Lateoradelasestructurasdisipativas,conocidatambincomoteoradelcaos,tienecomoprincipalrepresentantealqumicobelgaIlya

Prigogine,yplanteaqueelmundonosigueestrictamenteelmodelodelreloj,previsibleydeterminado,sinoquetieneaspectoscaticos.El
observadornoesquiencrealainestabilidadolaimprevisibilidadconsuignorancia:ellasexistendepors,yunejemplotpicoelclima.Los
procesosdelarealidaddependendeunenormeconjuntodecircunstanciasinciertas,quedeterminanporejemploquecualquier
pequeavariacinenunpuntodelplaneta,genereenlosprximosdasosemanasunefectoconsiderableenelotroextremodelatierra.
Laideadecaosenlapsicologayenellenguaje.

1.Efectomariposaycaosmatemtico.-Empezaremosconlaparteanecdticadelateoradelcaos,elfamoso"efectomariposa"Esdecir,
comenzaremosainvestigarelicebergapartirdesupuntavisibleque,comosabemos,esapenasunamnimafraccindeltotal.
Enprincipio,lasrelacionesentrecausasyefectospuedenexaminarsedesdedospuntosdevista:cualitativoycuantitativo.Desdelaprimera
perspectiva,lasrelacionescausa-efectopuedenserconcebidasdevariasmaneras:a)comovnculosunidireccionales:AcausaB,Bcausa
C,etc.,perolosefectosresultantesnovuelvenaejercerinfluenciasobresuscausasoriginales;b)comoeventosindependientes:segnesta
concepcin,nohabranicausasniefectos:cadaacontecimientoocurriraalazareindependientementedelosotros;c)comovnculos
circulares:AcausaB,yBasuvezcausaA,esdecir,elefectoinfluyeasuvezsobrelacausa,comoresultadodeloscualambos
acontecimientossonalavezcausasyefectos.Setratadelosllamadoscircuitosderetroalimentacin,quepuedensernegativosopositivos.
Lateoradelcaos,enlamedidaenqueconsideraqueexistenprocesosaleatorios,adoptalapostura(b),peroenlamedidaenquediceque
ciertosotrosprocesosnosoncaticossinoordenados,sostieneques,queexistenvnculoscausales.Losvnculoscausalesquems
desarrollarsonloscircuitosderetroalimentacinpositiva,esdecir,aquellosdondeseverificaunaamplificacindelasdesviaciones:por
ejemplo,unapequeacausainicial,medianteunprocesoamplificador,podrgenerarunefectoconsiderablementegrande.Nonos
alarmemos.Estoloiremosaclarandopocoapoco.
Desdeelpuntodevistacuantitativo,lasrelacionesentrecausayefectopuedensercategorizadasdediferentemanera.Examinemosuna
deellas,loquenosservircomopuertadeentradaparaingresarenlateoradelcaos.

2.Causa-efecto:relacionescuantitativas.-Siexaminamoslasposiblesrelacionescuantitativasquepuedenexistirentrecausasyefectos,las
alternativaspodranserlassiguientes:
1)Causasyefectossonrazonablementeproporcionales:pequeascausasproducenpequeosefectos,ygrandescausasgrandesefectos
(comocuandodecimosque,dentrodeciertoespectrodevariabilidad,cuantomayoreslafrustracinmayorserlarespuestaagresiva,
siendoambasvariacionesrazonablementeproporcionales);2)Unacausapequeaproduceungranefecto(comocuandouncomentario
intrascendentedesataunacrisispsictica);3)Unacausagrandeproduceunpequeoefecto(comocuandounainterpretacinnuclearque
apuntedirectamentealconflictopatgenoinfantil,generaunarespuestaindiferenteenelpaciente).
Lossereshumanostendemosinevitablementeacreerenalgunodeestossupuestosenlavidacotidiana,ypormotivosmuydiversos.Detrs
detodacreenciahayundeseo,queesquienledasuintensidad,supersistencia,surazndeser.As,lacreenciaenunadesproporcin
causa-efectodelcaso2ocultaundeseodepoder:lailusindequeconmuypocosepuedelograrmucho.Estenlabasedemuchas
supersticiones(laposesindeunsimpleamuletogarantizanadamenosquefelicidad).Demodoparecido,lacreenciaenuna
proporcionalidadrazonableentrecausayefectodelcaso1podraprotegernosdelaincertidumbre:sabemosseguroquedespusdela
causavendrunefectoesperadoycontrolable,ynohaylugarparasorpresasdesagradables.Astambin,lacreenciaenuna
desproporcincomoladelcaso3puedeesconderlailusindealiviarculpaspropias:simeesfuerzomuchoporayudaraquienhicedao
-causagrande-,logrartranquilizarmeslounpoco-efectopequeo-(aunquenomucho,porque?debo?sufrirporeldaohecho).
Examinemosalgunosejemplosdondecausaspequeasproducengrandesefectos,queesunodeloscamposfrtilesdondehan
germinadolateoradelcaosysuefectomariposa.Estelistadodeejemplosnopretendeserexhaustivosinorepresentativo,yvariosdeestos
ejemplosrespondenenrealidadalosmismosmecanismos.

3.Causaspequeas,grandesefectos.-Elsentidocomnprescribeunaciertaproporcinentrelacausayelefecto:unafuerzapequea
produceunmovimientopequeo,yunafuerzagrande,ungrandesplazamiento.Elpsicoanlisisinvocalamismaideaparajustificarla
ideadequeunaterapiabreveproducepequeoscambios,ydequeuntratamientoprolongadogeneracambiosmsimportantes.
Sinembargo,ciertasexperienciascotidianasydeterminadosplanteoscientficosnosobliganaconsiderarlaposibilidaddealgunas
excepcionesdeaquellasimpresionessubjetivasquehabitannuestramentedefsicosopsiclogosaficionados,tanacostumbradaa
transitarlasiempretil,perotambinlasiemprepeligrosanavajadeOccam,quetodolosimplifica.Examinemosentoncesalgunos
ejemplosdedesproporcincuantitativa-aparenteono-entrecausasyefectos:
a)Efectopalanca:msalldelametfora,siunotienealgunapalancapuedeconseguirmuchascosas:"dadmeunapalancaymoverel
mundo",habadichoelgriego.Unsimplemovimientodepalancaesunacausapequea,peropuedeproducirgrandesefectos.Las
palancas,ascomolaspoleasolasprensashidrulicas,sondispositivoscapacesdemultiplicarvariasvecesunefecto,conelconsiguiente
ahorrodeesfuerzomuscular.
b)Efectogotadeagua:Siagregamosunasimplegotadeaguaallquidocontenidoenunrecipiente,estesederramaproduciendoun
efectocatastrficosobrenuestrozapatos.Unagotamsqueagreguemosenlatorturachinadelagotadeaguaquehoradalapiedra,
producirlainsanadequienlarecibe.Unasimpleinterpretacinms,comoalpasar,puedeproducirenelpacienteunnotableefectode
insight,encomparacinconlaaparentenimiedaddelointerpretado.Desdeunalgicadialctica,elefectogotadeaguaeselproductode
unaacumulacincuantitativaquedesembocaenunsaltocualitativo.
c)Efectointeraccinexperimental:Descriptoenalgunosdiseosexperimentales,dondelaaccinconjuntadedosvariables,lejosde
producirunsimpleefectosumativo,puedengenerarunefectoinesperadamentemayor(omenor).Pequeascantidadesdealcoholyde
droga,combinadasentres,puedenproducirunefectodesmesurado:elcomaolamuerte(a).
d)LosfenmenosdecismognesisdescriptosporGregoryBateson,ylasescaladassimtricasolas"escapadas"mencionadasporPaul
Watzlawick(b),todosfenmenosinterpretablesentrminosdemecanismosderetroalimentacinpositiva.Unejemploeslaescalada
blica,dondeelpasAsearmaenprevisindeunataquedelpasB.ElpasBadvierteestoyasuvezaumentasuarmamento,conloqueel
pasAvuelveaaumentarsuarsenalyassucesivamente,creciendocadavezmslasituacinenformadescontrolada.Estorevelaqueuna
pequeacausa(elpasAquecomenzcomprandotrestanquesms)generaunasituacininternacionalquebordealacatstrofe.
e)VonBertalanffy,elmentordelaTeoraGeneraldelosSistemas,describelaexistenciademecanismosamplificadoresdondepequeas
causasgenerangrandesefectos(73,223).Alrespecto,citaundistincinentrecausalidadde"conservacin",dondehayuna
proporcionalidadrazonableentrelasintensidadesdelacausayelefecto,ylacausalidadde"instigacin",dondelacausaactacomo
instigadoraodisparadora,esdecir,uncambioenergticamenteinsignificanteprovocauncambioconsiderableenelsistematotal.
f)Seriescomplementarias:Hemosyacitadounejemplodondeunfactordesencadenantepequeopuededesatarclnicamenteuna
psicosisounaneurosis,opuedesumiraunapersonaenunaprofundacrisis.Larazn,segnelpsicoanlisis,debemosbuscarlaenelpeso
relativoquetienecadaelementodelaconstelacindelosfactoresqueconstituyelaserie:sielfactorconstitucionalyelfactordisposicional
(experienciasinfantiles)sonaltamentepropiciosparaconfiguraruncuadroneurtico,bastaunmuypequeofactordesencadenantepara
quelasintomatologaaparezca.
g)Laconversinmasa-energa:Segnloprescribeelprincipiodeequivalenciamasas-energadeEinstein,unapequesimaporcinde
masa,bajociertascondicionespuedeliberarenormescantidadesdeenerga.Yaenlafsicapre-einstenianatambinsehablabasecosas
parecidas,enelcontextodelconceptodeenergapotencial:unapequeacausa(soltarunapiedritaa3000metrosdealtura),produceun
efectodesastrososobrelacabezadelqueestabajo,considerandoquelaaceleracinaumentasegnlaleydelagravitacinysin
considerarlosefectosderozamientodelaire.
h)Efectomariposa.-Talcomofueradescriptooriginalmenteenlameteorologa,sueleexpresarseenfrasesdelsiguientetipo:"Elaleteode
unamariposaquevuelaenlaChinapuedeproducirunmesdespusunhuracnenTexas"(talvezunametforadelaexpansin
econmicajaponesaendetrimentodelcapitalismooccidental?).Otrosejemplospodranserelefectoqueproduceenelmercadoburstil
mundialelsimpleresfrodeunpresidente,ytambinEinsteindijolosuyo,aunquefuemsromntico:"Hastalamspequeagotaderoco
cadadelptalodeunarosaalsuelo,repercuteenlaestrellamslejana".
Talescategorasdefenmenostienetresaspectossusceptiblesdeseranalizadosseparadamente:a)porunladoaludeaunasituacin
dondepequeascausasgenerangrandesefectos,b)porotroladoaludeaunasituacinquenopodemospredecir:sabemosqueelefecto
puedesermuygrande,peronopodemossaberenqueconsistir,nimuchasvecescundo,dndeocmoocurrir;yc)entercerlugar
aludeaunasituacindedescontrol:muchasvecesnopodemosejerceruncontroldelainfluenciadelacausasobreelefecto.Ms
concretamente,noslonopodemosevitarqueunamariposaaleteeenlaChina,sino,yloqueespeor,nopodemosavitarque,dealetear,se
produzcaunhuracnenTexas.Laimposibilidaddeejercerestecontrolestrelacionadaconlaimposibilidaddepredecirlo,aunqueno
necesariamente:podemospredeciruneclipse,peronopodemoscontrolarsuocurrenciaonoocurrencia.
Recorreremosahoralosantecedentesdelateoradelcaosysurelacinconlamatemtica.

4.Poincar:unprecursor.-Yaen1908,elmatemticofrancsHenriPoincar(1854-1912)habaensayadoconsistemasmatemticosno
lineales,habiendollegadoaciertasconclusionesque,andandoeltiempo,habranqueserunimportanteantecedentehistricoy
conceptualdelateoradelcaos.
Poincarpartidelesquemalaplaceanosegnelcual,siconocemosconexactitudlascondicionesinicialesdeluniverso,ysiconocemos
conexactitudlasleyesnaturalesquerigensuevolucin,podemospreverexactamentelasituacindeluniversoencualquierinstantede
tiemposubsiguiente.Hastaaqu,todobien,peroocurrequenuncapodemosconocerconexactitudlasituacininicialdeluniverso,y
siempreestaramoscometiendounerroralestablecerla.Enotraspalabras,lasituacininicialdeluniversoslopodemosconocerlacon
ciertaaproximacin.Ansuponiendoquepudiramosconocerconexactitudlasleyesquerigensuevolucin,nuestraprediccinde
cualquierestadosubsiguientetambinseraaproximada.Hastaaqutampocohabraproblemaypodramosseguirmanteniendoel
esquemadeterministayaqueloaproximadodenuestrasprediccionesnoseranadjudicablesauncaosenlarealidadsinoauna
limitacinennuestrosconocimientosacercadelascondicionesiniciales.Efectivamente,losdeterministasaleganquenoesquelos
acontecimientosseanimprevisibles,sinoquesimplementeannohemosdescubiertolasleyesquepermitanpreverlos.Dichoseadepaso,
aestoseopondrPrigogine(c):elcaosesimprevisiblepornaturaleza,puestoqueparapreverloseranecesariaunacantidadinfinitade
informacin.
Sinembargo,Poincarjugarconunahiptesisquelesugirieronciertossistemasmatemticosespeciales:dirqueunpequeoerroren
lascondicionesiniciales,envezdeprovocartambinunpequeoerrorenlasltimas,provocaraunerrorenormeenstas,conlocualel
fenmenosevuelveimpredecibleyentoncesloadjudicamosalazar.Desdeya,esteefectomultiplicativodelerrornoesdebidoanuestra
ignoranciaoanuestrolimitadoconocimientodeloreal,sinoalamismaconfiguracindelarealidad,queadmiteesetipodeevoluciones
errticas.Enunamesadebillarconformacuadrada,podemospredecirlatrayectoriadeunabolaarrojadacontraunabanda,pero...lo
mismonoocurreassilamesatieneformadeestadio.Enestecaso,latrayectoriasetornaimpredecible.

