UNIDA

D1
SESIN
05

TERCER GRADO

Investigamos y exponemos:
Cul es el nombre de nuestro grupo?
Propsito de la sesin

Leen textos de forma exploratoria para

buscar y organizar la informacin.
como lo hacen los buenos lectores.

Antes de la sesin
Lleva materiales de lectura que les permitan a los
nios contar con referencias acerca del tema que
les interesa. Selecciona textos que estn en libros,
revistas, peridicos, etc.
Ten en cuenta lo siguiente para la seleccin del
material:
Que en lo posible tenga ndice.
Que tenga el tema y otros temas.
Con ilustraciones y sin ella.
Copia el organizador en un papelote.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones
Papelotes
Libros, revistas, peridicos con los temas
elegidos por los nios.
Tiras de papel de color para que los nios
los usen como separadores. Pueden hacerse
con retazos de papel peridico o revistas.

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn
su propsito de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

Reorganiza la informacin
en diversos tipos de textos.

Construye un
organizador grfico
para reestructurar el
contenido de un texto
de estructura simple.

Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.

Expresa ideas, emociones

y experiencias con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Relaciona ideas
o informaciones
utilizando conectores
y referentes de uso
frecuente.

Momentos de la sesin
Inicio

En grupo clase
Retoma con los nios lo trabajado en la sesin anterior.

10

minutos

Pregntales si consiguieron informacin acerca del tema que haban

elegido.
Establece con los nios cul es el propsito de la sesin: Vamos a leer
ms acerca del tema que hemos elegido y de ah escogeremos un
nombre para nuestro grupo.

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Desarrollo
Investigamos acerca de nuestro tema

70

minutos

En grupo clase

Antes de la lectura
Pide a los nios que muestren los materiales de lectura y tambin
agrega los que t les has llevado. En algunos grupos quizs los nicos
materiales con los que cuentas sean los que t lleves.
Establece el propsito de lectura: Leeremos estos textos para obtener
informacin acerca del tema elegido y seleccionar un nombre para
nuestro grupo.
Diles a los nios que primero realizarn una lectura exploratoria, en la
que buscarn en qu parte del texto se encuentra lo que ellos necesitan
leer.

En grupos (formados en la sesin anterior)

Durante la lectura
Pide a los nios que planteen preguntas de aquello que les gustara
saber acerca del tema. Esto ser anotado por un integrante de cada
grupo y orientar la lectura de todos los que se encuentran en el grupo.
Di a los nios que realicen una lectura exploratoria en la que usen el
ndice, las imgenes, los ttulos y subttulos de los materiales de lectura
para encontrar dnde se encuentra informacin acerca del tema. Esto
es lo que hacen los buenos lectores.
Entrega separadores para que marquen las partes de los materiales de
lectura en las que se encuentra la informacin que necesitan.

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 Pide que, una vez que han encontrado la informacin, se organicen en

el grupo para determinar de qu forma leern: en grupo, en voz alta,
individual, etc.
Explcales que una vez que leen el texto, deben copiar la informacin
ms importante acerca del tema. Pueden ayudarse preguntando a
cada prrafo: Qu dice acerca del tema? Diles que anoten todo aquello
que dice sobre el tema y que responda a sus preguntas.
Pide que, una vez que han encontrado la informacin, se organicen en
el grupo para determinar de qu forma leern: en grupo, en voz alta,
individual, etc.
Explcales que una vez que leen el texto, deben copiar la informacin
ms importante acerca del tema. Pueden ayudarse preguntando a
cada prrafo: Qu dice acerca del tema? Diles que anoten todo aquello
que dice sobre el tema y que responda a sus preguntas.

Despus de la lectura
Da la indicacin para que los miembros de cada grupo compartan la
informacin que han seleccionado.
Acompaa esta actividad. Escucha a los nios y orintalos para que usen
esa informacin y completen el siguiente organizador. Este organizador
puede ser modificado de acuerdo a las preguntas y la informacin
encontrada en los materiales.

Dnde se encuentra?

Cmo es?

Tema
Para qu sirve?

Cmo hace?

Pide a los nios que a partir de toda la informacin encontrada, elijan

el nombre que han escogido para su grupo y digan: Por qu lo han
escogido? En qu se parecen a eso que han elegido?
Elaboren un dibujo que simbolice el nombre de su grupo.

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En grupo clase
Pide que cada grupo presente su dibujo, su organizador y responda
a las preguntas planteadas: Por qu lo han escogido? En qu se
parecen a eso que han elegido?
Recurdales que para su presentacin deben cuidar:
Usar palabras para relacionar ideas tales como: porque, tambin,
y
Hablar fuerte y despacio pronunciando cada palabra.
Mirar a las personas a las que hablan.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Pide a los nios que recuerden el camino seguido y pregntales: Qu

les ayud a encontrar la informacin en los textos? Cules fueron
esas pistas que los ayudaron? De qu forma buscaron en los libros,
revistas, peridicos? Cmo encontraron informacin? Qu les ayud
a preparar la presentacin a sus compaeros?
Cierra la sesin sealando lo importante que ha sido leer para obtener
informacin y compartir lo ledo en el grupo para encontrar un nombre
de grupo que realmente los identifique a todos.
Evala con los nios si cumplieron sus acuerdos para el trabajo de esta
sesin.
Pide a los nios que busquen informacin sobre otros temas que les
interesen y que elaboren una lista de fuentes para que la compartan
con sus compaeros. Explcales que esto les servir para cambiar el
nombre a sus grupos.

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