La influencia de los medios de comunicacin en los

nios
En la actualidad, la influencia de los medios de comunicacin es cada vez mayor.
Los nios, a diferencia de los adultos, crecen en un mbito sobrecargado de medios
informticos, telecomunicaciones y tecnologa. La televisin, Internet, el video juego y
los discos de msica son ejemplo de medios masivos. La radio, los peridicos o
revistas tambin lo son, pero la realidad es que a los nios les llama ms la atencin
los antes mencionados.
Ahora bien, nos preguntamos acerca del tema:
De qu modo influyen los medios de comunicacin en la infancia?
La influencia puede traer consecuencias negativas o positivas, dependiendo el grado
de exposicin de los nios.
Los medios de comunicacin sirven para entretener, educar, informar, etc. Sin
embargo, tambin puede influir de forma negativa al nio y su conducta.
Los nios que pasan muchas horas frente a la televisin tienen mayor riesgo de sufrir
distracciones, dificultad de aprendizaje, actitudes violentas en su conducta,
sobrepeso, falta de entusiasmo o problemas de socializacin.
La violencia de la televisin es absorbida por los nios que, a su vez, tienden a
imitar y copiar modelos simblicos de su alrededor.
Por lo tanto, los medios tienen un impacto en el aprendizaje del nio, en la conducta,
los sentimientos, los hbitos, emociones, relaciones, la afectividad y atencin.
A veces, puede resultar difcil proteger a los nios de los medios, ya que estn casi en
todos lados a donde vayan. Por ello, deberemos tener en
cuenta lmites, horarios y contenido al momento de protegerlos.
Es importante que el nio no pase tanto tiempo frente a la televisin, juegos o
Internet. El tiempo de exposicin deber ser de dos horas por da. Si tu hijo pasa ms
de 6, ser fundamental que trates de disminuir esa cantidad. Adems, deberemos
prestar atencin al contenido de los programas o sitios web: que sean acordes a su
edad y madurez evolutiva.
Otros medios de comunicacin: medios que no sean tan frecuentes en la
vida cotidiana del nio. Los libros de cuentos, revistas, la radio, los peridicos,
los videos interactivos. El leerle y permitir que a ellos otras formas de leer,
puede generar un aprendizaje mucho ms significativo, estimular la
imaginacin y el desarrollo del lenguaje. Como as tambin el compartir con
ellos momentos de msica tranquila, videos interactivos adecuados a su edad
o la lectura de imgenes de revistas.
http://www.educando.edu.do/index.php?cID=108285























INFLUENCIA DE LOS MEDIOS LOS DE COMUNICACIN EN NIOS/AS
Hoy en da, los nios estn sumergidos en la cultura de los medios de comunicacin a travs
de la televisin, los videos, los juegos por computadoras y la Internet.

La televisin es una de las actividades favoritas de los nios; se estima que la televisin
estimula por lo menos 10% de la violencia juvenil.
Los juegos de video con violencia son los ms populares. Este tipo de videos expone a los
nios a la violencia. Se ha mostrado, en diferentes estudios, que estos videos incrementan los
niveles de agresin en los nios.
Los medios de comunicacin de masas han adquirido gran importancia en el presente siglo.
De todos los medios de comunicacin masivos existentes, me interesa, especialmente, la
televisin. Es de ella y de la influencia que ejerce en el nio, tanto en su lenguaje, como en sus
hbitos y conducta imitativa, de lo que me ocupar en el presente trabajo. La investigacin se
centrar en los nios porque es cuando ste adquiere una nueva estructura mental y por ser,
de acuerdo con Debesse, la edad del saber, la edad de la razn, la edad social y, por ultimo, la
edad activa.

El mirar televisin es uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en la
vida de nios y adolescentes. Los nios miran la televisin durante un promedio de 22 a 25
horas semanales de TV. En los preescolares esa cifra llega a un promedio de 54 horas por
semana, lo que significa de 7 a 8 horas diarias. Para el momento en que se gradan del colegio
habrn pasado ms tiempo mirando televisin que en la sala de clase. Mientras la televisin
puede entretener, informar y acompaar a los nios, tambin puede influenciarlos de manera
indeseable.

El total de tiempo dedicado a ese medio de comunicacin es a veces tan elevado, que
aparentemente, queda poco tiempo para comer, ir a la escuela o dormir. Esto se debe a que los
nios ven televisin mientras almuerzan o cenan, mientras leen un libro o hacen sus deberes.
Es la TV ms que cualquier otro medio la que proporciona una base comn de informacin en
las primeras fases de socializacin del nio.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes,
tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interaccin con la familia y el desarrollo
social. Los nios tambin pueden aprender cosas en la televisin que son inapropiadas o
incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasa presentada en la televisin y
la realidad. Estn bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al ao, muchos
de los cuales son de bebidas alcohlicas, comidas perjudiciales (caramelos y cereales
cubiertos de azcar), comidas de preparacin rpida y juguetes.
Los nios que miran demasiada televisin a una edad temprana estn en mayor riesgo de:
Sacar malas notas en la escuela.
Leer menos libros.
Hacer menos ejercicio.
Estar en sobrepeso.
Los nios recurren a la TV para satisfacer sus necesidades de distraccin, reducir las
tensiones y como medio para obtener informacin. Este medio de comunicacin es el
instrumento que mejor adapta su funcin a la formacin de valores, de modos de vida, de
estereotipos, etc., que al medio le convienen. La TV transmite y forma estereotipos sociales en
los cuales se presentan directa o indirectamente, mensajes que conforman una actitud, siendo
esta influencia mayor en los nios quienes son moldeados en muchos aspectos por estos
mensajes de televisin.
Fuentes de informacin
CARPIZO,Jorge. Los medios de comunicacin masiva y el Estado de derecho, la democracia, la
poltica y la tica, en Boletn Mexicano de Derecho Compartido. Nueva serie, Ao XXXII, No.
96, Septiembre-Diciembre de 1999. Antologa Teora y Mtodos de Comunicacin Educativa I.
BUCKINGHAM, David. 2004. Educacin en Medios, Alfabetizacin, Aprendizaje y Cultura
Contempornea. Editorial Paids, Espaa. Pginas 331.