Desde la antigedad el hombre ha construido monumentos y observatorios astronmicos para seguir el movimiento a simple vista de los cuerpos celestes. Sus salidas y puestas. Registrar y predecir estos movimientos han sido el objeto de estudio desde esos primeros tiempos del pensamiento humano.
A medida que este conocimiento iba avanzando y el hombre se aventuraba en el mar, fueron apareciendo algunos instrumentos que ayudaran a estos registros y as a la navegacin en mar abierto. Ya que sern las estrellas las guas celestes en los movimientos terrestres
Ahora conoceremos y construiremos algunos de esos instrumentos. Sin olvidar al ms antiguo y sencillo de ellos el Gnomon.
Es un antiguo instrumento utilizado para medir ngulos en astronoma y navegacin. Se llama cuadrante o astrolabio (una de sus clases), porque consiste en una placa graduada con forma de cuarto de crculo. En uno de sus lados hay una mirilla para dirigirla hacia el astro deseado. Del vrtice cuelga una plomada que indica la direccin vertical. La lectura se obtiene de la posicin de la cuerda sobre el arco graduado.
El cuadrante se aplic a la astronoma y a la navegacin. Los astrnomos lo usaban para medir la altura de los astros por encima del horizonte. Los marinos lo usaban sobre todo para determinar la latitud a la que se encontraban, midiendo la altura sobre el horizonte de la estrella polar o del Sol al medioda, as como para determinar la hora del da.
En el siglo XVI el astrnomo dans Tycho Brahe, excntrico millonario que construy un castillo en una isla para hacer observaciones astronmicas, fabric cuadrantes de hasta dos metros de radio. Se necesitaban varias personas para moverlos, pero con ellos Tycho obtuvo las observaciones astronmicas ms precisas que se haban hecho hasta entonces. Las mediciones de Tycho Brahe le ayudaron a Johannes Kepler a descubrir que las rbitas de los planetas tienen forma elptica.
Ahora construyamos nuestro propio cuadrante y realicemos algunas mediciones en el cielo.
ACTIVIDAD 1: Nuestro propio cuadrante.
1. Pega la plantilla del cuadrante, ver anexo I, sobre un cartn y recrtala con mucho cuidado.
2. Ajusta el pitillo sobre el lado sealado con cinta y recrtalo a la medida del lado. El pitillo debe tocar el cuadrante para que quede bien fijo, as que pgalo muy bien.
3. Recorta 20 centmetros de pita. Cuidadosamente realiza un agujero en el cartn sobre el punto indicado y pasa la pita a travs de este. Asegura con un nudo.
4. Sobre el otro lado de la pita ata un pequeo objeto pesado, por ejemplo una arandela metlica, que sirva de contrapeso. Esto ayudar a encontrar el valor del ngulo que estamos midiendo sobre la plantilla en grados.
Listo! Ya tenemos nuestro cuadrante. Ahora empecemos a medir los ngulos de diferentes objetos que tengamos a nuestro alrededor teniendo en cuenta una referencia, para ir practicando. Por ejemplo, rboles, edificios, postes y por supuesto en las noches las estrellas.
CUIDADO! Mirar directamente al Sol puede ser daino. Por esta razn podemos utilizar otro mtodo diferente para medir la altura del Sol. Orientaremos el pitillo hacia el Sol. La sombra de este deber caer sobre tu mano. Deberemos mover el cuadrante hasta que un circulo de luz se forme en tu mano. Cuando lo hayamos logrado significar que el pitillo apunta directamente al Sol y su luz est pasando directamente. As podremos leer su altura, el hilo nos indicar su ngulo sobre el cuadrante.
En el caso de medir objetos cercanos y conocer su distancia a nosotros, podremos conocer su altura real.
En las noches que puedas seguir a la Luna registra su movimiento. Mide su altura desde el horizonte hasta el cenit (punto sobre el cielo exactamente encima de ti), cada media hora con tu cuadrante. Mira por el pitillo el centro de la Luna y anota el valor marcado por la arandela. Ver tabla. Para mayor precisin realiza tres medidas consecutivas y calcula el valor promedio.
FECHA: _________________ FASE LUNAR: ___________________
HORA ALTURAS (Grados) VALOR PROMEDIO
Cuntos grados se desplaza la Luna cada hora? _________________________
Cuntas horas se demorar la Luna en desplazarse 90 grados?___________________
Durante tres o cuatro das consecutivos realiza observaciones a la misma hora. Compara tus datos recogidos. Qu podemos concluir acerca del movimiento de la Luna de un da al otro?
Dibuja la Luna en el grfico siguiente, segn los valores encontrados y su fase:
Hora de la observacin: ________________________
Cuntos das utiliza la Luna para recorrer 90 grados en el cielo? __________________________
Segn lo anterior cuantos das necesita para recorrer la orbita alrededor de la Tierra? _________
Durante que fases se observa la luna durante la noche y cuando durante el da? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Observa la posicin de la Luna sobre el horizonte oriental u occidental, segn te convenga. Ves alguna variacin? Haz un esquema.
2. Seguimiento estelar
Toma una estrella brillante que identifiques fcilmente. Registra su altura sobre el horizonte y sigue su movimiento durante algunas noches, ten en cuenta que esta medicin se debe hacer a la misma hora. Utiliza la siguiente tabla:
Hora de observacin: _______________ Nombre de la estrella: ________________
FECHA ALTURA SOBRE EL HORIZONTE
Qu puedes concluir de los datos encontrados respecto al movimiento de la estrella? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Lleva este registro a tiempos ms largos, como puede ser varios meses.
3. Seguimiento planetario
Identifica un planeta que sea facilmente visible. Registra su altura sobre el horizonte y sigue su movimiento en intervalos semanales. Ten en cuenta que esta medicin se debe hacer a la misma hora. Ubica su posicin con respecto a la constelacin donde se encuentre en tu carta celeste. Utiliza la siguiente tabla:
Hora de observacin: _______________ Nombre del planeta: ________________
FECHA ALTURA SOBRE EL HORIZONTE
Qu puedes concluir de los datos encontrados respecto al movimiento del planeta? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Elaborado por: Alvaro Jos Cano Mejia/ Julio 2009 Bibliografa: Colin A. Ronan, Los Amantes de la Astronoma, Blume. Horacio Tignanelli, Astronoma en la escuela,2007 John Appel, 40 proyectos de astronoma; 2009