5.Lorenz:laperplejidaddeunameteorlogo.-ElefectodescriptoporPoincarsereactualizaenladcadadel?60,porobraygraciadel
meteorlogoymatemticonorteamericanoEdwardLorenz.Superplejidadtenamuchoqueverconlaimposibilidaddepronosticar
fenmenosclimticosmsalldeunciertonmerodedas,ynoeraparamenos,todavezqueloqueunoesperadeunmeteorlogoson,
precisamente,prediccionesacertadas.Acomienzosdeladcadadel?60,Lorenzsepusoaelaborarunmodelomatemticoparapredecir
fenmenosatmosfricos,yporcasualidaddescubriquelamismaherramientamatemticaqueutilizabaestabafallando:pequeos
cambiosenlascondicionesinicialesproduciandiferenciasasombrosas(laseinesperadas,impredecibles)enelresultado,conlocuallas
prediccionesmeteorolgicasamedianoolargoplazoresultabanimposibles.Latradicionalcertezadelamatemticanopodacompensar
latradicionalincertidumbredelameteorologa,yaqueelvirusdelaincertidumbrehabainvadidoelmismsimocuerpodelamadrede
lascienciasexactas.
Silamismamatemticapermitequedepequeoscambiosinicialesseproduzcanalfinalgrandescambios,entoncestodaotraciencia
que,comolameteorologa,intentefundarseenlamatemtica,habrdepronosticargrandescatstrofesapartirdepequeasalteraciones
ambientales.Fueasquenaceel?efectomariposa?,quehabladepequeoscambios(elaleteodeunamariposaenPekn)congrandes
consecuencias(unhuracnenArizona).

6.Elcaosinvadeotrasciencias.-LaobradeLorenzestimulnuevasinvestigacionessobrelacuestin,ydiolugarfinalmentealacreacin
deunnuevocampomatemtico:lateoradelcaos,cuyoejemplomsmanoseadoeselquerelacionainvariablementeinsectos
lepidpterosconpasesorientalesyoccidentales.
Siunfenmenocomoeldescriptonopuedepredecirse,ellopuededeberseenprincipioycomomnimoaunadetresrazones:a)la
realidadespuroazar,ynohayleyesquepermitanordenarlosacontecimientos.Enconsecuencia:resignacin.b)larealidadest
totalmentegobernadaporleyescausales,ysinopodemospredeciracontecimientosessimplementeporqueannoconocemosesas
leyes.Enconsecuencia:tiempo,pacienciaeingenioparadescubrirlas.c)Enlarealidadhaydesrdeneseinestabilidadesmomentneas,
perotodoretornaluegoasucaucedeterminista.Lossistemassonpredecibles,peroderepente,sinquenadiesepamuybienporqu,
empiezanadesordenarseycaotizarse(periododondesetornaranimposibleslaspredicciones),pudiendoluegoretornaraunanueva
estabilidad.Enconsecuencia:empezarainvestigarporquocurrenestasinestabilidades,porquelordenpuedellevaralcaosyelcaosal
ordeny,eventualmente,sipuedencrearsemodelosparadeterminar,unpocoparadjicamente,sidentrodelmismocaoshaytambinun
orden.Latercerasolucinfuelaelegidaporquienesdesdeentoncesenmsconcentraronsusneuronasenlateoradelcaos,yelloenlas
msdiversasdisciplinascientficas.
Estasinvestigacionescomenzaronenladcadadel70:losfisilogosempezaronainvestigarporquenelritmocardaconormalsefiltraba
elcaos,produciendounparocardacorepentino;loseclogosexaminaronlaformaaparentementealeatoriaenquecambiabanlas
poblacionesenlanaturaleza;losingenierosconcentraronsuatencinenaveriguarlarazndelcomportamientoaveceserrticodelos
osciladores;losqumicos,larazndelasinesperadasfluctuacionesenlasreacciones;loseconomistasintentarondetectaralgntipode
ordenenlasvariacionesimprevistasdelosprecios.Pocoapocofuepasandoaunprimerplanoelexamendeciertosotrosfenmenostan
inherentementecaticosydesordenadosque,almenosenapariencia,venanatrastocarlaimagenordenadaqueelhombretenadel
mundo:elmovimientodelasnubes,lasturbulenciasenelcaucedelosros,elmovimientodeunahojaporelviento,lasepidemias,los
atascamientoseneltrnsitodevehculos,losaveceserrticosdibujosdelasondascerebrales,etc.
Unejemplobastanteelocuenteybiendomsticoeslaprogresindelhumodeuncigarrillo.Estehumononewtonianocomienzasubiendo
ysiguiendounflujolaminarsuave(un?hilito?dehumoquesube)peroderepentesequiebragenerndoseunflujoturbulento(las?volutas?):
delordenhemospasadomisteriosamentealcaos.Existeunrecursomatemtico(d)quepermitepredecircundoocurrirestaturbulencia
(lafrmuladeReynolds),perosinembargonosirveparaaclararporquocurre.Estamos,alrespecto,comolosantiguos,quepodanpredecir
latrayectoriadelsolenelcieloperonosabanaqusedeba(yentoncesinvocabanobienrazonesfundadasenlamitologaobienenlas
apariencias,comoafirmarqueelmovimientodelsolesreal,cuandohoysabemosqueesaparente,yaqueesunefectogeneradoporla
rotacindelatierra).

7.Caosenlamatemticaylapsicometra.-Lorenz,hemosdicho,habadetectadosistemascaticosdentromismodelamatemticaal
advertirquepequeasvariacionesinicialesgenerabangrandescambiosenelresultado.Investigacionesposterioresenestamisma
disciplinafueronrevelandonuevosaspectosdelamismacuestin.Tomemosdosejemplosenloscualespuedenadvertirsesituaciones
aparentementecaticas,siempredentrodeldominiodelamatemtica.
Ejemplo1)En1976,elfsiconorteamericanoMitchellFeigenbaumadvirtiquecuandounsistemaordenadocomienzaaevolucionar
caticamente,amenudoesposibleencontrarunaraznespecficadelamisma:unafiguracualquierasedoblaunayotravezyva
complejizndoseprogresivamente.
Elejemplotpicosonlosfractales,estructurasgeomtricasdondecadaparteesunarplicadeltodo.Elejemplomssencillo(sibiennoes
deFeigenbaumsinoquecorrespondealllamadoconjuntodeCantor)esunsegmentoderecta(elementodepartidaoiniciador)quese
divideentrespartesiguales.Quitamoselsegmentocentralyunimoslosdosrestantes,yconcadaunodeestosltimosrepetimosla
operacinindefinidamente,hastaqueelsegmentooriginalquedasubdividoensegmentoscadavezmspequeos,quesonunarplica
delsegmentomayor(cadaparteesunarplicadeltodo).
Feigenbaumdescubritambinque,luegodeciertonmerodeoperacionesdedoblaje(enelejemplo,dedividirelsegmentoentresy
separarelcentraluniendoelresto),elsistemaadquiereciertotipodeestabilidad.Esaconstantenumrica,llamadaelnmerode
Feigenbaum,puedeaplicarseadiversossistemascaticos,inclusolosqueaparecenenlanaturaleza,comopodraserelcrecimientode
lashojasenunrbol,oeldesplieguedeunrelmpago.Todoestosfenmenosparecenenprincipiocaticos,peromedianteelmodelode
Feigenbaumpuededescubrirseenellosunaregularidadqueestabaoculta.
Ejemplo2)Laiteracinesunprocesoporelcualhacemosunaoperacin,obtenemosunresultado,aesteresultadovolvemosaaplicarlela
mismaoperacin,yassucesivamente.Porejemploa1lesumo1yobtengo2.Alresultado2vuelvoasumarle1yobtengo3,yasenforma
iterativa(esdecir,repetitiva).Otroejemplopuedeserelsiguiente:partimosdelnmero16yvamosdividindolopor2enformaiterativa,con
locualobtendremossucesivosresultadosqueson:8,4,2,1,1/2,1/4,1/8,etc.,Elconjuntodetodosestosresultadossellama?rbita?del
nmero16,quehabasidonuestronmerodepartida.Estaserieorbitalesostensiblementepredecible,osisequierehayunorden
evidente:lossucesivosnmerosvanadquiriendovaloresdecrecientes,yaquecadanuevoorbitalresultaserlamitaddelorbitalanterior:

Nmerodepartida
(Elementoiniciador)

Operacinarealizar
(Elementogenerador)

OrbitaldeX

X=16

X/2=

842112141/8?
Predecible

X=0.5

{X.(1-X)}.4=

1000000?
Predecible

X=0.3

{X.(1-X)}.4=

0.840.530.990.020.080.320.870.430.98?
Impredecible

Tambinlaserieorbitalserpredeciblesitomamoscomonmerodepartidael0.5yleaplicamoslaoperacinindicadaenelesquema.
Sinembargo,lassorpresasaparecencuandointentamostomarcomonmerodepartidaporejemplo0.3,aplicandolamismaoperacin.
Larbitaasobtenidasemanifiestacomoimpredecible:nosetratadeunaserienicreciente,nidecreciente,nipresentaningntipode
uniformidad:esunaseriecatica,almenosenapariencia,comoellectorpuedeconstatarenelesquemaobienrecurriendoauna
calculadoraelectrnica.Eslamismasituacinquepodemosconstatarenlossucesivosdecimalesdenmeroscomo?pi?,quevan
apareciendosinningnordendetectable,peroquese?explican?apartirdelcocienteentrelalongituddelacircunferenciaysudimetro.
Loquemshaballamadolaatencindelosmatemticoseselhechodeque,enelcasodenmerosdepartidasituadosentre0y1,
algunosdeellosdabanrbitascaticas,mientrasqueotrosdabanrbitaspredecibles.Enotraspalabras,elsistemaesavecesaltamente
sensibleasusvaloresiniciales(esdecir,losvaloressubsiguientessonfcilmentepredeciblesapartirdelosvaloresinicialesdelaserie
orbital),yotrasvecesno(rbitacatica).Lateoradelcaosenlamatemticaintentaasexplicarporquocmoestetipodesistemaspueden
pasardeprocesospredeciblesaotroscaticosconformevamosvariandolosnmerosdepartida.
Cabenhaceralgunasobjecionesaestosejemplosinvocadosporlosmatemticosparailustrarlapresenciadeprocesoscaticosnada
menosqueenlacienciadelordenporexcelencia.
Ellectorhabrpodidoadvertirquelasseriesorbitalesresultantesdeoperacionesrecursivascomolasexpuestas,presentanuna
semejanzaconlaspruebasdecompletamientodeseriesenlostestsdematricesprogresivasdeltipoRaven.Enesaspruebas,elsujeto
tienequecompletarunaserieapartirdeldescubrimientodeunordenescondidoenlasecuencia.Escomosidijsemos:"Enlaserie1,3,5,
7...,qunmerovienedespusdel7?".Elsujetoresponder"9"porquehaentendidoquehayunorden:cadanmeroeselresultadode
sumardosunidadesalanterior(x+1=x?).
Supongamosahoraquelaspruebasvancomplicndosecadavezms,yofrecemosalsujetolaserie0.84,0.53,0.99,etc.,quefiguracomo
tercerejemploennuestroesquema.Enelmejordeloscasos,podrdescubrirlafrmularecursivacorrespondiente,hacerlosclculos
sobrelabasedelltimonmerodelaserieofrecidoeneltest,yapartirdeallinferirelnmerosiguiente.Bienpodemosdecirqueelsujeto
hadescubiertoelordensubyacentetraselcaosaparente.Porlotanto,elcaosalqueserefierenlosmatemticosnoseratal:lamisma
operacinrecursivaseconstituyeenelfactorordenadordelaserieaparentementecatica.
Anuestroentender,laautnticaperplejidadpasaraporcomprobarelhipotticocasodondeunaseriecomienzaconunasecuencia
caticadenmeros,yendeterminadomomentosetransformaenunaserieordenada,porejemplo,decrecientedetresentresdecimales
hastallegaracero(delcaosalorden).Oalrevs,dondelaseriecomienzaordenadamenteyderepenteseiniciaotraseriequeespercibida
comoazarosa(delordenalcaos).Estoscambiosseranverdaderamentesorprendentes,ysonloscambiosqueverificamosenlos
fenmenosnaturales,algunosdeloscualesyamencionamos,deaququenopuedantrazarsecomparacionesdeltipoqueestamos
examinandoentreseriesmatemticasyfenmenosnaturales.Enelcasodelhumodelcigarrillo,pasbamosdelordenalcaos,ascomo
tambinpodemosencontrarejemplosdelprocesoinverso,comolabiognesis,esdecir,elnacimientodevidaapartirdeuncaosinicialde
molculasyradiacinsolarenelocanoprimitivo.Estepasajedelcaosalordennoesotracosaqueel?misterio?delavida,mientrasqueel
pasajeinverso,delordenalcaos,eselotro?misterio?queintentarresolverlateoradelcaos.ElpensamientodeIlyaPrigogineocupaaqu
unlugarcentral,yloexaminaremosacontinuacin,trasunabrevereferenciaadosmodelosdeuniverso.

