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PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL

ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA ESCOLAR


Semana del 0!0" DE SEPTIEM#RE DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE&
I La*
+a,a+-e,.*
-/+a* de
l0*
ma-e,/ale
*
TEMA&
Identificacin de las
propiedades Fsicas de
los materiales:
CONTENIDO: propiedades fsicas de los materiales:
Cualitativas
Extensivas
Intensivas
CORRELACION 1 TRANSVERSALIDAD CON LAS ASIGNATURA & (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l,
Ma-em7-/+a*
COMPETENCIA A DESARROLLAR& Anal/8a la* +a,a+-e,.*-/+a* del +0n0+/m/en-0 +/en-.9+0 en el +a*0
e*5e+.9+0 de la :;.m/+a, 3al0,and0 el 5a5el de l0* m0del0* +0m0 5a,-e <;ndamen-al en la
PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA ESCOLAR
Semana del "!%0 DE AGOSTO DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& I La*
+a,a+-e,.*-/+a* de
l0* ma-e,/ale*
TEMA& I LA
CIENCIA 1 LA
TECNOLOGIA
EN EL MUNDO
ACTUAL
CONTENIDO& Rela+/2n de la :;.m/+a 4 la -e+n0l0=.a +0n el *e, >;man0,
la *al;d 4 el am?/en-e.
*Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser umano! la salud y el am"iente
C0,,ela+/2n& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIA A DESARROLLAR& Anal/8a la* a50,-a+/0ne* de la ';.m/+a 4 la Te+n0l0=.a en la 5,0d;++/2n
de *a-/*<a+-0,e* 4 *;* e<e+-0* en el Med/0 Am?/en-e, 5a,a :;e +0m5,enda :;e e* el *e, >;man0 el
,e*50n*a?le del ?;en 0 mal ;*0 de e*-a +/en+/a 4 *; a5l/+a+/2n, en ?a*e a l0 :;e 0?*e,3a *0?,e el
de-e,/0,0 am?/en-al 4 la /n<0,ma+/2n e@/*-en-e *0?,e el -ema.
APRENDIZAAES ESPERADOS& Identifica los componentes de las me#clas y las clasifica en omog$neas y eterog$neas%
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una me#cla &porcenta'e en masa y volumen( y sus propiedades%
)educe m$todos de separacin de me#clas con "ase en las propiedades fsicas de sus componentes%
ACTIVIDADES
DE INICIO&
Medante una sesn de uvas de deas orgnada sobre as preguntas generadoras: Medante una sesn de uvas de deas orgnada sobre as preguntas generadoras:
Dnde han escuchado a paabra Oumca?
Cu es e campo de estudo de a Oumca?
Ou ob|etos de os que nos rodean, son producdas medante a apcacn de a Oumca?
DE DESARROLLO&
Medante a exhbcn de Vdeo "La Oumca y e Ambente" y en una mesa redonda, dentcar as aportacones de a Oumca en Medante a exhbcn de Vdeo "La Oumca y e Ambente" y en una mesa redonda, dentcar as aportacones de a Oumca en Medante a exhbcn de Vdeo "La Oumca y e Ambente" y en una mesa redonda, dentcar as aportacones de a Oumca en
reacn
Con a satsfaccn de necesdades bscas y e ambente.
Leer e texto y evauar a nuenca de os medos de comuncacn y a tradcn ora en as acttudes haca a
Oumca y a Tecnooga, en
especa as que provocan e rechazo a a Oumca.
Resatar e reccamento de materaes de desecho.
Resatar e pape de a Oumca y a Tecnooga en a produccn de satsfactora y a dsmnucn de a
contamnacn.
Oue os aumnos reconozcan que son os seres humanos os responsabes de probemas como a contamnacn
que son os seres humanos os responsabes de probemas como a contamnacn y e deteroro de ambente.
DE CIERRE&
Exposcn ante e grupo de os traba|os reazados.
Demostracn de o aprenddo.
,e5,e*en-a+/2n de <en2men0* 4 5,0+e*0*, 5a,a -ene, ;na 3/*/2n m7* am5l/a de e*-a +/en+/a, en
?a*e la /n<0,ma+/2n :;e e@/*-e en d/3e,*a* <;en-e*.
APRENDIZAAES ESPERADOS& Clasifica diferentes materiales con "ase en su estado de agregacin e identifica su
relacin con las condiciones fsicas del medio%
Identifica las propiedades extensivas &masa y volumen( e intensivas &temperatura de
fusin y de e"ullicin! viscosidad! densidad! solu"ilidad( de algunos materiales%
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y o"servacin como erra*mientas que amplan la capacidad de
percepcin de nuestros sentidos%
ACTIVIDADES
DE INICIO:
Pedr que agn ob|eto, amento, etc. que e agrade y descrbros
DE DESARROLLO&
Conforme se haga a expcacn de as propedades de a matera e aumno deber r descrbendo as
propedades de ob|eto que evo.
DE CIERRE&
Demostracn de o aprenddo medante a exposcn de os resutados de os traba|os reazados.
RECURSOS DIDACTICOS& O?eB-0 :;e lle3a,7 de +a*a 5a,a de*+,/?/,l0.
ASPECTOS A EVALUAR& Re3/*/2n de l0* -,a?aB0* ,eal/8ad0*, 5a,-/+/5a+/2n en +la*e, a+-/-;d 4
d/*50*/+/2n 5a,a el -,a?aB0 /nd/3/d;al 4 el -,a?aB0 en e:;/50.
DOCENTE Vo.Bo.
COORDINACION SECUNDARIA
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LIC. EN CIENCIAS NATURALES RUBN ROLDAN GUTIRREZ LIC.
