Prctica 1. Instalacin de un punto de luz simple con interruptor.

Introduccin:
Mediante esta prctica se pretende que los alumnos tomen contacto con los circuitos
reales, aprendan a realizar conexiones sencillas,...
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y un nico
punto de luz. l punto de luz debe activarse cuando, una vez conectado el circuito a la
red, el interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Prctica 2. Instalacin de dos puntos de luz conectados en serie.
Introduccin:
Mediante esta prctica se pretende que los alumnos continen tomando contacto con los
circuitos reales, aprendan a realizar conexiones sencillas. l aspecto ms importante de
la prctica es la utilizacin de asociacin de elementos o car"as, en este caso en serie.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y dos
puntos de luz conectados en serie. #os puntos de luz deben activarse cuando, una vez
conectado el circuito a la red, el interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Prctica 3. Instalacin de dos puntos de luz conectados en paralelo.
Introduccin:
Mediante esta prctica se pretende que los alumnos continen tomando contacto con
los circuitos reales, aprendan a realizar conexiones sencillas. l aspecto ms importante
de la prctica es la utilizacin de asociacin de elementos o car"as, en este caso en
paralelo.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y dos
puntos de luz conectados en serie. #os puntos de luz deben activarse cuando, una vez
conectado el circuito a la red, el interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Prctica 4. Instalacin de un punto de luz en serie con otros dos que estn
conectados en paralelo.
Introduccin:
Mediante esta prctica se pretende introducir las diferentes combinaciones de
circuitos serie y paralelo para adquirir destrezas bsicas en la interconexin de
elementos.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y tres
puntos de luz, dos conectados en paralelo y unidos a su vez en serie con otro.
#os puntos de luz deben activarse cuando, una vez conectado el circuito a la red, el
interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Prctica 5. Instalacin de un punto de luz en paralelo con otros dos que
estn conectados en serie.
Introduccin:
Mediante esta prctica, continuacin de la anterior, se pretende introducir las
diferentes combinaciones de circuitos serie y paralelo para adquirir destrezas bsicas en
la interconexin de elementos.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y tres
puntos de luz, dos conectados en serie y unidos a su vez en paralelo con otro.
#os puntos de luz deben activarse cuando, una vez conectado el circuito a la red, el
interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o $bserva las caracter%sticas del circuito encendido y anota todo lo que te llame la
atencin &qu! diferencias observas con el circuito de la prctica '( &) con
respecto al circuito de la prctica nmero *(
o xplica las diferencias aplicando lo explicado en la parte de teor%a.
o Si eliminas uno de los puntos de luz en serie, &qu! ocurre( &) si eliminas los
dos( &) si eliminas el que est en paralelo( +ustifica tus respuestas indicando en
cada caso el circuito equivalente que quedar%a tras eliminar cada uno de los
puntos de luz.
o &,u! ocurrir si, en el caso de las bombillas que estn en serie, una es de mayor
potencia que la otra -./ 0 y */ 01( &2ual se ilumina ms( &3or qu!(
Prctica 5.a. Medicin de parmetros de la prctica 4
con el pol%metro.
Introduccin:
l ob5etivo de la si"uiente prctica pretende mostrar al alumno
las t!cnicas bsicas de medicin de parmetros de circuitos.
6sicamente se van a utilizar los parmetros de tensin y
corriente.
Se tendr que medir tanto la tensin como la corriente que circula por el circuito en
estado de reposo -enc7ufado a la red pero con el interruptor apa"ado1, y en estado activo
-con el interruptor encendido1.
Cmo tomar medidas con el polmetro
l pol%metro es uno de los elementos de medicin ms utilizados en la obtencin de
los parmetros bsicos de un circuito: tensin -81, intensidad de corriente -91,
resistencia -o7mios1,...

Se trata de un instrumento de medicin muy sencillo de utilizar. 2onsta de una serie
de escalas en su zona central. n concreto el modelo que nosotros utilizaremos puede
medir: tensin continua y alterna, corriente continua y alterna, resistencia, transistores,...