8.Dosmodelosdeuniverso.-ElsigloXXhasidotestigodedosmodelostericosdeluniverso:lateoradeterministaporunlado,ylateoradel
caosporelotro.
a)LateoradeterministaestrepresentadaporNewton,Laplaceyotrospensadoresdelsiglo17enadelante,ynuestrosigloencontren
Einsteinundignorepresentantedeestaorientacin.UnodelosvocerosmsautorizadosdelamismaeselmatemticoRenThom,un
persistentecrticodelateoradelcaos,ydePrigogineenparticular.
Segneldeterminismo,eluniversofuncionacomounreloj,dondenoexistelugarparaelazarydondetodoestdeterminado
inexorablementeporlaseternasleyesdelanaturaleza.EstoimplicalaposibilidaddepoderpredecircualquiersituacinB,conociendola
situacinanteriorAylasleyesnaturalesquerigenelprocesoquevadesdeAhastaB.
Desdeya,haycasosdondenosonposibleslaspredicciones,sobretodocuandoincursionamosenelterritoriodeloinfinitamentepequeo
delaspartculassub-atmicas,peroestonoocurreporqueenlarealidadreineelazar,sinosimplementeporqueannohemos
descubiertolasleyesquerigenesosprocesos.Losdeterministasreemplazanaslaresignacinporlaignorancia,esdecir,noseresignana
aceptarelazarenloreal,yloconsiderancomoelproductodenuestrodesconocimientodelascausasnaturales.Dehecho,muchasveces
enlavidadiaria,cuandonopodemossaberaqusedebetalocualfenmeno,solemosadjudicarloalazar,cuandoenrealidad,segnlos
deterministas,taldesconocimientoslosedebeanuestrosanlimitadosconocimientos.
Unejemplotpicoeseltirodeunamoneda.Siesverdadque,conociendolascondicionesinicialesdelproceso(lamonedamientrasla
sostengoenlamanoantesdetirarla),yconociendolasleyesfsicasquerigendichoproceso(laleydelagravitacin,loscoeficientes
aerodinmicos,etc.),entoncesdeberamospoderpredecirconabsolutacertezasilamonedacaercaraocaerceca.
Thom,ensucalidadderepresentantedeldeterminismo,sostienequesilosfsicosnopuedenpreverelresultadocaraoelresultadoceca
conseguridadtotal,noesporqueelloseaimposible,sinoporqueelexperimentoseramuydifcilycostoso,yaquelaprevisines
tericamenteposiblesielinvestigadorcontrolaraenformalosuficientementeprecisalascondicionesinicialesdellanzamiento.
b)Paralateoradelcaos,estaprevisinexactaesinclusotericamenteimposible.AldecirdePrigogine,comoocurreenunsistema
dinmicoinestablelacondicininicialdelamonedaquesaldr"cara"puedesertancercanacomosequieraalacondicininicialdela
monedaquesaldr"ceca",einclusoigual,perosinembargolleganaunfinaldiferente.Estoesasporqueelsistemaevolucionaporzonas
deincertidumbredondenoreinanlasleyeseternasdelafsica,nisiquieraconcebiblesporunasupercomputadoraquepudiesecalcular
todasetapasdelmovimientodelamonedadesdequeesrevoleadahastaquellegaalpiso.Lavisindeterministadelmundoquedaas
derrumbada,yaquerevelaqueelazarformaefectivamentepartedelarealidadfsica.
LateoradelcaosencuentrasuprincipalrepresentanteenlafiguradelbelgaIlyaPrigogine,PremioNobeldeQumicadelao1977porsus
trabajossobrelatermodinmicadelossistemasalejadosdelequilibrio.Lateoradelcaosenplanteaqueelmundonosigueelmodelodel
reloj,previsibleydeterminado,sinoquetieneaspectoscaticos:elobservadornoesquiencrealainestabilidadolaimprevisibilidadconsu
ignorancia:ellasexistendepors.Lossistemasestables,comolarbitadelatierraalrededordelsol,sonlaexcepcin:lamayorason
inestables,siendounejemplotpicoelclima.Podemospreveruneclipseolaaparicindeuncometaconsiglosdeantelacin,peronoel
climadelaprximasemana.Elloesasporquedependedeunenormeconjuntodecircunstanciasinciertas,quedeterminanporejemplo
quecualquierpequeavariacinenunpuntodelplaneta,genereenlosprximosdasosemanasunefectoconsiderableenelotro
extremodelatierra.
Prigoginerepresenta,paraToffler,laalternativaactualmentemsviable.En"Laterceraola",AlvinTofflerdescribelahistoriadela
humanidadentrminosdetrescambios:laprimera,lasegundaylaterceraola.Laprimeraeslarevolucinagrcoladehace10.000aos,
quetrajolaprimeraoleadadecambioshistricosintroduciendonuevosmodelosderealidad.Lasegundaolafueesafluctuacinsocialen
granescalallamadarevolucinindustrial,surgidacuandoelfeudalismosedesmoronabayelsistemasocialdistabadehallarseen
equilibrio.Detalsituacinnaceelsistemanewtoniano,comounaespeciede?estructuradispersiva?,eneldecirdeToffler.Laterceraolaes
hoy,conelfindelaedaddelamquina(olaanterior),lacienciaposindustrial,dondeelmodelodePrigogineparecemuchomsadecuado
queelmodelomecnicodelacienciaclsica.

9.Lateoradelcaos:Prigogine.-Examinemosahoraconmayordetenimientoelpuntodevistadelateoradelcaosque,enloesencial,
sostienequelarealidadesuna"mezcla"dedesordenyorden,yqueeluniversofuncionadetalmodoquedelcaosnacennuevas
estructuras,llamadasestructuras"disipativas".Tengamospresentequelateoradelcaosnoseoponeradicalmentealateora
determinista,enelsentidodeproponerquesloexisteelcaosyelazar.Siestofueraasseraimposiblecualquierintentodehacerciencia,
salvoqueestaconsistieraeninventaralgnordenartificialenlosfenmenos.Lateoradelcaosproponeparaeluniversounciclodeorden,
desorden,orden,etc.,deformatalqueunollevaalotroyassucesivamentetalvezenformaindefinida.
Enrelacinconlasideasdeordenycaos,enprincipioymsalldelasrespuestasdePrigogine,puedenplantearsevariosinterrogantes,
entrelosquepuedenmencionarselossiguientes:
a)Porqueneluniversohayordenenvezdecaos?
b)Porqueneluniversohaycaosenvezdeorden?
c)Hayunordenocultotraselcaosaparente?
d)Hayuncaosocultotraselaparenteorden?
e)Cmodelordensepasaalcaos?
f)Cmodelcaossepasaalorden?
Quclasedeinterrogantesbuscaresponderlateoradelcaos?Losdosprimerosseguramenteno,porque,apesardesudenominacin,la
teoradelcaossostienequeeneluniversoimperatantoelcaoscomoelorden.Porlodems,setratadepreguntasmsfilosficasque
cientficas,enlamedidaenquepertenecenalamismafamiliadepreguntasdeltipoporqularealidadexisteenvezdenoexistir?
Lasdospreguntassiguientesnorevistenunaimportancianucleardentrodelateoradelcaos,peroslasdosltimas.Paralateoradelcaos,
losprocesosdelarealidadatraviesanetapasdecaosyetapasdeorden,ybuscanosolamenterealizardescripcionesdetalladasdelestado
caticoydelestadodeorden,sinotambinysobretodoestablecerbajoqucondicionessepasadeunoaotro.
Paraempezaracomprenderestepuntodevista,podemosguiarnosatravsdelesquemaadjunto.Enlfigurancircuitoscirculares,es
decir,circuitosqueempiezanyterminanensmsmos,yqueporelloavecesrecibentambinelnombrede?bucles?.Puestoquesetrata
deprocesoscirculares,podemosempezaradescribirlosapartirdecualquierpuntoelegidoarbitrariamente,porejemplo,apartirdeA
(estadodeequilibrio).

