Clase 1

- Aplicacin de diagnstico inicial a travs del instrumento de KPSI, en donde se

indagar acerca de los conceptos y nociones que los estudiantes creen saber acerca de
Asia meridional, las actitudes, formas de trabajo y las habilidades que poseen los
estudiantes que pueden potencializarse.
- Actividad lluvia de ideas: se organizarn 5 subgrupos, en el tablero se realizarn 5
casillas que subdividan el espacio. A cada subgrupo se le asignar un espacio en el
tablero y se le har entrega de una tiza. Cada integrante del grupo pasar al tablero a
completar un desafo diferente en el plazo de 1 minuto, cada palabra del desafo que
se complete ser un punto, el grupo que alcance la mayor puntuacin gana.
- Desafos: Pases de Asia, economa de Asia, caractersticas de la poblacin, idioma y
religin.
Clase 2
- De manera aleatoria se organizan en pequeos grupos de trabajo; el docente
entregar a cada grupo una categora: flora, fauna, mapas temticos de volcanes,
montaas, ros y parques ecolgicos, debern escoger una imagen representativa
acerca de la flora, los estudiantes debern realizar un poster que pueda sostenerse
sobre el suelo.
- El docente explicar a partir de los elementos diseados por los estudiantes las
caractersticas del ecosistema en los cuales pueden encontrarse, haciendo especial
nfasis en factores climticos, geogrficos y geolgicos de la zona.
- El docente trazar un mapa de la de Asia meridional sobre el suelo y cada grupo de
acuerdo a las explicaciones dadas por el docente ubicar espacialmente la regin en la
cual suele encontrarse el elemento diseado, ste ltimo ejercicio se realiza como
actividad evaluativa.
Clase 3
- Presentacin del Documental
- Los estudiantes escogern una imagen que le hayan sido significativas, a una
de las imgenes escogidas la modificaran teniendo una visin de lo que puede
pasar en un futuro en ese escenario si continan las condiciones sociales y
naturales que han sido abordadas. Expresar mediante un dibujo qu paisaje
podra verse en el escenario en unos 70 aos. ste ejercicio ser socializado,
por ello debes saber la ubicacin del lugar, por qu seleccionaste esa imagen,
que cambios le introdujiste a la imagen y por qu.
- Modo de socializacin: enumeracin de la totalidad de los estudiantes de 1 -2,
luego se realizan dos crculos (interno-externo). El crculo interno rotar y
mostrar a su compaero del crculo externo su ejercicio. Posteriormente el
crculo externo rotar y sern sus integrantes quienes muestren su ejercicio a
su compaero del frente.
Recursos:














Ruta cultural
Clase 4
- a travs de la herramienta de google maps, los estudiantes debern
buscar las siguientes ciudades capitales: Calcuta, Butn, Bangladesh.
- De esas ciudades escoger una y hacer un recorrido por las calles de la
ciudad, extraer imgenes que expresen paisajes urbanos que generen
miedo y paisajes de bienestar.
- Realizar una presentacin en power point con dichas imgenes y
describiendo qu les suscita la imagen y por qu fue elegida.
Clase 5:
Actividad 1:
Viaje a Asia meridional.
Google earth es una herramienta que te permite explorar territorios por
todo el mundo de manera detallada, sta herramienta ser
importantsima para el desarrollo de la unidad de aprendizaje #1.
Los recuadros encontrados contienen informacin y links importantes
para el desarrollo de la unidad; se constituyen en recursos y materiales
de consulta interactivos y grficos para explorar aspectos concernientes
a los lugares de la ruta descrita en esta unidad.
Propuesta de actividad:
Utilizando la plataforma de google earth, exploraremos los aspectos
culturales de la regin de Asia meridional.
1. Realiza una bsqueda acerca de las caractersticas culturales de
la regin correspondiente a Asia meridional. Dispones del link 1, como
material de consulta respecto a las manifestaciones culturales de la
regin.
2. Profundiza en alguna categora (religin, costumbres, practicas
alimentarias) y
3. Visitar el pas de Bamiyan (Afganistn) link2, Bombay- India L3 y
A travs de la herramienta, tomar una imagen de un paisaje en el cual
Gua de unidad
Bamiyan L2
http://bit.ly/VR
Ftzt
Bombay L3
http://bit.ly/1qi
L4d2
Powtoon L4
http://www.powt
oon.com/
Material de consulta
http://bit.ly/1tEPtcK
se visualicen aspectos propios de la cultura teniendo como lente la categora
elegida en el punto 2. Para la imagen seleccionada realizas un anlisis teniendo
en cuenta los siguientes criterios:

DESCRIPCIN DE LA IMAGEN Identificar detalladamente los elementos de
los que se compone la imagen (personajes, smbolos, qu representan, Cul es la
accin central, lugar de la accin etc.)
SEALAR EL SIGNIFICADO DE LA ESCENA Situarla en un contexto
histrico, complementando con los temas abordados.
MENSAJE Lo que se nos quiere transmitir y lo que nos provoca.
Tener en cuenta los criterios anteriores, te ser de gran ayuda para la
construccin de un video a travs de powtoon link4 (cmo usarlo). Para el cual
necesitars prestar tu voz, insertar imgenes, videos e informacin breve y
relevante sobre el aspecto cultural que deseas resaltar de la regin.
Socializacin
La publicacin del video se realiza en youtube con el nombre de: paisajes culturales
de Asia meridional- tu nombre. Por grupo se escoger a una persona que
represente a los integrantes y proyectarn los videos que han creado.
Evaluadores de cine.
Busca en la red, los criterios que tienen los evaluadores del cine para analizar las
producciones cinematogrficas, cada grupo construir una rbrica (puedes basarte
en la que te proponemos en el link3) y entre el grupo calificarn las producciones
de sus compaeros).
Una vez se han puntuado todos los videos sern entregados a cada expositor las
rubricas solucionadas y el equipo tendr en cuenta las mejoras de acuerdo a los
comentarios de sus compaeros
Clase 6
Evaluacin final: feria agrcola y religiosa.
- En grupos escogern un pas de los cuales conforman la regin, el total de grupos
conformados corresponde a los 6 pases que conforman la regin. En los mismos
grupos y en base a informacin previamente consultada escogern el producto ms
representativo de su pas, averiguarn generalidades sobre el mismo, las condiciones
ambientales en las cuales se produce, el valor cultura, etc. Se prepararan imgenes y
carteles que den cuenta de los paisajes generados a partir del producto. Con los
materiales producidos organizarn una base en saln y asignaran dos expositores que
presentarn al resto de sus compaeros.
- Tres de los subgrupos se concentrarn en aspectos religiosos, e intentarn recrear los
vestuarios, signos y smbolos en los cuerpos de las poblaciones, haciendo nfasis en
los paisajes que se generan a travs del elemento religioso.
- Realizacin autoevaluacin de los aprendizajes y los procesos llevados a cabo.