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Semana del 0C!0 DE SEPTIEM#RE de 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& I La*
+a,a+-e,.*-/+a* de l0*
ma-e,/ale*
TEMA& %
EDPERIMENTACION
CON MEZCLAS
CONTENIDOS& Experimentacin con me#clas
+omog$neas y eterog$neas%
,$todos de separacin de me#clas con "ase en
las propiedades fsicas de sus componentes%
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, e*5a60l, Ma-em7-/+a*,
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los componentes de las me#clas y las clasifica en omog$neas y eterog$neas%
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una me#cla &porcenta'e en masa y volumen( y sus propiedades%
)educe m$todos de separacin de me#clas con "ase en las propiedades fsicas de sus componentes%
ACTIVIDADES
DE INICIO:
*PRESENTACION DE VARIAS MEZCLAS CASERAS, CARACTERIZARLAS RETOMANDO EL TEMA ANTERIOR
*EXPLICAR AL ALUMNO LOS TIPOS DE MEZCLAS
DE DESARROLLO&
Pedr a os aumnos que eaboren un coage en donde pasmen os tpos de mezcas
Retomar os e|empos de mezcas y pedr que propongan mtodos para separar os componentes
Expcar os mtodos de separacn de mezcas y compararos con os que propuseron
DE CIERRE&
Reazacn de prctca
RECURSOS DIDACTICOS& O?Be-0* d/3e,*0*, ma,+ad0,e*, l/?,0* de -e@-0, 5a5el ?0nd, /n*-,;men-0*,
*;*-an+/a* 4 a5a,a-0* de la?0,a-0,/0,
ASPECTOS A EVALUAR& Re3/*/2n de l0* -,a?aB0* ,eal/8ad0*, 5a,-/+/5a+/2n en +la*e, a+-/-;d 4 d/*50*/+/2n
5a,a el -,a?aB0 /nd/3/d;al 4 el -,a?aB0 en e:;/50.
DOCENTE
Vo. Bo.
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GUTIRREZ
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PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA ESCOLAR
Semana del % A " DE SEPTIEM#RE de 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
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TERCERO A
#LO'UE& I La*
+a,a+-e,.*-/+a* de l0*
ma-e,/ale*
TEMA& E FCMO
SA#ER SI LA
MUESTRA DE UNA
MEZCLA ESTA MAS
CONTAMINADA 'UE
OTRAG
CONTENIDOS:-Cmo sa"er si la muestra de una me#cla est. m.s contaminada
que otra/
0oma de decisiones relacionada con:
Contaminacin de una me#cla%
Concentracin y efectos%
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*, Ge0=,a<.a.
COMPETENCIA A DESARROLLAR&
Iden-/9+a la* +a,a+-e,.*-/+a* <.*/+a* de l0* +;e,50* de *; en-0,n0, +0n a+-/3/dade* 5,7+-/+a* :;e le*
5e,m/-an *en-/, la ne+e*/dad de med/, an-e la* l/m/-a+/0ne* de n;e*-,0* *en-/d0* 5a,a 5e,+/?/, al=;na* de
e*a* +a,a+-e,.*-/+a*, en ?a*e a la /n<0,ma+/2n e@/*-en-e en l/?,0* de -e@-0 e /-e,ne-.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Casca dferentes sustancas en trmnos de agunas de sus propedades cuatatvas y reconoce que dependen
de as condcones fscas de medo.
Reconoce a mportanca y as mtacones de os sentdos para dentcar as propedades de os materaes.
Identca as dcutades de medr propedades cuatatvas.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
Medante as sguentes preguntas generadoras, exporar os conocmentos prevos de aumno.
Ou debemos entender por caracterstcas fscas de os cuerpos?
Cues son agunas caracterstcas fscas de os cuerpos?
Ou sentdos utzamos para percbr estas caracterstcas?
DE DESARROLLO&
Medante a observacn drecta de agunos cuerpos, se har una sta de as caracterstcas que podemos percbr.
Con e anss de agunos casos, egar a a concusn de que nuestros sentdos tenen mtacones para percbr
agunas caracterstcas de os cuerpos.
Reazar agunas actvdades como as propuestas por e bro de texto para dentcar agunas propedades
cuatatvas de os cuerpos como son: forma, coor, oor, textura y estado de agregacn (sdo, qudo y gaseoso).
Representar os tres estados de agregacn de a matera de acuerdo con a cantdad y dsposcn de as partcuas
que forman e cuerpo.
Hacer un cuadro con as dferencas y smtudes de sdos, qudos y gases.
Identcar a pasma como e cuarto estado de a matera.
Estabecer agunas partcuardades de os sdos, qudos y gases.
DE CIERRE&
Exposcn de o nvestgado ante e grupo.
Exposcn de os traba|os reazados en san para que todos puedan aprecaros me|or.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond, sustancas, etc.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
DOCENTE
Vo. Bo.
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LIC.
PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL
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Semana del %0 DE SEPTIEM#RE H 0E DE OCTU#RE DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
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TERCERO A
#LO'UE& I La*
+a,a+-e,.*-/+a* de l0*
ma-e,/ale*
TEMA& I PRIMERA
REVOLUCION DE LA
'UIMICA
SU#TEMA& APORTACIONES DE LAVOISIER& La le4 de la
+0n*e,3a+/2n de la ma*a
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIA A DESARROLLAR&
Real/8a e@5e,/men-0* *en+/ll0* 5a,a +0m5,0?a, la Le4 de la C0n*e,3a+/2n de la Ma-e,/a, de a+;e,d0 a la
/n<0,ma+/2n e@/*-en-e en l0* l/?,0* de -e@-0 e /n-e,ne-.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Argumenta a mportanca de traba|o de Lavoser a me|orar os mecansmo de nvestgacn (medcn de
nasa en un sstema cerrado) para a comprensn de os fenmenos naturaes.
Identca e carcter tentatvo de conocmento centco y as mtacones producdas por e contexto
cutura en e cua se desarroa.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
En una sesn de uva de deas se exporarn os conocmentos prevos de os aumnos, con apoyo en as sguentes
preguntas generadoras.
A qu se ama fenmeno fsco?
A qu se ama fenmeno qumco?
A qu se ama reaccn qumca?
Ou saben de qumco Lavoser?
DE DESARROLLO&
Investgar e probabe orgen de a paabra Oumca.
Menconar agunas aportacones de fscos y qumcos antecesores y contemporneos de Lavoser.
Investgar agunos expermentos de Lavoser, prevos a a formuacn de a Ley de a Conservacn de a Matera.
Enuncar con cardad a Ley de a Conservacn de a Matera.
Reazar agunos expermentos para comprobar a Ley de a Conservacn de a Matera.
Actvdad de a pgna 51 de aboratoro., actvdad de a pgna 53.

DE CIERRE&
Exponer os resutados de o nvestgado y de os expermentos ante e grupo.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond, sustancas, aparatos de
medcn.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Semana del $!I DE OCTU#RE DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
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#LO'UE& II La*
5,05/edade* de l0*
ma-e,/ale* 4 *;
+la*/9+a+/2n :;.m/+a.
TEMA& $ +la*/9+a+/2n
de l0* ma-e,/ale*
SU#TEMA& $.$. La +la*/9+a+/2n de la* *;*-an+/a*.