3ero nosotros, por a7ora, slo lo emplearemos en la medicin de tensiones.
3ara la medicin de la tensin entre los terminales de cualquier elemento:
2olocar la sonda ne"ra en el terminal 2$M:; -ne"ro1 del pol%metro.
2olocar la sonda ro5a en el terminal 8 -ro5o izquierda1 del pol%metro.
2olocar el selector central en 8 92 a <// 8 -porque es el fondo de escala, y '//
se nos quedar%a corto1
ncender el pol%metro. =eben aparecer en pantalla: 92, >8, ///.
)a podemos empezar a medir. 3ara ello tomaremos las sondas procurando no
tocar los extremos metlicos de las mismas, y los colocaremos, uno -ne"ro1 en
un terminal de un elemento -interruptor, por e5emplo1, y el otro -ro5o1 en el otro
terminal libre. >ay que tener en cuenta que la medicin de la tensin entre los
terminales de un elemento se debe 7acer siempre en paralelo con el elemento.
;$?9: Si tienes cualquier duda consulta con el profesor.
9notar los resultados.
Procedimiento:
#a forma de proceder ser la si"uiente:
,uitar los tornillos que unen el circuito de la prctica . al tablero, quedando
accesible para la medicin todos los terminales del circuito.
nc7ufar el circuito y comprobar que funcionan todos los puntos de luz.
,uedar el interruptor en $@@, es decir, apa"ado, y medir la tensin existente en
este estado entre los terminales de todos los elementos del circuito. 9notar los
resultados.
9ctivar el interruptor, y medir en este caso la tensi existente entre los
terminales de todos los elementos del circuito. 9notar los resultados.
Sacar conclusiones de los datos obtenidos.
P!EC"#CI$%: ?;A ; 2:;?9 ,: 2:9;=$ 9#IM;?9M$S
# 2IA2:I?$ ?$=$S #$S ?AMI;9#S 3:=; S?9A ; ?;SIB;,
3$A #$ ,: >9) ,: ?;A 2:I=9=$ = ;$ A$C9A ;I;D:;$
39A9 8I?9A 2:9#,:IA I;2I=;2I9.
Cuestiones:
o 9nota las tensiones entre los terminales de cada elemento en estado activo e
inactivo.
o 2omprueba si los resultados coinciden con los que t 7as obtenido en teor%a.
o &,u! datos 7as obtenido al medir la tensin en el fusible( &s l"ico( &3or
qu!(.
o &,u! ocurre si, en el caso de las bombillas que estn en serie, una es de mayor
potencia que la otra -./ 0 y */ 01( &n cual se produce una mayor ca%da de
tensin( &3or qu!(
Prctica &. Instalacin de dos puntos de luz en paralelo, en serie con otros
dos puntos de luz en paralelo.
Introduccin:
#a presente prctica pretende introducir una mayor comple5idad en los circuitos
realizados en el taller al introducir un nuevo punto de luz en el circuito, que permitir
asociar conexiones en serie y en paralelo.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y cuatro
puntos de luz asociados en "rupos de dos que estn en paralelo, y que a su vez dic7os
"rupos estn conectados en serie. #os puntos de luz deben activarse cuando, una vez
conectado el circuito a la red, el interruptor est! en posicin de encendido. =e la misma
forma, el circuito debe permanecer encendido siempre que falle un nico punto de luz y
el interruptor est! en la posicin adecuada.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o Ima"ina que en lu"ar de puntos de luz, tuvi!ramos resistencias de E// o7mios, y
que la fuente de tensin no es alterna, sino continua de 'F/ 8oltios. 2alcula el
circuito equivalente -la fuente de tensin y una nica resistencia1 indicando los
valores de la tensin -ca%da de tensin1 en cada elemento del circuito.
