LA SEXUALIDAD

La sexualidad humana de acuerdo con la ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA

SALUD (OMS) se define como:
"Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al
SEXO, las identidades y los papeles de gnero, el EROTISMO, el placer, la
intimidad, la REPRODUCCIN y la ORIENTACIN SEXUAL. Se vive y se
expresa a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes,
valores, conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales. a sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencia o
se expresan siempre. a sexualidad est influida por la interacci!n de factores
biol!gicos, psicol!gicos, sociales, econ!micos, polticos, culturales, ticos,
legales, hist!ricos, religiosos y espirituales."
Se propone que la sexualidad es un sistema de la vida humana que se compone
de cuatro caractersticas, que significan sistemas dentro de un sistema. stas
caractersticas interactan entre s y con otros sistemas en todos los niveles del
conocimiento, en particular en los niveles biolgico, psicolgico y social.
Las cuatro CARACTERSTICAS son: el erotismo, la vinculacin afectiva, la
reproductividad y el sexo gen!tico "#enotipo$ y fsico "%enotipo$. &l erotismo es la
capacidad de sentir placer a trav!s de la respuesta sexual, es decir a trav!s del
deseo sexual, la excitacin sexual y el orgasmo.
La vinculacin afectiva es la capacidad de desarrollar y establecer relaciones
interpersonales significativas.
La reproductividad es m's que la capacidad de tener hi(os y criarlos, incluye
efectivamente los sentimientos de maternidad y paternidad, las actitudes de
paterna(e y materna(e, adem's de las actitudes favorecedoras del desarrollo y
educacin de otros seres.
La caracterstica del sexo desarrollado, comprende el grado en que se vivencia la
pertenencia a una de las categoras di mrficas "femenino o masculino$. &s de
suma importancia en la construccin de la identidad, parte de la estructura sexual,
basado en el sexo, incluye todas las construcciones mentales y conductuales de
ser hombre o mu(er. )ay que tener en cuenta que es muy importante que
sepamos cu'les son nuestras actitudes m's personales e ntimas hacia la
sexualidad.
*no de los productos de la interaccin de estos holones es la orientacin sexual.
&n efecto, cuando interactan el erotismo "la capacidad de sentir deseo,
excitacin, orgasmo y placer$, la vinculacin afectiva "la capacidad de sentir, amar
o enamorarse$ y el g!nero "lo que nos hace hombres o mu(eres, masculinos o
femeninos$ obtenemos alguna de las orientaciones sexuales a saber: la
BISEXUALIDAD, la HETEROSEXUALIDAD y la HOMOSEXUALIDAD.
La definicin de traba(o propuesta por la +,S"-../$ orienta tambi!n la necesidad
de atender y educar la sexualidad humana. 0ara esto es de suma importancia,
reconocer los DERECHOS SEXUALES (WAS, OPS,2000):
&l derecho a la libertad sexual.
&l derecho a la autonoma, integridad y seguridad sexuales del cuerpo.
&l derecho a la privacidad sexual.
&l derecho a la equidad sexual.
&l derecho al placer sexual.
&l derecho a la expresin sexual emocional.
&l derecho a la libre asociacin sexual.
&l derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y responsables.
&l derecho a informacin basada en el conocimiento cientfico.
&l derecho a la educacin sexual integral.
&l derecho al atencin de la SALUD SEXUAL.
&n la medida que estos 1erechos sean reconocidos, e(ercidos y
respetados, tendremos sociedades m's sanas sexualmente.
&s importante notar que la sexualidad se desarrolla y expresa de diferentes
maneras a lo largo de la vida de forma que la sexualidad de un infante no
ser' la misma que la de un adolescente o un adulto. 2ada etapa de la vida
necesita conocimientos y experiencias especficos para su ptimo
desarrollo. &n este sentido, para los ni3os es importante conocer su cuerpo,
sus propias sensaciones y aprender a cuidarlo. *n ni3o o una ni3a que
puede nombrar las partes de su cuerpo "incluyendo el pene, el escroto o la
vulva$ y que ha aceptado que es parte de !l, es m's capa4 de cuidarlo y
defenderlo. 5ambi!n es importante para ellos conocer las diferencias y
aprender que tanto los ni3os como las ni3as son valiosos y pueden reali4ar
actividades similares.