Mezcas y sustancas puras: compuestos y eementos
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIA A DESARROLLAR& Anal/8a la* *;*-an+/a* en -J,m/n0* de *; +0m50*/+/2n 4 5;,e8a, 5a,a
d/*-/n=;/, +;and0 *e -,a-a de ;n +0m5;e*-0 4 +;and0 de ;n +0m5;e*-0, en ?a*e a la /n<0,ma+/2n e@/*-en-e
en l0* l/?,0* de -e@-0, /n-e,ne- 4 en l0* 3/de0*.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Re5,e*en-a la* me8+la* a -,a3J* del m0del0 +/nJ-/+0 m0le+;la,.
D/*-/n=;e la* me8+la* de l0* +0m5;e*-0* en -J,m/n0* de *; +0m50*/+/2n 4 5;,e8a.
Iden-/9+a en ;na d/*0l;+/2n *;* +0m50nen-e* K*0l;-0 4 d/*0l3en-eL 4 el +am?/0 de *;*
5,05/edade* en <;n+/2n de *; +0n+en-,a+/2n.
D/<e,en+/a 50, med/0 de e@5e,/men-0* en-,e +0m5;e*-0 4 elemen-0 :;.m/+0.
DE INICIO:
Medante una sesn de uva de deas, se exporarn os conocmentos prevos de os aumnos, con apoyo de as
sguentes preguntas generadoras:
Ou es una mezca?
Ou es una sustanca pura?
Ou es una dsoucn?
Cues son os componentes de una dsoucn?

DE DESARROLLO&
Medante a formacn expermenta de una dsoucn, dentcara como una sustanca pura (mezca).
Identcar os componentes de esa dsoucn (souto-componente), hacendo nfass en que as sustancas que
forman a esa mezca, tambn pueden ser sustancas puras.
Con a reazacn de expermentos adecuados estabecer a dferenca entre compuesto y eemento qumco.
Enfatzar en que as propedades de as sustancas no son as propedades de os tomos, sno e resutado de a
manera en que stos se han enazado.
DE CIERRE&
Reporte de as prctcas reazadas, hacendo por equpo a demostracn de os resutados obtendos.
Exposcn en e san de cases de os traba|os reazados.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond, sustancas, nstrumentos de
aboratoro.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Vo. Bo.
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Semana del M DE OCTU#RE A M DE NOVIEM#RE DE 0$%
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& II La d/3e,*/dad
de 5,05/edade* de l0*
ma-e,/ale* 4 *;
+la*/9+a+/2n :;.m/+a.
TEMA& e*-,;+-;,a de
l0* ma-e,/ale*
SU#TEMA& $. FC2m0 e* la e*-,;+-;,a de l0* ma-e,/ale*G
El m0del0 a-2m/+0
Enla+e :;.m/+0
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIA A DESARROLLAR& Anaza a a matera en cuanto a su estructura nterna, para que sea capaz de
representar e dentcar os eementos, mocuas, tomos ones e stopos.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identca a funcn que tenen os eectrones externos de tomo.
Expca como se enazan os tomos, apcando e modeo de Lews.
Expca a dferenca entre tomos y mocuas a partr de modeo de Lews.
Expca a dversdad de materaes y propedades utzando e modeo atmco.
Representa eementos, mocuas, tomos, ones en una expresn qumca apcando a smbooga qumca.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
Con a puesta en prctca de una sesn de uva de deas se exporarn os conocmentos prevos de aumno,
tomando como base as sguentes preguntas generadoras:
Cmo est formada a matera?
Ou es un modeo?
Ou es un modeo qumco?
DE DESARROLLO&
Investgar as dferentes formas de representar a un tomo.
Identca as partcuas que forman e tomo, os representa medante as etras convenconaes.
Reconoce a funcn de os eectrones externos de tomo (eectrones de vaenca).
Medante e Modeo de Lews, expca como se enazan os tomos para formar mocuas.
Estabece a dferenca entre tomo y mocua a partr de modeo de Lews.
Utzando a Smbooga qumca, representar: eementos, mocuas, tomos, ones e stopos.
DE CIERRE&
Reporte de as prctcas reazadas, demostrando ante e grupo y por equpo os resutados obtendos.
Exposcn pbca de os traba|os reazados.

RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond, sustancas, aparatos de
medcn.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Semana del $$ A $I DE NOVIEM#RE DE $0$%
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
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TERCERO A
#LO'UE& I La*
+a,a+-e,.*-/+a* de l0*
ma-e,/ale*
TEMA& ESe=;nda
,e30l;+/2n de la
:;.m/+a
SU#TEMA& Cla*/9+a+/2n +/en-.9+a del +0n0+/m/en-0 de l0*
ma-e,/ale*.
La *e=;nda ,e30l;+/2n de la :;.m/+a& el 0,den en la d/3e,*/dad
de *;*-an+/a*.
A50,-a+/0ne* del -,a?aB0 de Cann/8a,0 4 Mendele/e3.
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIA A DESARROLLAR& Reconoce a necesdad de Cascar en Oumca y vaora as aportacones de
Cannzaro y Medeeev en a Organzacn y a Sstematzacn de sus resutados expermentaes y a predccn de
eementos "nuevos", para comprender e avance centco a respecto, en base a a nformacn exstente en os bros de
texto e nternet.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Reconoce que e conocmento centco es tentatvo y est mtado por a socedad en a cua se desarroa.
Vaora a mportanca de a predccn de "nuevos" eementos hecha por Mendeeev, as como a
organzacn y sstematzacn de sus resutados.
Vaora a expermentacn y a sstematzacn de resutados como caracterstcos de traba|o centco
reazada por Cannzaro.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
Tomando como base as sguentes preguntas generadoras, exporar os conocmentos prevos que e aumno tene:
A qu se ama cascacn?
En qu actvdades se apca un mtodo de cascacn?
Ou e|empos de cascacn en Cencas conoces?
DE DESARROLLO&
Investgacn bbogrca de os prmeros ntentos de cascacn en Oumca.
Destacar a mportanca de os traba|os de Mendeeev en a organzacn de a Taba Perdca, vaorando a
mportanca de a predccn de eementos qumcos desconocdos en su poca.
Vaorar y destacar as aportacones de Cannzaro a pantear en a Taba Perdca a cascacn de eementos
qumcos en base a su masa atmca.

