Asignatura: Logica clave: (1404 )

Profesor: Misael Mateos Nava Fecha: 28 de agosto

Unidad:
I y II
Titulo: Introduccion. El concepto

Objetivos:
GENERAL:
Unidad I
1.- Que el alumno identifique el aspecto formal de la Lgica para que pueda distinguirla de las ciencias no formales.
2.- Que el alumno obtenga el criterio suficiente para que pueda valorar el papel que desempea la Lgica formal en el quehacer racional y la
vida ordinaria.
3.- Que el alumno aprecie la importancia de los principios lgicos supremos como bases que sustentan a la Lgica formal tradicional
Unidad II
1 Que el alumno obtenga una idea clara de lo que es el concepto para que lo identifique como un elemento indispensable del juicio y el
raciocinio.
2 Que el alumno aprenda a ordenar los conceptos para aplicar las distintas clasificaciones en las ciencias que se estudian en cuarto ao.
3 Que alumno aprenda a distinguir las categoras aristotlicas mediante ejemplos proporcionados por el profesor.
4 Que alumno aplique correctamente las operaciones conceptuadoras en cualquier asignatura.
ESPECIFICOS:
Unidad I
Conocer tanto el concepto de filosofa, como el concepto de lgica y entender el por qu de su carcter formal
Identificar los lmites de estudio de la lgica, as como los problemas que se plantea la materia
Entender cuales son los tipos de pensamientos que estudia la lgica y cual es la operacin mental que los forma y se expresin.
Distinguir entre pensamientos correctos y verdaderos.
Entender los planteamientos bsicos de la teora del conocimiento.
Distinguir los elementos que integran a la teora del conocimiento.
Establecer la diferencia entre teora del conocimiento y la lgica
Podr establecer la diferencia, as como la relacin entre la lgica y otras disciplinas que se relacionan
Entender la importancia de la lgica como una herramienta formal para la adquisicin de conocimientos cientficos
Entender en concepto de principio en las ciencias.
Conocer los principios que son propios de la lgica.
Entender la importancia de los principios en las ciencias y en la lgica.
Unidad II
Que el alumno se forme una idea clara de lo que es el concepto
Que el alumno reconozca los elementos que intervienen en la formacin de conceptos
Que el alumno aplique un procedimiento de subordinacin de conceptos
Que el alumno pueda desarrollar los conceptos del rbol de Porfirio
Que el alumno pueda distinguir entre la imagen y el concepto
Que el alumno pueda distinguir los diferentes criterios de clasificacin de conceptos
Que pueda aplicar los predicables esenciales y no esenciales de un concepto
Que pueda aplicar las categoras aristotlicas a un concepto
Que reconozca las reglas y las tcnicas de la definicin la divisin y la clasificacin
Periodo de:
imparticin.
18 de agosto al 25 de septiembre
Ciclo escolar: 2014-2015
Grupo: 4010, 4020
Contenido temtico:

Unidad I
Concepto de la Lgica formal.
1.2. Objeto de estudio de la Lgica formal.
1.3. Factores del pensamiento, su forma y contenido.
1.4. Diferencias entre Lgica formal y teora del conocimiento. (Nociones generales)
1.5. Relaciones y diferencias de la Lgica formal con la psicologa, la gramtica y la matemtica (Nociones
generales).
1.6. Utilidad de la Lgica formal en la investigacin cientfica y en la vida cotidiana.
1.7 Principios lgicos supremos
Unidad II
2.1 Caracterizacin del concepto
2.2 Formacin de Conceptos
2.3 Propiedades de los conceptos: extensin y comprensin
2.4. Relaciones entre la extensin y la comprehensin
2.5. Distinciones entre imagen, palabra, objeto y expresin del concepto.
2.6. Clasificacin de los conceptos
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Colegio Agustn de Hipona A. C.
PREPARATORIA
6877
P L A N Y P R O G R A M A D E E V A L U A C I O N
2.7. Los predicables
2.8. Las categoras Aristotlicas
2.9. Operaciones conceptuadoras, sus reglas y tcnicas:


Programa de evaluacin.
Factores
Ponderacin Instrumento Fecha Observaciones


Aprendizajes declarativos.
50% Examen escrito
Entre
el 25
de sep.
y el 3
de oct.

Definir el concepto de lgica
Reconocer la diferencia entre lgica formal y material.
Reconocer a la lgica como rama de la filosofa
Explicar cada uno de los principios lgicos supremos.
Categorizar conceptos de acuerdo a la Ley de variacin inversa
Identificar conceptos
Recordar la clasificacin de conceptos
Aprendizajes Procedimentales.
20% Prcticas en clase
Del 25
de sep.
al 3 de
oct


Ilustrar los principio lgicos supremos
Diferenciar la extensin de la comprehensin
Clasificar conceptos
Practicar la clasificacin de conceptos
Identificara las diversas formas de operaciones conceptuadoras.
Practicar las operaciones conceptuadoras
Categorizar conceptos
Aprendizajes Actitudinales.
30%
Apuntes
Revisin de
ejercicios en clase.
Participacin activa
Del 25
de sep.
al 3 de
oct

Valorar la importancia de la lgica en la vida cotidiana y en la
investigacin cientfica.
Desarrollar la capacidad de identificar diversos tipos de conceptos y
la importancia de las operaciones concetuadoras en su vida
Prcticas.
%
Protocolo e informe de
experiencia de
laboratorio.
Por escrito


NUM.
NUM. %
Protocolo e informe de
experiencia de
laboratorio.
Por escrito







Revisado por: sello de la institucin