VEJEZ Y MUERTE COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIN DE

SENTIDO
ACT 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y ACTORES
TUTORA: YINETH TATIANA PRENS
PRESENTADO POR
INGRID LOYDOVER RODRIGUEZ MIRANDA
COD. 1.071.940.161
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AGOSTO 2014
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Como futuros profesionales del entendimiento de la conducta humana,
entendiendo dentro de este concepto cuestiones relacionadas con el aprendizaje,
el pensamiento, emociones, comportamientos, tanto en su desarrollo normal como
en los diferentes trastornos o problemas del pensamiento.
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Para logar tal fin
profesional debemos tener un campo formacin disciplinar y acadmica acorde a
las necesidades de la sociedad actual; Donde implementemos tcnicas eficaces
para la interencin en las diferentes problem!ticas; dicho plan de formacin
disciplinar se encuentra integrado por el curso "ejez y #uerte como $spacio de
Construccin de %entido el cual tiene como propsito primordial la sensibilizacin
critica frente a estos dos fenmenos en nuestra cultura, desde la perspectia de
sus implicaciones psicolgicas.
&
%eg'n datos del D()$ la proporcin de la
poblacin del adulto mayor a en aumento actualmente representan el 1* por
ciento de la poblacin colombiana pero m!s all! de lo demogr!fico, son las
implicaciones econmicas, sociales, culturales y psicolgicas, as+ como las
jubilaciones, la salud, los cambios f+sicos como en los h!bitos de consumo.
$n este ciclo natural el ser humano suele pasar por condiciones de depresin,
soledad, ulnerabilidad, falta de afecto, desesperanza, olido de sus seres
,ueridos, se consideran poco 'tiles a la sociedad por las limitaciones para
desarrollar actiidades f+sicas y decadencia de salud retorn!ndose dependientes,
pierden personalidad y amor a s+ mismos, pueden llegar a presentar trastornos
mentales y los m!s incomprensible es la discriminacin ,ue ha sembrado parte de
la sociedad hacia los ancianos.
-
#uchas personas asociacin la ejez con la
muerte o como la etapa ,ue precede el final de la e.istencia, por ello estos dos
trminos son causantes de miedo, dolor y rechazo. $s a,u+ donde radica la
importancia del estudio de ejez y muerte como futuro psiclogos, para sensibilizar
a las comunidades y lograr cambio en la percepcin de la etapa de la ejez y la
condicin natural de la muerte. De igual forma contribuir con el reconocimiento y
aceptacin social, para afrontar con integridad, dignidad, comprensin y
naturalidad estos ineitables fenmenos ,ue sin duda alguna llegaran a nuestras
idas.
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www.cpaaronbeck.com
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Protocolo curso Vejez y Muerte como espacio de construccin de sentido
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www.clubensayos.com
/ambin he concluido ,ue 0a ejez y muerte son temas muy importantes en
nuestro medio, ya ,ue e.isten conceptos errneos ,ue la ejez es un problema
una enfermedad, pero no es as+, es una etapa m!s de la ida, por no decir ,ue la
'ltima instaura una nuea temporalidad, una medida diferente del tiempo1 lo ,ue
resta por hacer, junto a una reisin del proyecto de ida construido en las etapas
anteriores. 0a muerte debe ser integrada al ciclo de ida como hecho natural, lo
,ue no implica despojarse omnipotentemente de los miedos y los interrogantes
,ue el hombre ha procurado responder desde inicios.
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$n la actualidad las personas de la tercera edad se han conertido en una
poblacin olidada ocasionadas por una serie de factores ,ue influyen a niel
indiidual y social esto debido a la mala prestacin de sericios principalmente de
salud, sociales, educacin y econmicos. #irando estos puntos de ista se refleja
as+1
$n la salud a medida ,ue la esperanza de ida aumenta y la persona aanza en
edad, la probabilidad de presentar una discapacidad f+sica o mental, o
enfermedad se incrementa reflejo de factores como las condiciones y estilos de
ida, la contaminacin ambiental y la herencia entre otros. Desde el punto social
el adulto mayor cada d+a est! en una constante b's,ueda por sentirse m!s
reconocido dentro de la sociedad, es decir dentro de su grupo de amigos, ecinos
familia, etc. Pero hay ,ue resaltar ,ue la mayor+a est!n tratando de sentirse 'tiles
y buscar sitios ,ue les brinden un bienestar social como son los espacios de
recreacin y deporte y de eentos p'blicos. Por otro lado la educacin en esta
etapa es muy deficiente pues en esos tiempos no sab+an leer ni escribir dado a las
pocas oportunidades de aprendizaje y el niel econmico para acceder a las
instituciones educatias.
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$n la parte econmica m!s del *45 de los ancianos no
tienen un apoyo econmico estable algunos perciben recursos de las ayudas
familiares y otros de programas del gobierno aun,ue es muy poco el subsidio
pero tratan de subsistir con esos recursos, el otro -45 obtienen recursos
proenientes de la seguridad social y jubilacin.
Para terminar ,uiero compartir esta pe,ue6a refle.in.
"Qu es vivir?
Herclito deca: Morir de vida, vivir de muerte.

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