DE CIERRE&
Demostracn de resutados de as nvestgacones reazadas.
Exposcn de os traba|os reazados.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
DOCENTE
Vo. Bo.
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LIC.
PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA
ESCOLAR
Semana del $C AL DE NOVIEM#RE DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& II La
d/3e,*/dad de
5,05/edade* de l0*
ma-e,/ale* 4 *;
+la*/9+a+/2n :;.m/+a.
TEMA& % FCUNL ES
LA IMPORTANCIA DE
RECOAZAR, REDUCIR,
REUSAR 1 RECICLAR
LOS METALES
SU#TEMA& P,05/edade* de l0* me-ale*. T0ma de de+/*/0ne*
,ela+/0nada +0n& ,e+>a80, ,ed;++/2n, ,eP*0 4 ,e+/+lad0 de
me-ale*.
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& Reconoce por sus caracterstcas a os materaes buenos conductores ectrcos,
para que sea capaz de dentcaros e base a a nformacn exstente.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identca y mde as propedades de os materaes y seeccona e ms adecuado para a conduccn de a
corrente ectrca.
Identca agunas caracterstcas macroscpcas de os materaes metcos y as reacona con apcacones
tecnogcas.
ACTIVIDADES
TERMINARAN DE EDPONER LOS E'UIPOS EL TRA#AAO DE CANIZZARO 1 MENDELEIV.
DE INICIO:
En base a as sguentes preguntas generadoras, exporar os conocmentos prevos de aumno.
A qu se ama corrente ectrca?
Ou materaes conducen a corrente ectrca?
Ou materaes no conducen a corrente ectrca?
DE DESARROLLO&
Eabora una sta de materaes que conducen a corrente ectrca.
Destaca que os buenos conductores de a corrente ectrca son os metaes.
Investga as propedades de os metaes que os hace buenos conductores de a eectrcdad.
Destaca a mportanca de os metaes en a Tecnooga actua.

DE CIERRE&
Exposcn y demostracn de os resutados de o nvestgado ante e grupo.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
DOCENTE
Vo. Bo.
COORDINACION SECUNDARIA
LIC. EN CIENCIAS NATURALES RUBN ROLDAN
GUTIRREZ
LIC.
PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA
ESCOLAR
Semana del I DE NOVIEM#RE A " DE DICIEM#RE DE
0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& II La
d/3e,*/dad de
5,05/edade* de l0*
ma-e,/ale* 4 *;
+la*/9+a+/2n :;.m/+a.
TEMA& I Ta?la
Pe,/2d/+a&
0,=an/8a+/2n 4
,e=;la,/dade* de l0*
elemen-0* :;.m/+0*
SU#TEMA&
Reguardades en a taba perdca de os eementos
qumcos representatvos
Carcter metco, vaenca, nmero y masa atmca.
Importanca de os eementos qumcos para os seres
vvos
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& Anaza a estructura y a organzacn de a Taba Perdca, para que medante su
conocmento y mane|o, pueda utzar a nformacn en ea contenda.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Anaza a nformacn contenda en agunas presentacones de a taba perdca.
Predce as propedades de eementos desconocdos a partr de datos conocdos.
Apreca e carcter nacabado de a cenca a partr de cmo os centcos contnan estudando a os tomos
y descubrendo eementos qumcos.
Descrbe as caracterstcas generaes de agunos eementos qumcos de a taba perdca.
Reacona a abundanca en a terra de agunos eementos con sus propedades qumcas y reconoce su
mportanca en os seres vvos.
Vaora a mportanca de agunos eementos en a ndustra qumca nacona e nternacona y as
repercusones de su presenca o ausenca en e cuerpo humano y e ambente.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
En una sesn de uva de deas, exporar os conocmentos prevos de aumno, tomando como base as sguentes
preguntas generadoras:
A qu se ama Taba Perdca?
Ou crteros se toman en cuenta para a eaboracn de as tabas perdca actuaes?
DE DESARROLLO&
Anaza a Taba Perdca en cuanto a su ordenamento en grupos o famas, destacado a smtud en cuanto a as
propedades fscas y qumcas.
Anaza a Taba perdca como un ordenamento en perodos, destacando que os eementos que estn en e
msmo rengn o perodo tenen e msmo nmero de rbtas o nvees de energa.
Identca agunas propedades que contene a taba perdca: Nmero Atmco, Masa Atmca y Vaenca.
Identca as reguardades que se presentan en a Taba Perdca que permten cascar a os eementos qumcos
en metaes y no metaes.
Anaza as caracterstcas generaes de cada uno de os grupos o famas.
Identca agunas caracterstcas de agunos eementos como e C, L, F, S, S, Fe, Hg.

DE CIERRE&
Demostracn de os resutados en as nvestgacones reazadas.
Exposcn de os traba|os ante e grupo.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
DOCENTE
Vo. Bo.
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ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA
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Semana del 0C!$C DE DICIEM#RE DE 0$%.
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN
GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& II La
d/3e,*/dad de
5,05/edade* de l0*
ma-e,/ale* 4 *;
+la*/9+a+/2n :;.m/+a.
TEMA& " Enla+e
:;.m/+0
SU#TEMA
M0del0* de enla+e& +03alen-e e /2n/+0
Rela+/2n en-,e la* 5,05/edade* de la* *;*-an+/a* +0n
el m0del0 de enla+e& +03alen-e e /2n/+0
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& Anal/8a la* man/<e*-a+/0ne* de <;e,8a* elJ+-,/+a* 5a,a :;e +0n l0*
d/<e,en-e* m0del0* de enla+e *e e@5l/:;e la <0,ma+/2n de m0lJ+;la* de l0* d/<e,en-e* +0m5;e*-0*.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Dferenca as propedades de as sustancas y as expca de acuerdo con os dferentes modeos de enace
(covaente, nco y metco)
Reconoce que, a nve atmco, as fuerzas ectrcas entre as cargas de sgno opuesto mantenen undos a
os tomos y a as mocuas.
Expca os enaces qumcos a partr de modeo de transferenca de eectrones.
ACTIVIDADES
DE INICIO: Reazar una sesn de uva de deas, para exporar os conocmentos prevos de os aumnos, tomando
como base as sguentes preguntas generadoras.
DE DESARROLLO&
Anaza Las fuerzas de unn que exsten entre os tomos para poder formar as mocuas de un compuesto.
Practcar a formacn de compuestos qumcos medante enaces ncos.