I"ualmente calcula la corriente que circula por cada elemento del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito encendido y anota todo lo que te llame la
atencin &qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas
anteriores(
o Si eliminas uno de los puntos de luz, &qu! ocurre( &) si eliminas dos que estn
en paralelo( &) si eliminas uno de cada "rupo en paralelo( +ustifica tus
respuestas indicando en cada caso el circuito equivalente que quedar%a tras
eliminar cada uno de los puntos de luz.
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
Prctica '. Instalacin de dos puntos de luz en serie, en paralelo con otros
dos puntos de luz en serie.
Introduccin:
#a presente prctica, al i"ual que la prctica anterior, pretende introducir diferencias
entre circuitos prcticamente similares, con i"ual contenido de elementos, siendo el
cometido de la misma analizar los comportamientos f%sicos experiementados en cada
circuito. 3ara ello nos serviremos de las asociaciones de elementos en serie y en
paralelo, es decir, de los circuitos mixtos.
Se trata de un circuito en el cual existe una proteccin, el fusible, que interrumpir el
paso de la corriente cuando esta sea excesiva para el circuito, un interruptor, y cuatro
puntos de luz asociados en "rupos de dos que estn en serie, y que a su vez dic7os
"rupos estn conectados en paralelo. #os puntos de luz deben activarse cuando, una vez
conectado el circuito a la red, el interruptor est! en posicin de encendido.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o Ima"ina que en lu"ar de puntos de luz, tuvi!ramos resistencias de E/ o7mios, y
que la fuente de tensin no es alterna, sino continua de 'F/ 8oltios. 2alcula el
circuito equivalente -la fuente de tensin y una nica resistencia1 indicando los
valores de la tensin -caida de tensin1 en cada elemento del circuito.
I"ualmente calcula la corriente que circula por cada elemento del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito encendido y anota todo lo que te llame la
atencin &qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas
anteriores( &,u! diferencias de comportamiento crees que 7abr con respecto al
circuito de la prctica nmero .(
o Si eliminas uno de los puntos de luz, &qu! ocurre( &) si eliminas dos que estn
en serie( &) si eliminas uno de cada "rupo en serie( +ustifica tus respuestas
indicando en cada caso el circuito equivalente que quedar%a tras eliminar cada
uno de los puntos de luz.
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
Prctica ( a: =os puntos de luz en paralelo, con base de toma corriente
-enc7ufe1 dependiente del interruptor.
Introduccin:
Se introduce en este circuito el elemento denominado base de toma corriente o ms
comnmente denominado enc7ufe. n nuestro caso, y aunque se podr%a 7acer, no vamos
a utilizar la conexin de toma de tierra -cable verde y amarillo1 para la cual estn
preparados los enc7ufes que utilizamos, bastndonos con emplear los terminales de
l%nea y neutro.
l circuito.consta de dos lmparas en paralelo con una base de toma corriente cuyo
funcionamiento ya no depender del estado del interruptor. ;$?9: para las conexiones
basta con tomar el enc7ufe como un portalmparas ms.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o $bserva las caracter%sticas del circuito encendido y anota todo lo que te llame la
atencin &qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas
anteriores(
o Si eliminas uno de los puntos de luz, &qu! ocurre( &) si eliminas los
dos( +ustifica tus respuestas indicando en cada caso el circuito equivalente que
quedar%a tras eliminar cada uno de los puntos de luz.
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
Prctica ( ): =os puntos de luz en paralelo, con base de toma corriente
-enc7ufe1 independiente del interruptor.
Introduccin:
l circuito.consta de dos lmparas en paralelo con una base de toma corriente cuyo
funcionamiento ya no depender del estado del interruptor. ;$?9: para las conexiones
basta con tomar el enc7ufe como un portalmparas ms.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o $bserva las caracter%sticas del circuito encendido y anota todo lo que te llame la
atencin &qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas
anteriores( &) con respecto al circuito de la prctica anterior(
o Si eliminas uno de los puntos de luz, &qu! ocurre( &) si eliminas los
dos( +ustifica tus respuestas indicando en cada caso el circuito equivalente que
quedar%a tras eliminar cada uno de los puntos de luz.
