UNIDA

D1
SESIN
06

TERCER GRADO

Organicemos nuestra aula!

Propsito de la sesin

Aportar ideas sobre la organizacin

del aula y de nuestros equipos con
la finalidad de dinamizar el trabajo y
mejorar nuestra convivencia.

Antes de la sesin
Necesitas revisar con atencin la imagen Preparamos
nuestra aula del libro de Comunicacin y anticipar las
preguntas de comprensin que podras hacer en cada
parte del proceso lector.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartulinas
Colores
Libro Comunicacin 3er grado - Minedu
Papelgrafo con el cuadro de preguntas
Papeles de colores
Goma
Tijeras
Plumones
Cinta masking tape o de embalaje

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn
su propsito de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

Infiere el significado del

texto.

Deduce las
caractersticas de
personas en textos de
estructura simple, con
y sin imgenes.

Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.

Expresa ideas, emociones

y experiencias con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.

Ordena sus ideas en

torno a la organizacin
del aula a partir de
sus saberes previos
y alguna fuente de
informacin

Momentos de la sesin
Inicio

10

minutos

En grupo clase
Dialoga con los nios y nias sobre cmo han estado trabajando: Las
cajas de materiales que hemos trado estn bien ubicadas? Nos es
fcil acceder a nuestros materiales? Qu podemos hacer para que
nuestros materiales no se maltraten? Cmo podemos mejorar el
aspecto de nuestra aula?
Estimula la participacin de los nios y nias con la finalidad de que
todos den sus ideas.
Pregntales: Qu podemos hacer para organizar nuestra aula? Anota
sus respuestas.
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: organizar nuestra
aula, a partir de acuerdos que tomemos.

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Desarrollo
En grupo clase

70

minutos

Antes de la lectura
Pide que abran el libro de Comunicacin en las pginas 12 y 13, que
observen las imgenes y describan lo que ven.
Pregunta: Qu ideas les da el ttulo sobre la situacin que presenta la
imagen? Anota sus respuestas.

Durante la lectura
Dialoga con los nios sobre lo que han observado y lo que creen que
estn haciendo los nios, las nias y la docente.
Realiza las siguientes preguntas: Qu acciones estn realizando los
nios, nias y la docente? Dnde estn? Cmo estn organizados
los espacios? Por qu los nios estn trabajando juntos? De qu
manera participa la docente? Qu sectores se han organizado en esta
aula? Cmo lo sabes? Qu carteles hay y para qu sector son? Lo
que observamos se parece a nuestra aula? Qu recordamos de la
organizacin del aula que hicimos el ao anterior?

Despus de la lectura
Individual
Lee junto con los nios las actividades de la 1 a 3 de la pgina 14 del libro
Comunicacin 3er grado.
Los nios y nias copian y completan en su cuaderno el mapa de araa
de la actividad 3.

Grupo clase
Usa los mapas de araa que los nios han elaborado en la actividad 3.
A partir de lo que han completado, y de aquello que necesitan tener en
el aula, planifica la organizacin del aula.
Utiliza este cuadro para que expresen, lo que van a hacer para organizar
el aula:

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Qu vamos a hacer?
(*)

Para qu
escribiremos?

Cmo nos
organizaremos?

Qu necesitamos?

Organizar los
sectores en el
aula.

Clasificando,
ordenando y
estableciendo la
forma de uso de
estos sectores.

En grupos.

Cajas, mesitas,
estantes,
materiales,
tiras de papel o
cartulina, cinta
masking tape.

Escribir carteles
y organizar
nuestros sectores.

Hacer una lista de

carteles para el
aula.

Individual y
grupalmente.

Plumones,
colores, tmperas,
hojas, cartulina o
papelotes.

Establecer formas
de uso y cuidado.
Colocar ttulos a
los carteles.
(*) Estas preguntas han salido del organizador usado por los nios en la actividad 3 del libro.

Museo de materiales
Haz una exhibicin o un museo con todos los materiales educativos que
hay en el aula (libros diversos, material concreto, lminas, etc.).

Dialoga con los estudiantes sobre cmo se pueden organizar estos

materiales, qu sectores se necesitan y qu carteles requerimos.
Pide a los estudiantes que te dicten una lista de carteles y otra de
sectores que se necesitan en el aula.
Haz
un espacio para que opinen acerca de cmo han pensado organizar el

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En grupos pequeos
Presenta a los estudiantes un croquis, explcales que es una forma de
presentar una idea que tenemos mediante un dibujo.
Diles que presentarn la idea que tienen de cmo organizar su aula
mediante un croquis. Pide que elaboren el croquis con los sectores y
materiales que han acordado en el aula.
Cuando terminen, indcales que coloquen el croquis en un lugar visible
y que expliquen a partir de l la organizacin que realizaron.
Explcales que en las prximas sesiones se dedicarn a implementar
los sectores y carteles.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10

minutos

Pide a los nios que recuerden qu problema han resuelto y qu

hicieron.
Invtales a responder: Qu aprendimos hoy? Qu nos ha permitido
hacerlo? Qu dificultades tuvimos? Respetamos los acuerdos?

casa
Tarea a trabajar en
Elabora un croquis de alguna parte de tu casa,
dibuja cmo organizaste los objetos y muebles
que hay en l.

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