De acuerdo con as regas que rgen os enaces covaentes formar mocuas de compuestos.
Anazar as propedades de os metaes que es hace ser buenos conductores ectrcos.
Identcar a a mocua de agua como un compuesto poar, anazando sus propedades fscas y qumcas, que o
hacen ser un compuesto e|empar. Determnar su masa moecuar, su eectrss, as caracterstcas de agua
potabe y os mtodos de purcacn. Reazar un reporte de agua como un compuesto e|empar.
DE CIERRE&
Demostracn de o aprenddo ante e grupo.
Exposcn de os traba|os ante e grupo.

RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Semana del 0Q!E DE ENERO DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA PRO(R. RU#)N ROLDN TERCERO A
GUTI)RREZ
#LO'UE& III. La
-,an*<0,ma+/2n de l0*
ma-e,/ale*& La Rea++/2n
';.m/+a.
TEMA&
$Iden-/9+a+/Rn de
+am?/0* :;.m/+0* 4 el
len=;aBe de la
:;.m/+a
SU#TEMA&
Manfestacones y representacn de reaccones qumcas (ecuacn
qumca)
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& Anal/8a +am?/0* :;e >a 0?*e,3ad0 en l0* +;e,50* 4 *;*-an+/a* de *;
en-0,n0, 5a,a /den-/9+a, +;and0 *e -,a-a de +am?/0* :;.m/+0*, de a+;e,d0 +0n la /n<0,ma+/2n e@/*-en-e en
l/?,0* de -e@-0 e /n-e,ne-.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identca agunos cambos qumcos que ocurren en su entorno.
Identca reactvos y productos que partcpan en un cambo qumco y dferenca sus propedades.
ACTIVIDADES
DE INICIO: Tomando como base as sguentes preguntas generadoras, exporar os conocmentos prevos de aumno.
Ou cambos has observado en os cuerpos de tu entorno?
Cues de eos son cambos fscos y cues qumcos?
Ou ser una reaccn qumca?
DE DESARROLLO&
Reazar un e|ercco de cascacn de cambos fscos y qumcos.
Legar a concepto de Reaccn Oumca, dentcando as dos partes que a forman. (Reactvos y Productos)
Medante una prctca de aboratoro dentcar cuando se trata de una reaccn qumca endotrmca y cuando de
una exotrmca.
Hacer nfass en e baanceo de ecuacones, como una representacn de a Ley de a Conservacn de a Matera,
en as Reaccones Oumcas.
Identcar dferentes tpos de reaccones qumcas: Sntess, Descomposcn, Susttucn Smpe y Dobe
Susttucn.
Reazar a prctca de aboratoro: La Eectrss de agua como e|empo reaccn por descomposcn.
DE CIERRE&
Reporte as prctcas reazadas.
Demostracn ante e grupo de os resutados de as actvdades reazadas.
Exposcn de os traba|os reazados en e san de cases.

RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond, sustancas y matera de
aboratoro.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Semana del Q A %0 DE ENERO DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
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TERCERO A
#LO'UE& III. La
-,an*<0,ma+/2n de l0*
ma-e,/ale*& La Rea++/2n
';.m/+a.
TEMA % La -e,+e,a
,e30l;+/2n de la
:;.m/+a
SU#TEMA&
T,a* la 5/*-a de la e*-,;+-;,a de l0* ma-e,/ale*
La -e,+e,a ,e30l;+/2n de la :;.m/+a& A50,-a+/0ne* del
-,a?aB0 de LeS/* 4 Pa;l/n=.
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& Rela+/0na el m0del0 -,/d/men*/0nal de +0m5;e*-0* +0n *; <2,m;la 4 *;
3alen+/a, 5a,a :;e +0m5,enda l0* enla+e* :;.m/+0*, 3e,/9+and0 :;e ;na e+;a+/2n :;.m/+a e* la e@5,e*/2n
+0,,e+-a del 5,/n+/5/0 de la +0n*e,3a+/2n de la ma*a.
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identca as dferencas entre e modeo de enace qumco por transferenca de eectrones de modeo de par
eectrnco y de octeto.
Ineren a estructura de dferentes compuestos, apcando e modeo de octeto y e par eectrnco.
Expca os enaces sencos, dobes y trpes que se encuentran en agunos compuestos apcando e modeo de
octeto y de par eectrnco.
Apreca que e conocmento centco es nacabado y est determnado por a socedad en a cua se desarroa.

ACTIVIDADES
DE INICIO& Exporar os conocmentos prevos de aumno, medante as sguentes preguntas generadoras.
A qu se ama enace qumco?
A qu se ama prncpo de octeto?
A cu se e ama enace qumco nco?
Ou es un enace covaente?
DE DESARROLLO&
Con modeos (Lews) representar enaces ncos. Estabecendo a nomencatura correspondente.
Con modeos representar enaces covaente sencos, dobes y trpes, practcando su nomencatura.
Identcar a estructura de dferentes compuestos como e agua, amonaco, monxdo de carbono, etano, cdo
actco, tetracoruro de carbono.
DE CIERRE&
Demostracn de o aprenddo ante e grupo.
Exposcn de os traba|os reazados.
RECURSOS DIDACTICOS& Ob|etos dversos, marcadores, bros de texto, pape bond.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
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Semana del 0E al Q de (e?,e,0 de 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III 'UIMICA
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GUTI)RREZ
TERCERO A
#LO'UE& III. La
-,an*<0,ma+/2n de l0*
ma-e,/ale*& La Rea++/2n
';.m/+a.
TEMA LA
MEDICION DE LAS
REACCIONES F+;7l
e* la d/men*/2n del
m;nd0 :;.m/+0G
SU#TEMA& F+2m0 +0n-a, l0 m;4 5e:;e60G
cmo se cuentan os tomos?
qu es una escaa?
cmo se mden agunos ob|etos?
qu es un mo?
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& TCa5a+/dad de a5,end/8aBe 5e,manen-e. TCa5a+/dad de e@5,e*/2n.
T+a5a+/dad 5a,a ,e*0l3e, 5,0?lema*
CONOCIMIENTOS
*Comparacin de magnitudes
*)imensiones del mundo qumico
*12mero y tama3o de las partculas
*El mol como unidad de medida
HABILIDADES
*42squeda de la informacin
*5n.lisis de informacin
*Comunicacin oral y escrita
*6so de modelos
*5n.lisis de magnitudes
ACTITUDES Y VALORES
*Curiosidad
*7ensamiento reflexivo
*Imaginacin
*0ra"a'o en equipo%
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Compara a escaa humana con a astronmca y a mcroscpca.