Aclaremosenquconsisteesteestadodeequilibrio,porquelatermodinmica,alasociarelequilibrioconeldesordenyelcaos,nosinduce
fcilmenteaconfundirnos,todavezqueenlavidacotidianaenrealidadasociamosequilibrioconorden.
Lafsicasehamanejadotradicionalmenteconunprincipiofilosficobastantesimple:"loquees,siguesiendo,mientrasnohayamotivos
paraquedejedeserloquees".Deaqulaimportanciadelosprincipiosfsicosdeconservacin(deconservacindelacantidadde
movimiento,deconservacindelamasa,deconservacindelaenerga,etc).
Msconcretamenteyennuestrocaso,seconsideraqueunsistematiendeapermanecerenequilibriosinohayningnagente
desequilibrante,yan,cuandolohaya,elsistemaevolucionarespontneamentedenuevohaciaelestadodeequilibrio.
Ejemplos:a)Endinmica:uncuerpotiendeapermanecerenestadodereposoodemovimientorectilneouniformesinohayunagente
quelosaquedeesasituacin,comopodraserunafuerzaexternaalsistema.Ancuandoestafuerzamomentneaalterelatrayectoria
(desequilibrio),elmvilcontinuarenlanuevadireccinsiguiendoelmismomovimientorectilneouniforme(retornoalequilibrio).Todo
estoesloquesellamaelprincipiodeinercia.b)Entermodinmica:unsistema,comoporejemploungasenunrecipiente,tiendea
permanecerenequilibriomientrasnorecibeenergaexterna,porejemplobajolaformadecalor.Encuantorecibecalorintentarvolveral
estadodeequilibriodevolviendoelexcedentedeenergatrmicaparaquelastemperaturasquedenequilibradasdentroyfueradel
sistema.Sielgaspudiesesermantenidoabsolutamenteaisladodelentorno(tericamenteposible,peroprcticamenteimposible),oseasi
fueseunsistemacerrado,sucalorinternotenderaarepartirsehomogneamenteentodoelgas,esdecir,nohabrasectoresmscalientes
ysectoresmsfros:todoslospuntostendranlamismatemperatura.Estoescompatibleconnuestraideahabitualdeequilibrio(equilibrio
detemperaturas),peroparaqueestadistribucinequilibradaselogre,lasmolculasdelgasdebenmoversealazarenformacaticay
desordenada.Sisemoviesenenciertadireccinpredeterminada,terminarahabiendozonasmscalientesymsfras.Esaqudonde
nuestrosentidocomnquedadesbordado,todavezqueenfsicaseasociaequilibrioconcaosmolecular.Enestemomento,estas
consideracionessirvenparaunasolacosa:paraqueellectorvayapensandoentrminosfsicos,ypuedaadmitirqueelestadodeequilibrio
implica,desdeciertopuntodevista,unestadocatico.
Continuemosconelesquema.ElestadoAdeequilibrio,tardeotempranohabrdesufrirlainfluenciadeunfactordesequilibrante,desde
quedijimosquenoexistenenlaprcticasistemastotalmentecerrados.AlpasarseasaunestadoBdedesequilibrio,elsistematender
espontneamenteaevolucionarnuevamentehaciaelequilibrio,esdecir,porlodichoanteriormente,comienzaunprocesodecaos
progresivo.
Estemomentoesmuyimportanteenelplandelateoradelcaos,porquemientraselsistemavacaotizndosecadavezms,llegaun
momentoenquealcanzaloquePrigoginedenominael?puntodebifurcacin?.Comosunombreloindica,esunpuntodondeelsistema
puedeevolucionarhaciaunadedosposibilidades:obienretornaalestadodeequilibriooriginal,talcualloprevlatermodinmicaclsica,
obiendejardecaotizarse,empiezaaauto-ordenarseoauto-organizarsehastaconstiturunanuevaestructura,denominadaestructura
?disipativa?o?dispersiva?,debidoaqueconsumemayorcantidaddeenergaquelaorganizacinanterioralacualreemplaz.
Enelmbitofsico-qumico,Prigoginepostulquelosdesequilibriosqumicosnodesembocansiempreenlaanarqua,sinoquealgunas
vecespermitenlaaparicinespontneadeorganizacionesoestructurasperfectamenteordenadas,lasestructurasdisipativas,yas,mostr
quelosestadosdenoequilibriopuedendesembocartantoeneldesordencomoenelorden(c).Eluniversofuncionadetalmodoquedel
caospuedennacernuevasestructurasyesparadjicamenteunestadodenoequilibrioelpuntodepartidaquepermitepasardelcaosala
estructura(e).
Laafirmacinquedelcaosnaceelordenpuedegeneralizarsemediantelossiguientesejemplos:a)eluniversonacideuncaosinicialy
generunmundoorganizadodegalaxias;b)delaactividaddesordenadadelasmolculasnacilavida;c)lallegadacaticademuchos
estmulos,cuandoobservamosunafigurapocoestructurada,sonorganizadospornuestrapercepcinesunaestructura;d)delaactividad
desordenadademuchosindividuosnaceelordensocialyelprogresoeconmico.UnodeloslibrosmsimportantesdePrigogine,escrito
encolaboracinypublicadoenFranciaen1979,tieneprecisamentecomottulo"Elordennacidodelcaos"
Prigogine(f)daelejemplodelosrelojesqumicos,quemuestralassorprendentesauto-reorganizacionesquepuedenocurrirdentrodelos
sistemascomplejos,ensituacionesdistantesdelequilibrio.Imaginemosunmillndepelotasblancasmezcladasalazarconotrastantas
negras,querebotancaticamentedentrodeuntanquepordondepodemosmiraratravsdeunaventanadevidrio.Lamasaqueveamos
parecercasisiempregris.Sinembargo,aintervalosirregularessenosapareceblancoonegro,segncomosedistribuyanlaspelotasen
lasproximidadesdelvidrioenunmomentodado.
Supongamosahoraquelaventanasevuelvetodablancayluegotodanegra,yasalternadamenteaintervalosfijosyregulares,comoel
tic-tacdeunreloj.Prigoginesepreguntaporquseorganizanysincronizandeesaforma.Acasosecomunicanentresyseponende
acuerdo?Segntodaslasreglastradicionales,estasincronicidadnodeberaocurrir,perosocurre,yesloquepasacuandoenalgunas
reaccionesqumicasseproducenesosfenmenosdeautoorganizacinoautoordenamiento,pesealafsicaclsicayalclculode
probabilidades.Efectivamente,lomsprobableesqueelsistemaevolucionehaciaunamezclaalazardepelotasnegrasyblancas,pero
enelpuntodebifurcacinalgoocurrequehacequeelsistemaevolucionehaciaestadosimpredecibles.
Apartirdelpuntodebifurcacin,entonces,puedeiniciarseunprocesodeordenamientoprogresivoquedesembocarenunaestructura
disipativa,lacual,asuvez,ingresarenunestadodedesequilibrioquegenerunnuevocaos,yassucesivamente,comoellectorpuede
apreciarenelbucleBCDBdelesquema.EntrminosdePrigogine,eluniversoesunciclodecaos,orden,caos,orden,etc.,dondese
requiereungranconsumodeenergaparapasardeunaetapaalaotra.Eluniversoes,enfin,comounagranciudad,parausaruna
comparacindePrigogine:comoenestareinaelordenyeldesorden,haybellasestructurasarquitectnicas,perotambin
embotellamientosdetrfico.
Desdeya,elbucleBCDBnoeselnicoposible.Elsistemapuedeevolucionarhaciasuestadodeequilibriooriginal,deacuerdoalbucle
ABCA.Losejemplostpicossonaqulosmecanismoshomeostticos,quepuedensertantonaturales(latermorregulacinenlosseresvivos)
comoartificiales(eltermostatodeunaestufa).Elmantenimientodelequilibrioenfamiliasconunpacienteesquizofrnicoesotroejemplo
enelreadelapsicologa.
Estebucleescaractersticodelossistemas"cerrados".Lascomillasaludenalhechodequeestossistemassonenrigorabiertos,puestoque
separtedelsupuestodequeeldesequilibrioquesufrenesdebidoaunainfluenciaexternaalsistema,seaquesetratedeunaportede
materia,energaoinformacin.Engeneral,noseadmitequeunsistemaabsolutamentecerradopuedadesequilibrarse
espontneamentey,porlodems,untalsistema,aunqueconcebibletericamente,noexisteenlaprctica.CuandoPrigoginedicequeen
elmejordeloscasoslossistemascerradossloconstituyenunapequeaporcindeluniversofsico,probablementehagaalusinalos
sistemas"cerrados",concomillas,esdecir,losquecompensanlosdesequilibriosconlavueltaalequilibriooriginal.Lamayorpartedela
realidadnoesordenada,siguePrigogine,niestableniequilibrada,sinoquebulleconelcambio,eldesorden,elazar,aunqueescapazde
generarestructurasyordenamientosnoaleatorios.Comodicenalgunosfilsofos,yentreellosHegel,todoestrelacionadocontodo.Un
sistemaabsolutamentecerrado(cerradosincomillas)estararepresentadoenelesquemaconuntercerbucledeltipoAA,esdecir,naceen
AymuereenA,esdecir,persistirasiempreenformaindefinidaenuneternoestadodeequilibrio.
Consiguientemente,yanoesposibleseguirsosteniendoqueladiferenciaentreunsistemaabiertoyunocerradoseaelhechodequeuno
recibeinfluenciaexternayelotrono,yaquetodosellos,enlaprctica,lareciben.Entonces,aquserefierenlospensadoressistmicos,
convonBertalanffyalacabeza,cuandodistinguensistemascerradosyabiertos?Ellosestablecernunaseriedeotrasdiferencias
importantes,delascualessolamentemencionaremoseltipoderetroalimentacinpresenteencadaunodeellos,porqueesuna
diferenciarelevanteenelcontextodelateoradelcaos.

10.Laretroalimentacinpositiva.-LossistemascerradosdeltipoABCAtienenretroalimentacinnegativa,mientrasquelossistemas
abiertosqueevolucionandeacuerdoalbucleBCDAlohacenporretroalimentacinpositiva.
Laretroalimentacinnegativatiendeacorregirunadesviacin,llevandoalsistemaasuestadooriginal.Undesequilibrioesuna
desviacin,yescorregidomedianteunretornoalequilibriooriginal.Estaclasedeprocesosseoponenalcambio,puestoquebuscan
siempreretornaracomoeranantes,aunestadoanterior.Poroposicin,laretroalimentacinpositivapromueveelcambio,laformacinde
nuevasestructurasmsperfeccionadas,msadaptativas,mssutiles.Enlamedidaenqueimplicanlainstauracindeunanueva
estructura,sonprocesosirreversibles,adiferenciadelaretroalimentacinnegativa,quealtenderhaciaelestadooriginal,esreversible.
Laretroalimentacinnegativaneutralizalasdesviaciones,ylaretroalimentacinpositivalasamplifica.Paradarunejemploaproximativo,
sinosotrosestamoscaminandoporeldesiertohaciaunametalejanaperoconocida,buscaremoscadatantocorregirnuestrorumbo,
neutralizarnuestradesviacinrespectodelametamediantecambiosperidicosennuestratrayectoria.Pero,sicometemosunerror
infinitesimalynosdesviamosunmilmetrodelameta,coneltiempoyladistanciaeseerrorseamplificarcadavezmsyterminaremos
porllegaraunlugarmuyalejadodelameta.Enlaretroalimentacinnegativabuscamoscorregirlasdesviacionesparavolverala
trayectoriaoriginal,yenlaretroalimentacinpositiva,pequeoscambiosinducirngrandesmodificacionesquepodrndesembocaren
nuevasmetasdesconocidas,talvezmejores,aunquenopodamospredecirconexactitudadondeesquellegaremos.Comoveremos,el
psiquismofuncionadeestasdosmaneras:avecesintentamosvolveralasituacinoriginal("esmejorlomaloconocidoquelobuenopor
conocer"),yotrasbuscamoslainnovacin,elcambio.
Lacienciaclsicasecentrabaenlaestabilidad.Losprimerostrabajosenteoradelainformacinhacanhincapienlaretroalimentacin
negativa,procesoquetiendeaamortiguarelcambiodevolviendoalsistemaasuposicindeequilibrio.Prigogineencambioexhortaa
estudiarlaformaenquelaretroalimentacinpositivapromueveelcambioylainestabilidad.Ejemplo:unareaccinqumicaproduceuna
enzima,ylapresenciadestaestimulaasuvezlaproduccindemsenzimas.Enlaqumicainorgnicaestassituacionesson
excepcionales,peroenlasltimasdcadaslainvestigacinenbiologamoleculardescubriqueesoscircuitossonlasustanciadelavida
misma.AyudanaexplicarlaevolucindesdepequeosconglomeradosdeADNhastacomplejosorganismosvivientes.
Enlasociedadtambinhayejemplos:lariquezageneramsriqueza,losvotosqueatraenmsvotos,olascorridasbancarias,olas
escaladasarmamentistas.Laretroalimentacinpositivaimplicaquecuandounavariableaumenta,tambinlohacelaotra(obiencuando
unadisminuye,tambindisminuyelaotra),Estoexplicafinalmentecmoapartirdepequeoscambiosterminanproducindosecambios
muygrandes(efectomariposa),obien,comoapartirdegrandescambiosterminanproducindosemodificacionesinsignificantes.
SegnPrigoginecuandoseempujaalsistemamsalldesuslmitesdeequilibrioproliferanestoscircuitosderetroalimentacinpositiva,y
talvezelloayudeaexplicarenlaopinindeToffler,unconspicuodefensordelateoradelcaos,losaceleradoscambiosqueseproducen
hoyenda.Laevolucinrequiereantesquenadainestabilidad(g),oseaquelospequeosacontecimientosseanmagnificados,yestoslo
esposibleenunasituacindenoequilibrio.Elequilibrioespordefinicinnoevolutivo.Encambio,laevolucinrequiereinestabilidad,
irreversibilidadylaposibilidaddedarsentidoalospequeosacontecimientosparaqueseproduzcauncambiodeestructuras.
Lairreversibilidadhaceposiblecosasqueseranimposiblesenestadodeequilibrio.Porejemploladiferenciadetemperaturaenun
lquidoproduceturbulencias:estamosaquanteunprocesoirreversible.Lairreversibilidadproveeunaimportanteleyconstructiva,ladel
origendelavidaydesusestructurasderivadasaltamentecomplejasysofisticadas,comoelcerebroolasociedad.
Unavezqueelprocesodesembocaenlacreacindeunaestructuracompleja,laestructuradisipativa,seproduceunnuevodesequilibrio
(pasajedeDaB)yrecomienzaunciclodecaosdondeseproducennuevasinestabilidadesofluctuaciones.ParaPrigogine,todoslos
sistemascontienensubsistemasenconstantefluctuacin.Avecesunasolafluctuacinenunosolodeellospuedesertanpotente,como
resultadodeunaretroalimentacinpositiva,quehaceaicostodalaorganizacinpreexistente.Entalmomento,llamadomomento
singularo?puntodebifurcacin?,esintrnsecamenteimposiblesaberhaciadondeevolucionarelsistema(estadodeimprobabilidad):se
desintegrarenuncaososaltaraunnuevoniveldeorganizacin,mselevadoydiferenciadoesdecir,aunanuevaestructuradisipativa?
As,cuandosequitaalossistemasdelequilibriosecomportandeformaextraa,dejandeactuarcomomquinasnewtonianas,tornndose
nolineales:pequeosinputspuedenprovocargrandescambiosoalrevs,grandesfuerzas,escasasoningncambio.Enesascondiciones
elsistema?enloquece?.Semultiplicanloscircuitosderetroalimentacinpositivaquegeneranprocesosdeautoorganizaciny
autoalimentacin.Entraajugarelazar.Lasestructuras,antesafianzadas,puedendesintegrarse,omodificarseasmsmastotalmente.
Ensuma,podemosdecirque,paraquesurjaunanuevaestructuramscompleja,unacondicinnecesariaesquehayaunestadoinicial
enelpuntodebifurcacin,porejemplounpequeoacontecimientoqueluego,porretroalimentacinpositiva,generegrandes
consecuencias.Esteprocesoderetroalimentacineslacondicinsuficiente,porqueporssola,lacondicininicialnopuedehacernada.
Adems,Prigoginedestacaelhechodeesteacontecimientoinicial,muchasvecesinsignificante,seproduceporazar!Tofflerdael
ejemplodeunagranconmocininternacionalqueseprodujocomoconsecuenciadeunhechofortuitodondeuncamarerodeunbarcovio
cmounaspersonaslimpiabanarmas(setratabadeguerrilerosqueibanacometerunatentadoimportante).
Enlacienciaclsica,elazareraunintruso,peroconlateoradelcaospasaserunsociodeldeterminismo.Polticosyeconomistas
reconocenlaimportanciadelfactorsuerte,yenesesentidotiendeasucumbirnuestraideanewtonianadeununiversoabsolutamente
determinadoporleyeseternas.
Larealidadnoesentoncesnipuramentedeterminadanipuramentegobernadaporelazar.Hayalgunosfenmenosalosqueagrandes
rasgospuedeaplicarseelesquemadeterminista,comoelmovimientodelatierraentornoalsol,peroenotroshayunamzclade
determinismoyprobabilidadoazar,comoenlaevolucindeunserhumano,deunasociedad,delclimaterrestre,etc.ParaPrigogine,un
problemadelacienciaactualesprecisamentedeterminarcuntohaydedeterminismoycuntodeazarenlosfenmenosque
estudiamos.Puestoqueamboselementosestnsiemprepresentesenmayoromenormedida,lasprediccionesyanopuedenser
absolutassinoprobabilsticas,yellonopornuestraincompetenciaoignoranciasinoporquelamismarealidadtienedeporsesamezcla.

