Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PLAN LECTOR 2014

I.-DATOS GENERALES
1.1.-GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD
1.-2.-UGEL : SE-04 Trujillo
1.3.-INSTITUCIN EDUCATIVA: CEBA Jos Faustino Snchez Carrin
1.5.-USUARIOS : Jvenes y Adultos (PEBAJA)
1.6.-RESPONSABLES : Director
Docente PILAR SACHN CASTRO
1.7.-AO LECTIVO : 2014
II.-FUNDAMENTACION.-

o En nuestro pas NO se ha desarrollado una slida cultura lectora desde la familia, la
escuela y la comunidad. Adems las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de compresin de nuestros estudiantes.
o Esta situacin ha llevado al Ministerio de Educacin del Per, en el rol normativo y
orientador, a implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad
con el fin de revertir dicha situacin; y la de comprender y tomar una posicin crtica
frente a los mensajes explcitos e implcitos que se transmiten en los textos con la
finalidad de crear lectores crticos y por consiguiente productos creativos.
o Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestro
CEBA es importante brindar situaciones de lecturas recreativas y placenteras,
permitiendo a los estudiantes acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondr
afectivamente hacia la lectura convirtindolos en lectores habituales, quiere decir,
haber incorporado la lectura a la vida cotidiana; esto favorecer la adquisicin, el
desarrollo y la consolidacin de las capacidades comunicativas para la comprensin de
diversos tipos de textos, que permitir a los estudiantes, aprender con autonoma
durante toda su vida.

III. PROBLEMTICA DEL CEBA:
o De acuerdo a nuestra experiencia de docentes del ciclo avanzado, la mayora de los
estudiantes no se sienten atrados por el placer que proporciona la lectura de
diferentes tipos de textos. Ello nos lleva a afirmar que, en consecuencia, sus niveles de
comprensin lectora y aprendizaje son deficientes.
o Asimismo, gran parte de los estudiantes de nuestra institucin leen mal y por
obligacin; mostrando dificultad para identificar las ideas principales y diferenciarlos
de los secundarios, en los textos que leen.
o Adems, presentan dificultades para resumir, elaborar esquemas y cuadros sinpticos
que los ayude a comprender mejor. Esto se agrava con la consiguiente pobreza lxica
de los estudiantes.
o Todas estas carencias, al parecer, son consecuencias de una causa principal: la falta del
hbito lector, que no ha sido adquirido o desarrollado por los estudiantes tal vez por
problemas que los agobian, como: la priorizacin del trabajo, el cansancio, la falta de
estmulos a la lectura, la falta de tiempo, el mal uso de las TIC, as como el
desconocimiento de la importancia de la lectura en el aprendizaje.
o Todo ello nos impulsa a tomar conciencia de la realidad por la cual atraviesa nuestra
Institucin Educativa; en consecuencia, es urgente que en el CEBA Jos Faustino
Snchez Carrin se planifique y ejecute una serie de actividades y estrategias
orientadas hacia el cambio de actitud de los estudiantes y el mejoramiento de sus
aprendizajes.
o Es as, que este Plan Lector se centrar en formar estudiantes habituados a la lectura
y por ende al hbito del estudio.
IV.-FINALIDAD.-
o Teniendo en cuenta las condiciones expuestas anteriormente, este Plan Lector tiene la
finalidad de inculcar en los estudiantes el valor que tiene la lectura en la vida diaria de
todo ser humano.
o Por lo tanto, a travs de este Plan Lector se pretende cultivar, en el estudiante, el
gusto por la lectura.
V. BASES LEGALES.-
o Constitucin Poltica del Per.
o Ley General de Educacin N 28044 ED y su Modificatoria Ley N 28123.
o Decreto Supremo N 015- 2004. ED. Reglamento de Educacin Bsica Alternativa
o Decreto Supremo N 009- 2005.ED, Plan de Conversin de EBA 2005-2010.
o Resolucin Directoral N 0164-2006-ED. Aprueban el diseo curricular. Bsico
Nacional de EBA, Ciclo Avanzado.
o R.D. N 0672-2006-ED. Plan Lector EBA
VI.-OBJETIVOS
a. General.-

o Promover el hbito de la lectura en los estudiantes por medio de actividades y
estrategias, de acuerdo a su nivel y realidad.
o Mejorar significativamente el desarrollo de las capacidades comunicativas,
incorporando estrategias de comprensin lectora.

b. Especficos.-

o Potenciar el desarrollo del hbito lector y la mejora de la competencia lectora
desde todas las reas a fin de fortalecer las capacidades comunicativas.
o Promover en los estudiantes actitudes positivas en relacin al gusto y hbito
de la lectura.
o Promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades para la comprensin
de textos.
o Propiciar la participacin activa y comprometida de toda la comunidad
educativa del CEBA.
o Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de
placer.
o Mejorar el nivel lector de los alumnos.
o Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, la compresin oral y la
expresin escrita.
o Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que le rodea.
o Desarrollar la capacidad de atencin - concentracin a travs de actividades
relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
o Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con otras reas.
o Despertar la imaginacin de los estudiantes a travs de historias ledas y
contadas.
o Analizar de forma reflexiva y crtica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir estudiantes crticos.
o Lograr docentes comprometidos que manejan estrategias y sean los
promotores de la lectura en el CEBA.
VII.-ESTRATEGIAS:
Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.
Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
Organizar y orientar la prctica de la lectura en los estudiantes del CEBA,
seleccionando los ttulos mensualmente, para los diferentes Grados de estudio.
Los docentes proponen los ttulos del Plan Lector en funcin de las intenciones
educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes de cada
Grado y guarda correspondencia con los contenidos de todas reas curriculares
organizadas en los Planes de Estudio; y relacionadas con los ejes transversales y los
valores contenidos en el Proyecto Curricular del CEBA.
El Plan lector comprender textos escolares y no escolares, de tipo continuo
(descripcin, narracin, exposicin, argumentacin, etc.) y discontinuos (impresos,
anuncios, grficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, tcnicos,
funcionales, etc.
Participaran todos los estudiantes, docentes, administrativos y padres de la
Institucin.
El Plan Lector ser formulado en forma consensuada por toda la comunidad Educativa
(directivos, docentes y estudiantes), en funcin de los intereses y necesidades de los
estudiantes y la realidad del CEBA
El Plan Lector comprender una relacin de 10 ttulos por Grado, que los estudiantes
leern dos lecturas por bimestre, segn una secuencia previamente convenida.
El Plan Lector tiene carcter transversal y los libros seleccionados debern estar
relacionados con todas las reas Curriculares y Tutora y Orientacin Educacional.
Las lecturas que se hayan seleccionado para el Plan Lector deben ser considerados en
la programacin anual de cada docente.
En lo posible, el contenido de los textos ledos debe ser vinculado con los contenidos
desarrollados en las distintas reas curriculares.
La secuencia de lectura ser determinada en comn acuerdo con los estudiantes del
grado.
Es responsabilidad del CEBA, organizar los ttulos de modo que no falten libros y/o
agenciarse de la dotacin necesaria.
Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro
ledo durante el mes, el mismo que tendr temas vinculados con las actividades de
aprendizaje.
VIII.-RESPONSABLES:
Director del CEBA
Estudiantes
Docentes
o Son los directos responsables de la implementacin y ejecucin del Plan Lector
2014 en nuestra Institucin Educativa, comprometiendo esfuerzos
mancomunados para el logro positivo de este compromiso en beneficio de
nuestra poblacin escolar.

IX.-IMPLEMENTACIN DEL PLAN LECTOR:
Compromiso de los docentes de las diferentes reas con la prctica del hbito lector
durante el desarrollo de sus clases.
Recoleccin de libros para la implementacin de una pequea biblioteca.
Desarrollo de concursos de comprensin lectora a nivel de CEBA.
X.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

RESPONSABLES
D E F M A M J J A S O N D
1.-Formacin del Comit del Plan lector

x
-Director
-Docentes

2.-Elaboracin del Plan lector 2014

x
-Director
-Docentes
3.-Sensibilizacin y movilizacin por la lectura
x x x x x -Docentes
4.-Articulacin del Plan lector con las dems
reas
x x x x x x -Docentes
5.-Identificacin de las preferencias lectoras de
los estudiantes.

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-Docentes
6.-Diagnstico del nivel de comprensin lectora
de los estudiantes.

x

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-Docentes
7.-Seleccin de textos
x x x x x -Docentes
8.- Lectura libre en el aula (hora plan lector)

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-Docente
Responsable
9.-Participacin en el Da del Logro

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-Director
-Docentes
-Estudiantes
10.- Confeccin de carteles de difusin del Plan
lector de lectura, ubicndolos en lugares
estratgicos del CEBA.

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-Docentes
-Estudiantes
11.-Promover la adquisicin de mdulos y libros
para la biblioteca del CEBA

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-Director
-Docentes
12.-Campaa de recoleccin de libros
x x x x x -Docentes
13.-Implementacin de la biblioteca del CEBA.
x x x -Docentes
14.- Concursos internos bimestrales que
promuevan la lectura y difundir la cultura lectora

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-Docentes
-Estudiantes
15.- Exposicin mensual de los textos producidos
por los estudiantes, en todas las aulas.



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-Docentes
-Estudiantes

16.-Concurso de afiches Difundiendo el Plan
Lector







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-Docentes
-Estudiantes
17.-Capacitacin a los docentes







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-Director
-Docentes
18.-Ejecucin del plan lector.


x x x x x x x x x x

-Docente
Responsable
19.- Evaluacin de la ejecucin del plan lector






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x
-Director
-Docentes
20.-Elaboracin del Informe del CEBA sobre el
plan lector.


























x
-Director
-Docente
Responsable

XI.- DESARROLLO DEL PLAN LECTOR

o Las diferentes actividades del Plan Lector 2014 se realizar con la
participacin de todos los alumnos del CEBA, nivel avanzado.
o El Plan lector 2014 se realizarn el da establecido por los estudiantes y la
docente Responsable del rea de Comunicacin: el primer mircoles de cada
mes, a la tercera hora con una duracin de 15 minutos los cuales incluyen la
lectura y respuesta a las preguntas propuestas en el texto.
o Es responsabilidad de cada docente, segn el horario de clases, respetar,
participar y dar cumplimiento a la aplicacin del Plan Lector.
o Los docentes realizarn la lectura conjuntamente con los alumnos segn el
horario de clases.
o La seleccin, elaboracin y distribucin de los textos estar a cargo de la
docente del rea de comunicacin.
o La seleccin de los textos estar a cargo de la docente del rea de
comunicacin, considerando la encuesta aplicada a los alumnos sobre temas de
inters, y con el apoyo de todos los docentes de las diferentes reas.
o Los alumnos del CEBA leern textos en verso y en prosa, priorizando aquellos
relacionados con la literatura regional y a otros autores peruanos; y que
abarquen temas relacionados con los contenidos transversales, valores y
problemas priorizados que vienen hacer las necesidades e intereses de los
estudiantes del CEBA.
o Los temas de mayor inters propuestos por los alumnos son: histricos,
sociales, cientficos, culturales, de actualidad, amenidades.
o El docente responsable entregar el texto, no mayor de dos hojas, al
presidente del COPAE para ser fotocopiado en la cantidad de alumnos
matriculados.
o Los das lunes, a la primera hora, se realizar la Motivacin a la lectura, que
estar a cargo de la docente del rea de comunicacin y los docentes de las
dems reas.

XII.-METAS:
o 95% de estudiantes adquieren y/o fortalecen el hbito de la lectura.
o 80 % de estudiantes comprenden lo que leen.
o El 99% de estudiantes valoran la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje.
o El 90% de estudiantes incorporan estrategias de comprensin lectora al leer textos.
o 100% % de docentes conocen, dominan y manejan estrategias de comprensin lectora.

XIII.- DE LOS RESULTADOS:

o Docentes del CEBA que trabajan de manera organizada y coordinada bajo los
lineamientos y estrategias de comprensin lectora.
o Docentes comprometidos y que manejan y dominan estrategias de comprensin lectora.
o Comprensin lectora con medicin de resultados.
o Estudiantes que adquieren el hbito lector y comprenden lo que leen.
o Estudiantes que valoran la lectura e incorporan estrategias de comprensin lectora.