Representa nmeros muy grandes o muy pequeos en trmnos de potencas de 10 y reconoce que es ms senco
comparar e magnar dchas cantdades de esta manera
Expca y vaora a mportanca de concepto de mo como patrn de medda para determnar a cantdad de
sustanca
ACTIVIDADES
DE INICIO:
ACTIVIDAD $ DURACION I0 MIMUTOS
*Contestar as sguentes preguntas " OUE ES ME|OR?
1.-Medr a masa o contar a cantdad de apste que se dar de comer a as aves de un zoogco durante un mes?
2.-Medr a masa de una gran cantdad de arroz necesaro para preparar una paea o contara? por qu?
3.-medr a masa o contar a cantdad de crstaes de azcar necesaros para enduzar un refresco?
4.-Medr a masa o contar a cantdad de granos de sa extrada de mar?
5.-cmo medras a masa de una ho|a de pape s a bscua con a que cuentas no mde mas que de 250gr en
adeante?
Anazar as respuestas y eaborar una concusn en donde ndquemos as venta|as de contar y medr
DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DURACION I0 MINUTOS
* Por equpos repartr as sguentes 3 ecturas a) "qu es una escaa? B) "Entre o grande y o pequeo" C) "Entre
dos nntos y comntaas con e grupo.
*Pedr a os aumnos que comparen mgenes de partcuas, ob|etos cotdanos y astronmcos segn su magntud;
cascar s e ob|eto pertenece a a escaa humana, astronmca o mcroscpca, ndcar qu nstrumento se necesta
para vsuazaro? (proporconar mgenes)
A termnar de cascar as mgenes, os aumnos comentarn sus resutados con os dems equpos y e resto de
grupo.
ACTIVIDAD % DURACION I0 MINUTOS
*Retomar as ecturas de a case anteror para abordar e concepto de NOTACION CIENTIFICA Y LA UNIDADES DE
EXPRESION,
*Expcar medante e|empos a apcacn de a notacn centca
*De|ar e|erccos de resoucn
ACTIVIDAD E DURACION I0 MINUTOS
*Reazar a ectura "cmo se mden agunos ob|etos? Reazar comentaros en donde remarquemos agunas undades de
agrupacn, (peza, par, ustro, decena, docena, centena, mar, mn.) para que a partr de dchos conceptos
pantear a pregunta cmo agruparas a os tomos y a as mocuas? Y anotar en e pzarrn as concusones.
*Reazar a ectura "E mo como undad de medda" a partr de a cua eaboraremos a dencn y a cantdad que
representa
ACTIVIDAD I DURACION I0 MINUTOS
*Retomar e concepto de mo y reazar a ectura en donde hace comparatvo e mo con su representacn.
*Expcar su ccuo y apcacn en compuestos qumcos medante e|empos
*De|ar e|erccos de tarea
DE CIERRE:
*Revsaremos en e pzarrn os e|erccos resuetos en donde pasaremos a aqueos aumnos que notemos presentan
mayor dcutad en a resoucn, con a nadad de reazar as observacones y correccones pertnentes.
RECURSOS DIDACTICOS& Fotocopas con ecturas, bro de texto,
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e
traba|o ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
MAESTRO DEL AREA
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Semana del $0!M DE (E#RERO DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III
'UIMICA PRO(R. RU#)N ROLDN GUTI)RREZ
TERCER
O A
#LO'UE& III. La -,an*<0,ma+/2n
de l0* ma-e,/ale*& La Rea++/2n
';.m/+a.
TEMA E C0m5a,a+/2n 4
,e5,e*en-a+/2n de
e*+ala* de med/da
SU#TEMA&
Escaas y representacn
Undad de medda: mo.
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& TCa5a+/dad de a5,end/8aBe 5e,manen-e. TCa5a+/dad de e@5,e*/2n.
T+a5a+/dad 5a,a ,e*0l3e, 5,0?lema*
CONOCIMIENTOS
*Comparacin de magnitudes
*)imensiones del mundo qumico
*12mero y tama3o de las partculas
*El mol como unidad de medida
HABILIDADES
*42squeda de la informacin
*5n.lisis de informacin
*Comunicacin oral y escrita
*6so de modelos
*5n.lisis de magnitudes
ACTITUDES Y VALORES
*Curiosidad
*7ensamiento reflexivo
*Imaginacin
*0ra"a'o en equipo%
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Compara a escaa humana con a astronmca y a mcroscpca.
Representa nmeros muy grandes o muy pequeos en trmnos de potencas de 10 y reconoce que es ms senco
comparar e magnar dchas cantdades de esta manera
Expca y vaora a mportanca de concepto de mo como patrn de medda para determnar a cantdad de
sustanca
ACTIVIDADES
DE INICIO:
ACTIVIDAD $ DURACION I0 MIMUTOS
*Contestar as sguentes preguntas " OUE ES ME|OR?
1.-Medr a masa o contar a cantdad de apste que se dar de comer a as aves de un zoogco durante un mes?
2.-Medr a masa de una gran cantdad de arroz necesaro para preparar una paea o contara? por qu?
3.-medr a masa o contar a cantdad de crstaes de azcar necesaros para enduzar un refresco?
4.-Medr a masa o contar a cantdad de granos de sa extrada de mar?
5.-cmo medras a masa de una ho|a de pape s a bscua con a que cuentas no mde mas que de 250gr en adeante?
Anazar as respuestas y eaborar una concusn en donde ndquemos as venta|as de contar y medr
DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DURACION I0 MINUTOS
* Por equpos repartr as sguentes 3 ecturas a) "qu es una escaa? B) "Entre o grande y o pequeo" C) "Entre
dos nntos y comntaas con e grupo.
*Pedr a os aumnos que comparen mgenes de partcuas, ob|etos cotdanos y astronmcos segn su magntud;
cascar s e ob|eto pertenece a a escaa humana, astronmca o mcroscpca, ndcar qu nstrumento se necesta
para vsuazaro? (proporconar mgenes)
A termnar de cascar as mgenes, os aumnos comentarn sus resutados con os dems equpos y e resto de grupo.