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
Prctica * a: =os puntos de luz conmutados alternativamente.
Introduccin:
Se introduce en esta prctica un nuevo elemento de similar comportamiento al
interruptor, es decir, permite el paso y la interrupcin de la corriente a nuestra voluntad,
pero con un terminal adicional que permite utilizar las dos posiciones del elemento.
l circuito.consta de dos lmparas que son encendidas de forma alternativa por medio
de un conmutador. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que tener en cuenta
que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que confundir, y otros
dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la conexin siempre se 7ace
desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado dif%cil la utilizacin del conmutador( &3or qu!(
o &ntiendes bien el funcionamiento del conmutador y en "eneral del circuito(
xplica cmo funciona un conmutador y cmo se aplica a este circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
Prctica * ): 3unto de luz conmutado -conmutado corto1.
Introduccin:
l elemento denominado conmutador presenta desde sus dos posiciones bastante
versatilidad para los circuitos en los que se utiliza. :no de ellos es el denominado
conmutado corto, en el que lo que se 7ace es "obernar el estado de un punto de luz
desde dos puntos distintos con una confi"uracin especial.
l circuito.consta de una sola lmpara que puede ser encendida desde dos puntos
distintos mediante la combinacin de dos conmutadores en una confi"uracin
denominada Conmutada Corta. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que
tener en cuenta que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que
confundir, y otros dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la
conexin siempre se 7ace desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado dif%cil la combinacin de varios conmutadores( &3or qu!(
o &ntiendes bien el funcionamiento de este circuito( xplica entonces como lo
aplicar%as en una casa.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', y a la
lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si estn arriba en el
circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr dos estados: $;
E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos los estados y crea
dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones cada uno, 7abr
cuatro combinaciones posibles1.
Prctica 1+: 3unto de luz conmutado -monta5e no utilizado pero
funcional1.
Introduccin:
l monta5e que se muestra sirve para demostrar la versatilidad del conmutador en los
circuitos, de tal forma que se puede ase"urar que, aunque el circuito funciona, no es
plenamente funcional.
l circuito.consta de una sola lmpara que puede ser encendida desde dos puntos
distintos mediante la combinacin de dos conmutadores en una confi"uracin que no se
debe utilizar. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que tener en cuenta que
!ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que confundir, y otros dos
que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la conexin siempre se 7ace
desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', y a la
lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si estn arriba en el
circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr dos estados: $;
E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos los estados y crea
dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones cada uno, 7abr
cuatro combinaciones posibles1.
o n la introduccin se comenta que este circuito, a pesar de funcionar, no se suele
utilizar. 9 la vista de los resultados que 7as obtenido, &por qu! crees que este
circuito no se utiliza(
Prctica 11: 3unto de luz conmutado -monta5e lar"o1.
Introduccin:
l monta5e que se muestra, al i"ual que los anteriores, sirve para demostrar la
versatilidad del conmutador en los circuitos.
l circuito consta de una sola lmpara que puede ser encendida desde dos puntos
distintos mediante la combinacin de dos conmutadores en una confi"uracin
alternativa a la del monta5e corto. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que
tener en cuenta que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que
confundir, y otros dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la
conexin siempre se 7ace desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
&) con respecto al monta5e conmutado corto( &3or qu! crees que uno se
denomina monta5e corto y otro monta5e lar"o(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', y a la
lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si estn arriba en el
circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr dos estados: $;
E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos los estados y crea
dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones cada uno, 7abr
cuatro combinaciones posibles1.
Prctica 12: 3unto de luz conmutado corto con base de toma corriente.
