REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION: GERENCIA



Trabajo presentado en la materia: Ciencia, Tecnologa e Innovacin


Titulo: Ensayo sobre, Los modos de Produccin del Conocimiento


Autor: Mg. ROBERTO SANJUANELO


Tutor: Dr. ADAN OBERTO


Maracaibo, (Enero) de 2014

El presente documento, hace algunas reflexiones sobre la produccin del conocimiento,
basado en el libro de Michael Gibbons y otros, La nueva produccin de conocimiento. La
dinamica de la ciencia y la investigacin en las sociedades contemporaneas, editado por
Pomares-Corredo S.A. en Barcelona, Espaa, en el ao de 1997. Este docuemento hace
referencia a las diferentes formas de produccin del conocimient segn los autores,
identificando algunas caracteristicas del modo 1 y modo 2, como tambien la relacin estrecha
entre ciencia, tecnologa e investigacin y sus alcances en la sociedad.
Segn los autores, consideran que existen dos modos de produccin del conocimiento,
el modo 1, el cual se caracteriza por considerar que la investigacin es de carcter disciplinar,
en donde se hace una distincin entre lo que es fundamental y lo que es aplicado, lo que
significa a su vez que es una disticin operativa entre el ncleo temtico y otras reas del
conocimiento, tales como las ciencias de la ingenera, en donde las ideas tericas se traducen
en aplicaciones. De este modo, los problemas de investigacin se encuentran en el ambito
acadmico, los cuales se presentan en formas de organizaciones regidas por normas de la
ciencia, para lo cual cualquier resultado que se obtenga y pueda ser considerado como
produccin de conocimiento, debe ser validado y evaluado por la comunidad de especialistas
de ese saber especfico, y que posteriormente se trasmite en forma de publicaciones
acadmicas, para que el pblico en general los asuma.
Mientras que el modo 2, supone la existencia de diversos mecanismos para generar
conocimiento y de comunicarlos desde una interdisciplinariedad, esto es, diferentes puntos de
vistas abordando una problemtica, en una multivariedad de contextos, no simplemente
acadmicos, que tambien estan sumergidos en las empresas u organizaciones, en la sociedad
y en los diferentes contextos en que se desenvuelve un practicante cientfico. En este sentido,
los contextos se convierten en fuentes dinmicas de produccin de conocimiento.
De este modo existe una particularidad fundamental: producir conocimiento como un
proceso continuo, y analizar los cambios que se producen en las formas de producirlo,
orientando la investigacin a la solucin de problemas y a su aplicacin en la sociedad,
asumiendo una responsabilidad social ante los resultados.
Por otra parte, el documento hace algunas recomendaciones, orientadas a la
produccin del conocimiento, citar algunas que considero de mayor importancia debido a su
releveancia y vigencia, las cuales estan orientadas a identificar situaciones que se manifiestan
en el proceso de construccin del conocimiento desde la perspectiva de modo 2. Asi, pues, los
autores expresan que, Las limitaciones de los recursos, aun cuando no se pueda eliminar por
completo, se pueden superar hasta cierto punto mediante la colaboracin, pero esta
colaboracin supone algo ms que simplemente compartir lo recursos econmicos; es fomentar
la comunicacin, es apoyarse con los mejores cientficos y tecnolgos, desarrollar ideas y
procedimientos prcticos y novedosos, por eso, no puede ser una excusa, la falta de recurso
de los estados para invertir en I+D+i, se necesita de voluntad y deseos de invertir en lo
fundamental; como tambien que la trasdisciplinaridad slo aparece si la investigacin se basa
en una comprensin teorica comn, y tiene que ir acompaada por la interpenetracin mutua
de epistemologas disciplinarias, por ello es importante la cooperacin cientfica, ya que se
trabaja sobre diferentes temas, pero dentro de una estructura comn compartida por las
diversas disciplinas implicadas en la investigacin.
De igual forma, se plantea que, en el proceso de produccin del conocimiento, para
clasificarlo como tal, el conocimiento tiene que formar un repertorio organizado, y sus mtodos
de trabajo tienen que ser transparentes, lo cual nos indica que, el conocimiento debe ser