ACTIVIDAD % DURACION I0 MINUTOS
*Retomar as ecturas de a case anteror para abordar e concepto de NOTACION CIENTIFICA Y LA UNIDADES DE
EXPRESION,
*Expcar medante e|empos a apcacn de a notacn centca
*De|ar e|erccos de resoucn
ACTIVIDAD E DURACION I0 MINUTOS
*Reazar a ectura "cmo se mden agunos ob|etos? Reazar comentaros en donde remarquemos agunas undades de
agrupacn, (peza, par, ustro, decena, docena, centena, mar, mn.) para que a partr de dchos conceptos pantear
a pregunta cmo agruparas a os tomos y a as mocuas? Y anotar en e pzarrn as concusones.
*Reazar a ectura "E mo como undad de medda" a partr de a cua eaboraremos a dencn y a cantdad que
representa
ACTIVIDAD I DURACION I0 MINUTOS
*Retomar e concepto de mo y reazar a ectura en donde hace comparatvo e mo con su representacn.
*Expcar su ccuo y apcacn en compuestos qumcos medante e|empos
*De|ar e|erccos de tarea
DE CIERRE:
*Revsaremos en e pzarrn os e|erccos resuetos en donde pasaremos a aqueos aumnos que notemos presentan
mayor dcutad en a resoucn, con a nadad de reazar as observacones y correccones pertnentes.
RECURSOS DIDACTICOS& Fotocopas con ecturas, bro de texto,
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e traba|o
ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
MAESTRO DEL AREA
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GUTIRREZ
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PLANEACION DIDACTICA SEMANAL
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ESCOLAR
Semana del 0% DE MARZO a $E DE MARZO DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III
'UIMICA PRO(R. RU#)N ROLDN GUTI)RREZ
TERCER
O A
#LO'UE& IV. La <0,ma+/2n de
n;e30* ma-e,/ale*.
TEMA $ IMPORTANCIA
DE LOS ACIDOS 1 LAS
#ASES EN LA VIDA
COTIDIANA 1 EN LA
INDUSTRIA
SU#TEMA&
Propedades y representacn de cdos y bases
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& TCa5a+/dad de a5,end/8aBe 5e,manen-e. TCa5a+/dad de e@5,e*/2n.
T+a5a+/dad 5a,a ,e*0l3e, 5,0?lema*
CONOCIMIENTOS
*5cidos y "ases
*1eutrali#acin%
HABILIDADES
*Identificacin de .cidos y "ases en la vida cotidiana
*Reali#acin de reacciones de neutrali#acin y su
representacin%
*Capacidad inductiva
ACTITUDES Y VALORES
*Cuidado en el mane'o de sustancias
.cidas y ".sicas%
*7$rdida del miedo a esas sustancias
al valorar sus peligro reales y la forma
de controlarlos
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Caracterza agunas de as propedades macroscpcas de os cdos y as bases.
Vaora a mportanca de os cdos y as bases en a vda cotdana y en a ndustra qumca.
Identca a posbdad de sntetzar nuevas sustancas (formacn de saes) a partr de reaccones cdo-base
Vaora a contrbucn de a qumca en a construccn de un mundo dseado
Manesta una acttud crtca a dstngur as mpcacones tcas de uso de conocmento qumco.
ACTIVIDADES
DE INICIO:
ACTIVIDAD $ DURACION I0 MIMUTOS
*Leer en voz ata a narracn y preguntar a os aumnos o que entenden por os sguentes conceptos:
-pH, neutrazacn, acdez, sustanca bsca,
*Dar recortes o tar|etas con guras de dferentes sustancas de consumo cotdano (refresco, |ugos, frutas, frturas, etc)
*coocar dos coumnas en e pzarrn una con a paabra cdo y a otra con a paabra bsco y pedr que uno por uno
pase a coocar su tar|eta en a coumna que crea convenente y expcar por que (sabor, oor, coor, etc)
*Pedr de tarea nvestguen as propedades de os cdos y bases
DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DURACION I0 MINUTOS
*con a nformacn que evan de tarea reazar un cuadro comparatvo con as aportacones de todos
En donde a na se acomodaran nuevamente as tar|etas segn os nuevos crteros.
*De tarea buscar 5 productos ya sea de consumo o mpeza que encontremos en casa, recortar as etquetas e dentcar
s se menconan agunos cdos o bases
ACTIVIDAD % DURACION I0 MINUTOS
*Anazar as sustancas que dentcaron os aumnos como cdos y bases
*Dctar a sguente pregunta cmo podr dentcar as sustancas como cdas o bscas s no o ndca a etqueta?
*Anazar as respuestas
*Proporconar esquema de case sobre ndcadores
*Expcar o que es un ndcador, menconar e|empo y mostrares as tras de pape tornaso
*Dar copa de prctca para eaboracn de ndcador
ACTIVIDAD E DURACION I0 MINUTOS
*Eaboracn de ndcadores segn as prctcas (con |amaca y co)
*Pedr de tarea nvestguen sobre a escaa de pH
ACTIVIDAD I DURACION I0 MINUTOS
*Pedr expquen a sus compaeros en base a su tarea o que entenden por pH
*Eaborar una dencn de pH
*Eaborar una escaa de pH en donde se consderen varos e|empos para cada vaor.
*Dar copas de prctca de dentcacn de pH
DE CIERRE:
ACTIVIDAD " DURACION I0 MINUTOS
* En base a a prctca y apoyados en a escaa coormtrca de pH dentcar, medr y cascar as muestras que se
proporconaran; utzando os ndcadores eaborados y tra de pape pH.
*De tarea nvestgar a mportanca de os cdos y as bases
ACTIVIDAD Q DURACION I0 MINUTOS
*Medante una uva de deas con as aportacones de o nvestgado de tarea eaborar un cuadro de concusones
RECURSOS DIDACTICOS& Fotocopas con ecturas, bro de texto, copas de prctcas
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e traba|o
ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
MAESTRO DEL AREA
Vo. Bo.
COORDINACION DE SECUNDARIA
LIC. EN CIENCIAS NATURALES RUBN ROLDAN
GUTIRREZ
LIC.

