente del factor econmico, lo que se requiere es una reforma en la
Educacin Colombiana con el fin de mejorar la calidad de la misma
Es viable dado que Lipman invita a atender una sociedad de bsqueda y de
inclusin en el aula.
La implementacin del programa FpN dentro de las aulas escolares del colombiano
es viable dado que desde sus inicios hasta la fecha a trascendido a nivel nacional e
internacional, entonces en ese orden de ideas al igual que otros pases, Colombia
tambin puede y debera empezar a adoptar este modelo pedaggico que sin duda
alguna mejorara significativamente la calidad educativa de nuestros nios y
jvenes.

4. FpN aporta algo novedoso a la interdisciplinariedad de los saberes? Qu
aporta?

Aporta estrategias educativas en las aulas de clase y estimula la capacidad de
abstraccin desde temprana edad para que los estudiantes adquieran
habilidades de razonamiento y reflexin e insercin a la construccin dialgica.
Va ms all debido a que aporta un programa de educacin basado en la
narrativa, que logra despertar en el nio el reconocimiento y la sensibilidad de los
sentimientos de los dems desarrollando en el estudiante capacidades tanto
afectivas como cognitivas.
Hace grandes aportes a diferentes reas del conocimiento, como por ejemplo las
matemticas, ciencias sociales, biologa, entre otras; ya que busca estimular el
pensamiento crtico que contribuya al despertar investigativo y creativo de los
estudiantes haciendo uso de lgica rigurosa, adems de servirse del aprendizaje
significativo mediante un estilo propio el cual consiste en aprender a pensar.
Propone la filosofa como la solucin a muchos problemas y para que desde los
salones de preescolar se comience el aprestamiento de la FpN.








REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

VILA. H.Z. Mdulo Construyendo Comunidad. Escuela de Ciencias de la
Educacin. Programa Licenciatura en Filosofa. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. UNAD.
Marco Terico del Programa de Filosofa para Nios. Recuperado de.
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitaci
on/documentoscirculares/2002/filosofiaparaninios.pdf.

MONTERO.V.T. El Programa de Filosofa para Nios y Nias del Prof. Matthew
Lipman en el Hogar Nio de Jesus. Enfoque Histrico-Cultural de la Educacin.
Recuperado de.
https://cursos.aiu.edu/Filosofia%20para%20Ninos/PDF/Tema%209.pdf.

Extraido de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdf.