Sistema de Gestin

de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Regional Quindo
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.

Fecha:

Versin 2.0

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1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Competencia: Resultados de Aprendizaje
Tiempo Estimado de
Ejecucin
Orientar procesos formativos en
la metodologa a distancia con
base en los planes de estudio.
Interpretar argumentaciones
relacionadas con estrategias
pedaggicas y pensamiento
completo para integrarlas en
procesos educativos.
10 Horas

2. PRESENTACIN

La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad
de descubrir, explorar y desarrollar actitudes que faciliten los procesos formativos y
personales a travs del conocimiento de s mismos y de algunas tcnicas que potencien
el aprendizaje de sus alumnos, de esta misma forma comprenda la dinmica de
aprendizaje a partir de su marco personal de referencia.

As mismo, conocer las posibilidades de asumir los procesos sensoriales, perceptivos
y afectivos como estrategia para facilitar el aprendizaje, relacionando estos procesos
cognitivos con el modelo de las inteligencias mltiples.


3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD A REALIZAR
1. Elabore un Mapa conceptual de Los Fundamentos para la Comprensin del
Aprendizaje.

2. Mencione las ventajas de:
a) Aprendizaje Significativo
b) Aprendizaje Basado en Problemas
c) Aprendizaje Basado en Proyectos

3. Teniendo en cuenta las ventajas de los tres aprendizajes antes mencionados,
sustente de manera amplia, cul cree usted que es la ms apropiada para ser
aplicada en la enseanza.

4. Defina que es Mentefactos y mencione las clases que existen .
(Material de Apoyo).

Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formacin (Plataforma Virtual).


Sistema de Gestin
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.

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4. EVIDENCIAS Y EVALUACION



5. GLOSARIO

6. WEB BIBLIOGRAFICA

AGUIRRE, Eduardo; Enfoques Tericos Contemporneos en Psicologa; Facultad de ciencias
Sociales y Humanas; Santa fe de Bogot, 1996. p.150 157.
Enciclopedia de la Psicologa; Grupo Ocano. P.629.
FELDMAN, Robert S; Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana; Mc Graw Hill; 1999.
p.233.

Caraveo, Jaime. PNL Programacin Neurolingstica: PNL el canal de percepcin preferido y su
relacin con el aprovechamiento escolar. Disponible en: http://www.rrppnet.com.ar/pnl.htm




CONTROL DEL DOCUMENTO
Material (es) requerido Material de la unidad 1, documentos, enlaces externos,
investigaciones adicionales sobre el tema.
Descripcin de la
evidencia
El aprendiz deber entregar un escrito en el cual responda a lo
planteado en la gua de aprendizaje.
Producto entregable: El documento debe contener:
Portada, con los datos de la persona o personas que entregan
el documento.
Introduccin, sobre el tema a tratar.
Estructura que contenga: Las preguntas y respuestas de la
actividad completas.
Conclusin, bibliografa y web grafa.
Anexos si los hay
Forma de entrega: El documento en formato digital puede ser elaborado en Word,
Power Point, Pdf, etc. Deber ser enviado a travs del respectivo
enlace que se encuentra en el botn Actividades dando clic en
Actividades Semana 1, luego en envio gua de actividad semana
1 y despus Enviar.
Criterios de Evaluacin: Crea una situacin de aprendizaje basada en problemas.
Identifica su canal de percepcin ms utilizado.
Crea un ejemplo de aprendizaje por proposiciones.


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Fecha:

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Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores Yasmid Osorio Pinilla
Tutora
Virtual
SENA Regional Quindo
Primer semestre
de 2014