Introduccin:
#a presente prctica no es ms que una combinacin de la prctica Gb con un
elemento que ya 7emos empleado en otras prcticas, el enc7ufe. =ic7o circuito es
totalmente funcional y operativo.
l circuito consta de una sola lmpara que puede ser encendida desde dos puntos
distintos mediante la combinacin de dos conmutadores en una confi"uracin
denominada Conmutada Corta. 9dems, el circuito cuenta con un enc7ufe para
conexin de otros dispositivos. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que
tener en cuenta que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que
confundir, y otros dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la
conexin siempre se 7ace desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &3or qu! se indica en la introduccin que este circuito es totalmente funcional y
operativo(
o &ntiendes bien el funcionamiento de este circuito( xplica entonces como lo
aplicar%as en una casa.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', y a la
lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si estn arriba en el
circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr dos estados: $;
E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos los estados y crea
dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones cada uno, 7abr
cuatro combinaciones posibles1.
Prctica 13: 3unto de luz conmutado en monta5e puente.
Introduccin:
9l i"ual que en los monta5es conmutados corto y lar"o, el presente monta5e tambi!n
es totalmente operativo, y es otra de las combinaciones posibles que tiene el
conmutador.
l circuito consta de una sola lmpara que puede ser encendida desde dos puntos
distintos mediante la combinacin de dos conmutadores en una confi"uracin
denominada Montaje Puente. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que tener
en cuenta que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que
confundir, y otros dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la
conexin siempre se 7ace desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &3or qu! se indica en la introduccin que este circuito es totalmente funcional y
operativo(
o &ntiendes bien el funcionamiento de este circuito( xplica entonces como lo
aplicar%as en una casa.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa y expone tus conclusiones: &2rees que puede ser til el circuito( &3ara
qu!( &,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', y a la
lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si estn arriba en el
circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr dos estados: $;
E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos los estados y crea
dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones cada uno, 7abr
cuatro combinaciones posibles1.
Prctica 14: ncendido alternativo de tres puntos de luz con base de toma
corriente.
Introduccin:
n este circuito se aHade otro conmutador para realizar una nueva confi"uracin.
l circuito consta de una varios puntos de luz que pueden ser encendidos desde un
diversos puntos. ;$?9: para las conexiones del conmutador 7ay que tener en cuenta
que !ste tiene tres terminales, uno que est libre y que nunca 7ay que confundir, y otros
dos que son los nicos que se pueden intercambiar, ya que la conexin siempre se 7ace
desde el terminal libre a uno de los otros dos terminales.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones.
o &ntiendes bien el funcionamiento de este circuito( xplica cmo crees que
funciona.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla en la que llames al primer conmutador 2E, al se"undo 2', al
tercero 2F y a la lmpara #. #os conmutadores tendrn dos posiciones: 9 si
estn arriba en el circuito, y 6 si estn en la posicin de aba5o. #a lmpara tendr
dos estados: $; E si est encendida, y $@@ / si est apa"ada. 9naliza todos
los estados y crea dic7a tabla. -;$?9: si 7ay dos elementos con dos posiciones
cada uno, 7abr cuatro combinaciones posibles1. Indica tambi!n en cada caso si
funcionar%a la base de enc7ufe o toma de corriente. -n este caso por tanto
tendrs oc7o posiciones de los conmutadores, tres lmparas y el enc7ufe.1
Prctica 15: Instalacin de "aler%a.
Introduccin:
#a prctica que realizaremos presenta al"unas diferencias con respecto a las de la
prctica E*, siendo la actual muy utilizada en "aler%as de "ran lon"itud.
l circuito consta de un interruptor que es el que "obierna todo el circuito y una
serie de conmutadores que permiten el encendido de cada una de las lmparas.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones.
o xplica el funcionamiento del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla de funcionamiento del circuito similar a la de las anteriores
prcticas, en la que se refle5e el estado de cada uno de los elementos del circuito.
Prctica 1&: ncendido de un punto de luz desde tres lu"ares distintos con
llaves de cruce.
Introduccin:
n la mayor%a de las casas, y tambi!n en casi todos los edificios, podemos
encontrar al"n punto de luz que puede ser "obernado desde ms de dos puntos. #a
presente prctica indica como 7acerlo aHadiendo un nuevo elemento, la llave de cruce.