12. FINANCIAMIENTO:
o Donacin de libros por parte de los docentes y/o de los alumnos.
o Transferencias de textos escolares por el MED.
o Donaciones y/o transferencias de entidades pblicas y privadas (aliados estratgicos).

13. EVALUACIN:
Controles de lectura, que tendrn una calificacin cualitativa y/o cuantitativa.
Observacin de los docentes de las diferentes reas.
La opinin de los alumnos.
El equipo responsable evaluar la ejecucin del Plan Lector al trmino de cada unidad.
El CEBA presentar el Plan Lector a la UGEL.
Informe final.



PROPUESTA DEL PLAN LECTOR -2014
MES


GRADO
1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO
MARZO Calixto Garmendia
Cuento Ciro Alegra
El Mito de la Papa
Texto informativo- Todo sobre la
papa - EDELNOR
Historia de un Caoncito
Tradiciones Peruanas - Ricardo Palma
El vuelo de los Cndores
Cuento- Abraham Valdelomar
ABRIL Al Rincn, quita calzn
Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma
El Alacrn de Fray Gmez
Tradiciones Peruanas de Ricardo
Palma
El Guardin del Hielo
Poema de Jos Watanabe
Warma Kuyay
Cuento de Jos Mara Arguedas
MAYO La Liebre y la Tortuga
Fbulas de Esopo
Las Redes Sociales
-Texto Argumentativo- Santiago Moll
La Tabaquera de San Martn
Tradiciones Peruanas de Ricardo
Palma
El Carretn de oro
Cuento de Adolfo Alva Lescano
JUNIO Paco Yunque
Cuento de Csar Vallejo
Semblanza de Luis Valle Goicochea
Texto expositivo- Ciro Alegra
El Sbado y la Casa
Poesa- Luis Valle Goicochea
Ollantay
Drama - Annimo
JULIO Poema trgico con dudosos logros
cmicos
Poema- Jos Watanabe
Poema del Inocente
Poema de Jos Watanabe
Romeo y Julieta (Fragmento)
Drama- W. Shakespeare
Cancin de las cosas serenas
Poema de Francisco Xandoval
AGOSTO Panki y el Guerrero
Leyenda- Ciro Alegra
El Marisquero
Cuento de Adolfo Alva Lescano
El Barco Fantasma
Cuento- Ciro Alegra
El Arte de Negociar
Donald Trump- Autoayuda
SETIEMBRE El Padre Pata
Tradiciones Peruana de Ricardo Palma
Los Comentarios Reales - Cap. XII
Crnicas- Inca Garcilaso de la Vega
Tungsteno
Cuento- Csar Vallejo
Los Heraldos Negros
Poema Csar Vallejo
OCTUBRE La Lechera
Fbulas de Esopo
Canto a la Primavera
Julio Garrido Malaver
Los Compadres
Cuento de Adolfo Alva Lescano
Los Gallinazos sin Plumas
Julio Ramn Ribeyro
NOVIEMBRE Los Comentarios Reales Cap. III
Crnicas- Inca Garcilaso de la Vega
La Ciudad y los Perros (Fragmento)
Novela M. Vargas Llosa
Rima XVI
Poesa- Gustavo Adolfo Bcquer
La Mantis Religiosa
Poema de Jos Watanabe
DICIEMBRE La Ciudad Sagrada de Caral
Texto Informativo- Ruth Shady
Los Dados eternos
Poema- Csar Vallejo
El Hombre de la Bandera
Cuentos Andinos- E. Lpez Albjar
El Amor en los tiempos del Clera
Novela (Fragmento)-
Gabriel Garca Mrquez

FICHA PLAN LECTOR 2014

REA: COMUNICACIN DOCENTE:--------------------------------------------------

APELLIDOS Y NOMBRE------------------------------------------------GRADO-----------------------





_________________________ ____________________________
Director Doc. Pilar Sachn Castro






Trujillo, marzo del 2014