PLANEACION DIDACTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA
ESCOLAR
Semana del $M A M DE MARZO DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III
'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN GUTI)RREZ
TERCER
O
A
#LO'UE& IV. La <0,ma+/2n de
n;e30* ma-e,/ale*
TEMA FPOR 'UU
EVITAR EL CONSUMO
(RECUENTE DE LOS
ALIMENTOS ACIDOSG
SU#TEMA& T0ma de de+/*/0ne* ,ela+/0nada* +0n&
/m50,-an+/a de ;na d/e-a +0,,e+-a
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& *CAPACIDA BASICA DE LECTURA. * CAPACIDAD BASICA DE REDACCION. *CAPACIDAD
DE TRABA|AR EN EOUIPO. *MANE|O DE INFORMACION
CONOCIMIENTOS
* 8u$ es el 'ugo g.strico
*7or qu$ tenemos .cido en el estmago
*8u$ es un alimento .cido
HABILIDADES
*42squeda de informacin
*5n.lisis de informacin
*Comunicacin oral y escrita
ACTITUDES Y VALORES
* Fexbdad de pensamento
*Creatvdad
*Imagnacn
*Cmo tratar la acide# estomacal *Acttud reexva
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identifica la acide# de algunos alimentos de consumo umano%
9alora la importancia de una dieta correcta y reconoce los riesgos del consumo frecuente de alimentos .cidos
Identifica sustancias para neutrali#ar la acides estomacal considerando sus propiedades%
ACTIVIDADES
DE INICIO:
ACTIVIDAD $ DURACION I0 MIMUTOS
*Ou amentos cdos conoces?
Cues consumes con mayor frecuenca?
Consderas que hay agn resgo para tu saud s os consumes muy segudo? Cu?
*Comparar respuestas
*Invtar a os aumnos que gusten partcpar compartendo aguna experenca respecto a a acdez estomaca
*Eaborar un carte que sugera que amentos evtar
*Pedr de tarea even a a escuea un amento preferdo y de consumo frecuente e nvestgar sobre a gastrts y acdez
estomaca.
DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DURACION I0 MINUTOS
* Proporconar a os aumnos tras de pape tornaso para checar e vaor de pH
*Retomar o nvestgado de tarea y pedr que comenten sobre o nvestgado y egar a una concusn en base a o que
mas consumen
*Pedr de tarea nvestgar cmo contrarrestar a acdez y sustancas que contene os antcdos
ACTIVIDAD % DURACION I0 MINUTOS
*Reazar ectura de o nvestgado, expcar e funconamento de os antcdos
*A travs de ecuacones expcar a accn de neutrazacn
*Dar fotocopas para prxma prctca
ACTIVIDAD E DURACION I0 MINUTOS
*Reazar prctca
DE CIERRE:
ACTIVIDAD I DURACION I0 MINUTOS
* Anazar as reaccones que se sucntaron en a prctca y representaras en ecuacones
RECURSOS DIDACTICOS& Fotocopas con ecturas, bro de texto, fotocopas de prctcas.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e traba|o
ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
MAESTRO DEL AREA
Vo. Bo.
COORDINACION DE SECUNDARIA
LIC. EN CIENCIAS NATURALES RUBN ROLDAN
GUTIRREZ

PLANEACION DIDACTICA SEMANAL
ESC. SEC. COLEGIO GUADALUPE VICTORIA PEROTE, VERACRUZ ZONA
ESCOLAR
Semana del %$ DE MARZO al $" DE MA1O DE 0$E
ASIGNATURA& CIENCIAS III
'UIMICA
PRO(R. RU#)N ROLDN GUTI)RREZ
TERCER
O
A
#LO'UE& IV. La <0,ma+/2n de
n;e30* ma-e,/ale*
TEMA % IMPORTANCIA
DE LAS REACCIONES DE
ODIDO 1 DE REDUCCION
SU#TEMA& Ca,a+-e,.*-/+a* 4 ,e5,e*en-a+/0ne* de
la* ,ea++/0ne* ,ed0@.
NPme,0 de 0@/da+/2n
ASIGNATURA TRANSVERSAL& (0,ma+/2n C.3/+a 4 )-/+a, E*5a60l, Ma-em7-/+a*.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR& *Capacdad de aprendza|e. *Capacdad de expresn. *Capacdad de resover
probemas.
CONOCIMIENTOS
* Relacin entre la oxidacin y la vida
cotidiana
*:xidacin y reduccin un tipo de cam"io
qumico
HABILIDADES
*42squeda de informacin
*5n.lisis de informacin
*Comunicacin oral y escrita
ACTITUDES Y VALORES
* Fexbdad de pensamento
*Creatvdad
*Imagnacn
*Acttud reexva
APRENDIZAAES ESPERADOS&
Identifica la oxidacin como un tipo de cam"io qumico y sus principales caractersticas%
Identifica algunos e'emplos de oxidacin que se llevan a ca"o en su entorno
ACTIVIDADES
DE INICIO:
ACTIVIDAD $ DURACION I0 MIMUTOS
*Reazar ectura de fotocopa y contesta
Cmo se manestan as reaccones de oxdacn?
Ou reaccones de oxdacn suceden a tu arededor?
La oxdacn es un cambo qumco?
*Comentar as respuestas
*Con a ectura sobre o referente a oxdacn eaborar de manera grupa un esquema
*De tarea nvestgar as dencones de oxdacn y reduccn
DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD DURACION I0 MINUTOS
* Reazar ectura de o obtendo de tarea y con as aportacones de todo e grupo eaborar un cuadro comparatvo de as
dencones de oxdo-reduccn.
*Pedr nvestguen de tarea e|empos de oxdacn y reduccn.
ACTIVIDAD % DURACION I0 MINUTOS
*Medante a combustn de una ho|a de pape expcar su reacn con e proceso de oxdacn recordando os eementos
bscos para que se eve a cabo.
*De o nvestgado de tarea menconar e funconamento de as pas y bateras de automves en donde se eva a cabo
una reaccn de oxdo-reduccn.
ACTIVIDAD E DURACION I0 MINUTOS
*Reazar prctca para vsuazar e proceso de oxdo reduccn
ACTIVIDAD I DURACION I0 MINUTOS
* Expcar medante ecuacones e proceso de oxdo- reduccn dentcando e eemento que se oxda y e que se reduce
DE CIERRE:
ACTIVIDAD " DURACION I0 MINUTOS
* Reazar e|erccos
RECURSOS DIDACTICOS& Fotocopas con ecturas, bro de texto, fotocopas de prctcas.
ASPECTOS A EVALUAR& Revsn de os traba|os reazados, partcpacn en case, acttud y dsposcn para e traba|o
ndvdua y e traba|o en equpo, acttud crtca y propostva, respeto ante a opnn de os dems.
MAESTRO DEL AREA
Vo. Bo.
COORDINACION DE SECUNDARIA
LIC. EN CIENCIAS NATURALES RUBN ROLDAN
GUTIRREZ
LIC.