11.Hipersensibilidadalainfluenciaexterna.-Retornemosbrevementeanuestroesquema.Cuandounprocesoevolucionacaticamente
comoeneltramoBC,setornacadavezmshipersensiblealasinfluenciasdelentorno(energa,informacin,etc),ycomoconsecuenciade
elloevolucionarhaciaD.Encambio,paraqueelsistemaevolucionehaciaAnoseprecisaesainfluenciaexterna:ungasconsectoresms
calientesyotrosmenoscalientes,esdecirungasenestadodedesequilibrio,evolucionarespontneamentehaciaunadistribucin
homogneadelcalorhastallegaralestadodeequilibrioA,sinqueparaellohayadebidosufrirlainfluenciadealgnagenteexterno.
Noocurrelomismoconlossistemasabiertos.Mientrasestosevolucionancaticamente,lasinfluenciasexternasacentanesecaoshasta
unpuntoculminante,llamadopuntodebifurcacin,dondeelsistemadeberoptarporretornaralequilibrio,oreorganizarseenuna
estructurayunequilibriosuperiores.SiPrigoginetieneraznalrespecto,sealabaToffler,entoncesdeberaocurrirquelapropaganda
extranjeraounaalteracinenlastasascambiariasmundiales(influenciasexternas)deberanproducirunimpactointernomuchomayor
enunasociedadinestableodesequilibradaqueenotraenequilibrio.Porlodems,comoesaspequeasentradaspuedencausar
grandesefectos,nodeberasorprendernosqueunainfluenciainsignificanteprovoqueunareaccinenormeenesasociedad.
Tambindeberaocurrirque,algeneraresainfluenciamsinestabilidadan,lasociedadterminealalargaporreestructurarse
ingresandoenunnuevoordenamiento(talvez,econlaposibilidaddeaccederalPrimerMundo).Anivelpsicolgicotambinocurreesto:
unapersonainestableesmshipersensiblealascrticasqueotramsequilibrada.
Nohacemucho,endiciembrede1994,tuvimosenlaArgentinaunejemplopalpable.Nuestropassufriunaimportanteinfluenciaexterna:
lacrisiseconmicadeMxico.Argentinaacusrecibodeesainfluencia,causunimpactointernomuyimportante,loquepuedehacernos
pensarquesetratadeunpasaltamenteinestable,porserprecisamentetanhipersensiblealainfluenciafornea.EstadosUnidos,unpas
estable,nosufritantolaconmocinmexicanaenlamedidaargentina,ancuandotomdebidacuentadeella.

12.ElplanteoepistemolgicodePrigogine.-LosinteresesdePrigoginenoestnpuestossolamenteenlainvestigacindelarealidad
material,sinoquetambinhaintentadounareflexinsobrelacienciamisma.
Lasgrandesteoras,diceelpensador,surgenindudablementedebidoalainspiracindeungenio,peroestonoesloniconiloms
importante:ciertasteorasaparecenenciertaspocasydeterminadoslugaresnotantopordiferenciasdeinteligenciadelsabioconlas
demspersonas,sinoporhaberdiferentescondicioneshistricasoculturales.Asporejemplo,siunpueblocreeenunserquecreel
mundoydeterminasufuturo,lasteoraspropondrnleyesdeterministas,ysobreesabaseelsabioconstruirsuteora.
Noobstante,lasteorasascreadasnotienenunaduracineterna.Hastalasteorascientficasms?definitivas?,comolasdeCoprnico,
NewtonoEinstein,terminansiendorefutadas,conlocuallaverdadcientficaessloparcial.Porejemplo,lateoradeNewtonmostrsu
incompetenciaalniveldelosobjetos?ligeros?delmundosubatmico,ylamecnicacunticavinoallenarelvacodeexplicacin.
Elprogresocientfico,paraPrigogine,dependemasbiendelacolaboracinentrelascienciasqueestudianlanaturalezaylascienciasdel
hombre.Apesardesertandiferentesenotrosaspectos,ThomyPrigoginecoincidenenalgo:seoponenalafragmentacindel
conocimiento,ydicenquelascienciasexactasylashumanasestncondenadasaprogresarjuntas,obienaperecerjuntas.Para
Prigogine,laclsicarupturaentreambosgruposdedisciplinasobedeceaquelascienciashumanasrelatanacontecimientosylasexactas
buscanleyeseternas,peroconlanuevacienciadelcaos,estaoposicindesapareceporquelosfenmenosfsicostambintienenhistoria,y
porendenoobedecenaleyesinmutables.Ypodramosagregar:laoposicintambinsediluyecuandoadvertimosquesepuedeanalizar
elfenmenohumanodesdeelpuntodevistadelatermodinmicairreversible,esdecir,entendindolocomounodelossistemasalejados
delequilibrioquehacecasidosdcadasledieranaPrigoginelaoportunidadderecibirelPremioNobel.

13.Caosydeterminismoenpsicologa.-Hemosdichoquelateoradelcaos,apesardesudenominacin,noconcibelarealidadcomopuro
azar,sinocomounamezcladeazarydeterminismo,demaneraquetienealgunosaspectospredeciblesyotrosno.Entodocaso,debidoa
laincidenciadelazar,lasprediccionesquesehagansobrefuturosacontecimientosslopuedenserprobabilsticas.
Buenapartedelasteoraspsicolgicas,yentreellas,elpsicoanlisis,tomaroncomobaselasteoraspuramentedeterministas.Aquvamos
aexaminarcmoesposibleencararelcomportamientohumano,ocmoesposibleexplicarelfuncionamientodelpsiquismo,sobrela
basedelnuevomarcotericoquenoshasuministradoenestesiglolateoradelcaos.Intentaremoscomprender,enunapalabra,comoes
posibleconcebirlopsquicocomounamezcladeazarydeterminacin.
Consideraremosparaelloelesquemaadjunto,queagrandesrasgosyahabamosexplicadoennuestronmeroanterior,peroqueaqu
sintetizaremospararefrescarnuestrosconocimientosyponernosenclima.
Elesquemavienearesumirmuysimplificadamntelateoradelcaos,ymuestraenprimerlugarquelosprocesosdelarealidad(includala
realidadpsquica)soncirculares,esdecir,forman?bucles?ocircuitoscerradosderetroalimentacin.Paraexplicarlossepuedeentonces
comenzardesdecualquierpuntodelproceso,supongamosA.Separtedeunestadodeequilibrio:esteestadoserompeporqueelsistema
recibealgunainfluenciaexternabajolaformadeenergaoinformacin,conlocualpasaaunestadodedesequilibrio.Laexperiencia
revelaqueesteestadodedesequilibrionopuedesostenersepormuchotiempo,yqueprontointentarunreequilibramiento,quepuede
seguirdosrutasalternativasapartirdeunpuntodebifurcacin:obienretornaalequilibriooriginal(deCpasaaA),obienprocurapasaraun
equilibriosuperior,mscomplejoymssofisticado,denominadoporPrigogineestructuradisipativa(pasajedeCaD).
Laprimeraposibilidadsellevaacabomedianteunmecanismoderetroalimentacinnegativa,compensadoroneutralizadordelas
desviaciones,yporelloelsistemavuelveasuestadoinicial.Lasegundaposibilidadtienelugarmedianteunmecanismode
retroalimentacipnpositiva,amplificadordelasdesviacionesyporelloelsistemaesconducidoaunasituacintalquesedesestructurayse
reconfiguraenunanuevaestructura,distintadelaanteriory,comodijimos,mscompleja.
Mientraslaprimeraposibilidadnossugiereunprocesoreversible(puesvuelvealmismopuntodepartida),lasegundanossugiereun
procesoirreversible,desdequenoimplicavolveralpuntodepartidasinocontinuarparaadelanteatravsdelaconstruccindemsyms
estructurascadavezdemayorcomplejidad,impredeciblestodasellas.Examinemoscomopuedenverseenelcampodelosfenmenos
psquicosambasposibilidades.

a)Retornoalequilibriooriginal.-Sienalgnlugaresttanbienretratadoestemecanismoderetornoalequilibriooriginal,esenlaortodoxia
delametapsicologafreudiana,cuando,inspiradoenFechner,Freudhabladefamosoprincipiodeconstancia.
Sehablaalldeunairrupcinpulsional(agentedesequilibrante)enelaparatopsquico.Elequilibrioserompe,pueshayunexcedentede
energa,ydeacuerdoalprincipiodeconstancia,queprescribemantenertodoslosparmetrosprecisamente?constantes?,buscarel
aparatomentaldescargareseexcedentedeenergapararecuperarsuniveloriginal.
Talelmodeloidealdefuncionamientopsquicofundadoenunmecanismoderetroalimentacinnegativa:ladesviacindelnivelde
energaproducidoporlairrupcindelapulsindebeserneutralizada,yretornarasumedidaoriginal.YancuandoFreuddicequeenla
prcticaladescargadelapulsinnoserealizatanlibrementedebidoaciertasbarrerasqueseopondrnaesadescarga,apesardeellas
elaparatopsquicobuscarsalidassustitutivas(sntomas,sueos,fallidos,etc)quereivindiquenelprincipiodeconstancia:apesardelos
obstculos,haysiempreunintentoporretornaraloriginalequilibrio.
Elpsicoanlisisllegainclusoanmslejos,cuandoFreudplantealaeternaluchaentrelaspulsionesdevidaylaspulsionesdemuerte,
dondeterminanprevaleciendoestasltimasllevandoalsujetoasuestadooriginal,queeselestadoinorgnicoinanimado.Eldestinodel
hombreyanoessimplementeneutralizarelexcedentedeenergapulsional,sinolamismamuerte,valedecir,reducirelmontoenergtico
acero,oporlomenosanivelesincompatiblesconelsostenimientodelavida.
Elhombrepasaaser,digmoslodeotraforma,unsistemacerradoms,queintentasustraersealasinfluenciasexternasparamantenera
todacostaunequilibrioanterior.
Yestoesasporque,comoindicaHorstein(h)Freudslodisponadeunatermodinmicadelossistemascerrados.Losnuevosmodelos
tericosmostrarnalhombre,encambio,comounsistemaabierto,cuyatendencianoesalequilibriosinoadesequilibriosqueconducirn
anuevosreequilibramientosyaestructurascadavezmscomplejas:lasquePrigoginedenomin,enqumica,estructurasdisipativas.
Destaquemos,porltimo,queenelesquemadelretornoalequilibriooriginalnohaylugarparaelazar.Todoestalldeterminado,ynadie
podraequivocarsealpredecirque,enltimainstancia,elcomportamientohumanotieneundestinofatal.Siquisiramosreaccionar
contraestapostura,nodeberamoscometerelerrordeloquelospsiclogossistmicosllamanla?ilusindealternativas?,ycreerquela
nicaalternativaaunpsiquismodeterminadoesunpsiquismoquefuncionatotalmentealazar.Antesbien,elpsicoanlisispodravanzar
"sicombinadeterminismoyazar,loalgortmicoconloestocstico,lateoradelasmquinasylateoradelosjuegos"(i).
Laalternativanoesentonceselpuroazar,sinolamezcladeazarydeterminismodequehablalateoradelcaos,yparaellohabremosde
remitirnosalsegundocircuitoderetroalimentacin,dondeestnincludaslasestructurasdisipativas.

b)Lagnesisdelasestructurasdisipativas.-Esposibleextenderlateoradelcaosalfuncionamientopsquico?Qulugarocupanelazary
lasestructurasdisipativasdePrigogineenelpsiquismo?Examinemosestascuestionestomandocomoejesdereferenciatresimportantes
orientacionespsicolgicas:elpsicoanlisis,lapsicologagenticadePiaget,ylapsicologasistmica.

