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Construimos
La tiendita
(parte 2)
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias observen cmo se
organiza una tienda y verifiquen o
registren los precios de los productos.
Antes de la sesin
Recuerda que ya debes haber solicitado
el permiso y apoyo de los padres y de la
Direccin de la IE, para que puedas llevar a los
estudiantes al mercado o a una tienda. Recoge
los envases de los productos que han
trado los estudiantes y colcalos en un
lugar de fcil acceso.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Papelote y catlogos de precios.
UNIDAD 1
SESIN 10
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Resuelve situaciones Matematiza Explora el uso de los
problemticas situaciones que nmeros naturales hasta
de contexto real involucran cantidades 100 para estimar, leer
y matemtico y magnitudes en y escribir a partir de
que implican la diversos contextos. situaciones cotidianas.
construccin del
Comunica situaciones Expresa con tablas
significado y el uso
que involucran simples la clasificacin
de los nmeros y
cantidades y de objetos de acuerdo
sus operaciones,
magnitudes en a uno y dos criterios a
empleando diversas
diversos contextos. partir de situaciones
estrategias de solucin,
Representa
cotidianas.
justificando y valorando
Expresa con smbolos
sus procedimientos y situaciones que
resultados. involucran cantidades los nmeros naturales
y magnitudes en hasta 100, a partir de
diversos contextos. situaciones cotidianas.
Momentos de la sesin
Inicio
Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas el da anterior.
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Lee el planificador con ellos y verifica qu tareas han realizado y seala
dnde se quedaron. Qu les falta por hacer? Si planificaron el da de
hoy la salida a la tienda o al mercado?
minutos
Comunica el propsito de la sesin a los estudiantes: visitar la
tienda o el mercado para ver cmo estn organizados los productos y
verificar los precios que estimaron en la sesin anterior. Luego de
ello, proseguirn con la construccin de La tiendita.
Acuerda con ellos las normas bsicas para salir al mercado o
tienda, pasear sin problemas y regresar a la escuela. Determina
responsables por cada grupo en esta salida.
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Desarrollo
60
minutos
Antes de la salida
Plantea la situacin y escribe en la pizarra:
Hoy visitaremos el mercado para observar qu productos vender
y verificar cules son sus precios. cul es el objetivo de la visita
a la tienda o al mercado?, qu informacin van a recoger?
Formula preguntas a cada grupo para asegurar la comprensin y
para pensar en la estrategia: cmo lo van a hacer?, qu van a
preguntar?, dnde van a escribir lo que ven?
Recuerda que deben llevar su cuadro de precios para realizar la
tarea planteada.
Verifica que cada grupo est organizado para investigar sobre los
productos que van a vender. Por ejemplo, algunos grupos van a
vender bebidas; otros, frutas, etc.
Recurdales las normas de cortesa. Por ejemplo, cmo van a saludar a
los seores de la tienda, cmo se pueden presentar, cmo informarn a
los seores vendedores sobre la investigacin que estn realizando. Haz
una pequea dramatizacin previa con los estudiantes.
Ensaya con ellos las preguntas que pueden realizar a los seores
vendedores. Por ejemplo: cmo estn organizados sus
productos?; en la parte de arriba, qu ponen?, por qu?; y en
la parte de abajo?; cul es el precio del yogurt?; cul es el
precio de la manzana?, cmo se vende?, etc.
Durante la salida
Orienta a los grupos que tengan dificultades para presentarse,
para explicar el objetivo de su visita al tendero o para realizar
preguntas acordes a su investigacin.
Resalta que es importante anotar o hacer dibujos para no olvidar
la informacin obtenida y, luego, regresar a clase y consolidar lo
investigado.
Una vez que los grupos hayan obtenido lo que buscaban,
regresen a la escuela. Recuerda con ellos que la visita a la tienda
o al mercado tena un objetivo y que no hay que perderlo de vista.
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Cierre
15
minutos
Motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado en la salida,
mediante preguntas como estas: qu informacin recogieron?,
cmo estn organizados los productos en cada tienda o puesto?,
todo est junto?
Pide que cada grupo exprese sus hallazgos: si los precios que
estimaron coinciden con los precios reales, si vieron algunos
productos que no conocan, cmo se venden los productos: por
unidad, por kilogramo, por paquete, por atado, etc.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Recuerda a los estudiantes y a los padres de familia
que deben llevar los productos para La tiendita:
envases, tarjetas con dibujos, as como los billetes y
las monedas del Cuaderno de Trabajo.
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