producto de mtodos y tcnicas experimentales acordados entre los cientficos y la sociedad,
por tanto, su articulacin debe estar basada por el mtodo empirico, y sus resultados deben ser
replicados a una comunidad ms amplia.
Cabe resaltar, a mi juicio, que el modo 2 asume un papel fundamental ante la sociedad;
sus resultados cientficos al ser producto de los procesos sociales, adquiere una
responsabilidad social y por ende una mayor comunicacin entre la comunidad de expertos
cientificos y tcnicos, y el pblico en general. En este mismo sentido, el control de la calidad
generado desde la produccion de conocimiento, supera el mbito de la produccin y el mero
sentido econmico, y se internaliza en dimensiones cognitivas, sociales, ambientales y
polticas, generando asi, un flujo constante de conocimiento. Esta dinmica, la convierte en un
elemento transformador de la sociedad y a su vez, es transformada por si misma.
A diferencia del modo 1, en donde la comunicacin entre la ciencia y la sociedad era
esencialmente unilateral, y los cientficos eran los nicos que poseian el conocimiento, en el
modo 2, la comuniciacin fluye bidireccionalmente entre sociedad y ciencia, convirtiendo la
produccin del conocimiento en un ente pblico, fomentandose as, la responsabilidad ante los
resultados y surgiendo una alta demanda de conocimiento en la medida en que los niveles
educativos de la sociedad mejoren y se retroalimente la necesidad del conocimiento.
Hoy es innegable ver como los estados desarrollados invirten en ciencia, tecnologa e
investigacin, porque el paradigma ha cambiado. El auge de la tecnologa ha reducido las
brechas entre comunidades, globalizacin y acceso al conocimiento por parte de la sociedad,
mediante la utilizacin de diseo computacional, la modelacin y simulacin de contexto. Lo
que ha posibilitado la mezcla de normas y valores, que retroalimentan las culturas,
generandose as una hibridacin y un lenguaje comn, que tiende a propiciar una sociedad
incluyente, en donde la comunicacin se hace cada vez ms densa e imprescindible en
relacin a la compleja sociedad actual, que fomenta espacios plurales de generacin de
conocimiento. Es entonces cuando la ciencia deja de ser una preocupacin de unos pocos,
para convertirse en un eslabon de transformacin que repercute e interesa a toda una
sociedad.
Como vemos, cada vez nos sumergimos en un mundo ms tecnificado, sediento de
conocimientos, donde las tecnologas de la comunicacin posibilitan una oferta abierta y
democratica, que se entrelazan continuamente entre diferentes disciplinas del saber, y son
producto de los procesos de investigacin que se dan en los diferentes contextos, adoptando
muchas veces este conocimiento el carcter de innovacin. Es por eso, que los estados no
desarrollados deben invertir cada vez ms, en ciencia, tecnologa e investigacin, apoyando la
educacin y el sector productivo, para ir acortando las distancias existentes. Se convierte en un
imperativo para los estados, la busqueda de la transformacin de los procesos de produccin
del conocimiento desde I+D+i, potencializando los modelos de desarrollo tecnolgico
sostenible, y reduciendo el impacto ante medioambiental adverso a la sociedad.
En este orden, las universidades deben asumir un rol mediador entre la produccin
intelectual y las necesidades reales de la sociedad, posibilitar el dialogo entre lo acadmico y lo
funcional o aplicable, para contribuir a una formacin de investigadores en diferentes contextos
y con la capacidad de ser moldebles ante la diversidad de las necesidades.
Para concluir, es clave el papel que deben asumir los centros de produccin de
conocimiento, no slo me refiero a las universidades y centros de investigacin, sino tambien,
en el mismo orden de idea del modo 2, los diferentes contextos, las organizaciones, las
empresas, el estado y la misma sociedad, lo que significa, establecer normas de
comportamiento cientfico donde impere ante todo la responsabilidad social, la busqueda del
bien comn, el fortalecimiento del hombre y la naturaleza, regular los principios ticos por
encima de los principios econmicos ante la tan acostumbra y perversa sociedad del
capitalismo salvaje.