c)Elpsicoanlisis.-IndicaHorsteinqueactualmente,laideadelpsiquismocomounsistemacerradoconunaenergaconstanteesun
puntodeestancamientoenlareflexinpsicoanaltica(i).Segnelmismoautor,elinconcientedebeserconsideradomasbiencomoun
sistemaabiertoycomotal,capazdeautorooganizacin,desestructuracinyreestructuracin,loqueesposiblesiseloconcibeenel
contextodeuncircuitoderetroaccin(ymsespecficamentederetroalimentacinpositiva,segnlaterminologaquevenimosutilizando).
"Estaretroaccincuestionalacausalidadlinealyfundalaeficaciamismadeltrabajoanalticorevelandounaformaderecursividaddonde
elpresenteactasobreelpasado,elcual,sinembargo,condicionalasignificacindeloactual.Laretroaccinpermitepensarel
advenimientodelonuevoenelinteriordeloyadado".
QusignificanestaspalabrasdeHorstein?Losiguiente:segnelmodelodelacausalidadlineal,larelacincausa-efectoes
unidireccional:lacausaproduceelefecto,peronoalainversa.Lopasadoactasobrelopresente,deformatalqueloquehoysomos,
pensamososentimoseselproductodenuestraspasadasexperienciasinfantiles.O,sisequiere,ciertosprocesosdelpasadodeterminan
inequvocamenteelporvenir;perosinembargolejoshanquedadoaquellaspocasenqueJohnWatsonproclamabaexultantequepoda
modelarunniocomoeladultoqueelpsiclogoquisiera.Laretroaccinvieneamostrarnosquenosolamenteelpasadoinfluyesobreel
presente,sinoquetambin,dealgunamanera,elpresenteinfluyesobreelpasado:enefecto,eneltrabajoanalticoesposible
?resignificar?elpasado,desestructurarloparavolverloaestructurardeotramanera,comosiestuviramosdesarmandounpullovery,con
lasmismashebrasdelana,hacerunpullovernuevo.Asuvez,unpasadoresignificadooperaradeotramanerasobreelcomportamiento
actual,supuestamenteenlaorientacindeseableyproduciendolacura.
Duranteelprocesoteraputicoanalticoesposibleverificartambinmecanismosderetroalimentacinnegativa(bucleABCA),comolos
descriptosderesistenciaalcambio.Interesadestacarqueestatendenciaavolver,anocambiaresespontnea,yrequieremenorcantidad
deenergaqueiniciareldeseablecambio.Podemospensarqueelpacientequeseresistealcambionopuedecontarconlasuficiente
reservaenergticaporquelaquenecesitaraparacambiarestsiendoconsumidaenlaresolucindeunconflictointerno,porejemplo,en
elsostenimientopermanentedeunadefensaparacontrarrestarlapersistenteeintensaangustiaimplicadaenelriesgodelaliberacin
pulsional.
Ensuma:mientraselsujetoseencuentradesestructurado,estenelpuntodebifurcacin,dondetienedosopciones:ointentavolverala
estructuraanteriorporretroalimentacinnegativaneutralizandola?desviacin?introducidaporelanalista(resistencias),ointenta
reestructurarsemedianteretroalimentacinpositiva.Enesaencrucijadaesaltamentesensiblealainfluenciadelentorno(alapalabradel
analista)ycualquieracontecimientoqueseproduzcaporazarentreanalistayanalizado,porpequeoquiesea,podrproducirefectos
importantes:unabreveintervencininterpretativaenestemomentotansensibleprovocarenelmejordeloscasoslaformacindeuna
nuevaestructura,lainstauracindeunnuevoordenquepodreventualmentejustificarelalta.
Horsteindeclaraimplcitamentelaimportanciadeesepuntodebifurcacindondeelacontecimientofortuitotendrunaimportante
repercusin,ono:"Elacontecimientoazarosopuedehacersurgirnuevasposibilidadesdehistoria,oessloundisfrazqueforjala
compulsinderepeticin,apenasunpretextoparaelidnticoretornoaloyainscripto?".
Pensar,ensntesis,elprocesosteraputicoentrminosdeunmecanismoderealimentacinpositivadondeelpasadoinfluyesobreel
presenteyestesobreelpasado,esvolveraunaideaoriginaldeFreud,peroabortadaporlainfluenciaquesobrelejercila
termodinmicadelossistemascerrados,acomienzosdelsiglo.ComoterminadiciendoHorstein"Freudconcibialinconcientecomoun
sistemaabierto,perolomodelcomounsistemacerrado".
Unaltimaconsideracin:enlamedidaenquereconozcamoslainfluenciadelosacontecimientosaleatoriosenelpuntodebifurcacin,
deberemosaceptarqueelpsiquismoeselproductodeldeterminismoydelazaralmismotiempo,loqueentreotrascosasexplicaporqu
laconductadelhombrenoespredecibleconunaseguridaddelcientoporciento.Desdeya,cuandohablamosdeazarseguimoslaidea
dePrigoginesegnlacualelazarnoestantouninventonuestroparajustificarnuestraignoranciasobrelascausasdelascosas,comoalgo
queformapartedeloreal,enformaobjetiva.Elazarcomoinvencinapareceporejemploenlasexplicacionesquedanlosmismos
pacientessobresupropiacompulsinalarepeticin:"Qumalditasuerte!Siempremetocanparacasarmemujeresdominantes!"o
tambin"Tengolasuerteencontra:meechandetodoslostrabajosqueconsigo".Enestoscasos,elazaresunaformadeocultarel
determinismopropiodelacompulsinalarepeticin,yadjudicarlasdesgraciasafactoresexternosmsqueafactoresinternos.

d)LapsicologagenticadePiaget.-SiexaminamoslaevolucindelainteligenciasegnPiaget,laveremosdesarrollarseentrminosde
desestructuracionesoprdidasdeequilibrio,queconducirnanuevasreestructuracionesoequilibriossuperioresymssutiles.
LasestructurascognoscitivasdePiaget,talescomoelgrupoprcticodelosdesplazamientosy,msadelante,losreticuladosyotras,pueden
sercomprendidascomoestructurasdisipativas,enlaterminologadePrigogine.Lasrazonesparatrazarsemejantecomparacinson,por
lomenos,lassiguientes:
a)Piagetsostienequecuandoseproduceundesequilibrio,elsistemamentalexistentehastaentoncesbuscarinstrumentarmedidas
compensatoriasque,lejosderetornaralequilibriooriginal,intentaunnuevoequilibriomediantelaconstruccindeunanuevaestructura
sobrelabasedelaanterior,nuevaestructuraqueresultaevolutivamentemsadaptativa.Cadanuevoestadiovienedefinidoporunanueva
estructura,esdecirrepresentaunsaltohaciaunanuevaestructuradisipativa.Elretornoalequilibriooriginaleslocontrariodeunproceso
evolutivo.
b)Enelperiododetiempodondeseverificaeldesequilibrio,elpsiquismoresultaseraltamentesensiblealasinfluenciasdelentorno.Un
nioocupadoenafianzarunanuevaestructurayqueannoentrenunnuevodesequilibrio,estenunmomentodeacomodacin,
dondecualquierestmuloexternoesacomodadoalanuevaestructura.Peroenunmomentosubsiguiente,elnuevodesequilibrio
producidoobligaralnioabuscarestmulos,setornarmssensiblealoqueocurreensuentornoparapodergenerarunanueva
estructuradisipativa(asimilacin).Laacomodacinesuntiempodeconsolidacindeestructuras,ylaasimilacinesuntiempode
bsquedadeestructurasnuevasymscomplejas.
c)Estosnuevosestmulosambientalessuelensermuyinsignificantesyocurrirporazar,peroproducenconsecuenciasimportantesalos
efectosdelaconstitucindelanuevaestructura.Unbebpuedetocarporazar,mientrasagitaincoordinadamentesusmanos,una
campanilla.Medianteunefectoderealimentacinpositivaestainfluenciacrececadavezmspermitiendolainstauracindereacciones
circularessecundarias,ystasasuvezlasreaccionesterciariasyfinalmenteellasconducirnnadamenosquealaconstruccindela
primeraestructuracognoscitivapropiamentedicha:elgrupoprcticodelosdesplazamientos.
Ensuma,lainteligenciasedesarrollaraparaPiagetdeacuerdoalcircuitoderetroalimentacinBCDBdenuestroesquema,dondecada
nuevoagenteexternofortuitoestimulalagnesisdenuevasestructurasdisipativas.