=ic7o elemento no se suele utilizar en solitario, sino combinado con otros elementos de
control como son en este caso los conmutadores.
l circuito nos va a permitir encender el punto o puntos de luz que ten"amos
desde varios puntos, tantos como elementos de control ten"amos.
#a llave de cruce es un elemento con seis terminales, de los cuales nosotros slo
emplearemos para los circuitos cuatro. #os terminales estn numerados del E al .,
conectndose los cables del mismo lado a los terminales E y *, y los del otro lado a los
terminales ' y 4. #os terminales F y . deben quedar libres. 3or tanto, de los dos cables
que lle"uen por la derec7a uno ir al E y otro ir al *, y de los de la izquierda uno ir al
' y el otro al 4.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado sencillo el monta5e de la llave de cruce( &3or qu!(
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones.
o xplica el funcionamiento del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! matizar%as(
o 2rea una tabla de funcionamiento del circuito similar a la de las anteriores
prcticas, en la que se refle5e el estado de cada uno de los elementos del circuito.
Prctica 1': Mando de un zumbador desde un punto.
Introduccin:
#a mayor%a de los circuitos que restan representan aplicaciones prcticas y
sencillas que se emplean prcticamente en cualquier instalacin en viviendas. #a
presente prctica, pero sobre todo la prctica EI, constituyen un e5emplo prctico de
mando de elementos sonoros, el zumbador, y el timbre.
stas prcticas nos van a permitir tambi!n empezar a traba5ar con un nuevo
elementos, el pulsador, que nos permitir controlar con la pulsacin el tiempo que el
circuito se encuentra abierto o cerrado.
l pulsador es un elemento de control que mantiene el circuito abierto mientras no
se encuentra pulsado y lo cierra cuando se pulsa.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado sencillo el monta5e del zumbador y el pulsador(
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones y explica el funcionamiento
del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! aHadir%as(
o &3or qu! crees que se emplea un pulsador y no un interruptor normal y
corriente(
Prctica 1(: Mando de un timbre desde un punto.
Introduccin:
n esta prctica, similar a la anterior, se emplea un nuevo elemento que es el
timbre, y que a diferencia del zumbador, cuando funciona emite una determinada
melod%a.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado sencillo el monta5e del timbre y el pulsador(
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones y explica el funcionamiento
del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! aHadir%as(
o &3or qu! crees que se utilizar un pulsador y no un interruptor normal y
corriente(
Prctica 1*: Mando de un timbre desde tres puntos distintos.
Introduccin:
Se pretende con esta prctica que el alumno se familiarice con la colocacin de
elementos en paralelo.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o Aazona: &es funcional el circuito( Indica tus razones y explica el funcionamiento
del circuito.
o $bserva las caracter%sticas del circuito y anota todo lo que te llame la atencin
&qu! diferencias ms si"nificativas observas con respecto a prcticas anteriores(
o Indica los datos de las mediciones realizadas con el pol%metro. Indicar tambi!n
los colores del cableado utilizado.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! aHadir%as(
o &3or qu! crees que se utilizan pulsadores y no interruptores(
Prctica 2+: Instalacin de un tubo fluorescente.
Introduccin:
n esta prctica se empieza a traba5ar con elementos nuevos un poco ms
complicados de instalar. n este caso se trata de un punto de luz fluorescente, es decir,
una barra fluorescente de las que nos podemos encontrar en cualquier instalacin.
3ara la instalacin de un tubo fluorescente necesitaremos como componentes
necesarios un cebador y una reactancia o balastro electrnico que permitirn la
excitacin de los "ases existentes en el interior del tubo y con ello la iluminacin
deseada.
Esquema del circuito:
Cuestiones:
o &?e 7a resultado fcil realizar la prctica( &3or qu!(.
o 3iensa e indica tus conclusiones: &3ara qu! crees que puede servir el circuito(
&,u! cambiar%as o qu! aHadir%as(