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SESIN DE

APRENDIZAJE



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CONOCEMOS LAS PARTES PRINCIPALES DE UNA PLANTA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2 NOMBRE DE LA SESIN : LA PLANTA SUS PARTES
1.4 REA : CIENCIA Y AMBIENTE
1.5 TIEMPO : 90 MINUTOS
1.5 GRADO : 3 B
1.6 NIVEL : Primaria de menores
1.7 FECHA : Lunes 11 de mayo 2011

II. APRENDIZAJE ESPERADO
Al trmino de la sesin los alumnos aprendern a:
- Identificar a la planta como un ser vivo que es capaz de reproducirse y alimentarse
sin necesidad de trasladarse.
- Los nios y nias reconocen las partes de la planta y valoran la importancia que
tienen cada una de sus partes y la funcin que cumplen.
III. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJ ES.
3.1. ORGANIZADOR: Los Seres Vivientes y Conservacin del Medio
Ambiente.

REA COMPETENCIA CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Y ACTITUDES

EVALUACIN
INDICADORES
INSTRUMEN
TOS













C
I
E
N
C
I
A

Y


















































A
M
B
I
E
N
T
E

Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductores y
hbitat de los seres
vivientes de los
ecosistemas
locales, y desarrolla
acciones para su
cuidado y
proteccin.
Describe partes
de la planta,
determinando su
ciclo vital
* Partes de las
plantas:
funciones.

*Respeta y
exige respeto
por la
biodiversidad.
* Reconoce la
planta como un
ser vivo.
* Identifica
partes de la
planta en forma
grupal.
* Conoce el ciclo
vital y funciones
de la planta.

- Ficha de
evaluacin
- Lista de
cotejo.
- Evaluacin
de
seleccin
mltiple
(enlace
http).




IV. SECUENCIA METODOLGICA

PROCESOS
PEDAGGI
COS

ESTRATEGIAS/ACCIONES

RECURSOS
Y
MATERIALES
T
I
E
M
P
O


INICIO:

Motivacin







Recuperacin
de saberes
previos.



Conflicto
cognitivo




PROCESO:

Procesamien
to de la
informacin y
aplicacin.




















- Actividades permanentes
- Recuerdan el cumplimiento de las normas de convivencia
durante las actividades escolares dentro y fuera del aula.
- Cancin los seres vivos.
- Observan lmina sobre La Planta
- Mediante lluvia de ideas se anotan las respuestas a las
siguientes interrogantes:
- De qu trata la cancin?
- Las plantas tienen vida? Porqu?
- Las plantas sern importantes en nuestra localidad?
Qu observan en la lmina?, Qu caractersticas tienen?,
Qu es la planta?, Qu partes tienen la planta?, Las plantas
sern importantes en nuestra localidad? Porque?

Recuperan saberes previos
Los nios y nias comentan sus experiencias del cuidado y
conservacin de las plantas en su hogar y localidad.
Recuerdan la importancia y utilidad que tienen las plantas en la
vida.

Se propone un situacin problemtica
Nos organizamos en grupos de trabajo, visitamos al parque
de la localidad cada estudiante con sus laptop XO utilizamos
la actividad grabar, para tomar fotos de las diferentes partes
de la planta.
Propone soluciones a las preguntas:
Qu son las plantas?
Cules son las partes de una planta?
Por qu es importante la planta?
Qu funciones cumpla la planta?
Qu es la fotosntesis?
Investigamos la vida de las plantas utilizando actividad
wikipedia y escribimos respecto lo aprendido construyendo
un mapa conceptual con la actividad organizador de la laptop
XO.
En el aula para ejecutar la prctica: Se elegi un coordinador por
grupo.
- Analizan y comentan sobre la lectura la planta de la actividad
wikipedia con apoyo del docente.
- Se puntualizan las ideas fuerza
- Contrastan sus saberes previos con la nueva informacin
verificando sus aciertos y desaciertos.
- El docente orienta a fin elabora un mapa conceptual en la
actividad organizador de la Laptop XO.













Estudiantes

docente


Pizarra

- Lminas

- Limpiatipo

LAPTOP
XO




Proyecto
multimedia







- Plumones


- Ficha
informativa


-Tarjetas




















20































40

















SALIDA:

Reflexin



Evaluacin





Extensin


Se revisa y corrige con la participacin del grupo de clase.
- Se invita a algunos estudiantes para que lo interpreten.
- Se les entrega una ficha con el mapa mudo para ser
completado.
- Se les invita que peguen el mapa mudo en la pizarra y
transcriben en sus cuadernos de Ciencia y Ambiente.


- Responden en forma oral la metacognicin.
Existe relacin entre la planta y el hombre como seres vivos?
Porqu?.
Cmo llegamos a esta conclusin?
Para qu nos es til esta informacin?

Resuelven una ficha de evaluacin.

Ver anexos: Guas de Prctica.
El maestro consolida el tema presentndoles un organizador
visual.
Ver anexo: Mapa conceptual

Qu aprendimos hoy?
Cmo aprendimos?
Para qu aprendimos?

Investiga y escribe los cuidados que se deben tener con cada una
de las partes de la planta.




- Cuadernos

- Mapa mudo

-Estudiantes.
- Cuaderno








- Ficha de
Evaluacin




















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V REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- DCN. Aprobado por la RM 440-2009-ED.
- Libro de Ciencia y Ambiente 3 del MED. Pg. 87, 101, 102 y 105
- Pginas de internet: LA PLANTA
- http://santi-plantas.blogspot.com/
- http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae
- http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm
- http://carolinagarden.wordpress.com/2009/06/29/la-planta-sus-partes-y-funciones/
- https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/las_plantas/cont
enido/
















Ficha de evaluacin

COMPROBANDO LO APRENDIDO
APELLIDOS Y NOMBRES:__________________________________________________
GRADO Y SECCIN: ______________________
LA PLANTA Y SUS PARTES
MANOS A LA OBRA:
Los nios(as) observan las distintos partes de la planta y describen:



RAZ

TALLO

HOJA

FRUTO

FLOR

Qu funcin
cumple?





Qu
caracterstica
tiene?


Responde a las siguientes interrogantes:
1. Por qu es importante la planta?
Respuesta:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Qu es la fotosntesis?
Respuesta:__________________________________________________________

3. Cmo se reproducen las plantas?
Respuesta:_________________________________________________________
4. Elabora un mapa conceptual respecto las partes de la planta (al dorso)
___________________________________________________________________

5. Que debemos hacer para conservar y protegen a las plantas de nuestra
localidad?
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