e)Lapsicologasistmica.-Probablementeesenelmbitodelapsicologaylapsicoterapiasistmicadondemsinfluenciahayan
ejercidoalgunasconceptualizacionesdelateoradelcaos,todavezqueambascompartenunpuntodeinspiracincomn:laTeora
GeneraldelosSistemas.Comobuenashermanasdeunpadreencomn,lapsicoterapiasistmicaylateoradelcaostienenmuchos
elementosafines,ynoresultainslitoqueelprocesoteraputicosistmicopuedasercomprendidodeacuerdoalesquemadePrigogine,
quehemossintetizadoenelesquemaqueacompaaestanota.
Estosintentoshantenidolugarespecialmenteapartirde1980.Desdeesafecha,FredAbrahamyLarryVandervert,cofundadoresdela
SocietyforChaosTheoryinPsychology,hanvenidotrabajandoenlaaplicacindelosconceptosdelateoradelcaosalfuncionamientodel
psiquismo(j).EnlamismaorientacinsesitaWilliamMcDown,profesorasociadodePsicologaClnicadelaUniversidaddeHahnemann,
quiensostienequeenelpsiquismohaysistemasqueparecencomportarsealeatoriamente,peroqueencierranunordenocultoque,
aunquepodamosconocerlo,esigualmenteimposiblehacerprediccionesexactas.Laspersonasseparecenmuchoalclima:tienen
comportamientospredictiblesperotambinimpredictibles,ynuncasepuedendescubrirtodoslosfactoresquesobreellasactan(j).
EstashiptesisfueronconfirmadasporotrospsiclogoscomoButz(j).Asporejemplo,unapersonapuedeencontrarseenunpuntode
bifurcacin,dondedebeoptarpormantenersuequilibriohomeostticooriginal,conlocualestpostergandoelcaos,obienenfrentarel
caos.Elterapeutadebeenestoscasospropiciarelcaos,acentuarladesestructuracinqueintentaevitarlapersonaencuestin,favorecer
laproliferacindecircuitosderetroalimentacinpositiva.Yalcontrario,silapersonayaseencuentraencaos,lalaborteraputicaserde
contencin,ybuscaraayudaralapersonaaencontrarunsmbolopersonalqueactecomoguaparaorganizacinunanueva
estructura.
Tambinloscognitivistasylosneurofisilogosestninteresadosenelmodelodelcaos.InvestigadorescomoPaulRapp,enPennsylvania(j),
concluyque,ajuzgarporlosregistroselectroencefalogrficosyencomparacinconelestadodereposo,elcerebrosevuelvemscatico
cuandocomienzaaresolverproblemas,loqueanuestroentendercoincideconlosresultadosdePrigogineparalaqumicaylas
investigacionesdePiagetparalapsicologa,enelsentidodequeunestadodedesequilibrioinducealaspersonasabuscarinformacin
enelentornopararesolverelmismomedianteunanuevaestructuracognoscitiva.Enesemomento,lapersonaseencuentraaltamente
sensibilizadaacualquierinfluenciaexternaque,ansiendopequea,provocargrandescambios,yelpsiquismofuncionar
caticamentehastaellogrodelnuevoestadodeequilibrio.
LindaChamberlain,psiclogaclnicadelColoradoFamilyCenter,enDenver(j)piensaquelateoradelcaosofreceunaformadeentender
cmoocurrenloscambiosdurantelaterapiafamiliar.Enlabibliografaquehemosconsultadosobreestacuestinnohaydetalles
especficos,peroprocuraremosdaralgunosejemplostomadosdeterapeutassistmicosclsicosyentendersuspropuestasdesdelateora
delcaos.
Elesquemaqueestamospresentandopuedemuybienconsiderarsecomounadescripcinsuscintadelosprocesosdecambioode
no-cambioquepuedenverificarseenelserhumanoindividualoenlasfamilias,tantolosqueocurrenenformaespontneacomolosque
soninducidosteraputicamente.
Enelesquemahaydosbuclesocircuitosprincipales:elcircuitoABCAesderetroalimentacinnegativa,yelcircuitoBCDBesde
retroalimentacinpositiva.Mediantecualquieradeamboscircuitospuedendescribirseprocesossanosyprocesosenfermos,demanera
quenosiempreuncircuitopositivoessano,niunonegativoenfermo.Adems,alestarambosbuclesinterconectadosenelpuntode
bifurcacin,elprocesopuedeevolucionarcombinandosecuenciasderetroalimentacinnegativaypositiva,oviceversa,talcomoseveen
terapiafamiliarsistmica.
Watzlawick(k)ysuequipodePaloAlto,California,hablandedostiposdecambioverificablesenuncontextoteraputico:loscambios-1ylos
cambios-2.
Loscambios-1(bucleABCA),nomodificanlaestructuradelsistemanidesufuncionamientociberntico,yconsiguientementehacenqueel
problemaoriginalpersistaeinclusoseagrave.Loscambios-1nacendelamismalgicaquegenerelproblema,yfrecuentemente
consisteenhacerexactamentelocontrario:sielproblemasonlosatraconesdecomidadeunabulmica,elcambioconsistirenhacera
continuacinunadietaestrictaynovolveracomerhastaelotroda.Dealgunaformaeslalgicadelsentidocomn,queprescribe
compensarunadesviacinconunaconductaopuesta.Setrata,evidentemente,deunmecanismoderetroalimentacinnegativa,que
buscaneutralizarlasdesviacionessintomticas.
ElbucleABCAescaractersticodeloscomportamientosderesistenciaalcambio,yaquepordefinicin,laretroalimentacinnegativabusca
retornaraunasituacinoriginal,loquepermitealabulmicavolverareiniciarsuciclointempestivodecomidas.
Loscambios-2(bucleBCDB),encontraste,afectanlosparmetrosmismosdelsistema,cambianlaestructurayrecurrenasolucionesque
contradicenelsentidocomn.As,lasintervencionesparadjicasenvezdesugeriralabulmicaquehagaunadietaestricta,lesugiere
quenohagadieta,oquesigacomiendo,oquecomasolounpocomenos,etc,esdecir,sebuscaamplificarladesviacinmedianteuna
retroalimentacinpositiva.Aunquediscutidas,sesuponequetalesintervencionespuedenproducircambios-2encortosperiodosde
tiempo.LaescuelainteraccionaldePaloAltoplanteaqueestoscambios,sesuponedebeniracompaadosdeunareestructuracin
cognitiva:laprescripcinparadjicadebesercomunicadaalafamiliadelapacientebulmicaensupropiolenguaje,apelandoasupropio
mododeconceptualizarlarealidad,loqueobviamenteexigeciertacapacidaddeadaptacindelterapeutaalpuntodevistafamiliar.
Enlamedidaenquelafamiliapuedapasardelcambio-1alcambio-2,podrsolucionarsuproblemaeficazmente,pasajequesehade
verificarenelpuntodebifurcacin,dondelaintervencindelterapeutaimpedirquepersistaelciclohaciaA,ypuedaserdesviadohacia
B.
Porlodems,enelpuntodebifurcacinnosiempreencontramosunaintervencinteraputica,yaquvandosejemplos:a)un
acontecimientocomolamuertedeunprogenitorfuerzaalsujetoaelegirentredoscaminosalternativos:haciaA,encuyocasoneutralizar
laprdidanegndola,yseguirsuvidanormalmentesinhacerningnduelo.Estoimplicaretrotraersealasituacinanterioralamuerte,
pararecuperarelequilibriooriginal;haciaD,dondeelsujetosufreunadesestructuracinmomentnea-suvidaparececaotizarse-pero
puedesalirdelacrisisbeneficiosamentereestructurado.b)elsegundoejemplosonlascuracionesespontneas,dondeelsujeto(ola
familia)evolucionanhaciaDsinterapiaalguna.Muchasvecesestoesasignadoalazar,peroenestaasignacinsuelehaberunfuerte
componentesubjetivo:elterapeutapuedeatribursusxitosasuspropiasmaniobrasteraputicas,ylosxitosdelanaturaleza(olosde
algncolega),alsimpleazar.
Laretroalimentacinpositivapuedesernormalobeneficiosa,porejemplocuandoadvertimosquelamismaactividaddelservivofacilitael
encuentroazarosoconestmulosquelodesestructuren,alcanzandoasunaestructuracinmscomplejaymsadaptativa.Lavidaesun
continuoreequilibramientoqueconducealcambio,esdeciranuevosdesequilibrios,yassucesivamente,yenestetrayectoelserva
cumpliendosuplanevolutivo.Delamismamanera,unafamiliaenterapiaquesedesestructureesenprincipiounbuenindicadordel
procesodecuracin.Deaququeunadelastcnicasempleadasenterapiasistmica,sobretodoporlaescueladeMinuchinyHaley,sea
ladesequilibracin(l).
Estaconsisteesencialmenteenqueelterapeutafomenteunaalianzaintensaentrelmsmoyalgnsub-sistemadelafamilia(por
ejemploconlamadreyelhijo)alosefectosdeobligaralafamiliaaunareestructuracindesuslmites(caminohaciaD).Deestamanera,el
terapeutacrealascondicionesparaquelafamiliadelpacienteesquizofrnicofrenesutendenciahomeostticahaciaA,otendencia
haciaelno-cambio.
Perolaretroalimentacinpositivapuedetambinserperjudicial,comocuandodospersonasinteractandetalmodoquevan
desequilibrndosecadavezmspudiendollegarseaunasituacinpotencialmentepeligrosaparasusrespectivasintegridades,como
ocurreenlasescaladassimtricasycomplementariasdescriptasporWatzlawick(m),oenloscomportamientosinteractivosqueBateson
englobbajoladenominacindefenmenosdecismognesis.Es,porejemplo,elcasodelapersonaqueinsultaaotrayesta,envezde
morigerarlasituacinretornandoalanteriorequilibrio,asuvezvuelveainsultarasuinterlocutoryassucesivamente,hastallegar,por
retroalimentacinpositiva,aloslmitespeligrososaquehacamosreferencia.
Nosrestaverunltimoejemplodondelaretroalimentacinnegativapuedaserbeneficiosa,ejemploquetambinnosloproveelaprctica
teraputicasistmica.Unavezqueunafamiliacompletsuprocesodecura,estlosuficientementeestructuradacomoparaque
cualquierestmulodesequilibrante(unamuerte,unaenfermedad),noprecipiteunanuevacrisisquesevuelvaatransformarenmotivode
consulta.Lafamiliasufririndudablementeundesequilibrio,peroestencondicionesdeneutralizarlasdesviacionespor
retroalimentacinnegativaypuederetornaralestadodeequilibrio(oalestadoconstante,comolollamaWatzlawick),esdecir,aaquel
estadoquepudoalcanzarmediantelapsicoterapia.

14.Caosyordenenellenguaje.-Unanlisisdellenguajeverbalcomosistemacerradoycomosistemaabiertopermiteasomarnos
tmidamenteasusposibilidadesdeevolucinpredecibleseimpredecibles.Cmopuedeservistoellenguajedesdelaperspectivadela
teoradelcaos?Elejemplodelacreacinliterariaylacientfica.

a.Fsicaypsicologa.-Puedelafsicaexplicarlaconductahumana?Deantemanonopodemosresponderestapregunta,yaquetodo
dependerdenuestrasexpectativasacercadeloqueesperamosdeunaexplicacin.
Siuncolectivofrenaabruptamente,elpasajeroserarrojadohaciaadelante.Setratadeunaconductahumana,siconsideramosaestaen
sentidoampliocomotodocambioqueocurreenunapersona.Estecomportamientopodrserexplicadodesdelafsica,ms
concretamentedesdeunadesusramas:ladinmicadelosslidos(n),yanmsconcretamenteapartirdelprincipiodeinercia.
Deestecomportamientonopodramosdarunaexplicacinbiolgica,porqueapesardeserunarespuestainvoluntariaproducidapor
ciertoestmulo,nadiediraquesetratadeunreflejo.Tampocopodramosofrecerunaexplicacinpsicolgica,salvoquenuestrohombre
hayaexageradosumovimientoosehayadejadollevarporlainerciaparacaerjustoencimadeunaseoritaconlaquequeraentablar
unarelacin.
Algunasteoraspsicolgicasutilizaneladjetivo?dinmica?,comolateoradelcampodeLewin,olateorapsicoanaltica.Enestoscasos,no
seesthaciendoalusinafuerzasfsicas,comolafuerzadelainerciaolafuerzadegravedad,sinoafuerzaspsquicas,comolamotivacin
olaspulsiones.Lasprimerasactansobreobjetosinertes,ylassegundassobreconductasquesebuscanexplicardesdelapsicologa.
Estaaclaracinvieneacuentoporquemuestraejemplosdeteoraspsicolgicasquehantomadoconceptosdelafsica,yloshan
transformadoyadaptadoalarealidadpsquica.
Enestanotavamosaexplorar,unpocosuperficialmente,otraramadelafsicaysusposiblesaplicacionesenpsicologa:latermodinmica.
Desdeya,esteintentonoesnovedoso:ciertateoragrupalderoles(),pordarunejemplo,utilizabastanteimplcitamenteelprimer
principiodelatermodinmicaparadescribirelfuncionamientogrupalentrminosdeprocesosdelocomocinyprocesosde
mantenimiento.
OtroejemploclsicoesFreud:unodelosprincipiossobrelosquedescansaelpsicoanlisiseselprincipiodeconstancia,basadoasuvez,
enlosprincipiosdelatermodinmica.
Comoejemplodefenmenopsquicoparaexplicartomaremoslacreacinliteraria,yparaelloutilizaremoscomomarcodereferenciala
termodinmica,lateorageneraldelossistemasylateoradelasestructurasdisipativasdePrigogine(vulgarmentellamadateoradel
caos).Lostressistemastericosestnntimamenterelacionados:porejemplo,latermodinmicaestudia?sistemas?,ylateoradePrigogine
esunateoramsdentrodevastocampodelatermodinmica.
Primeramenteretomaremosalgunaspuntualizacionessobrelaaplicabilidaddelateoradelcaosenpsicologa,luegonosreferiremosal
anlisisdellenguajeyenseguidadespus,dentrodeesteltimomarco,alproblemadelacreacinliteraria.

b.Lateoradelcaosenpsicologa.-Sabemosquelaconductahumanapuedepresentrsenosendiversosgradoscomocaticay
desorganizada.Talelcasoostensibledelneonato,deldemente,deladolescente,perotambineladultonormaltienemomentosdonde
planificaactividades-porejemploparaunfindesemana-yluegosuplannosecumple,procediendodeunamaneraerrticay
pareciendoestarregidonicamenteporelprincipiodelplacer.
Frenteaestoscomportamientosdesorganizados,lapsicologahaintentadominimizarsuimportancia(paralateora,noparalaclnica)
argumentandoquedetrsdeellosseescondeunordenregidoporlasleyesdelaconducta(comoelconductismo)olasleyesdel
inconciente(comoelpsicoanlisis).Esfrecuentelaexpresin"pareceuncaos",conlocualseasimilaoseidentificasiemprecaoscon
apariencia.Lateoradelcaosvieneasugerirnosunpuntodevistamuydiferente:elcomportamientocaticotienevalorensmsmo,tienela
mismaentidad,elmismostatusontolgicoqueelorden,ynuestraactitudhaciaesecaosyanoconsistirensoslayarlointentandobuscarun
ordensubyacente(verticalidad),sinoenintentarverlocomopartedeunprocesoqueprovienedeunordenprevioyquedesembocaenun
nuevoorden(horizontalidad).Elordenyanoestdebajosinoaloscostados,la?verdadera?realidadyanoessolamenteelordensinola
alternanciaorden-desorden,teniendoambospoloslamismaentidad.Setrata,entonces,poremplearuntrminodelafilosofa,de
hipostasiarelcaos,oseadeelevarloalacategoradeunainstanciaconstitutivadeloreal-nodeloaparente-yporlotantoyanohabrde
constiturunpuntodepartidaparallegaralorealsubyacenteyexplicarlodesdeall,sinoinstiturlocomoinstanciaexplicativa(noexplicada)
delordensubsiguiente(ynosubyacente).
Esteplanteovieneaoponerseenciertosentidoanuestratradicinkantiana,segnlacualseguimosconsiderandoquesomosnosotros
desdenuestras?formasdelasensibilidad?ydesdenuestras?categorasdelentendimiento?quienesorganizamoselmundo,cuandoen
realidadlaorganizacinyladesorganizacindesteresultanserindependientesdeunsujetocognoscente.Seoponetambinalclsico
principiodelauniformidaddelanaturaleza,detipolaplaceano,segnelcualelmundotieneunordeny,encualquiercaso,eldesorden
quepercibimosnoesalgoconstitutivodelsinoelresultadodeunfalenciaperceptiva.Lossentidosnosengaan!eslaexclamacinque
vieneresonandodesdeaquellossigloscartesianos.
Lateoradelcaosnoshabladeunasecuenciaorden-desorden-ordenenlanaturaleza.Ellenguajeverbalnoeslaexcepcin,todavezque
eselresultadodenuestraactividadmental,productoasuvezdelcerebro,yproductoasuvezdelanaturaleza.

c.Caosylenguaje.-Hbitolarngeosegnelconductismo,embrujadordelainteligenciaparaWittgenstein,funcinsemiticadeacuerdoa
Piaget,sistemadeoposicionesydiferenciassegnSaussure,productodetransformacionessintcticasparaChomsky,apaciguadordela
agresividadparaFreudomodeloisomorfodelinconcientesegnLacan,ellenguajefue,desdelossofistasgriegoshastanuestrosdas,el
objetoyelmotivodeagudasreflexionesyperplejidadesvarias.Ytalvezseamuchomsloqueannosehadicho.
Pero,acasotienenalgoquedecirnoslatermodinmicaylateoradelcaosacercadelanaturalezadeunadelasmsnotablescreaciones
delcerebrohumano,asuvezlaentidadmscomplejaeimpredecibledeluniversoconocido?Noestdemsintentarlo:comodice
Prigogine,lascienciasnaturalesylascienciashumanassolamentetienendosopciones:oprogresanjuntas,ojuntasdesaparecen.Eneste
caso,obviamente,aludimosalafsicayalapsicolingstica.
Sepaellectorque,paracomprenderloquesigue,noestobligadoaconocerabstrusasfrmulasdeentropaodeenergainterna:nada
menosqueparaEinstein,lamayorpartedelasideasfundamentalesdelacienciasonesencialmentesencillas.Loson,s,lasideas,
agregamos,peronotalvezlasrealidadesaqueellasremiten,siendoquelaclaridadesapenasunailusintilqueescondetodala
complejidaddelossucesos?porfin?aclarados.
Organicmonos.Ellenguajehumano-y,paradigmticamente,ellenguajeverbal-puedeserconcebidocomounsistemacerradoocomo
unsistemaabierto.

Ellenguajecomosistemacerrado.-Sabemosqueunsistemacerradonointercambiamateria,nienerganiinformacinconsuentorno.
Cuandoelautorcomponesutexto,entregainformacin,ycuandoellectorloleerecibeinformacin.Esteintercambiodeinformacinhace
queellenguajeseaunsistemaabierto,perosupongamosahoraqueuntrozodediscursonotengaesasublimeposibilidad,debidoaque
pocoapocodejederecibirenergaeinformacindesuentorno.
Elprimerejemploesundiscursohabladoporunapersona.Cmovacambiandoestetexto,pongamosporcaso,cadadiezaos?Conforme
avanzaeltiempo,ycomoconsecuenciadelanaturalinvolucindelsistemanervioso,esetextovadesintegrndosecadavezms,hasta
constiturenelanciano,unconjuntoamorfodepalabrasdondelossignificadosylaorganizacinsintcticasepierdencadavezmsyms.
Ellenguajeavanzahaciaunestadodedesordencadavezmsacentuado,yloquesupuestamentefuncionacomosoportematerial,esto
es,laredneuronal,pocoapocoyespecialmentedespusdelamuertevaconvirtindoseenmateriainorgnica,yestaasuvezenpolvo
csmico,sihemosdeconsiderarquehanpasadoeones.
Nuestrosegundoejemploesuntextoescrito.Sussignificantessonacmulosdetintaque,silosdejamosestarsinsuministrodeenergao
informacindelexterior,mantenindolosaisladoscomosistemascerrados,pocoapocoevolucionarntambinhaciaunestadode
mximodesorden,ocomodicenlosfsicos,haciaunestadodemximaentropa:elpapelquelossoportavadesintegrndoseconelpaso
deltiempoyelfinalesequivalentealfinaldellenguajehabladoabandonadoasusuerte:elpolvocsmico.Enunpoema,J.L.Borgesse
preguntabaacercadequrelacinpodantenerunabibliotecaconelpolvoestelar,yaqulatermodinmicavieneadarsupropia
respuesta.
Significantesysignificados,aisladosdesuambiente,tienenasundestinoqueresultaperfectamentepredecible,loquenosproduceen
todocasomsdesaznqueperplejidad:latermodinmicayatieneprevistoquelossistemascerradosevolucionanhaciaeldesorden,
porquenorecibendelexteriorel?combustible?quelespermitemantenerseorganizadosuorganizarseanms.
Paradecirlomismodesdeotropuntodevista:consideradocomosistemacerrado,ellenguajetiendeaevolucionarhaciaunestadode
mximaprobabilidad:elestadodedesorden.Elpuntodepartidapuedeserporejemplounestadodelenguaorganizado,dondecada
letranoapareceporazarsinoquetieneasignadaunadeterminadaprobabilidaddeaparicin.Porejemplo,esmsprobablequela
siguienteletradeuntextoseauna"e"ynouna"z",comoadvirtieronlospensadoresdelaTeoradelaInformacin,conShannonalacabeza.
Sinembargo,encuantoesemismolenguajeevoluciona(osiseprefiere,involuciona)haciaunestadodedesorganizacncadavezmayor,
yadejandeexistirrazonesvalederasparapensarqueunasletrastienenmsprobabilidadqueotras:todasadquierenlamisma
probabilidaddeaparecer,puestoquesudistribucinesalazar.Esteestadodeequiprobabilidadesperfectamentepredecibleyes,porlo
dems,elestadofinalmsprobable.Ellenguajedeuncerebromuysenil,porcaso,estanazarosoquecualquierletratienelamisma
probabilidaddeseguirotracualquiera.
Hastaaquvamosextrayendounaconclusin:amedidaqueellenguajesedesorganiza,setornapredeciblesuestadofinal,asaber,el
mximodesorden,yalmismotiempoyporesomismosetornanimpredecibleslassiguientesletrasopalabrasqueaparecern.Como
decamos,acasopodemospredecirculeslaprximapalabraquepronunciarunesquizofrnicodelirando,ounsujetocondemencia
senil?Ellenguajecomosistemacerradoevolucionahaciagradosdeimpredecibilidadperfectamentepredecibles.Elloocurreporqueel
sistemaseva?cerrando?cadavezms,amedidaquelasneuronasdejanderecibiradecuadamentelaenergaprovenientedela
glucosa,oamedidadedejanderecibirinformacinatravsderganossensorialesendecadencia.

Ellenguajecomosistemaabierto.-Silaideadellenguajecomosistemacerradonosproducadesazn,laideadeunlenguajecomo
sistemaabiertonosproducirmasbienperplejidad,enlamedidaenque,siconsideramosallenguajecomounsistemaabierto,no
evolucionarhaciaestadospredeciblessinohaciaestadosimpredecibles,yesaqudondepodrasuministrarnosrespuestasplausiblesla
termodinmicairreversibleylateoradelcaosdeIlyaPrigogine.
Perovayamosporpartes,ytomemoscomoejemplolacreacinliteraria.SegnlateoradePrigogine,lossistemasevolucionandelordenal
caos,ydelcaosnuevamentealordenyassucesivamente.Latermodinmicaprescribequetodosistemaevolucionarhaciaelcaos,se
desorganizarydesintegrarcadavezms,amenosquerecibaunaportedeenergay/oinformacindelentorno.Siunaplantanorecibe
laenergasolarquedesencadenaelprocesoanablicofotosintticoquelahacecrecer,seterminapudriendoydesintegrando,
degradndosealestadoinorgnico.
Enestatendenciaalcaosdetodosistemaexisteentoncesunpuntodebifurcacin,comolollamaPrigogine,dondeelsistematienedos
posibilidades:obiencontinasuprocesodecaosprogresivoyterminaretornandoaunestadoanterior(porejemploelestadoinorgnico),o
bienocurreporazarunacontecimientoqueharqueelprocesoevolucionehaciaunordencrecientealcanzandounnuevoestadode
equilibriollamadoestructuradisipativa.
Culseraelequivalenteenlainvestigacindellenguaje,delpuntodebifurcacinydelaestructuradispersivadelaquehabla
Prigogine?Tomemosdosejemplos:unodecreacinliterariayotrodecreacincientfica.

a)Elprimerotienequeverconunlenguajecinematogrfico,conelguindelapelcula"Titanic",deJamesCameron,estrenadaesteao.
Enprincipio,haydosposibilidades:unguinconvencionalyrepetitivo,yunguincreativoyoriginal.
Elguinconvencionalhubieraconsistidoennarrarloshechoslinealmenteyenunaformacasitotalmentepredecible:elbarcosaledel
puerto,luegolovemossurcarelAtlntico,chocaconuntmpano,sehundeyalgunospasajerossesalvan.Mientraselguionistava
pensandoesteargumento,seproduceensumenteunaespeciededesorganizacinmomentnea,decaosdondeevocaimgenes
diferentes,comosifueraunrompecabezasdedebearmar.Pocoapocovallegandoalpuntodebifurcacin,dondeelguionista
convencionalencuentraunasalidaqueimplicaunretornoalestadoanterior:narrarloshechostalcomosucedieron,enlaformaantes
indicada,olosnarracomotambinlohabahecholapelculaanterior.Otroguionistamscreativo,alllegaralpuntodebifurcacingenera
unanuevaestructuraargumental.Paragenerarymantenerestaestructuradisipativaserequiereaporteexternodeenergaeinformacin,
estaltima,porejemplo,bajolaformadeimgenesalternativasquesurgendeideaspersonalesodeideassugeridasporcosasquevio
ley.LasolucinquedioCameronasupelcularesultaoriginal.ElfilmnocomienzaconlaclsicasalidadelpuertodelTitanic,sinoconun
cazafortunasquebuscaenelbarcoyahundidounsupuestotesoroescondidoenunacaja.Cuandolaabre,nohaytaltesoroperoensu
lugarhayunretrato,unafotoencolorsepiadeunamujerjoven.Lasiguienteimagenesesamismamujercuandoyaesanciana,y
rememorasuromanceabordodelTitanic.Apartirdeaqu,elargumentoretrocedehastalapocaenqueocurrieronloshechos.Todas
estasimgenesqueaparecendesdeelcomienzonopermitencasipreverculserlasiguiente(nisiquieralaprimeraimagendel
cazafortunasespredecible):laestructuradisipativaesunordenquenopuedepredecirseapartirdelcaosanterior.Sieldademaanase
decidehacerunanuevapelculasobreeltema,elnuevoguionistapodrpartirdelaltimalneaargumental,ahoraclsica,y,obien
repetirlavolviendoalestadoanterior,obiengenerandounanuevaestructuradisipativa,esdecir,unnuevodiseoargumental.

b)Elsegundoejemplotienequeverconlatareaqueemprendequiendebeescribirunamonografaounatesis.Loprimeroqueaparece
esunestadodeconfusin,decaos.Eltextocientficoapareceprimerotalvezcomounaideadifusa,unsueo,unainspiracinoincluso
simplementeunasimplevoluntadporquererescribiralgo.Enestaetapa,elpensamientosemueveerrticamente,tomayabandona
ideasconfacilidad,yhastapuedecambiarhastasupropsitooriginal.Estaconfusininicialprogresahaciaelpuntodebifurcacin,donde
unaposibilidadesescribiralgoyaescrito(haymonografasquesonsimplestranscripcionestextuales),yotraposibilidades,envezdela
repeticin,lacreacindeunanuevaestructuradisipativa,unnuevoorden,demaneraquequedaunadistanciaentreeltextoimaginado,
garrapateado,corregidoyfinalmentepublicado.Mientrastantoeltextosufrediversascorrecciones.Elprimerlectordeunautoreslmsmo,
yestambinsuprimercrtico,avecesferozydespiadado.Unbuenescritor,dijoalguien,esaquelqueescribeveintehojasytiradiezy
nueve.
Elresultadofinalesunaestructuraordenadadondenadasobraninadafalta.Unbuencuento,paraIsidoroBlainstein,escomounreloj:no
sobreningunapieza-palabra,nitampocofaltaninguna.Espredecibleunorden,peronoquclasedeorden:unamismaconsignapara
distintosescritores,darndiferentesproductosterminados.Laimpredecibilidaddeltipodeordenalquesellegaestdadaporla
incertidumbreolaintrigaacercadeculserelsiguienteprrafo.Elescritororiginalbuscanuevascombinacionesporqueello,alhacer
msimprobable,inciertooimpredecibleelprximoprrafo,lohacetambinmsinformativo,segnlaideadeShannon.
Aunqueesmsdifcil,tambinpuedeestructurarseeldiscursodemaneraqueseainciertanoelprximoprrafosinolaprximapalabra,y,
anmsdifcil,queloinciertosealasiguienteletradentrodelapalabra.
Ensntesis,podramosdecirquedesdequeelsujetoincorporalasprimerasletrasdelalfabetohastaqueterminaescribiendounatesis,va
aprendiendoaadministrarlosrecursosentrpicosdellenguaje.Siquiereuntextomscreativo,aprenderquedebeconsumirms
energa,ysiquiereahorrarla,setransformarenunrepetidor.Paraellocuentaconunpatrimoniocolectivoconstitudopor28letras,enel
casodelcastellano.SisolamenteconlasdiferentescombinacionesdeunaspocasbasescclicasnitrogenadasdelADNsepuedengenerar
tantosseresvivosdiferentes,queesperardelas28unidadesdenuestrolenguaje?

"DELORDENALCAOS"
"DELORDENALCA"OS
E"DCADENLORALS"O
E"DACENDORLAS"LO
DEL"CAALOSDE"NOR
"DELCASOALORDE"N
"DELCAOSALORDEN"

PabloCazauLicenPsicologayProfdeEnseanzaMediaySuperiorenPsicologa
BuenosAires,Marzo1995